Y [PDF]

Citation preview

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)



(Pendidikan Pancasila) (Semester 1/ 2 SKS/UNU1100)



Oleh: (Tim Pengajar Mata Kuliah Pancasila)



Universitas Gadjah Mada (Fakultas/Sekolah) 2019



Universitas Gadjah Mada Fakultas Filsafat Departemen/Program Studi Ilmu Filsafat RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) Kode Mata Kuliah UNU 1100 Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada MK



Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)



Nama Mata Kuliah Pendidikan Pancasila



Bobot (sks) 2



Semester



Status Mata Kuliah



Mata Kuliah Prasyarat



1



Wajib



-



Sikap CPL 1 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila (A3) CPL 2 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (A5) CPL3 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (A6) CPL 4 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (A8) CPL 5 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (A10) Pengetahuan CPL 6 mampu mengkritisi secara sistematis, komprehensif akar filosofis dari berbagai konsep dasar terkait Filsafat Pancasila (B4) Kemampuan Umum CPL 7 mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil análisis informasi dan data (C3) Kemampuan Khusus CPL 8 mampu menganalisis dan mengkritisi kebijakan yang ada secara komprehensif untuk memberikan alternatif yang lebih bijaksana (D7) CPMK1 Mampu menunjukkan kepekaan, kepedulian, dan komitmen untuk turut serta menyelesaikan berbagai persoalan fundamental masyarakat, bangsa dan negara berdasarkan nilai-nilai Pancasila CPMK2 CPMK3 CPMK4



CPMK5 CPMK 6



Mampu menjelaskan arti penting Pancasila bagi mahasiswa, UGM, NKRI, dan dunia, di masa lalu, masa kini dan masa mendatang Mampu merumuskan ciri pribadi yang berjiwa Pancasila dengan indikasi religius-toleran, humanis, nasionalis, demokratis, dan adil. Mampu menghasilkan karya-karya inovatif-kreatif untuk didedikasikan kepada masyarakat, bangsa dan negara yang bersumber pada nilai-nilai Pancasila Mampu membandingkan ideologi-ideologi besar yang ada di dunia ini dengan ideologi Pancasila Mampu mengevaluasi kasus-kasus dan persoalan yang dialami oleh bangsa Indonesia dalam perspektif Pancasila



Pemetaan CPL dengan CPMK



Deskripsi Singkat Mata Kuliah



Bahan Kajian/Mater i Pembelajaran



Metode Penilaian dan Kaitan dengan CPMK



CPL 1 CPL 2 CPL 3 CPL 4 CPL 5 CPL 6 CPL 7 CPL 8



CPMK 1 x



CPMK 2



CPMK 3



CPMK 4



CPMK 5



CPMK 6



x x



x x x x x



x x



Pada mata kuliah ini mahasiswa akan mendapatkan pemahaman Pancasila secara historis (sejarah perkembangan pemikiran Pancasila, fase-fase pemikiran Pancasila), yuridis (Posisi Pancasila dalam tata peraturan perundang-undangan), dan filosofis (pancasila sebagai dasar negara, pancasila sebagai ideologi bangsa, pancasila sebagai pandangan hidup, pancasila sebagai sistem filsafat, pancasila sebagai sistem etika). Pada akhirnya tujuan matakuliah wajib pendidikan Pancasila menginginkan mahasiswa menjadi mahasiswa yang berjiwa pancasilais (religious, humanis, nasionalis, bekerja sama dan berkeadilan). 1. Kontrak Pembelajaran dan Pengenalan RPKPS 2. Pancasila dan Ke UGM an 3. Sejarah Pemikiran Pancasila : Masa Lalu, Masa Kini dan Masa Depan 4. Pancasila sebagai Dasar Negara 5. Pancasila sebagai Ideologi dan Pandangan Hidup 6. Pencegahan Radikalisme 7. Nasionalisme 8. UTS 9. Pancasila sebagai Sistem Filsafat 10. Pancasila sebagai Sistem Etika 11. Pancasila sebagai Dasar dan Orientasi Pengembangan Ilmu 12. Kasus-Kasus Kepancasilaan (Pajak) 13. Kasus-Kasus Kepancasilaan (Disintegrasi bangsa) 14. Kasus-Kasus Kepancasilaan (Korupsi) 15. Analisis Film Kepancasilaan 16. UAS Komponen Persentase CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK Penilaian 1 2 3 4 5 Project 15 x Tugas 15 x x Individu Tugas 10 x x x Kelompok Ujian Tengah 25 x x x x Semester Ujian Akhir 35 x x Semester



CPMK 6



x



Daftar Bahan dan Referensi



Utama: 1. Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Tim Dikti. 2016 2. Pancasila, Refleksi Komprehensif Hal Ihwal Pancasila. Joko Siswanto. 2015 3. Pancasila Dasar Negara (Kursus Pancasila oleh Presiden Soekarno). Pusat Studi Pancasila. 2013 4. Jurnal.ugm.ac.id/wisdom (Jurnal Fakultas Filsafat) https://pancasila.filsafat.ugm.ac.id/artikel-pancasila Pendukung: 1. Negara Paripurna. Yudi Latif.2015 (cetakan kelima) 2. Mata Air Keteladanan. Yudi Latif. 2017



Nama Dosen Pengampu



Otorisasi



Tim Dosen Pengajar Pancasila



Tanggal Penyusunan



Koordinator Mata Kuliah



Koordinator Bidang Keahlian (Jika Ada)



Ketua Program Studi (Pengelola MKWU)



Tanda Tangan



Tanda Tangan



Dr. Rizal Mustansyir



Drs. Mustofa Anshori L, M.Hum.



5 Agustus 2019



Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan (RKPM) Minggu Ke-



Sub-CPMK (Kemampuan Akhir yang Direncanakan)



(1)



(2)



1



mampu mengidentifikasi kontrak pembelajaran dan aturan-aturan dalam perkuliahan Pancasila Mampu merumuskan nilainilai UGM pada Civitas Akademika sehingga diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari Mampu menyebutkan dan menjelaskan serta menunjukkan perbedaan dan persamaan Pancasila pada masa lalu, masa kini dan masa depan



2



3



Metode Penilaian Indikator



Komponen



Bobot (%)



(3)



(4)



(5)



Observasi (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



Observasi (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



Observasi (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



4



4



Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) (6)



Bentuk dan Metode Pembelajaran



Beban Waktu Pembelajaran



Pengalaman Belajar Mahasiswa



Media Pembelajaran



Pustaka dan Sumber Belajar Eksternal



(7)



(8)



(9)



(10)



(11)



Computer



Kontrak Pembelajaran yang disepakatai bersama



Kontrak Pembelajaran dan pengenalan RPKPS dalam bentuk slides



Tatap Muka: pemaparan



Tatap Muka: 2x50 menit



Tatap Muka: berdiskusi



Daring:



Daring:



Daring:



Pancasila dan ke UGM an



Tatap Muka: Pemaparan, collaborative learning



Tatap Muka: 2x50 menit



Tatap Muka: Berdiskusi, berdebat secara konstruktif



Daring:



Daring:



Daring:



Tatap Muka Pemaparan, Collaborative Learning



Tatap Muka 2x50 menit



Tatap Muka Berdiskusi



Sejarah Pemikiran Pancasila : Masa Lalu, Masa Kini dan Masa Depan



Computer, in focus



Buku Pancasila Dikti Video Dokumenter UGM



Computer, in focus, video pembelajaran



Buku Pancasila Dikti Buku Pancasila Refleksi Komprehensif Video Dokumenter BPUPKI dan PPKI



4



5



6



7



8



9



Mampu menjelaskan makna Pancasila sebagai dasar Negara Indonesia Mampu Memperbandingkan Ideologi-Ideologi besar yang ada di dunia ini dengan ideologi Pancasila Mampu menguraikan diskusi dalam studim generale



Observasi (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan) Kuis (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



5



Pancasila sebagai Dasar Negara



Feedback



4



Pancasila sebagai Ideologi dan Pandangan Hidup



(Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Soal essay



4



Mampu menerangkan dan menarik kesimpulan serta memberikan contoh tentang rasa nasionalisme UTS



(Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



4



Studium Generale Pencegahan Radikalisme di Perguruan Tinggi Nasionalisme



Soal essay dengan sifat ujian close book (Ketepatan dan kesesuaian Penjelasan) (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Soal essay



20



UTS



Feedback



5



Dapat Menyimpulkan Pancasila sebagai sistem filsafat



Pancasila sebagai Sistem Filsafat



Tatap Muka Pemaparan



Tatap Muka 2x50 menit



Tatap Muka Belajar secara berkelompok



in focus



Buku Pancasila Dikti



Tatap Muka Pemaparan, problem based learning



Tatap Muka 2x50 menit



Tatap Muka Belajar secara berkelompok



Alat tulis



Buku Pancasila Dikti



Tatap Muka pemaparan



Tatap Muka 2x50 menit



Tatap Muka Pemecahan masalah



In focus



Diskusi dengan Tokoh atau Pakar pancasila



Tatap Muka Pemaparan, collaborative learning



Tatap Muka 2 x50 menit



Tatap Muka Belajar secara berkelompok, video pembelajaran



Computer, in focus



75 menit



Tatap muka Pemaparan



Tatap Muka 2 x 50 menit



Video Dokumenter Tentang Nasionalisme Bangsa Buku Pancasila Dikti (Materi dari Bab 1 s.d Bab IV)



Tatap Muka Belajar secara berkelompok, berdiskusi secara konstruktif



Computer



Buku Pancasila Dikti



10



11



12



13



14



Mampu menjelaskan tiga aliran etika dan menunjukkan hubungan antara etika dengan pancasila Mampu menunjukkan hubungan antara pancasila dengan bidang ilmu yang dipelajari di fakultas masingmasing Mampu menjelaskan relasi antara Pancasila dengan sikap taat membayar pajak



(Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



4



Pancasila sebagai Sistem Etika



Tatap muka Pemaparan



Tatap muka 2 x 50 menit



Tatap Muka Belajar secara berkelompok, berdiskusi secara konstruktif



Computer



Buku Pancasila Dikti Video Dokumenter



Kuis (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Penilaian teman sejawat



3



Pancasila sebagai paradigma pengembangan ilmu



Daring Penuh



Daring Penuh



Daring Penuh



Computer



Buku Pancasila Dikti



Kuis (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



3



Relasi antara ketaatan membayar pajak dengan Pancasila



Tatap muka Pemaparan, problem based learning



Tatap muka 2x50 menit



Tatap muka Belajar secara kelompok



Computer



Mampu membahas persoalan – persoalan disintegrasi bangsa dalam perspektif nilai-nilai Pancasila Mampu memberikan argumentasi berbasis Pancasila terhadap kasuskasus korupsi yang terjadi di Indonesia



Kuis (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



3



Persoalan Disintegrasi Bangsa dalam Negara Pancasila



Tatap muka Pemaparan, problem based learning



Tatap muka 2x50 menit



Tatap muka Belajar secara kelompok



Computer



Buku Pancasila Dikti Buku Kesadaran Pajak Buku Pancasila Dikti



Kuis (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



3



Korupsi sebagai tindakan yang bertentangan dengan etika Pancasila



Tatap muka Pemaparan, problem based learning



Tatap muka 2x50 menit



Tatap muka Belajar secara kelompok



Computer



Buku Pancasila Dikti



15



16



Mampu menyimpulkan film-film dokumenter yang dilihat untuk kemudian dibahas dalam perspektif Pancasila UAS



Observasi (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Feedback



4



Analisis Film bertemakan Pancasila



Soal Ujian Close Book (Ketepatan dan Kesesuaian Penjelasan)



Pilihan Ganda (Multiple choice)



25



UAS



Tatap muka Problem based learning



Tatap muka 2x 50 menit



75 menit



Tatap muka Belajar secara kelompok



Computer



Film dokumenter



Buku Pancasila Dikti materi dari bab V s.d Bab VII serta materi kasuskasus kepancasilaan



Keterangan Singkat Pengisian Kolom pada RPKPM Minggu Ke- (kolom 1): - Ada 16 minggu dalam satu semester termasuk minggu ke-8 UTS dan minggu ke-16 UAS. Penilaian pembelajaran (3), (4), (5) dapat berupa: - Metode: o Tatap muka: observasi, tes tertulis, kuis, dsb o Daring: tugas essay, feedback, penilaian teman sejawat, penyusunan proposal, penyusunan paper, dsb - Instrumen o Tatap muka: soal essay, dsb o Daring: pilihan ganda, dsb - Bobot nilai Bahan kajian (6) dapat berupa: - Sumber belajar yang diberikan oleh pengampu MK, jelaskan substansinya - Sumber belajar yang diperoleh mahasiswa secara online dalam bentuk teks, slides, audio, video dsb, jelaskan substansinya. Bentuk/Metode pembelajaran (7) dapat berupa: - Metode tatap muka: pemaparan, collaborative learning, problem based learning, dsb - Metode daring: self learning, tugas terstruktuir, essay writing, dsb Beban waktu pembelajaran (8): - Tatap muka 2 x 50 menit, atau - Daring 2 x 60 menit belajar mandiri, 2 x 60 menit tugas terstruktur Pengalaman belajar/aktivitas mahasiswa (9) dapat berupa: - Tatap muka: belajar berkelompok, berdiskusi, berdebat secara konstruktif, pemecahan masalah, dsb - Daring: belajar mandiri, berlatih mengkaji literature, berlatih menulis essay, dsb Media pembelajaran (10) dapat berupa: - Tatap muka: computer, in focus, alat tulis, alat peraga, dsb - Daring: computer, gadget, akses internet, dsb