01 KISI KISI PAS MTK KLS 8 Genap 2022 [PDF]

Citation preview

KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER TINGKAT SMP/MTs KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Sumber KI/KD Kompetensi Dasar 3.6 Menjelaska n dan membuktik an teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras



: SMP / MTs : Matemátika. : VIII (delapan)/genap : 2013 Kondisi Khusus : IPK



3.6.1 Menentukan kebenaran Teorema Phtagoras



3.6.2 Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga bersudut istimewa 3.6.3 Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui 3.6.4 Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui 3.6.5 Menentukan tiga



Alokasi Waktu Jumlah Soal Bentuk soal Bentuk Tes Penyusun



Materi Pokok



: 120 menit : 40 butir : PG : Tertulis : Sahala Sitompul



Indikator Soal



Level



Bentuk Soal PG



No Soal



Teorema pythagoras



Peserta didik dapat memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.



L1 C2



Teorema pythagoras



Peserta didik dapat menerapkan perbandingan sisi segitiga siku-siku berdasarkan sudut



L2 C3



PG



6,9



Hubungan antar panjang sisi pada segitiga siku-siku



Peserta didik dapat menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui.



L2 C3



PG



2, 3



Hubungan antar panjang sisi pada segitiga siku-siku



Peserta didik dapat Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.



L2 C3



PG



4



Tripel phytagoras



Peserta didik dapat menentukan bilangan yang merupakan Tripel



L2



PG



5



1



1



bilangan yang merupakan tripel phytagoras 4.6 4.6.1 Menyelesaikan Menyelesai masalah yang kan berkaitan dengan masalah teorema yang Pythagoras dan berkaitan tripel Pythagoras dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras 3.7 3.7.1 Mengidentifikasi Membedak unsur –unsur an dan kubus, balok, menentuka prisma dan limas n luas permukaan dan volume bangun 3.7.2 Peserta didik ruang sisi dapat menentukan datar panjang kerangka (kubus, pada kubus, balok, balok, prisma dan prisma, dan limas limas) 3.7.3 Menentukan volume kubus, Balok, prisma dan Limas



3.7.4 Menentukan luas permukaan



Pythagoras



C3



Pemecahan masalah yang melibatkan teorema Pythagoras.



Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan konsep teorema Pythagoras



L2 C3



PG



7,8,10



Kubus, balok, prisma, dan limas



Peserta didik dapat menentukanbanyaknyatitiksudut, sisidanrusukpadasebuahbalok



L1 C1



PG



11



Peserta didik dapat salahsatubagiandariunsurlimassegitiga



L1 C1



PG



18



Peserta didik dapat menentukan diagonal sisidarisebuahbalok



L1 C1



PG



12



Jaring-jaring: Kubus, balok, prisma, dan limas



Peserta didik dapat menentukan panjang kerangka pada kubus



L2 C2



PG



13



volume bangun ruang kubus, balok, prisma dan limas pada masalah kontekstual



Peserta didik dapat menentukanvolumekubus



L2 C2



PG



14



Peserta didik dapat menentukanvolume balok



L2 C2



PG



15



Peserta didik dapat menentukanvolume limas



L2 C2



PG



16



Peserta didik dapat menentukanvolume prisma



L2 C2



PG



17,20



Peserta didik dapat menentukan luas permukaan limas



L2 C3



PG



19



Luas permukaan: kubus, balok,



2



4.7



3.8



Menyelesai kan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungann ya



kubus, balok, prisma dan limas 4.7.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan Bangun Ruang Sisi Datar (kubus , balok,prisma, limas serta gabungannya)



prisma, dan limas Luas permukaan: kubus, balok, prisma, dan limas



Pesertadidikdapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan luas permukaanbalok



kontekstual



yang



L2 C3



PB



21



4.7.2 Menyelesaikan Jaring-jaring: Kubus, balok, masalah kontekstual yang prisma, dan limas berkaitandenganJ aring-jaringKubus, balok, prisma,dan limas



Pesertadidikdapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan panjangkerangkabalok



kontekstual



yang



L2 C3



PB



22



Peserta didik dapat menghitung mean, median dan modus dari data tunggal yang diberikan



L2 C3



PB



23,24



Peserta didik dapat menghitung mean dan median data pada tabel frekuensi



L2 C3



PB



25



3.8.1 MenentukanNilai Rata-rata (Mean), Menganalisis Rata-rata median, dan modus data (Mean), median berdasarkan dan modus dari distribusi data yang data, nilai diberikan rata-rata, median, modus, dan sebaran data



3



tunggal



untuk 3.8.2 Mengambil mengambil keputusan kesimpulan, berdasarkan analisis membuat data keputusan, dan membuat prediksi 3.9 Menjelaska n peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan



3.9.1Menjelaskan ruang sampel suatu kejadian



3.9.2 Menentukan Peluang teoritik suatu kejadian



Rata-rata (Mean), median, dan modus



Ruang sampel suatu kejadian



Peluang Teoritikdanempirik



Peserta didik dapat menganalisis dan mengambil keputusan dari data yang disajikan



L2 C3



PB



26,27,30,31



Peserta didik dapat menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram



L2 C3



PB



28,29,32



Peserta didik dapat menentukan ruang sampel suatu kejadian



L1 C2



PG



33,36



Peserta didik dapat membedakanpopulasidansampel



L1 C2



PG



34



Peserta didik dapat menentukan peluang suatu kejadian tertentu



L2 C3



PB



35



Pesrtadidikdapatmenentukanfrekuensiharapandarisuatukejadian



L1 C1



PG



37



Peserta didik dapat menentukan peluang suatu kejadian tertentu pada suatu percobaan



L2 C3



PB



38,39,40



4