SKB Guru Ipa - Password (Skbguruipa) [PDF]

Citation preview

Mcpns.asnASTE R DRILLING



PSIKOTES TERUPDATE & TERLENGKAP



BEST DRILLING TES



SKB



SELEKSI KOMPETENSI BIDANG



GURU IPA SD, SMP, SMA Penyusun: Tim Psikologi Nusantara Penyunting: Arvin M. Penata Sampul: Oemah Design Penata Aksara: Oemah Design Penerbit: Fokus Media



Katalog Dalam Terbitan (KDT) Psikologi Nusantara, Tim BEST DRILLING TES SKB IPA SD, SMP, SMA— 223 hlm.; 19 cm × 26 cm



Hak cipta dilindungi undang-undang. Dilarang mengutip atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari penerbit.



DAFTAR ISI



DAFTAR ISI ................................................................................



3



BAGIAN 1 SEBUAH PENGANTAR .....................................



5



PENDAHULUAN ........................................................................



6



BAGIAN 2 RINGKASAN MATERI TES SKB FORMASI GURU IPA SD, SMP, SMA ................................................. 11 Ringkasan Materi Utama ... .....................................................



12



BAGIAN 3 PAKET LATIHAN SOAL SKB GURU IPA SD, SMP, SMA .......................................................... 57 Paket Latihan Soal I ............................................... ............... Soal SKB GURU IPA ................................................................. Soal Psikotes & TPA................................................................. Soal Kemampuan Bahasa (Indonesia & Inggris) .................... Pembahasan Paket Latihan Soal I .......................................... Pembahasan SKB GURU IPA ..................... ............................ Pembahasan Psikotes & TPA .................................................. Pembahasan Kemampuan Bahasa (Indonesia & Inggris .....



58 58 70 78 96 96 105 112



Paket Latihan Soal II ............................................... ..............



122



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



3



Soal SKB GURU IPA .................................... ............................ Soal Psikotes & TPA................................................................. Soal Kemampuan Bahasa (Indonesia & Inggris) .................... Pembahasan Paket Latihan Soal II ........................................ Pembahasan SKB GURU IPA ..................... ............................. Pembahasan Psikotes & TPA .................................................. Pembahasan Kemampuan Bahasa (Indonesia & Inggri) ..... Paket Soal Latihan Pedagogik (Keguruan) .................... ....... Pembahasan Paket Latihan Pedagogik .................................



122 133 138 160 160 168 174 184 196



BAGIAN 4 BONUS TES WAWANCARA.........................



209



BONUS TES WAWANCARA .........................................................



210



4



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 - 2020



1 BAGIAN I SEBUAH PENGANTAR



PENDAHULUAN Sebelum teman-teman mulai belajar dengan buku ini sebagai upaya iktiyar dalam melanjutkan proses seleksi CPNS, perkenankanlah kami menyampaikan suatu hal sebagai bagian dari pertanggungjawaban bersama. Buku ini kita susun untuk membantu pembaca yang ingin belajar dan berlatih soal-soal SKB. Dimana setiap formasi tentu saja tes SKB-nya terdapat perbedaan. Meskipun ada juga persamaannya. Oleh Karena itu, setiap dari kalian harus memilah-milah mana buku atau latihan yang cocok dengan formasi yang Anda ambil atau pilih. Buku yang kita susun ini sifatnya bukan buku yang dikeluarkan langsung oleh pembuatan kebijakan atau pemangku kebijakan (dalam hal ini pemerintah). Sebab, semua soal yang akan digunakan dalam tes CPNS bersifat rahasia dan hanya instansi yang berwenang yang mengetahuinya. Hanya saja,



6



setiap dari instansi memunculkan semacam gambaran besar atau cakupan besar materi yang mungkin akan keluar. Dari situlah kami mencoba menerjemahkan dalam bentuk soal latihan yang bisa menjadi salah satu media belajar. Artinya jangan berpikiran bahwa setelah belajar buku ini Anda langsung bisa mengerjakan tes SKB dan bisa lolos 100%. TIDAK. Namun, buku ini setidaknya bisa menjadi salah satu media Anda dalam mewujudkan cita-cita menjadi PNS dengan berdasarkan pada gambaran kisi-kisi yang kemungkinan akan keluar. Minimal cakupan materi yang Anda bisa fokuskan dalam belajarnya. Untuk itu, dalam buku ini fokus drilling latihan soal tes SKB Formas Guru IPA untuk Jenjang SD, SMP, dan SMA. So, dalam buku ini nanti fokus latihan soalnya pada pemahaman ringkas tentang Keguruan dan ringkasan materi Bahasa Indonesia. Baik tentang ringkasan materi maupun



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



7



paket latihan soal. Karena, nanti yang lolos PNS formasi Guru IPA untuk jenjang SD, SMP, SMA tentunya diharapkan bisa memahami tentang semua hal tentang halhal terkait pendidikan Bahasa Indonesia dan keguruan secara global dan mendalam. Buku ini memang tidak akan pernah ada kesempurnaa n. Karena pasti ada yang belum puas dengan



7



belajar menggunakan buku ini. Akan tetapi, kita sebisa mungkin menyusun buku ini sebaik mungkin dan bisa membantu teman-teman yang akan belajar SKB formasi Guru IPA. Di dalam buku ini nanti akan ada dua bagian penting, yaitu BAGIAN I; ringkasan materi untuk mengingat kembali materi- materi



tentang Keguruan (hanya ringkasan; Anda bisa mencari tambahan materi berdasarkan patokanpatokan ringkasan yang kita sampaikan). Tentunya, temanteman perlu menambah referensi lain untuk lebih mematangk an kemampuan dan pemahaman tentang IPA. Sebab, materi tidak mungkin akan keluar



dari pakem pendidikan yang diajarkan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



7



selama ini. Hanya saja, tugas kita menguasai semua. Pasalnya kita tidak akan tahu soal mana yang akan keluar. So, perbanyak latihan soal dan penguasaa n materi tentu akan menjadi senjata yang ampuh untuk bisa hadapi tes SKB. Konsep dalam buku ini kita memaduka n antara soal SKB



8



formasi Guru IPA (sekitar 35% atau 40 an soal), soal psikotes & TPA (kita gabungkan dan kolaborasi dalam 1 bagian) dengan proporsi sekitar 35% atau 30 an soal, dan soal kemampuan bahasa (Bahasa Indonesia& BahasaInggr is)dengan presentasi 30% atau sekitar 30 an soal. Hal ini kita sertakan



karena berdasarka n kisi-kisi dalam tes SKB ada beberapa komponen tes yaitu kemampu an bidang, tes potensi akademik dan psikotes serta kemampu an bahasa. Meskipun kita menyusuny dan lainnya, sehingga Anda belajar berbagai karakter soal.



a tidak persis 100% sama namun setidaknya ini bisa menjadi gambaran untuk persiapan. Soal-soal kita sarikan dari berbagai tingkat kesulitan tes seperti SBMPTN, TPA, PSIKOTES Kemud ian, kita juga lengkapi BONUS materi tips dan trik menghada



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



7



pi tes WAWANCAR A. Sebab, dalam tes SKB kebanyakan menyertaka n tes Wawancara. Untuk itu, kami mencoba bisa memberikan gambaran akan tes wawancara seperti apa. Dalam bagian tes wawancara yang perlu Anda perhatikan adalah modelmodel pertanyaan dan karakteristik



9



nya. Sebab, kalau untuk isi pertanyaan kemungkina n beda instansi akan ada perbedaann ya. Untuk dijadikan pengetahua n bersama, ketentuan untuk soal yang dikeluarkan dalam SKB masingmasing formasi tentu berbeda dan dalam buku ini sifatnya untuk latihan



sehingga lebih pada untuk bahan latihan. Guna memperole h hasil yang lebih maksimal, Anda bisa menambah dengan berbagai referensi. Harapan nya, buku ini bisa membantu Anda dalam menjalani



proses seleksi tes CPNS. Dan, semoga Anda sukses.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



7



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 - 2020



9



10



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 - 2020



2 RINGKASAN MATERI TES SKB GURU IPA SD, SMP, SMA



RINGKASAN MATERI UTAMA Sebelum menyampaikan ringkasan materi seputar Pendidikan BK (Bimbingan & Konseling) yang sifatnya sangat ringkas. Sebab, kalau kita sampaikan semua di buku ini nanti akan sangat banyak dan sebenarnya teman-teman yang akan tes SKB GURU BK tentunya sudah mempelajari tentang BK. Hanya saja mungkin ada yang lupa atau lainnya. Oleh karena itu, di dalam buku ini kita hanya menyampaikan materi seringkas mungkin dan inti saja (lebih mendalam temanteman bisa buka kembali materi perkuliahan maupun sekolah Anda). Banyak yang ada di bagian soal merupakan pendalam dari materi yang kita sampaikan.



12



Sehingga, penguasaan materi lebih mendalam sangat menjadi kunci. Materi dalam buku ini juga kemungkinan sama dengan materi yang ada di dunia maya lain maupun buku Anda karena memang sifatnya menyampaikan materi yang sudah ada. Hanya sebagai rambu-rambu untuk mengingatkan Anda materi yang mungkin terlupakan.



Belajar Mengenai Kompetensi Dasar Guru



Berdasarkan UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 8 menyatakan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



12



kompetensi,



sertifikat



pendidik,



memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Selanjutnya, Pasal 10 ayat (1) menyatakan Kompetensi guru sebagaimana dimaksud dalam pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Sedangkan menurut, PP No. 19 Tahun 2005 Pasal 28, Ayat 3 dan UU No. 14 Tahun 2005 Pasal 10, Ayat 1, menyatakan “Kompetensi pendidik sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi: (a) kompetensi pedagogik, (b) kompetensi kepribadian, (c) kompetensi profesional, dan (d) kompetensi sosial. Berikut ini adalah penjelasan lebih lanjut tentang kompetensi guru tersebut:



sehat jasmani dan rohani, serta Secara leksikal, sesungguhnya kompetensi pedagogik



KOMPETENSI PEDAGOGIK



13



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



13



merupakan suatu istilah yang berasal dari dua kata, yaitu kompetensi dan pedagogik. Oleh karena itu untuk mendapatkan pengertian yang utuh dari istilah tersebut, maka pengertian masingmasing kata tersebut harus kita dalami terlebih dahulu. Pertama, pengertian kompetensi. Menurut kamus bahasa Indonesia kompetensi adalah “kewenangan untuk memutuskan atau bertindak”. Sedangkan menurut Dosen Bab I Ketentuan Umum pasal 1 poin 10, dinyatakan bahwa: ”kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Sedangkan Mulyasa menyatakan: “Kompetensi guru merupakan perpaduan antara kemampuan personal, keilmuan, teknologi, sosial



14



Ramayulis, “Kompetensi adalah satu kesatuan yang untuh untuk menggambarkan potensi, pengetahuan keterampilan, dan sikap yang dinilai, yang terkait dengan profesi tertentu berkenaan dengan bagian-bagian yang dapat diaktualisasikan dan diujudkan dalam bentuk tindakan atau kinerja untuk menjalankan profesi tertentu” Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan dan spiritual yang secara kaffah membentuk kompetensi standar profesi guru, yang mencakup penguasaan materi, pemahaman terhadap peserta didik, pembelajaran yang mendidik, pengembangan pribadi dan profesionalisme. Kedua, pengertian pedagogik. Dalam



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



14



kamus bahasa Indonesia dinyatakan bahwa yang dimaksud pegagogik adalah “ilmu pendidikan, ilmu pengajaran”. Sedangkan menurut Wikipedia,



15



pedagogik diartikan sebagai “ilmu atau seni dalam menjadi seorang guru”. Pedagogi merupakan ilmu praktek pendidikan anak, maka kemudian muncullah istilah “pedagogik” yang berarti ilmu mendidik anak. Dari penjelasan di atas dapat dikatakan, bahwa yang dimaksud dengan pedagogik, adalah ilmu tentang pemahaman anak, dalam arti peserta didik. Setelah secara leksikal, memahami pengertian kompetensi dan pedagogik; maka relevan dengan sub-bab ini dirasa perlu memahami pengertian “kompetensi pegagogik”. Menurut Jamil Suprihatiningrum, bahwa : “kompetensi pedagogik merupakan kemampuan yang berkaitan dengan pemahaman siswa dan pengelola pembelajaran yang mendidik dan dialogis.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



15



Kemudian sebagaimana yang Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru Bab II Komptensi dan Sertifikasi pasal 2 dan Bagian Kesatu Kompetensi pasal 3 ayat (4) Kompetensi pedagogik adalah: “kemampuan seseorang pendidik dalam mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi: ◉ Pemahaman wawasan atau landasan pendidikan ◉ Pemahaman terhadap peserta didik ◉ Pe n g e m b a n g a n kurikulum atau silabus ◉ Pe r a n c a n g a n pembelajaran ◉ Pe la ks a n a ka n pembelajatan yang mendidik dan dialogis ◉ Pemanfaatan teknologi pembelajaran ◉ Evaluasi hasil belajar ◉ Pe n g e m b a n g a n peserta didik untuk m engakt uali sasi k an



16



ditegaskan dalam Peraturan berbagai potensi yang dimiliki.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



16



Dalam standar nasional pendidikan pasal 28 ayat (3) butir a Mulyasa (2008 : 75) mengemukakan bahwa: Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahamanterhadappeserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik 2) M e n g e m b a n g k a n silabus mata pelajaran standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD). 3) M e r e n c a n a k a n rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus yang telah dikembangkan. 4) Merancang manajemen pembelajran dan manajemen kelas. 5) M e l a k s a n a k a n pembelajaran yang



17



untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Lebih lanjut, mengenai kompetensi pedagogik menurut Slamet dalam Syaiful Sagala (2009) menyatakan bahwa kompetensi pedagogik terdiri dari SubKompetensi berikut: 1) Berkontribusi dalam pengembangan KTSP yang terkait dengan pelajaran yang diajarkan. pro perubahan (aktif, kreatif, inovatif, eksperimentatif, efektif dan menyenangkan). Berdasarkan penjelasan di atas, maka dapat dipahami bahwayangdimaksudden gan kompetensi pedagogik adalah: “pemahaman guru mengenai peserta didik serta pengelolaan atau pemanajemenan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



17



pembelajaran, yang berguna untuk mengetahui karakteristik peserta didik



sehingga bisa mengerahui apa yang dibutuhkan dan diperlukan oleh peserta didik”.



Posisi Kompetensi Guru



Pedagogik



bagi



Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab XI tentang pendidik dan Tenaga Kependidikan pasal 42 Ayat (1 dan 2) dinyatakan, bahwa: “1) Pendidik harus memiliki kualifikasi minimum dan sertifikasi sesuai dengan jenjang kewenangan mengajar, sehat jasmani dan rohani, serta memilki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. 2) Pendidik untuk pendidikan formal pada jenjang pendidikan usia dini, pendidikan dasar, pendidikan



18



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



18



menengah,



dan



pendidikan



perguruan tinggi terakreditasi”.



yang



Kemudian ditegaskan pula dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen pada bab III Tentang Prinsip Profesionalitas pasal 7 ayat (1), bahwa: “profesi guru dan profesi dosen merupakan bidang pekerjaan khusus yang dilaksanakan berdasarkan prinsip sebagai berikut: a. Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme; b. Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, dan ketakwaan, dan akhlak mulia; c. Memiliki kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugas; d. Memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas; e. Memiliki tanggung jawab atas pelaksanaan



19



tinggi



dihasilkan



oleh



tugas keprofesionalan; Memperoleh penghasilan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



19



f.



yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja; g. Memiliki kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat; h. Memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas keprofesionalan; dan i. Memiliki organisasi profesi yang mempunyai kewenangan mengatur halhal yang berkaitan dengan tuga keprofesionalan guru. Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pada bab IV Bagian Kesatu Kualifikasi, Kompetensi, dan Sertifikasi pasal 10, dinyatakan bahwa: Kompetensi Guru sebagaimana yang dimaksud pada pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang



20



Kemudian juga dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen pada bab IV Bagian Kesatu Kualifikasi, Kompetensi, dan Sertifikasi pasal 8 dinyatakan, bahwa: “guru wajib memiliki akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional”. diperoleg melalui pendidikan profesi. Oleh karena itu, dari paparan mengenai persyaratan menjadi guru dari pakar serta menurut ketentuan peraturan perundangu n d a n g a n yang berlaku di atas, dapat dipahami bahwa kompetensi pedagogik guru memiliki posisi yang sangat



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



20



penting, posisi kompetensi pedagogik guru merupakan salah satu bagian dari persyaratan bagi seseorang untuk diangkat



menjadi pendidik-guru pada suatu lembaga pendidikan formal (madrasah-sekolah). Sehingga dapat dikatakan, bahwa penguasaan kompetensi pedagogik oleg guru memiliki kunci bagi perealisasian tugas pokok dan fungsi guru madrasah – sekolah. Apabila salah satu dari persyaratam tersebut tidak terpenuhi, khususnya kompetensi pedagogik, maka proses pembelajaran dan pendidikan di madrasah – sekolah tidak akan dapat berjalan dengan baik, sehingga tujuan pendidikan di sana pun tidak akan dapat dicapai secara maksimal. Cakupan Kompetensi Pedagogik



Agar dapat menjalankan tugas-tugas dengan baik dan benar sebagai seorang pendidik, setiap guru harus memiliki empat macam kompetensi. Salah



21



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



21



satu



daripadanya



adalah



Kompetensi pedagogik ini secara umum merupakan kemampuan guru dalam memahami peserta didik dan kemampuan dalam mengelola pembelajaran. Kompetensi pedagogik guru termaktub dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru bab II Kompetensi dan Sertifikasi pasal 2 dan Bagian Kesatu Kompetensi pasal 3 ayat (4) bahwa:



kompetensi



pedagogik.



c. P e n g e m b a n g a n kurikulum atau silabus;



“Kompetensi pedagogik sebagaimana dimaksud ayat (2) merupakan kemampuan Guru dalam pengelolaan pembelajaran peserta didik yang sekurang-kurangnya meliputi: a. Pemahaman wawaasan atau landasan kependidikan; b. Pemahaman terhadap peserta didik;



22



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



22



d. P e r a n c a n g a n pembelajaran; e. P e l a k s a n a a n pembelajaran yang mendidik dan dialogis. f. Pemanfaatan teknologi pembelajaran; g. Evaluasi hasil belajar; dan h. Pe n g e m b a n g a n peserta didik untuk mengaktualisasik an berbagai potensi yang dimilikinya. Unsur-unsur yang termuat dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 pembelajaran peserta didik yang meliputi: 1. Pemahaman wawasan atau landasan pendidikan Menurut Ramayulis, diantara landasan pendidikan yang harus dikuasai oleh guru adalah: a. Mengenal tujuan pendidikan untuk mencapai pendidikan nasional:



Tahun 2008 Tentang Guru bab II Kompetensi dan Sertifikasi pasal 2 san Bagian Kesatu Kompetensi pasal 3 ayat (4) juga termuat dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru pada lampiran tabel di atas tersebut dalam pandangan para pakar pendidikan, itu semua merupakan kemampuan pendidik dalam mengelola 1)



Mengkaji tujuan p e n d i d i k a n nasional; 2) Mengkaji tujuan pendidikan dasar dan menengah; 3) Meneliti antar tujuan pendidikan dasar



23



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



23



dan menengah dengan tujuan pendidikan nasional. 4) M e n g k a j i ke g ia t an- ke g ia ta n pembelajaran tang m e m p e r c e p a t tujuan pendidikan nasional.



24



b. Mengenal fungsi sekolah dalam masyarakat: 1) Mengkaji peranan sekolah; 2) Mengkaji peristiwaperistiwa yang mencerminkan sekolah sebagai pusat pendidikan dan kebudayaan; 3) Mengelola kegiatan sekolah yang mencerminkan sekolah sebagai pusat pendidikan dan kebudayaan. c. Mengenal standar k o m p e t e n s i kompetensi dasar dan indikator kompetensi pembelajaran. Seorang guru harus mampu menguasai landasan pendidikan, yang dalam hal ini sangat penting agar bisa tercapainya suatu tujuan pendidikan dan cita-cita sekolah yang diinginkan.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



24



2. Pemahaman terhadap peserta didik Jamil Suprihatiningrum berpendapat bahwa, “Pemahaman peserta didik sedikitnya terdapat empat hal yang harus dipahami guru dari peserta didiknya, yaitu tingkat kecerdasan, kreativitas, cacat fisik dan perkembangan kognitif. Dalam hal ini hampir sama dengan yang ditegaskan oleh Ramayulis, yang hanya menambahkan satu, yaitu “pemahaman terhadapan peserta didik merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki guru. Sedikitnya terdapat empat hal yang harus dipahami guru terhadap peserta didiknya, yaitu tingkat kecerdasan, kreativitas, fisik, dan pertumbuhan dan perkembangan peserta didik, serta potensi peserta didik.



25



Oleh sebab itu guru dituntut untuk benarbenar memahami peserta didiknya, sehingga bisa menyesuaikan apa yang dibutuhkan oleh peserta didik, dan bisa menyesuaikan bahan yang akan diajarkan terhadap kebutuhan peserta didik. 3. Pengembangan kurikulum atau silabus Dalam pengembangan kurikulum dan silabus, sekurang-kurangnya guru harus memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum, menentukan tujuan pembelajaran yang diampu. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu, memiliki materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



25



menata



materi



sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik, dan mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 4. Perancangan pembelajaran Menurut Jamil Supr iha tining rum, “ P e r a n c a n g a n pembelajaran merupakan salah satu kompetensi pedagogik yang akan bermuara pada pelaksanaan pembelajaran. perencanaan pembelajaran sedikitnya mencakup tiga kegiatan, yaitu identifikasi kebutuhan, perumusan kompetensi dasar, dan penyusunan program pembelajaran”. Dalam hal ini seorang guru harus bisa merencanakan pembelajaran secara strategis, mulai dari awal sampai akhir. Biasanya



26



pembelajaran secara benar perencanaan pembelajaran disusun dalam RPP.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



26



5. Terkait pembelajaran yang mendidik dan dialogis Terkaitdenganpelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, Ramayulis berpendapat bahwa : Pembelajaran pada hakikatnya adalah proses interaksi antar peserta didik dengan lingkungan, sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik. Dalam interaksi tersebut banyak sekali faktor yang pembelajaran. sehingga bisa meningkatkan pengetahuan siswa dan dapat merubah perilaku siswa dari yang awalnya tidak baik menjadi baik, dari awalnya belum tahu menjadi tahu. 6. Pemanfaatan teknologi pembelajaran Terkait dengan pemanfaatan teknologi pembelajaran, Jamil Suprihatiningrum



27



mempengaruhinya, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Dalam pembelajaran, tugas guru yang paling utama adalah mengkondisikan lingkungan agar menunjang terjadinya perubahan perilaku pembentukan kompetensi didik. Oleh karena itu, seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran harus sesuai dengan tujuan berpendapat bahwa: Penggunaan teknologi dalam pendidikan dan pembelajaran dimaksudkan untuk memudahkan atau mengefektifkan kegiatan pembelajaran. Dalam hal ini, guru dituntut untuk memiliki kemampuan menggunakan dan mempersiapkan materi pembelajaran dalam



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



27



suatu sistem jaringan komputer yang dapat diakses oleh siswa.



28



Gurudiharuskanmenguasai teknologi pembelajaran agar dapat memudahkan dalam pencapaian tujuan pembelajaran dan tidak membuat jenuh atau bosan peserta didiknya. Tidak hanya mengandalkan alatalat yang canggih, bisa juga dengan alat yang seadanya. 7. Evaluasi hasil belajar Menurut Ramayulis: “Evaluasi hasil belajat dilakukan untuk mengetahui perubahan dan pembentukan kompetensi peserta didik, yang dapat dilakukan dengan penilaian kelas, tes kemampuan dasar penilaian akhir satuan pendidikan dan sertifikasi, serta penilaian program. “Dalam hal ini supaya guru mampu mengetahui kekurangan-kekurangan dan bagaimana hasil



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



28



kemajuan



belajar



peserta



memperbaiki apa yang kurang dan apa yang dibutuhkan”. 8. P e n g e m b a n g a n peserta didik untuk mengaktualisasik an berbagai potensi yang dimiliki. Ramayulis berpendapat bahwa: pegembangan peserta didik merupakan bagian dari kompetensi pedagogik yang harus dimiliki guru, untuk mengaktualisasik an berbagai potensi yang dimilki oleh setiap peserta didik. Pengembangan peserta didik dapat dilakukan oleh guru melalui berbagai cara, antara lain kegiatan ekstrakurikuler, pengayaan dan remidial, serta bimbingan konseling. Dengan demikian seorang guru bisa meningkatkan potensi peserta didiknya, dan juga bisa membentuk



29



didik,



sehingga



bisa



watak dan kepribadian peserta didiknya. Dari



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



29



yang ditegaskan oleh Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru hampir sama dengan yang di sampaikan oleh Farida Sarimaya bahwa kompetensi pedagogik guru meliputi: a. Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan; b. Pemahaman peserta didik; c. P e n g e m b a n g a n kurikulum/silabus; a. Pemahaman terhadap peserta didik, yang meliputi: 1) Kecerdasan peserta didik 2) Kreativitas 3) Kondisi fisik 4) Pertumbuhan dan per kembangan peserta didik 5) Potensi peserta didik b. Kemampuan mengelola dan melaksanakan pembelajaran yang meliputi:



30



d. P e r a n c a n g a n pembelajaran; e. P e l a k s a n a a n pembelajaran yang mendidik dan dialogis; f. Evaluasi hasil belajar; g. P e n g e m b a n g a n peserta didik untuk mengembangk an berbagai potensi yang dimilikinya. Sedangkan Ramayulis berpendapat, bahwa kompetensi pedagogik guru meliputi: 1) P e r a n c a n g a n pembelajaran 2) P e l a k s a n a a n pembelajaran c. K e m a m p u a n memanfaatka n teknologi pembelajaran d. K e m a m p u a n melaksanakan evaluasi terhadap hasil belajar, yang meliputi: 1) Penilaian kelas



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



30



2) Tes dasar



kemampuan



3) Penilaian akhir satuan pendidikan dan sertifikasi 4) Benchmarking 5) Penilaian program e. P e n g e m b a n g a n peserta didik untuk mengaktual isasi k an berbagai potensi yang dimilikinya, meliputi: 1) Kegiatan ekstra kulikuler. 2) Pengayaan dan remidial. 3) B i m b i n g a n dan konseling pendidikan. Dari penjelasan beberapa pakar serta menurut ketentuan peratiran perundang-undangan yang berlaku, dapat dipahami bahwa ruang lingkup kompetensi pedagogik sekurang-kurangnya meliputi: pemahaman wawasan atau landasan kependidikan,



31



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



31



pemahaman



peserta



didik,



silabus, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, evaluasi hasil belajar, pengembangan peserta didik untuk mengembangkan berbagai potensi yang dimilikinya, kemampuan memanfaatkan teknologi pembelajaran.



pengembangan



kurikulum/



penjelasan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar



KOMPETENSI KEPRIBADIAN



Dalam standar nasional pendidikan, penjelasan pasal 28 ayat (3) butir b, dikemukakan bahwa yang dimaksud dengan kompetensi kepribadian yang dikutip dari Mulyasa (2008: 117) adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil dan dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia. Kompetensi keribadian adalah kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian seorang guru. Hal itu sebagai mana yang termaksud dalam



32



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



32



Nasional Pendidikan disebutkan bahwa kompetensi kepribadian guru adalah kemampuan kepribadian yang: ⇒ Mantap ⇒ Stabil ⇒ Dewasa ⇒ Arif dan bijaksana ⇒ Berwibawa ⇒ Berakhlak mulia ⇒ Menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat ⇒ Mengevaluasi kinerja 1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional di Indonesia. a. Menghargai peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat istiadat, daerah asal dan gender. b. Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum dan sosial yang berlaku dalam masyarakat, dan kebudayaan nasional Indonesia yang beragam.



33



sendiri ⇒ Mengembangkan secara berkelanjutan



diri



Sementara itu, peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 16 tahun 2007 tentang kualifikasi dan kompetensi guru menjelaskan bahwa kompetensi kepribadian untuk guru kelas dan guru mata pelajaran pada semua jenjang pendidikan dasar dan menengah yaitu sebagai berikut: 2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat mencakup: a. Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi. b. Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak mulia. c. Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya. 3. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



33



dewasa, arif dan berwibawa menacakup: a. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil. b. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan berwibawa. 4. Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri mencakup: a. Menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi. memiliki kompetensi kepribadian dalam menjalankan tugas dan kewajibannya sebagai guru. Manakala seorang guru telah memiliki kemampuan secara pribadi tentu ia akan mampu dan siap dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik. Guru akan punya sikap optimis dan kecap dalam mengambil keputusankeputusan terkait profesi keguruannya.



34



b. Bangga menjadi guru dan percaya diri sendiri. c. Bekerja mandiri secara profesional. 5. Menunjung tinggi kode etik profesi guru mencakup: a. Memahami kode etik profesi guru. b. Menerapkan kode etik profesi guru. c. Berperilaku sesuai dengan kode etik guru. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa pentingnya seorang guru Seorang guru dapat meningkatkan kompetensi kepribadian melalui berbagai tindakan berikut antara lain: 1. Membiasakan dan melatih kepribadian secara berkelanjutan. 2. Pembiasaan diri terhadap kesadaran berperilaku sehingga setiap yang dilakukan bukan tanpa alasan tetapi merupakan tanggungjawab pendidikan.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



34



3. Mencontoh perilaku orangorang sukses dalam mendidik. 4. Belajar dari kesalahan.



35



Seorang guru meruapakan teladan atau panutan bagi anak didiknya baik dalam proses pembelajaran maupun di luar lingkungan sekolah. Oleh sebab itu, sudah selayaknya, guru mempunyai kepribadian yang baik (positif ) sehingga bisa menjadi sumber inspirasi dan contoh bagi peserta didik. Hal ini senada dengan ungkapan tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantara, yaitu: “ Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”. Ungakapan tersebut berarti seorang guru harus menjadi contoh dan teladan yang baik membangkitkan motivasi belajar peserta didik, dan mampu mendorong atau memberikan dukungan dari belakang. Menjadi seorang guru harus menjalankandengansepenuhhati, ia harus menjadi contoh dahulu sebelum menyampaikan kepada peserta didiknya. Maksudnya adalah seorang guru dikatakan sia-sia manakala ia mengajarkan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



35



sebuah



kebaikan



akan



tetapi



berkepribadian baik. Sehingga, seorang guru harus berkepriadian baik dari dalam dirinya. Dengan begitu, ketika ia mengajar, mendidik, mendampingi peserta didiknya dengan perkataan dan perilaku yang baik di hadapan peserta didiknya baik itu disengaja ataupun tidak. Disadari atau tidak, peserta didik akan menirukan atau belajar dari figur guru atau orang lain yang dianggapnya bisa menjadi panutan. Seorang guru merupakan pendidik profesional yang tugasnya untuk mengembangkan kepribadian peserta didik atau lebih akrab dikenal dengan karakter peserta didik. Guru sudah seyogyanya menguasai kompetensi kepribadian. Sebab, penguasaan kompetensi ini maknanya sangat besar baik bagi sang guru sendiri maupun peserta didik yang diajarnya. Dari keempat kompetensi yang harus dikuasai seorang guru, ada satu kompetensi



36



ia sendiri bukan



sosok yang



yang itu sangat ditentukan dari kepribadian guru itu sendiri, yaitu



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



36



kompetensi kepribadian. Sebab dalam pelaksanaan proses dan pola interaksi para peserta didik akan banyak ditentukan oleh karakter kepribadian sang guru itu sendiri. Oleh sebab itu, guru yang mempunyai kepribadian yang berkarakter dapat menjadi salah satu acuan bagi keberhasilan anak didik maupun sang guru itu sendiri.



KOMPETENSI PROFESIONAL



Dalam tujuan



rangka



mencapai pendidikan



perkembangan zaman, ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kebutuhan masyarakat termasuk kebutuhan terhadap sumber daya manusia yang berkualitas yang memiliki kapabilitas untuk mampu bersaing baik di forum regional, nasional, maupun internasional. Dalam standar nasional pendidikan, penjelasan pasal 8 ayat 3 (c) butir c dijelaskan bahwa yang dimaksud dengan kompetensi profesional adalah



37



nasional yaitu, mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya, maka sangat diperlukan peran guru/ pendidik yang profesional. Hal itu sebagaimana Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu jabata guru sebagai pendidik merupakan jabatan profesional. Untuk itu, profesionalisme guru sangat diperlukan agar terus berkembang sesuai dengan kemajuan dan kemampuan menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik sesuai standar kompetensi yang ditetapkan dalam standar nasional pendidikan. Kompetensi profesionalisme guru berkaitan dengan kompetensi yang menuntut seorang guru untuk ahli di bidang pendidikan sebagai suatu pondasi yang dalam



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



37



melaksanakan profesinya sebagai seorang guru profesional. Karena dalam menjalankan profesi keguruan, terdapat kemampuan dasar dalam



38



pengetahuan dalam belajar dan tingkah laku manusia bidang studi yang diampunya, sikap yang tepat tentang lingkungan belajar mengajar dan mempunyai keterampilan dalam teknik belajar. Suharsini Ari Kunto menjelaskan dalam salah satu karyanya kompetensi profesional adalah guru mempunyai pengetahuan yang luas serta mendalam tentang subjek matter (mata pelajaran) yang diampu dan akan diajarkan saat penguasaan metodologis dalam arti memiliki pengetahuan konsep teoritik, mampu memilih metode yang tepat, serta mampu menggunakanannya dalam proses belajar mengajar. DalamPermendiknasNomor16 Tahun 2007 dijabarkan mengenai standar kompetensi prfoesional yang harus dimiliki oleh seorang guru. Berikut beberapa aspek yang terdapat dalam kompetensi profesional, antara lain: 1. Guru harus menguasai



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



38



materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang dapat menopang mata pelajaran yang diajar/ diampu. Seorang guru harus memahami dan menguasai materi pembelajaran secara menyeluruh, hal penting yang harus dikuasai guru yaitu kemampuan memaparkan dan menerjemahkan serta menjabarkan materi standar yang terdapat dalam kurikulum. Guru harus mampu menentukan secara tepat materi yang relevan dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik. 2. Guru harus menguasai standar kompetensi dan Kompetensi Dasar pada Mata Pelajaran/ Bidang Pengembangan yang diajar/diampu. Dalam materi pembelajaran pada standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK dan KD) setiap kelompok mata pelajaran perlu ada pembatasan, mengingat prinsip-prinsip



39



pengembangan kurikulum dan pemilihan bahan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



39



pembelajaran seperti di bawah ini: a. Orientasi pada tujuan dan kompetensi pengembangan materi pembelajaran harus diarahkan untukmencapai tujuan dan membentuk kompetensi peserta didik berdasarkan SKKD dan indikator kompetensi, guru melakukan pengembangan materi standar untuk membentuk kompetensi dasar peserta didik. didik dan kehidupan sehari-hari. d. Fundamental. Guru harus mengutamakan materi pembelajaran yang fundamental, esensial, atau potensial, artinya materi pembelajaran yang paling mendasar untuk membentuk kompetensi peserta didik, sehingga bahan-bahan yang di luar itu akan mudah terserap, karena merupakan landasan untuk penguasaan SK dan



40



b. Kesesuaian (relevansi) materi pembelajaran harus sesuai dengan kebutuhan dan kondisi masyarakat, tingkat perkembangan peserta didik, kebutuhan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. c. Efisiensi dan efektifitas materi pembelajaran harus sesuai dengan kebutuhan kondisi masyarakat, tingkat perkembangan peserta didik, kebutuhan peserta KD dan bidang studi. e. Keluwesan. Materi pembelajaran yang luwes sehingga mudah disesuaikan, diubah, dilengkapi atau dikurangi berdasarkan tuntutan keadaan dan kemampuan setempat. f. B e r k e s i n a m bun gan dan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



40



berimbang. Materi pembelajaran disusun secara berkesinambungan sehingga setiap aspeknya tidak terlepas-lepas, tetapi mempunyai hubungan fungsional dan bermakna,



41



disamping secara berimbang, baik antara materi pembelajaran sendiri, antara keluasan dan kedalamannya, antara terori dan praktek. g. Validasi tingkat ketepatan materi yang diberikan telah teruji kebenarannya, artinya guru harus menghindari memberikan materi yang sebenarnya masih diperdebatkan/ d ip e r t a n ya k a n kebenarannya. h. Keberartian materi pembelajaran yang diberikan harus relevan dengan keadaan dan kebutuhan peserta didik, sehingga materi yang diajarkan dapat bermanfaat bagi peserta didik. i. Kemenarikan materi yang diberikan hendaknya mampu memotivasi peserta didik mempunyai minat untuk mengenali dan mengembangkan keterampilan lebih lanjut dan lebih mendalam.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



41



j. Kepuasan hasil pembelajaran yang diperoleh peserta didik, benar-benar bermanfaat bagi kehidupan. 3. Guru harus mampu mengembangkan materi pembelajaran yang diajarkan secara kreatif. 4. Guru haruslah memperhatikan aspek kesesuaian dengan tujuan serta kompetensi dalam setiap pengembangan materi ajar. Dengan demikian, tujuan pembelajaran tidak meleset. Pada suatu kondisi, pasti akan ditemukan bahwa guru mengalami kesulitan dalam pemenuhan ketersediaan materi. Pada kondisi lain, banyak guru yang tidak bisa memanfaatkan secara tepat guna. Artinya, banyak materi yang tidak terarah secara langsung pada sasaran yang dingin dicapai. Untuk itu, jika materi yang tersedia dirasakan belum cukup, maka guru dapat menambah sendiri dengan



42



memperhatikan strategi dan efektifitas pembelajaran. 5. Guru harus mengembangkan keprofesian secara berkesinambungan dengan melakukan tindakan reflektif. 6. Berdasarkan UndangUndang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dijelaskan bahwa “Organisasi profesi guru merupakan perkumpulan perhimpunan yang diwadahi oleh badan hukum yang didirikan dan diurus oleh guru untuk mengembangkan profesionalitas guru”. 7. Guru harus memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk media komunikasi dan mengembangkan diri guna meningkatkan kemampuan dalam hal pendidikan.



KOMPETENSI SOSIAL



Dalam pendidikan,



standar Nasional Pasal 28 ayat (3)



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



42



butir



d,



Mulyasa



(2008



:



mengemukakan bahwa yang dimaksud dengan kompetensi sosial adalah kemampuan guru sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/ wali peserta didik, dan tenaga dan masyarakat sekitar. Hal tersebut dijelaskan lebih lanjut dalam RPP tentang Guru, bahwa kompetensi sosial merupakan kemampuan guru sebagai bagian dari masyarakat yang sekurangkurangnya memiliki kompetensi untuk: ⇒ Berkomunikasi secara lisan, tulisan dan isyarat. ⇒ Menggunakan teknologi dan informasi secara fungsional. ⇒ Bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/ wali peserta didik.



43



173) Sedagkan menurut Asosiasi LPTKI (Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Indonesia), kompetensi sosial dapat dijabarkan menjadi sub kompetensi dan pengalaman belajar sebagai berikut: 1. Berkomunikasi secara efektif dan empatik dengan peserta didik, orangtua peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan dan masyarakat. a. Mengkaji hakikat dan prinsip-prinsip komunikasi yang efektif dan empatik. b. Berlatih berkomunikasi secara efektif dan empatik. c. Berlatih mengevaluasi komunikasi yang efektif dan empatik. 2. Berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan di sekolah dan masyarakat: a. Berlatih merancang berbagai program untuk pengembangan pendidikan di lingkungan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



43



sekolah



dan



lingkungan



b. Berlatih berperan serta dalam penyelenggaraan berbagai program di sekolah dan di lingkungannya. 3. Berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan di tingkat lokal, regional, nasional, dan global: a. Berlatih mengidentifikasi dan menganalisis masalah-masalah pendidikan pada tataran lokal, regional, nasional, dan global. b. Berlatih mengembangkan alternatif pemecahan masalah-masalah pendidikan pada tataran lokal, regional, nasional, dan global. c. Berlatih merancang program pendidikan pada tataran lokal, regional, dan nasional. 4. Memanfaatkan teknologi komunikasi dan informasi (ICT) untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri: a. Mengkaji berbagai



44



sekitar. perangkat ICT.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



44



b. Berlatih mengoperasikan berbagai peralatan ICT untuk berkomunikasi c. Berlatih memanfaatkan ICT untuk berkomunikasi dan mengembangkan kemampuan profesional. Jadi kompetensi sosial guru merupakan kemampuan guru untuk menyelesaikan diri kepada tuntunan kerja dilingkungan sekitar pada saat menjalankan tugasnya sebagai guru. Dalam menjalani Profesionalisme Guru Pengertian profesi



Istilah profesi tentu sudah tidak asing lagi bagi kita. Guru, dokter, polisi, tentara merupakan beberapa contoh sebutan untuk sebuah profesi. Guru harus menjalani proses pendidikan lebih lanjutuntukmeningkatkankualitas profesionalannya. Antara profesi, profesional, profesionalisme,



45



perannya, seorang guru sebisa mungkin harus dapat menjadi pencetus dan pelopor pembangunan di lingkungan sekitar terutama yang berkaitan dengan pendidikan. Melalui interaksinya yang baik dengan peserta didik tentunya akan sangay mendukung proses pendidikan sehingga mencapau tujuan pendidikan yang lebih baik.



Mengenal Profesi, Profesional, Profesionalitas dan



dan profesionalitas memiliki pengertian yang saling berkaitan satu sama lain. Djam’an Satori (2007: 1.31.4) menyatakan bahwa“Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) dari para anggotanya”. Artinya, suatu profesi tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang. Orang yang menjalankan suatu profesi harus



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



45



mempunyai keahlian khusus dan memiliki kemampuan yang dapat dari pendidikan khusus bagi profesi tersebut. Profesi mempunyai beberapa ciri, yaitu sebagai berikut: 1. Standar untuk kerja.



2. Lembaga pendidikan khusus untuk menghasilkan pelaku profesi tersebut dengan standar kualitas akademik yang bertanggungjawab. 3. Organisasi profesi. 4. Etika dan kode etik profesi. 5. Sistem imbalan. 6. Pengakuan masyarakat. Dari beberapa pendapat di atas dapat diambil kesimpulan bahwa profesi adalah suatu pekerjaan yang dipersiapkan melalui proses pendidikan dan pelatihan. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang harus dipenuhinya, maka semakin tinggi pula derajat profesi yang diembannya. Tinggi rendahnya pengakuan profesinalisme sangat bergantung pada keahlian dan tingkat pendidikan yang ditempuh. Menurut Djam’an Satori (2007: 1.4), “Profesional menunjuk pada dua hal. Pertama, orang yang



46



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



46



menyandang suatu profesi, misalnya“Dia seorang profesional”. Kedua, penampilan seseorang dalam melakukan pekerjaannya yang sesuai degan profesinya. Menurut Djam’an Satori (2007: 1.4) “Profesionalisme menunjuk pada komitmen para anggota suatu profesi untuk meningkatkan kemampuanprofesionalannyadan terus menerus mengembangkan strategi-strategi yang digunakan dalam melakukan pekerjaan yang sesuai dengan profesinya”. Djam’an Satori (2007: 1.4), menyebutkan tentang profesionalitas sebagai berikut: profesionalitas, di pihak lain mengacu kepada sikap para anggota profesi terhadap profesinya serta derajat pengetahuan dan keahlian yang mereka miliki dalam rangka melakukan pekerjaannya”. Jadi, seorrang profesional tidak akan mau mengerjakan sesuatu yang memang bukan bidangnya. Sanusi et.al (1991: 19) dalam Udin Syaefudin Saud (2010:



47



6) juga menyebutkan bahwa ada kaitan antara profesi, profesional, profesionalisme,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



47



dan profesionalisasi. Dinyatakan bahwa profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) dari para anggotanya. Artinya, ia tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak dilatih dan disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Keahlian diperoleh melalui apa yang disebut profesionalisasi, yang dilakukan baik sebelum seseorang menjalani profesi itu maupun setelah menjalani suatu profesi. Profesional digunakannya dalam melakukan pekerjaan yang sesuai dengan profesinya. Sedangkan Profesionalisasi menunjuk pada proses peningkatan kualifikasi maupun kemampuan para anggota profesi dalam mencapai kriteria yang standar dalam penampilannya sebagai anggota suatu profesi. A. Pengertian Profesi Guru Guru adalah sosok pendidik yang sebenarnya. Dalam



48



menunjuk pada dua hal. Pertama, orang yang menyandang suatu profesi, misalnya“Dia seorang profesional”. Kedua, penampulan seseorang dalam melakukan pekerjaannya yang sesuai dengan profesinya. Pengertian kedua ini profesional dikontraskan dengan “non- profesional” atau “amatir”. Profesionalisme menunjuk pada komitmen para anggota suatu profesi untuk meningkatkan kemampuan profesionalnya dan terus-menerus mengembangkan strategi-strategi yang UU RI Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen Pasal 1 disebutkan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Profesi



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



48



sebagai seorang guru harus dipandang dari beberapa sisi kehidupan secara luas. Sejumlah rekomendasi menurut Oemar Hamalik (2002: 6)



49



yang dapat dikemukakan adalah sebagai berikut: 1. Peranan pendidikan harus dilihat dalam konteks pembangunan secara menyeluruh, yang bertujuan membentuk manusia sesuai dengan cita-cita bangsa. 2. Hasil pendidikan mungkin tidak bisa dilihat dan dirasakan dalam waktu singkat, namun baru bisa dilihat dalam jangka waktu yang lama, bahkan mungkin setelah satu generasi. 3. Sekolah adalah suatu lembaga profesional yang bertujuan membentuk manusia dewasa yang berkepribadian matang dan tangguh, yang dapat bertanggung jawab terhadap masyarakat dan juga terhadap dirinya. 4. Sesuai dengan hakikat profesi dan kriteria profesi yang telah dijelaskan di depan, jelas bahwa pekerjaan guru harus dilakukan oleh orang yang bertugas selaku guru.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



49



5. Sebagai konsekuensi logis dan pertimbangan tersebut, setiap guru harus memiliki kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi kemasyarakatan.



Sedangkan kedudukan guru sebagai tenaga profesional



Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, menjelaskan bahwa guru merupakan pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Profesionalisme dalam pendidikan perlu dimaknai bahwa guru haruslah orang-orang yang memiliki jiwa sebagai pendidik mengerti dan memahami peserta didik. Guru harus menguasai secara mendalam minimal satu bidang keilmuan. Guru harus memiliki sikap integrasi profesional yang baik.



50



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



50



sebagaimana dimaksud dalam pasal 2 ayat (1) berfungsi untuk meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran, berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional. Makna guru sebagai agen pembelajaran (learning agent) yaitu guru yang mampu menjadi seorang fasilitator, motivator, pemacu, perekayasa pembelajaran, serta sumber inspirasi dalam pembelajaran bagi peserta didik. tanggungjawab, dan kesetiaan pada profesinya. Menurut teori sebuah profesi tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih atau disiapkan untuk hal itu. Oleh sebab itu, profesi bukanlah sembarang pekerjaan. Namun, profesi adalah pekerjaan yang berlandaskan pada keahlian. Keahlian tersebut diperoleh



51



Berdasarkan penjelasan di atas, guru memiliki fungsi setidaknya 2 hal yaitu: 1. Guru sebagai sebuah profesi Sebagaimana pekerjaan lainnya, guru juga merupakan sebuah profesi yang dituntut profesionalitas dari orang yang mengembannya. Guru tidak lagi dipandang sebagai pahlawan tanpa tanda jasa, tetapi juga sudah menjadi sebuah profesi yang layak. Profesi menunjuk pada suatu pekerjaan atau jabatan yang menuntut keahlian, melalui suatu pendidikan serta pelatihan dari lembaga yang telah mendapat otoritas dari pihak yang berwenang. Sebagaimana profesi insinyur, konsultan, dokter, hakim, pengacara dan lainlain. Guru pun diwacanakan menjadi sebuah profesi. Profesi



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



51



yang dipahami secara ilmiah dengan pengertian sebagai berikut: a. Berdasarkan ilmu pengetahuan yang diperoleh melalui pendidikan atau pelatihan.



b. Pengetahuan tersebut membuat teknik-teknik bekerja. c. Adanya standar kompetensi yang ditetapkan. d. Dibutuhkan oleh masyarakat. e. Adanya prosedur kerja. f. Mengutamakan kualitas. g. Menjunjung kode etik profesi. h. Mempunyai organisasi profesi. i. Mempunyai badan kehormatan profesi. Adapun prinsip-prinsip dalam profesi guru sebagai berikut: a. Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa dan idealisme. b. Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia. c. Memiliki kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugas.



52



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



52



d. Memiliki tanggung jawab atas pelaksanaan tugas keprofsionalan. e. Memiliki kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat. f. Memiliki perlindungan



jaminan hukum



dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. g. Memiliki organisasi profesional yang mempunyai kewenangan, mengatur hal-hal yang berkaitan dengan tugas keprofesionalan guru. Menilik penjelasan di atas, jelas bahwa profesi guru tidak bisa dilakukan oleh semua orang sehingga tidak semua orang yang mengajar bisa dikatakan sebagai guru. Oleh karena itu, para guru merupakan profesional. Hal itu menjadi tantangan dan tuntutan agar semua guru kedepannya bertindak secara lebih profesional.



53



Jika kita menilik pengertian guru sebagai profesional, maka kita harus melihat hal tersebut secara lebih luas. Untuk itu, terlebih dulu kita harus mengetahui makna profesional secara bahasa. Secara bahasa, profesional berarti expert (ahli) atau 2. Guru Sebagai Tenaga Kerja



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



53



specialist (seorang spesial). Pengertian umum sering dimaksud dengan seorang yang bekerja baik dengan keras, tanpa menunjuk pada pekerjaan tersebut sebagai profesi atau tidak. Dengan kata lain, profesional yaitu orang yang menjalankan tugas profesi dengan pendidikan minimal profesi ataupun lulus ujian profesi. Dengan begitu, seseorang profesional dapat membuka praktik terkait bidang profesionalnya sendiri untuk melayani masyarakat tanpa harus harus bekerja di suatu instansi atau organisasi tertentu. Pendapat lain menyebutkan bahwa profesional adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan dan memerlukan keahlian, kemahiran, maupun kecakapan yang memenuhi



54



sarjana (S1) serta mengikuti pendidikan profesi dan dinyatakan lulus dalam ujian profesi. Sebagai contoh yaitu mereka yang menjadi dokter, akuntan, penasihat hukum, psikolog, dan lainnya, selain lulus dari pendidikan S1 (sesuai bidangnya) juga harus mengikuti pendidikan standar mutu dan norma tertentu serta membutuhkan sebuah pendidikan profesi yang diakui secara umum. Begitu pula guru sebagai tenaga kerja profesional mengandung makna bahwa pekerjaan guru hanya bisa dilakukan oleh seseorang yang memiliki kualifikasi secara akademik, kompetensi, serta memperoleh sertifikat



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



54



pendidikan sesuai dengan aturan yang berlaku. Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban: a. M e r e n c a k a n a k a n p e m b e l a j a r a n , melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta nilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran. b. Meningkatkan dan m e n g e m b a n g k a n kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan kode etik, serta nilainilai agama dan etika. e. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa. Profesionalisme Guru



Menurut Dedi Supriadi (1999) yang dimaksud profesionalisme yaitu sesuatu yang menunjuk pada derajat penampilan seseorang sebagai profesional atau penampilan suatu pekerjaan sebagai profesi, ada yang menyebutkan bahwa profesionalisme juga mengacu



55



dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. c. Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. d. Menjunjung tinggi peraturan perundangundangan, hukum, dan kepada sikap dan komitmen anggota profesi untuk bekerja berdasarkan standar yang tinggi dankodeetikyangtelahdisepakati. Sehingga, profesionalisme adalah performace quality dan sekaligus sebagai tuntutan perilaku profesional dalam menjalankan tugasnya. Oleh kaerna itu, konsekuensi guru sebagai seorang profesional harus dapat bekerja dalam koridor profesionalisme. Ia harus dapat menunjang tinggi profesionalisme yang dianutnya.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



55



Berdasarkan ciri-ciri suatu profesi, setiap profesi tentunya mempunyai kode etik yang diatur sebagai pedoman tingkah laku orang yang bertindak sebagai pelaku profesi tertentu, begitu juga dengan guru. Rumusan kode etik Guru Indonesia setelah disempurnakan dalam kongres PGRI XVI tahun 1989 di Jakarta dalam Mulyasa (2008: 46-47) adalah sebagai berikut: ◉ Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk masyarakat sekitarnya untuk membina peran serta dan rasa tanggung jawab bersama terhadap pendidikan. ◉ Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat profesinya. ◉ Guru memelihara hubungan seprofesi, semangat kekeluargaan, dan kesetiakawanan sosial. ◉ Guru secara bersama-



56



◉ ◉



◉



◉



manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila. Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran profesional. Guruberusahamemperoleh informasi tentang peserta didik sebagai bahan melakukan bimbingan dan pembinaan. Guru menciptakan suasana sebaik-baiknya yang menunjang berhasilnya proses belajar mengajar. Guru memelihara hubungan baik dengan orangtua murid dan sama memelihara dan meningkatkan mutu organisasi PGRI sebagai sarana perjuangan dan pengabdian. ◉ Guru melaksanakan segala kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan. A. Kriteria Profesional Keguruan Guru



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



56



adalah jabatan profesional yang memerlukan berbagai keahlian khusus sebagai suatu profesi, maka harus memenuhi kriteria profesional (hasil lokakarya pembinaan Kurikulum



57



Pendidikan Guru UPI Bandung) dalam Oemar Hamalik (2002: 37-38) sebagai berikut: 1. Fisik a. Sehat jasmani dan rohani. b. Tidak mempunyai cacat tubuh yang bisa menimbulkan ejekan/ cemoohan atau rasa kasihan dari anak didik. c. Mental/kepribadian d. Berkepribadian/berjiwa Pancasila. e. Mampu menghayati GBHN. f. Mencintai bangsa dan sesama manusia dan rasa kasih sayang kepada anak didik. g. Berbudi pekerti luhur. h. Berjiwa kreatif, dapat memanfaatkan rasa pendidikan yang ada secara maksimal. i. Mampu menyuburkan sikap demokrasi dan penuh tenggang rasa. 2. Keilmiahan/pengetahuan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



57



a. Memahami ilmu yang dapat melandasi pembentukan pribadi. b. Memahami ilmu pendidikan dan keguruan dan mampu menerapkannya dalam tugasnya sebagai pendidik. c. Memahami, menguasai serta mencintai ilmu pengetahuan yang akan diajarkan. d. Memiliki pengetahuan yang cukup tentang bidang-bidang lain. e. Senang membaca buku-buku ilmiah. 3. Keterampilan a. Mampu berperan sebagai organisator proses belajar mengajar. b. Mampu menyusun bahan peelajaran atas dasar pendekatan s t r u k t u r a l , interdisipliner, fungsional, behavior, dan teknologi. c. Mampu menyusun garis besar program pengajaran (GBPP).



58



d. Mampu memecahkan dan melaksanakan teknik-teknik mengajar yang baik dalam mencapai tujuan pendidikan. e. Mampu merencanakan dan melaksanakan evaluasi pendidikan.



Pengertian Guru Profesional



Guru profesional adalah semua orang yang memiliki kewenangan dan tanggung jawab terhadap pendidikan siswa, baik secara individual maupun klasikal. Guru profesional berperan penting dalam meningkatkan mutu pendidikan. Guru harus memiliki minimal kompetensi sebagai bentuk wewenang dan kemampuan di dalam menjalankan tugas-tugasnya. Pengertian kompetensi guru adalah suatu keahlian yang wajib dimiliki oleh seorang guru. Kemampuan tersebut dapat



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



58



berupa kemampuan segi pengetahuan, kemampuan dari segi keterampilan dan tanggung jawab pada peserta didiknya, sehingga dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang pendidik dapat berjalan dengan baik. Kompetensi yang dimiliki oleh seorang guru menjadi modal yang penting dalam mengelola pendidikan atau pengajaran yang begitu banyak jenisnya. Secara garis besar, terbagi menjadi dua, yaitu dari segi kompetensi pribadi dan dari kompetensi guru profesional. Dengan adanya dua macam segi tersebut, guru profesional harus mampu mengembangkan kepribadian, berinterakso serta berkomunikasi, dapat melaksanakan bimbingan serta penyuluhan, melaksanakan administrasi sekolah, menjalankan penelitian sederhana sebagai



59



keperluan pengajaran,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



59



menguasai landasan kependidikan, memahami bahan pengajaran, menyusun program pengajaran, melaksanakan program pengajaran, mengevaluasi hasil dan proses belajar mengajar yang telah dijalankan. Guru profesional harus mempunyai empat kompetensi guru yang telah ditetapkan dalam UndangUndang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Empat komperensi dasat ⇒ Memiliki akhlak dan budi pekerti luhur sehingga dapat memberikan contoh yang baik kepada anak didiknya. ⇒ Memiliki kemampuan untuk mendidik dan mengajar anak didik dengan baik. ⇒ Menguasai bahan atau materi pelajaran yang akan diajarkan dalam interaksi belajar mengajar.



60



tersebut adalah kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial. Selain terampil dalam mengajar, guru profesional juga harus mempunyai kemampuan yang luas, bijak, serta mampu bersosialisasi dengan baik. Jika kita menghendaki menjadi seorang guru profesional, maka kita harus memenuhi beberapa kriteriakriteria berikut ini: ⇒ Mempunyai kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan sesuai bidang tugas. ⇒ Menguasai berbagai a d m i n i s t r a s i kependidik a n , misalnya RPP, silabus, kurikulum, KKM dan lain sebagainya.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



60



⇒ Memiliki semangat motivasi yang tinggi guna mengabdikan ilmu yang dimilikinya kepada peserta didik.



61



⇒ Tidak pernah berhenti untuk belajar mengembangk an kemampuannya. ⇒ Mengikuti diklat dan pelatihan untuk menambah wawasan dan pengalaman. ⇒ Aktif, kreatif, dan inovatif untuk mengembangk an pembelajaran dan selalu up to date terhadap informasi atau masalah yang terjadi di sekitar. ⇒ Menguasai IPTEK seperti komputer, internet, blog, website, dan lain-lain. ⇒ Gemar membaca sebagai upaya untuk menggali dan menambah wawasan. ⇒ Tidak pernah berhenti untuk berkarya, misalnya membuat PTK, bahan ajar, artikel, dan lain sebagainya.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



61



⇒ Dapat berinteraksi dan bersosialisasi dengan orangtua murid, teman sejawat dan lingkungan sekitar dengan baik. ⇒ Aktif dalam kegiatankegiatan organisasi kependidikan seperti KKG, PGRI, Pramuka, dan lain-lain. ⇒ Memiliki sikap cinta kasih, tulus dan ikhlas dalam mengajar. Selain itu, upaya guna meningkatkan profesionalisme guru yang telah ditempih oleh pemerintah atau instansi pendidikan adalah sebagai berikut: 1) Menempuh Pendidikan pada Jenjang yang Lebih Tinggi Sesuai Kualifikasi Akademik. Berdasarkan Undangundang Guru bahwa guru untuk mendapatkan kompetensi profesional



62



harus melalui pendidikan prfofesi dan guru juga dituntut untuk memiliki kualifikasi akademik minimal S-1 atau D4. Dewasa ini, dunia pendidikan dan sistem pendidikan semakin meningkat. Diharapkan dengan melanjutkan tingkat pendidikan guru mampu menambah pengetahuannya dan mendapatkan informasiinformasi baru dalam pendidikan serta dapat mengetahui perkembangan ilmu pendidikan. 2) Melalui Program Sertifikasi Guru Salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru adalah melalui sertifikasi dimana dalam sertifikasi tercermin adanya suatu uji kelayakan dan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



62



kepatutan yang harus dijalani terhadap kriteria-kriteria yang secara ideal telah ditetapkan. Program sertifikasi ini mampu menumbuhkan semangat guru untuk memperbaiki diri,meningkatkankualitas ilmu, dan profesionalisme dalam dunia pendidikan. 3) Memberikan Diklat dan Pelatihan bagi Guru Diklat dan pelatihan adalah salah satu teknik pembinaan guna menambah wawasan atau pengetahuan guru. Kegiatan diklat dan pelatihan perlu dilaksanakan oleh guru dengan diikuti usaha tindak lanjut untuk menerapkan hasil-hasil diklat dan pelatihan. 4) Gerakan Guru Membaca (G2M) Selain anak didik, guru juga harus rajin membaca guna menambah



63



seseorang, wawasan. Sikap guru yang rajin membaca ini dapat



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



63



memberikan contoh yang baik kepada peserta didiknya, 5) Melalui orgnanisasi Kelompok Kerja Guru (KKG) Kelompok kerja guru adalah wadah kerja sama guru-guru dan sebagai tempat mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan kemampuan profesional, yaitu dalam hal merencanakan,



dengan menulis. Misalnya menulis PTK, bahan ajar, artikel, dan lain-lain. Sedangkan menurut Zulfah, Spd.Si & dan Layla Nurjannah, S.Pd.I (2016) menjelaskan bahwa guru profesional merupakan guru yang memiliki keahlian, tanggung jawab, serta rasa kesejawatan yang didukung oleh etika profesi yang dijunjung tinggi,



64



melaksanakan dan menilai kemajuan murid. 6) Senantiasa Produktif dalam Menghasilkan Karya-karya di Bidang Pendidikan. Metode yang digunakan untuk dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menuangkan konsepkonsep dan gagasan adalah dengan banyak menulis. Jika seorang guru ingin menumbuhkan kreativitas, bisa dilakukan dan kualifikasi kompetensi yang memadai. Oleh sebab itu, sebagaimana profesional lainnya, guru profesional adalah guru yang mempunyai keahlian, kemahiran, maupun kecakapan dalam hal mendidik, membimbing, memberi pembelajaran,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



64



mengarahkan, melatih, maupun mengevaluasi peserta didik dalam proses pembelajaran. untuk menjadi guru profesional, seorang



65



guru dituntut untuk memiliki lima hal berikut, yaitu: 1) Guru mempunyai komitmen tinggi kepada peserta didik maupun proses pembelajaran secara keseluruhan. 2) Guru menguasai secara mendalam bahan/mata pelajaran yang diajarkan serta cara mengajarnya kepada peserta didik. 3) Guru bertanggungjawab memantau hasil belajar peserta didik melalui berbagai metode dan strategi evaluasi. 4) Guru mampu ber fikir sistematis tentang apa yang harus dilakukan dalam mengajar dan mau belajar dari pengalaman di masa lalu untuk menuju sesuatu yang lebih baik. 5) Guru sejatinya merupakan bagian dari masyarakat belajar



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



65



dalam



lingkungan



Adapun tugas seorang guru profesional meliputi tiga bidang utama, antara lain: 1) Dalam bidang profesi Salah satu tugas utama dari guru profesional adalah di bidang profesi. Ia mempunyai tugas untuk mengajar, mendidik, dan melaksanakan penelitian, tentang masalahmasalah pendidikan. Guru profesional harus menjadi fasilitator untuk membantu peserta didik men tr ansf or masik an potensi yang dimilikinya menjadi kemampuan serta keterampilan yang berkembang dan bermanfaat bagi manusia. Untuk itu, berikut 10 kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru profesional, yaitu: ◉ Guru dituntut menguasai bahan ajar, meliputi bahan



66



profesi. ajar bahan pegayaan,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



wajib, ajar dan



66



bahan ajar penunjang untuk keperluan pengajarannya. ◉ Gurumampumengelola program belajar mengajar meliputi: perumusan tujuan instruksi, mengenal dan dapat menggunakan metode pengajaran, memilih dan menyusun prosedur instruksional yang tepat, melaksanakan program belajar mengajar, mengenal kemampuan peserta didik, serta merencanakan dan



pembelajaran. Sehingga, seorang guru diharapkan mempunyai beberapa komponen berikut: mengenal, memilih, dan menggunakan media, membuat alat bantu pengajaran sederhana, m e n g g u n a ka n dan mengelola laboratorium dalam proses belajar mengajar, menggunakan mikro teaching dalam PPL. ◉ Guru menghargai



67



melaksanakan proses pengajaran. ◉ Guru mampu mengelola kelas dengan baik, antara lain: mengatur tata ruang kelas untuk pengajaran dan menciptakan iklim belajar yang serasi sehingga proses belajar mengajar berlangsung secara maksimal. ◉ Guru mampu m e n g g u n a ka n media dan sumber landasanlandasan pendidikan. Landasan pendidikan merupakan sejumlah ilmu yang mendasari azas- azas dan kebijakan pendidikan baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah. ◉ Gurumampumengel ola



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



67



proses interaksi dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam pengajaran, guru dituntutcakaptermasuk menggunakan alat pengajaran, media



68



pengajaran, dan sumber pengajaran, agar peserta didik mampu menangkap dan m e n t an s f o r m a s i k an ilmu yang disampaikan secara maksimal. ◉ Guru mampu menilai prestasi peserta didik untuk kepentingan pengajaran. ◉ Guru mengenal fungsi serta program pelayanan bimbingan dan penyuluhan. ◉ Guru mengenal dan men y elenggar ak an administrasi sekolah. ◉ Guru dapat memahami prinsip-prinsip dan menafsirkan penelitianpenelitian pendidikan guna keperluan pengajaran. 2) Dalam bidang kemasyarakatan Di dalam bidag kemasyarakatan, profesi guru berfungsi untuk memenuhi amanat



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



68



yang



tertuang



dalam



yaitu ikut serta dalam mencerdaskan kehidupan bangsa sesuai dengan fungsi dan tugas dari suatu masyakat modern, sudah tentu tugas pokok utama dari guru profesional adalah di dalam bidang profesinya tanpa melupakan tugastugas kemanusiaan dan kemasyarakatan. Dengan demikian, guru yang profesional adalah guru yang mampu: ◉ Merencakanan, menjelaskan, dan mengevaluasi hasil pembelajaran. ◉ Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan. ◉ Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan



69



pembukaan UUD 1945, status ekonomi



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



sosial



69



peserta didik dalam pembelajaran. ◉ Menjunjung tinggi peraturan perundangundangan dan kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etik. ◉ Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa. 3) Dalam bidang kemanusiaan Dalam bidang k e m a n u s i a a n , guru berperan dalam peningkatan martabat sebagai agen pembelajaran, pengembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni, serta pengabdian pada masyarakat berfungsi meningkatkan mutu pendidikan nasional. Selain tentang pemahaman keguruan tingkat Sekolah Dasar seperti yang tertuang di atas, dalam tes SKB juga biasanya juga ditanyakan



70



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



70



tentang materi pembelajaran tingkat SD dari kelas 1 hingga kelas 6. Untuk materi pembelajaran yang sifatnya mata pelajaran untuk siswa tidak kami cantumkan dalam buku ini. Tetapi nanti langsung dalam paket latihan soal kita sisipkan soal-soal yang sifatnya berkaitan mata pelajaran yang harus dikuasai calon PNS yang akan menjadi pengajar nantinya. Untuk itu, penting bagi Anda mengulang kembali materimateri pembelajaran kelas 1 sampai 6 secara mandiri.



71



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



71



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 - 2020



55



3 PAKET SOAL LATIHAN TES SKB GURU IPA SD, SMP, SMA



PAKET LATIHAN I SOAL SKB GURU IPA SD, SMP, SMA 1. Seseorang dengan massa 60 kg berada dalam lift yang sedang bergerak ke bawah dengan percepatan 3 m/ s2. Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2, maka besar gaya normal yang dikerjakan lantai lift terhadap orang tersebut adalah .... A. 180 N B. 200 N C. 340 N D. 420 N E. 600 N



Berdasarkan grafik, maka pegas tetap akan bersifat elastis pada gaya tarik sebesar .... A. 0 sampai 4 N B. 0 sampai 8 N C. 0 sanrpai 12 N D. 8 N sampai 12 N E. 8 N sanrpai 16 N 3. Perhatikan gambar berikut!



2. Perhatikan hubungan gaya F dengan pertambahan panjang  x pada suatu pegas di bawah ini!



58



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



58



Sebuah pipa U mulamula diisi dengan air yang massa jenisnya 1000 kg/m3 kemudian pada salah satu pipa dituangkan minyak goreng sehingga posisi seperti tampak pada gambar. Jika tinggi kolom minyak 8 cm dan kolom air 5 cm, besarnya massa jenis minyak goreng adalah …. A. 520 kg/m3 B. 525 kg/m3 C. 600 kg/m3 D. 625 kg/m3 E. 720 kg/m3



4. Perhatikan gambar berikut!



59



Posisi pipa besar adalah 5 m di atas tanah. Posisi pipa kecil 1 m di atas tanah. Kecepatan aliran pada pipa besar 36 km/ jam dengan tekanan 9,1 x 105 Pa, sedangkan tekanan di pipa kecil 2 x 105. Maka kecepatan air pada pipa kecil adalah …. (massa jenis air 1.000 kg/m3) A. 10 m/s B. 20 m/s C. 30 m/s D. 40 m/s E. 50 m/s 5. Perhatikan sifat-sifat gelombang berikut! 1) mengalami diliaksi 2) mengalami relleksi 3) tidak dapat merambat dalam ruang hampa 4) dapat rnengalami polarisasi 5) bergerak lurus bila melewati dua mediaum berbeda Dari sifat gelombang di atas yang sesuai dengan ciriciri gelombang bunyi adalah …. A. (1), (2), dan (3)



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



59



B. (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (4) D. (2), (3), dan (4) E. (3), (4). dan (5)



6. Gelombang RADAR adalah gelombang elektromagnetik yang dapat digunakan untuk …. A. mengenal unsur-unsur suatu bahan B. mencari jejak sebuah benda C. memasak makanan dengan cepat D. membunuh sel kanker E. mensterilkan peralatan kedokteran



7. Seberkas sinar monokromatik dengan panjang gelombang 500 nm (1 nm= 10-10 m) datang tegak lurus pada kisi. Jika terang keempat membentuk sudut deviasi O 30 , jumlah garis per cm kisi adalah .... A. 3.000



60



C. 1.250 D. 1.000 E. 250 konduktor 8. Sebuah bola berongga bermuatan 40 mikro coloumb dan jari-jari 10 cm seperti gambar. Manakah pernyataan di bawah ini yang benar tentang potensial listrik (V) ….



A. VA> VB B. VB > vA C. VA= VB B. 2.500



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



60



D. VA < VC E. VB < VC Besar kuat arus listrik yang mengalir pada rangkaian …. A. 0,1 A B. 0,2 A C. 0,5 A D. 1,0 A E. 5,0 A



9. Perhatikan rangkaian listrik berikut! 6x 10-5 N/m. Besar dan arah kuat arus pada kawat L adalah ….



10. Gambar berikut menunjukkan arah induksi magnet yang benar akibat kawat penghantar berarus I adalah ….



1. Dua kawat sejajar L dan M terpisah 2 cm satu sama lain (lihat gambar). Pada kawat M dialiri arus 4 A dan kedua kawat mengalami gaya tolak menolak persatuan panjang sebesar



61



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



61



E. 2,4 A searah dengan arus pada kawat M



A. 1,2 A searah dengan arus pada kawat M B. 1,2 A berlawanan arah dengan arus pada kawat M C. 1,5 A searah dengan arus pada kawat M D. 1,5 A berlawanan arah dengan arus pada kawat M 12. Sebuah trafo idela kunmparan primernya dihubungkan dengan sumber tegangan sedangkan kumparan sekundernya dihubungkan dengan lampu seperti ditunjukkan oleh gambar berikut:



Iampu akan semakin terang jika …



62



11. Diantara faktor-faktor berikut! 1) Jumlah lilitan kumparan 2) Laju perubahan fluks 3) Arah medan magnet Yang mempengaruhi GGL induksi pada kumparan adalah …. A. 1,3 B. 1,2 C. 2 D. 2,3 E. 3 A. Jumlah lilitan sekunder ditambah B. Tegangan primer dikurangi C. Jumlah lilitan sekunder dikurangi D. Tegangan sekunder diperbesar E. Jumlah lilitan primer dikurangi



13. Perhatikan rangkaian RL-C



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



62



berikut!



Beda potensial ujung-ujung induktor adalah …. A. 100 V B. 200 V C. 300 V D. 350 V E. 400 V



14. Berikut ini merupakan gambar struktur ikatan tak sebenarnya dari molekul H2O:



Ikatan hidrogen pada struktur tersebut terdapat pada nomor …. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 15. Gas HCl rnurni, 48 mL ditiupkan ke dalam 125 ml air sehingga seluruh gas larut dan tidak volume air tidak berubah. tekanan gas semula



63



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



63



76 cmHg dan t = 27 oC. Kalau tetapan gas ideal adalah R = 0.08 L.atm/mol K, log 2 = 0,30, maka pH larutan HCI adalah …. A. 1,10 B. 1,47 C. 1,8 D. 2,30 E. 2,47 16.



Grafik berikut ini menunjukan perubahan harga pH pada titrasi asam lemah dan basa kuat:



Daerahkurvayangmerupakan larutan penyangga adalah …. A. P B. Q C. R D. S



64



E. T 17. Larutan 25 mL NH3 0.2 M direaksikan dengan 25 mLHCl 0,2 M sesuai reaksi: NH (aq)  HCl(aq)  NH4 Cl(aq)  H2 O(l) 3



Jika Kb NH3 = 10-5, pH larutan yang terbentuk adalah …. A. 3 B. 5 C. 6 D. 9 E. 10 18. Berikut ini peristiwa kimia dalam kehidupan sehari-hari: 1) etilen glikol dapat ditambahkan ke dalarn radiator mobil; dan 2) desalinasi air laut. Kedua contoh di atas berhubungan dengan sifat koligatif larutan secara berturut-turut …. C. penurunan tekanan uap dan tekanan osmotir D. tekanan osmotik dan kenaikan titik didih E. kenaikkan titik didih dan penurunan titik beku



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



64



F. penurunan titik beku dan osmosis balik G. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih 19. Beberapa contoh penerapan sifat koloid dalam kehidupan sehari-hari sebagai berikut: 1) Penggunaan deodoran sebagai anti keringat 2) Hamburan cahaya oleh partikel debu 3) Penggunaan alat cottrel dalam industri 4) Proses cuci darah 5) Pemutihan larutan gula Contoh penerapan sifat koloid dari adsorpsi dan koagulasi berturut-turut adalah .... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4 E. 4 dan 5 20. Perhatikan tabel senyawa No Nama Senyawa Kegunaan karbon berikut kegunaannya!



65



1



Gliserol



Pelarut



2



Aseton



Pengawet



3



Etanol



Antiseptik



4



Asam formiat



Koagulasi lateks



5



Etil salisilat



Pemberi aroma



Pasangan senyawa serta kegunaannya yang sesuai adalah .... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 4 D. 2 dan 5 E. 3 dan 4



21. Suatu senyawa karbon dengan rumus molekul C3 H8 O dapat bereaksi dengan logam natrium membentuk gas hidrogen. Gugus fungsi senyawa tersebut adalah .... A. – OH B. – O – C. – CHO D. – CO – E. – COOH 22. Cara yang paling tepat dilakukan untuk melindungi hiasan rumah yang ter buat



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



65



dari besi dari peristiwaperistiwa korosi adalah …. A. Dilapisi dengan perak B. Dilapisi dengan aluminium C. Proteksi katodik D. Dilumuri dengan oli E. Dilapisi dengan seng



23. Sifat-sifat suatu senyawa sebagai berikut: 1) Titik didih tinggi 2) Senyawa berwarna 3) Membentuk ion kompleks 4) Menghantarkan arus listrik Contoh senyawa yang memiliki sifat tersebut adalah …. E. CuSO4 F. SrSO4 G. MgSO4 H. Na2SO4 I. CaSO4 24. Berikut senyawa yang mengandung unsur I A dan II A: 1) NaCl



66



2) KClO 3 3) Na 2CO3 4) CaOCl 2 5) BaCO 3 6) CaC 2 Senyawa yang digunakan untuk melelehkan salju di jalan dan bahan pembuat korek api adalah …. A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 2 dan 4 D. 4 dan 5 E. 5 dan 6



25. Perhatikan tabel di bawah ini Eubacteria



Peranan



I



Nitrobacter sp.



1 Perubahan nitrit menjadi nitrat



II



Lactobacillus casei



2 Pembuatan biogas



III



Methanobacteria



3 Pembuatan nata de coco



IV



Acetobacter xylinum



4 Pembuatan Yoghurt



V



Streptococcus lactis



5 Pembuatan keju



Hubungan yang tepat antara jenis Eubacteria dan peranannya adalah .... A. II dengan 5 B. I dengan 4 C. III dengan 3 D. IV dengan 1 E. V dengan 2



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



66



26. Suatu jaringan tumbuhan memiliki sifat-sifat merupakan jaringan dasar, tersusun dari sel hidup, mempunyai struktur morfologi yang bervariasi, masih dapat membelah, dan berfungsi dalam pembentukan tunas. Jaringan tumbuhan yang dimaksud adalah .... A. Epidermis B. Xilem C. Kolenkim D. Parenkim E. Sklerenkim 27. Senyawa kimia yang dihasilkan oleh katabolisme karbohidrat,lemak, dan protein yang selanjutnya memasuki rangkaian reaksi dalam siklus Krebs adalah .... A. Asam piruvat B. Asetil koa C. Gliseraldehid-3p D. Oksaloasetat E. Asam sitrat 28. Fermentasi alkohol adalah salah satu respirasi anaerob yang memiliki perbedaan



67



dengan respirasi lain karena diakhiri dengan pembentukan .... A. energi panas dari penguraian alkohol B. Asam piruvat sebagai produk antaran C. ATP dalam jumlah lebih banyak D. Asetaldehid hasil penguraian asam piruvat E. Etanol dari asam piruvat secara tidak langsung



29. Perhatikan gambar struktur molekul DNA.



Susunan basa nitrogen (1), (2), (3), dan (4) secara berurutan adalah ... A. Timin, sitosin, sitosin, dan timin



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



67



B. Timin, guanin, guanin, dan timin C. Guanin, sitosin, sitosin, dan guanin D. Sitosin, sitosin, timin, dan timin E. Timin, sitosin ,guanin, dan timin 30. Perhatikan skema protein di bawah ini



sintesis



Peristiwa yang terjadi pada proses 1 adalah .... A. Translasi pencetakan RNAd oleh DNA B. Transkripsi, duplikasi DNA C. Transkripsi, pencetakan RNAd oleh DNA D. Translasi, penerjemahan RNAd oleh DNAt



68



E. Replikasi, duplikasi DNA 31. Pada persilangan antara tanaman padi bulir besar umur panjang dengan bulir kecil umur pendek diperoleh semua F1 bersifat bulir besar umur panjang. kemudian sesama keturunan F1 dikawinkan. Berapa kemungkinan munculnya individu genotipe F2 yang homozigot dominan (AABB) jika keturunan F2 berjumlah 640? A. 40 B. 80 C. 120 D. 160 E. 360



32. Perhatikan diagram di bawah ini. P1:♂M1M1M2M2 >< ♂ m1m1m2m2 (merah) (putih) G: M1M2 m1m2 F1: M1m1M2m2(merah) Dari hasil persilangan sesame keturunan F1 persentase



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



68



munculnya warna putih pada keturunan F2 adalah .... A. 93,75% B. 75% C. 25% D. 18,17% E. 6,25%



33. Seorang laki-laki normal menikah dengan wanita karir buta warna. P1:XY>< A. Bumi B. Akhir C. Dunia D. Fana E. Akhirat 5. Vasal >< A. Pasal B. Masa C. Vasa D. Merdeka E. Manja 6. Militan >< A. Original B. Masal C. Vasad D. Masif E. Pasif 7. Susu : sapi = wol : .... A. Domba B. Ternak C. Kambing D. Sapi



72



E. Unggas 8. Renang : kolam = sepakbola : .... A. Bola B. Sepatu C. Kaos D. Celana E. Lapangan 9. Fotosintesis : daun : tumbuhan= masak : .... : .... A. Rumah : dapur B. Dapur : rumah C. Makanan : dapu D. Makanan : rumah E. Dapur : teras



Perhatikan teks biografi berikut ini untuk menjawab soal nomor 10 – 12!



Amien Rais adalah salah satu pilar penting politik di Indonesia yang ikut membidani lahirnya reformasi dan berakhirnya era pemerintahan Orde Baru. Sejak di bangku kuliah Amien Rais sudah aktif di berbagai organisasi kemahasiswaan, di antaranya adalah menjadi salah satu pendiri Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) dan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



72



menjabat sebagai Sekretaris Lembaga DAkwah Mahasiswa Islam Himpunan Mahasiswa Islam (HMI) Yogyakarta. Mengikuti keinginan ayahnya, Amien Rais mengambil kuliah bidang politik di Universitas Gadjah Mada. Ternyata memang di bidang inilah Amien berkembang pesat. Skripsinya yang menyoroti politik luar negeri Israel. Ia berhasil mendapatkan nilai A dan Amien Rais berkesempatan melanjutkan studi hingga program doktoral di beberapa universitas ternama luar negeri. Disertasinya menyorot soal Timur Tengah dan semakin memperdalam dua bidang kajian yang sangat lekat dengan hidup Amien Rais, yaitu politik dan Islam. Sepulangnya ke Indonesia, Amien Rais .... Pusat Pengkajian Strategi dan Kebijakan yang dinaungi Yayasan Mulia Bangsa Yogyakarta. Lembaga ini mengkaji dan meneliti kebijakan- kebijakan yang diperlukan untuk memperkuat negara. Dengan pengalamannya di banyak negara dan studi politik yang dilakukannya



73



selama bertahun-tahun, Amien Rais memiliki pengetahuan yang sangat luas terutama soal hak asasi manusia dan demokrasi. Dengan bekal tersebut, Amien Rais tidak tinggal diam melihat kebobrokan di dalam negara Indonesia, beliau sering mengkritik banyak hal dalam pemerintahan. Bersama dengan para tokoh nasional lain, beliau mendirikan ICMI (Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia). Telah aktif menulis sejak di masa sekolah, suara dan kritik Amien Rais juga diserukan melalui tulisan, salah satunya dengan menjadi penulis tetap di Harian Umum Republika dan menulis sejumlah buku tentang politik dan Islam. Beliau adalah tokoh yang vokal menyerukan pendapat dan terangterangan mengkritik kebobrokan pemerintahan Orde Baru yang saat itu masih berkuasa. Ketika kondisi perekonomian Indonesia semakin lemah, Amien Rais termasuk tokoh nasional yang menyerukan reformasi total dalam



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



73



pemerintahan dan menuntut lengsernya presiden Soeharto. Di tahun 1998, Amien Rais mendirikan Partai Amanat Nasional (PAN), partai yang membawa aspirasi perjuangan Muhammadiyah untuk negara. Amien Rais menjadi ketua umumnya dan diajukan menjadi calon presiden di Pemilu tahun 1999 dan 2004. Gagasan Amien Rais memberikan pengaruh yang besar di politik nasional dan kestabilan negara, salah satunya adalah dengan membentuk Poros Tengah saat persaingan politik nasional sedang memanas memperebutkan kursi kepresidenan setelah BJ Habibie. Atas manuver-manuver politiknya untuk bangsa Indonesia, Amien Rais disebut-sebut sebagai Bapak Bangsa. Usai Pemilu tahun 2004, Amien Rais memutuskan untuk kembali menjadi akademisi di kampus, dan tetap bergiat di Muhammadiyah dan partainya, PAN. (Sumber: https://m.merdeka.com/ muhammad-amien-rais/profil/)



74



10. Kalimat utama paragraf kedua adalah .... A. Mengikuti keinginan ayahnya, Amien Rais mengambil kuliah bidang politik di Universitas Gadjah Mada. B. Ternyata memang di bidang inilah Amien berkembang pesat. C. Skripsinya yang menyoroti politik luar negeri Israel. D. Ia berhasil mendapatkan nilai A dan Amien Rais berkesempatan melanjutkan studi hingga program doktoral di beberapa universitas ternama luar negeri. E. Disertasinya menyorot soal Timur Tengah dan semakin memperdalam dua bidang kajian yang sangat lekat dengan hidup Amien Rais, yaitu politik dan Islam. 11. Kalimat pertama paragraf ketiga: Sepulangnya ke Indonesia, AmienRais....PusatPengkajian



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



74



Strategi dan Kebijakan yang dinaungi Yayasan Mulia Bangsa Yogyakarta. Kalimat rumpang tersebut akan sempurna jika dilengkapi dengan ... A. Mengepala B. Mengepalai C. Berkepala D. Dikepala E. Terkepalakan 12. Perhatikan kalimat terakhir dari bacaan tersebut! Usai Pemilu tahun 2004, Amien Rais memutuskan untuk kembali menjadi akademisi di kampus, dan tetap bergiat di Muhammadiyah dan partainya, PAN. Kata bergiat seharusnya .... A. Menggiatkan B. Digiatkan C. Giat D. Tergiat E. Tergiatkan 13. 9 14 ..... A. 15



75



12



16



14



17



B. 16 C. 17 D. 18 E. 19 14. 3 5 9 15 A. 18 dan 22 B. 18 dan 38 C. 20 dan 32 D. 23 dan 33 E. 27 dan 40



..... ..... 45



15. – 4 - 1 A. 19 B. 29 C. 31 D. 33 E. 39



20 .....



4 11



16. B C .... .... J A dan I B. E dan J C. E dan O D. E dan I E. I dan U



L



17. F G I L M dan N B. M dan O C. O dan M D. O dan N E. N dan R



..... R A.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



....



75



P A.



18. K A J C .... .... A. G dan E B. D dan E C. G dan A D. G dan B E. B dan N



H



E



G 22. Diketahui keliling persegi panjang 94 cm dengan ukuran panjang (5x + 2) cm dan lebar (2x + 3) cm. Luas persegi panjang sebenarnya adalah adalah .... m2 A. 480 B. 450 C. 430 D. 420 E. 400



19.



A



B



C



A



B



C



D



E



20.



D



E



21.



A



76



B



C



D



E



23. Ayu memiliki sebuah kawat sepanjang 90 cm. Kawat tersebut akan ia buat menjadi sebuah kerangka kubus. Panjang rusuk kubus yang dapat ia buat adalah .... A. 6 cm B. 7 cm C. 8 cm D. 9 cm E. 10 cm 24. Paman pergi ke kota mengendarai sepeda motor. Ia berangkat dari rumah pukul 06.45 dan sampai di kota pukul 07.05. Jika ia melaju dengan kecepatan rata-rata



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



76



60 km/jam, jarak dari rumah paman ke kota adalah .... km. A. 10 B. 15 C. 20 D. 22 E. 25 25. Sebagian mahasiswa berdemo menolak kenaikan BBM. Sebagian mahasiswa memakai jas almamater. Kesimpulannya .... A. Semuamahasiswaberdemo menolak kenaikan BBM dan memakai jas almamater. B. Semua mahasiswa berdemo menolak kenaikan BBM dan tidak memakai jas almamater. C. Semua mahasiswa tidak berdemo menolak kenaikan BBM dan memakai jas almamater. D. Sebagian mahasiswa berdemo menolak kenaikan BBM dan memakai jas almamater.



77



E. Sebagian mahasiswa berdemo menolak kenaikan BBM atau memakai jas almamater. 26. Jika ada kometisi bulu tangkis maka Alma tidak masuk sekolah. Alma masuk sekolah. Kesimpulannya ... A. Tidak ada kometisi bulu tangkis B. Ada kometisi bulu tangkis C. Ada kometisi bulu tangkis dan Alma masuk sekolah D. Ada kometisi bulu tangkis dan Alma tidak masuk sekolah E. Alma tidak masuk sekolah karena ada kometisi bulu tangkis 27. Jika sopir mengantuk maka resiko terjadi kecelakaan tinggi. Jika resiko kecelakaan tinggi maka tingkat kematian bertambah. Kesimpulannya ....



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



77



A. Jika sopir mengantuk maka tingkat kematian tidak bertambah. B. Jika sopir tidak mengantuk maka tingkat kematian bertambah. C. Jika sopir mengantuk maka tingkat kematian bertambah. D. Jika sopir tidak mengantuk maka tingkat kematian tidak bertambah. E. Sopir mengantuk dan tingkat kematian bertambah.



Teks untuk menjawab soal nomor 2830!



Andre memilik 5 kaos dan 5 celana. Seluruhnya berbeda warna. Warga kaosnya yaitu hitam, merah, hijau, ungu, dan biru sedangkan warna celananya adalah kuning, hitam, merah, putih, dan coklat. Ketentuan menggunakan kaos dan celana tersebut yaitu: 1) Kaos dan celana tersebut hanya boleh digunakan pada haris Senin – Jum’at E. Coklat dan putih



78



2) Pada hari Rabu, Andre harus mengenakan kaos dan celana sehingga menyerupai warna bendera Indonesia 3) Celana coklat harus dikenakan di hari terakhir, sedangakan dihari pertama haruslah celana warna hitam. 4) Warna hitam harus dikenakan bersama warna coklat atau ungu saja. 5) Kaos biru harus dikenakan sehari setelah Andre mengenakan kaos merah, sedangkan celana kuning harus dikenakan sehari sebelum mengenakan celana putih 28. Pasangan kaos dan celana yang dikenakan Andre pada hari Kamis yaitu .... A. Biru dan putih B. Biru dan merah C. Merah dan putih D. Merah dan hitam



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



78



29. Warna kaos yang dikenakan bersama celana warna kuning adalah .... A. Ungu B. Hijau C. Merah D. Biru E. Hitam 30. Celana warna dikenakan pada hari .... A. Senin B. Selasa C. Rabu D. Kamis E. Jum’at



merah



SOAL KEMAMPUAN BAHASA BAHASA INDONESIA



1. Bacalah teks berikut! Berita yang dilansir Antara bulan lalu dengan tajuk “Bahasa Indonesia Berpeluang Jadi Bahasa Kedua ASEAN” memberikan satu harapan besar bagi Indonesia diidamkan ASEAN.



79



di



kawasan



untuk berbicara di kancah internasional. Sekarang ada kesadaran di kalangan warga Philipina—teristimewa di kalangan selatan negara ini— bahwa mereka perlu belajar bahasa Indonesia karena bahasa itu dapat dimengerti di empat negara anggota ASEAN lainnya: Brunei, Malaysia, Singapura, dan Thailand (Selatan). Selain keempat negara ASEAN itu, sebagian warga suku Champ di Kamboja, Laos, dan Vietnam mengerti bahasa Melayu yang menjadi induk bahasa Indonesia. … Manakah kalimat yang tepat untuk menutup paragraf di atas? A. Untuk itu, kita perlu menggalakkan penyebaran kamus bahasa Indonesia agar memudahkan orang asing. B. Dengan demikian, jelaslah bahwa bahasa Indonesia menjadi bahasa yang C. Oleh karena itu, Indonesia harus



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



79



bangsa dapat



menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. D. Untuk itu, perlu diupayakan agar bahasa Indonesia menjadi bahasa utama ASEAN. E. Sehubungan dengan hal itu, menjunjung tinggi bahasa Indonesia menjadi kewajiban seluruh bangsa Indonesia. 2. Seseorang akan mengembangkan karangan yang bertema upaya meningkatkan kemampuan berwirausaha bagi remaja dengan kerangka karangan sebagai berikut: 1) saran bagi remaja untuk berwirausaha 2) p e n t i n g n y a m e n i n g k a t k a nke m a m p u a n berwirausaha



80



3) langkah meningkatkan k e m a m p u a n berwirausaha 4) komponen yang m e n d u k u n gk e m a m p u a n berwirausaha 5) k e t i d a k m a m p u a n remaja berwirausaha Urutan kerangka yang paling tepat untuk tema karangan di atas adalah … A. 5, 1, 2, 4, 3 B. 2, 4, 5, 1, 3 C. 2, 3, 4, 5, 1 D. 4, 5, 2, 1, 3 E. 5, 2, 4, 3, 1



3. Bacalah kedua teks berikut! Teks 1



Obat telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia masa kini. Bahkan, karena begitu akrabnya, orang justru semakin tergantung pada obat, semakin terbiasa menggunakan obat. Penggunaan obat-obatan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



80



kini justru terlihat sebagai gaya hidup modern. Mereka perlu tampil seksi, bukan sehat, perlu obat kuat, bukan hidup harmonis, dan lain- lain. Faktanya zat-zat yang terkandung dalam obat dan efeknya bagi tubuh kita sering tidak kita perhatikan karena mengganggap obat itu menyembuhkan tanpa memperhatikan apa yang sebenarnya terkandung dalam obat tersebut. Dalam pemilihan obat harus diperhatikan adanya kandungan bahan- bahan kimia yang justru menimbulkan dampak buruk terhadap tubuh kita. Teks 2



Pada umumnya, orang memandang obat sebagai sesuatu yang ajaib yang dapat menyembuhkan segala penyakit dengan cepat tanpa efek samping. Semua obat adalah racun, kecuali diminum sesuai dengan



dosis yang diizinkan. Hal itu menyadarkan kita bahwa dalam mengonsumsi obat, kita harus memperhatikan dosis yang tepat untuk kesembuhan yang diharapkan. Masyarakat menaruh harapan besar akan obat, namun hal tersebut tidak sebanding dengan pengetahuan masyarakat akan obat. Informasi tentang pentingnya obat, penggunaan, dan bahayanya sangat penting bagi masyarakat. Kedua teks di atas menjelaskan tentang … A. kebutuhan manusia akan obat. B. cara mengonsumsi obat. C. anggapan masyarakat akan obat. D. pengetahuan masyarakat akan obat. E. harapan manusia akan obat.



Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 4 sampai dengan nomor 7!



81



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



81



Tanaman di halaman rumah tidak harus selalu ditanam langsung di tanah atau di pot. Ada model penanaman dalam bak tanaman. Bak tanaman ini dapat diletakkan di mana saja, seperti di bawah jendela, di salah satu sudut halaman, atau di depan pagar rumah. Bila diletakkan di depan pagar, tanaman ini dapat mengurangi efek kaku dan membuat pagar tampak lebih hidup. Bak tanaman umumnya dibuat dari bata yang dilapis cat atau ditempeli batu alam. Keunggulan bila menggunakan batu alam, tampilan bak lebih natural dan bentuknya tidak kaku. Akan tetapi, biaya yang harus dikeluarkan lebih besar dibandingkan dengan bak yang dilapisi cat. Untuk ukurannya, bak tanaman dapat disesuaikan dengan kondisi lahan yang tersedia. Ada baiknya ukuran bak jangan terlalu besar. Bak yang terlalu besar akan 4. Suntingan manakah yang paling tepat untuk kalimat terakhir paragraf ke-2 di atas? A.



82



merusak tampilan rumah secara keseluruhan. Ukuran dari bak tanaman di depan pagar yang idealnya mempunyai ketinggian sekitar 40-60 cm dengan panjang sesuai panjang pagar sedangkan lebarnya adalah sekitar 20-30 cm. Selain ukuran bak, yang perlu diperhatikan adalah sistem drainasenya. Sistem drainase berfungsi untuk membuang kelebihan air yang diserap oleh tanah. Sebaiknya, buatlah saluran pembuangan dari pipa PVC dengan diameter sekitar ¾ inci. Pipa ini dipasang di dalam bata dan menembus keluar. Hendaknya pipa pembuangan ini dibuat di kedua sisi bak. Setelah bak dibuat, jangan langsung diberi media tanam yang berupa campuran tanah dan pupuk kandang. Terlebih dulu, berilah lapisan ijuk atau batu koral. Setelah itu, di atasnya taburkan pasir kasar, lapisan media tanam hingga penuh. Ukuran bak tanaman di depan pagar yang ideal mempunyai ketinggian



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



82



40-60 cm dengan panjang sesuai pagar, sedang lebarnya 20-30 cm. B. Ukuran dari bak tanaman di depan pagar yang ideal mempunyai tinggi 40-60 cm dengan panjang sesuai dengan panjang pagar, dan lebarnya adalah 20-30 cm. C. Ukuran bak tanaman di depan pagar idealnya mempunyai tinggi sekitar 40-60 cm, panjangnya sepanjang pagar, sedangkan lebar adalah sekitar 20-30 cm. D. Ukuran bak tanaman di depan pagar yang ideal mempunyai tinggi 40-60 cm, panjang sesuai dengan panjang pagar, dan lebar 20-30 cm. E. Ukuran dari bak tanaman di depan pagar idealnya



83



mempunyai ketinggian sekitar 40-60 cm dengan panjang sesuai pagar, sedangkan lebarnya sekitar 20-30 cm. 5. Apakah gagasan utama paragraf ke-1 teks di atas? A. Penempatan tanaman dapat dilakukan di pot atau di tanah. B. Tanaman dapat ditanam dengan berbagai cara. C. Model penanaman di bak tanaman memiliki berbagai efek. D. Peletakan bak tanaman dapat dilakukan di berbagai tempat strategis. E. Penanaman tanaman di depan pagar mengurangi efek kaku. 6. Kelemahan paragraf ke-4 teks di atas adalah … A. Gagasan utama terletak di tengah. B. Tidak memiliki gagasan utama. C. Kalimat penjelas saling bertentangan.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



83



D. Paragraf mengandung kalimat sumbang. E. Gagasan utama lebih dari satu.



7. Simpulan manakah yang paling tepat untuk teks di atas? A. Model penanaman yang baik dapat dilakukan dengan cara menanam langsung di tanah atau secara tidak langsung di dalam pot dan bak tanaman. B. Bak tanaman dapat diletakkan di tempattempatyangstrategissesuai kebutuhan pemiliknya dengan memperhatikan nilai-nilai estetika sehingga tampak lebih hidup. C. Bak tanaman yang terbuat dari batu alam memerlukan biaya lebih besar dibandingkan dengan bak tanaman yang terbuat dari bata yang dicat.



84



D. Bak tanaman, pada umumnya, berbahan dasar batu bata yang dicat atau ditempeli batu alam, berukuran sesuai dengan kebutuhan, dan bersistem drainase yang baik. E. Ukuran bak tanaman harus sesuai dengan kebutuhan rumah sehingga tampilannya menjadi lebih indah dan sistem drainasenya harus dibuat lebih baik lagi.



Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 8 sampai dengan nomor 10!



Isu harga minyak naik plus kenaikan pajak mobil pada awal tahun 2012 tidak menyurutkan masyarakat membeli mobil. Pasar mobil nasional masih tumbuh positif. Hal tersebut terlihat pada hampir semua agen tunggal pemegang merek (ATPM) yang mencatatkan peningkatan penjualan. Keadaan itu dipicu oleh stabilitas perekonomian nasional yang membuat aktivitas



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



84



kredit lancar. Maklum, lebih dari 70 persen pembelian mobil baru di Indonesia dengan mencicil. Namun, pertumbuhan penjualan tidak terjadi di semua wilayah Indonesia, terutama daerah-daerah yang menaikkan pajak BBNKB yang lebih tinggi daripada daerah lain. Untuk Jawa Timur, Kalimantan, dan Maluku, penjualan mobil turun karena BBNKB-nya 15 persen. Hal ini perlu disikapi oleh setiap pemerintah provinsi. Menurut data penjualan dari salah satu anggota Gaikindo, penjualan keseluruhan mobil berbagai merek tahun ini meningkat kira-kira 20 persen dari tahun sebelumnya dengan jumlah 65.332 unit. Penjualan mobil merek AA masih berada di puncak dengan mencatatkan penjualan 26.355 unit. Posisi kedua dan selanjutnya sampai keempat besar ditempati mobil merek BB, mobil merek CC, dan mobil merek DD. Hal itu menunjukkan bahwa kepercayaan masyarakat terhadap



85



mobil-mobil merek belum tergoyahkan.



AA masih



Tabel Penjualan Mobil pada Tahun



2 AA BB CC DD



0



0 2011 26.355 11.008 10.694 6.253



9



-



2



2010 19.459 7.933 6.850 4.581



0 2009 19.354 7.387 6.879 7.874



1



1



2008 25.028 12.003 10.701 7.661



8. Pernyataan manakah yang paling sesuai dengan tabel di atas? A. Penjualan mobil paling bergairah terjadi pada tahun 2008 dan 2011. B. Penjualan mobil merek AA lebih tinggi daripada merek lain, kecuali 2009. C. Penjualan mobil merek BB setiap tahun stabil dan cenderung naik mulai 2009. D. Penjualan mobil tahun 2011 sangat bergairah dibandingkan tahun 2008. E. Penjualan mobil merek DD setiap tahun stabil dan cenderung naik sejak 2008. 9.



Kata itu pada kalimat terakhir paragraf ke-2 merujuk pada …



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



85



A. peningkatan penjualan mobil. B. variasi merek penjualan mobil. C. pertumbuhan penjualan mobil. D. dominasi penjualan mobil merek AA. E. data penjualan semua merek mobil. 10. Paragraf manakah yang paling tepat melengkapi teks di atas? A. Tabel di atas menunjukkan bahwa penjualan mobil stabil dari tahun ke tahun. Misalnya mobil merek BB yang pada tahun 2008 tinggi dan pada tahun 2011 juga tinggi. B. Tabel di atas menunjukkan bahwa penjualan mobil mengalami fluktuatif dari tahun ke tahun. Misalnya mobil merek CC yang pada tahun 2010 rendah, tetapi tinggi 2011. C. Dari tabel di atas diketahui bahwa penjualan mobil



86



stabil dari tahun ke tahun. Misalnya, mobil merek DD yang pada tahun 2008 tinggi dan pada tahun 2011 juga tinggi. D. Tabel di atas menunjukkan bahwa penjualan mobil mengalami fluktuatif dari tahun ke tahun. Misalnya, mobil merek AA yang pada tahun 2008 dan 2011 tinggi, tetapi rendah pada 2009 dan 2010. E. Dari tabel di atas diketahui bahwa penjualan mobil mengalami fluktuatif dari tahun ke tahun. Misalnya, mobil merek DD yang pada tahun 2008 rendah, tetapi tinggi pada 2009 dan tetap pada 2010-2011.



Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 11 sampai dengan nomor 15!



(1) Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawan. (2) Bangsa yang bisa menghargai jasa para pahlawan merupakan bangsa yang memiliki



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



86



jati diri dan mampu meneruskan pembangunan negeri ini secara baik. (3) Sebagai contoh, bangsa Indonesia memperingati Hari Pahlawan setiap tanggal 10 November. (4) Peristiwa bersejarah itu menjadi momen penting untuk direfleksi mengingat jasa-jasa para pahlawan begitu besar untuk bangsa ini. (5) Momen sejarah tersebut mengingatkan bahwa kemerdekaan bangsa kita bukan dari hasil pemberian negara lain, melainkan hasil dari jerih payah para pahlawan bangsa yang berkorban untuk negeri tercinta, Indonesia. (6) Selayaknya kita menghargai jasa semua para pahlawan negeri ini, tidak peduli apa pun profesi dan jasanya. (7) Para pejuang yang telah memerdekakan bangsa ini dari penjajah memberikan modal tidak ternilai harganya bagi pembangunan bangsa, yakni kemerdekaan. (8) Dengan merdeka, negeri ini menjadi negeri yang mandiri dan bermartabat. (10) Merekalah yang menjadikan Indonesia mengalami



87



perkembangan pesat seperti saat ini. (11) Hargai jasa para pahlawan dengan melakukan yang terbaik bagi bangsa. (12) Mencintai negeri ini merupakan bentuk penghargaan kepada para pahlawan. (13) Mencintai negeri ini berarti menjaga negeri dari kerusakan, baik secara fisik maupun mental. (14) Kerusakan alam diakibatkan oleh eksploitasi berlebihan dan pencemaran adalah contoh dari kerusakan fisik, sedangkan kerusakan mental adalah penyakit kolusi, korupsi, dan nepotisme akhir-akhir ini semakin marak. (15) Semua itu harus dicegah dan dihentikan demi menghargai jasa para pahlawan. (16) Jika tidak kita akan menjadi bangsa yang kecil tidak beradab. (17) Kalimat “Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawannya” jangan hanya menjadi sebuah retorika yang tidak bermakna. 11. Kesalahan penggunaan ejaan ditemukan pada kalimat …



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



87



A. 1 dan 3 B. 5 dan 9 C. 6 dan 16 D. 7 dan 13 E. 9 dan 17 12. Kalimat yang tidak ditemukan pada … A. 2 dan 8 B. 4 dan 14 C. 5 dan 15 D. 6 dan 17 E. 7 dan 10



efektif



13. Rangkuman manakah yang paling tepat untuk teks di atas? A. Bangsa yang menghargai jasa para pahlawan dengan cara tidak merusak alam fisik dan alam mental, seperti tidak melakukan kolusi, korupsi, dan nepotisme merupakan bangsa yang peduli terhadap negerinya. B. Bangsa Indonesia memperingati Hari Pahlawan untuk menghargai jasa para pahlawan dengan cara mencintai negeri, yakni



88



tidak merusak alam fisik dan alam mental, seperti tidak melakukan kolusi, korupsi, dan nepotisme. C. Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawan dengan mencintai negeri, yakni tidak merusak alam fisik dan alam mental, seperti tidak melakukan kolusi, korupsi, dan nepotisme. D. Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawan yang sudah memerdekakan negeri ini dengan mencintai negeri sehingga menjadi bangsa yang mandiri dan bermartabat. E. Jasa para pahlawan negeri ini harus dihargai setinggi-tingginya dengan berbagai cara, termasuk menjaga alam fisik dan mental sehingga menjadi bangsa yang mandiri dan bermartabat.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



88



14. Hubungan isi antarparagraf dalam teks di atas yang paling tepat adalah … A. paragraf ke-2 berisi contoh paragraf ke-1. B. paragraf ke-3 merupakan rincian paragraf ke-2. C. paragraf ke-3 menjadi solusi paragraf ke-2. D. paragraf ke-2 menjadi pembanding paragraf ke-1. E. paragraf ke-2 merupakan akibat paragraf ke-1. 15. Penulis teks di atas berpihak kepada … A. kepahlawanan nasional B. pembangunan bangsa C. martabat bangsa D. nilai kebangsaan E. cinta negeri



BAHASA INGGRIS Bacalah teks tersebut untuk menjawab soal nomor 1 sampai dengan nomor 5 !



A renewable-energy “oasis” scheduledto be built more may serve as a proving ground for technologies designed to bring



89



green living to the dessert. The planned research center is part of the Sahara Forest Project which does not mean it will be built in Africa. The center is meant to be a smallscale version of massive green complexesthat project managers hope to build in dessert arround the globe. Experts are now examining arid sites in Australia, the U.S., the Middle East, and Africa that could support the test facility. The Sahara Forest Project is a holistic approach for creation of local jobs, food, water, and energy utilizing relatively simple solutions mimicking design and principles from nature,” said Frederic Hauge. For instance, special greenhouses would use hot dessert air and seawater, make fresh water for growing crops, solar energy would be collected to generate power, and algae pools would offer a renewable and easily transportable fuel supply. In addition, palnting trees near the complex would trap



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



89



atmospheric greenhouse gases such as carbon dioxide while restoring any natural forest cover that has been lost to drought and timber harvesting. “From my perspective as an environmentalist, this could be a game changer in how we produce biomass for food and energy, and how we are going to provide fresh water for the future, “ Hauge said. But not all experts are as enthusiastic about the project. In terms of the reforestation plans, “trying to grow trees in the Sahara dessert is not the most appropriate approach, “ said a forest ecologist at the University of California. After all, even though it was literally green in the past, the Sahara was never heavily forested. 16. It is clear from the passage that the author’s purpose of writing the passage above is to ... A. Show activities in the Sahara Forest Project. B. Describe an experiment to provide fresh water.



90



C. Expose research to change dessert into green living. D. Demonstrate the reforesting of dessert into oases. E. Explain advances in green technology in dessert. 17. Unlike the information in paragraph 3, paragraph 2 in the passage contains information on ... A. Strong refusals. B. Predictive studies. C. Oppsite outlooks. D. Optimistic views. E. Positive opinions 18. What does the word ‘it’in’ ... which does not mean it will be built in Africa.’ ( paragraph 1 line 5 ) refer to? A. Research B. Dessert C. Centre D. Project E. Ground 19. Which of the following is relevant with the idea of ‘a small-scale version’



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



90



(paragraph 1 line 6-7) described in the passage ? A. The project surveys the number of cars passing by the bridge in a day. B. Grade XII students work in groups in the biology laboratory. C. Budi focuses his research on the physical aspects of the temple. D. Tina examines the relationship between physical fitness and learning. E. Anita studies the chance of growing an apple with little water in a pot. 20. Obviously the author views that the experts’ estimation of success on the project mentioned in the passage is ... A. Dissimiliar. B. Undeniable. C. Inaccurate. D. Uncertain. E. Mistaken.



91



Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 6 sampai dengan nomor 10!



Everyone likesto groups things. Language student groups words as verb, nouns an so on; collections of words are classified as phrases, or clauses, or sentences, and these again are reclassified according to their function. In the same way, botanists classify plants as algae, or fungi, or gymnosperms, etc. Zoologists classify animals as vertebrates can be further classified as mammals, reptiles, bird, fish, etc. Classification enables us to keep hold of more information and, if it is based o the right data , enables us to understand better the ideas we are studying. Chemists are no axeption. Teh chemical classification of materials, if it is based on a good system, should enable us to understand better the many substances which exist in our world. What is to be the basis of our classification? Perhaps the most obvious on is appearance.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



91



Materials could be classified as solid, liquid or gas with some mixed types as, for example, mud being solid/liquid material and steam a liquid/gas material. Appearance could enable us to subdivide our main classification groups a little further; the solid may be green, or black, powdery or crystalline; the liquid may be colored, oily, thick, or free following; the gas may be colored. However, we soon realize that many probably quite different materials have the same appearance. Both air and the deadly carbon-monoxide gas are colorless, odorless gases, but we would not like to groups them as the same thing. Many different liquids are colorless, watter-like materials. 21. The examples provided in paragraph 2 clarify that ... A. Many kinds of liquid should be grouped as one. B. Different kind of gas can be colorless and odorless.



92



C. Materials in chemistry should be classified differently. D. Chemistry materials have more complicated classification. E. Taxonomy can be made and applied further to other areas. 22. Paragraph 2 exemplifies the idea about classification that ... A. Chemicals may be solid, liquid, and gaseous. B. Appearance is not a useful basis in chemistry. C. The use of colors is better than that of appearance. D. Both colors and appearance should be considered. E. Colors should be included for identifitying appearance. 23. The sentence “Chemists are no expection” (paragraph 2 line 1) could possibly be restated as ... A. Chemical materials can also be put into classification.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



92



B. Classification of chemical materials is without exception. C. Chemists may also classify materials using certain criteria. D. When appearance is the basis, chemists are not involved. E. In material classification, chemicals should not be included. 24. The paragraph following the passage most likely deals with the classification of ... A. Flora and fauna. B. Human sounds. C. Liquids and gases. D. Human behaviors. E. Word and phrases. 25. How does the author organize the ideas? A. Putting the main idea with examples. B. Presenting causes followed. C. Interpreting different ways of classifying. D. Presenting the strengths of the main idean.



93



E. Exposing supporting details chronologically.



Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 11 sampai dengan nomor 15! Passage A



The nuclear industry is in near-terminal decline world-wide, following its failure to establish it self as a clean, cheap, safe or reliable energy source. The on going crisis in nuclear waste management, in safety and in economic costs have severely undermined the industry’s credibillity. It is currently desperate to find a valid rationale and justification for renewed state support and funding. It is promoting the claim that as nuclear power stations do not emit carbon dioxide, the major greenhouse gas, switching from fossil fuels to nuclear power is the only way to cut Carbon Dioxide (CO2) without radically changing consumption patterns. However, even the most perfunctory examination of the issue shows that nuclear power has no role



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



93



whatever in tackling global climate change. In fact quite the opposite is true; any resources expended on attempting to advance nuclear power as a viable solution would inevitably detract from genuine measures to reduce the treat of global warming. Passage B Nuclear energy produces no greenhouse gases, but it has many drawbacks. Now a radical new technology based on thorium promises what uranium never delivered: abundant, safe and clean energy and a way to burn up old radioactive waste. Named after thor, the warlike norse god of thunder, thorium could ironically prove a potent instrument of peace as well as a tool to soothe the world’s changing climate. With the demand for energy on the increase around the world, and the implications of climate change beginning to strike home, goverments are increasingly considering nuclear power as a possible alternative to burning fossil fuels. A thorium reactor is



94



different. And, on paper at least, this radical new technologhy could be the key to unlocking a new generation of clean and safe nuclear power. It could prove the circuitbreaker to the two most intractable problems of the 21st century: our insatiable thirst for energy. And the warming of the world’s climate. 26. What of the following best reflects the theme discussed in the passage above ? A. Use of nuclear power as a clean source of energy B. Impact of nuclear power on environment C. Link of nuclear power and global warming D. Thorium as an alternative for nuclear energy E. Climate change and conventional nuclear power 27. Which of the following is factual according tho the passages above ?



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



94



A. Thorium is empirically cleaner and less dangerous to environment. B. Nuclear power emite no carbon deoxide. C. Fossil fuels are possibly replaced by nuclear power. D. Government strongly support the use of nuclear power E. N u c l e a r - p o w e r e d electricity is effisient and clean to environment. 28. Both passages are different in terms of ... A. Greenhouse effects caused by nuclear power stations. B. Negative impacts of nuclear power. C. Nuclear energy as an alternativ power. D. Government’s supports to nuclear power. E. The role of nuclear power to climate change. 29. The ideas in the passagges above can be best summarized as ...



95



A. Nuclear energy requires government to have good waste management. B. Nuclear power is empirically expensive and dangerous. C. Nuclear energy is a choice which is clean, safe, and long lasting. D. The use of nuclear power is an alternative preferred by governments. E. Nuclear power needs replacing by carbon- emission free and safe ones. 30. If the thorium technology is efficient in generating energy, A. Global warming will not take place. B. Nuclear power will reduce global warming better. C. More finance is needed to run the technology. D. Government will build more power plants. E. Carbon emmisions will be reduced to zero.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



95



96



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 - 2020



97



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



95



PEMBAHASAN PAKET LATIHAN I



PEMBAHASAN SOAL SKB GURU IPA SD, SMP, SMA 1. Pembahasan: (+) searah dengan percepatan



Pada kasus pegas yang ditarik berlaku kemungkinan Daerah elastis berada pada 0-4 N 0-P merupakan daerah batas elastis, q merupakan titik tekuk, dan r merupakan titik patah. Jawaban: A 3. Pembahasan: m .... ?



benda



3



N ….? Sesuai hukum Newton II







hm  8 cm, ha  5 cm,  a  1.000 kg/m syarat pada pipa-U m .g.hm  a .g.ha m .0, 08  1.000.0, 05 m 



F  m.a



50 3  625 kg/m 0, 08



N  w  m.a N  600  60.3 N  600  180  420 N



Jawaban: D



Jawaban: D



4. Pembahasan:



2. Pembahasan:



98



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



Radar berfungsi mencari jejak



untuk



Jawaban: B v2 ….? Aliran air melewati pipa dengan diameter berbeda dan berbeda pula posisinya diukur dari tanah. Maka, Berlaku persamaan Bernoulli: P1  5



9,1.10 



1 2



1 2



2



v1  gh1  P2 



2



1 2



2



v2  gh2



5



.1000.10  1.000.10.5  2.10  2 2



v  1.600



1 2



2



.1.000.v2  1.000.10.1



v 2  40 m/s



7. Pembahasan: Kisi Difraksi N ….? 7



o



  500 nm= 5.10 m,   30 ,N  4 d sin   n. 7



d. sin30  4.5.10 1 6 6 d.  2.10  d  4.10 m 2 1 1 5 N   2,5.10 garis 6 / m  2.500 garis/mm d 4.10



Jawaban: B



Jawaban: D 5. Pembahasan: Gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal. Sifat gelombang transversal dan longitudinal sama, kecuali polarisasi hanya dialami oleh gelombang transversal.



8. Pembahasan: Potensial Listrik merupakan besaran skalar. Pada potensial listrik bola berongga berlaku V dikulit = V di dalam bola Sehingga VA= VB Jawaban: C



Jawaban: A



6. Pembahasan:



97



9. Pembahasan: I ….?



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



97



Sederhanakan rangkaian paralel terlebih dahulu, sehingga diperoleh R= 4 ohm Tentukan arah loop, sesuai keinginan kita. Bila muatan + pada batere dijumpai lebih dulu besar E adalah +.



 E   I.R  0



5



F=6.10 N / m 7 F 0 .IL .IM 4 .10 .I.4  2.0, 02  l 2a 5 6.10 47.10 .I.4  l 2.0, 02 l  1,5 A(berlawanan arah)



Jawaban: D



12  6I  8  4I  0 4  20I  0 I5A



Jawaban: E



10. Pembahasan: Ingat kaidah genggaman tangan kanan Ibu jari menyatakan arah arus, dan keempat jari yang menggenggam menyatakan arah induksi magnetic. Jawaban: A



11. Pembahasan: I….? Pada gaya Lorenz berlaku F tarik-menarik apabila arus searah, F tolak menolak apabila



98



12. Pembahasan: Pada GGL induksi berlaku:   N.A.B d   N dt



1, 2 betul Jawaban: B



13. Pembahasan: Persamaan yang berlaku pada trafo ideal Vp Np Is   Vs Ns Ip Is  maka



aru s ber



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



lawanan arah.



98



Np , Vp  Vs ,Ns 



Jawaban: C



14. Pembahasan: VL ….?2 2



Z R



HCl



 (x L  x c) 2



 2.500  50   I  L



V



 50



100



 2AZ



 2.150  300 V



Jawaban: C



15. Pembahasan: Ikatan hidrogen adalah ikatan antar atom molekul antara unsur H dengan salah satu unsur N, O, F. Nomor 1, 2, 3 dan 5 merupakan ikatan dalam molekul/ kovalen Nomor 4 merupakan ikatan antar molekul terjadi antara H dengan O Jawaban: D 16. Pembahasan: Mencari jumlah partikel/ mol gas HCl dengan pers.



99



n



V total 2



 40  (150  120)



V L I.x











2



 0, 016 mmol



125



   H  a.Ma  1  0, 016 mmol 2 pH   log1, 6  10  2  log1, 6  1, 8 



Berdasarkan data diketahui log 2 = 0,3 untuk log 1,6. 2 tidak diketahui karena log 1,6 < log 2 maka perkiraan menjadi 0,2. Jawaban: C 17. Pembahasan: Titrasi asam lemah + basa kuat ◉ Karena yang dititrasi asam lemah maka pH penyangga kurang dari 7, ◉ carilah kurva yang landai karena penyangga dapat mempertahankan pH Jawaban: B 18. Pembahasan: Mol NH3 (basa lemah)=M.V = P.V  n.R.T  n  P.V



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



R.T



99



n



1 48 0, 08(27  273)



 2 mmol



Karena mol basa lemah dan asam kuat jika dikurangkan hasilnya 0, maka Hidrolisis H







Kw garam Kb 



   



14



10  5 10 10



10



5







2) Hamburan cahaya oleh partikel debu = gerak brown 3) Penggunaan alat cottrel dalam industri =



mo l Volume



14



25. 0,2 = 5mol Mol HCl (asm kuat)= 25. 0,2 = 5 mol



5 25  25



 10 10  10 5 M pH  5



koagulasi 4) Proses cuci darah = dialisis 5) Pemutihan larutan gula = adsorpsi Jawaban: B



Jawaban: B 19. Pembahasan: Etilen glikol = bermanfaat dalam penurunan titik beku sehingga ditambahkan radiator mobil desalinasi air laut = osmosis balik Jawaban: D



21. Pembahasan: Gliserol =pelarut industri seperti kosmetik Aseton = penghilang cat kuku Etanol = spirtus Asam format = koagulasi lateks Etil salisilat = obat gosok dan minyak angin Jawaban: C



20. Pembahasan: Sifat koloid 1) Penggunaan deodoran sebagai anti keringat = adsorpsi



10 0



22. Pembahasan: C3 H8 O merupakan umum



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



rumus



100



◉ Alkohol = dapat dioksidasi dan bereaksi dengan Na ◉ Eter = tidak dapat dioksidasi dan tidak bereaksi dengan Na Jawaban: A 23. Pembahasan: Ingat! Mencegah korosi dilakukan pelapisan logam yang E0 lebih kecil dari besi. E0 Zn < E0 Fe Jawaban: E



24. Pembahasan: Sifat-sifat suatu senyawa sebagai berikut: 1) Titik didih tinggi: senyawa logam 2) Senyawa berwarna: logam transisi 3) Membentuk ion kompleks: logam transisi 4) Menghantarkan arus listrik: logam Jadi, sifat tersebut adalah untuk logam transisi CuSO4



10 1



NaCl = pengawet, melelehkan salju KClO3 = pembuatan korek Na2CO3 = bahan baku sabun, detergen CaOCl2 dan BaCO3 = bahan kembang api Jawaban: A 26. Pembahasan: Nitrobacter sp. : mengubah nitrit menjadi nitrat. Lactobacillus casei : pembuatan keju dan yoghurt Methanobacteria : Jawaban:A 25. Pembahasan:



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



101



menguraikan asam cuka (CH3COOH) menjadi metana (CH4) dan CO2 berupa biogas. Acetobacter xylinum : membuat nata de coco Streptococcus lactis : pembuatan yoghurt. morfologi serta fisiologi yang bervariasi dan masih melakukan segala kegiatan proses fisiologis. Jaringan parenkim juga berfungsi sebagai jaringan penghasil dan penyimpan cadangan makanan. Jawaban : D



Jawaban : A



27. Pembahasan: Jaringan dasar (parenkim) merupakan suatu jaringan yang terbentuk dari sel- sel hidup dengan struktur Susunan basa nitrogen (1), (2), (3), dan (4) secara berurutan adalah timin, sitosin, sitosin, dan timin Jawaban : A 31. Pembahasan: Skema protein



28. Pembahasan: Asetil Ko-A dihasilkan oleh katabolisme karbohidrat,lemak, dan protein yang selanjutnya memasuki rangkaian reaksi dalam siklus Krebs Jawaban : B 29. Pembahasan:



10 2



Jawaban : C



32. Pembahasan: Fermentasi akhiri



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



alkohol di dengan



102



pembentukan sebagai produk



asam



piruvat



Jawaban : B



30. Pembahasan:



P : AABB >< aabb F1 : AaBb >< AaBb F2 : AB Ab Ab Ab



AB AABB AABb AaBB AaBb



Ab AABb AAbb AaBb Aabb



aB AaBB AAbb AaBb aaBb



XcbXcb (wanita buta warna), XcbY (laki – laki buta warna) jadi masing masing 25 %



Ab AaBb Aabb aaBb Aabb



Fenotip homozigot dominan (AABB) hanya 1 jadi



1 16



640 = 40 Jawaban : A



33. Pembahasan: F1 :M1m1M2m2>< XcbY F1 : XX (wanita normal), XcbY (wanita carier buta warna), dapat mempengaruhi keberlangsungan evolusi adalah fenotipe tersebut bersifat steril dan tidak stabil



36. Pembahasan: Hasil eksperimen memunculkan variasi fenotipe yang tidak pernah dijumpai pada populasi liar, seperti individu tanpa sayap dan bersayap melengkung yang mampu membentuk populasi di laboratorium. Alasan yang tepat bahwa eksperimen tersebut



sel ini menghasilkan antibodi monoklonal. Jawaban : A



Jawaban : A



37. Pembahasan: Teknologi hibridoma ini menggunakan prinsip fusi protoplasma.Fusi ini menghasilkan sel-sel yang dapat menghasilkan antibodi sekaligus dapat memperbanyak diri secara terus-menerus seperti pada sel-sel kanker. Sel-



10 4



38. Pembahasan: Tanaman transgenik adalah tanaman yang mempunyai daya tahan terhadapa hama dan penyakit



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



Jawaban : B



104



39. Pembahasan: Keberhasilan rekayasa genetika menghasilkan tumbuhan unggul dan pengembangan hasilnya terusmenerus telah meningkatkan kekuatiran banyak kalangan, terutama ahli biologi karena sifat unggul memiliki toleransi yang tinggi terhadap lingkungan Jawaban : D



40. Pembahasan: Sindrom turner terdapat lipatan kulityang mudah ditarik ke samping, serta umumnyamengalami keterlambatan mental. Jawaban : B PEMBAHASAN SOAL PSIKOTES DAN TPA



1. Pembahasan: Berdasarkan KBBI, makna kata ekskavasi adalah: 1) Penggalian yang dilakukan di tempat yang



10 5



Fenotip berupa perempuan normal. Akan tetapi, ia kehilangan sebuah kromosom X sehingga hanyamemiliki 45 kromosom. Wanita demikian biasanya disebut wanitaXO. Ciriciriyangterdapatpadanya antara lain tubuhpendek, tidak mengalami haid karena steril, cirikelamin sekunder tidak tumbuh sempurna, leherpendek, dan di samping leher Jawaban: B 3. Pembahasan: Berdasarkan KBBI, kata futur berarti: Makan pagi Jadi sinonim kata futur adalah sarapan. Jawaban: A



4. Pembahasan: mengandung benda purbakala 2) Tempat penggalian benda purbakala



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



105



Jadi sinonim kata adalah penggalian.



ekskavasi



Jawaban: A 2. Pembahasan: Berdasarkan KBBi, makna kata endemi yaitu: Penyakit yang berjangkit di suatu daerah atau pada suatu golongan masyarakat; hawar. Jadi sinonim kata endemi adalah hawar.



Berdasarkan KBBI, kata mayapada berarti: Bumi; dunia. Jadi antonim kata mayapada adalah akhirat. Jawaban: E 5. Pembahasan: Berdasarkan KBBI, kata vasal berarti: 1) Bersifat terikat 2) Negara (daerah) taklukan Jadi antonim kata vasal adalah merdeka. Jawaban: D 6. Pembahasan:



Berdasarkan KBBI, kata militan berarti: Bersemangat tinggi; penuh gairah; berhaluan keras. Jadi antonim kata militan adalah pasif. Jawaban: E 7. Pembahasan: Hubungan kata susu dan sapi yaitu:



10 6



Fotosintesis terjadi di daun yang merupakan bagian dari tumbuhan. Hubungan yang sama yaitu: Masak terjadi di dapur yang merupakan bagian dari rumah. Jawaban: B 10. Pembahasan: Susu dihasilkan oleh sapi. Hubungan yang sama yaitu:



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



106



Wol dihasilkan oleh domba. Jawaban: A 8. Pembahasan: Hubungan kata renang dan kolam yaitu: Olah raga renang dilakukan di kolam. Hubungan yang sama yaitu: Olahraga sepakbola dilakukan di lapangan. Jawaban: E 9. Pembahasan: Hubungan kata fotosintesis, daun, dan tumbuhan yaitu:



Kalimat utama adalah kalimat yang berisi pokok pikiran utama atau ide pokok utama dan menjadi dasar untuk mengembangkan paragraf. Kalimat utama biasanya bersifat umum dan memuat keseluruhan isi dalam suatu paragraf. Jadi kalimat utama paragraf kedua adalah: Mengikuti keinginan ayahnya, Amien Rais mengambil kuliah bidang politik di Universitas Gadjah Mada. Jawaban: A 11. Pembahasan:



10 7



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



107



Kalimat pertama paragraf ketiga: Sepulangnya ke Indonesia, AmienRais....PusatPengkajian Strategi dan Kebijakan yang dinaungi Yayasan Mulia Bangsa Yogyakarta. Kalimat rumpang tersebut akan sempurna jika dilengkapi dengan mengepalai, sehingga kalimatnya menjadi: Sepulangnya ke Indonesia, AmienRais....PusatPengkajian Strategi dan Kebijakan yang dinaungi Yayasan Mulia Bangsa Yogyakarta. Jawaban: B 12. Pembahasan: Kalimat terakhir dari bacaan tersebut: Usai Pemilu tahun 2004, Amien Rais memutuskan untuk kembali menjadi akademisi di kampus, dan tetap bergiat di Muhammadiyah dan partainya, PAN. Kata bergiat seharusnya diganti menjadi giat sehingga kalimatnya menjadi:



10 8



untuk kembali menjadi akademisi di kampus, dan tetap giat di Muhammadiyah dan partainya, PAN. Jawaban: C 13. Pembahasan: 9



14



12



16



14



17



+5



-2



+4



-2



+3



15 -2



Jawaban: A 14. Pembahasan: 3



5



9



15



23



33



45



+2



+4



+6



+8



+10 +12



Jawaban: D 15. Pembahasan: – 4 - 1 4 11 20 ..... Pola deret tersebut: Un  n 25



Suku keenamnya: 2



Un  n  5



U s



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



ai Pemilu tahun



108



2004, Amien Rais memutuskan



2



U6  6  5  36  5  31



Jawaban: C



10 9



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



109



16. Pembahasan: B



C



+1



E



I



+2



+4



J



L



+1



Perse gi panjang



Persegi panjang selalu memanjang horizontal pada bagian tengah. Namun semakin kekanan akan selalu bergantian antara yang diarsir dan tidak diarsir.



Lingkaran



Linkaran pada gambar, semakin ke kanan bergantian antara diarsir dan tidak diarsir. Posisinya jga bergantian yaitu ke atas – bawah dan kiri – tengah – kanan.



A n a k panah



Selalu mengarah ke kanan di kanan atas.



P



+2



+4



Jawaban: D 17. Pembahasan: F



G



+1



I



L



+2



M



+3



O



+1



+2



R



+3



Jawaban: B 18. Pembahasan: +2 K



A



-1



J



+2 C



-2



H



+2 E



G



-1



G



E



-2



Jawaban: A 19. Pembahasan: Gambar



Posisi



Gambar selanjutnya persegi panjang tanpa arsiran ditengah dengan lingkaran berarsir dibagian tengah bawah persegi panjang. Sedangkan di bagian kanan atas ada anak panah mengarah ke kanan. Gambar tersebut: 20. Pembahasan:



Gambar



Posisi



Anak panah



Setiap bergerak ke kanan, anak panah bagian kiti berpindah ke ujng kanan diikuti dengan anak panah yang lain.



11 0



Lingkaran Ingkaran selalu atas anak TES BEST DRILLING TES SKB IPAberada FORMASI BESTdiDRILLING GURU SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020 panah terpanjang. Lingkarannya selalu bergantian antara diarsir dan tidak diarsir.



110



Jawaban: B



Semaki n ke kanan selalu bertam bah



jumlah garisnya. Semua garis terhubung. Maka gambar selanjutnya adalah empat garis yang terhubung yaitu segiempat. Sedangkan di kiri bawah terdapat anak panah mengrah ke kiri.



Jawaban: A Gambar selanjutnya yaitu anak panah terpendek berpindah keujung kanan diikuti oleh dua anak panah lainnya. Namun, lingkarannya berarsir. Gambar tersebut:



22. Pembahasan: Diketahui: Keliling persegi panjang 94 cm dengan ukuran panjang (5x + 2) cm dan lebar (2x + 3) cm. 2   5x  2    2x  3    94 2  7x  5   94 14x  10  94 14x  94  10 14x  84



Jawaban: C



x 84 14 x6



21. Pembahasan: Panjang: 5x  2  5  6  2



11 1



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



111



 30  2  32



Lebar:



2x  3  2  6  3  12  3  15



Luas: p  l  32  15  480m2



Luas persegi panjang sebenarnya dalah 480 m2. Jawaban: A 23. Pembahasan: Diketahui: Panjang kawat = 90 cm Panjang rusuk kubus = x Kubus memiliki 12 rusuk. Panjang kerangka kubus tidak boleh lebih dari panjang kawat Ayu, maka: 12x  90 12x 90  12 12 x  7, 5



07.05 06.45 _ 00.20



20 menit = 31 jam. Ia melaju dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Jarak dari rumah paman ke kota: J  Kecepa tan Waktu  60  1 3 J  20km



awaban: C



Jadi panjang rusuk kubus tidak boleh lebih dari 7,5 cm. Artinya Ayu dapat membuat kubus dengan panjang rusuk 7 cm. Jawaban: B



11 2



24. Pembahasan: Diketahui: Paman pergi ke kota mengendarai sepeda motor. Ia berangkat dari rumah pukul 06.45 dan sampai di kota pukul 07.05. Artinya waktu yang digunakan:



25. Pembahasan: Misalkan: Sebagian mahasiswa = p Berdemo menolak kenaikan BBM = q Memakai jas almamater = r



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



112



pq p  r



p  q  r



Sebagian mahasiswa berdemo menolak kenaikan BBM. Sebagian mahasiswa memakai jas almamater. Sebagian mahasiswa berdemo menolak kenaikan BBM dan memakai jas almamater.



27. Pembahasan: Misalkan: Sopir mengantuk = p



Jawaban: D 26. Pembahasan: Misalkan: Ada kometisi bulu tangkis = p Alma tidak masuk sekolah = q p q q p



Jika ada kometisi bulu tangkis maka Alma tidak masuk sekolah. Alma masuk sekolah. Tidak ada kometisi bulu tangkis Jawaban: A



11 3



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



113



Resiko terjadi kecelakaan tinggi = q Tingkat kematian bertambah = r p  qq  r p  r



Jika sopir mengantuk maka resiko terjadi kecelakaan tinggi. Jika resiko kecelakaan tinggi maka tingkat kematian bertambah. 1) Kaos dan celana tersebut hanya boleh digunakan pada haris Senin – Jum’at 2) Pada hari Rabu, Andre harus mengenakan kaos dan celana sehingga menyerupai warna bendera Indonesia 3) Celana coklat harus dikenakan di hari terakhir, sedangakan



Hari



11 4



Warna kaos



Jika sopir mengantuk maka tingkat kematian bertambah. Jawaban: C 28. Pembahasan: Diketahui: Andre memilik 5 kaos dan 5 celana. Seluruhnya berbeda warna. Warga kaosnya yaitu hitam, merah, hijau, ungu, dan biru sedangkan warna celananya adalah kuning, hitam, merah, putih, dan coklat. Ketentuan menggunakan kaos dan celana tersebut yaitu:



dihari pertama haruslah celana warna hitam. 4) Warna hitam harus dikenakan bersama warna coklat atau ungu saja. 5) Kaos biru harus dikenakan sehari setelah Andre mengenakan kaos merah, sedangkan celana kuning harus dikenakan sehari sebelum



Warna celana



Senin Ungu Hitam BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020 Selasa Hijau Kuning Rabu



Merah



Putih



Kamis



Biru



Merah



Jum’at



Hitam



Coklat



114



mengenakan celana putih.



Jadi pasangan kaos dan celana yang dikenakan Andre pada hari Kamis yaitu biru dan merah. Jawaban: B 29. Pembahasan: Berdasarkan pembahasan soal nomor 63, maka warna kaos yang dikenakan bersama celana warna kuning adalah hijau. Jawaban: B 30. Pembahasan: Berdasarkan pembahasan soal nomor 63 maka celana warna merah dikenakan pada hari Kamis. Jawaban: D



PEMBAHASAN SOAL KEMAMPUAN BAHASA (INDONESIA DAN INGGRIS) Bahasa Indonesia



1. Pembahasan:



11 5



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



115



Kalimat yang tepat untuk menutup paragraf di atas adalah Dengan demikian, jelaslah bahwa bahasa Indonesia menjadi bahasa yang diidamkan di kawasan ASEAN. Dapat dilihat dari kalimat sebelumnya yang menyatakan bahwa bahasa Indonesia dapat dimengerti oleh beberapa negara anggota ASEAN, teristimewa adanya kesadaran warga Philipina untuk belajar bahasa Indonesia. Jawaban: B



2. Pembahasan: Urutan kerangka yang paling tepat untuk tema karangan di atas adalah 5, 2, 4, 3, 1. 1) saran bagi remaja untuk berwirausaha → 5 2) p e n t i n g n y a m e n i n g k a t k a n k e m a m p u a n berwirausaha → 2



11 6



3) langkah meningkatkan k e m a m p u a n berwirausaha → 4 4) komponen yang m e n d u k u n g k e m a m p u a n berwirausaha → 3 5) k e t i d a k m a m p u a n remaja berwirausaha → 1 Jawaban: E



3. Pembahasan: Kedua teks di atas menjelaskan tentang kebutuhan manusia akan obat. Dapat dilihat dari kalimat utama kedua teks di atas. Teks 1 : Obat telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia masa kini. Teks 2 : Pada umumnya, orang memandang obat sebagai sesuatu yang ajaib yang



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



116



dapat



menyembuhkan penyakit dengan cepat tanpa efek samping. Kedua teks di atas merupakan jenis paragraf deduksi yaitu paragraf yang kalimat utamanya terletak pada awal paragraf. Jawaban: A



4. Pembahasan: Suntingan yang paling tepat untuk kalimat terakhir paragraf ke-2 di atas adalah Ukuran bak tanaman di depan pagar yang ideal mempunyai tinggi 40-60 cm, panjang sesuai dengan panjang pagar, dan lebar 20-30 cm.



segala depan pagar yang ideal mempunyai tinggi 40-60 cm, panjang sesuai dengan panjang pagar, dan lebar 2030 cm.” Jawaban: D



5. Pembahasan: Gagasan utama paragraf ke-1 teks di atas adalah Tanaman cm” dapat disunting menjadi “Ukuran bak tanaman di



Kalimat “Ukuran dari bak tanaman di depan pagar yang idealnya mempunyai ketinggian sekitar 40-60 cm dengan panjang sesuai panjang pagar sedangkan lebarnya adalah sekitar 20-30



11 7



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



117



dapat ditanam berbagai cara.



dengan



Dapat dilihat pada kalimat pertama “Tanaman di halaman rumah tidak harus selalu ditanam langsung di tanah atau di pot.” Paragraf ke-1 merupakan jenis paragraf deduksi yaitu paragraf Kelemahan paragraf ke-4 teks di atas adalah tidak memiliki gagasan utama. Pikiran utama paragraf ke-4 menyebar pada seluruh paragraf atau tersirat pada kalimat-kalimat penjelas. Jawaban: B



yang gagasan utamanya terletak pada awal paragraf. Jawaban: B



6. Pembahasan:



Dapat dilihat pada kalimat pertama paragraf ke-1 “Tanaman di halaman rumah tidak harus selalu ditanam langsung di tanah atau di pot” dan kalimat kedua paragraf ke-1 “Ada model penanaman dalam bak tanaman.” Jawaban: A



7. Pembahasan: Simpulan yang paling tepat untuk teks di atas adalah Model penanaman yang baik dapat dilakukan dengan cara menanam langsung di tanah atau secara tidak langsung di dalam pot dan bak tanaman.



11 8



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



118



8. Pembahasan: Pernyataan yang paling sesuai dengan tabel di atas adalah Penjualan mobil paling bergairah terjadi pada tahun 2008 dan 2011. Dapat dilihat pada tabel, penjulan mobil dalam kurun waktu empat tahun, jumlah tertinggi yaitu tahun 2011 dan jumlah tertinggi kedua yaitu 2008. Jawaban: A dari tahun sebelumnya dengan jumlah 65.332 unit.” Jawaban: A



10. Pembahasan: Paragraf yang paling tepat melengkapi teks di atas adalah Tabel di atas menunjukkan bahwa penjualan mobil mengalami fluktuatif dari tahun ke tahun. Misalnya, mobil merek AA yang pada tahun



11 9



9. Pembahasan: Kata itu pada kalimat terakhir paragraf ke-2 merujuk pada peningkatan penjualan mobil. Dapat dilihat pada kalimat sebelumnya, yaitu kalimat pertama paragraf ke-2 “Menurut data penjualan dari salah satu anggota Gaikindo, penjualan keseluruhan mobil berbagai merek tahun ini meningkat kira-kira 20 persen 2008 dan 2011 tinggi, tetapi rendah pada 2009 dan 2010. Menurut KBBI definisi fluktuatif yaitu bersifat fluktuasi (ketidaktetapan). Dapat dilihat pada tabel di atas bahwa penjualan mobil merek AA pada tahun 2008 dan 2011 tinggi yaitu 25.028 dan 26.355, tetapi rendah pada



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



119



tahun 2009 dan 2010 yaitu 19.354 dan 19.459. Jawaban: D



Kesalahan penggunaan ejaan ditemukan pada kalimat 6 dan 16. Menurut KBBI definisi ejaan yaitu kaidah-kaidah cara menggambarkan bunyibunyi (kata, kalimat, dan sebagainya) dalam bentuk tulisan (huruf-huruf ) serta penggunaan tanda baca. (6) Selayaknya kita menghargai jasa semua para pahlawan negeri ini, tidak peduli apa pun profesi dan jasanya. Pada kalimat di atas terdapat kesalahan penggunaan ejaan semua para pahlawan. Kalimat nomor (6) akan menjadi lebih baik jika ditulis “Selayaknya kita menghargai jasa para pahlawan negeri ini, tidak peduli apa pun profesi dan jasanya.” (16) Jika tidak kita akan menjadi bangsa yang kecil tidak beradab.



11. Pembahasan:



12 0



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



120



Pada kalimat di atas terdapat kesalahan penggunaan ejaan bangsa yang kecil tidak beradab.



menghargai jasa para pahlawannya” jangan hanya



Kalimat nomor (16) akan menjadi lebih baik jika ditulis “Jika tidak, kita akan menjadi bangsa kecil yang tidak beradab.” Jawaban: C 12. Pembahasan: Kalimat yang tidak efektif ditemukan pada 6 dan 17. (6) Selayaknya kita menghargai jasa semua para pahlawan negeri ini, tidak peduli apa pun profesi dan jasanya. Kalimat nomor (6) akan lebih efektif jika ditulis “Selayaknya kita menghargai jasa para pahlawan negeri ini, tidak peduli apa pun profesi dan jasanya.” (17) Kalimat “Bangsa yang besar adalah bangsa yang



12 1



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



121



menjadi sebuah retorika yang tidak bermakna. Kalimat nomor (17) akan lebih efektif jika ditulis Kalimat “Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawannya” jangan hanya menjadi sebuah retorika.” Jawaban: D 13. Pembahasan: Rangkuman yang paling tepat untuk teks di atas adalah Bangsa yang ini merupakan bentuk penghargaan kepada para pahlawan.” Jawaban: C



14. Pembahasan: Hubungan isi antarparagraf dalam teks di atas yang paling tepat adalah paragraf ke-3 menjadi solusi paragraf ke2.



12 2



besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawan dengan mencintai negeri, yakni tidak merusak alam fisik dan alam mental, seperti tidak melakukan kolusi, korupsi, dan nepotisme. Dapat dilihat pada kalimat pertama paragraf ke-1 “Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawan” dan kalimat pertama paragraf ke-3 “Mencintai negeri Dapat dilihat pada kalimat terakhir paragraf ke-2 “Hargai jasa para pahlawan dengan melakukan yang terbaik bagi bangsa.” Solusi menghargai jasa para pahlawan tersebut dapat dilihat pada kalimat pertama paragraf ke-3 “Mencintai negeri ini merupakan bentuk penghargaan kepada para pahlawan” dan kalimat



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



122



kedua paragraf ke-3 “Mencintai negeri ini berarti menjaga negeri dari kerusakan, baik secara fisik maupun mental.” Jawaban: C



15. Pembahasan: Penulis teks di atas berpihak kepada kepahlawanan nasional. Dapat dilihat pada kalimat utama di awal paragraf ke-1 sampai ke-3 dan kalimatkalimat penjelas yang menyatakan bahwa bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawan. Jawaban: A



BAHASA INGGRIS



16. Pembahasan: Tujuan teks untuk menjelaskan tentang proyek gurun sahara. Explain advances in green technology in dessert Jawaban: E 17. Pembahasan: Positive opinions



12 3



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



123



Jawaban: E



22. Pembahasan: Chemicals may be liquid, and gaseous



18. Pembahsan: Project



solid,



Jawaban: A Jawaban: D 23. Pembahasan: Chemical materials can also be put into classification.



19. Pembahasan: Small scale, maka Anita studies the chance of growing an apple with little water in a pot



Jawaban: A 24. Pembahasan: Liquids and gases. Jawaban: C



Jawaban; E



20. Pembahasan: Expert= Dissimiliar.



25. Pembahasan: Interpreting different ways of classifying Jawaban: C



Jawaban: A



26. Pembahasan: Impact of nuclear power 21. Pembahasan: Chemistry have more classification



Jawaban: B materials complicated Jawaban; D



27. Pembahasan: Sudah jelas Jawaban: C



12 4



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



124



28. Pembahasan:



12 5



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



125



Penjelasan tentang energy nuklir dari sudut pandnag berbeda. Jawaban: C



29. Pembahasan: Tidak akan mengubah iklim Jawaban: A



30. Pembahasan: Tidak mengubah iklim Jawaban: A



12 6



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



126



127



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 - 2020



128



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



121



PAKET LATIHAN II SOAL SKB GURU IPA SD, SMP, SMA 1. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 72 km/ jam kemudian berhenti setelah menempuh jarak 20 m. Percepatan yang dialami mobil adalah …. A. 1 m/s2 B. 2 m/s2 C. 4 m/s2 D. 6 m/s2 E. 10 m/s2 2. Perhatikan gambar berikut!



129



Katrol



I



1 2



MR



2



ditarik dengan



gaya F. Sehingga berputar dengan percepatan 5 m/s2. Besar gaya F adalah …. A. 2 N B. 3 N C. 4 N D. 6 N E. 10 N



3. Perhatikan gambar berikut! Balok meluncur pada bidang miring yang kasar dengan koefisien gesekan 0,4. Kecepatan balok pada dasar bidang miring adalah ….



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



5. Perhatikan gambar kedua bola yang bergerak berikut!



2



A. B. 2 C. 2 D. 2 E. 2



m/s 7 m/s 11 m/s 13 m/s 14 m/s 5



4. Pada musim dingin di negara Swedia diadakan perlombaan ski es di daerah pegunungan. Pemain ski es meluncur dari ketinggian A seperti pada gambar 2.



Jika kecepatan awal pemain



123



Massa bola A adalah 4 kg, massa bola B adalah 2 kg, kemudian kedua bola bertumbukan lenting sempurna dengan kecepatan B setelah tumbukan 4 m/s. Maka kecepatan benda A setelah tumbukan adalah …. A. 12 m/s B. 10 m/s C. 5 m/s D. 4 m/s E. 2 m/s



6. Balok bermassa 20 kg dimasukkan ke dalam air, 4 ternyata bagian dari balok 5 ski 0 t da air. Bila m/s la e berat maka m r kecepat an c e l u p



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



123



pada ketingg ian B adalah ….



.



A .



2



2



m / s B . 5 2



m / s C . 1 0 2



m / s D



124



2 0



m / s E . 2 5 2



m / s



balok 75 N, massa jenis air 1.000 kg/m3, maka massa



jenis balok adalah …. A. 125 kg/m3 B. 200 kg/m3 C. 250 kg/m3



D . 8 0 0 k g / m 3



E . 2 . 5 0 0 k g / m 3



7. Garpu



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



menghasilkan udara seperti gamba r berikut ! Jika garpu tala digeta rkan selama seteng ah menit maka cepat rambat gelom bang adalah ….



124



m / s A .



D .



0 , 2 5



1 , 5 0



c m / s B .



m / s E .



0 , 5



2 , 0 0



m / s



m / s



C . 1 , 0 0



125



di bawah ini yang merupa kan manfaa t gelomb ang mikro adalah …. A. Untuk memasa k makana n d e n g a n



8. Pernya taan



c e p a t B . S



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



e b a g a i s e r a t o p t i c C . M e m b u n u h b a k t e r i



125



D. K o m un ik asi jar ak ja uh E .



9. Perhatikan gambar urutan spektrum



R e m o t e



Ciri gelomba ng elektrom agnetik yang ditunjukk an tanda panah …. A. Tidak mengala mi hambu ran, memili ki



k o n t r o l



126



elektrom agnetik berikut!



efek panas



sangat besar, dihasil kan inti atom E. Dapat mend eteksi kebera daan suatu objek



B. Mengal ami hambur an di atmosfe r, memilik i efek kimia C. Energi besar, memilik i daya tembus besar D. Daya tembus



10.



Nilai muatan total pada rangkaia n adalah …. A .



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



Perhatika n gambar rangkaia n kapasitor berikut! 0 , 5 m i k r o c



126



o l o u m b B . 1 m i k r o c o l o u m b C . 2 m i



127



k r o



E . 6



c o l o u m b



m i k r o c o l o u m b



D . 4 m i k r o c o l o u m b



Teganga n jepit antara A dan E a d a l a h … . A . 1



11. Perhatik an rangkaia n listrik berikut!



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



V B . 2 V C .



127



4 V D . 6 V E . 8 V



3) Hamba tan dalam kawat 4) Arus yang men galir i kaw at Faktor —faktor yang mempe ngaruhi induksi magneti c pada suatu kawat pengha ntar adalah …. A . 1



128



, 2 B .



berarus listrik dilengk ungkan seperti gambar!



1 , 3 C . 1 , 4 D .



Jika jari-jari kelengk ungan 50 cm, maka besarny a induksi magneti k di titik P adalah …. kertas 1



2 , 3 E . 2 , 4



13. Seutas kawat 12. Perhatikan faktorfaktor



.1 7 0 T



A . 3



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



128



keluar bidang berikut ! 1) Luas penam pang kawat 2) Perme abilita s



B. 1.10-7 T menja uhi bidan g kertas



15.



C menuj u . bidan . 1 g 0



Perhatika n pernyata an berikut:







7



T



ke as D. 2.107 T keluar bidang kertas E . 4  .



129



1) Terjadi pemantulan



7



10 T



kertas



menuju bidang



2) Terjadi difraksi 3) Mengal ami



inter fere nsi 4) Men



14. Sebuah gelomb ang berjalan dengan persam aan y  0, 04 sin (40t+2x) m



. Pernyat aan yang berkait an dengan persam aan gelomb ang sebagai berikut:



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



galami dispersi 5) Mengalami polarisasi 1) Frekue nsi gelom bang 20 H z 2) Panja ng gelom bang 2m 3) Ge lo mb an g me nja lar de ng an



129



kec epat an 20 m/s 4) Simpan gan gelom bang 0,1 m pada posisi x = 2,5 m dan saat t = 0,1 sekon Pernyat aan yang benar adalah …. A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3



130



D. 2 dan 4 E. 3 dan 4



Pernyataan yang benar tentang sifat gelomban g bunyi adalah …. A . 1 , 2 , 3 B .



2 , 3 , 4 E . 2 , 4 , 5



16.



1 , 2 , 4 C . 1 , 3 , 5 D .



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



Garam amonium klorida NH4Cl dapat dibuat dengan mereaksi kan 50 mL larutan 0,2 M dan 50 mL larutan HCl menurut



130



reaksi berikut: N H  H C l



1







–



N H



l o g



C l



Senyawa tersebut dalam air mengalam i hidrolisis dengan pH larutan C. 5 + log 1 D. 9 + log 1 E. 9 + log 5



131



sebesar. . . (Kb NH =10 – 5 ; Kw=10 –14 ) A .



5 B . 1 + l o g 5 17. Kedalam 1 liter aquades dilarutka n 0,49 gram H2SO4.



Jika ArH = 1; S=32; 3 4 O=16 maka pH larutan yang terbentu k adalah... A. 2 + log 1 B. 3 – log 5 C. 3 + log 5 D. 11 + log 5 3 E. 12 + log 5 18. Beberap a kegunaa n bahan makana n:



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



1) Biokatal is 2) Kontrol genetik 3) Sumber energi 4) Mem perba iki selsel yang rusak 5) Mengatu r metaboli sme l e m a k



131



E . 4 d a n 5



19.



Suatu bahan makana n diuji dengan 1) Pere aksi biur et terb ent uk war na ung u 2) Pere aksi



132



timb al(II ) aset at terb entu k war na hita m Berdasarka n hasil uji tersebut dapat disimpulka n bahwa bahan makanan tersebut mengandu ng...



20.



Asam oksalat (H2C2O4 ) merupa kan asam



lemah bivalen yang terionis asi menurut reaksi:



Pasanga n keguna an bahan







H H  HC C O O �



makana n yang menga ndung



A. B. C. D. E.



A. 1 dan 2







H H  C HC2 O O



2



L 0,1 M ar akan Jenis kandungan ut Sistein a n Tirosin H Amilum C Glisin O Glukosa



4



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



2 2



2 4



2 2



4 4



Ka2  5, 45  10



�



k aZat rProtein b oProtein hKarbohidrat iProtein dkarbohidrat r a t a d a l a h .. . 2



Ka1  5, 62  10



132



4



B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4



m e m i l i k i



o g 5 6



B . 2 +



p H s e b e s a r . . . A .



l o g 5 6



C . 3 + l o g 5 , 4



2 – l



133



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



133



D. 12 – log



5,



Perc.



4



E. 12 + log



5, 4



21. Larutan penyangga berperan dalam menjaga kestabilan pH dalam cairan intrasel, ekstrasel dan berbagai sistem lainnya. Berikut adalah daftar spesi kimia yang dapat membentuk larutan penyangga: 1) H 2C 2O4 2) H2PO43) H 2CO 3 4) CO3 25) HPO4 2Pasangan spesi kimia yang dapat membentuk larutan penyangga adalah... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 2 dan 5 D. 3 dan 4 E. 4 dan 5 22. Campuran larutan CH3COOH dengan larutan NaOH dapat menghasilkan garam yang terhidrolisis sebagian. Dari percobaan diperoleh data



134



CH3COOH



NaOH



V



C



V



C



1



50 mL



0,1 M



50 mL



0,1 M



2



50 mL



0,2 M



50 mL



0,2 M



3



100 mL



0,4 M



100 mL



0,4 M



Jika diketahui Ka CH3COOH = 1 x 10-5 maka urutan kenaikan pH campuran adalah... A. 3, 2, 1 B. 3, 1, 2 C. 2, 3, 1 D. 1, 3, 2 E. 1, 2, 3 23.



Sebanyak 3,7 gram Ca(OH)2 dilarutkan dalam air hingga volume 1 liter, maka larutan tersebut memiliki harga pH… (Ar H=1, O=16, Ca=40) A. 10 – log 2 B. 10 + log 2 C. 12 – log 5 D. 12 + log 5 E. 13



24. Suatu gelas kimia berisi 100 mL larutan HCl 0,1 M kemudian dimasukkan 100 mL larutan NH4OH 0,1 M (Kb NH3 = 10 -5). pH larutan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



134



seperti dalam tabel berikut: A. 1 menjadi B. 1 menjadi C. 1 menjadi D. 2 menjadi E. 2 menjadi



5 6 – log 7 6 5 6 – log 7



25. Data eksperimen uji protein. Bahan



Biuret



Xantoproteat



T im ba l( II )



dalam gelas kimia mengalami perubahan dari … terjadinya hal tersebut adalah .... A. Hibridisasi dan seleksi B. Rekombinasi dan mutasi C. Domestikasi dan mutasi D. Poliploidi dan seleksi E. Adaptasi dan hibridisasi



asetat P u t i h Ungu



Jingga



Hitam



telur Susu



Ungu



Tahu



Ungu



Ikan



Ungu



Jingga



Berdasarkan data di atas protein yang mengandung gugus inti benzena adalah... A. Susu dan ikan B. Susu dan tahu C. Putih telur dan ikan D. Tahu dan ikan E. Susu dan putih telur



26. Varietas tanaman yang dibudidayakan petani sangat beraneka ragam dalam waktu yang lama. Varietas – varietas tersebut dapat berkembang menjadi spesies yang lain. Faktor yang menyebabkan 135



27. Produk hormon insulin dalam skala industri merupakan contoh keberhasilan penerapan teknik rekayasa DNA rekombinan. Prinsip kerja teknik DNA rekombinan adalah .... A. Pertumbuhan mikroba di dalam suatu media tumbuh B. Menumbuhkan satu sel tumbuhan menjadi satu tumbuhan utuh C. Mengubah susunan gen dalam kromosom dengan memotong dan menyambung gen D. Memindahkan inti sel tubuh ke dalam sel telur yang telah dihilangkan inti



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



135



s



elnya E. Menggabungkan dua inti sel dari jaringan yang sama maupun organisme berbeda



C. Panas



28. Salah satu perkembangan bioteknologi adalah teknik hibridoma yang digunakan untuk pembuatan .... A. Hormon insulin B. Hormon pertumbuhan C. Protein sel tunggal D. Antibodi monoklonal E. Tumbuhan transgenik 29. Seorang siswa sedang mempraktekkan cara membuat donat. Dia menambahkan ragi ke dalam adonan tepung dan dibiarkan beberapa saat. Ternyata adonan tersebut mengembang. Hal ini terjadi karena adanya proses fermentasi yang menghasilkan .... A. Etanol B. Oksigen



136



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



136



D. Nitrogen E. Karbondioksida 30. Bioteknoogi yang dapat digunakan untuk melestarikan tanaman langka maupun tanaman lain yang memunyai nilai ekonomi tinggi adalah .... A. DNA rekombinan B. Fusi protoplasma C. Kloning D. Kultur jaringan E. Fertilisasi invitro



4) Menghasilkan hormon insulin dengan melibatkan Escherichia coli 5) Mengatasi tumpahan minyak dilaut dengan melibatkan bakteri Pseudomonas sp Bioteknologi yang berperan dalam perbaikan kualitas lingkungan adalah .... A. 1 dan 3 B. 2 dan 5 C. 3 dan 4



137



31. Beberapa peran bioteknologi dalam kehidupan : 1) Menghasilkan antibiotik dengan melibatkan bakteri Streptomyces griceus 2) Mengolah barang tambang dengan melibatkan bakteri T h i o b a c i l l u s ferrooxidans 3) Mengolah penguraian plastik melibatkan bakteri Cladosporium resinae D. 3 dan 5 E. 4 dan 5 32. Para petani menghadapi masalahdengan produksi pertanian yang tidak maksimal. Hal tersebut terjadi karena kurangnya bibit unggul dalam jumlah besar. Jenis bioteknologi yang dapat diterapkan untuk mengatasi hal tersebut adalah .... A. Rekayasa genetika B. Cangkok gen C. Fusi protoplasma



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



137



D. Kultur invitro



E. Kultur jaringan 33. Bioteknologi tidak selalu aman bagi lingkungan. Tanaman hasil rekayasa genetik (transgenik) juga dikhawatirkn menimbulkan ancaman terhadap lingkungan karena .... A. Membutuhkan banyak pestisida untuk membunuh hama B. Tanah menjadi tandus akibat pemakainan pupuk kimia C. Menyebabkna pencemaran gen apabila menyerbuki tanaman sejenis D. Meningkatkan jumlah bakteri dan jamur pembusuk E. Dapat menimbulkan wabah penyakit baru yang sulit diobati 34. Disilangkan galur murni kacang kapri bulat warna kuning (BBKK) dengan yang biji keriput warna hijau (bbkk). Apabila F1 disilangkan sesamanya, akan dihasilkan



138



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



138



320 keturunan. Jumlah keturunan berbiji keriput warna kuning dan keriput warna hijau secara berurutan adalah .... A. 20 dan 60 B. 20 dan 120 C. 20 dan 180 D. 60 dan 20 E. 180 dan 20



D. 9 walnut : 3 ros : 3 pea : 1 single



35. Interaksi 2 gen terjadi pada jengger ayam. Gen R mengatur jengger ros, gen P mengatur jengger pea. Bila gen R dan P bertemu terbentuk fenotip walnut/ bila gen r dan p bertemu terbentuk gen single. Disilangkan ayam ros (RRpp) dengan ayam pea (rrPP) menghasilkan ayam walnut (RrPp). Bila sesama F1 disilangkan, perbandingan fenotip pada F2 adalah .... A. 3 walnut : 1 pea B. 1 walnut : 3 ros : 1 pea C. 9 walnut : 3 ros : 4 pea



139



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



139



E. 15 walnut : 1 single



36. Bakteri Nitrococcus, Nitrosomonas, dan Nitrobacter adalah bakteri nitrifikasi yang menguntungkan tanaman karena …. A. Menyerap zat asam dalam tanah B. Mengubah senyawa ammonia menjadi nitrat C. Menyerap zat-zat organic dalam tanah 38. Bila B=bulat, b=lonjong, M=manis, m=masam pada persilangan BBMM dengan bbmm akan diperoleh F2 dengan kemungkinan buah lonjong manis adalah .... A. 1/16 B. 2/16 C. 3/16 D. 4/16 E. 9/16 39.



140



Warna bulu hitam pada kucing dikendalikan oleh gen H yang dominan



D. Mengikat nitrogen bebsa dari udara E. Mengubah senyawa nitrat menjadi nitrit 37. Spesies bakteri yang bersimbiosis dengan bintil akar tanaman kacangkacangan dan dapat mengikat nitrogen bebas adalah .... A. Lactobacillus casei B. Thiobacillus ferrooxidant C. Acetobacter xylinum D. Rhizobium leguminosarum E. Methanomonas methanika terhadap gen bulu putih (h). Perkawinan 2 ekor kucing menghasilkan keturunan dengan ratio hitam : putih = 1:1. Berdasarkan data di atas, maka genotif kedua induk kucing masing-masing adalah…. A. HH dan HH B. HH dan hh C. Hh dan Hh D. Hh dan hh E. hh dan hh 40. Untuk memproduksi antibodi monoklonal digunakan teknik



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



140



....



A. DNA rekombinan B. Kultur jaringan C. Hibridoma D. Fermentasi E. Kloning



SOAL PSIKOTES & TPA



1. Substansi = A. Inti B. Bagian C. Masalah D. Alasan E. Solusi 2. Analisis = A. Penyelidikan B. Karangan C. Prakarsa D. Praktek E. Fikir 3. Urgen = A. Harus B. Selalu C. Uno D. Pasti E. Penting 4. Opas >
< A. Seragam B. Ragam C. Baku D. Simpangan E. Deviasi 6. Plural >< A. Masa B. Tunggal C. Aneka D. Bineka E. Ika 7. Plankton : laut = ..... : gurun A. Unta B. Kaktus C. Pasir D. Panas E. Arab 8. Anjing : daging = .... : rumput A. Ayam B. Bebek C. Kambing D. Hijau



142



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



142



9. Jaket : tubuh : dingin = .... : ... : .... A. Bumi : atmosfer : panas B. Atmosfer : panas : bumi C. Bumi : atmosfer : panas D. Dingin : panas : atmosfer E. Atmosfer : bumi : panas



Perhatikan penggalan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 10 – 12!



Aku melihat ayah sangat bersemangat menerima pundipundi rupiah yang ia peroleh dari jasa parkir di depan apotek. karena itu ia selalu semangat mencari nafkah setiap hari. 10. Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar waktu sore adalah.… A. Ketika kami menyambut ayah B. Mentari meredup C. Mentari di sebelah barat D. Ketika ayah pulang E. Ketika ibu menyajikan makanan yang lezat



143



Saat mentari meredup ia segera pulang. Aku dan saudarasaudaraku selalu menyambutnya dengan gembira. Begitu pula ibu, ia selalu menyambut ayah dengan masakannya yang sangat lezat. Bahkan ketika ayah hanya pulang dengan membawa sedikit rupiah, ibu tetap tersenyum dan sabar menghadapi berbagai cobaan. Bagi kami, ayah adalah pahlawan. Ayah pun sangat menyadari bahwa posisinya sebagai tulang punggung dengan enam anak sangatlah berat. Oleh 11. Makna kata tulang punggung adalah .... A. Orang yang dijadikan tumpuan hidup B. Orang yang dijadikan ayah C. Orang yang dijadikan kepala keluarga D. Orang laki-laki E. Orang yang tertua 12. Latar tempat cerpen di atas adalah .... A. Di rumah dan di depan apotek



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



143



B. Di apotek dan di dapur C. Di apotek dan di jalan D. Di jalan dan di rumah



E. Di sungai dan di rumah 13. 9 31 27 A. 28 B. 30 C. 32 D. 35 E. 45 14. 3 1 A. – 3 B. – 2 C. – 1 D. 0 E. 1 15. – 1 2 A. 16 B. 19 C. 21 D. 24 E. 28



2



33 25



0 0



5



11



.... 23



.... 4



....



29



16. F A I A K A L A .... A. L B. M C. N D. O E. P 17. C ... G I K M O A. D



144



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



144



B. E C. F D. G E. H



C. 32 D. 33 E. 35



18. U S R .... P O O A. R B. S C. T D. U E. V 19. Susi, Dewi, dan Anis sering berkunjung ke rumah nenek. Susi berkunjung setiap 24 hari sekali, Dewi berkunjung setiap 30 hari sekali, dan Anis berkunjung setiap 36 hari sekali. Setiap berapa hari bereka bertka akan bertemu bersama kembali di rumah nenek? A. 360 B. 420 C. 450 D. 480 E. 500 20. Hasil dari adalah .... A. 30



145



21. Jarak rumah Umi ke sekolah adalah 12 km. Sedangkan jarak pada peta adalah 2 cm. Maka skala yang digunakan adalah .... A. 1 : 600 B. 1 : 6.000 C. 1 : 60.000 D. 1 : 600.000 E. 1 : 6.000.000 22.



A



B



C



D



E



23.



B. 31



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



145



2



3 81  15  10   64



A



B



C



D



E



A



B



C



D



E



24.



25. Jika ada termometer maka ada anak Bu Iin yang sakit. Tidak ada termometer. Kesimpulannnya .... A. Semua anak Bu Iin sakit. B. Semua anak Bu Iin tidak sakit. C. Adaanak Bu Iin tidak sakit. D. Beberapa anak Bu Iin tidak sakit. E. Sebagian anak Bu Iin sakit. 26. Semua siswa berbaju biru.



146



Sebagian siswa mengenakan topi. Kesimpulannnya .... A. Sebagian siswa berbaju biru dan mengenakan topi. B. Sebagian siswa berbaju biru atau mengenakan topi. C. Semua siswa berbaju biru dan mengenakan topi. D. Ada siswa berbaju biru maka mengenakan topi. E. Ada siswa berbaju biru atau mengenakan topi. 27. Jika Billi sehat maka ia akan mendonorkan darahnya. Jika Billi mendonorkan darahnya maka ia orang baik. Billi adalah orang baik. Kesimpulannnya .... A. Billi sehat B. Billi tidak sehat C. Billi sehat dan mendonorkan darahnya D. Billi sehat atau mendonorkan darahnya E. Billi sehat sehingga mendonorkan darahnya



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



146



Teks untuk menjawab soal nomor 28 – 30.



Bu Karti memiliki menu lauk yang ia susun untuk satu minggu. Lauk ayam atau udang hanya akan dimasak pada hari Kamis atau Selasa. Sehari diantaranya ia akan membuat lauk tempe. Tahu akan dimasak di awal minggu dan sehari setelahnya akan membuat ayam goreng. Setelah memasak menu udang Bu Karti akan membuat bakso dan disusul sehari setelahnya dengan sosis goreng. 28. Lauk tempe akan dimasak pada hari .... A. Selasa B. Rabu C. Kamis D. Jumat E. Sabtu 29. Pada hari Minggu bu Karti akan membuat menu .... A. Tahu B. Tempe C. Bakso D. Telur E. Sosis



147



30. Sehari setelah membuat menu sosis, bu Karti akan membuat lauk .... A. Telur B. Ayam C. Tahu D. Tempe E. Bakso



SOAL KEMAMPUAN BAHASA (BAHASA INDONESIA & BAHASA INGGRIS) BAHASA INDONESIA



Kemunculan pola-pola lingkaran geometris di ladang pertanian atau crop circle selalu … dengan kemunculan alien di tempat itu dengan mengendarai UFO. Dugaan tersebut didasarkan keyakinan bahwa manusia tidak mampu … pola serumit itu dalam waktu singkat dengan hasil yang hampir sempurna. Sesuai namanya, UFO atau unidentified flying object adalah objek terbang yang tidak …. Bentuknya bermacam-macam,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



147



ada yang seperti titik cahaya yang diam sejenak dan menghilang cepat, ada yang seperti piring terbang. UFO selalu dikaitkan dengan alien, sang makhluk luar angkasa yang dalam film-film fiksi ilmiah … sebagai sosok makhluk kecil, berkepala gundul, telinga lebar dan berwarna hijau. Ia digambarkan memiliki kekuatan super, termasuk … dirinya sama persis dengan makhluk bumi. 1. Urutan kata yang paling tepat untuk melengkapi teks di atas adalah … A. dihubungkan, membentuk, dikenal, ditampilkan, membuat. B. dihubungkan, membentuk, dikenali, digambarkan, mencipta. C. dikaitkan, menghasilkan, dikenal, dimunculkan, membentuk. D. dikaitkan, membuat, dikenali, digambarkan, mengubah.



148



E. disertai, membuat, dikenali, ditampilkan, memunculkan. Walaupun wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun sudah dicanangkan dalam kurun waktu yang relatif lama, penuntasannya masih belum tercapai. Banyak masalah yang timbul dalam pelaksanaan wajib belajar 9 tahun, terutama di daerah pedesaan dan daerahpegununganatauterpencil. Penyebab ketidaktuntasan wajib belajar dapat diidentifikasi sesuai dengan kondisi wilayah dan masyarakatnya. Dari sejumlah hasil penelitian ditemukan bahwa penyebabnya adalah (1) masyarakat memiliki kondisi ekonomi yang lemah, (2) sosial budaya masyarakat yang kurang mendukung, (3) kurangnya sarana pendidikan, (4) rendahnya kualitas dan dedikasi guru, (5) letak geografis yang sulit dijangkau, (6) keterbatasan informasi, dan (7) persepsi masyarakat yang menganggap kurang pentingnya



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



148



pendidikan bagi dirinya sendiri. Kenyataan itu diperkuat oleh hasil penelitian pada awal dicanangkannya wajib belajar 9 tahun. 2. Kata itu yang tercetak miring pada kalimat di atas merujuk pada … A. banyaknya masalah di daerah terpencil. B. penuntasan wajib belajar belum tercapai. C. banyaknya masalah pelaksanaan wajib belajar. D. ketidaktuntasan program wajib belajar. E. penyebab ketidaktuntasan wajib belajar. Teks 1



Sungguh pun sudah ada program yang namanya Bantuan Operasional Sekolah (BOS), masih banyak anak Indonesia yang kesulitan mengakses pendidikan di sekolah dasar dan menengah. Berdasarkan angka resmi yang dikeluarkan pemerintah, angka putus sekolah untuk tingkat SD



149



dan SMP sekitar 768.960 orang yang terdiri atas 527.850 siswa SD 241.110 siswa SMP. Belum lagi, masih ada sedikitnya 8,3 juta orang Indonesia yang masih buta huruf. Teks 2



Salah satu penyebab lancarnya penuntasan wajib belajar 9 tahun di Kabupaten Bandung adalah adanya dukungan BOS yang dikucurkan sejak tahun 2005. Memasuki tahun 2009 program BOS mengalami perubahan tujuan, pendekatan, dan orientasi dari semula untuk perluasan akses menjadi peningkatan kualitas. Jumlah siswa yang menerima dana BOS di Kabupaten Bandung, tercatat 511.228 siswa. Masingmasing SD Negeri sederajat 379.701 siswa, SD swasta sederajat 9.122 siswa, SMP Negeri sederajat 69.289 siswa, SMP swasta sederajat 53.116 siswa. 3. Pernyataan yang paling sesuai dengan kedua teks tersebut adalah …



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



149



A. kedua teks tersebut mengungkap kegagalan BOS. B. kedua teks tersebut mengungkap keberhasilan BOS. C. teks 1 mengungkap kegagalan BOS, sedangkan teks 2 mengungkap keberhasilan BOS. D. teks 1 mengungkap keberhasilan BOS, sedangkan teks 2 mengungkap kegagalan BOS. E. teks 1 mengungkap akibat kegagalan BOS, sedangkan teks 2 mengungkap penyebab keberhasilan BOS.



4. Seseorang akan mengembangkan karangan ilmiah yang bertema pembinaan hidup sehat. Berdasarkan tema tersebut, kerangka isi karangan yang paling runtut berdasarkan pola umum-khusus adalah …



150



A. pentingnya pembinaan hidup sehat, manfaat pembinaan hidup sehat, bentuk pembinaan hidup sehat, sasaran pembinaan hidup sehat, langkah pembinaan hidup sehat. B. manfaat pembinaan hidup sehat, pentingnya pembinaan hidup sehat, sasaran pembinaan hidup sehat, langkah pembinaan hidup sehat, bentuk pembinaan hidup sehat. C. pentingnya pembinaan hidup sehat, sasaran pembinaan hidup sehat, manfaat pembinaan hidup sehat, bentuk pembinaan hidup sehat, langkah pembinaan hidup sehat. D. sasaran pembinaan hidup sehat, manfaat pembinaan hidup sehat, pentingnya pembinaan hidup sehat, bentuk pembinaan hidup sehat, langkah pembinaan hidup sehat.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



150



E. bentuk pembinaan hidup sehat, pentingnya pembinaan hidup sehat, langkah pembinaan hidup sehat, sasaran pembinaan hidup sehat, manfaat pembinaan hidup sehat.



di layar putih. (5) Komponen- komponen utama skenario terdiri atas aksi dan dialog.



Untuk menjawab pertanyaan nomor 5-8, bacalah teks dari buku Mari Membuat Film: Panduan Menjadi Produser karya Toha Effendy yang terbit tahun 2010 halaman 46 di bawah ini dengan saksama!



(1) Skenario adalah desain penyampaian cerita atau gagasan dengan media film. (2) Cerita aslinya bisa berasal dari karya tulis. (3) Orang yang membaca karya tulis tersebut akan memahami cerita dan menikmati keindahannya dari susunan kata-kata dan membayangkan kejadiannya sebagaimana yang dilambangkan oleh katakata. (4) Sementara itu penulis skenario menuliskan ceritanya secara filmis, sebagaimana akan tampak



151



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



151



(6) Aksi merujuk pada “apa yang kita lihat” dan dialog merujuk pada “apa yang dituturkan oleh tokoh”. (7) Tokoh-tokoh dalam skenario juga dapat diperkanalkan dalam bentuk visual pada awal cerita. (8) Sehubungan dengan pernyataan di atas, Biran (2007: 273) menyatakan sebagai berikut. (9) Skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film. berbeda penyuguhannya. (12) Penulis skenario harus mampu mendramatisasi cerita. (13) Dengan kata lain, bagaimana cerita tersebut dapat memiliki nilai dramatik dengan membuat sesuatu menjadi menegangkan, menakutkan, menyedihkan, dan sebagainya. (14) Adapun dramatisasi yang dilakukan oleh penulis skenario bukanlah gambaran logis perasaan pelaku, melainkan membuat sesuatu bisa



152



(10) Karena skenario lebih merupakan naskah kerja di lapangan maka kalimatkalimat deskripsi harus pendek-pendek agar cepat memberikan pengertian dan segera bisa memproyeksikan adegan film pada khayalan si pembaca. (11) Oleh karena perbedaan bahasa yang digunakan, besar kemungkinan bahwa cerita yang sama akan memiliki dampak bagi penonton.



dramatik



5. Pola paragraf pertama teks di atas adalah … A. kalimat utama – kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat penjelas B. kalimat penjelas – kalimat utama – kalimat penjelas – kalimat penjelas C. kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat utama



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



152



D. kalimat utama – kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat utama E. kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat utama – kalimat penjelas



6.



Jika Anda mengutip pendapat Biran pada teks di atas, tanpa membaca sumber aslinya, penulisan kutipan yang paling benar adalah … C. Biran (dalam Toha Effendy, 2010) menyatakan “Skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film”. D. Dalam buku Effendy, Biran (2007:273) menyatakan bahwa skenario merupakan naskah cerita atau gagasan



153



A. Biran (dalam Effendy, 2010:46) menyatakan bahwa skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film. B. “Skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film” (Biran, 2007). yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film. E. Biran (2007) menyatakan “Skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



153



untuk disampaikan dengan media film” (Effendy, 2010).



7. Rangkuman yang paling tepat teks di atas adalah …



A. Skenario adalah desain penyampaian cerita melalui media film berdasarkan pada apa yang dituturkan oleh tokoh dari karya tulis. B. Skenario adalah desain penyampaian cerita melalui media film yang terdiri atas aksi dan dialog sehingga berdampak dramatik. C. Perbedaan bahasa yang digunakan dalam skenario akan berpengaruh terhadap perbedaan penyuguhan cerita. D. Dramatisasi dilakukan oleh penulis skenario dengan memperkenalkan tokoh dalam bentuk visual di awal cerita. E. Kalimat deskripsi dalam skenario harus pendekpendek dan jelas agar bisa memberikan pengertian pada pembaca.



8. Pada kalimat manakah kesalahan penggunaan ejaan (tanda baca, penulisan



154



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



154



huruf, dan penulisan kata) ditemukan? A. 1 dan 6 B. 2 dan 7 C. 3 dan 8 D. 4 dan 10 E. 5 dan 14



Untuk menjawab pertanyaan nomor 9 - 10, bacalah teks berikut secara cermat!



Membatik bukan sekadar menorehkan lukisan pada kain dengan menggunakan canting (alat untuk membatik yang berisi malam atau lilin). Banyak jejak bisa digali dari sehelai kain batik. Motif yang ditoreh pada selembar kain batik selalu terkandung makna yang tersembunyi di dalamnya. Sebagai pusaka warisan leluhur, proses pembuatan batik pada zaman dahulu tidak mainmain karena dilakukan dengan melibatkan seluruh indera rasa. Konon, pada zaman kerajaan, tidak jarang untuk membuat selembar kain batik harus melalui serangkain ritual, seperti berpuasa dan bersemedi. Mori atau kain



155



yang akan dibatik harus direndam dahulu selama 40 hari 40 malam. Pada zaman dahulu membuat batik tidak sekadar asal jadi karena ada serangkaian kegiatan ritual yang harus dilakukan agar auranya keluar. Kegiatan ritual dilakukan untuk mendapatkan ilham dalam menciptakan motif batik. Dari laku seperti inilah mengapa motif batik diyakini mengandung nilai filosofi. Sebutan batik berasal dari kata “tik” yang terdapat di dalam kata tiktik. Tiktik berarti juga tetes. Di dalam membuat kain batik dilakukan penetesan lilin di atas kain putih. … 9. Agar menjadi paragraf yang baik, kalimat penutup paragraf ke-3 yang paling sesuai adalah … A. Dengan demikian, pekerjaan membatik dahulunya adalah pekerjaan para perempuan Jawa. B. Selanjutnya dapat disimpulkan bahwa dahulu



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



155



banyak orang membatik hanya untuk ritual. C. Dengan demikian, membatik berarti memberikan tetesan malam pada selembar kain mori. D. Simpulannya, batik memiliki motif beragam yang diperoleh melalui laku sehingga bernilai filosofis. E. Dengan begitu, batik adalah warisan leluhur yang memiliki kekuatan magis dan perlu ritual khusus.



C. Motif yang tertoreh pada selembar kain batik selalu terkandung makna tersembunyi. D. Motif yang ditorehkan pada kain batik selalu mengandung makna tersembunyi. E. Dalam motif batik yang tertorehkan selalu terkandung makna yang tersembunyi.



BAHASA INGGRIS Text 1



10. Suntingan yang paling tepat untuk kalimat terakhir paragraf pertama di atas adalah … A. Motif yang ditoreh pada kain batik terkandung makna tersembunyi di dalamnya. B. Dalam motif yang ditorehkan melalui selembar kain batik akan mengandung makna.



156



The most common causes of tsunamis are underwater Earthquakes. To understand underwater earthquakes, you must first understand plate tectonics. The theory of plate tectonics suggests that the lithosphere,or top layer of the Earth, is made up of a series of huge plates. These plates make up the continents and seafloor. They on an underlying viscous layer called the asthenosphere.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



156



Think of a pie into eight slices. The pie crust would be the lithosphere and the hot, sticky pie filling would be the asthenosphere. On the Earth, These plates are constantly in motion, moving along each other at a speed of 1 to 2 inches (2.55 cm) per year. The movement occurs most dramatically along fault lines (where the pie is cut). These motions are capable of producing the Earthquakes and volcanism, which, when they occur at the bottom of the ocean, are two possible sources of tsunamis. when two plates come into contact at a region known as a plate boundary, a heavier plate can slip under a lighter one. This called subduction. Underwater subduction often leaves enormous “handpnnts” in the form of deep ocean trenches along the seafloor. In some cases of subduction, part of the seafloor connected to the lighter plate may ‘snap up’ sudenly due to pressure from the sinking plate. This results in an



157



earthquake. The earthquake is



focus



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



of



the



157



the point within the Earth where the rupture first occurs, rocks break and the first seismic waves are generated. The epicenter is the point on the seafloor directly above the focus. When this piece of this plate snaps up and sends tons of rock shooting upward with tremendous force, the energy of that force is to the water. The energy pushes the water upward above the normal sea level. this the birth of a 12. The main idea of this text is that .... A. a deep ocean trench is a result of an earthquake. B. the energy of subduction can lead to Earthquakes. C. plate tectonics lead to an earthquake and volcanism. D. tsunamis in the Indian Ocean are the biggest in the history. E. strong movements of undersea fault lines cause tsunamis.



158



tsunami. The earthquake that generated the December 26, 2004 tsunami in the indian was a 9.0 on the Richter scale one of the biggest in recorded history.



11. Which of the following best states the topic of this text? A. The birth of a tsunami B. The magnitude of tsunamis C. Tsunamis in the Indian D. Ocean Series of huge plates on earth E. lithosphere and asthenosphere



13. Implied in the text is that the earthquake will neve occur when A. the subduction is evidenced. B. seismic waves are generated. C. no fault line of plate tectonics happens. D. heavier plates and lighter ones break up.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



158



E. ocean trenches lie along the seashore



14.



Which of the following natural disasters happen in Indonesia is related to the fault movemen plate tectonics? A. Volcanic eruptions B. Soil erosion C. Forest fires Je D. Landslides E. Floods



15. The following is Mentioned in the text about tsunamis, EXCEPT that they are .... A. predictable following any incidence of Earthquakes. B. close to the rise of sea levels from the sinking plate. C. connected to the deep ocean trenches along the sea floors. D. related to strong movements of plate tectonics. E. highly linked to underwater Earthquakes Text 2



159



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



159



Identifying ingredients in old paintings can help curators decide Dutch artist, Rembrandt, was found to use wheat, according to a new advanced analysis of two of his works. It is the first study to identify wheat starch in any of Rembrandt’s work, even though scientists have performed numerous analyzes on more than 150 of his. In Rembrandt’s time, artists mixed Reviews their own paints, the which they then spread into canvas in layers. Often, individual layers of the same piece of art contained different binding agents, pigments, vamishes and ingredients. Besides color, each layer was mixed to just the right level of thickness, giossiness, texture, evenness on the surface, drying time and more. However, paint layers are tough to analyze because they are spread so incredibly thin. The thinnest ones just a thousandth of a millimeter above the layer below them. Using a variety of



160



how best to maintain, display and restore them. The 17th-century chemical and physical analytical methods, along with old written records, scientists have been



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



160



able to identify pigments and other inorganic materials in many ancient paintings. For the new study, the scientists used some of the most high-tech equipment around to lock at the “Portrait of Nicolaes van Bambeeck, “which Rembrandt painted in 1641. First they took a croos section from a miniscule section of the painting. Then they used a variety of methods to probe the layers, including a technique called Time of Fly Secondary ion Mass It’s not clear yet whether Rembrant used wheat earlier or continued to use the ingredient after painting the “Portrait of Nicolaes van Bambeeck” who was a rich wool merchant. But the reasearches also found wheat in the “ portrait of Agatha Bas” the merchant’s wife.



spectrometry ToF-SIMS). This technique involves sending a focused, high-energy beam of ions at the layered sample, then observing the ions that bounce back. By analyzing the energy and chemical nature of the ejected ions, scientists can deduce detailed information about the types of elements and chemical bonds held within. For the second greyish layer of paint on the “Portrait of Nicolaes van Bambeeck” the scan showed, Rembrant mixed oil and a small amount of lead with wheat flour. A. Layers B. Artists C. Paints D. Pigments E. Ingredients



16. What does the word “they” in own paints, the which they then ... (ine 5) refer to?



161



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



161



17. What would the paragraph following the passage Be Likely to discuss? A. The ToF-SIMS B. Paintings of other 17th century artists C. Written evidence of the use of wheat flour D. The painting “Portrait of Agathe Bas



E. Other techniques used in the research 18. What is the main idea of paragraph 3? A. There are some advantages of using paint layers. B. Scientists have found the thinnest layer of painting C. There are inorganic materials in ancient paintings D. There are some methods to crack the mystery of painting layer. E. The chemical ingredients for painting layer Contain different pigments. 19. How does the author organize the ideas in the passage? A. By arguing other theories of old painting’s ingredients. B. By Comparing one of Rembrandt’s works to his other works. C. By discussing possible ingredients used at Rembrandt’s time.



162



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



162



D.



By presenting the research’s findings and describing its process E. By discussing the importance of knowing what ingredients Rembrandt used.



products is predicted to by 2050 as



double



20. According to paragraph 1 the which of the following words can best describe scientists’ effort to identify ingredients in Rembrandt’s paintings? A. Glorious B. Effortless C. Involuntary D. lenghty E. laborious Text 3 Text A



Soaring carbon emissions from a meat-hungry developing world could be cut back substantially by improving animal breeds and feed, according to a study. It is estimated that livestock farming contributes 18-51 per cent of the world’s greenhouse gas emissions. Demand for livestock



163



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



163



a result of growing Populations, urbanization, and better ncome in the developing world, the which will cause emissions to rise. The study, published in the Proceedings of the National Academy of Science, Suggests that 12 per cent of total livestock- related emissions in 2030 could easily be shortened with simple improvements in production. These include: switching to more nutritious pasture grasses. supplementing livestock diets based on International livestock Research Institute. Text B



Livestock farmers in developing countries have a relatively small environmental footprint and their animals provide them with food, income and transport for their crops, said John Byron.“What these farmers need are technological options and economic incentives that



164



grasswth small amounts of crop residues or grains, restoring degraded grazing lands, growing trees that trap 20 carbon while producing leaves that livestock could eat and adopting more productive breeds. Organizations from the West, especially the World Watch Institute, have oontinued to blame livestock-keeping for being one of the 25 major polluters of the world, yet livestock keeping’s positives by far outweighthe negatives, said Mario Herrero, co-author of the paper and a senior scientist at the help them Intensify Reviews their production in sustainable ways,” he added. Steinfeld, coordinator of the Livestock, Environment and Development Initiative at the Food and Agriculture Organization, said: “If one were Able to connect this to smallholder development by making poor farmers benefit through the possibility of



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



164



carbon offsets and carbon markets that would indeed create a winwin situation where one would have socioeconomic. benefits, targeting poor people, while reducing the carbon’hoofprint ‘i e. the carbon footprint of livestock “



Improving livestock production should be done 20 to improve livelihoods and not just for climate reasons, said Kirtana Chandrasekaran, a food campaigner for Friends of the Earth. She added that intensive agriculture Also contributes to biodiversity loss so” it’s very dangerous “just to 25 look at lowering emissions” when there’s a whole host of other factors affecting improvement in livestock farming” 21.



165



Which of following statements can be hypothetically figured out based on the information In These two texts? A. The increase of population, urbanization, and earnings leads to the higher demand for livestock consumption, and Thus Spake the higher carbon emissions. B. lifestyles and activities, Including the higher demand for livestock products.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



165



C. desirable livestock farming is parallel with reduction of greenhouse gas emissions, improvement of biodiversity, and better mic quality of the poor D. whatever the technological attempts are made to improve livestock production to meet the people’s demand, higher carbon emissions will constantly Increase E. Although it Affects socioeconomic positively the status, poor’s livestock farming activities negatively influence biodiversity as wel as global climate conditione 22. The following ideas reflect opinions in the two texts EXCEPT A. better management in livestock farming links to less gas emissions. B. Also better life quality should result from improved livestock farming.



166



C. Potentially sustainable livestock farming leads to low carbon emissions. D. inspite of its carbon emissions, E. livestock farming Gives more advantages. livestock industries have affected greenhouse gas emissions Significantly. 23. It can be concluded from the two texts that cattle productions are Considered “successful if they A. Contribute more to economic benefits for the humans’ livelihood. B. Addressreductionofcarbon emissions, biodiversity and better quality of life. C. result from provisions of Appropriate technology and economic motivations. D. are controlled from the side of economic and technological management.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



166



E. Consider both technology and natural factors affecting livestock farming.



C. livestock as a top source of water pollution.



24. The argument for livestock farming in the first text Significantly differs from that in the second text in the first text that offer section with ... A. seven minor topics; the second three minor ones. B. three major topics: the second five major one general topic, C. the second two minor ones. D. two major topics; the second three major E. eight minor topics; the second six minor ones.



25. The theme of Reviews These two texts would most likely be A. research for better livestock farming. B. livestock farming and carbon emissions.



167



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



167



D. arguments for sustainable livestock farming. E. cutting carbon emissions in livestock farming Some 40 years ago, Washington State University anthropologist Barry Hewlett noticed that when the Aka pygmies stopped to rest between hunts, parents would give their infants small axes, digging sticks and knives.



He has completed a small but novel study of the Aka, concluding that, “teaching is part of the human genome.” “It’s part of our human nature,” said Hewlett, a professor of anthropology at WSU Vancouver. “Obviously, teaching as it exists in formal education is way different than the way it exists in smallscale groups that I work with. The thing is, there does seem to be something going on there.”



168



To parents living in the developed world, this could be seen as irresponsible. But in all the intervening years, Hewlett has never seen an infant cut him- or herself. He has, however, seen the exercise as part of the Aka way of teaching, an activity that most researchers – from anthropologists to psychologists to biologists – consider rare or non-existent in such small-scale cultures. The Aka are among the last of the world’s hunter-gatherers, but their way of life accounts for 99 percent of human history. That they teach, and how they teach, offers new insight into who we are as humans and how we might best learn. Clearly, the Aka are not helicopter parents who would shudder at the thought of giving sharp objects to any



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



168



children, let alone 1-yearolds. Rather, the Aka place a high value on individual autonomy, in addition to sharing and egalitarianism, so they’re unlikely to intervene with one another’s behavior. “One does not coerce or tell others what to do, including children,” Hewlett and co- author Casey Roulette write in Royal Society Open Science, an open-access journal by the 27. The word genome in line 6in the passage means .... A. Life B. Nature C. Culture D. Activity E. Education



28. Which of the following is important to the Aka? A. Education, respect, and togetherness



169



world’s oldest scientific publisher, The Royal Society of London. 26. The passage mainly discusses a topick on .... A. Patterns of education in a tribe B. Parenral roles in educating children C. The Aka way of educating their children D. Educational values in the Aka culture E. Aducation as universal culture B. Respect, responsibility, and freedom C. Learning, sharing, and freedom D. Respecting, responsibility, and learning E. Freedom, sharing, and fairness Over the last two decades, the use of ICT has been an important



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



169



topic in education. On the one hand, studies have shown that ICT can enhance teaching and learning outcomes. For example, in



science and mathematics education, scholars have documented that the use of ICT can improve students’ conceptual understanding, problem solving, and team working skills. Consequently, most curriculum documents statetheimportanceofICTand encourage schoolteachers to use them. However, teachers need to be specifically trained in order to integrate ICT in their teaching. Schools are known to be resistant to innovation and change. However, the spread of ICT is beginning to affect how teachers teach. One of the current issues about the use of ICT is how it is integrated into the curriculum. The curriculum documents provide arguments for introducing ICT in the school setting. Therefore, schools expect that graduates from teacher education programs have a



170



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



170



reasonable knowledge of how to use ICT. However, this may not be the case because most current teachers’ preservice preparation, and subsequent in-service courses were designed by using traditional educational technology and settings. Thus, the participants in these courses are not familiar with the processes, interaction patterns, features and possibilities of teaching, learning, processes based on ICT.



gathering and analysis. The problem is that students do



this issue become complicated because the students thingking skills are often weak. Also the tipically lact information literacy skills although they were born in or after 1982. In addition they belong to the “Net Generation,”. Futhermore, they are accustomed to operating in a digital environment for communication, information



171



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



171



not have understand how their use of technology affects their habits of learning.



29. With the statement“One of the current issues about the use



Effective development of pre-service teachers’ ICT proficiency does not seem to be a dirrect pocess, but is the one asking straightforward process, but is the one that asking for a careful, complex approach. First, a needs assessment is important to find out what ICT skills and knowledge teachers need at schools. Second, designers of teacher education programs should know the pre-service teachers’ perceptions of ICT and their attitudes toward ICT integration into curriculum. Third, teacher education programs need to consider the two typical arguments that support the ICT use in schools. (Diadaptasi dari: http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/ view/498/229)



172



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



172



of ICT is how it is integrated into the curriculum” in line 7, the author intends to .... A. Empasize the need for teachers with good literacy in technology. B. Explore the reason for including ICT in the currikulum document. C. Explain the curriculum documents for ICT introduction in education. D. Argue that current teachers already have good knowledge of using ICT. E. Show that teacher education programs have been running expected ICT curriculum.



30. The author’s idea of the relationship between the use of ICT and learning outcome is analogous with .... A. Vitamin – health B. Speed – aeroplane C. Harvest – irrigation D. Cellphone – crime E. Books – intelligence



173



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



173



174



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 - 2020



175



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



159



PEMBAHASAN PAKET LATIHAN II



PEMBAHASAN SOAL SKB GURU IPA SD, SMP, SMA



3. Pembahasan: v…?



1. Pembahasan: a….?



  0, 4 Hukum Newton-II



 F  m.a



v 0  20 m/s,s=20 m, v= 0 m/s



F m mg sin mg cos  6 8   sin   , cos   m 10 10



a



v  v0  2as 2



2



 10.0, 6  10.0, 4.0, 8  2, 8 m/s 2



0  20  2.a.20



 0  2.2, 8.10  56



0  400 



v  56  2 14 m/s



40a a  10 m/s



2



2



persamaan GLBB v  v 0  2as



2



Jawaban: E



2



Jawaban: E 2. Pembahasan: F…? Gunakan persamaan momen gaya terkait kasus benda yang berputar dengan percepatan



  F.R a1  2



.M.R .  F.R  a  5 m/s, m= 4 kg  a = 2 r 1 2 a .M.R . 



F.R 2



1 2



176



R .4.5  F



1. Pembahasan:



Jika



massa



benda



tidak



diketahui, maka kecepatan benda pada dua posisi ketinggian berbeda dapat dihitung dengan rumus praktis : v  2.g(h  h ) 2



1



 2.10.(0,5  0,1)  800  20 2 m/s



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



F  10 N



Jawaban: E



177



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 2020



Jawaban: D



4. Pembahasan: vB’ ….? Kasus tumbukan,



berlaku



6. Pembahasan:



Jawaban C huk um kek eka lan mo me ntu m v   2 m4 / s , m



Ma nfa at gel om ba ng mi kro adal ah untu kalat micr owa ve, A B A B



A B A B



m v m v  m v ' m v '



A B A B



n :



4.10  10.2  4v ' 10.4



A



b .... ?



60  4 4v A



a



m2 kg, w=75 N,   1.000



vA'



Jaw aba n: C



kg/m



hukum Archimed es



2 . P e m b a h a s a



161



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



3



161



yang dapat mema sak makan an denga n cepat. Jaw ban: A 7. Pembahasan:



Gelom bang yang ditunju kkan anak panah adalah RADAR. Radar berguns untuk mendet eksi kebera daan



 gh  B B a



  1.000. 4  800 kg/m B



3



5



Jaw :D



5 .



162



P e m b a h a s a n :



suatu objek.



a n g pa da g el o m b a n g lo n gi tu di n al,



Jaw 8 .



u a t s e ri



P e m b a h a s a n :



S



a n



C



s a







m a



n



=







3



j



A n a l i s i s p a d a



Satu panjang gelomb



m



t o r



k a p a s i



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020







i



1



k







a



1 ra pa ta n da n 1 re g a n g a n.



F 3 5



B  6. sar  1 cm/s 30 gamb ar dipe oleh ke anga n 30  6 T=3 d 5 v 



162



C



Cp  0,5  0,5  1 F Cp  1  1  2 F Q



Tega ngan pada A-E



9. Pemba hasan: Jawab an: E



 C.V  2.3  6 C



Rangk aian satu loop, maka berlak u persa maan huku m Kircho ff II. Arahk an loop 7



searah atau berlaw anan arah jarum jam (bebas ).



163



12  I2A



0



2a karena kawat tidak lingkaran penuh, maka



x



0



Ja wa ba n: B



120



o



360



o



 E 



 I. R  0 9 3  2I  3I  1I 0



3 2 . 0 , 5



hukum Ohm V=I.R =2.1= V



 I B 



B=



 x



1 4  . 1 0 . 3



 4 .1 7 0 T



P a d a k a w a t m e l i n g k a r



u n t u k m e n e n t u k a n a r a h B , d i g u n a k a n



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



k a i d a h g e n g g a m a n t a n g a n k a n a n .



163



Ibu jari menyatakan arah B dan keempat jari menyatakan arah arus. Berkebalika n dengan



Jawa ban: E



1 0 . P e m b a h a s a n : Inga t I 0



B



. P e m b a h a s a n :



y 0, 04 sin ( 40 t 2x)



2 







 40 



2 



 20 Hz



Pada kawa t meli ngka r berla ku pers ama an



vk o e f i s i e n t k o e f i s i e n



3 .



Ja w a b a n: B



1



x v 40 







20 m/







2  a



Maka pernyataan yang benar 2, 4



164



kawat lurus. Sehingga arah B masuk b i d a n g



s



Jawaban: E



2   2f f



1 1



= 



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



164



l 0



Gelom bang bunyi merup akan gelom bang longitu dinal, jadi tidak meng alami polar isasi.



13. Pem baha san:



Ja w a b a n: A



  H2 SO 4 



1



, 00 5  0, 005 M



2



3 4



+



M ol N H3 = 50. 0,2 = 10 m m ol Mo l HC l= 50. 0,2 = 10 m m ol Ja di, HI DR OL ISI S:



N H



V 



H   a.M  2.0, 005  1  2 10











pH   log(1 2  10 )  2  l o g 1



Karena log 1 = 0, maka nilainya sama dengan



165



15. Pem baha san:



K



H K



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



165



baha n



 



⇒ Biokatalis: protein



K b   1.10



14



1.10



5



1 1 



 1.10 



10



5



 5











5



p H











⇒ Kontrol genetik: karboh idrat



1.1 0 



1 . 1 0







l o g 1



Log 1 = 0, sehingga sama pula den- gan 5 + log 1



 l o g  H 



  log



166



⇒ Su mbe r ene rgi: karb ohi drat



m



⇒ M e m p e r b a i k i s e l s e l y a n g



h i d r



r u s a k : p r o t e i n ⇒ Me ngat ur met abo lis me l e m a k : k a r b o



a t



Jawaba J 16.



14. P e m b a h a s a n : M o l H 2



S O 4



=



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



P e m b a h a s a n : J e n i s p e r a k s



166



n t u k wa rna un



i : ⇒ Perea ksi biuret terbe ⇒ H



167



Per  eak si tim bal( II) aset at terb ent uk war na hita m: asa m ami no yan g me



gu = ident ifikas i prot ein



g gugus beleran g (S), contoh: sistein Ja wa ba n: A



5 1  1  0 O0 0 1 H4  1 0   5 



 1  0 9



(5  1  0 2 )  5 







1 0 5,



n g a n d u n



1 7 . P e m b a h a s a n :



5



pO H 5,5  log 5 pH  8,5  log 5 8, 8



a= 10 mm ol Mol b= Nilai pH asam lemah.



10 m m ol 14



1 0 1 0  10 0



 K 1



 5, 4  5 1 10 (10 )  5, 4  6 10  5, 4  3 10 pH  3 log 5, 4



Pe rco ba an 2 M ol



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



167



 10 (10 )  5 10 p p



n3 10 40



M



14



  O  H 1 200   0



Jawaban: C



5







18 . Pe m ba ha sa n:



 9 10 (0, 2)



Pasang an spesi kimia yang dapat memb entuk larutan penyan gga H CO dan CO 2Jawaban: D



19 . Pe



168







 2  2



1 0



3



5



pO H 5 log 2



3



Jawa ban: E



pH 9  log 2 9, 3



20. Pemb ahasa n:



san :



Perco baan 1 Mol a = mol b 5 mmol =5 mmol



sa : Mr= 3,7 M ol ar it as C a( O H )2 m ol /1 lit er = 0, 0 5 M [O H] = 2 x 0,



0



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



pH = 14J – = 13



i n t i b e n z e n a



2 1 . P e m b a h a s a n :



y a n g d i t a n d a i d e



168



n g a n w ar na



j i n g g a Mulamula molarit as HCl = 0,1 M m a k a



⇒ Timbal(II) asetat digunakan untuk mengetah ui adanya



m m o l M o l N H 4



p H



O H



=



=



1 M o l



1 0



H C l = 1 0



169



m m o l Maka reaksi kedua nya



me mb ent uk sua tu gar am asa m kar ena per eak si ha bis (hi dro lisi s gar am) :



b e l e r a n g d i t a n d a i d e n g a n w a r n a



h i t a m



p a d a m a k a n a n



J a d i , a d a n y a



p u t i h



i n t i



t e l u



b e n z e n a



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



169



r dan ikan  KwH  



Jaw aba n: C 



  H   M







 K  bH   p 10 −14   0,



10 5



10 0



1



1







10



5



Ja wa ba n: A



23. Pembahasan: Terben tuknya spesies baru disebut spesiasi . Faktor yang menye babkan spesias i adalah isolasi generat if, isolasi reprodu ksi, hibridis asi, mutasi



⇒



Jaw aba n:



170



2 2 . P e m b a h a s a n : Uj i ba ha n m a k a n a n: U ji b i u r e



t : m e n g e t a h u i a d a n y a p r o t e i n d a l a



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



m



g u ⇒



m a k a n a n d it a n d a i d e n g a n w a r n a u n



X a n t o p r o t e i n d i g u n a k a n untu k men geta hui ada nya



170



24. Pembahasan: Insulin adalah hormo n yang berfun gsi mengu bah glukos a menjad i glikoge



25. Pe mb aha san:



171



Ja wa ba n: C



n. Prinsip kerja insulin yaitu mengu bah susuna ngenda lamkro mosom dengan memot ong dan menya mbung gen 27. Pembahasan: Tujuan dari kultur jaringan untuk memper banyak bibit unggul dengan



m a u h d d Hib rid om a pe ng ga bu ng an sel dar i org ani sm e sat u ke org ani sm e lain seh



a n ing ga men gha silk an sel tun gga l yan g me mili ki sifa ko mbi nasi sifa ked ua sel ters ebu t.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



Tek nik ini dig una kan unt uk me mb ent uk ant ibo di mo no klo nal



s i n g k a t d a n d a p a t d i g u n a k a n



Jaw



u n t



171



k melestarik an tanaman langka dan dapat mempun yai nilai ekonomi yang tinggi Jaw aba n: D 28. Pembahasan: Pada pernyata 26. Pembahas an: Seoran g siswa sedang mempr aktekk an cara memb



172



an dalam soal yang termasuk biotekn ologi dalam perbaika n kualitas lingkung an adalah no 3 dan 5 Jaw ban D uat donat . Dia mena mbah kan ragi ke dalam adona



n tep un g dan dib iar kan be ber ap a saa t. Ter nya ta ad on an ter seb ut me ng em ba ng. Hal ini



terj 29. adi Pemb kar ahasa ena n: U ada n ny t pros u es k fer me m tasi e yan n g g men h gha a silk d an a yait p u a eta i nol Jaw



e r t a n i a n k u r a n g n y a b i b i t



m a s a l a h



u n g g u



p



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



172



l dalam jumlah besar yaitu dengan cara kultur jaringan karena kultur jaringan adalah teknik perbanya



kan tanaman secara vegetatif yang bisa dalam jumlah besar



P 1 : B B K K



Jaw ban E 30. Pembahasan: Jawab an : E 32. Pem baha san:



173



:



60



F2 : 320 bua h



P: R_ P_ x rrP _



x



Tanaman transgenik menimbulkan ancaman terhadap lingkungan yaitu Gamet BK Bk bK Bk menyeb kimia BK BBKK BBKk BbKK BBKk abkan secaraBbkk Bk BBKk BBkk BbKk bK BbKk BbKk bbKK BbKk tanah berlebih bk BbKk Bbkk bbKk Bbkk tandus an F2 = bulat kuning : bulat hijau : akibat Jaw keriput kuning : keriput hijau pemakai n: 9 3 an 31. 3 1 pupuk Pembahasa 320=180 60



Bb Kk



n :



b b k k (bul at kuni ng) (keri put hija u) G :BK



r a w a l n u t



F 1 : 3 :



d a n



1 P a d a



p e a



p e r s i l a n g a n



d i d a p a t k a n



a n t a



k e t u r



bk P2: BbK k x



:



: 20



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 Jadi jumlah biji bulatBEST warna kun2020 2020



ing dan biji keriput warna hijau 180 : 20



173



unan berpia l rose (R_pp ) maka masin g



: rose yaitu 3 : 1 maka genoti p induk yang harus walnut RRPp



– masin g induk pasti menga ndung ( p ) P : walnu t (R_Pp ) x pea ( r r P p ) Meng hasilk an keturu nan walnu t



174



B a k t e r i



Jaw aba n: A



3 3 . P e m b a h a s a n :



N i t r o c o c c u s , N i t r o s o m o



n a s ,



t e r i



d a n



n i t r i f i k a s i



N i t r o b a c t e r a d a l a h b a k



n g k a n t a n a m a n k a r e n a



y a n g



m e n g u b a h



m e n g u n t u



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



s



174



enyaw a nitrat menjad i nitrit



3 4 .



P e m b a Jaw h ban a E s a n :



Rhizob ium legumi nosaru m, hidup pada bintilbintil akar tanam an Legumi noceae dan mampu mengik at nitroge n



175



Jawa ban : D 37. Pemb ahasa n:



be bas dar i ud ara , se hi ng ga da pat me ny ub ur ka n tan am an



m b a h a s a n :



Jaw



mas



P1 : BB M M x bb mm (b ulat , ma nis) (lon



g,



F1:



P e



a h a s a n : H = hit am , do mi na nh = put ih



Pe rb an di ng an lo nj on g ma nis 1/ 16



P: Hh >< hh G: H, h, h, h



jon



am)



3 5 .



P2 : Bb M m x Bb M m



Bb M m



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



Jaw



F1: Hh , Hh , hh, hh



3 6 . P e m b



175



Teknik hibridom a adalah teknik penggab ungan dua sel dari organis me yang sama ataupu dari sel organism e yang berbeda sehingga menghasi lkan sel tunggal berupa sel hibrid. Teknki hibridom a untuk menghasi lkan antibodi dan



176



hormon dalam jumlah besar Jaw ban C



PEMBAHAS AN SOAL PSIKOTES & TPA



1. Pembahasan: Berdasar kan KBBI, kata substans i bermak na: 1) Wata k yang sebe



n a r n y a d a r i s e s u a t u ; i s i ; p o k o k



; i n t i 2) u n s u r ; z a t : p e m b a k a r a n t



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



e r j a d i



e n y a w a a n



s e b a g a i



s e b u a h -d e n g a n o ks ig e n;



h a s i l p e r s dala m konf eren si



akan dihi mpu n -mas



176



alah yang akan kita bica raka n dala m pert emu an ting kat ting gi men data ng 3) Kek ayaa n; hart a: pikir an itu mer upa



177



kan -yang tidak kelih atan 4) Medi um yang dipa kai untu k men gung kapk an baha sa Jadi sinonim kata substans i adalah inti. Jaw n: A



2 . P e m b a h a s a n : B er d as ar k a n K B BI , k at a a n al is



is b er ar ti: 1) P e n y el id ik a n te r h a d a p s u at u p e ri st



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



i w a (k ar a n g a n, p er b u at a n, d a n se b a g ai n y a) u nt



u k m e n g et a h u i k e a d a a n y a n g s e b e n a r



177



nya ( s e bab - m u sa bab , dudu k perk aran ya, dan seba gain ya) 2) Peng urai an suat u pok ok atas berb agai bagi anny a



178



dan pene laah an



b a g i a n it u s e n d ir i s e rt a h u b u n g a n a n t



a r b a g i a n u n t u k m e m p e r o l e h p e n g e r



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



ti a n y a n g t e p a t d a n p e m a h a m a n a rt i k e s



e l u r u h a n 3) P e n y e l i d i k a n k i m i a d e



178



nga n raik an ses uat u unt uk me nge tah ui t bag ian nya dan seb aga iny a 4) Pen jab ara n ses uda



179



h dika ji seb aikbaik nya 5) Pe mec aha n pers oala n yan g dim ulai den gan n aka n keb ena ran nya



J a d i s o l u s i k a t a a n a l i dugaa s i s a d a l a



h



n



p e n y e l i d i k a n .



K B B I , k a t a



Jaw 3. Pem baha san: B e r d a s a r k a



sa n y a n g m e n d es a k; h al sa n g at p e nt in g. J a d i



u r g e n b e r a r t i : K e h ar u



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



s i n o n



179



im kata urgen



4. Pembaha san: Berda sarkan KBBI, kata opas berarti : 1) Penja ga kanto r 2) Agen polisi Jadi antoni m kata opas adala h



180



adalah pentng.



P l Jaw a ban: n E k maj t ika o n. n a d a l a h t u m b u h a n y a n g h i d u



p d i l a u t . H u b u n g a n y a n g s a m a y a



it u : K a k t u s a d a l a h t u m b u h a



n y a n g h i d u p d i g u r u n .



Jawaba J 5. Pe m ba ha sa n:



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



8. Pem baha san: H u b u



180



ng an kat a



a n j i Berdas arkan KBBI, kata pancar ona berarti: Bermac ammacam warna; panca warna. Jadi antoni m kata pancar ona adalah seraga m.



ng dan daging yaitu: Berda sarka n KBBI, kata plural berart i: Jama k; lebih dari satu. Jadi antoni m kata plural adalah tungg al.



Jawaban: A



Jawaban: B



6. Pembahas an:



7. Pembaha san:



181



Hu bun gan kat a pla nkt on da n laut yait u:



A n j i n g a d a l a h h e w a n p e m a k a n d a g



i n g . H u b u n g a n



a m b i n g a d a l a h



y a n g



h e w a n



s a m a



p e m a k a



y a i t u : K



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



181



n rumput. Jaw aba n: C 9. Pembahasan: Hubungan kata jaket, tubuh, dan dingin yaitu: Jaket digunakan untuk melindun gi tubuh dari suhu dingin. Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar waktu sore



182



Hubunga n yang setara yaitu: Atmosfe r digunaka n untuk melindu ngi bumi dari suhu panas. Jaw ban: E 10. Pembahasan: adalah mentari meredu p yang berarti matahari sudah tidak



m u nc ul la gi at a u m en u nj u k ka n w ak tu so re .



g u n a k a



3 1 2 0 0 2



1



n a d al a h: n1



4



2 x 2 2 x 2 2 x 2



Jaw



15. Pem baha san: P Jaw ol a y a n g di



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



182



Makna kata tulang pungg ung adalah orang yang dijadik an tu m pu an hi du p.



16. Pem baha san:



2



Un  n  n  1 2



ha sa



A L



n J U S R R P O O



+ 3



F



+ 2



A I



+ 1



A



-2 -0 -2 -0



+ 0



K A



Jaw



L



1 3. P e m b a h as a n:



51







J a w 12. a Pem baha b a san: n : B Latar tempat cerpen di atas adalah di rumah



183



Suku kelimanya:







Jawa ban: B



29 31 27 25 35 23



dan di depan apotek. Jaw n: A



17. Pe mb ah asa n:



Jaw aban :A



C E G I K M 33



O



+2 +6 +10



-4 -8 -12



+2



1 4 . P e m



ba ha sa n:



J



18 . Pe m ba



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



1 9 . P e m b a h a s a n : Dal am soa l ter



dap at kat a “ber sam a” mak a yan g dica ri adal ah KPK , yait u: 124  3 2  3 30  2 3 5 36  22  32 KPK  23  32  5  360



183



22. Pembahasan: Gambar wajah selalu ada di tengah. Wajah tidak diarsir ada pada kotak ganjil sedangka n gambar wajah gelap ada pada kotak genap. Gambar yang ada



pada setiap sudut kotak berputar 90o berganti an searah perputar an jarum jam. Gambar selanjut nya:



81  15  10 2  



184



64 



Jawaban: A



2



9  9  5  3 4  4 4



n g a n g a m b a r



de  9  25



Jaw aba n: A Jaw ban: C



3



20. Pem baha san:



dal 23. Pem am bah kot asa ak n: sal G ing a ber mcer b mi a na r n



ko tak ya ng ad a di sa m pi ng ny a. Ga m ba r sel an jut ny a:



2 1 . P e m b a h a s a n :



b a h as a n:



Jp Js 2 cm  12 km 2  cm 1.200.000 cm S



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



184







1



600.000  1: 600.00 0



185



J a w a b a n : C



J waba a n: E Gambar yang ada di tengah kotak selalu bercermi nan dengan gambar di tengah



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



185



padakotakyangbersebelahan. Gambar petirnya semakin ke kanan berputar 90o searah perputaran jarum jam. Gambar selanjutnya:



Semua siswa berbaju biru. Sebagian siswa mengenakan topi. Sebagian siswa berbaju biru dan mengenakan topi. Jawaban: A a n:



Jawaban: B



25. P e m b a h a s a n : M i s a l k



173



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



173



27.



: P e m b a h a s a n



P: Billi sehat Q: Billi akan mendonork an



M i s a l k a n : P: Ada termo meter Q: Ada anak Bu Iin yang sakit.



Jika ada termom eter maka ada anak Bu Iin yang sakit. Tidak



174



M i s a l k a n :



ada termom eter. Semua anak Bu Iin tidak sakit.



PÞ Q - P \ - Q



Jawaba n: B 26. P e m b a h a s a



d a r a h n y a . R :



n :



P: Semua siswa Q: Berbaj u biru. R: Menge nakan topi. PÞ Q - PÞ R \ - PÞ Q ÙR



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



B i l l i o r a n g b a i k . P Þ Q Q Þ R



174



R



l i



\



s e h a t



P



Jika Billi sehat maka ia akan mendo norkan darahn ya. Jika Billi mendo norkan darahn ya maka ia orang baik. Billi Hari Senin Selasa adalah Rabu Kamis orangJumat Sabtu Minggu baik. B i l



175



t a h u i : Jaw aba n: A



2 8 .



Lauk Tahu Ayam Tempe Udang Bakso Sosis Telur



P e m b a h a s a n : D i k e



Bu Karti memil iki menu udang hanya akan dimas ak pada hari Kamis atau Selasa . Sehari dianta ranya ia akan memb uat



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



lauk yang ia susun untuk satu mingg u. Lauk ayam atau lauk temp e. Tahu akan dimas ak di awal ming gu dan sehari setela hnya akan mem buat ayam



175



goreng. Setelah memas ak menu udang Bu Karti akan memb uat bakso dan disusul sehari setelah nya dengan sosis goreng.



Lauk tempe akan dimasa k pada



176



hari Rabu. Jawaban: B 29. Pembaha san: Berdas arkan pemba hasan soal nomor 63, maka pada hari Mingg u bu Karti akan memb uat menu telur. Jawaban: D 30. Pembaha san:



Berda sarkan pemb ahasa n soal nomor 63, sehari setela h



memb uat menu sosis, bu Karti akan memb uat lauk telur. Jawab an: A



PEMBAH ASAN SOAL KEMAMP UAN BAHASA (BAHASA INDONESI A& BAHASA INGGRIS)



B a h a



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



176



s a I n d o n e s i a



1. Pembahasan: Urutan kata yang paling tepat untuk melengk api teks di atas adalah dikaitkan , membua t, dikenali, digamba rkan,



177



mengub ah. 1) Kem uncu lan pola pola lingk aran geo metr is di lada ng pert ania n atau crop circl e selal u dika itka n den



gan kem unc ulan alien di tem pat itu den gan men gen dara i UFO . 2) Dug aan ters ebut dida sark an



key aki nan bah wa ma nus ia tida k ma mp u me mb uat pol a ser umi t itu dal am wa ktu



sin gka t



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



den gan hasi



177



l yang ham pir sem purn a. 3) Sesu ai nam anya , UFO atau unid entif ied flyin g obje ct adal ah obje k terb ang yang tida



178



k dike nali. 4) UFO selal u dikai tkan deng an alien, sang mak hluk luar angk asa yang dala m filmfilm fiksi ilmia h diga mba rkan seba



gai sos ok ma khl uk kec il, ber kep ala gu nd ul, teli nga leb ar da n ber war na hija u. 5) Ia dig am bar kan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



me mili ki kek uata n sup er, ter mas uk me ngu bah diri nya sam a pers is den gan mak hlu k bu mi.



Jawaba :D



178



2. Pembahasa n: Kata itu yang tercetak miring pada kalimat di atas merujuk pada penyeb ab



179



ketida ktunta san wajib belajar . Dapat dilihat pada kalimat sebelum nya, yaitu kalimat ketiga “Penye bab ketidak tuntasa n wajib belajar dapat diidenti fikasi sesuai dengan kondisi wilayah



dan masya rakatn ya” dan kalim at keem pat yang meng ungka pkan hasil peneli tian penye bab ketida ktunta san wajib belaja r. Jaw an: 3. Pembahasan:



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



Pernya taan yang paling sesuai denga n kedua teks terseb ut adalah teks 1 meng ungk ap kegag alan BOS, sedan gkan teks 2 meng ungk ap keber hasila n BOS.



179



Kegaga lan BOS yang diuraik an dalam teks 1 yaitu masih banyak anak Indone sia yang kesulit SMP sekitar 768.96 0 orang yang terdiri atas 527.85 0 siswa SD 241.11 0 siswa



180



an menga kses pendidi kan di sekolah dasar dan menen gah, angka putus sekolah untuk tingkat SD dan SMP, dan masih ada sediki tnya 8,3 juta orang Indon esia yang masih



buta huruf. Keber hasila n BOS yang diurai kan dalam teks 2 yaitu lancar nya penu ntasa n wajib belaja r 9 tahun di Kabu paten Bandu ng karen a adany



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



a duku ngan BOS yang diku curk an sejak tahu n 2005 . Jawaban: C



4. Pembah asan: Berd asark an tema terse but, kera ngka isi kara ngan



180



yang paling runtut berdas arkan pola umumkhusus adalah pentin gnya pembi naan hidup sehat, sasara n pembi naan hidup sehat, manfa at pembi naan hidup sehat, bentuk pembi naan



181



hidup sehat, langk ah pemb inaan hidup sehat.



1) penti ngny a pem bina an hidu p seha t 2) Men urut KBBI defin isi penti ng yaitu sang at berh arga (ber guna ). 3) sasar



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



an pe mbi naa n hid up seh at 4) Me nur ut KBB I defi nisi sas ara n yait u ses uat u yan g men jadi



181



tujuan .



bentuk yaitu rupa; wujud.



5) manfa at pemb inaan hidup sehat 6) Menur ut KBBI defini si manfa at yaitu guna; faeda h. 7) bentuk pemb inaan hidup sehat 8) Menurut KBBI definisi



182



atas adalah kalimat utama –



9) lang kah pem bina an hidu p seha t Menurut KBBI definisi langkah yaitu tahap; bagian. Jawa ban: C



5. Pembahasan: Pola paragraf pertama teks di



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



182



kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat penjelas. Paragraf di atas merupakan jenis paragraf deduksi yaitu paragraf yang kalimat utamanya terletak pada awal paragraf. Jawaban: A



6. Pembahasan: Penulisan kutipan yang paling benar adalah Biran (dalam Effendy, 2010:46) menyatakan bahwa skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film. Teknis pengutipan: 1) nama akhir pengarang 2) tahun terbit 3) nomor halaman



7. Pembahasan: Rangkuman yang paling tepat teks di atas adalah Skenario adalah desain penyampaian cerita melalui media film yang terdiri atas aksi dan dialog sehingga berdampak dramatik. Dapat dilihat pada kalimat (1) Skenario adalah desain penyampaian cerita atau gagasan dengan media film. Kalimat (5) Komponenkomponen utama skenario terdiri atas aksi dan dialog. Kalimat (12) Penulis skenario harus mampu mendramatisasi cerita. Kalimat (14) Adapun dramatisasi yang dilakukan oleh penulis skenario bukanlah gambaran logis perasaan pelaku, melainkan membuat sesuatu bisa memiliki dampak dramatik bagi penonton. Jawaban: B



Jawaban: A 8. Pembahasan:



177



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



177



Pada kalimat 4 dan 10 ditemu kan kesala han pengg unaan ejaan (tanda baca, penulis an huruf, dan penulis an kata). (4) Sement ara itu penulis skenari o menuli skan ceritan ya



178



secara filmis, sebag aiman a akan tampa k di layar putih. P engg unaan tanda baca koma di belaka ng kata atau ungk apan peng hubu ng antark alimat .



P enulisan kalimat yang tepat yaitu “Semen tara itu, penulis skenari o menulis kan ceritany a secara filmis sebagai mana akan tampak di layar putih.” (10) Karena skenari o lebih merupa kan naskah kerja di



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



lapang an maka kalima tkalima t deskri psi harus pende kpende k agar cepat memb erikan penge rtian dan segera bisa memp royeks ikan adega n film pada khayal an si



178



pemba ca. Tand a baca koma diguna kan untuk memisa hkan anak



179



kalimat yang mendah ului induk kalimat. Penulisa n kalimat yang tepat yaitu “Karena skenario lebih merupak an naskah kerja di lapangan , maka kalimatkalimat deskripsi harus pendekpendek agar cepat



memberik an pengertia n dan segera bisa memproy eksikan adegan film pada khayalan si pembaca.”



Dengan demikia n, membati k berarti memberi kan tetesan malam pada selembar kain mori. Jaw aba n: D



9. Pembahasan: Agar menjadi paragraf yang baik, kalimat penutup paragraf ke-3 yang paling sesuai adalah



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



Paragraf ke-3 merupak an jenis paragraf deduksi yaitu paragraf yang kalimat utamanya terletak pada awal paragraf. Kalimat



179



utama menyatak an bahwa “Sebutan batik



berasal dari kata “tik”



yang terdapa t di dalam kata tiktik.” Kalimat selanjut nya merupak an kalimatkalimat penjelas yang menjela skan tentang tiktik (tetes). Jaw :C



180



10. Pembahasa n: Suntinga n yang paling tepat untuk kalimat terakhir paragraf pertama di atas adalah Motif yang ditorehk an pada kain batik selalu mengan dung makna



tersemb unyi. Kalimat “Motif yang ditoreh pada selembar kain batik selalu terkand ung makna yang tersembu nyi di dalamny a” dapat disuntin g menjadi “Motif yang ditorehk an pada kain batik selalu



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



mengan dung makna tersemb unyi.”



Jawaba n: D



180



11. Pembahasan: Semua pilihan benar, akan tetapi yang paling menon jol atau topik yang terbaik “The birth of a tsunam i” karena topic ini inti dari teks terseb ut.



181



12. Pembahasan: Ide utama dari teks tersebu t. Karena teks tersebu t memba has tentang geraka n yang kuat dari gari pataha n bawah yang menye babkan Jaw ban: terjadin A ya



tsunam i.



karenak an, di dalam teks di ceritaka n bahwa gempa terjadi karena tidak ada garis patahan lempen g tektonik yang terjadi.



Jaw ban: E 13. Pembahasan: Arti dari pertany aan tersebu t adalah bahwa gempa terjadi di



Jawaban: C B a h a



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



sa Inggris



181



14 . Gempa yang terjadi di Indone sia karena perger akan lempe ng tektoni k adalah banjir. Jawaban: E 15. Pembahas an: Di dalam teks di jelaska n tentan g tsunam



182



Pembahas an: i, akan tetapi perta nyaan ini mena nyaka n yang tidak terma suk yaitu piliha n A. Jawaban: A 16. Pembaha san: Kata “they” meng acu pada A r t i



s t s Jawaban: B 17. Pembahas an: Pemba hasan : agar dapat menjaw ab pertany aan ini anda harus memah ami inti dari teks tersebu t, teks tersebu t memba has tentang “The painting



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



“Potrai t of Aghat e Bas”. Jawaban: D 18. Pembaha san:



182



Paragraf ke 3 membah as tentang para ilmuwan yang menemu kan lapisan tipis di lukisan.



20. Pembahasan: Dari pilihan tersebut yang paling tepat mengga mbarka n upaya para ilmuwan untuk Jaw mengide aba n: B ntifikasi yaitu 19. ada di Pembaahasan: point E. Bagaiman Jaw a penulis ban: mengatur E ide ide dalam 21. Pembahasan: bagian Peningk ini? atan Jaw populai, aba n: C urbanisa si, dan



183



pendapat an mengarah ke permintaa n yang lebih tinggi untuk konsumsi ternak, dan dengan demikian emisi 22. Pembahasa n: Yang tidak termasuk pendapa t di dalam kedua teks yaitu pada point E. Jawaban: E



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



karbon lebih tinggi. Ini adalah pernyata an setelah meneliti teks A dan teks B. Jawa ban; A 23. Pembahasa n: Pengaruh emisi karbon, keanekar agaman hayati, dan kualitas hidup yang lebih



183



baik, adalah jawaban yang tepat dari soal ini. Dan dapat di temukan jika anda menger ti kedua teks tersebut . Jaw :B 24. Pembahasa n: Teks pertama dan teks kedua berbeda, perbeda



184



anya adalah satu topic umum, dua yang kedua minor. Jaw n: C 25. Pembahasa n: Pembah asan: Kemung kinan tema dari kedua teks tersebut yaitu tentang peterna kan dan emisi karbon.



Jaw 26. n: C Pembahasan: A. The findin g show ed that the hypot hesis was accep ted. (temu an menu njukk an bahw a hipot esis diteri ma) B. The impla ntatio n was



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



184



even tuall y show n to be suc c essf ul . (pe nan ama n sece patn ya ditu njuk kan bah wa itu telah suks es) C. The follo wing para



185



grap h woul d discu ss the findi ngs of the stud y. (para graf selan jutny a ini akan mend iskus ikan temu an dari studi ) D. The objec tive



of the study was to see the subje cts’ readi ng skills. (tujua n dari studi ini adal ah untu k melih at kema mpu an mem baca subje k) E. It woul



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



d also facilit ate the acqui sition of begin ning readi ng skills. (itu juga memf asilita si ran kema mpua n mem baca) Pilihan E adalah yang paling tepat untuk meleng



185



ke



kapi paragra



27. Pe mb aha san :



f di atas. J a w a b a n: E



A. Likewis e, the childre n were oblig ed to take a readi ng test.



186



(malah an, wawan cara terdiri dari tugastugas yang berbed a dilakuk an) Pilihan jawaban A dirasa (de mik ian jug a, ana kana k dih aru ska



n untu k meng ambil tes mem baca) B. In additi on, a batter y of proce ssing meas ures was admi nister ed. (di samp ing itu, bater ai dari peng



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



uku ran pem pros esa n diat ur) C. Ho wev er, stan dar d mea sure men t was appl ied to test the subj ects . (na mun



186



, peng ukur an stand ar diapl ikasi ka untu k men guji subj ek) D. Cons eque ntly, the asse ssm ent was used to eval uate the



187



rea din g skill s. (se bag ai kon sek we nsi, pen ilai an dig una kan unt u me nge val uasi ke ma mp uan me



mbac a)



yang paling tepat untuk melengka pi paragraf di atas.



E. Inste ad, an inter view consi sting of many differ ent tasks cond ucte d.



Jawa ban: A



28. Pembahasan A. The results were catego rized based on the subjec ts’ status. (Hasil terseb ut dikate gorika



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



187



n berdasa rkan pada status subjek) B. Data were collect ed on the basis of several differen t items. (Data dikump ulkan berdas arkan pada bebera pa hal yang berbed a) C. Readin g



188



comp etenc e was associ ated with three aspec ts. (kom petens i mebac a dihub ungka n denga n tiga aspek) D. The subjec ts consis ted of differe nt age



children (subj ek terdir i dari anak deng an umur yang berb eda) E. Findi ngs show ed vario us levels of readi ng skill (temu an menu njuk kan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



. ting kata n me mba ca yan g ber bed a) Pilihan A dirasa paling tepat karena terdap at kata kunci yang diguna kan disana, yaitu kata status.



188



Jawaban:penggu A naan



29. Pembahas an Paragra f yang memb ahas tentan g perban dingan conto tentan g pengg unaan telepo n gengg am adalah paragra f 3 dan 4.



189



alat tersebut dalam waktu yang lama. Sama halnya dengan alat lain, telepon gengga m akan menjadi panas jika digunak an dalam waktu yang lama. Hal ini disebutk an dalam paragraf



3 pada kalimat “Mobile phones and other electronic devices get hot when they



are operated for a long period of time.” Ja wa ba n: A Jawaban: C



30. Pembahasan: Y a n g b e r h u b u n g a



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



189



n d e n g a n p e n g g u n a a n t e l e p o n g e n



190



g g a m d a n h u b u n g a n d e n g a n k a n k e r



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



190



a d a l a h d u r a s i



191



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



191



PAKET LATIHAN SOAL PEDAGOGIK 1. Salah satu upaya yang dilakukan guru dalam melaksanakan langkahlangkah perbaikan pembelajaran yang telah dirancang melalui Penelitian Tindakan Kelas antara lain …. A. guru meyakini ada masalah dalam pembelajaran selama ini yang memerlukan peningkatan B. guru mengevaluasi kembali rancangan, mengatasi kelemahan yang ada C. guru merancang upaya latihan mengerjakan soalsoal untuk persiapan Ujian Nasional D. guru melakukan introspeksi terhadap kelemahan yang ada dari aspek guru



192



2. Upaya membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial antara lain terlihat dalam upaya guru .... A. memberikan contoh pentingnya bersikap toleran B. melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat C. melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar D. mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



192



3. Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut .... A. menentukan kriteria keberhasilan belajar B. mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya C. mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan D. merencanakan pengajaran remedi



C. mencari berapa nilai kelas



rata-rata



4. Langkah guru dalam mengolah hasil penilaian tes belajar untuk soal pilihan ganda antara lain .... A. membuat tabel berisi nama-nama siswa, nomor soal pilihan ganda B. mengklasifikasi jawaban semua siswa terhadap setiap soal



193



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



193



D. memberikan pembobotan nilai untuk tiap soal



5. Kemampuan proses berpikir untuk mengoperasikan kaidahkaidah logika tapi masih terikat dengan objek-objek bersifat kongkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia .... A. 1 - 2 tahun B. 2 - 7 tahun 7. Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan sosial bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral .… A. Prekonvensional B. Konvensional. C. Postkonvensional



194



C. 7 - 11/12 tahun D. 11/12 - 14/15 tahun



6. Kegemaran anak akan dongeng/cerita yang bersifat kritis seperti kisah perjalanan riwayat para pahlawan dan sebagainya merupakan ciriciri anak berusia .... A. 3 – 5 tahun B. 6 – 8 tahun C. 10 – 12 tahun. D. 15 – 18 tahun D. Interkonvensional



8. Pandangan dan pahamkeTuhan-an diterangkan secara rasional berdasarkan kaidah- kaidah logika yang bersumber pada tanda alam semesta sebagai pengejawantahan (manifestasi) dari keberadaan dan keagunganNya. Pernyataan ini merupakan tahapan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



194



perkembangan moral keagamaan pada masa .... A. Kanak-kanak



B. Anak sekolah C. Remaja D. Masa remaja akhir



9. Beberapa siswa memiliki kecenderungan belajar berupa mengerjakan soal atau tugas dengan cepat tetapi hasilnya banyak kesalahan. Gaya belajar para siswa tersebut adalah . … A. Impulsive B. Reflektif C. Gaya berfikir terikat D. Gaya berfikir bebas



10. Perhatikan pernyataanpernyataan berikut ini: 1) P e m b e l a j a r a n mengutamakan bagianbagian kecil 2) P e m b e l a j a r a n m e m e n t in g k a n pembentukan stimulus dan respon



195



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



195



3) Pengetahuan ditemukan



itu sendiri



pengalaman belajar mandiri 4) Siswa menentukan sendiri apa yang akan dipelajari Dari pernyataan di atas yang merupakan karakteristik teori belajar tingkah laku behavioristik adalah ... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 1 dan 3 D. 3 dan 4



oleh



siswa



melalui



diharuskan mengirimkan hasilnya via email, namun kapasitasnya sampai 1 Giga,



11. Guru dapat berbagi media pembelajaran yang dibuat dengan menggunakan media berikut ini, kecuali … . A. Facebook B. Blog C. Youtube D. 4shared



12. Bila guru membuat tugas kepada anak, dan anak



196



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



196



maka sebaiknya mengirimnya menggunakan .… A. Dropbox B. Skype C. Facebook D. Email



13.



Guru akan mengajarkan gradien dengan berbagai macam nilai c yang berubah- ubah, maka sebaiknya guru menggunakan media …. A. geogebra



B. power point C. microsoft excel D. microsoft word



14. Guru akan mengajarkan materi pythagoras, sesuai dengan karakteristik Piaget, maka guru menggunakan …. A. alat peraga untuk menemukan rumus pythagoras B. siswa menghafal rumus pythagoras C. siswa diberi soal untuk dipecahkan sendiri



D. siswa diskusi bersama temannya dengan membaca modul



15. Guru berperan sebagai fasilitator dalam kelas untuk memberi kemudahan belajar bagi para siswanya seperti mengatur dan menyediakan sumber-sumber untuk belajar, memotivasi siswa untuk berpikir kritis, serta berusaha memahami jalan pikiran



197



siswa. Teori belajar semacam ini disebut teori belajar …. A. Behavioristik B. Kognitif C. Sosial D. Humanistik



16.



Seorang guru memberikan perintah kepada siswa untuk melakukan kegiatan praktik



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



197



merupakan “stimulus” dan siswa dengan menggunakan pemikirannya melakukan kegiatan praktik merupakan “respons” yang hasilnya



langsung dapat diamati. Teori belajar ini disebut .... A. Konstruktivisme B. Humanistik C. Behavioristik D. Sosial



17.



198



Salah satu prinsip penyusunan RPP adalah “Mendorong partisipasi aktif peserta didik”. Maksudnya adalah .... A. Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar. B. Proses pembelajaran dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



198



C. RPP disusun dengan m e m p e r h a t i k a n keterpaduan antara KI, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajara dalam satu keutuhan pengalaman belajar. D. RPP memuat rancangan program pemberian umpan balikpositif, penguatan, pengayaan dan remidi.



keterkaitan



dan



19. Sertifikasi guru bertujuan untuk memperbaiki kualitas dan kesejahteraan guru, pada kualitas guru dititik beratkan



18. Pengembangan RPP harus menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar. Hal ini terdapat dalam komponen RPP yaitu … . A. Kompetensi Dasar B. Materi Ajar C. Tujuan Pembelajaran D. Kompetensi Inti



199



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



199



pada proses pembelajaran, di bawah ini adalah faktorfaktor yang mempengaruhi peningkatan PBM, kecuali … . A. Kualifikasi pendidikan S1 yang relevan B. Tutorial melalui peer teaching, dalam KKG C. Pembelajaran dengan pendekatan PAIKIEM D. Sarana prasarana yang megah



yang membebankan orang tua/ wali murid



20. Cooperatif learning merupakan pendekatan pembelajaran yang memfokuskan pada …. A. Real word learning B. Belajar dalam kelompok kecil C. Diskusi kelas D. Belajar mandiri



21. Prioritas utama yang harus dilakukan pada penyusunan rencana pembelajaran terpadu adalah ... A. Pemetaan kompetensi dasar B. Penentuan topik C. Penjabaran kompetensi dasar D. Pengembangan silabus



22. Arah dari suatu program pembelajaran berupa standar kompetensi, hal tersebut



200



merupakan komponen perencanaan pembelajaran dalam hal …. A. Tujuan B. Meteri C. Strategi D. Penilaian



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



200



23. Dalam penyusunan silabus prinsip yang harus diperhatikan adalah …. A. Bersifat fleksibel B. Berdasarkan kondisi siswa C. Memenuhi kebenaran ilmiah



201



D. Berdaarkan kurikulum yang berlaku



24.



Dalam pendekatan kontektual tugas guru adalah …. A. Mengarahkan B. Mengintruksikan C. Memberi tugas D. Mendominasi



25.



Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral merupakan fase-fase perkembangan moral yang harus dicapai seorang anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak belajar melalui cara-cara berikut, kecuali … . A. coba-ralat (trial and error) B. pendidikan langsung C. identifikasi D. observasi



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



201



26. Siswa yang berusaha melatih kepekaan dirinya terhadap r berupa tekanan-tekanan dan tuntutan-tuntutan dari lingkungannya, belajar bergaul dan bertingkah laku seperti orang lain, serata bertingkah laku di dalam lingkungan social-kulturalnya dikenal sebagai …. A. akulturasi B. akomodasi C. asimilasi D. sosialisasi



angsangan-rangsan gan dapat dikatakan bahwa guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap ….



27. Dalam proses pembelajaran tentang kompetensi dasar: mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat), guru tampak dapat mengidentifikasi siswa yang selalu bertanya dan mampu membuat laporan tentang apa saja yang diminatinya dengan sangat baik. Berdasarkan uraian di atas,



202



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



202



A. seks B. penampilan C. kesehatan D. Pekerjaan



28.



Pembelajaran yang menekankan pada keterkaitan antara materi pelajaran dengan situasi atau dunia nyata disebut model pembelajaran .... A. Berbasis masalah B. Inkuiri C. Aplikatif 30. Perhatikan pernyataanpernyataan berikut ini: 1) memberikan pujian atau hadiah bagi siswa yang menunjukkan usaha yang baik 2) memberikan angka tinggi sesuai prestasi yang dicapai siswa 3) menyalahkan siswa secara terbuka dikelas atas pekerjaan atau jawaban yang belum memuaskan



203



D. Kontekstual



29. Penyusun RPP yang paling tepat adalah ... A. Kelompok Guru yang serumpun B. Kelompok Kerja Guru (KKG) mata pelajaran C. Musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) D. Masing-masing guru pengampu kelas yang bersangkutan 4)



menciptakan suasana belajar yang ketat dan disiplin



memenuhi kebutuhan belajar siswa Pilihlah pernyataan diatas yang merupakan langkah guru untuk memotivasi siswa untuk melakukan kegiatan belajar yang bermakna … A. 1 dan 2



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



203



B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4



31. Berikut ini yang bukan merupakan kegunaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah sebagai panduan bagi guru untuk ... A. Mengelola interaksi pembelajaran B. Mengevaluasi ketuntasan belajar siswa C. Memberdayakan sumber belajar D. M e l a k s a n a k a n pembelajaran dikelas



32. Berikut ini yang bukan merupakan bagian dari kegiatan penyusunan instrumen hasil belajar adalah .... A. M e m p e r t i m b a n g k a n komposisi aspek-aspek kognitif B. Memeriksa sebaran tingkat kesulitan siswa C. Menentukan kemampuan atau hasil belajar yang hendak diukur



204



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



204



D. Menyusun dan memilih butir-butir instrumen yang diprediksi dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa



33. Dalam proses pembelajaran matematika siswa dipandang sebagai …. A. Penerima ilmu yang diberikan guru B. Obyek pembelajaran matematika C. Subyek pembelajaran matematika D. Motivator bagi teman yang lain



34. Seorang guru SMP akan mengajarkan konsep pembagian bilangan bulat denganpecahan 3:1/4dengan menggunakan paradigma konstruktivisme. Kemampuan awal yang disyaratkan pada pembelajaran tersebut adalah .... A. Penguasaan konsep pengurangan dan



205



penjumlahan pecahanpecahan B. Penguasaan konsep perkalian dua pecahan C. Ketrampilan menghitung faktor persekutuan terbesar (FPB) D. Ketrampilan menghitung kelipatan persekutuan terkecil (KPK)



35. Menurut Vigotsky daerah antara tingkat perkembangan sesungguhnya yang ditunjukkan dalam kemampuan pemecahan masalah secara mandiri dan tingkat kemampuan perkembangan potensial yang ditunjukkan dalam kemampuan pemecahan masalah dengan bimbingan orang dewasa atau teman sebaya yang lebih mampu disebut …. A. Zone of schema devolopment



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



205



B. Zone of proximal development C. Zone of development D. Zone of development



conceptual Equilibrium



D.



Membelajarkan suatu konsepmatematikadeng an cara mengkontraskan dengan konsepkonsep



36. Berikut ini adalah langkahlangkah pembelajaran yang sesuai dengan dalil atau prinsip pembelajaran (dalil konstruksi, notasi, kekontrasan dan konektivitas) menurut Bruner kecuali .... A. Mengaitkan suatu konsep matematika dengan konsep-konsep lain atau konteks sehari-hari B. Menjelaskan konsep serinci mungkin dengan contoh konsep tersebut C. Mengunakan notasi atau simbol matematis yang telah dikenal dan sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif siswa



206



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



206



dan contoh dari konsep tersebut



37. Pembelajaran Kontekstual dianggap pembelajaran yang bersifat mendidik, hal itu disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah …. A. Membangkitkan minat siswa B. Merangsang siswa lebih aktif belajar C. Memberi kesempatan siswa berkreasi C. Kepribadian, pedagogik, professional, dan kewirausahaan D. Pedagogik, professional, manajeria, dan sosial



39. Setiap guru wajib membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pernyataan ini merupakan amanah dari Permendiknas …



D. Membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan



38. Kompetensi yang harus dimiliki guru (pendidik) berdasarkan Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 adalah kompetensi … A. Kepribadian, pedagogik, professional, dan manajerial B. Kepribadian, pedagogik, professional, dan sosial



Standar Isi B. Nomor 23 tahun 2006 tentang SKL C. Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses D. Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan



A. Nomor 22 tahun 2006 tentang



207



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



207



40.



208



Jika anda diminta oleh kepala sekolah untuk melakukan supervisi akademik kepada salah seorang guru, apa yang seharusnya anda lakukan pada waktu pertemuan pasca observasi …



A. Mendiskusikan langkahlangkah kegiatan dan jenis alat peraga yang sebaiknya digunakan B. Memberitahu guru agar dapat mengajar lebih baik dan tidak melakukan kesalahan lagi C. Mengamati kegiatan belajar mengajar dan mencatat hal-hal yang perlu disampaikan D. M e n y e m p u r n a k a n perangkat administrasi guru dan materi pokok yang akan diajarkan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



208



PEMBAHASAN PAKET SOAL PEDAGOGIK



1. Pembahasan: Upaya yang dilakkan oleh guru dalam perbaikan pembelajaran yang telah dirancang melalui Penelitian Tindakan Kelas antara lain dengan mengevaluasi rancangan yang telah digunakan, melakukan tindakan perbaikan. Jawaban: B 2. Pembahasan: Upaya guru dalam membimbng siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial antara lain dengan mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa. Tujuan dari keterampilan social yaitu sarana untuk memperoleh



209



lain. Contohnya: melakukan penyelamatan lingkungan, membantu orang lain, kerja sama, mengambil keputusan, berkomunikasi, wirausaha, dan partisipasi. Jawaban: D 3. Pembahasan: Hasil analisis digunakan untuk guru untuk menentukan hasil pencapaian ketuntasan belajar siswa melalui perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran. Perbaikan pembelajaran misalnya pengajaran remidi. Jawaban: D



4. Pembahasan: Cara penskoran tes bentuk pilihan ganda ada tiga



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



209



hubungan yang baik dalam berinteraksi dengan orang 1) Penskoran tanpa koreksi, adalah penskoran dengan cara setiap butir soal yang dijawab benar mendapat nilai satu (tergantung dari bobot butir soal), sehingga jumlah skor yang diperoleh peserta didik adalah dengan menghitung banyaknya butir soal yang dijawab benar. 2) Penskoran ada koreksi jawaban, yaitu pemberian skor dengan memberikan pertimbangan pada butir soal yang dijawab salah dan tidak dijawab. 3) Penskoran dengan butir beda bobot, yaitu pemberian skor dengan memberikan bobot berbeda pada sekelompok butir soal. Biasanya bobot butir



210



macam, yaitu: soal menyesuaikan dengan tingkatan kognitif (pengetahuan,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



210



pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi) yang telah dikontrak guru. Jawaban: D 5. Pembahasan: Tahapan Operasional Konkrit (usia 7–11 tahun), mempunyai ciri-ciri berupa penggunaan logika yang memadai. Jawaban: C 6. Pembahasan: fantasi; usia 10-12 gemar cerita yang bersifat kritis. Jawaban: C 7. Pembahasan: Tingkat Konvensional adalah tahap perkembangan moral yang aturan-aturan dan ungkapan-ungkapan moral dipatuhi atas dasar menuruti harapan keluarga, kelompok atau masyarakat. Pada tingkat ini terdapat juga dua



211



⇒ Pada masa kanak-kanak, individu sudah mengenal dan menguasai sejumlah perbendaharaan katakata; usia sekitar 3-4 tahun perbendaharaannya sekitar 300 dan pada usia sekitar 6-7 tahun mencapai 2500 kata, bahkan lebih. ⇒ Pada masa anak sekolah, menguasai keterampilan membaca dan berkomunikasi, pada periode 6-8 tahun dengan senang hati membaca atau mendengar dongeng tahap, yaitu tahap orientasi kesepakatan antara pribadi atau disebut “orientasi anak manis” serta tahap orientasi hukum atau ketertiban. Jawaban: B 8. Pembahasan: Perkembangan keagamaan pada masa anak usia sekolah yaitu pandangan dan faham ke-Tuhanan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



211



diterangkan secara rasional berdasarkan kaidah-kaidah logika yang bersumber pada indikator alam semesta sebagai



manifestasi dari eksistensi dan keagungan-Nya. Jawaban: B 9. Pembahasan: Gaya Belajar Impulsif yaitu cara belajar siswa dalam menyerap pelajaran cenderung dengan cepatcepat mengambil keputusan tanpa memikirkan secara mendalam untuk memahami konsep-konsep informasi yang telah diterimanya. Jawaban: A 10. Pembahasan: Menurut teori behavioristik, belajar merupakan perubahan tingkah laku sebagai akibat adanya interaksi antara stimulus (rangsangan) dan respon (tanggapan). Ciri dari teori belajar behaviorisme yaitu: ⇒ mengutamakan unsurunsur dan bagian kecil ⇒ bersifat mekanistis



212



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



212



⇒ menekankan lingkungan



peranan



⇒ m e m e n t i n g k a n pembentukan reaksi atau respon ⇒ menekankan pentingnya latihan ⇒ mementingkan mekanisme hasil belajar ⇒ mementingkan peranan kemampuan dan hasil belajar



12. Pembahasan:



Jawaban: A 11. Pembahasan: Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar. Ada banyak media pembelajaran yang dapat digunakan seperti: Facebook, Twitter, blog, plurk, linkedIn, youtube. Jawaban: D



213



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



213



Dropbox bias digunakan untuk mengirim tugas berupa dokumen, foto, video, dan file lainnya. Dropbox merupakan pilihan yang bagus untuk mengirim file yang sangat besar. Jawaban: A 13. Pembahasan: Microsoft Office Excel merupakan suatu program perangkat lunak berupa lembar kerja spreadsheet. Media ini Jawaban: C 14. Pembahasan: Teorema Pythagoras merupakan peninggalan dari Pythagoras yang penerapannya banyak digunakan hingga saat ini. Pembelajaran mengenai teorama Pythagoras ternyata dapat dibuktikan dengan menggunakan bantuan alat peraga. Jawaban: A



214



digunakan untuk program pengolah angka sekaligus mampu menampilkan grafik (chart) yang lebih dinamis dan menarik. Program ini dapat memberi kesan grafik yang lebih dinamis, warna yang lebih baik, dan simulasi yang dapat bergantiganti sesuai dengan nilai gardien yang diberikan, sehingga kemiringan garis yang ditampilkan juga berubah mengikuti nilai gradien yang diberikan. 16. Pembahasan: Teori behaviorisme mengungkapkan bahwa 15. Pembahasan: Peran seorang guru dalam pembelajaran humanistik yaitu menjadi fasilitator bagi para peserta didik sedangkan guru memberikan motivasi, kesadaran mengenai makna belajar dalam kehidupan peserta didik. Guru memfasilitasi



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



214



pengalaman belajar kepada peserta didik dan mendampingi peserta didik untuk memperoleh tujuan pembelajaran. Jawaban: D



belajar adalah bentuk perubahan yang dialami siswa dalam hal kemampuannya untuk bertingkah laku dengan cara yang baru sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon. Jawaban: C 17. Pembahasan: Terdapat 6 prinsip yang perlu diperhatikan dalam pengembangan RPP, yaitu: 1) m e m p e r h a t i k a n perbedaan individu peserta didik: RPP disusun dengan m e m p e rh at ikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar,



latar belakang budaya, norma, nilai, dan atau



215



lingkungan didik.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



peserta



215



2) Mendorong partisipasi aktif pserta didik: proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, krativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar. 3) m e n g e m b a n g k a n budaya membaca dan menulis: Proses pembelajaran dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaab, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan. 4) memberikan umpan balik dan tindak lanjut: RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan pengayaan, dn remedi.



216



5) Keterkaitan dan Keterpaduan: RPP disusun dengan m e m p e rh at ikan keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi pembeljaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan, pengalaman belajar. RPP disusun dengan mengakomodasik an pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan kergaman budaya. 6) M e n e r a p k a n teknologi informasi dan komunikasi: RPP disusun dengan memper timbangk an penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



216



terintegrasi, sistematis, dan dengan kondisi.



situasi



efektif dan



Jawaban: A 18. Pembahasan: Tujuan pembelajaran yaitu menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar. Jawaban: C 19. Pembahasan: Faktor-faktor yag mempengaruhi proses hasil belajar dibedakan atas dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. kedua faktor tersebut saling memengaruhi dalam proses individu sehingga menentukan kualitas hasil belajar. Sarana prasarana yang megah yang membebankan orang tua/wali murid tidak termauk dalam faktor-



217



sesuai



20. Pembahasan: Belajar kooperatif (Cooperative Learning) merupakan model pembelajaran dimana siswa bekerja dalam kelompokkelompok kecil secara kolaboratif beranggota empat sampai enam orang dengan struktur kelompok yang heterogen. Jawaban: B 21. Pembahasan: La n g ka h -la n g ka h penyusunan silabus dan satuan pembelajaran terpadu, yaitu: 1) Penetapan Mata Pelajaran 2) Penetapan Kompetensi dasar 3) Penetapan hasil belajar dan Indikator 4) Penetapan Tema 5) P e m e t a a n ke t e rh ub u n g an



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



217



faktor yang mempengaruhi peningkatan PBM.



Kompetensi Dasar dengan tema pemersatu.



Jawaban: D



Jawaban: C



22. Pembahasan: Standar kompetensi merupakan komponen perencanaan pembelajaran dalam hal tujuan. Jawaban: A



Jawaban: A 25. Pembahasan: strategi daripada memberi informasi. Siswa memerlukan guru sebagai pengarah dan pembimbing.



23. Pembahasan: Prinsip yang harus diperhatiakan dalam pembuatan silabus adalah mematuhi kebenaran ilmiah, karena keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat diper tan g gu ng j a w abk an secara keilmuan. Jawaban: C 24. Pembahasan: Dalam kelas kontektual, guru memiliki tugas untuk membantu siswa mencapai tujuannya, dimana guru lebih banyak berurusan dengan



218



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



218



Sikap dan perilaku moral dapat dipelajari dengan cara: 1) Belajar melalui cobaralat (trial and error). 2) Pendidikan langsung yang dilakukan dengan cara anak belajar memberi reaksi tertentu secara tepat dalam situasi tertentu, serta dilakukan dengan cara mematuhi peraturan yang berlaku warga kelompok saling bergaul secara langsung dan intensif dalam waktu yang lama, sehingga kebudayaan dari keduanya saling berubah dan menyesuaikan diri. Jawaban: C 27. Pembahasan: Identifikasi minat peserta didik/siswa dapat dilihat pada minat belajar siswa dalam kegiatan berupa bakat, motivasi belajar, dan gaya belajar. Dari minat siswa



219



dalam keluarga, sekolah, maupun masyarakat sekitar. 3) Identifkasi dengan orang yang dikaguminya. Jawaban: D 26. Pembahasan: Proses asimilasi akan timbul apabila ada kelompokkelompok manusia yang berbeda kebudayaan. Proses asimilasi timbul apabila ada orang perorangan sebagai tersebut, dapat dikatakan bahwa siswa tersebut minat terhadap kesehatan. Jawaban: C 28. Pembahasan: Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



219



yaitu konteks kehidupan mereka sehari-hari (konteks



pribadi, sosial dan kultural), sehingga siswa memiliki pengetahuan/ketrampilan yang dinamis dan fleksibel untuk mengkonstruksi sendiri secara aktif pemahamannya. Jawaban: D 29. Pembahasan: Setiap guru di setiap satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP untuk kelas di mana guru tersebut mengajar (guru kelas) dan untuk guru matapelajaran yang diampunya. Jawaban: D 30. Pembahasan: Langkah yang tepat untuk memotivasi siswa dalam kegiatan belajar yaitu memberikan pujian atau hadiah bagi siswa yang menunjukkan usaha yang baik, sehingga siswa akan lebih termotivasi untuk meningkatkan prestasinya



220



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



220



dan memberikan angka tinggi siswa, jadi pemberian nilai harus sesuai dengan prestasi yang dicapai oleh siswa.



sesuai prestasi yang dicapai atau prestasi belajar yang dicapai oleh masing-masing



Jawaban: A 31. Pembahasan: Fungsi rencana pelaksanaan pembelajaran yaitu sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar (kegiatan pembelajaran) agar lebih terarah dan berjalan secara efektif dan efisien, untuk memanfaatkan berbagai sumber belajar secara tepat, dan mengelola interaksi pembelajaran antarpeserta didik serta peserta didik dengan guru. Jawaban: B 32. Pembahasan: Penyusunan instrument hasil belajar untuk memperoleh tes yang valid, sehingga hasil ukurnya dapat mencerminkan secara tepat hasil belajar



221



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



221



individu peserta tes setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran. Yang tidak termasuk bagian dari kegiatan penyusunan instrumen hasil belajar yaitu menyusun dan memilih butir-butir instrumen yang diprediksi dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa, karena setiap soal telah melalui tahap telaah secara kualitataif, revisi, ujicoba, analisis hasil ujicoba sehingga diperoleh soal yang menekankan pada peran aktif siswa dalam membangun pemahaman mereka sendiri tentang pengetahuan yang dipelajarinya. Salah satu ciri-ciri dari pembelajar konstruktivisme yaitu siswa membangun sendiri pemahamannya, kemampuan awal yang harus dimiliki yaitu menguasai konsep perkalian dua pecahan.



222



yang baik dari segi kualitatif maupun kuantitiaif. Jawaban: D 33. Pembahasan: Dalam proses pembelajaran matematika siswa dipandang sebagai subyek pembelajaran matematika, karena belajar dilakukan oleh peserta didik atau murid. Jawaban: C 34. Pembahasan: Konstruktivisme merupakan teori perkembangan kognitif Jawaban: B 35. Pembahasan: Zoneofproximaldevelopm ent (ZPD) merupakan istilah Vygotsky untuk serangkaian tugas yang terlalu sulit dikuasai oleh seorang anak secara sendirian, tetapi dapat dipelajari dengan bantuan dari orang dewasa atau anak yang lebih mampu.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



222



Jawaban: B 36. Pembahasan: Dari dasar teori Bruner adalah ungkapan Piaget yang menyatakan bahwa anak



harus berperan secara aktif saat belajar di kelas. Yang bukan merupakan prinsip pembelajaran(dalilkonstruksi, notasi, kekontrasan dan konektivitas) menurut Bruner yaitu menjelaskan konsep serinci mungkin dengan contoh konsep tersebut. Jawaban: B 37. Pembahasan: Pembelajaran Kontekstual merupakan suatu strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari atau pengalaman belajar dan menghubungkannya dengan kehidupan mereka atau dengan lingkungannya. Jawaban: D 38. Pembahasan: Berdasarkan Permendiknas No. 16 Tahun 2007, guru harus



223



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



223



memiliki empat antara lain: 1) Kompetensi 2) Kompetensi 3) Kompetensi 4) Kompetensi



kompentensi, Pedagogik kepribadian sosial Profesional Jawaban: B



39. Pembahasan: Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 mengamanatkan agar setiap guru menyusun RPP secara lengkap dan sistematis untuk setiap kompetensi dasar (KD) yang dapat digunakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Jawaban: C 40. Pembahasan: Setelah melakukan pengamatan dan mencatat hasil temuan dalam observasi, langkah kita selanjutnya mendiskusikan hasil temuan tersebut dengan langkah langkah kegiatan dan jenis alat peraga yang akan digunakan kedepan. Jawaban: A



224



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



224



208



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI GURU SD, SMP, SMA 2019 - 2020



4 BONUS TES WAWANCARA



BONUS TES WAWANCARA Tips Sukses Lolos Seleksi Kompetensi Bidang Wawancara CPNS Tes wawancara dalam proses rekrutmen CPNS, disadari atau tidak merupakan tes yang menentukan seseorang bisa lulus atau tidak dalam keseluruhan rangkaian proses seleksi ASN. Tes ini merupakan tes terakhir dalam rangkaian tes CPNS mulai seleksi Administrasi, Tes SKD, tes SKB. Bahkan untuk beberapa kementerian ada juga tes tambahan lain seperti tes kesehatan, tes kebugaran dan tes kesamaptaan seperti



210



di Kementerian Keuangan dan Kementerian Hukum dan HAM. Tes wawancara merupakan salah satu bentuk Seleksi Kompetensi Bidang (SKB) dalam penerimaan CPNS. Peserta ujian yang berhak mengikuti tes wawancara adalah peserta yang telah dinyatakan lolos Seleksi Kompetensi Dasar (SKD). Peserta tes CPNS dinyattakan berhak ikut pada tahap Seleksi Kompetensi Bidang, setelah berhasil melewati nilai ambang batas (passing grade) Hal yang perlu diketahui adalah tidak semua peserta ujian yang lolos passing grade tes kompetensi dasar dapat mengikuti Seleksi Kompetensi Bidang (SKB). Hanya peserta ujian yang memiliki peringkat tiga besar tes kompetensi



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



210



dasar pada satu instansi yang berhak unOleh karena itu setiap pelamar harus benar-benar mempersiapkan diri sejak awal, termasuk terus meng-update berbagai hal yang terkait dengan penerimaan CPNS. Sedangkan bagi peserta ujian yang dinyatakan telah lolos Seleksi Kompetensi Dasar dan terpilih dalam peringkat tiga besar, maka harus bersiap untuk mengikuti tahap seleksi berikutnya, yaitu Seleksi Kompetensi Bidang.



tuk ikut Seleksi Kompetensi Bidang.



narasumber. Informasi dibutuhkan oleh orang



sangat yang



Secara umum, kata wawancara mengacu pada percakapan satu lawan satu. Satu orang bertindak berperan sebagai pewawancara dan orang lain berperan sebagai orang yang diwawancarai. Tujuan wawancara adalah untuk mendapatkan informasi di mana sang pewawancara melontarkan pertanyaanpertanyaan untuk dijawab oleh orang yang diwawancarai. Dan keduanya bicara secara bergiliran. Wawancara biasanya melibatkan transfer informasi dari orang yang diwawancarai ke pewawancara. Orang yang memberikan informasi disebut sumber informasi atau



211



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



211



mendengarkan atau membaca sebagai bahan atau data. Manfaat informasi untuk tugas sekolah, diskusi hingga dimuat dalam pemberitaan. Yang paling sering melakukan wawancara adalah yang berprofesi sebagai wartawan. Wartawan dituntut pandai memilih narasumber yang tepat untuk mendapatkan informasi akurat. Di dalam Permenpan RB Nomor 36 Tahun 2018 disebutkan bahwa Kompetensi bidang adalah kemampuan dan



APA TUJUAN WAWANCARA?



Ada beberpa tujuan dari wawancara, antara lain sebagai berikut: ◉ Untuk mendapatkan data atau keterangan dari yang diwawancara (interviewer) ◉ Sebagai pelengkap teknk pengumpulan data lainnya ◉ Untuk menguji hasil pengumpulan data lainnya



212



karakteristik dalam diri, berupa pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas jabatannya sebagai individu, sehingga mampu menampilkan unjuk kerja yang tinggi dalam suatu jabatan tertentu. Berdasarkan pengertian di atas, maka seleksi kompetensi bidang lebih difokuskan pada tes tugas jabatan yang dipilih oleh peserta ujian. Salah satu bentuk tes kompetensi bidang tersebut adalah tes wawancara seputar tugas jabatan. Di dalam tes wawancara seleksi penerimaan CPNS, pewawancara (interviewer) adalah psikolog yang sudah berpengalaman di bidangnya. Oleh karena itu, penting diketahui bahwa detail gerak gerik pelamar dan jawaban yang diungkapkan pelamar akan selalu dinilai oleh pewawancara. Sikap dan ucapan pelamar harus benar-benar



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



212



dijaga pada saat proses wawancara berlangsung. Pertanyaan yang diajukan pewawancara biasanya tertuju pada kepribadian pelamar sehari-hari, bidang pekerjaan



yang dilamar, etos kerja, dan kemampuandalammenyelesaikan sebuah masalah (problem solving) Dilihat dari sisi pelaksanaannya, wawancara dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis, yaitu wawancara terpimpin, wawancara bebas terpimpin, dan wawancara bebas. 1. Wawancara terpimpin Wawancara jenis ini bercirikan pewawancara sudah memiliki daftar pertanyaan lengkap dan terinci untuk diajukan kepada narasumber. 2. Wawancara Bebas Terpimpin Wawancara bebas terpimpin jenis wawancara dimana pewawancara melakukan kombinasi antara wawancara terpimpin dengan wawancara bebas. Pelaksanaan wawancara jenis ini sesuai dengan pedoman mengenai topik yang dibahas.



213



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



213



3. Wawancara bebas Wawancara bebas adalah jenis wawancara dimana pewawancara bebas memberikan pertanyaan kepada responden, akan tetapi harus tetap memperhatikan kaitan antara pertanyaan dengan data yang diperlukan. Pada wawancara bebas, terkadang pertanyaan menjadi tak terkendali jika tidak berhati-hati.



BAGAIMANA SUKSESNYA?



TIPS



DAN



dengan baik, namun kenyataanya saat interview berlangsung akan timbul



TRIK



Wawancara merupakan gerbang terakhir sebelum peserta tes CPNS dinyatakan lulus ujian. Sangat disayangkan jika seelah melalui rangkaian seleksi yang cukup panjang dan berat, peserta ujian justru gagal dalam tes wawancara. Sebagaimana diketahui, dalam proses wawancara pasti akan menimbulkan kekhawatiran tersendiri. Terkadang meskipun kita sudah mempersiapkan



214



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



214



yang namanya perasaan grogi, tegang, sehingga meningkatnya denyut jantung dan akhirnya mengurangi kepercayaan diri dan konsentrasi. Akan timbul kepanikan- kepanikan sehingga membuat jawaban- jawaban yang kita berikan menjadi kurang maksimal.



Apa saja yang harus kita persiapkan untuk menghadapai wawancara? Berikut beberapa tips sukses lolos Seleksi Kompetensi Bidang wawancaea CPNS yang dapat kita praktikkan: ⇒ Berusaha tenang dan kuasai diri untuk sampai pada keadaan yang bahasa tubuh kita dalam menjawab pertanyaan jangan terlalu dibuat-buat, karenatidakmencerminkan karakter pribadi kita. Jadi bersikaplah wajar, rileks namun tetap elegan. ⇒ Berempati. Berempati adalah berupaya memahami dan menjawab pertanyaan secepat mungkin. Kita dapat menambahkan contoh-



215



paling nyaman. Ingat bahwa konsentrasi adalah kunci dasarnya. Kepanikan, rasa cemas, grogi, hanya akan membuat konsentrasi dalam menjawab pertanyaan menjadi hilang sehingga jawaban yang kita berikan jutsru menjadi tidak maksimal, bahkan tidak berbobot. ⇒ Sampaikan jawaban sesuai gaya bicara dan karakter kita sehari-hari. Ucapan dan contoh atau cara-cara penyelesaian suatu masalah sesuai topik yang ditanyakan. ⇒ Berilah jawaban yang logis dan masuk akal. Jangan memberikan jawaban yang sifatnya berandaiandai dan tidak realistis. ⇒ Tunjukkan mimik wajah yang ramah. Berusahalah untuk selalu



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



215



menampilkan senyuman kepada pewanwancara dalam menjawab, meskipun kita belum dapat menjawab pertanyaan tersebut.



Seperti yang dikutip dari GCF Global ada beberapa hal yang perlu diperhatikan saat wawancara antara lain: ⇒ Datang tepat waktu ⇒ Beterimakasih saat dimulai maupun saat selesai wawancara ⇒ Berpakaian dengan layak ⇒ Mengenalkan diri dengan sopan ⇒ Menjabat tangan disertai dengan tatapan dan sikap percaya diri ⇒ Duduk ketika dipersilahkan ⇒ Tidak menaruh barang di meja interview ⇒ Pastikan semua barang elektronik dalam keadaan non aktif ⇒ Jaga sikap positif dan percaya diri Berikut contoh pertanyaan yang sering muncul dalam tes wawancara CPNS antara lain sebagai berikut:



216



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



216



1. Ceritakan tentang diri Anda! Dikutip jawaban dari Sarah Archer, pendiri CareerTree mengungkapkan bahwa: ingat (pewawancara) mereka tidak mencari kisah hidup, kita hanya perlu memilih empat atau lima hal penting tentang diri kita yang relevan dengan pekerjaan. Ini dapat mencakup keterampilan khusus, kualifikasi, pengalaman bertahun-tahun, atau hasrat untuk bidang keahlian kita. Berlatihlah menjawab dengan ringkas, untuk menciptakan jawaban yang elegan. Selain itu, Khaterine Burik, pendiri The Interview doctor juga menyatakan bahwa cukup berikan tentang diri kita dan biarkan pewawancara bertanya lebih detail. Berlatihlah dengan keras sampai kata-kata mengalir dari lidah kita dan kita akan membuat presentasi yang tampak



217



berjalan berkelas.



ringan



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



namun



217



2. Apa motivasi Anda menjadi PNS ? Pertama, pahami bagaimana sebenarnya kinerja PNS dan bagaimana detail pekerjaannya. Pada pertanyaan ini, pewawancara ingin mencari tahu apa yang mendorong kita untuk melamar kerja di tempat ini. Selain itu, pewawancara juga ingin melihat sampai sejauh mana tingkat keseriusan kita. Akan lebih baik untuk tidak telah menjalankan beberapa kampanye inovatif yang hebat dan kita ingin menjadi bagian dari tim tersebut. Menurut Mills berikan jawaban tersebut dengan percaya diri, kontak mata dan energi yang baik.



3. Ceritakan secara singkat tentang latar belakang pendidikan, pengalaman



218



menyinggung mengenai materi yang akan diterima jika menjadi PNS. Corinne Mills, direktur dari Personal Career Management, mengungkapkan bahwa mencari tahu sebelumnya secara spesifik mengenai perusahaan tempat kita melamar merupakan hal yang sangat penting. Temukan hal-hal mengenai tugastugas, lingkup kerja, dan berbagai hal tentang bidang yang akan kita masuki. Ceritakan misalnya, kita berorganisasi dan pengalaman bekerja Anda! Pertanyaan ini untuk mengetahui kualifikasi pendidikan kita dan juga seberapa besar kompetensi sosial yang kita miliki, sehingga dapat disimpulkan kita termasuk dalam pribadi



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



218



yang aktif atau kah pasif di masyarakat. Pada pertanyaan ini pewawancara ingin mencari tahu apakah kita seorang pribadi yang aktif di masyarakat atau tidak. Sebutkanlah semua kegiatan



berorganisasi yang pernah kita ikuti agar memberi kesan yang positif di mata pewawancara.



4. Coba Anda deskripsikan profil Kementerian (......) sebagai tempat Anda bekerja nantinya! Pertanyaan tersebut untuk mengetahui seberapa besar pemahaman kita terhadap instansi pemerintah yang kita pilih untuk bekerja nantinya. Kita dapat melihat dan mempelajari prodil instansi pemerintah yang kita tuju melalui web resmi yang disediakan. Pahami juga visi dan misi masing-masing kementrian atau lembaga.



5. Pengalaman apa yang Anda miliki dalam bidang ini? Pertanyaan ini untuk melihat kemampuan kita menceritakan pengalaman hidup secara runtut. Ceritakan



219



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



219



pada mereka tentang usaha keras apa yang kita lakukan untuk mencapai sebuah progres dalam mencapai tujuan pada saat itu. Jawablah sesuai kehalian/ pengalaman kerja kita yang sesuai atau berhubungam dengan bidang yang kita lamar. Berikan jawaban logis yang tidak terlalu berlebihan sehingga pewawancara pun akan yakin dan percaya bahwa kita adalah seorang individu yang memiliki visi yang jelas. Jika belum punya, katakan terus terang. Katakan juga bahwa kita memiliki keinginan untuk belajar dan mampu untuk mempelajari segala sesuatu dengan cepat.



6. Apakah Anda memahami kode etik profesi Anda? Pertanyaan ini dimaksudkan untuk mencari tahu apakah kita benar-benar memahami tanggung jawab kita. Kode



220



etik yang dimaksudkan di sini bergantung pada jenis profesi yang kita geluti. Misalnya kode etik dokter, perawat dan sebagainya.



7. Apa kelebihan yang Anda miliki? Sebutkan kemampuankemampuan kita yang bisa mendukung lembaga/ instansi, atau bidang yang ilamar. Pakar Karir Margaret Bui mengungkapkan bahwa perlunya jawaban yang spesifik mengenai kelebihan kita dikaitkan dengan persyaratan yang sedang lembaga/perusahaan tersebut cari. Hitung pengalaman kita (dengan angka jika memungkinkan) dan buat cadangan setiap jawaban dengan contoh yang relevan dari peran kita sebelumnya.



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



220



8. Apa kekurangan Anda? Jawablahkelemahankita,serta usaha yang telah kita lakukan untuk mengatasi kelemahan tersebut. Sebutkanlah tiga kelemahan atau hal yang perlu dikembangkan lagi, selanjutnya menurut penasihatkarierDashaAmrom sebutkan tiga alasan yang mendasari kita merasa bahwa ha-hal tersebut merupakan kelemahan kita. Jelaskan juga cara untuk memperbaiki atau mengatasi sifat-sifat tersebut dan jangan lupa sebutkan contoh konkretnya.



9. Posisi ini menuntut Anda untuk siap ditempatkan dimana saja, juga sering berpindah-pindah, apakah Anda siap melakukannya? Kementrian dengan jumlah rekrutan besar atau banyak biasanya akan selalu mengajukan pertanyan ini. Ada surat bermaterai yang menyatakan bahwa kita siap



221



ditempatkan dimana saja. Jadi, jika kita benar-benar yakin, siapkan mental dengan mantap terkait visi dan juga keluarga kita. Jawablah “Ya”, agar pewawancara benar-benar melihat keseriusan kita dalam melamar pekerjaan tersebut.



10.



Mengapa Anda meninggalkan pekerjaan Anda yang sebelumnya? Jawab dengan jujur namun singkat dan jelas, jangan menceritakan konfilk pribadi dengan perusahaan/tempat kita bekerja sebelumnya andaipun ada.



11. Jelasakan situasi ketika Anda memimpin atau bekerja dalam team! Pastikanbahwakitamenjawab pertanyaan tersebut dengan menghindari indikasi bahwa



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



221



kita



senang



memerintah.



pendengar yang baik, memiliki pemikiran yang stratefis serta berpengalaman luas mengenai bidang yang akan kita tekuni. Menurut Victoria Mc Clean hal ini akan menunjukkan bahwa kita memahami perbedaan dan dapat membujuk serta memobilisasi orang lain



Sebaiknya kita harus menjadi dapat memberikan jawaban target jangka panjang kita



12. Apa pendapat rekan kerja Anda terhadap diri Anda? Jawablah dengan singkat komentar yang dapat menunjang karir kita. Jangan menjawab bertele-tele dan terkesan berlebihan.



13. Apa target jangka panjang Anda? Sebagaimana pertanyaan sebelumnya, sebaiknya kita mempelajari terlebih dahulu target lembaga/intansi yang akan kita masuki, sehingga



222



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



222



terkait lembaga/instansi tersebut. Pertanyaan ini menurut Bui, merupakan pertanyaan yang mencari rencana jangka panjang pelamar, maka jawablah pertanyaan tersebut dengan tidka terlalu ambisius dan terkesan gegabah. Tekankan pada antuisiasme kita untuk posisi saat ini dan lihatlah langkah selanjutnya untuk membangun karier kita. 14. Apakah Anda memiliki pertanyaan? Menurut Lisa LaRue, salah satu pelatih karier di Careerworx mengungkapkan bahwa pertanyaan ini merupakan peluang untuk mengungkapkan seberap kita tertarik dan antusias terhadap apa yang perusahaan cari. Salah satu contohnya misal, “Apa tantangan terbesar yang dihadapi perusahaan saat ini?”



223



Apa motiviasi Anda menjadi Pegawai Negeri Sipil, padahal Anda tahu gaji Pegawai Negeri Sipil tidaklah besar! Pertanyaan tersebut untuk mengungkap apa sebenarnya tujuan kita mengikuti seleksi penerimaan CPNS. Berikan jawaban yang memiliki kesan positif, misalnya untuk ikut berkontribusi memajukan bangsa dan negara.



Waspada Pertanyaan Jebakan! Proses



penyaringan



seleksi



CPNS semakin tahun mutunya baik karena



semakin diharapkan bisa mendapatkan abdi negara yang berkualitas, maka keseluruhan rangkaian proses seleksi pun menggunakan standar dengan kualitas tinggi, mulai dari seleksi SKD menggunakan Computer Assisted Test, SKB,



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



223



begitu juga dalam poses seleksi wawancara, dimana ada beberapa



pertanyaan yang bertujuan mengetes pelamar di tahap interview. Sayangnya masih banyak orang yang terjebak dan berujung dengan kegagalan dan penyesalan. Agar hal tersebut tidak terjadi, berikut dipaparkan kisi-kisi pertanyaan jebakan dalam proses seleksi wawancara tes CPNS.



1. Mengapa Anda memilih menjadi ASN yang notabene gajinya lebih kecil dibanding bekerja di perusahaan swasta atau berbisnis sendiri, apakah Anda tidak memiliki keinginan untuk bekerja di perusahaan swasta atau mungkin memiliki keinginan untuk berbisnis sendiri di dunia usaha? Pertanyaan ini adalah jenis pertanyaaneksploratifdimana jawaban yang dibutuhkan adalah jawaban yang benar



224



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



224



dan



murni, bukan



jawaban



untuk melebih-lebihkan. Jika kita memberikan jawaban tertarik untuk bekerja di sebuah perusahaan dan atau ingin mencoba berbisnis di kemudian hari, maka jawaban tersebut adalah bukan jawaban yang “sebenarnya” bukan jawaban yang diharapkan oleh seorang interviewer. Jadi, jika pertanyaan itu diberikan kepada kita. Maka jawablah sebijak mungkin. Bahkan akan lebih baik jika kita menjelaskan mengapa bekerja sebagai Abdi Negara adalh pilihan yang lebih baik untuk kita dibanding lainnya.



yang dibuat dengan bumbu Apakah kita bekerja semata untuk mengharapkan gaji



2. Bagaimana Anda mendeskripsikan tentang arti kata “kesuksesan”? Pertanyaan wawancara ini ditanyakan oleh interviewer untuk bisa mengetahui goal tujuan hidup kita.



225



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



225



tinggi atau sebaliknya, kita bersemangat tentang apa yang kita lakukan. Dari sini pewwawancara akan mengeetahui apakah orientasi kira dalam bekerja. Apakah kita hanya bekerja demi uang atau tidak. Akan lebih baik jika kita mendefinisikan kesuksesan dengan menjelaskan tujuan profesional kita yang menarik bagi pewawancara. Diskusikan bagaimana anda temui dalam pekerjaan Anda sebelumnya ! Dalam hal ini, ini interviewer ingin mengetahui bagaimana kita menangani situasi dengan tekanan tinggi, atau bagaimana kita bereaksi ketika segala sesuatu tidak berjalan sebagaimana mestinya. Dalam menjawab pertanyaan ini, pastikan kita menjelaskan



226



tanggung jawab utama dari pekerjaan ini akan membantu kita selangkah lebih dekat ke tujuan dan keunggulan bagi Kementerian/Lembaga Negara/Instansi yang kita lamar. Jangan pernah memberikan jawaban dengan jawaban yang berorientasi pada nilai konsumtif, nilai materialistis yang hanya akan merugikan diri kita sendiri.



3. Ceritakan kepada saya bagian tersulit/terpahit yang pernah apa yang terjadi pada saat itu secara rinci dan detail dan bagaimana pendekatan kita yang berorientasi pada solusi dalam penyelesaian masalah.



4. Andai saudara diterima bekerja sebagi aparatur sipil negara di lingkungan Kementerian yang Anda



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



226



minati, tentu saudara memiliki kelebihan, dan kelemahan. Menurut saudara, apa kelemahan dan kelebihan saudara?



Jawaban terbaik yang disarankan: “Menurut pendapat saya, saya percaya bahwa kekuatan berawal dari kelemahan. Saya ingin memperjelas tentang kelemahan saya, Kelemahan saya adalah bahwa saya adalah orang yang sederhana dalam hidup, saya hanya ingin selalu menjadi diri saya sendiri. Mengenai kekuatan saya, pemahaman yang saya pegang seperti memberi kekuatan kepada saya untuk memahami sikap setiap orang dalam realita kehidupan, sehingga saya bisa mengendalikan mereka. Kejujuran dan loyalitas adalah prinsip pemahaman yang selalu saya pegang”.



5. Jika saudara diterima sebagai CPNS formasi yang Anda minati, Anda akan bekerja keras atau bekerja cerdas?



227



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



227



Jawaban terbaik disarankan:



228



yang



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



228



“Dalam pandangan saya, kerja keras memberikan kita pengalaman. Kerja cerdas datang dengan pengalaman. Tidak ada kerja cerdas tanpa kerja keras. Selain menjawab pertanyaanpertanyaan di atas, etika pada saat wawancara juga menjadi poin penting untuk pelamar pekerjaan. Para pewawancara akan menilai skill berkomunikasi dan sikap dari para pelamar untuk memprediksi seberapa baik calon pegawai akan bekerja sama dengan orang lain.



229



BEST DRILLING TES SKB IPA FORMASI BEST DRILLING GURU TES SD, SMP, SKB IPA SMA FORMASI 2019 - GURU SD, SMP, SMA 2019 2020 2020



229