Tugas Individu Kuliah Umum [PDF]

Citation preview

TUGAS INDIVIDU MATA KULIAH EVALUASI PENDIDIKAN KULIAH UMUM “AKM DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN”



NAMA



: Ade Maula Zakiya Rahmah



NIM



: 1801085017



PROGRAM STUDI



: Pendidikan Ekonomi



I.



Resume Materi Petunjuk : Mahasiswa dipersilahkan untuk menyusun resume materi kuliah umum dengan minimal kata 400 dan maksimal 450 karakter. Resume : Mulai tahun 2021 kebijakan baru dari pemerintahan bahwa pemetaan mutu Pendidikan pada seluruh sekolah, madrasah dan program kesetaraan jenjang dasar dan menengah tidak lagi menggunakan ujian nasional dan akan digantikan dengan Asesmen Nasional. Pengukuran melalui tiga instrument yaitu Asesmen Kompetensi Minimum/AKM (Literasi dan Numerasi), Survey Karakter (Sikap, Kebiasaan, nilai sebagai hasil belajar) dan melalui Survey Lingkungan Belajar/SLB (Kualitas pembelajaran dan iklim sekolah yang menunjang pembelajaran). Untuk instrument pertama dan kedua dikerjakan oleh siswa, sedangkan instrument ketiga dikerjakan oleh siswa dan guru dengan pertanyaan yang menyesuaikan. Berdasarkan data Asesmen dan pembelajaran kemdikbud, parameter kualitas Pendidikan Indonesia secara internasional cukup mengkhawatirkan karena untuk berada di bawah kompetensi minimum. Literasi : membaca didefinisikan sebagai kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks tertulis untuk mengembangkan kapasitas individu sebagai warga negara Indonesia dan warga dunia dan untuk dapat berkontribusi secara produktif kepada masyarakat. Karakteristik yang diujikan berupa teks informasi dan sastra (konten), menemukan, interpretasi, dan integrasi, evaluasi dan refleksi informasi (proses kognitif), dan personal, sosbud, dan saintifik (konteks). Numerasi : kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga negara Indonesia dan dunia. Karakteristik yang diujikan berupa aljabar, bilangan, geometri, pengukuran, data dan ketidakpastian (konten), pemahaman, penerapan, dan penalaran (proses kognitif), dan personal, sosbud, dan saintifik (konteks). Pelakasanaan Asesmen Nasional akan dilaksanakan selama dua hari dimana pada hari pertama dilakukan tes literasi selama 75 menit untuk jenjang SD/MI kemudian dilanjut dengan survei karakter selama 20 menit. Sedangkan untuk jenjang SMP/MTs/SMA/SMK/MA durasi pelaksanaan tes literasi dilaksanakan selama 90 menit dan untuk survei karakter selama 30 menit. Pada hari kedua akan dilakukan tes numerasi untuk jenjang SD/MI selama 75 menit yang dilanjut dengan survei lingkungan belajar selama 20 menit. Tes yang sama dilakukan pula pada jenjang SMP/MTs/SMA/SMK/MA namun durasinya berbeda dimana untuk tes numerasi selama 90 menit dan survei lingkungan selama 30 menit. Level pembelajaran dibagi menjadi 6 level dimana level 1 (kelas 1&2), level 2 (kelas 3&4), level 3 (kelas 5&6), level 4 (kelas 7&8), level 5 (kelas 9&10), dan level 6 (kelas 11&12). Profil



AKM terbagi menjadi dua yaitu AKM Nasional dan AKM Kelas dimana AKM Nasional berfungsi untuk mengevaluasi kualitas system Pendidikan sedangkan AKM Kelas berfungsi untuk memahami hasil belajar individu peserta didik. Terdapat beberapa komponen penting terkait peserta didik yaitu : 1. Pembelajaran (learning) 2. Pengajaran (teaching) 3. Assessment for learning 4. Asesmen formatif 5. Asesmen sumatif Asesmen Nasional mengukur kompetensi mendasar (general capabilities) yang dapat diterapkan secara luas dalam segala situasi. Kompetensi mendasar ini perlu dipelajari oleh semua murid dan sekolah sehingga dibangun melalui pembelajaran beragam materi kurikulum lintas mata pelajaran. II.



NO 1.



Contoh-contoh soal AKM Petunjuk : Mahasiswa dipersilahkan untuk mencari contoh soal AKM. Contoh soal yang dicantumkan didalam tugas resume adalah contoh soal numerasi sebanyak 5 butir dan contoh soal literasi sebanyak 5 butir (jenjang pendidikan bebas). CONTOH SOAL NUMERASI



Perhatikan garis bilangan berikut :



P dan Q mewakili dua bagian pada garis bilangan di atas. Manakah yang menunjukkan lokasi N sesuai garis bilangan tersebut?



CONTOH SOAL LITERASI



Mengolah Limbah B3 (Bahan Berbahaya dan Beracun) Limbah yang dihasilkan oleh pabrik-pabrik termasuk ke dalam kategori limbah B3 (bahan berbahaya dan beracun). Namun, banyak limbah yang dibuang begitu saja ke sistem perairan tanpa adanya proses pengolahan. Pada dasarnya, prinsip pengolahan limbah adalah upaya untuk memisahkan zat pencemar dari cairan atau padatan. Walaupun volumenya kecil, konsentrasi zat pencemar yang telah dipisahkan itu sangat tinggi. Selama ini, zat pencemar terkonsentrat yang sudah dipisahkan tersebut belum tertangani dengan baik sehingga terjadi akumulasi bahan berbahaya yang setiap saat mengancam kesehatan manusia dan keselamatan lingkungan hidup. Ternyata, limbah B3 juga terkandung pada beberapa barang sehari-hari yang sering kita gunakan. Contohnya adalah batu baterai bekas, aki kendaraan, hairspray, pestisida, pembersih lantai, detergen, dan obat nyamuk. Karena ada di



mana-mana, limbah B3 perlu dikelola dengan cara yang benar.  Upaya pengolahan limbah B3 dapat dilakukan melalui tahapan sebagai berikut: Reduksi limbah dilakukan dengan mengoptimalkan penyimpanan bahan baku dalam proses kegiatan atau housekeeping, substitusi bahan, modifikasi proses, maupun upaya reduksi lainnya. Kegiatan pengemasan dilakukan dengan penyimbolan dan pelabelan yang menunjukkan karakteristik dan jenis limbah B3 berdasarkan acuan Keputusan Kepala Badan Pengendalian Dampak Lingkungan Nomor: Kep05/Bapedal/09/1995. Pengemasan limbah B3 dilakukan sesuai dengan karakteristik limbah yang bersangkutan. Secara umum, dapat dikatakan bahwa kemasan limbah B3 harus dalam kondisi yang baik, bebas dari karat dan kebocoran, serta dibuat dari bahan yang tidak bereaksi dengan limbah yang disimpan di dalamnya. Untuk limbah yang mudah meledak, kemasan harus dibuat rangkap, yang kemasan bagian dalamnya harus dapat menahan zat agar tidak bergerak dan mampu menahan kenaikan tekanan dari dalam atau luar kemasan. Limbah yang bersifat self-reactive dan peroksida organik juga memiliki persyaratan khusus dalam pengemasannya. Kemasan limbah jenis tersebut harus harus memiliki bantalan yang dibuat dari bahan yang tidak mudah terbakar dan tidak mengalami penguraian atau dekomposisi saat berhubungan dengan limbah. Jumlah yang dikemas pun terbatas, yaitu sebesar maksimum 50 kg per kemasan. Sementara itu, limbah yang memiliki aktivitas rendah biasanya dapat dikemas hingga 400 kg per kemasan. Kamu ingin membuang sampah di rumah dengan memisahkan sampah menjadi dua kelompok: kelompok sampah B3 dan kelompok sampah yang tidak mengandung B3. Kelompokkan



sampah berikut sesuai dengan jenis limbahnya!



2.



Diberikan sebuah persegipanjang dengan ukurang 6 x 4. Coba temukan bangun datar lain yang memiliki luas yang sama dengan persegipanjang tersebut!



Berdasarkan data yang disajikan infografis di atas, apakah dapat dikatakan bahwa subsidi listrik dari tahun 2011 hingga 2018, mengutamakan rumah tangga yang berasal dari kelas menengah ke bawah? 3.



Grafik berikut ini memperlihatkan perubahan kecepatan mobil balap sepanjang lintasan 3 km pada putaran kedua.



Di Negeri Amplop A. Mustofa Bisri (Gus Mus) Di negeri amplop Aladin menyembunyikan lampu wasiatnya, malu Samson tersipu-sipu, rambut keramatnya ditutupi topi rapi-rapi David Copperfield dan Houdini bersembunyi rendah diri Entah andaikata Nabi Musa bersedia datang membawa tongkatnya



Lintasan manakah yang dijalani mobil balap agar diperoleh grafik seperti yang ditunjukkan Amplop-amplop di negeri amplop sebelumnya! mengatur dengan teratur hal-hal yang tak teratur menjadi teratur hal-hal yang teratur menjadi tak teratur memutuskan putusan yang tak putus membatalkan putusan yang sudah putus Amplop-amplop menguasai penguasa dan mengendalikan orang-orang biasa Amplop-amplop membeberkan dan



menyembunyikan mencairkan dan membekukan mengganjal dan melicinkan Orang bicara bisa bisu Orang mendengar bisa tuli Orang alim bisa napsu Orang sakti bisa mati Di negeri amplop amplop-amplop mengamplopi apa saja dan siapa saja



Setelah membaca puisi Di Negeri Amplop, bagaimana suasana hati yang digambarkan oleh penulis?



A. Marah B. Bahagia C. Sedih D. Syahdu E. Optimis 4.



Perhatikan gambar berikut!



Si Kikir dan Emasnya



Seorang yang kikir menjual seluruh hartanya dan membeli segumpal emas yang dikuburnya di dalam sebuah lubang di samping sebuah dinding tua. Dia kemudian mengunjungi simpanannya itu setiap hari. Salah seorang anak buahnya memperhatikan hal ini dan memutuskan untuk mengintai gerak-gerik si kikir. Anak buahnya ini kemudian mengetahui rahasia harta yang tersembunyi tersebut, dan mulai menggali, dan menemukan segumpal emas, dan dicurinya. Si kikir, padakunjungan berikutnya, menemukan lubang yang sudah kosong dan mulai menarikSebidang tanah dikerjakan oleh A (sendiri) narik rambutnya  danmeraung-meraung sejadiselama 3 hari. Apabila tanah tersebut dikerjakan jadinya. Seorang tetangga, yang melihat kejadian oleh B (sendiri) akan selesai dalam 4 hari. itu dan mengetahui apa penyebabnya, kemudian



Jika mereka berdua bersepakat untuk bekerja berkata, “Berdoalah dan jangan bersedih, bersama-sama, berapa harikah mereka ambillah segumpal batu, dan letakkan di dalam menyelesaikan sebidang tanah tersebut? lubang itu, dan bayangkan seolah-olah emas itu masih berada di sana. Bagi kamu hal itu akan sama saja, karena sewaktu emas itu berada di sana, kamu tidak memilikinya,karena kamu sedikit pun tidak menggunakannya.”



5.



Perhatikan denah rumah berikut ini!



Berdasarkan informasi di atas, salah satu contoh ruangan yang termasuk kategori ideal adalah… A. B. C. D.



Kamar tidur utama dan kamar tidur anak Ruang makan dan dapur Kamar mandi dan kamar tidur anak Garasi dan dapur



Mengapa si Kikir menguburkan emasnya? Si Kikir dan Emasnya Seorang yang kikir menjual seluruh hartanya dan membeli segumpal emas yang dikuburnya di dalam sebuah lubang di samping sebuah dinding tua. Dia kemudian mengunjungi simpanannya itu setiap hari. Salah seorang anak buahnya memperhatikan hal ini dan memutuskan untuk mengintai gerak-gerik si kikir. Anak buahnya ini kemudian mengetahui rahasia harta yang tersembunyi tersebut, dan mulai menggali, dan menemukan segumpal emas, dan dicurinya. Si kikir, padakunjungan berikutnya, menemukan lubang yang sudah kosong dan mulai menariknarik rambutnya  danmeraung-meraung sejadijadinya. Seorang tetangga, yang melihat kejadian itu dan mengetahui apa penyebabnya, kemudian berkata, “Berdoalah dan jangan bersedih, ambillah segumpal batu, dan letakkan di dalam lubang itu, dan bayangkan seolah-olah emas itu masih berada di sana. Bagi kamu hal itu akan sama saja, karena sewaktu emas itu berada di sana, kamu tidak memilikinya,karena kamu sedikit pun tidak menggunakannya.” Apa pesan utama cerita di atas? A. Jangan menyimpan kekayaan yang mudah dicuri B. Mempercayai orang lain adalah sebuah kesalahan. C. Tidak menggunakan apa yang dimiliki sama dengan tidak memiliknya. D. Jangan menangisi sesuatu yang sudah tidak bisa diubah.