Silabus-Teknik-Peledakan-Dan-Pemboran [PDF]

Citation preview

SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan Program Keahlian Paket Keahlian Mata Pelajaran Kelas /Semester



: : : : :



SMK Negeri 1 Kota Sorong Geologi Pertambangan Geologi Pertambangan Teknik Peledakan dan Pemboran XI / 1 dan 2 (4/4) dan XII / 1 dan 2



Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar 1.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam merencanakan dan melaksanakan pekerjaan geologi pertambangan yang berhubungan dengan Teknik Peledakan 2.1 Memiliki motivasi belajar, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan strategi menyelesaikan masalah pada pekerjaan



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



 Berdoa



 Motivasi belajar  Konsep berpikir belajar  Team work



Penilaian Ketertiban dan sikap



dan



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar Teknik Peledakan 2.2 Mampu beradaptasi dalam belajar dan berperilaku: teliti, kritis, disiplin,mandiri dan tangguh mengadapi masalah dalam melakukan pekerjaan Teknik Peledakan 2.3 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku: teliti, kritis, disiplin,mandiri dan tangguh mengadapi masalah dalam melakukan pekerjaan Teknik Peledakan 3.1 Memahami Konsep Peledakan untuk pertambangan 4.1



Mencoba menalar konsep peledakan untuk pertambangan



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



 Berperilaku terpuji  Disiplin dan mandiri



 Komunikasi efektif



 Pengertian Bahan Mengamati :  Mengamati jenis Peledak bahan peledak  Jenis bahan peledak  Bahan Peledak Low Menanya :  Mengkondisikan Explosive situasi belajar untuk  Bahan Peledak High membiasakan Explosive mengajukan  Sifat umum bahan peledak pertanyaan secara o Strength aktif dan mandiri o Density tentang o Sensitivity pengertian,jenis dan o Velocity of detonation sifat bahan peledak o Fumes characteristic Pengumpulan Data : o Water resistance  Mengumpulkan data o Permissibility yang dipertanyakan o Chemical stability dan menentukan o Packaging sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,



Tugas:  Jawaban lisan dan tulisan pertanyaan tentang pengertian, sifat , jenis bahan peledak Observasi :  Proses menjawab pertanyaan tentang pengertian, sifat jenis bahan peledak



8 JP



Pengantar Tekonologi Mineral Penambangan, Partanto Projosumarto, Irwandi Arief, ITB 1995



Kompetensi Dasar



3.2. Menerapkan prosedur pemeliharaan Bahan peledak 4.2 Menyajikan prosedur pemeliharaan Bahan Peledak



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



media belajar) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengertian, jenis, sifat bahan peledak Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang pengertian, sifat jenis bahan peledak Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengertian, sifat jenis bahan peledak dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar  SOP Pemeliharaan Bahan Mengamati :  Mengamati Peledak Penyimpanan dan  penyimpanan bahan Pemeliharaan bahan peledak peledak Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk aktif mengajukan pertanyaan secara



Penilaian Tes: 



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Tes tertulis terkait dengan tentang pengertian, sifat jenis bahan peledak



Tugas:  Hasil mengerjakan pemeliharaan dan penyimpanan bahan peledak berdasarkan SOP



4 JP



 Buku Mining 1  Buku Blaster's hand book Modul Pelatihan Juru ledak



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran mandiri tentang SOP, pemeliharaan dan penyimpanan bahan peledak Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar, literatur) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang SOP, pemeliharaan dan penyimpanan bahan peledak  Mensimulasi : Mendemonstrasikan SOP pemeliharaan penyimpanan bahan peledak Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang pemeliharaan penyimpanan bahan



Penilaian Observasi :  Proses melakukan pemeliharaan dan penyimpanan bahan peledak Tes:  Tes tertulis terkait dengan SOP Pemeliharaan dan penyimpanan bahan peledak



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



3.3 Menganalisis peralatan dan perlengkapan peledakan 4.3 Menyajikan peralatan dan perlengkapan peledakan



Materi Pokok



 Buku petunjuk praktek penggunaan peralatan dan perlengkapan peledakan  SOP keselamatan peledakan  Fungsi Peralatan dan perlengkapan peledakan o Blasting machine o Nonel o Sumbu bakar o Kabel-kabel o Primer  Sifat umum bahan peledak o Strength o Density o Sensitivity o Velocity of detonation o Fumes characteristic o Water resistance o Permissibility o Chemical stability o Packaging



Kegiatan Pembelajaran peledak Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil belajar melakukan prosedur pmeliharaan penyimpanan bahan peledak Mengamati :  Mengamati Penggunaan peralatan dan perlengkapan peledakan Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk aktif mengajukan pertanyaan secara mandiri tentang penggunaan peralatan dan perlengkapan peledakan Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar, literatur) untuk



Penilaian



Tugas:  Hasil praktek penggunaan peralatan dan perlengkapan peledakan Observasi :  Proses melakukan Penggunaan peralatan dan perlengkapan peledakan  Tes:  Tes tertulis terkait dengan Penggunaan peralatan dan perlengkapan peledakan



Alokasi Waktu



8 JP



Sumber Belajar



 Buku Mining 1  Buku Blaster's hand book  Modul Pelatihan Juru ledak



Kompetensi Dasar



3.4 Menganalisis peledakan batuan cara non listrik 4.4 Men simulasi peledakan batuan cara non listrik



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



menjawab pertanyaan yang  Penggolongan bahan diajukan tentang peledak penggunaan o Low explosive peralatan dan High explosive perlengkapan  Penggunaan dan peledakan peruntukan Peralatan dan Mengasosiasi : perlengkapan peledakan  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang pemeliharaan penyimpanan bahan peledak Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil belajar melakukan prosedur pmeliharaan penyimpanan bahan peledak Mengamati :  Prosedur peledakan  Mengamati aktifitas o Persiapan siswa o Pembuatan lubang Menanya : primer  Mengkondisikan o Pengisian lubang ledak situasi belajar untuk o Stemming memotivasi didiplin o Penyambung-an dan minat belajar rangkaian serta aktif



Penilaian



Tugas:  Hasil praktek simulasi peledakan batuan cara listrik Observasi :  Proses



Alokasi Waktu



16 JP



Sumber Belajar



 Buku Mining 1  Buku Blaster's hand book  Modul Pelatihan Juru ledak  Buku Geologi Umum  Buku Batuan dan Mineral



Kompetensi Dasar



Materi Pokok o Perlindungan untuk juru ledak o Pengamanan lapangan peledakan dan sekelilingnya o Pemeriksaan setelah peledakan  Objek peledakan, peralatan dan perlengkapan peledakan



Kegiatan Pembelajaran







mengajukan pertanyaan secara mandiri tentang simulasi peledakan batuan cara non listrik  Pengumpulan Data : Tes: Mengumpulkan data  yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar, literatur) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang simulasi peledakan batuan cara non listrik



Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang simulasi peledakan batuan cara non listrik Mengkomunikasikan :



Penilaian melakukan simulasi peledakan batuan cara listrik Tes tertulis terkait dengan Simulasi peledakan batuan cara listrik



Alokasi Waktu



Sumber Belajar  Buku Field Geology



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



 Menyampaikan hasil belajar simulasi peledakan batuan cara non listrik 3.5 Menganalisis peledakan batuan cara listrik 4.5 Men simulasi peledakan batuan cara listrik



Mengamati :  Prosedur peledakan  Mengamati aktifitas o Persiapan siswa o Pembuatan lubang Menanya : primer  Mengkondisikan o Pengisian lubang ledak situasi belajar untuk o Stemming memotivasi didiplin o Penyambung-an dan minat belajar rangkaian serta aktif o Perlindungan untuk juru mengajukan ledak pertanyaan secara o Pengamanan lapangan mandiri tentang peledakan dan simulasi peledakan sekelilingnya batuan cara listrik o Pemeriksaan setelah Pengumpulan Data : peledakan  Mengumpulkan data  Objek peledakan, peralatan yang dipertanyakan dan perlengkapan dan menentukan peledakan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar, literatur) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang simulasi peledakan batuan cara listrik



24 JP



 Buku Mining 1  Buku Blaster's hand book  Modul Pelatihan Juru ledak  Buku Geologi Umum  Buku Batuan dan Mineral  Buku Field Geology



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang simulasi peledakan batuan cara listrik



3.6 Menganalisis keselamatan peledakan 4.6 Melakukan simulasi keselamatan Peledakan



Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil belajar simulasi peledakan batuan cara listrik Tugas:  SOP Keselelamatan Mengamati :  Mengamati kegiatan  Hasil praktek peledakan dan perlengkapan belajar simulasi simulasi peledakan keselamatan keselamatan peledakan dan peledakan  Perlengkapan K3 penggunaan dan perlengkapan K3 penggunaan Menanya : perlengkapan K3  Mengkondisikan Observasi : situasi belajar untuk  Proses memotivasi didiplin dan ketelitian serta melakukan aktif mengajukan simulasi pertanyaan secara keselamatan mandiri tentang peledakan simulasi dan keselamatan penggunaan peledakan dan perlengkapan penggunaan K3



12 JP



 Buku Mining 1  Buku Blaster's hand bookodul Pelatihan Juru ledak  Buku Geologi Umum  Buku Batuan dan Mineral  Buku Field Geology



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran perlengkapan K3 Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar, literatur) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang simulasi keselamatan peledakan dan penggunaan peralatan K3 Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang simulasi keselamatan peledakan dan penggunaan peralatan K3 Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil



Penilaian Tes: 



Tes tertulis terkait dengan praktek simulasi keselamatan peledakan dan penggunaan perlengkapan K3



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



belajar melakukan prosedur simulasi keselamatan peledakan dan penggunaan peralatan K3 3.7 Memahami konsep pemboran 4.7 Mengamati pemboran



   -



Sejarah pemboran Pengertian pemboran Tujuan pemboran: Exploration drilling Deep well drilling Blast hole drilling Geotechnic drilling Oil and gas drilling



42 JP Mengamati :  Mengamati kegiatan belajar siswa Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pemboran, maksud dan tujuannya Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang



Tugas:  Jawaban lisan dan tulisan pertanyaan tentang pemboran, maksud dan tujuannya Observasi :  Proses menjawab pertanyaan tentang pemboran, maksud dan tujuannya Tes: Tes tertulis terkait dengan pemboran, maksud dan tujuannya



 Buku Pemboran  Buku Mining 1  Buku Geologi Umum  Buku Batuan dan Mineral



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



pemboran, maksud dan tujuannya Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang pemboran, maksud dan tujuannya Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pemboran, maksud dan tujuannya  Penentuan titik lokasi pemboran



Mengamati :  Mengamati kegiatan belajar siswa melakukan penentuan titik lokasi pemboran Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri



Tugas:  Hasil penentuan titik lokasi pemboran Observasi :  Proses menjawab pertanyaan tentang penentuan titik lokasi pemboran



 Buku Pemboran  Buku Mining 1  Buku Geologi Umum  Buku Batuan dan Mineral



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran tentang penentuan titik lokasi pemboran Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang penentuan titik lokasi pemboran Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang penentuan titik lokasi pemboran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Tes: Tes tertulis terkait dengan penentuan titik lokasi pemboran



Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang penentuan titik lokasi pemboran 3.2 Menanalisis peralatan



 Klasifikasi peralatan bor



Mengamati :



Tugas:



72 JP



 Buku Pemboran



Kompetensi Dasar pemboran 4.2 Menyajikan peralatan pemboran



Materi Pokok berdasarkan mekanisme kerja alat bor  Klasifikasi peralatan bor berdasarkan tenaga penggeraknya  Bagian-bagian peralatan pemboran dan fungsinya



Kegiatan Pembelajaran 



Mengamati kegiatan belajar siswa membedakan klasifikasi peralatan bor sesuai dengan mekanisme kerja dan tenaga penggeraknya dan fungsinya Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang klasifikasi peralatan bor sesuai dengan mekanisme kerja dan tenaga penggeraknya dan fungsinya  Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang



Penilaian 



Jawaban lisan dan tulisan pertanyaan tentang klasifikasi peralatan bor sesuai dengan mekanisme kerja dan tenaga penggeraknya dan fungsinya



Observasi :  Proses menjawab pertanyaan tentang perbedaanperbedaan klasifikasi peralatan bor sesuai dengan mekanisme kerja dan tenaga penggeraknya dan fungsinya Tes: Tes tertulis terkait dengan



Alokasi Waktu



Sumber Belajar  Buku Mining 1  Buku Geologi Umum  Buku Batuan dan Mineral



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran klasifikasi peralatan bor sesuai dengan mekanisme kerja dan tenaga penggeraknya dan fungsinya Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang klasifikasi peralatan bor sesuai dengan mekanisme kerja dan tenaga penggeraknya dan fungsinya Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang klasifikasi peralatan bor sesuai dengan mekanisme kerja dan tenaga penggeraknya dan fungsinya



 Peralatan pendukung pada pemboran sesuai dengan alat yang



Mengamati :  Mengamati kegiatan belajar siswa



Penilaian 



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Perbedaanperbedaan klasifikasi peralatan bor sesuai dengan mekanisme kerja dan tenaga penggeraknya dan fungsinya



Tugas:  Jawaban lisan dan



 Buku Pemboran  Buku Mining 1  Buku Geologi



Kompetensi Dasar



Materi Pokok digunakan



Kegiatan Pembelajaran membedakan peralatan pendukung dan fungsinya Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang peralatan pendukung dan fungsinya Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang peralatan pendukung dan fungsinya Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,



Penilaian tulisan pertanyaan tentang peralatan pendukung dan fungsinya Observasi :  Proses menjawab pertanyaan tentang perbedaanperbedaan peralatan pendukung dan fungsinya Tes: Tes tertulis terkait dengan  Perbedaanperbedaan peralatan pendukung dan fungsinya



Alokasi Waktu



Sumber Belajar Umum  Buku Batuan dan Mineral



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



selanjutnya disimpulkan tentang peralatan pendukung dan fungsinya Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang peralatan pendukung dan fungsinya 3.9 Menerapkan pemboran diberbagai kondisi batuan 4.9 Menyajikan hasil pemboran



 Pengkondisian mesin bor sesuai dengan alat bor yang digunakan  Penerapan K3



Mengamati :  Mengamati kegiatan belajar siswa melakukan pengkondisian mesin bor dan penerapan K3 Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang melakukan pengkondisian mesin bor dan penerapan K3 Pengumpulan Data :



Tugas:  melakukan pengkondisia n mesin bor dan penerapan K3 Observasi :  Proses menjawab pertanyaan tentang melakukan pengkondisia n mesin bor dan penerapan K3 Tes:



90 JP



 Buku Pemboran  Buku Mining 1  Buku Geologi Umum  Buku Batuan dan Mineral



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran 



 Pelaksanaan pemboran



Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang melakukan pengkondisian mesin bor dan penerapan K3 Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang melakukan pengkondisian mesin bor dan penerapan K3 Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang melakukan pengkondisian mesin bor dan penerapan K3 Mengamati :



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Tes tertulis terkait dengan Melakukan pengkondisia n mesin bor dan penerapan K3



Tugas:



 Buku Pemboran



Kompetensi Dasar



Materi Pokok sesuai dengan alat dan tujuan pemboran  Penerapan K3



Kegiatan Pembelajaran 



Mengamati kegiatan belajar siswa melakukan pemboran sesuai dengan alat dan tujuan pemboran serta menerapkan K3 Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pemboran sesuai dengan alat dan tujuan pemboran serta menerapkan K3  Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, media belajar) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pemboran sesuai dengan alat dan tujuan pemboran serta menerapkan K3



Penilaian 



Hasil pemboran sesuai dengan alat dan tujuan pemboran serta menerapkan K3 Observasi :  Proses menjawab pertanyaan tentang pemboran sesuai dengan alat dan tujuan pemboran serta menerapkan K3 Tes: Tes tertulis terkait dengan  pemboran sesuai dengan alat dan tujuan pemboran serta menerapkan



Alokasi Waktu



Sumber Belajar  Buku Mining 1  Buku Geologi Umum  Buku Batuan dan Mineral



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan tentang pemboran sesuai dengan alat dan tujuan pemboran serta menerapkan K3 Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pemboran sesuai dengan alat dan tujuan pemboran serta menerapkan K3



Penilaian K3



Alokasi Waktu



Sumber Belajar