TMK 3 Fitri 4202 [PDF]

Citation preview

BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH TUGAS 3



Nama Mahasiswa



: FITRI SUCILAWATI ……………………………………………………..



Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 837727561 ...................…………………………………………………..



Kode/Nama Mata Kuliah



:PDGK 4202 / PEMBELAJARAN IPA SD..……………………………..



Kode/Nama UPBJJ



: 20 / BANDAR LAMPUNG ……………………………………………..



Masa Ujian



: 2020/21.2 (2021.1)



KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA



JAWABAN 1. Seorang guru membuat alat evaluasi pembelajaran pada salah satu kompetensi dasar (KD) dengan langkah membaca ruang lingkup materi, dan kemudian menyusun alat evaluasi hasil belajar. a) Langkah pembuatan alat evaluasi yang dilakukan guru tersebut menurut saya sudah tepat. Dengan evaluasi yang dilakukan oleh guru beralasan Evaluasi adalah suatu proses bukan suatu hasil (produk).Hasil yang diperoleh dari kegiatan evaluasi adalah gambaran kualitas daripada sesuatu, baik yang menyangkut tentang nilai atau arti. Sedangkan kegiatan untuk sampai kepada pemberian nilai danarti itu adalah evaluasi. Gambaran kualitas yang dimaksud merupakan konsekuensi logis dari proses evaluasi yang dilakukan. Proses tersebut tentu dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan, dalam arti terencana, sesuai dengan prosedur dan aturan, dan terus menerus. Tujuan evaluasi adalah untuk menentukan kualitas daripada sesuatu ,terutama yang berkenaan dengan nilai dan arti. b)



Benar salah , Menjodohkan ,Pilihan Ganda ,Isian/Melengkapi , Uraian



Tes Tertulis



Tes Lisan



Penilaian



Kuis dan Tanya Jawab



Evaluasi



Tugas dilakukan individu , kelompok baik yang dilakukan informal maupun formal



Penugasan



2 . Seorang guru merancang instrumen untuk mengukur ketercapaian proses pembelajaran siswanya pada KD 4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan. a) Instrumen yang digunakan adalah Wawancara ,Observasi , Kuesioner b) Instrument Respon



No Butir



Relevan



1







Baik



2







Baik



3







Baik



4







Baik



Tidak Relevan



Saran / Komentar



Rubrik Penilaian NO



INDIKATOR



RUBRIK



1



Menyiapkan alat dan bahan



3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan. 4. Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan. 5. Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.



2



Deskripsi pengamatan



3



Menafsirkan peristiwa yang akan terjadi



3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan secara lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan. 4. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan. 5. Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan. 3. Mampu memberikan penafsiran benar secara substantif. 4. Mampu memberikan penafsiran kurang benar secara substantif. 5. Tidak mampu memberikan penafsiran benar secara substantif.



4



Melakukan praktik



3. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan seluruh prosedur yang ada. 4. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan sebagian prosedur yang ada. 5. Tidak mampu melakukan praktik dengan menggunakan prosedur yang ada.



5



Mempresentasikan hasil praktik



3. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan secara percaya diri. 4. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan kurang percaya diri. 5. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan tidak percaya diri.



Nilai =



Jumlah Skor yang Diperoleh Skor Maksimum



X 100



3 . Indikator pencapaian Mata



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Pelajaran 3.1 Mengidentifikasi macam macam gaya,antara lain:gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesek.



3.1.1.Menjelaskan pengertian gaya dengan tepat 3.1.2 Menjelaskan pengaruh gaya terhadap benda 3.1.3 Menjelaskan macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesek.



IPA 4.1 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan seharihari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,dan gaya gesek.



4.3.1 Menentukan contoh penerapan gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesek.



NO Pertanyaan 1 Pada senin pagi Aldo , Atha, Salsa , Kinara.Sedang piket kelas Kemudian mereka membersihkan dan mengangkat meja kursi. Peristiwa yang dilakukan Ratna jugaDesi saat membersihkan dan mengangkat meja kursi termasuk... a.Gaya b.Akting 2



Skor 50



c. Hobi d.Kesenangan



Apa manfaat gaya listrik dalam kehidupan sehari hari ? ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….



50



4. Bagan Alur Penyusunan RPP



Kurikulum 2013 Materi dan Sumber Belajar



SILABUS



RPP



Tulis sesuai Sistematik



Model – Model Pembelajaran



Lihat Permendikbud No 81A Tahun 2013



Langkah-Langkah Pembelajaran Sesuaikan Sintaks dari Model Pembelajaran



ALAT EVALUASI



PENDAHULUAN



Kegiatan Inti



KEGIATAN PENUTUP



EKSPLORASI



ELABORASI



KONFIRMASI



Mengamati,Menanya,Mengumpulkan ,Mengasosiasikan ,dan Mengkomunikasikan Hasil



5



. Ada 3 tujuan pembelajaran dalam pengelompokkan komponen zat tunggal dan campuran yaitu : a). Dengan mengamati gambar siswa dapat membedakan gambar komponen zat tunggal atau campuran dengan benar. b) Melalui mengamati video siswa dapat menentukan perbedaan zat tunggal dan campuran dengan tepat. c). Siswa dapat menyampaikan dan berargumen dengan masyarakat apa manfaat dati zat tunggal dan campuran melalui presentasi hasil diskusi kelompok.



b.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pelindung Jaya Kelas/ Semester : V / II Mata Pelajaran : IPA Tema : Benda-benda di sekitar kita Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Kompetensi Inti KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, mencoba berdasarkanrasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya. B. Kompetensi Dasar IPA 3.1 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan zat campuran) 4.1 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan mengamati gambar iklan media cetak, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi unsur-unsur iklan yang terdapat pada gambar iklan dengan tepat. 2. Melalui kegiatan mengamati gambar iklan media cetak, siswa dapat menyimpulkan isi teks paparan iklan media cetak secara lisan dan tulisan secara tepat. 3. Melalui kegiatan mengamati berbagai benda pada tabel, siswa dapat mengidentifikasi zat penyusun suatu benda dengan benar. 4. Melalui kegiatan mengamati berbagai benda pada tabel, siswa dapat menuliskan kesimpulan tentang perbedaan zat tunggal dan zat campuran. 5. Melalui kegiatan mengamati benda-benda disekitar, siswa diharapkan mampu membedakan zat tunggal dan zat campuran dengan benar. 6. Melalui penjelasan dari guru, siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian tangga nada, tangga nada mayor, tangga nada minor dengan tepat. 7. Dengan menyanyikan beberapa lagu, siswa diharapkan mampu membedakan lagu bertangga nada mayor dan lagu bertangga nada minor dengan benar. Karakter yang diharapkan :  Percaya diri  Bekerja Sama  Bertanggung Jawab D. Materi Pelajaran Terlampir E. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran :Saintific Learning Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Permainan Bingo. F. Media dan Alat Pembelajaran Gambar iklan media cetak, Air, Kapur tulis, Air garam, Gula pasir, Minuman kopi tumbuk, , Laptop G. Sumber Belajar Buku Tematik 9 Benda-benda di sekitar kita revisi 2017



H. Kegiatan Pembelajaran I. Penutup



Sumber Google