![01 Silabus Ips 4 SD [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/01-silabus-ips-4-sd.jpg)
12 0 57 KB
22
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi
: : : : :
IV Ilmu Pengetahuan Sosial 1 (Satu) 1. Memahami Sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
Penilaian Kompetensi Dasar
1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten, kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana.
1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya.
Alokasi Waktu
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Peta lingkungan provinsi setempat dengan menggunakan skala.
• Mengamati peta lingkungan provinsi setempat dan menemutunjukkan komponenkomponen peta yang ada. • Menjelaskan apa yang dimaksud dengan ”Peta” itu. • Menggambarkan peta lingkungan provinsi setempat.
1.1.1 M e n j e l a s k a n pengertian peta dan komponennya.
• Tes lisan
• Daftar pertanyaan
• Apakah peta itu?
1.1.2 M e n g g a m b a r peta lingkungan provinsi setempat.
• Tes unjuk kerja
• Tes prosedur dan produk
• Gambarlah peta lingkungan provinsimu!
Penggunaan skala pada peta.
• Mengamati peta, mengukur jarak antarkota pada peta. • Menghitung jarak sebenarnya berdasarkan skala yang ada.
1.1.3 Menggunakan skala peta.
• Tes unjuk kerja
• Tes identifikasi
• Bukalah peta provinsimu, perhatikan skalanya. Hitunglah jarak sebenarnya antara Kota A dan Kota B!
Kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya.
• Mengamati kenamakan alam sekitar. • Diskusi hasil pengamatan kenampakan alam dihubungkan dengan kenampakan sosial. • Menjelaskan hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial lingkungan setempat.
1.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam di lingkungan setempat.
• Tes tertulis
• Tes uraian
• Jelaskan pengaruh kenampakan alam di pegunungan dengan kenampakan sosial yang ada!
• Komponen peta.
Indikator Teknik
1.2.2 M e n j e l a s k a n hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial lingkungan setempat.
Bentuk Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen 9 Jp
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih. • Peta. • Peta lingkungan provinsi setempat.
9 Jp
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih. • Gambar yang relevan. • Lingkungan sekitar.
Penilaian Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
1.3 M e n u n j u k k a n jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.
Alokasi Waktu
23
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Peristiwa alam dan akibatnya.
• Mengamati gambar tentang beberapa peristiwa alam. • Diskusi tentang akibat terjadinya peristiwa alam. • Membuat kesimpulan.
1.2.3 M e n g i d e n t i f i kasi beberapa peristiwa alam dan akibatnya.
• Tes tertulis
• Tes uraian
• Jelaskan dampak positif dan negatif adanya gunung berapi!
Akibat perilaku manusia terhadap lingkungan.
• Membaca buku bacaan. • Menginventaris/mencatat beberapa perilaku manusia dan akibatnya bagi lingkungan melalui diskusi. • Laporan hasil.
1.2.4 M e n j e l a s k a n akibat perilaku manusia terhadap lingkungan.
• Penugasan
• Tugas rumah
• Berperilakulah yang ramah dengan lingkungan!
• Tes lisan
• Kuis
• Berilah contoh perilaku manusia yang menyebabkan rusaknya lingkungan!
• Membaca buku referensi dan mengamati gambar sumber daya alam. • Mencari dan mencatat beberapa jenis sumber daya alam di lingkungan setempat.
1.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam di lingkungan sekitar dan persebarannya.
• Tes tertulis
• Tes uraian
• Sebutkan jenis-jenis sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitarmu!
Manfaat dan cara melestarikan sumber daya alam.
• Mencari dan mendiskusikan manfaat sumber daya alam bagi kehidupan. • Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam.
1.3.2 M e n j e l a s k a n manfaat sumber daya alam.
• Tes tertulis
• Tes uraian
• Apa manfaat kelapa sawit? • Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam yang dapat diperbarui?
Hubungan sumber daya alam dengan ekonomi penduduk.
• Mengamati objek dan gambar sumber daya alam, cara mengolah sumber daya alam, dan kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitarnya.
1.3.4 M e n j e l a s k a n hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi penduduk.
• Tes lisan
• Kuis
• Kegiatan ekonomi yang dilakukan di pantai dan laut antara lain . . . .
Sumber daya alam dan persebarannya.
Indikator Teknik
Bentuk Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
9 Jp
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih. • Gambar kegiatan ekonomi.
1.3.3 M e n j e l a s k a n perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam.
24
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk Instrumen
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
1.3.5 Membuat daftar kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar. 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat.
1.5 Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya.
Keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi).
Berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat.
Alokasi Waktu
Indikator
Sumber Belajar
Contoh Instrumen • Buatlah daftar kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitarmu!
• Membaca buku dan mengamati gambar. • Diskusi tentang pengertian Bhinneka Tunggal Ika, pentingnya persatuan dan kesatuan dalam keragaman. • Diskusi tentang keragaman suku dan unsur-unsur budaya setempat. • Membuat daftar keragaman suku dan budaya setempat.
1.4.1 M e n j e l a s k a n pengertian Bhinneka Tunggal Ika.
• Tes lisan
• Daftar pertanyaan
• Apa arti Bhinneka Tunggal Ika?
1.4.2 M e n j e l a s k a n pentingnya persatuan dan kesatuan dalam keragaman.
• Tes tertulis
• Pilihan ganda
• Mengapa kita perlu menjaga persatuan di masyarakat?
1.4.3 Mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan unsurunsur budaya setempat.
• Portofolio
• Buatlah kliping
• Musyawarah adat ”Ninik Mamak” dijalankan oleh tokoh adat dari suku . . . . a. Batak b. Dayak c. Minangkabau d. Gayo
• Memberi contoh sikap menghargai keragaman di masyarakat dan cara melestarikan budaya setempat.
1.4.4 Menunjukkan sikap menghargai keragaman dan melestarikan budaya setempat.
• Penugasan
• Pengamatan unjuk kerja
• Bagaimana sikap dan perilakumu jika mempunyai teman yang berbeda budaya denganmu?
• Menemukan dan mencatat jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat.
1.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat.
• Tes lisan
• Daftar pertanyaan
• Sebutkan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan sekitarmu!
9 JP
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 56–72. • Peta lingkungan provinsi setempat.
9 Jp
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 81–85. • Peta.
Penilaian Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya.
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Indikator Teknik
Bentuk Instrumen
25
• Mendiskusikan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat.
1.5.2 M e n e m u t u n jukkan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat pada peta.
• Tes unjuk kerja
• Identifikasi
• Mendiskusikan cara menjaga kelestarian benda peninggalan sejarah di lingkungan setempat.
1.5.3 M e n e m u k a n m a n f a a t peninggalan sejarah.
• Tes tertulis
• Uraian
• Membaca buku referensi.
1.6.1 M e n j e l a s k a n arti penting sikap kepahlawanan dan patriotisme.
• Tes tertulis
• Tes uraian
• Mencari, menemukan, dan mengamati gambar pahlawan.
1.6.2 Menyebutkan empat pahlawanan nasional dan provinsi setempat.
• Diskusi tentang perjuangan pahlawan nasional di lingkungan provinsinya.
1.6.3 Mengidentifikasi sikap kepahlawanan dan patriotisme.
• Penugasan
• Bermain peran
• Menyebutkan beberapa sikap kepahlawanan.
1.6.4 Mengidentifikasi sikap kepahlawanan dan patriotisme.
• Tes lisan
• Perbuatan
• Menerapkan sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari.
1.6.5 M e n e l a d a n i sikap-sikap kepahlawanan dan patriotisme.
Sumber Belajar
Contoh Instrumen • Tunjukkan pada peta letak Candi Borobudur!
9 JP
• Mengapa sikap kepahlawanan dan patriotisme sangat dibutuhkan dalam kehidupan seharihari?
9 Jp
1.5.4 M e l e s t a r i k a n peninggalan sejarah di lingkungan sekitar.
• Terapkan sikap kepahlawanan dalam kehidupan seharihari!
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 93–100. • Gambar pahlawanan
26
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi
: : : : :
IV Ilmu Pengetahuan Sosial 2 (Dua) 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
Penilaian Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi di daerahnya.
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi di daerahnya.
• Mengamati gambar kegiatan ekonomi kemudian mendeskripsikan dan membedakan jenis kegiatannya.
Alokasi Waktu
Indikator Teknik 2.1.1 M e r u m u s k a n pengertian kegiatan ekonomi dengan bahasanya sendiri.
• Tes tertulis
Bentuk Instrumen • Uraian
Contoh Instrumen • Apa yang dimaksud dengan kegiatan produksi?
2.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi. • Mengamati lingkungan dan gambar tentang kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya alam.
2.1.3 M e n j e l a s k a n dan memberi contoh kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam.
• Diskusi cara pemanfaatan sumber daya alam agar tidak cepat habis.
2.1.4 Melakukan kegiatan ekonomi secara hemat sesuai kebutuhan.
• Ulangan harian
Sumber Belajar
9 Jp
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 109– 121. • Sumber kegiatan ekonomi.
• Tes tertulis
• Uraian
• Sebutkan sumber daya alam yang dibutuhkan keluargamu! Bagaimana cara memperolehnya?
Penilaian Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pengertian koperasi.
• Membaca buku referensi. • Diskusi tentang arti, tujuan, dan asas koperasi. • Membuat kesimpulan.
Alokasi Waktu
Indikator Teknik 2.2.1 M e n j e l a s k a n pengertian koperasi.
• Tes tertulis
Bentuk Instrumen • Uraian
Sumber Belajar
Contoh Instrumen • Jelaskan asas dan tujuan koperasi!
12 Jp
2.2.2 M e n j e l a s k a n tujuan dan asas koperasi.
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih. • Sumber kegiatan ekonomi.
2.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya.
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
• Mengamati gambar/ kegiatan koperasi. • Membahas ketentuanketentuan pokok dalam koperasi. • Bercerita tentang koperasi sekolah dengan bahasanya sendiri. • Ulangan harian.
2.2.4 M e n j e l a s k a n ketentuan pokok dalam koperasi.
• Mengamati gambar alat-alat teknologi. • Diskusi mengerjakan tugas. • Mempresentasikan.
2.3.1 Mengidentifikasi alat teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi pada masa lalu dan masa kini.
• Tes tertulis
• Tes lisan
• Modal koperasi berasal dari . . . .
• Tes lisan
• Daftar pertanyaan
• Berilah contoh alat pertanian modern!
2.2.5 Mendeskripsikan tentang koperasi sekolah.
2.3.2 Membandingkan keunggulan dan kelemahan alat teknologi produksi, komunikasi, transportasi masa lalu dan masa kini.
12 Jp
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 141– 156. • Gambar alat-alat teknologi produksi, komunikasi, transportasi.
27
28
Penilaian Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.
Materi Pokok/ Pembelajaran
Permasalahan sosial di daerahnya.
Masalah sosial.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik • Mengadakan kunjungan ke suatu tempat produksi dan membuat laporan.
2.3.3 Membuat laporan kunjungan ke suatu tempat produksi.
• Penugasan tes tertulis
• Praktik menggunakan alat komunikasi dan transportasi. • Bercerita pengalaman dalam menggunakan alat komunikasi. • Ulangan harian.
2.3.4 Menggunakan alat komunikasi dan transportasi serta menceritakan pengalamannya dalam menggunakan alat tersebut.
• Unjuk kerja
• Membaca buku referensi dan mengamati gambar.
2.4.1 Mendeskripsikan pengertian masalah sosial.
• Tes tertulis
• Diskusi tentang pengertian dan sebab terjadinya masalah sosial. • Membahas rangkuman.
2.4.2 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya masalah sosial.
• Diskusi tentang aneka macam masalah sosial berdasarkan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari.
2.4.3 Mengidentifikasi aneka macam masalah sosial.
• Menemukan cara untuk menyelesaikan masalah sosial di lingkungannya.
2.4.4 M e n j e l a s k a n cara menyelesaikan masalah sosial di daerahnya.
• Ulangan harian
Alokasi Waktu
Indikator
• Tes tertulis
Bentuk Instrumen • Tugas uraian
Sumber Belajar
Contoh Instrumen • Buatlah laporan kunjungan!
• Bagaimana cara mengirim SMS?
• Uraian
• Uraian
• Apa yang dimaksud dengan masalah sosial?
• Berilah contoh satu masalah sosial di lingkungan sekolah dan bagaimana pemecahannya.
• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 163– 171. • Gambar tentang contoh masalah sosial.
