Soal Akm Fungsi Linear [PDF]

Citation preview

--> HOMEMINIMUM BLOG SOAL AKM SOAL ASSESMENT KOMPETENSI



Home



AKM



SOAL AKM FUNGSI LINEAR



SOAL AKM FUNGSI LINEAR Facebook



SOAL ASSESMENT KOMPETENSI MINIMUM Saturday, May 16, 2020



Twitter



Telegram



SOAL AKM FUNGSI LINEAR Pendidikan pada hakikatnya bukan sekedar menguasai materi pelajaran tapi jauh lebih dari itu adalah mengembangkan



kompetensi



penalaranr



siswa.



Oleh



karena itu imbas dari hal tersebut intinya adalah jangan menjadikan soal soal ujian menjadi dasar bagi siswa dalam menentukan pintar atau tidak, lulus atau tidak. Padahal soal ujian yang selama ini diterapkan belum cukup untuk mengkover esensi pendidikan yakni menjadikan anak pandai dalam bernalar dan mengambil kesimpulan.



Sejak



tahun



2015



Kemdikbud



melalui



Balitbang sudah melakukan serangkaian riset untuk menguji



siswa



kompetensi



siswa



bernalar.



berbagai Hasilnya



jenjang



ternyata



tentang



jauh



dari



harapan. Fakta di lapangan ternyata proses pendidikan yang berjalan hanya menekankan tentang daya serap konsep pelajaran tidak sampai diarahkan agar siswa atau anak berpikir dan bernalar. Tahun 2021 akan menjadi awal paradigma baru dimana guru diberikan ruang untuk melakukan refleksi atas pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Dari mana dasar dari refleksi tersebut?.



dasarnya



adalah



Kompetensi



Minimum



yang



hasil digelar



dari



Asesmen



dalam



naungan



SOAL US



Kemdikbud bersama dengan survey karakter. Instrumen AKM (asesmen Kompetensi Minimum) yang akan dipakai seperti apa? Ini yang akan kita bahas disini. Berikut kami sajikan contoh soal AKM fungsi linear untuk dikembangkan oleh anda sebagai seorang pendidik.



Kembali mengingatkan kepada anda sebagai seorang pendidik, dalam mengembangkan instrumen yang menjadi dasar



dari



pembelajaran



yang



mengarah



kepada



kompetensi penalaran maka hal pokok yang harus anda kuasai adalah menemukan masalah konteks yang lazim bagi siswa kita. Dari masalah konteks ini kita giring anak



kepada



langsung



pertanyaan



bisa



dijawab



pertanyaan



oleh



siswa.



yang



tidak



Namanya



juga



melatih bernalar, kalau sekedar menjawab pertanyaan maka kita kembali ke paradigma lama yakni penguasaan konten pembelajaran.



Kita



perlu



menyeimbangkan



pembelajaran terampil



sehingga



dalam



anak



berpikir



konten atau



logis,



dan



siswa kritis



konteks



kita dan



jadi mampu



menyelesaikan permasalahan dengan dasar pengetahuan yang dimiliki. Materi pembelajaran dasar itu konten sedangkan



kemampuan



siswa



dalam



menyelesaikan



masalah itu konteks.



Sebagai contoh mengangkat



tema



soal akm fungsi linear, misalkan kita tentang



lampu



mercusuar



sebagai



konteks dari materi fungsi linear. LAMPU MERCUSUAR DI PANTAI



Ketika



para



nelayan



hendak



menuju



pantai



maka



mereka mengamati lampu yang dipancarkan bagian atas menara Mercusuar. Tujuan dari lampu lampu tersebut adalah sebagai penunjuk arah bagi nelayan saat menuju ke pantai.



Lampu



mercusuar



menyala



dengan



periode



waktu



tertentu. Hal itu memang disengaja sebagai rambu rambu atau penanda. Periode lampu mercusuar biasanya membentuk pola teratur.



Berikut disajikan diagram yang menunjukan periode cahaya (gelap terang)



lampu mercusuar yang ada di



pantai.



Dengan pola lampu yang teratur dan pada beberapa detik kemudian lampu tersebut menyala berulang ulang sampai kembali pada awal pola.



Pertanyaan 1 bisakah kalian menemukan berapa periode pola lampu mercuar tersebut? Periode lampu



adalah waktu yang dibutuhkan untuk



kembali ke bentuk semula.



Pertanyaan 2 berapa kali lampu terang mercusuar menyala jika waktunya 1 menit pengamatan?



Untuk menjawab dua pertanyaan di atas maka anda harus berpikir dan menggunakan nalar. Coba lihat pembahasan berikut ini



Jawab 1 Kalian bisa mulai dari awal pengamatan lihat pengataman awal 0 detik adalah gelap 2 detik dan berulang pada detik ke 5 juga gelap dua detik jadi perode lampu mercusuar 5 detik. sama halnya jika anda mengamati dari terang pertama kali yakni detik



ke 2 (terang sesudah gelap dua detik) ,



kemudian cari pada detik keberapa teranglagi sesudah dua detik gelap, dengan mudah anda menemukan bahwa pada detik 7 adalah terang setelah gelap dua detik. Jadi periode atau selang waktunya dari detik ke 2 sampai detik ke 7 adalah 5 detik. Sama bukan?



Jawab 2 Coba anda amati selama 1 periode lampu pada awal. Selama 5 detik terjadi terang dua kali dan gelap 2 kali juga. Lalu jika anda mengamati selama 10 detik maka diperoleh terang 4 kali dan gelap juga empat



kali. Jika dibuatkan tabel maka hasilnya akan tampak seperti di bawah ini Waktu pengamatan (detik)



5



10



15



60



Frekuensi Terang



2



4



6



P



Ternyata membentuk fungsi linier (garis lurus) jika kita gambar pada diagram kartesius.



Karena termasuk fungsi linier maka kita akan cari persamaan garisnnya Lihat



dan ambil 2 koordinatnya pada garis



(5,2) dan (10,4) x1,y1



x2,y2



gradien = (y2-y1)/(x2-x1) =



(4-2)/(10-5) = 2/5



maka persamaan garisnya y - y1 = m (x -x1) y - 2 = 2/5(x - 5) masukan untuk x = 60 maka hasilnya y - 2 = 2/5 (60 - 5) y - 2 = 2/5 (55) y - 2 = 22 y = 22 + 2 = 24



Jadi banyaknya lampu mercusuar meyala terang selama 1 menit adalah 24 kali.



Facebook



Twitter



Telegram



pudji santoso Saturday, May 16, 2020 edit Tags: AKM



Lihat Komentar



Post Sebelumnya



Post Selanjutnya



EKOSU ARTICLE soal Akm Operasi Bilangan SMP 2021



SOAL AKM BARISAN DAN DERET MATEMATIKA



SOAL AKM STATISTIKA SMP DAN PEMBAHASAN



SOAL AKM PENERAPAN HIMPUNAN MATEMATIKA



SOAL AKM MATERI PERBANDINGAN



Diktat Pembelajaran matematika kelas 9 semester 1 KK 2013 revisi Modul pembelajaran Matematika kelas 7 Kurikulum 2013 semester 1 Modul matematika kelas 8 semester 1 kurikulum 2013



Soal AKM Pecahan dan Penerapannya



Modul Matematika kelas 7 semester 2 kurikulum 2013 revisi 2018



EKOSU AKM



Materi kelas 8



Soal Ulangan



MODUL/DIKTAT



US



Cari Blog Ini Search



Powered by Blogger.



Arsip Blog November 2020 (1) September 2020 (5) August 2020 (4) July 2020 (1) June 2020 (6) May 2020 (21)



Report Abuse



Mengenai Saya View my complete profile



Statistik Blog



Blog Archive



▼ 2020 (38) ►



November (1)



►



September (5)



►



August (4)



►



July (1)



►



June (6)



▼ May (21) 11 SOAL UJIAN SEKOLAH SMP SELURUH MATA PELAJARAN SOAL UJIAN SEKOLAH PAI SMP KAB GROBOGAN SOAL UJIAN SEKOLAH MAPEL PKN SMP SOAL UJIAN SEKOLAH MAPEL SENI BUDAYA SOAL AKM MATERI FUNGSI BAGIAN 2 SOAL UJIAN SEKOLAH BAHASA JAWA SMP DAN PEMBAHASAN SOAL UJIAN SEKOLAH PRAKARYA SMP SOAL AKM MATERI LINGKARAN SMP SOAL UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN JASMANI KABUPATEN GR... AKM PERBANDINGAN BAGIAN 2 DAN PEMBAHASAN SOAL AKM FUNGSI LINEAR SOAL AKM BARISAN DAN DERET MATEMATIKA



SOAL AKM PENERAPAN HIMPUNAN MATEMATIKA SOAL AKM SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DAN PEMBAHASAN SOAL AKM STATISTIKA SMP DAN PEMBAHASAN SOAL UJIAN SEKOLAH IPS SMP KAB GROBOGAN Soal AKM Bilangan Bentuk Akar Soal dan Pembahasan AKM Persamaan Linier Satu Vari... SOAL AKM MATERI PERBANDINGAN Soal AKM Pecahan dan Penerapannya soal Akm Operasi Bilangan SMP 2021



Daftar Link Blog PTK



Labels AKM Materi kelas 8 MODUL/DIKTAT Soal Ulangan US



LINK



BUDIDAYA BAWANG MERAH



Jaringan Blog



Komentar Terbaru



Artikel Terbaru



About | Contact | Sitemap | Disclaimer | Privacy Policy | HTML Parse Copyright © 2020 | Template By OREO