Silabus Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Kelas X [PDF]

Citation preview

SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan Bidang Keahlian Program keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Durasi Waktu Kelas / Semester



: SMK NEGERI 3 MAUMERE : Teknologi dan Rekayasa : Semua Program Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti : 102 JP @ 45 Menit :X/1&2



Kompetensi Inti: KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional. KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi 2



1 SEMESTER 1 1.1.Mensyukuri 1.1.1. Membukti karunia kan Allah bagi perilaku dirinya yang tanggungterus jawab, bertumbuh ketekunan, sebagai saling pribadi mengharg dewasa ai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelomp ok 2.1.Mengemban 2.1.1. Menconto gkan hkan perilaku perilaku sebagai sebagai pribadi yang pribadi terus yang terus



Tujuan Pembelajaran



Materi Pokok



Alokasi Waktu



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



3



4



5



6



7



Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan menggunakan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasik an hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti



Menjadi manusia dewasa dalam iman: 1. Bertumbuh dan Semakin Berhikmat 2. Bertumbuh menuju Kedewasaa n yang benar 3. Menjadi manusia yang bertanggun g jawab di dalam masyarakat



18 JP



Mengamati: Mengamati perbedaan yang dialami ketika sudah memasuki bangku SMK, dibandingkan dengan di bangku SMP dengan penuh rasa ingin tahu dan bertanggung jawab.



Sikap Spiritual & Sosial :  Pribadi/diri sendiri  Observasi Pendidik  Antar teman Pengetahuan :  Tes Tertulis  Tes Lisan  Penugasan



Keterampilan :  Unjuk kerja  Portofolio : Menanya: Laporan Mengkondisika penyelesaian n situasi belajar tugas untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang



Nilai-nilai Kemanusiaa n 8



Sumber Belajar



 Religius  Aktif  Mandiri  Kerjasama  Toleran  Disiplin  Tanggung jawab  Integritas  Rasa ingin tahu



 Alkitab – LAI ;  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X – Buku Guru  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X – Buku Siswa  Buku Pendidikan



9



bertumbuh menjadi dewasa



bertumbuh menjadi dewasa 2.1.2. Menampil kan sikap tidak mudah diombangambingka n oleh bujuk rayu oleh ajaranajaran yang sesat, baik dari dunia keyakinan agama, maupun nilai-nilai masyaraka t di masa kini.



proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: 1. Menjelaska n alasanalasan mengapa hidup bertanggun g jawab itu penting. 2. Mendeskrip sikan beberapa contoh kehidupan yang bertanggung jawab sebagai ciriciri kedewasaan pribadi dan 3.1.Menganalisi 3.1.1. Menemuk iman. s ciri-ciri an dengan rasa rasa pribadi yang pemahama ingin tahu, terus n tentang tanggung jawab, bertumbuh remaja displin selama menjadi melalui proses



bertumbuh dewasa dan Mendiskusikan Perbedaan antara orang yang dewasa dengan yang belum dewasa dengan penuh rasa ingin tahu. Mengeksplorasi : Menilai ciri-ciri pribadi orang yang bertumbuh dewasa dan yang belum bertumbuh dewasa menurut kematangan pribadi dan emosi dengan penuh rasa ingin tahu dan mandiri berdasarkan data yang sudah diidentifikasi



Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit bpk Gunung Mulia, Kls.X  Sumber Internet



dewasa 3.1.2.



3.1.3.



3.1.4.



3.1.5.



kajian literatur Menemuk an kedewasaa n yang benar melalui kajian literatur Menegask an keberania n bertanggu ng jawab melalui kajian literatur Menemuk an pemahama n tentang arti kejujuran melalui kajian literatur Menganali sis hidup yang



pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.



Mengasosiasi: Melakukan kajian tentang perilaku seorang yang berkepribadian matang dalam diri Tuhan Yesus, tokohtokoh Alkitab lainnya, dan melalui Mazmur 90, menyimpulkan , apa saja halhal yang harus dilakukan untuk menjadi dewasa dan bertanggung jawab secara spiritual dengan penuh tanggung jawab. Mengomunikas ikan:  Memberika n contohcontoh



terarah kepada orang lain melalui kajian literatur 3.1.6. Menyimp ulkan penjelasan bahan Alkitabsa muel 2:26, 1 samuel 3:19, 1 korintus 3:1-9, amsal 2:6, 1 raja-raja 3:16-28 dengan cara membaca bahan Alkitabter sebut 3.1.7. Membang unkan kedewasaa n dalam hidup sehari-hari



pribadi yang dewasa dari kisah-kisah yang diambil dari media massa/inter net dengan penuh rasa ingin tahu dan mandiri.  Membuat komitmen untuk mengemban gkan kepribadian yang matang berdasarkan tanda-tanda manusia yang bertumbuh sebagai pribadi dewasa berdasarkan teks Alkitab



3.1.8. Menganali sis berbagai ajaran sesat melalui kajian literatur 3.1.9. Menyimp ulkan penjelasan Alkitabefe sus 4:1115, kolose 1:7-12 dengan cara membaca bahan Alkitabter sebut melalui kajian literatur 3.1.10. Menyimp ulkan pemahama n tentang tanggung jawab di indonesia



sebagai acuan dengan penuh tanggung jawab dan mandiri.  Memberika n kesimpulan dari komitmen dengan penuh tanggung jawab dan mandiri.



3.1.11. Menemuk an pemahama n tentang tanggung jawab sebagai remaja melalui kajian literatur 3.1.12. Menyimp ulkan penjelasan bahan Alkitabkej adian 3:113, hakimhakim 1316, nehemia 2:1-7, matius 25:31-46 dan lukas 10:30-37 dengan cara membaca bahan Alkitabter



sebut 4.1.Menyajikan 4.1.1. Menciptak hasil an karya wawancara yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan ciriciri-ciri ciri pribadi pribadi yang terus yang terus bertumbuh bertumbuh menjadi menjadi dewasa dewasa melalui kajian literatur 4.1.2. Menyusun kajian tentang perilaku seorang yang berkepriba dian matang dalam diri tuhan yesus, tokohtokoh Alkitablai



nnya, dan melalui mazmur 90, menyimpu lkan, apa saja halhal yang harus dilakukan untuk menjadi dewasa dan bertanggu ng jawab, melalui kajian literatur 1.2.Menghayati 1.2.1. Mengikuti nilai-nilai nilai-nilai Kristiani : kristiani kesetiaan, kesetiaan, kasih dan kasih dan keadilan keadilan dalam dalam kehidupan kehidupan sosial sosial 2.2.Meneladani 2.2.1. Mematuhi Yesus dalam Yesus



Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan menggunakan pendekatan saintifik yang menuntun



Makna kesetiaan, keadilan, dan kasih: 4. Mengasihi dan menghasilk an Perubahan 5. Hidup dalam Kesetiaan



18 JP







Sikap Spiritual Mengamati & Sosial : (atau melakukan  Pribadi/diri studi kasus) sendiri dari  Observasi pengalama Pendidik n, dan dari  Antar teman berbagai sumber Pengetahuan : belajar  Tes Tertulis lainnya,  Tes Lisan seberapa  Penugasan



 Religius  Aktif  Mandiri  Kerjasama  Toleran  Disiplin  Tanggung jawab  Integritas  Rasa ingin tahu



 Alkitab – LAI ;  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X – Buku



mewujudka n nilai-nilai Kristiani : kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial



dalam mewujudk an nilainilai kristiani kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan soial



3.2.Menerapkan 3.2.1. Mengur makna nilaiaikan nilai arti cinta Kristiani: kasih kesetiaan, kesetiaa kasih, dan n keadilan kesediaa dalam n untuk kehidupan berkurba n melalui kajian literatur 3.2.2. Menafsi rkan bahwa cinta kasih adalah



peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasik an hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: 1. Menguraik an arti cinta kasih kesetiaan kesediaan untuk berkurban melalui kajian literatur 2. Menafsirka n bahwa







jauh ada wujud Keterampilan : kesetiaan,  Unjuk kerja kasih, dan  Portofolio : keadilan di Laporan masyarakat. penyelesaian Melakukan tugas kunjungan ke kantor pemerintah/ Lembaga Hukum, untuk mendapatk an informasi, bagaimana kantorkantor tersebut memprakte kkan kesetiaan, kasih dan keadilan. Kegiatan ini bisa dipakai sebagai konfirmasi terhadap



Guru  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X – Buku Siswa  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit bpk Gunung Mulia, Kls.X  Sumber Internet



kekuata n yang luar biasa melalui kajian literatur 3.2.3. Menafsi rkan bahwa cinta kasih yang memada mkan api permusu han melalui kajian literatur 3.2.4. Meneran gkan pemaha man tentang khesed dalam tradisi yahudi dengan



cinta kasih adalah kekuatan yang luar biasa melalui kajian literatur 3. Menafsirka n bahwa cinta kasih yang memadam kan api permusuha n melalui kajian literatur 4. Menerangk an pemahama n tentang khesed dalam tradisi yahudi dengan cara membaca bahan cerita











apa yang sudah ditemukan dari tugas mengamati sebelumnya . Menggali dari Alkitab, tentang makna kesetiaan, kasih dan keadilan seperti yang diajarkan para nabi dan Tuhan Yesus. Mendalami kembali nilai-nilai Kristiani, seperti buah-buah roh (kasih, sukacita, damai sejahtera,



cara membac a bahan cerita tersebut 3.2.5. Menjaba rkan penjelas an bahan alkitab lukas 15:2124, yohanes 3:16, roma 12:9-21, filipi 2:5-11 dengan cara membac a bahan alkitab tersebut 3.2.6. Mencont ohkan hubunga n antara kasih dan



tersebut 5. Mencontoh kan hubungan antara kasih dan kesetiaan 6. Membedak an kesetiaan yang benar dengan kesetiaan yang keliru melalui kajian literatur 7. Menjabark an buktibukti tentang kesetiaann ya kepada allah melalui kajian literatur 8. Menggali contohcontoh kesetiaan







kesabaran, kemurahan, kebaikan, kesetiaan, kelemahle mbutan, penguasaan diri) yang sudah pernah diekplorasi pada kelas VII. (Teks.Alkit ab yang dipakai: Ul. 16:19-20 ; Maz. 106 : 3 ; Ams. 21:15, 29:4 ; Yes 56 :1 ; Yer 22:3; Mat. 23:23 ; Roma 3:25-26.; Yoh 15:1114 ; Filipi 2:5-8. Gal. 5: 22.) Melakukan kajian



kesetiaa n 3.2.7. Membed akan kesetiaa n yang benar dengan kesetiaa n yang keliru melalui kajian literatur 3.2.8. Menjaba rkan buktibukti tentang kesetiaa nnya kepada allah melalui kajian literatur 3.2.9. Menggal i contohcontoh kesetiaa n



melalui kajian literatur 9. Mengartika n penjelasan bahan alkitab kejadian 29:13-28, mazmur 85:9-14, matius 28:18-20 dan yohanes 3:16 dengan cara membaca bahan alkitab tersebut 10. Membedak an kesetiaan yang benar dengan kesetiaan yang keliru melalui







dengan menggunak an berbagai sumber, apa dilandasi oleh kasih dan kerelaan untuk berkorban. Menjelaska n langkahlangkah yang akan dilakukan dalam 3 bulan mendatang: bagaimana mewujudka n nilai kesetiaan, kasih, dan keadilan seperti yang telah diteladanin ya dari para nabi dan Tuhan



melalui kajian literatur 3.2.10. Mengart ikan penjelas an bahan alkitab kejadian 29:1328, mazmur 85:9-14, matius 28:1820 dan yohanes 3:16 dengan cara membac a bahan alkitab tersebut 3.2.11. Membed akan kesetiaa n yang benar dengan kesetiaa



kajian literatur 11. Menguraik an dari alkitab, tentang makna kesetiaan, kasih dan keadilan seperti yang diajarkan para nabi dan tuhan yesus melalui kajian literatur dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif







Yesus Membuat kesimpulan , mengapa nilai-nilai kesetiaan, kasih dan keadilan perlu diwujudkan dalam kehidupan bermasyara kat, dalam berbagai unjuk kerja (puisi, tulisan di majalah, dsb.).



n yang keliru melalui kajian literatur 3.2.12. Mengurai kan dari alkitab, tentang makna kesetiaan, kasih dan keadilan seperti yang diajarkan para nabi dan tuhan yesus melalui kajian literatur 4.2.Menyajikan 4.2.1. Menjala nilai-nilai nkan Kristiani: nilaikesetiaan, nilai kasih dan kristiani: keadilan kesetiaa dalam n, kasih kehidupan dan



(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.



keadilan melalui berbagai aktivitas melalui kajian literatur 4.2.2. Menyusun rencana untuk mengasihi orang yang selama ini paling sulit ia kasihi melalui kajian literatur 1.3.Mengakui 1.3.1. Mengikuti peran Roh peran roh Kudus kudus dalam dalam membaharui membahar kehidupan ui orang kehidupan beriman orang beriman 2.3.Menyatakan



2.3.1. Menata



Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan menggunakan pendekatan saintifik yang



Peran Roh Kudus bagi orang percaya : 6. Roh Kudus Membahar ui Gereja 7. Hidup yang dipimpin oleh Roh



18 JP



Sikap Spiritual  Mengamati & Sosial : seberapa jauh  Pribadi/diri kotbah di sendiri gerejanya  Observasi membahas Pendidik tentang  Antar teman peran Roh Kudus. Pengetahuan :  Mendiskus  Tes Tertulis ikan peran  Tes Lisan



 Religius  Aktif  Mandiri  Kerjasama  Toleran  Disiplin  Tanggung jawab  Integritas  Rasa ingin tahu



 Alkitab – LAI ;  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X



bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu



hidup baru sebagai wujud percaya pada peran roh kudus sebagai pembahar u



3.3.Menganalisi 3.3.1. Mengurai s peran Roh kan Kudus bagaiman dalam a roh membaharui kudus kehidupan berperan orang dalam beriman terbentuk nya Gereja perdana melalui membaca literatur. 3.3.2. Mengem ukakan beberapa contoh tentang gereja



menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasik an hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: 1. Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu 2. Memahami peran Roh



Roh Kudus  Penugasan dalam kehidupan Keterampilan : keluarga,  Unjuk kerja gereja dan  Portofolio : masyarakat Laporan . penyelesaian  Mengkaji tugas peran Roh Kudus berdasarka n ayat-ayat Alkitab sebagai berikut:  R oma 15:1-5  M arkus 13: 11  Y ohanes 14:1617, 26; 16:13  R oma 5:5; 8:14  1



– Buku Guru  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X – Buku Siswa  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit bpk Gunung Mulia, Kls.X  Sumber Internet



sebagai komunita s baru melalui membaca literatur. Yang inklusif (terbuka) terhadap orangorang yang ditolak masyarak at. 3.3.3. Meneran gkan langkahlangkah untuk menjadik an gerejanya lebih inklusif melalui membaca literatur. 3.3.4. Menafsir kan



Kudus dalam membahar ui kehidupan orang beriman 3. Menyajika n presentasi berkaitan dengan peran Roh Kudus sebagai pembaharu mengacu pada Alkitab dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif



Korintu s 12: 711  E fesus 1: 14  G alatia 5: 18  Membuat daftar beberapa bagian Alkitab yang menulis tentang pembaruan hidup oleh Roh Kudus. Pada tiap bagian Alkitab yang dipilih, peserta didik membuat komentar



bahan alkitab yeremia 31:31-33, kisah para rasul 2:17-18, lukas 4:17-22, lukas 4:17-22 galatia 5:18 melalui membaca literatur. 3.3.5. Mengarti kan roh kudus sebagai agen menjabar kan perubaha n dalam gereja melalui membaca literatur. 3.3.6. Menjabar kan



(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.



dan dikaitkan dengan sikap hidup sehari-hari. Misalnya Roma 8:117: Hidup oleh Roh.  Menuliska n doa yang menunjukk an keyakinann ya pada Roh Kudus yang mengarahk an hidupnya ke arah yang benar.  Mennyimp ulkan pentingnya menyerahk an diri dalam pimpinan



mengenai keterbuka an gereja 3.3.7. Menjabar kan pemaham an tentang roh kudus dalam pengakua n iman gereja melalui membaca literatur. 3.3.8. Menjabar kan pemaham an tentang roh kudus menurut alkitab melalui membaca literatur. 3.3.9. Menafsir kan



Roh Kudus dan membiarka n Roh Kudus membimbi ng ke arah hidup yang benar (menyelesa ikan konflik, tidak mementing kan diri sendiri, hidup berkenan di hadapan Allah dan sesama).



pemaham an tentang roh memberi kan keberania n melalui membaca literatur. 3.3.10. Menafsir kan pemaham an tentang roh memberi kan hidup dalam kekudusa n melalui membaca literatur. 3.3.11. Menafsir kan bahan alkitab 2 timotius 1:7 1 samuel



16 melalui membaca literatur. 3.3.12. Mempred iksi apa yang terjadi apabila hidup kita tidak dipimpin oleh roh melalui membaca literatur. 3.3.13. Mengurai kan apa hubungan antara hidup yang dipimpin oleh roh dengan hidup kudus melalui membaca literatur.



4.3.Menyajikan 4.3.1. Menyusu nilai-nilai n Kristiani: presentas kesetiaan, i kasih dan berkaitan keadilan dengan dalam peran roh kehidupan kudus sebagai pembahar u mengacu pada alkitab melalui membaca literatur. 4.3.2. Membuat karya tulis mengenai keterbuka an Terhadap kaum perempua n melalui membaca Literatur



SEMESTER 2 1.4.Mensyukuri 1.4.1. Menyamb Melalui karunia ut karunia kegiatan Allah Allah pembelajaran melalui melalui menggunakan kebersamaa kebersama model n dengan an dengan pembelajaran orang lain orang lain Discovery tanpa tanpa Learning dan kehilangan kehilanga menggunakan identitas n identitas pendekatan saintifik yang 2.4.Membangun 2.4.1. Membiasa menuntun hidup kan hidup peserta didik bersama bersama untuk dengan dengan mengamati orang lain orang lain (membaca) tanpa tanpa permasalahan, kehilangan kehilanga menuliskan identitas n identitas penyelesaian dan 3.4.Menganalisi 3.4.1. Mengaitka mempresentasik s makna n an hasilnya di kebersamaa Kepelbaga depan kelas, n dengan ian Selama dan orang lain Manusia setelah tanpa Menurut mengikuti kehilangan Alkitab proses identitas 3.4.2. Menemuk pembelajaran an ini peserta didik Karunia diharapkan



8. Karya Allah dalam kepelbagai an 9. Anak SMA/K Boleh Pacaran? 10. Batas-batas dalam Berpacaran 11. Ras, etnis dan Gender



24 JP







Mengamati kemajemuka n yang ditemukan di lingkungan dan di masyarakat: dari segi suku/adat istiadat, makanan, bahasa/ dialek, agama, dsb. Melaporkan hasil pengamatann ya melalui berbagai penampilan seperti: pakaian adat, makanan khas, nyanyian daerah, logat bahasa daerah, gambargambar



Sikap Spiritual & Sosial :  Pribadi/diri sendiri  Observasi Pendidik  Antar teman Pengetahuan :  Tes Tertulis  Tes Lisan  Penugasan Keterampilan :  Unjuk kerja  Portofolio : Laporan penyelesaian tugas



 Religius  Aktif  Mandiri  Kerjasama  Toleran  Disiplin  Tanggung jawab  Integritas  Rasa ingin tahu



 Alkitab – LAI ;  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X – Buku Guru  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X – Buku Siswa  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti



Allah dalam Kepelbaga ian melalui membaca literatur. 3.4.3. Menemuk an Penjelasan Bahan Alkitab 1 Petrus 3:15,Galat ia 3:28, Kejadian 1:28, Kejadian 1:1-2:4, Kejadian 11:1-9 3.4.4. Menemuk an arti cinta dan pacaran melalui membaca literatur. 3.4.5. Mengorek si arti pacaran



dapat: 1. Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 2. Menganali sis makna kebersama an dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 3. Membuat proyek mengenai kebersama an dengan orang lain tanpa kehilangan identitas dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses



rumah ibadah dan ritual agama dari masingmasing agama.  Membagikan suka-duka dalam pengalamann ya menjalin hubungan pertemanan dan persahabatan .  Melakukan curah pendapat tentang pacaran yang sehat dalam kehidupan mereka sebagai remaja. Dapat dimulai dengan berbagi cerita tentang



Penerbit bpk Gunung Mulia, Kls.X  Sumber Internet



tanpa kehilanga n identitas sebagai remaja Kristen melalui membaca literatur. 3.4.6. Menganali s tentang hidup menyenan gkan tanpa kehilanga n identitas sebagai remaja Kristen Melalui lagu. 3.4.7. Menganali sis Apa Kata Alkitab mengenai Cinta dan Persahabat an 3.4.8. Menemuk an



pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.



alasan menyukai seseorang/ala san jatuh cinta.  Mendiskusik an tentang pacaran dalam Iman Kristen (teks pembanding: I Korintus 3:16-17 ; 6: 18-20 ; Roma 1:2429). Cerita Alkitab pembanding adalah Kisah Simson dan Delila.  Mendiskusik an bagaimana caranya membangun hubungan pacaran yang baik dan bertanggungj awab.



Penjelasan Bahan Alkitab Kejadian 2:18-25, 1 Korintus 13 3.4.9. Menganali sis tujuan orang berpacara n melalui membaca literatur. 3.4.10. Menjelaja h bagian Alkitab yang dijadikan acuan mengenai batasabatas dalam berpacara n dibanding kan dengan gaya berpacara



 Mengkaji prinsipprinsip persahabatan yang Yesus teladankan, yang membuat identitas diriNya makin nampak, antara lain: - melayani dengan merendah kan diri (Yohanes 13:15). - saling mengasihi (Yohanes 15:12-17). - memperca yai seseorang dengan memberik an kesempata n (Yohanes



n remaja masa kini melalui membaca literatur. 3.4.11. Menemuk an dampak positif dan negatif dari hubungan pacaran di kalangan remaja melalui membaca literatur. 3.4.12. Menganali sis beberapa penyimpa ngan yang terjadi dalam hubungan pacaran melalui membaca literatur. 3.4.13. Menganali sis Batas-



18:12-27).  Mengaji tentang pentingnya memelihara identitas diri sebagai pribadi dan remaja Kristen di tengah keberagaman berdasar pada kehidupan Nuh ( Kejadian 6:9, 11,12) dan Salomo (I Raja-raja 11:38) ; (Bandingkan beberapa bagian Firman Tuhan Roma 1:17, Yehemia 18:19-20, Galatia 2 :14, II Petrus 2:4-



Batas Pacaran menurut Standar Moral Alkitab melalui membaca literatur. 3.4.14. Menemuk an CaraCara Menyatak an Suka kepada Seseorang melalui membaca literatur. 3.4.15. Menemuk an Ekspresi Rasa Suka dan Cinta yang Sesuai dengan Ajaran Iman Kristen 3.4.16. Menemuk



10, I Yohanes 1 : 6, I Yohanes 5:20, III Yohanes 1:3).  Membuat sebuah poster dan mensosialisa sikan di kalgan remaja mengenai pacaran yang sehat sesuai iman Kristen.  Menulis cerita dengan tema “Remaja Kristen di Tengah Keberagam an” sebagai bentuk ungkapan pemahama n akan iman



an Beberapa Penyimpa ngan dalam Masa Pacaran dan Pergaulan Remaja Masa Kini melalui membaca literatur. 3.4.17. Menganali sis Penjelasan Bahan Alkitab, Yeremia 29:11, Amsal 23:18, 1 Korintus 3:16 3.4.18. Menyimp ulkan Pengertian Ras, Etnis dan Gender



Kristen yang dewasa



melalui membaca literatur. 3.4.19. Menemuk an Masalahmasalah Sekitar Ras, Etnis dan Gender 3.4.20. Menemuk an Pemaham an Alkitab tentang Ras, Etnis dan Gender melalui membaca literatur. 3.4.21. Menegask an Sikap Remaja Kristen Terhadap Perbedaan Ras melalui membaca



literatur. 3.4.22. Menemuk an Penjelasan Bahan Alkitab, Lukas 10:25-36, Roma 10:12, Keluaran 22:21 4.4.Membuat 4.4.1. Merancan program g proyek kunjungan mengenai sebagai kebersama bukti an dengan kebersamaa orang lain n dengan tanpa orang lain kehilanga tanpa n identitas kehilangan identitas 1.5.Mensyukuri 1.3.1. Meyakini Melalui keberadaan keberadaa kegiatan Allah n Allah pembelajaran sebagai sebagai menggunakan pembaharu pembahar model dalam relasi u pembelajaran dengan kehidupan Discovery



12. Allah Pembaharu Kehidupan 13. Karya Allah dalam membahar



24 JP







Sikap Spiritual Mengamati & Sosial : lingkungan sekitar  Pribadi/diri sambil sendiri merenungka  Observasi n, apakah Pendidik semua yang  Antar teman



 Religius  Aktif  Mandiri  Kerjasama  Toleran  Disiplin  Tanggung



 Alkitab – LAI ;  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi



sesama manusia dan alam 2.5.Merespons keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam



3.5.Menelaah keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam



manusia dan alam



Learning dan menggunakan pendekatan saintifik yang 2.5.1. Menyamb menuntun ut peserta didik keberadaa untuk n Allah mengamati sebagai (membaca) pembahar permasalahan, u dalam menuliskan relasi penyelesaian dengan dan sesama mempresentasik manusia an hasilnya di dan alam depan kelas, Selama dan 3.5.1. Mencerita setelah kan mengikuti mengenai proses allah pembelajaran sebagai ini peserta didik pembahar diharapkan u dapat: kehidupan 1. Merespon melalui keberadaan membaca Allah literatur sebagai 3.5.2. Mengemu kakan cara pembaharu yang tepat dalam dalam relasi perenspon



ui kehidupan 14. Remaja Kristen sebagai Pelopor Pembaharu an



terjadi di alam adalah karena kebetulan, atau karena Allah yang Mahakuasa mengambil peranan penting?  Melakukan refleksi bagaimana Allah membaharui kehidupan alam dan manusia.  Mengaji cerita inspiratif dan menarik hubungannya dengan pengalaman pribadi mereka. Cerita inspiratif



Pengetahuan :  Tes Tertulis  Tes Lisan  Penugasan Keterampilan :  Unjuk kerja  Portofolio : Laporan penyelesaian tugas



jawab  Integritas  Rasa ingin tahu



Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X – Buku Guru  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit Kemendikb ud Kelas X – Buku Siswa  Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Penerbit bpk Gunung Mulia, Kls.X  Sumber Internet



3.5.3.



3.5.4.



s karya pembahar uan allah bagi dirinya dalam hubungan nya dengan sesama manusia melalui membaca literatur Menggali makna pembahar uan bagi manusia dan alam ciptaan allah melalui membaca literatur Mengurai kan dampak pembahar uan oleh allah bagi orang percaya melalui



dengan sesama manusia dan alam 2. Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam 3. Membuat karya yang berkaitan dengan peran Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang



bisa diambil dari Alkitab ataupun cerita lainnya tentang Tokoh Humanis atau para pekabar Injil. Inti cerita tentang Pembaharuan Hidup  Membahas bagian Alkitab mengenai Allah yang membaharui hidup manusia dan alam. (Jika memungkink an, peserta didik dapat menonton bersama film tentang Kisah Nuh). Diambil dari teks Yeremia



3.5.5.



3.5.6.



3.5.7.



membaca literatur Mengurai kan penjelasan bahan alkitab 2 korintus 5:17, galatia 5:22-2 Menerang kan bagaiman a allah membahar ui manusia dan alam serta apa dampak bagi peserta didik melalui membaca literatur Menggali beberapa bagian alkitab dan menjabark an



menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik







1: 4-10 tentang Yeremia yang diangkat oleh Allah untuk mencabut dan merubuhkan, membinasak an dan meruntuhkan , membangun dan menanam, atau dengan kata lain membuang yang rusak dan menghasilka n pembaharuan . Dalam kelompok, membahas bagian Alkitab yang menulis tentang Allah



pembahar uan yang dimaksud kan dalam bagian alkitab itu melalui membaca literatur 3.5.8. Mengurai kan cara menerapk an hidup baru dalam kehidupan pribadi dan sosial. 3.5.9. Menggali makna karya allah dalam membahar ui Kehidupa n melalui membaca literatur 3.5.10. Menggali makna pembahar uan dalam kaitannya



yang membaharui hidup manusia dan alam  Membuat tulisan pendek atau karya kreatif lainnya tentang peran remaja Kristen dalam turut serta mendukung pembaharu an hidup manusia dan alam. Tulisan atau karya tersebut dibahas dalam 1 kali pertemuan (dibacakan atau



dengan pemulihan hidup antara manusia dengan alam melalui membaca literatur 3.5.11. Mengurai kan penjelasan bahan alkitab yohanes 3:1-8, yeremia 31:31-34, 2 korintus 5:17 3.5.12. Menggali makna sebagai pembahar u melalui membaca literatur 3.5.13. Mencerita kan nehemia membang un kembali



dipresentasi kan) (Contoh karya kreatif: tulisan, lukisan, puisi, doa, karya seni lainnya).



tembok kota yerusalem melalui membaca literatur 3.5.14. Mengartik an menjadi garam dan terang kehidupan melalui membaca literatur 3.5.15. Mengurai kan indikator sebagai pembahar u kehidupan manusia dan Alam 3.5.16. Menguraik an penjelasan bahan alkitab, matius 5:13-15, nehemia 2:1-20



4.5.Membuat karya bahan daur ulang yang mengambar kan peran Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam



4.5.1. Merancan g karya yang berkaitan dengan peran Allah sebagai pembahar u kehidupan manusia dan alam



Maumere, Wakasek Kurikulum



Guru Mata Pelajaran



Veronika Walen Maran, S.Kom NIP. 19830217 200804 2 001



Maria Yuliana Temaluru, S.Pd.K NIP. Mengetahui : Kepala SMK N 3 Maumere



Alfrid Berlin Kedoh, S.Pd, M.Pd NIP. 19680427 199512 1 001



Juli 2019