![Tug As Personal Mastery [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/tug-as-personal-mastery.jpg)
9 0 217 KB
Tugas Individu Dosen
: Prof. Dr. drg. Andi Zulkifli, M.Kes
MENUNTUN PERUBAHAN DI DINAS KESEHATAN KAB. MAMUJU DENGAN PENDEKATAN PERSONAL MASTERY
BADARIAH NIM. P1801215008
KONSENTRASI KESEHATAN LINGKUNGAN PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS HASANUDDIN MAKASSAR 2015
1
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah kepada kita semua, sehingga berkat Karunia-Nya
penulis
dapat
menyelesaikan
makalah
”Menuntun
Perubahan di Dinas Kesehatan Kab. Mamuju Dengan Pendekatan Personal
Mastery”.
Dalam
penyusunan
makalah
ini,
penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada Bapak Prof. Dr. drg. Andi Zulkifli, M.Kes sebagai dosen pengajar. Dan tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih pada teman-teman yang namanya tidak bisa disebutkan
satu
persatu
sehinggga
penulis
dapat
menyelesaikan
penyusunan makalah ini. Dalam penyusunan makalah ini penulis meminta maaf apabila ada kesalahan yang membuat para pembaca tidak berkenan. Penulis berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun kepada pembaca.
2
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
.................................................... 4
A. Latar Belakang
.................................................... 4
B. Tujuan
.................................................... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
.................................................... 11
A. Defenisi Personal Matery
.................................................... 11
B. Aspek Personal Mastery
................................................... 14
C. Dimensi Personal Mastery
.................................................... 15
D. Personal Mastery dan Leadership
......................................... 16
E. Ciri Good dan Poor Personal Mastery ...................................... 17 BAB III PEMBAHASAN A. Gambaran Umum
.................................................... 18
B. Struktur Organisasi
.................................................... 19
C. Pendekatan Personal Mastery untuk Perubahan ................... 20 BAB IV PENUTUP
.................................................... 22
A. Kesimpulan
.................................................... 22
B. Rekomendasi
.................................................... 22
Daftar Pustaka
.................................................... 24
3
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Organisasi mengalami perubahan karena organisasi selalu menghadapi berbagai macam tantangan. Tantangan itu timbul akibat dari perubahan lingkungan. Lingkungan yang terus menerus berubah, memaksa individu maupun organisasi untuk mengikuti perubahan tersebut. Untuk tetap eksis dalam lingkungan yang memiliki tantangan dan ketidakpastian, organisasi harus harus “berubah” atau “beradaptasi”
untuk dapat tetap bertahan.
Perubahan lingkungan juga menuntut organisasi lebih fleksibel dan tanggap (responsiveness) terhadap lingkungan yang berubah. Fleksibilitas organisasi memerlukan adanya kerja sama tim didalamnya. Dalam kondisi lingkungan yang mengalami perubahan melahirkan kompetisi-kompetisi di dalamnya, kompetisi muncul dalam rangka untuk menyeleksi organisasi yang dapat mengikuti arus perubahan tersebut. Organisasi yang statis, yang tidak dapat beradaptasi dengan lingkungan yang berubah dan tidak memenangkan kompetisi dalam lingkungan
tersebut
maka
organisasi
tersebut
akan
mati.
Keunggulan sebuah organisasi dalam menghadapi ketatnya persaingan
sangat tergantung pada individu yang berada di
dalamnya yang memiliki kecepatan, kemampuan daya tanggap, kelincahan,
kemampuan
pembelajaran
dan
kompetensi
karyawannya yaitu pengetahuan, ketrampilan, dan kemampuan yang
berhubungan
dengan
pekerjaan
(Ulrich,1998
).
Para
pengelola organisasi harus berpikir bagaimana membangun dan mempertahankan keunggulan kompetitif yang berkelanjutan dalam 4
persaingan. Perubahan lingkungan yang cepat menuntut setiap organisasi untuk cepat menanggapi dan beradaptasi dengan perubahan, dan munculnya perubahan ini bukan dengan dilawan atau ditentang, namun justru harus dikelola. Peter Senge (1990 : 3) dalam bukunya yang berjudul The Fifth Discipline mendefinisikan learning organization sebagai organisasi
dimana
orang-orang
di
dalamnya
meng-expand
kapasitas yang dimilikinya. Orang-orang tersebut dibina dan dikembangkan sehingga mereka bebas memberikan aspirasi kepada perusahaan. Dalam learning organization, terjadinya proses pembelajaran sangat tergantung pada individu-individu yang berada
dalam
organisasi,
karena
mereka
adalah
pelaku
pembelajaran organisasi. Seperti yang dikatakan Senge (1990:7) “organisation learn only though individuals who learn” bahwa organisasi yang belajar hanyalah melalui individu-individu yang belajar. Memang pembelajaran yang dilakukan individu tidak menjamin
terjadinya
pembelajaran
organisasi,
tetapi
tanpa
pembelajaran individu tidak akan terjadi pembelajaran organisasi. Namun, dalam learning organization bukan hanya individu yang terus melakukan pembelajaran namun organisasi juga harus terus belajar. Sebagaimana halnya manusia, organisasi harus tetap belajar. Secara umum pembelajaran dapat didefinisikan sebagai proses peningkatan kapasitas manusia untuk melakukan tindakan yang efektif. Dalam esensi yang sama, Dharma ( 2001 : 31 ) mengungkapkan bahwa secara umum pembelajaran (learning) didefinisikan
sebagai
proses memperoleh
pengetahuan
dan
wawasan baru untuk merubah perilaku dan tindakan. Menurut Schein (1992) bahwa agar individu atau organisasi belajar lebih
5
cepat, maka mereka harus memahami bahwa belajar bukan merupakan konsep yang “unitary”. Kebanyakan teori belajar memusatkan perhatian kepada perolehan pengetahuan dan wawasan yang lazim dikenal sebagai “cognitive learning” yang secara implicit mengandung esensi perolehan informasi dan pengetahuan melalui berbagai kegiatan kognitif. Namun, menurt Schein (1992) pandangan ini mengabaikan 2 hal : 1. Belajar dapat terjadi hanya jika pembelajar mengenal suatu permasalahan dan termotivasi untuk mempelajarinya, 2. Walaupun pembelajar memiliki wawasan, pembelajar sering tidak dapat menghasilkan bentuk perilaku, keterampilan yang konsisten untuk memecahkan permasalahan. Untuk
menjadi
sebuah
organisasi
pembelajar,
setiap
organisasi harus mampu mendorong timbulnya suatu kondisi prasyarat yang oleh Peter Senge disebut sebagai lima hal inti dalam pembentukan organisasi pembelajar atau disebut disiplin learning organization. Kelima hal tersebut adalah : 1. Keahlian Pribadi (Personal Mastery) Keahlian pribadi adalah suatu kecenderungan seseorang untuk bersikap dan memperluas kemampuannya secara terus menerus, guna menciptakan hasil-hasil yang benar-benar mereka cari di dalam hidupnya. Hal ini menunjukkan adanya tingkat
keahlian/penguasaan
seorang
individu
di
bidang
profesinya yang berguna untuk menyelesaikan tugasnya secara baik untuk jangka waktu yang panjang. Disiplin keahlian pribadi dapat ditanamkan dalam iklim organisasi yang secara terus menerus memperkuat ide bahwa pertumbuhan pribadi benarbenar dihargai di dalam organisasi. Esensi dari keahlian pribadi 6
mencakup keberadaan (being), kemampuan menghasilkan (generativeness)
dan
keterkaitan
(connectedness),
yakni
adanya keyakinan dan pengakuan, bahwa setiap kehadiran individu akan memberikan kontribusi pada organisasi sesuai dengan keahliannya yang dapat dipadukan melalui keterkaitan dengan individu lainnya dalam organisasi. 2. Model Mental (Mental Model) Model mental (Mental Model) adalah suatu prinsip yang mendasar dari organisasi pembelajar. Model mental terkait dengan bagaimana seseorang berpikir dengan mendalam tentang mengapa dan bagaimana dia melakukan tindakan atau aktivitas dalam berorganisasi. Model mental merupakan suatu pembuatan peta atau model kerangka kerja dalam setiap individu untuk melihat bagaimana melakukan pendekatan terhadap masalah yang dihadapinya. Dengan kata lain, model mental bisa dikatakan sebagai konsep diri seseorang, yang dengan konsep diri tersebut dia akan mengambil keputusan terbaiknya. Dalam pembahasan terdahulu model mental ini kemudian menghasilan cara berfikir atau mindset. Model mental merupakan asumsi yang mendalam baik berupa
generalisasi
ataupun
pandangan
manusia
untuk
memahami dunia dan mengambil keputusan. Pemahamam mengenai model mental berkaitan dengan keterampilan dari refleksi dan keterampilan mempertanyakan. Keterampilan dari refleksi dimulai dengan suatu lompatan abstraksi dimana pikiran kita secara harfiah bergerak cepat dan melompat untuk segera menggeneralisasi fakta-fakta yang sebenarnya spesifik, sehingga kita tidak pernah berpikir untuk mengujinya. Hal inilah yang seringkali memperlambat proses belajar kita (Senge, 1990:191-193). 7
3. Visi Bersama (Shared Vision) Visi bersama (Shared Vision) adalah suatu gambaran umum dari organisasi dan tindakan (kegiatan) organisasi yang mengikat orang-orang secara bersama-sama dari keseluruhan identifikasi dan perasaan yang dituju. Dengan visi bersama, organisasi dapat membangun komitmen yang tinggi dalam organisasi. Selain itu organisasi dapat pula menciptakan gambaran-gambaran atau mimpi-mimpi bersama tentang masa depan yang ingin dicapai, serta prinsip-prinsip dan praktekpraktek penuntun yang akan digunakan dalam mencapai masa depan tersebut. 4. Pembelajaran Tim (Team Learning) Belajar Tim (Team Learning) adalah suatu keahlian percakapan dan keahlian berpikir kolektif dalam organisasi. Kemampuan organisasi untuk membuat individu-individu cakap dalam percakapan dan cakap dalam berfikir kolektif tersebut akan dapat meningkatkan kecerdasan dan organisasi.
Dengan
kecerdasan
kata
organisasi
lain
jauh
dapat lebih
kemampuan
dinyatakan besar
dari
bahwa jumlah
kecerdasan-kecerdasan individunya. Untuk mencapai kondisi tersebut dibutuhkan individu-individu dalam organisasi yang memiliki emotional intelligence yang tinggi. 5. Pemikiran Sistem (System Thinking) Berpikir kerangka
sistem
kerja
menganalisis
(Systems
konseptual.
dan
berpikir
keseluruhan
prinsip-prinsip
kemampuan
menganalisis
disiplin
organisasi
Yaitu
tentang
suatu suatu
organisasi dan
pembelajar,
8
Thinking)
adalah
suatu
cara
dalam
kesatuan
pembelajar.
mengintegrasikan tidak
mungkin
dari
Tanpa disiplindapat
menerjemahkan disiplin-displin itu kedalam tindakan (kegiatan) organisasi yang lebih luas. Disiplin ini membantu kita melihat bagaimana kita mengubah sistem-sistem secara lebih efektif, dan bertindak lebih selaras dengan proses-proses yang lebih besar dari alam dan dunia ekonomi. Konsep learning organization dapat diartikan sebagai kemampuan suatu organisasi untuk terus menerus melakukan proses pembelajaran (self leraning) sehingga organisasi tersebut memiliki ‘kecepatan berpikir dan bertindak’ dalam merespon beragam perubahan yang muncul. Menurut Pedler, Boydell dan Burgoyne dalam (Dale, 2003) mendefinisikan bahwa organisasi pembelajaran adalah “Sebuah organisasi yang memfasilitasi pembelajaran dari seluruh anggotanya dan secara terus menerus mentransformasikan
diri”.
Menurut
Lundberg
(Dale,
2003)
menyatakan bahwa pembelajaran adalah “suatu kegiatan bertujuan yang
diarahkan
pada
pemerolehan
dan
pengembangan
keterampilan dan pengetahuan serta aplikasinya”. Dinas Kesehatan Kabupaten Mamuju sebagai salah satu Satuan Kerja Perangkat Daerah dalam Lingkup pemerintah Kabupaten
Mamuju
juga
senantiasa
melakukan
Learning
organization dalam menanggapi perubahan lingkungan yang ada. Data dan informasi merupakan suatu kebutuhan yang tidak bisa disangkal lagi dalam perencanaan pembangunan. Keberhasilan suatu keputusan atau kebijakan yang akan dibuat oleh pengambil kebijakan
membutuhkan data dan informasi yang akurat, tepat
waktu, dapat dipercaya dan juga relevan. Demikian pula kebijakan pembangunan di bidang kesehatan tidak terlepas dari data-data yang akurat yang dikumpulkan oleh pemegang program (subjek matter). Kebutuhan data dan informasi di bidang kesehatan dari hari ke hari semakin meningkat, masyarakat semakin peduli dengan situasi kesehatan dan hasil pembangunan kesehatan yang
9
telah di lakukan masalah
oleh pemerintah terutama terhadap masalah –
kesehatan
yang
berhubungan
langsung
dengan
kesehatan mereka, sebab kesehatan menyangkut hajat hidup masyarakat luas, kepedulian masyarakat akan informasi kesehatan ini memberikan nilai positif bagi pembangunan kesehatan itu sendiri. Untuk itu pengelola program (subjek matter) berkewajiban mengadakan
dan
memberikan
data
serta
informasi
yang
dibutuhkan masyarakat yang dikemas secara baik dan akurat. Salah satu tugas pokok Dinas Kesehatan Kabupaten Mamuju yaitu mengorganisasikan dan mengkoordinasikan sistem informasi data yang banyak dan juga beragam yang tersebar diberbagai unit/bidang. Oleh karena itu diperlukan kesamaan persepsi dalam rangka pengintegrasian sistem informasi yang ada di lingkup Dinas Kesehatan Kabupaten Mamuju. Pengintegrasian sistem informasi ini sangat diperlukan karena di dalam internal Dinas Kesehatan sendiri masih banyak sekali perbedaan data mengenai obyek yang sama (terutama data dasar) antara pemegang program yang satu dengan program lainnya.
B. Tujuan Memungkinkan adanya perubahan dalam lingkup Dinas kesehatan kabupaten Mamuju dengan pendekatan Personal Mastery
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Defenisi Personal Mastery Ada
beberapa
definisi
tentang
Personal
Mastery
yang
diperkenalkan oleh para ahli, antara lain : 1. Fran Sayers Ph.D, Personal Mastery adalah: a. Pengembangan diri seseorang yang berkesinambungan. b. Selalu mencari jalan untuk bertumbuh, hal-hal baru untuk dipelajari, bertemu dengan orang yang menarik. c. Suatu jalan kehidupan yang menekankan pada pertumbuhan dan kepuasan dalam kehidupan personal dan professional. 2. Michael J. Marquardt : Personal Mastery adalah suatu cara yang berkesinambungan untuk menjernihkan dan memperdalam visi, energy dan kesabaran seseorang Personal mastery adalah individu yang mampu mengelola tegangan kreatif (creative tension) antara keinginan untuk mencapai visi pribadi terhadap hambatan perasaan tidak berdaya. Individu dituntut untuk secara terus menerus belajar untuk mengelola tegangan kreatif. Untuk itu, diperlukan anggota-anggota organisasi yang
terus
belajar,
mengembangkan
keterampilan
dan
kompetensinya. Pembelajaran secara terus-menerus akan terjadi apabila dipicu oleh semangat keingintahuan setiap orang itu sendiri. Pembelajaran akan terjadi apabila dimotivasi oleh semangat untuk meningkatkan kapasitas atau keahliannya. Untuk itu, setidaknya ada dua langkah penting yang harus dilakukan. Pertama, setiap orang didorong untuk memiliki visi. Kedua, mereka disadarkan tentang realitas kekinian yang dimilikinya (current reality). Disiplin Penguasaan Pribadi meliputi sederetan praktek dan prinsip-prinsip. Tiga Elemen utamanya, yaitu : 11
a. Visi Pribadi. Umumnya setiap orang memiliki cita-cita dan tujuan, namun tanpa pemahaman visi yang nyata. Mungkin anda mendambakan rumah yang lebih bagus, pekerjaan yang lebih baik, atau segmen pasar yang lebih besar untuk produk anda. Semua ini adalah contoh dari pencurahan perhatian pada alat bukan pada hasil. Misalnya, mungkin anda mendambakan segmen pasar yang lebih besar dan menguntungkan agar perusahaan anda tetap mandiri sesuai dengan kebenaran tujuan yang anda tetapkan sebelumnya. Cita-cita akhir memiliki nilai yang paling utama, sedangkan yang lain merupakan alat pencapaian tujuan akhir yang bisa berubahubah seiring dengan perubahan waktu. Kemampuan mencurahkan perhatian pada keingin-keinginan akhir adalah pondasi penguasaan pribadi. Visi berbeda dengan tujuan. Visi adalah gambaran tetap dari masa depan yang dicita-citakan, sedangkan tujuan bersifat lebih abstrak. Namun, visi tanpa dibarengi dengan pemahaman tujuan, sama halnya dengan angan-angan belaka. b. Tegangan Kreatif. Ada kesenjangan yang tak terhindarkan diantara visi seseorang dengan kenyataan yang ada sekarang. Misalnya anda ingin membuka perusahaan namun anda kekurangan modal. Kesenjangan mematahkan semangat kita, namun kesenjangan itu sendiri
sebenarnya
memompa
sumber
tegangan
kreatif.
daya Hanya
kreatif. ada
Kesenjangan dua
cara
ini
untuk
menyeimbangkan tegangan diantara kenyataan dan visi. Entah visi akan menarik kenyataan kedalamnya, atau kenyataan menggusur visi ke bawah. Sebagian orang dan perusahaan seringkali memilih pilihan
yang
terakhir,
karena
mudah
untuk
"menyatakan
kemenangan" dan berpaling dari masalah. Cara itu melepaskan kita dari ketegangan. Namun, cara-cara tersebut merupakan dinamika 12
kompromi dan kebiasaan lama. Sesungguhnya, orang-orang yang kreatif memanfaatkan kesenjangan diantara apa yang mereka inginkan dan apa yang harus dilakukan untuk menghasilkan daya perubahan. Mereka ini tetap teguh dengan kebenaran visi mereka. c. Komitmen pada Kebenaran. Kemauan pantang-mundur untuk membuka diri dari caracara kita menutup dan membohongi diri sendiri, dan kemauan untuk menantang cara-cara kerja sesuatu, merupakan ciri-ciri orang yang memiliki tingkat Penguasaan Pribadi yang tinggi. Pencarian kebenaran tersebut membawa mereka kepada
pendalaman
kesadaran bahwa ada struktur yang berpengaruh dan menciptakan peristiwa. Kesadaran ini sangat berpengaruh pada kemampuan mereka dalam mengubah struktur sehingga tercapai hasil yang mereka cari. Lebih lanjut Senge menyatakan bahwa orang yang sudah mempraktekan personal mastery akan: a. Mampu mengintegrasikan reason dengan intusi Integrasi antara reason dengan intusi dapat diperoleh secara alamiah. Intusi menolak cara berpikir linear yang menyandarkan diri pada hukum sebab akibat sehingga intuisi sering kelihatan tidak masuk akal. b. Menempatkan dirinya sebagai bagian dari sistem Kemampuan memperluas kesadaran dan saling pengertian, lebih mampu melihat hubungan antara tindakan dengan realitas, dan lebih mampu melihat hubungan antara dirinya dengan dunia di luarnya. c. Lebih memiliki rasa kasihan dan empati
13
Orang-orang yang mampu menempatkan dirinya ditengan-tengah sistem dan mengetahui adanya tekanan-tekanan yang muncul diantara satu orang dengan yang lainnya biasanya akan lebih memiliki rasa kasihan dan empati. d. Memiliki komitmen kepada “the whole” Perasaan
adanya
saling
berhubungan
akan
menyebabkan
seseorang akan menempatkan kepentingan kelompok diatas kepentingannya sendiri.
B. Aspek Personal Mastery Oleh
Metavarsity
Course,
Personal
Mastery
disebutkan
memiliki 4 aspek, yaitu: 1. Aspek Emosional, yang terdiri atas: a. Memahami emosi diri sendiri dan akibatnya b. Memahami orang lain dan emosi yang dialaminya c. Berdaya secara emosional dan nyata d. Menjadi vulnerable dan terbuka dengan suatu hubungan 2. Aspek Spiritual, yang terdiri atas: a. Terhubung dengan inner self b. Mengapresiasi kehidupan, menyayangi orang lain c. Bersatu dalam perbedaan dengan orang lain d. Menciptakan dunia yang lebih baik untuk tempat hidup 3. Aspek Fisik a. Berada secara fisik dan dalam lingkungan b. Memahami hubungan antara ‘mind-body’ c. Bertanggung jawab dan membuat keputusan positif d. Memanage stress dan mencapai keseimbangan 4. Aspek Mental a. Memahami cara pikiran bekerja dan cara menciptakan realitas b. Meningkatkan fokus mental dan konsentrasi 14
c. Menciptakan pikiran yang jernih dan inovatif d. Menciptakan realitas yang diinginkan. Dengan
menguasai 4 aspek yang telah dikemukakan,
diharapkan seseorang dapat menggunakannya untuk mengatasi kebutaan yang dialami. Setelah mampu menguasai 4 aspek tersebut, dapat dikatakan telah menguasai Personal Mastery. Seseorang yang telah menguasai Personal Mastery memiliki komitmen yang tinggi terhadap suatu hal, lebih sering mengambil insiatif, secara terus menerus mengembangkan kemampuannya untuk menciptakan hasil terbaik dalam kehidupan yang benar-benar diinginkan. C. Dimensi Personal Mastery Penerapan Personal Mastery dapat dilihat dari dua dimensi yang saling berkaitan. Dimensi dimana seseorang tersebut sebagai individu dan dimensi dimana personal tersebut menjadi bagian dari suatu kelompok (team). Sebagai individu, upaya pengendalian diri (personal mastery) dengan segala unsurnya akan dapat membentuk karakter
personal,
sedangkan
perannya
pada
kelompok,
PM
diperlukan untuk menjamin adanya pembelajaran organisasi (Learning Organization). Paduan karakter personal yang dimiliki oleh anggota team
dalam
suatu
organisasi
akan
membuat
dinamika
dan
menumbuhkan organisasi tersebut. Dari interasksi ini munculnya benih-benih leadership yang diharapkan akan melahirkan pemimpinpemimpin yang tangguh. Keuntungan menguasai Personal Mastery menurut Metavarsity Course adalah : 1. Kemampuan mengambil tanggung jawab pemilihan pribadi 2. Kejelasan dan profesionalisme visi 3. Kohesive, team work yang bersatu 4. Penurunan jumlah karyawan yang absen melalui peningkatan kesejahteraan karyawan, mengendalikan stress dan sikap positif 15
5. Menciptakan pertumbuhan organisasi yang tetap dan berjangka panjang 6. Pemenuhan tanggung jawab social dengan baik Dengan demikian terlihat jelas bahwa Personal Mastery tidak saja baik bagi diri sendiri namun juga mempengaruhi lingkungan kerja, lingkungan tempat tinggal dengan cara yang positif. D. Personal Mastery dan Leadership Personal
Mastery,
pembelajaran
organisasi
(Learning
Organization) dan Leadership merupakan bagian yang saling terkait. Personal Mastery walaupun secara langsung berpengaruh pada organisasi namun belum tentu suatu organisasi dapat berubah karena Personal Mastery. Di sisi lain dapat dikatakan tidak ada dinamika dalam Learning Organizatian jika tidak memiliki Personal Mastery. Seorang yang memiliki Personal Mastery yang kuat akan berpotensi menjadi leader karena telah memiliki dasar-dasar leadership yang baik. Modal dasar utama yang dimiliki adalah visi dan komitmen yang kuat untuk mencapai tujuan. Dengan demikian kemana arah organisasi itu akan dituju sudah jelas dari awal. Begitu juga dari kepribadiannya yang matang tentu akan menjadi panutan para anggota team yang lain. Personal Mastery yang baik melahirkan juga seorang dengan nilai humanis yang tinggi sehingga dengan dasar rasa kasih akan bisa memberikan hubungan yang hangat kepada yang lainnya. Hal ini terutama akan sangat menyentuh pada mereka yang berperan sebagai bawahannya. Hubungan interpersonal yang baik menjadi modal juga untuk bisa merangkul semua individu dalam kelompok tersebut dari beraneka ragam asal serta karakter. Dengan semangat pengabdian lebih menjamin
bahwa
seorang
leader
pasti
akan
mengutamakan
kepentingan team, kelompok atau organisasi tertentu di atas kepentingannya sendiri. 16
E. Ciri Good dan Poor Personal Mastery Mereka yang memilik penguasaan diri (personal mastery) yang tinggi akan memiliki ciri sebagai berikut : 1. Melihat visi sebagai panggilan dari lubuk hati paling dalam dan bukan sekedar gagasan atau ide. 2. Memiliki komitmen dan inisiatif yang lebih tinggi dibanding lainnya. 3. Menyadari bahwa penguasaan diri merupakan suatu proses pembelajaran yang berkelanjutan sepanjang hidup. 4. Terus berupaya untuk mengembangkan diri dengan menerima serta menyesuaikan diri terhadap perubahan yang terjadi. Sedangkan mereka yang memilik penguasaan diri yang buruk cenderung bersikap pasif. Tidak mau repot dengan menjalankan upaya-upaya pembenahan diri yang sangat membebani. Mereka beranggapan bahwa Personal Mastery tidak lebih dari suatu pengekangan, memasung nilai-nilai kebebasan. Namun sayangnya alasan-alasan ini sebatas retroika yang tanpa disadari dalam pemahaman Personal Mastery pun juga terkandung nilai kebebasan untuk berkarya dan berkreasi. Bukan cuma konsep ataupun bahan diskusi semata. Dengan demikian mereka yang ada dalam kelompok ini sudah puas dan tidak mau terganggu lagi dari suasana comfort zone yang dinikmati kini. Mereka memiliki tujuan hidup yang tidak jelas arahnya serta kemungkinan juga tidak memiliki visi dalam menjalankan hidup baik untuk diri pribadi mapun kelompok. Mereka juga sangat berat dalam menyesuaikan diri dengan perkembangan dan perubahan lingkungan.
17
BAB III PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Derajat kesehatan Masyarakat yang optimal adalah tingkat kondisi kesehatan yang tinggi dan mungkin dicapai pada suatu saat yang sesuai dengan kondisi dan situasi serta kemampuan yang nyata dari setiap orang atau masyarakat dan harus selalu diusahakan peningkatannya secara terus menerus. Kesehatan merupakan hak dasar setiap manusia dan sangat penting bagi perkembangan sosial dan ekonomi.
Pembangunan
kesehatan merupakan bagian integral dari pembangunan nasional yang bertujuan meningkatkan derajat kesehatan masyarakat dengan melalui empat (4) factor menurut “Hendrik L. Blum” yakni lingkungan, perilaku, keturunan dan pelayanan kesehatan. Dalam mencapai tujuan itu Pemerintah telah banyak berupaya dan bersungguhsungguh meningkatkan kualitas dan jangkauan pelayanan baik yang bersifat promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif. Dinas Kesehatan kabupaten Mamuju memiliki Visi : Mamuju Sehat secara merata, bermutu dan berkeadilan (Maju Serentak); dan Misi : 1. Meningkatkan status kesehatan masyarakat; 2. Meningkatkan manajemen SDM kesehtan yang tepat dan mantap; 3. Meningkatkan disiplin pegawai yang kuat dan konsisten; 4. Meningkatkan regulasi yang berpihak kepada rakyat tanpa merugikan petugas kesehatan; 5. Meningkatkan dukungan politik (Political Wil) eksekutif dan legislatif serta
pengelolaan
keuangan
yang
kuat,
akuntabel,
dan
berkesinambungan; 6. Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pembangunan.
18
Dalam upaya mencapai Visi & Misi tersebut salah satu sarana yang
dapat
digunakan
adalah
dengan
melakukan
pelaporan,
pemantauan dan evaluasi terhadap pencapaian hasil pembangunan kesehatan, termasuk kinerja dari penyelenggaraan pelayanan minimal di bidang kesehatan di kabupaten/kota. B. Struktur organisasi Pada umumnya suatu organisasi menyusun sebuah struktur organisasinya agar aktivitasnya dapat berjalan dengan baik dan sistematis serta adanya pembagian tugas, wewenang, dan tanggung jawab. Melalui struktur organisasi maka dapat terlihat dengan jelas wewenang serta tanggung jawab masing-masing bagian sehingga mempermudah bagi pimpinan untuk mengadakan pengawasan dan meminta pertanggungjawaban atas tugas yang telah diberikan pada masing-masing bagian/unit. Dinas Kesehatan kabupaten Mamuju mempunyai struktur organisasi sebagai berikut: Gambar 2. Struktur Organisasi Dinas Kesehatan Kab. Mmauju KEPALA DINAS
SEKRETARIS 1. Umum & Perlengkpan 2. Perencanaan & Plprn 3. Keuangn & Kepeg
Bidang BUPK Seksi : 1. Farmasi & 2. POM 3. Yankesdas Perizinan
Bidang Bina Kesga
Bidang P2PL Seksi : 1. Surveilans 2. Pemrtsn pnykit 3. Penyehtn Ling
Seksi : 1. KIA 2. Gizi 3. KB & Usila
Sumber: Profil Kesehatan, Dinkes Kab. Mamuju 19
Kepala Puskesmas
Bidang Promkes & PSM Seksi : 1. Promosi 2. PSM 3. Peny. TTU & TPM
Gudang farmasi
C. Pendekatan Personal Mastery untuk Perubahan Pelaksanaan pembangunan kesehatan yang dilaksanakan secara merata, terjangkau dan berkesinambungan, ditunjang oleh informasi kesehatan yang baik sehingga sejalan dengan hal tersebut diharapkan pula terjadi peningkatan derajat kesehatan masyarakat secara bermakna. Sistem informasi kesehatan merupakan sumber daya
non
fisik
manajemen
kesehatan
yang
bertujuan
untuk
memperoleh data / informasi yang akurat dan lengkap sehingga dapat memonitor
perkembangan
operasional
program
dan
untuk
menentukan strategi dan kebijakan kesehatan baik tingkat daerah maupun nasional. Untuk itu diperlukan suatu sistem pengintegrasian pengelolaan data dengan membentuk jejaring kerja dari masingmasing unit/bidang yang pada akhirnya diharapkan data hanya keluar dari satu pintu. Belajar dari persoalan yang selama ini sering muncul adalah adanya data yang berbeda, untuk itu pengelola program (subjek matter) berkewajiban mengadakan dan memberikan data serta informasi yang dibutuhkan masyarakat yang dikemas secara baik dan akurat. Salah satu tugas pokok Dinas Kesehatan Kabupaten Mamuju yaitu mengorganisasikan dan mengkoordinasikan sistem informasi data yang banyak dan juga beragam yang tersebar diberbagai unit/bidang. Oleh karena itu menurut pendapat saya diperlukan kesamaan persepsi dalam rangka pengintegrasian sistem informasi yang
ada
di
lingkup
Dinas
Kesehatan
Kabupaten
Mamuju.
Pengintegrasian sistem informasi ini sangat diperlukan karena di dalam internal
Dinas Kesehatan sendiri masih banyak sekali
perbedaan data mengenai obyek yang sama (terutama data dasar) antara pemegang program yang satu dengan program lainnya. Dalam Proses Pengintegrasian ini data diperlukan komitmen dari semua internal Dinas Kesehatan mulai dari Kepala Dinas Kesehatan sebagai 20
penanggung
jawab,
Sekretaris,
Para
Kepala
Bidang,
Kepala
Seksi/Penanggung jawab program, Tim Pengelola Data yang dibentuk, bahkan sampai pada tingkat Puskesmas sebagai ujung tombak pelaksanaan pelayanan kesehatan di masyarakat (sumber data). Adapun perubahan yang dapat dilakukan adalah ; a. Membentuk tim Pengelola dan Komunikasi data kesehatan yang bertanggung jawab dalam pengumpulan data di bidang dan dinas. b. Data- data kesehatan pada obyek yang sama (data dasar) yang dihasilkan bidang-bidang menjadi valid dan konsisten. c. Lebih mudah dalam melakukan monitoring dan evaluasi program yang dilaksanakan bidang (subjek matter)
mengenai target
sasaran dan realisasi. d. Tercapainya pelayanan prima terhadap pengguna data kesehatan baik internal maupun konsumen data kesehatan yang diiringi dengan data yang akurat, valid, konsisten, dan up to date (tepat waktu). Karena Personal Mastery membawa dampak positif baik bagi diri sendiri maupun bagi orang lain khususnya dilingkungan kerja, maka kita harus senantiasa mengembangkan Personal Mastery kita kearah yang lebih sempurna. Personal Mastery adalah sebuah proses yang kontinyu maka dibutuhkan komitmen yang tinggi untuk terus menerus mempertahankan dan mengembangkannya. Pengeluaran data satu pintu diharapkan memiliki urgensi yang penting baik sebagai bahan kebijakan dibidang kesehatan (internal) tetapi juga terhadap pelayanan publik bagi pengguna data tentang data kesehatan. Selain tidak terjadi perbedaan data antar bidang, dengan adanya sistem satu pintu dapat diharapkan lebih akurat dan tepat waktu.
BAB IV 21
PENUTUP A. Kesimpulan Karakteristik Dasar dari Personal Mastery adalah : 1.
Percaya Diri
2.
Mengambil banyak prakarsa
3.
Belajar lebih cepat
4.
Belajar berkesinambungan, tidak pernah “Arrive” (Longlife Education)
5.
Punya rasa tanggung jawab yang luas dibidangnya
6.
Memiliki “Sense of Purpose” dibelakang visinya (perhatian yang sungguh-sungguh)
7.
Sangat dan selalu ingin tahu, memiliki komitmen pada realitas
8.
Menyadari ketidaktahuan dan ketidakmampuan Era globalisasi saat ini, menuntut setiap organisasi harus
dapat
mengantisipasi
perubahan-perubahan
yang
terjadi
di
masyarakat dan lingkungan sekitar. Berdasar pada berbagai kondisi perubahan yang ada Dinas Kesehatan kabupaten Mamuju berusaha untuk selalu memberikan pelayanan secara maksimal kepada publik bukan hanya dari segi pelayanan kesehatan secara umum melainkan dalam penyediaan data yang merupakan sumber informasi. Salah satu perubahan yang dilakukan adalah dengan membuat sistem pelayanan data yang terintegrasi melalui program 1 pintu. B. Rekomendasi Banyak hambatan yang muncul yang dapat menghalangi kesuksesan penerapan perubahan yang akan dilakukan. Oleh sebab itu untuk melaksanakan suatu perubahan dalam suatu organisasi membutuhkan kepercayaan diri yang tinggi dan berani
22
mengambil prakarsa. Kemampuan untuk cepat beradaptasi dan selalu ingin belajar disertai dengan rasa tanggung jawab yang luas terhadap tugas masing-masing. Dan yang paling penting adalah adanya komitmen yang tinggi pada realitas yang ada sehingga apa yang diharapkan dari adanya suatu perubahan yaitu memberikan manfaat bagi masyarakat.
23
DAFTAR PUSTAKA
Dinas Kesehatan Kab. Mamuju, 2014. Profil Kesehatan Badan Pusat Statistik Kab. Mamuju, 2014. Daerah Dalam Angka Abdusima
Anonim,
nasution, Februari 2014. Lima www.abdusima.blogspot.com Oktober
2010.
Prinsip
Personal
Peter
Senge
Mastery
www.anekakawan.blogspot.com Semangat AIR, Januari 2009. Penguasaan Pribadi (Personal Mastery). www.almuzaky.blogspot.com
24
