Silabus Sejarah Peminatan Kelas XI SMA [PDF]

Citation preview

SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Tahun Pelajaran



: SMA N/S : Sejarah Peminatan : XI/Ganjil : 2018/2019



Kompetensi Inti KI3- Memahami, menganalisis, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,danprocedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



3.1 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini 4.1 Menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan



Kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini  Kerajaan maritim Hindu dan Buddha  Sistem pemerintahan  Sistem sosial  sistem ekonomi  sistem kebudaya-an  pengaruh Hindu dan Buddha dalam kehidupan masyarakat Indonesia masa kini



Silabusk13.blogspot.com



Indikator 3.1.1



3.1.2



3.1.3



3.1.4



3.1.5



Menjelaskan proses  masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan hindubudha di indonesia Mendeskrifsikan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan kutai Mendeskrifsikan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan tarumanegara  Mendeskrifsikan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan sriwijaya Mendeskrifsikan sistem



Kegiatan Pembelajaran Membaca buku teks, melihat gambar/peta, menonton video, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai kerajaankerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin



Alokasi Waktu



Sumber 







12 JP  



Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



Penilaian    



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Indikator pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan holing 3.1.6 Mendeskrifsikan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan medang kamulan 3.1.7 Mendeskrifsikan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan  kebudayaan kerajaan singasari 3.1.8 Mendeskrifsikan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan majapahit 3.1.9 Mendeskrifsikan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan  mataram 3.1.10 Mendeskrifsikan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan sunda 3.1.11 Mendeskrifsikan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan



Kegiatan Pembelajaran diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Kompetensi Dasar



3.2 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Indikator



bali 3.1.12 Menjelaskan pengaruh  Hindu dan Buddha dalam kehidupan masyarakat Indonesia masa kini 4.1.1 Membuat analisis tentang kerajaankerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan 4.1.2 Membuat analisis tentang pengaruh Hindu dan Buddha dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain Kerajaan-kerajaan maritim 3.2.1 Mendeskrifsikan tentang  Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan Islam dalam sistem maritim Indonesia pada pemerintahan, sosial, masa Islam dalam sistem ekonomi, dan kebudayaan pemerintahan, sosial, serta pengaruhnya dalam ekonomi, dan kehidupan masyarakat kebudayaan serta Indonesia pada masa kini pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat  Kerajaan maritim Islam Indonesia pada masa  Sistem pemerintahan kini  Sistem sosial 3.2.2 Menjelaskan sistem  sistem ekonomi pemerintahan, sosial,  sistem kebudaya-an



Kegiatan Pembelajaran



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Indonesia pada masa kini Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan dan/atau media lain mengenai kerajaankerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini



Membaca buku teks, melihat gambar/peta, dan/atau menonton video mengenai kerajaankerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini







12 JP











Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber



   



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



4.2 Menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



 Pengaruh Islam dalam kehidupan masyarakat Indonesia masa kini



Indikator



3.2.3



3.2.4



3.2.5



3.2.6



3.2.7



3.2.8



Silabusk13.blogspot.com



ekonomi, dan  kebudayaan kerajaan perlak Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan linge Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan samudra pasai Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan aceh darussalam Menjelaskan sistem  pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan palembang Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan jambi Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial,  ekonomi, dan kebudayaan kerajaan islam di riau



Kegiatan Pembelajaran Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim



Alokasi Waktu



Sumber Internet 



Penilaian



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator 3.2.9



3.2.10



3.2.11



3.2.12



3.2.13



3.2.14



3.2.15



Silabusk13.blogspot.com



Menjelaskan pemerintahan, ekonomi, kebudayaan demak Menjelaskan pemerintahan, ekonomi, kebudayaan pajang Menjelaskan pemerintahan, ekonomi, kebudayaan mataram Menjelaskan pemerintahan, ekonomi, kebudayaan cirebon Menjelaskan pemerintahan, ekonomi, kebudayaan banten Menjelaskan pemerintahan, ekonomi, kebudayaan pontianak Menjelaskan pemerintahan, ekonomi,



Kegiatan Pembelajaran sistem sosial, dan kerajaan sistem sosial, dan kerajaan  sistem sosial, dan kerajaan sistem sosial, dan kerajaan sistem sosial, dan kerajaan sistem sosial, dan kerajaan sistem sosial, dan



Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan dan/atau media lain mengenai kerajaankerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator



3.2.16



3.2.17



3.2.18



3.2.19



3.2.20



3.2.21



4.2.1



Silabusk13.blogspot.com



kebudayaan kerajaan banjar Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan makassar (goa-talo) Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan buton Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan ternate Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan tidore Menjelaskan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan kerajaan di nusa tenggara Menjelaskan pengaruh Islam dalam kehidupan masyarakat Indonesia masa kini Membuat analisis tentang kerajaan-



Kegiatan Pembelajaran



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Kompetensi Dasar



3.3 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini 4.3 Membuat karya tulis tentang pemikiranpemikiran yang melandasi peristiwaSilabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa penting di Eropa; Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain didunia pada masa kini.  Renaissan-ce,  Merkantilis-me  Reformasi Gereja,  Aufklarung  Revolusi Industri dan  Pengaruh-nya fahamfaham tersebut bagi kehidupan bangsa



Indikator kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan 4.2.2 Membuat analisis tentang pengaruh Islam dan dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 3.3.1 Menjelaskan pengertian  Renaissan-ce dan pengaruh paham tersebut bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini 3.3.2 Menjelaskan pengertian merkantilis-me dan Pengaruh paham tersebut bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini 3.3.3 Menjelaskan tujuan berdirinya Reformasi Gereja, 3.3.4 Menjelaskan pengertian Aufklarung dan  Pengaruh paham



Kegiatan Pembelajaran



Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai pemikiranpemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini Membuat dan mengajukan



Alokasi Waktu



Sumber











12 JP  



Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



Penilaian



   



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar peristiwa penting di Eropa antara lain: Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini



Materi Pembelajaran



Indikator



Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini.



3.3.5



3.3.6



3.3.7



3.3.8



Silabusk13.blogspot.com



Renaissan-ce bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini Menjelaskan tentang pengertian revolusi Industri dan pengaruh paham tersebut bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kiniMenjelaskan pengertian Renaissan-ce dan pengaruh paham tersebut bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini Menjelaskan pengertian merkantilis-me dan  Pengaruh paham tersebut bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini Menjelaskan tujuan berdirinya Reformasi Gereja, Menjelaskan pengertian Aufklarung dan Pengaruh paham Renaissan-ce bagi



Kegiatan Pembelajaran pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwaperistiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwaperistiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa  kini 3.3.9 Menjelaskan tentang pengertian revolusi Industri dan pengaruh paham tersebut bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini 4.3.1 Membuat karya tulis tentang pemikiranpemikiran yang melandasi peristiwaperistiwa penting di Eropa antara lain: Renaissance,  Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini 4.3.2 Membuat analisis tentang pemikiranpemikiran yang melandasi peristiwaperistiwa penting di



Silabusk13.blogspot.com



Kegiatan Pembelajaran lain di dunia pada masa kini Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwaperistiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini Membuat karya tulis tentang pemikiranpemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Kompetensi Dasar



3.4 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini 4.4 Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusirevolusi besar dunia dan pengaruhnya bagi umat manusia pada masa kini  Revolusi Amerika  Revolusi Perancis  Revolusi Cina  Revolusi Rusia  Revolusi Indonesia



Indikator



3.4.1



3.4.2



3.4.3



3.4.4



3.4.5



3.4.6



Eropa antara lain: Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini Menjelaskan Revolusi  Amerika (1775-1789) dan pengaruhnya bagi umat manusia pada masa kini Menganalisis latar belakang dan tujuan lahirnya Revolusi Amerika Revolusi Amerika Menjelaskan Revolusi Prancis (1789-1791) dan pengaruhnya bagi umat manusia pada masa kini Menganalisis latar  belakang dan tujuan lahirnya Revolusi Prancis Menjelaskan Revolusi Rusia (1917-1919) dan pengaruhnya bagi umat manusia pada masa kini Menganalisis latar



Kegiatan Pembelajaran



Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai pemikiranpemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai



Alokasi Waktu



Sumber











20 JP  



Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



Penilaian



   



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar umat manusia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Indikator belakang dan tujuan lahirnya Revolusi Rusia 3.4.7 Menjelaskan Revolusi China dan pengaruhnya bagi umat manusia pada masa kini 3.4.8 Menganalisis latar belakang dan tujuan lahirnya Revolusi China 3.4.9 Menjelaskan Revolusi  Indonesia (1945-1950) dan pengaruhnya bagi umat manusia pada masa kini 3.4.10 Menganalisis latar belakang dan tujuan lahirnya Revolusi Indonesia 4.4.1 Membuat analisis tentang pemikiran-  pemikiran yang melandasi revolusirevolusi besar dunia (Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi umat manusia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 



Kegiatan Pembelajaran klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusirevolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusirevolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusirevolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain mengenai



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Kompetensi Dasar



3.5 Menganalisis hubungan perkembangan paham-paham besar seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme, nasionalisme, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di AsiaAfrika 4.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan paham-paham besar seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme, nasionalisme, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di AsiaAfrika dalam bentuk Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Hubungan perkembangan faham-faham besar dengan gerakan nasionalisme di AsiaAfrika pada masa kini  Faham demokrasi dan hubungan-nya dengan nasionalis-me di AsiaAfrika  Faham liberalisme dan hubungan-nya dengan nasionalis-me di AsiaAfrika  Faham sosialisme dan hubungan-nya dengan nasionalis-me di AsiaAfrika  Faham nasionalis-me dan hubungannya dengan nasionalis-me di Asia-Afrika  Faham Pan Islamisme dan hubungan-nya dengan nasionalis-me di Asia-Afrika



Indikator



3.5.1



3.5.2



3.5.3



3.5.4



3.5.5



Menjelaskan paham  demokrasi dan hubungan-nya dengan nasionalisme di asiaafrika Menjelaskan paham liberalisme dan hubungan-nya dengan nasionalisme di asiaafrika Menjelaskan paham sosialisme dan hubungan-nya dengan nasionalisme di asiaafrika  Menjelaskan paham nasionalisme dan hubungannya dengan nasionalisme di asiaafrika Menjelaskan paham pan islamisme dan hubungan-nya dengan nasionalisme di asiaafrika



Kegiatan Pembelajaran pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusirevolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai hubungan perkembangan faham-faham besar



Alokasi Waktu



Sumber











8 JP



 



Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



Penilaian



   



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar tulisan dan/atau media lain



Materi Pembelajaran



Indikator 3.5.6



3.5.7



3.5.8



3.5.9



4.5.1



Kegiatan Pembelajaran



Menjelaskan gerakan nasionalisme yang terjadi di india Menjelaskan gerakan nasionalisme yang terjadi di cina Menjelaskan gerakan nasionalisme yang terjadi  di filipina Menjelaskan gerakan nasionalisme yang terjadi di mesir Membuat analisis tentang hubungan perkembangan pahampaham besar seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme, nasionalisme, Pan  Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan/atau media lain







Silabusk13.blogspot.com



seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Kompetensi Dasar



3.6 Menganalisis pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Indikator



Menjelaskan pengaruh  perang dunia I dan perang dunia II terhadap kehidupan politik global Menjelaskan situasi dunia menjelang perang dunia I 3.6.3 Menjelaskan faktor penyebab perang dunia 3.6.4 Menganalisis sosok di balik perang dunia I  3.6.5 Menjelaskan latar belakang terbentuknya liga bangsa-bangsa (LBB) 3.6.6 Menjelaskan situasi dunia menjelang perang dunia II 3.6.7 Menganalisis latar belakang terjadinya perang dunia II 3.6.8 Menjelaskan akibat perang dunia II 3.6.9 Sosok di balik perang 3.6.10 Menjelaskan latar 



Pengaruh Perang Dunia I 3.6.1 dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global 3.6.2  LBB  PBB



Kegiatan Pembelajaran faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini, dalam bentuk tulisan dan/atau media lain Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) Mengumpulkan data dari



Alokasi Waktu



Sumber







8 JP



Penilaian



   



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator



Kegiatan Pembelajaran



belakang pembentukan perserikatan bangsabangsa. 4.6.1 Membuat analisis tentang analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II  terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 



Silabusk13.blogspot.com



berbagai sumber mengenai pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) Menganalisis dan menarik kesimpulandari data yang dikumpulkan terkait pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran



: SMA : Sejarah Peminatan : XI/Genap : 2018/2019



Kompetensi Dasar 3.7



4.7



Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam) Menyajikan hasil analisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi, sosialbudaya, dan



Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Indikator



Respon Bangsa Indonesia 3.7.1 Menjelaskan pengertian  terhadap imperialisme dan imperialisme dan kolonialisme kolonialisme di bidang politik 3.7.2 Menjelaskan faktor di bidang ekonomi faktor pendorong di bidang sosial budaya munculnya imperialisme di bidang pendidikan dan kolonialisme 3.7.3 Menjelaskan respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), 3.7.4 Menjelaskan respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang ekonomi (bentuk  perlawanan terhadap praktik monopoli), 3.7.5 Menjelaskan respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam



Kegiatan Pembelajaran Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam) Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin



Alokasi Waktu 12JP



Sumber 







 



Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



Penilaian    



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



Materi Pembelajaran



Indikator



Kegiatan Pembelajaran



bidang sosial-budaya (karya seni dan sastra), 3.7.6 Menjelaskan respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam) 4.7.1 Membuat analisis tentang respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam  bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, dan pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain







Silabusk13.blogspot.com



diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam) Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam) Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Kompetensi Dasar



3.8 Menganalisis akarakar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini 4.8 Menyajikan hasil telaah tentang akarakar nasionalisme Indonesia dan Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Akar-akar nasionalisme di Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini  Akar nasionalis-me



Indikator



3.8.1 3.8.2



3.8.3 3.8.4



Menjelaskan pengertian nasionalisme Menjelaskan latar belakang lahirnya naionalisme Menjelaskan konsep dasar nasionalisme Menjelaskan akar-akar nasionalisme



Kegiatan Pembelajaran bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam)  Menyajikan hasil analisis tentang respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam)dalam bentuk tulisan dan/atau media lain  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenaiakar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini



Alokasi Waktu



12JP



Sumber











Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa



Penilaian



   



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar pengaruhnya bagi masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Indikator



Kegiatan Pembelajaran



Menganalisis akar-akar nasionalisme yang terkandung dalam sarekat Islam, indische partij, dan budi oetomo 3.8.6 Menjelaskan sejarah dan perkembangan nasionalisme di indonesia 3.8.7 Menjelaskan bentukbentuk nasionalisme 3.8.8 Menjelaskan peranan nasionalisme di Indonesia 4.8.1 Membuat analisis tentang akar-akar nasionalisme indonesia dan pengaruhnya bagi masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



 Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akarakar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini  Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan akarakar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini  Menyajikan gambaran tentang akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kinidalam bentuk tulisan dan/atau media lain



3.8.5



Alokasi Waktu



Sumber



 



Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



Penilaian



Kompetensi Dasar 3.9



4.9



Menganalisis akarakar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini Menyajikan hasil telaah tentang akarakar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



Materi Pembelajaran Akar-akar demokasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini  Akar demokrasi



Indikator 3.9.1 3.9.2



3.9.3 3.9.4



3.9.5



3.9.6



3.9.7



3.9.8



3.9.9



Silabusk13.blogspot.com



Menjelaskan pengertian demokrasi Menganalisis sejarah perkembangan demokrasi Menjelaskan sejarah demokrasi di indonesia Menjelaskan pelaksanaan demokrasi di indonesia Menjelaskan pelaksanaan demokrasi masa revolusi (19451950) Menjelaskan pelaksanaan pelaksanaan demokrasi masa orde lama (19501965) Menjelaskan pelaksanaan pelaksanaan demokrasi masa orde baru (19661998) Menjelaskan pelaksanaan pelaksanaan demokrasi masa transisi (19981999) Menjelaskan pelaksanaan pelaksanaan demokrasi masa reformasi (1999-



Kegiatan Pembelajaran 















Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akarakar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan



Alokasi Waktu 12 JP



Sumber 







 



Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



Penilaian    



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar



3.10 Menganalisis persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional 4.10 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah



Silabusk13.blogspot.com



Materi Pembelajaran



Pendekatan dan strategi pergerakan nasional  Pendekatan pergerakan nasional  Strategi pergerakan nasional



Indikator sekarang) 3.9.10 Menjelaskan pelaksanaan akar-akar demokasi di indonesia dan perkembangannya  pada masa kini 4.9.1 Membuat analisis tentang akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 3.10.1 Menjelaskan persamaan  dan perbedaan strategi pergerakan nasional 3.10.2 Mengidentifikasi organisasi pergerakan nasional (Budi Utomo, Sarekat Islam, Indische Partïj dan Gerakan Keagamaa dan lainnya) 3.10.3 Menjelaskan bentuk  strategi organisasi pergerakan bersifat radikal dengan taktik non kooperatif 3.10.4 Menjelaskan bentuk strategi organisasi pergerakan bersifat moderat dengan taktik kooperatif 3.10.5 Menjelaskan bentuk



Kegiatan Pembelajaran



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini Menyajikan hasil telaah Menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai persamaan dan perbedaan tentang



12 JP











 



Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



   



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator strategi pergerakan perjuangan Volksraad



Kegiatan Pembelajaran organisasi bersifat melalui 



4.10.1 Membuat informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 







3.11 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang 4.11 Menyusun cerita Silabusk13.blogspot.com



Kehidupan Bangsa Indonesia pada zaman Pendudukan Jepang  Bidang sosial  Bidang ekonomi  Bidang budaya  Bidang militer  Bidang pendidikan



3.11.1 Menjelaskan kehidupan  bangsa Indonesia di bidang sosial pada zaman pendudukan Jepang 3.11.2 Menjelaskan kehidupan bangsa Indonesia di bidang ekonomi pada zaman pendudukan



strategi pergerakan nasional Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional Menyajikan hasil telaah persamaan dan perbedaan strategi pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan



Alokasi Waktu



12 JP



Sumber











Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa



Penilaian



   



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang



Materi Pembelajaran



Indikator Jepang 3.11.3 Menjelaskan kehidupan bangsa Indonesia di  bidang budaya pada zaman pendudukan Jepang 3.11.4 Menjelaskan kehidupan bangsa Indonesia di bidang militer pada zaman pendudukan Jepang 3.11.5 Menjelaskan kehidupan bangsa Indonesia di bidang pendidikan pada zaman pendudukan Jepang 3.11.6 Mengidentifikasi dampak positif dan negatif  pendudukan jepang bagi kehidupan bangsa indonesia 4.11.1 Membuat cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman  pendudukan Jepang



Silabusk13.blogspot.com



Kegiatan Pembelajaran pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya,



Alokasi Waktu



Sumber



 



Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



Penilaian



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator



Kegiatan Pembelajaran







3.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini 4.12 Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi Silabusk13.blogspot.com



Pemikiran dalam Piagam 3.12.1 Menjelaskan Piagam  PBB, Proklamasi 17 PBB serta maknanya Agustus 1945, dan bagi kehidupan perangkat kenegaraan berbangsa dan serta maknanya bagi bernegara pada masa kehidupan berbangsa dan kini bernegara pada masa kini 3.12.2 Menjelaskan Proklamasi 17 Agustus 1945 serta  Pemikiran Piagam PBB maknanya bagi  Pemikiran Proklamasi kehidupan berbangsa 17 Agustus 1945 dan bernegara pada  Pemikiran-pemikiran masa kini dalam perangkat 3.12.3 Menjelaskan perangkat kenegaraan kenegaraan serta  maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini 4.12.1 Mempresentasikan hasil analisis tentang



militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Menyajikan hasil telaah kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenaipemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai



Alokasi Waktu



12 JP



Sumber















Buku Pegangan Guru Sejarah Peminatan Kelas XI Buku Pegangan Siswa Sejarah Peminatan Kelas XI Sumber Internet



Penilaian



   



Lisan Tertulis Penugasan Portofolio



Kompetensi Dasar kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain



Materi Pembelajaran



Indikator



Kegiatan Pembelajaran



pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media  lain











Silabusk13.blogspot.com



klarifikasi mengenai pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini. Menyajikan hasil analisis mengenai pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator



Kegiatan Pembelajaran 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.



Silabusk13.blogspot.com



Alokasi Waktu



Sumber



Penilaian