01 Ips 1 SD Silabus [PDF]

Citation preview

Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran Tema Semester Standar Kompetensi



: : : : : :



I Ilmu Pengetahuan Sosial Diri Sendiri 1 (Satu) 1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Penilaian



Kompetensi Dasar



1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat.



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



• Identitas diri, keluarga, dan kerabat.



• Membaca cerita bergambar yang berjudul ”Hari Pertama Masuk Sekolah”. • Memperkenalkan diri di depan kelas. • Memperkenalkan ayah dan ibu secara lengkap.



Teknik



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



• Menceritakan kerabat anggota keluarga. • Memperagakan cara mengenalkan anggota keluarga.



Alokasi Waktu



Indikator



1.1.1 Merinci identitas diri.



1.1.2 M e n g e m u k a kan nama ayah dan ibu. 1.1.3 Mengidentifikasi kerabat keluarga. 1.1.4 M e n g h a r g a i identitas anggota keluarga yang lain.



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



• Tes tertulis



• Uraian



• Siapa yang diperkenalkan Ali?



• Unjuk kerja



• Peragaan • Simulasi



• Perkenalkan dirimu di depan kelas. • Perkenalkan ayah dan ibumu di depan kelas. • Ceritakan siapa kakek dan nenekmu di depan kelas. • Baca dan peragakan cara Aldi mengenalkan semua anggota keluarga.



• Unjuk kerja



• Lisan



• Unjuk kerja



• Tes identifikasi • Peragaan



Sumber Belajar



• Imtam Rus Ernawati, dkk. (2006). Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I untuk SD/MI, Klaten: Cempaka Putih, halaman 2–3. • Lingkungan setempat. • Lingkungan sekolah. • Teman sepermainan.



1



2



Silabus



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



Sekolah Kelas Mata Pelajaran Tema Semester Standar Kompetensi



: : : : : :



I Ilmu Pengetahuan Sosial Diri Sendiri 1 (Satu) 1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Penilaian



Kompetensi Dasar



1.2 M e n c e r i t a k a n pengalaman diri.



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Pengalaman diri.



• Membaca materi pengalaman di sekolah baik yang menyenangkan ataupun yang tidak menyenangkan. • Menggolongkan pengalaman berkesan dan tidak berkesan berikut alasannya. • Membaca materi pengalaman dalam keluarga siswa dan mengisi soal isian. • Membaca materi tentang pengalaman bersama dengan teman sebaya. • Mencari tahu kegunaan teman. • Menceritakan pengalaman yang paling berkesan bersama teman sebaya.



Alokasi Waktu



Indikator Teknik 1.2.1 Menceritakan pengalaman di sekolah.



1.2.2 Menceritakan pengalaman dalam keluarga. 1.2.3 Menceritakan pengalaman b e r s a m a dengan teman sebaya.



Bentuk Instrumen



Sumber Belajar



Contoh Instrumen



• Tes lisan



• Kuis



• Apakah pengalaman menyenangkan bagi Tika?



• Tes tulis



• Isian



• Pengalaman apa yang paling berkesan bagimu?



• Tes tertulis



• Isian



• Pengalaman yang paling berkesan bagi Mila adalah . . . .



• Tes lisan



• Kuis



• Siapa saja teman sebangkumu?



• Tes lisan



• Kuis



• Wawancara



• Pedoman wawancara



• Dias membutuhkan teman untuk . . . . • Tempat apakah yang paling kamu sukai?



• Imtam Rus Ernawati, dkk. (2006). Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I untuk SD/MI, Klaten: Cempaka Putih, halaman 15–30. • Lingkungan tempat tinggal. • Lingkungan sekolah. • Teman bermain.



Penilaian Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Teknik • Melakukan pembiasaan dalam bersikap di lingkungan sekolah, keluarga, dan pergaulan. • Menjawab soal-soal dalam uji kompetensi. • Berjanji untuk mendokumentasikan setiap benda yang mengingatkan pada pengalaman diri.



Alokasi Waktu



Indikator



• Penilaian diri



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



• Lembar penilaian diri



• Bagaimana sikap yang baik di sekolah?



Sumber Belajar



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



3



4



Silabus



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



Sekolah Kelas Mata Pelajaran Tema Semester Standar Kompetensi



: : : : : :



I Ilmu Pengetahuan Sosial Keluarga 1 (Satu) 1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Penilaian



Kompetensi Dasar



1.3 M e n c e r i t a k a n kasih sayang antaranggota keluarga.



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kasih sayang antaranggota keluarga. • Kasih sayang ayah ibu.



• Cara menyayangi ayah ibu.



Kegiatan Pembelajaran



Alokasi Waktu



Indikator Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



• Tes lisan



• Kuis



• Apabila kamu mempunyai adik apa yang kamu lakukan?



• Tes lisan



• Kuis



• Bagaimana agar disayang ibu?



1.3.2 Mampu menjelaskan caracara menyayangi ayah ibu.



• Tes tulis



• Isian



• Ibu menasihati Edo, Edo seharusnya . . . .



1.3.3 Mampu mempraktikkan sikap kasih sayang kepada ayah ibu.



• Penilaian diri



• Lembar penilaian diri



• Biasakan melakukan hal-hal di bawah ini. a. segera melaksanakan perintah ayah ibu b. menjaga ibu saat sakit c. membantu ayah membersihkan rumah



• Membaca cerita bergambar ”Kasih Sayang Rosi” untuk mengenal beberapa contoh perilaku kasih sayang dalam keluarga. • Mengamati gambar untuk mengidentifikasi mengapa ayah dan ibu sayang kepada anak. • Mengamati gambar untuk mengidentifikasi cara-cara menyayangi ayah ibu.



1.3.1 Mampu mengidentifikasi kasih sayang dari ayah ibu.



• Membiasakan diri untuk menunjukkan sikap kasih sayang kepada ayah ibu.



Sumber Belajar



• Imtam Rus Ernawati, dkk. (2006). Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I untuk SD/MI, Klaten: Cempaka Putih, halaman 15–30. • Lingkungan tempat tinggal. • Lingkungan sekolah. • Teman bermain.



Penilaian Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



• Kasih sayang antaranggota keluarga.



• Mengamati gambar untuk menemutunjukkan sikap kasih sayang antaranggota keluarga.



Teknik



• Maju ke depan kelas untuk menceritakan sikap kasih sayangnya terhadap anggota keluarga yaitu kakak atau adik. • Menyimak cerita bergambar untuk menceritakan kembali tentang kasih sayang kepada anggota keluarga yaitu kakek dan nenek. • Menjawab soal-soal dalam uji kompetensi. Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



• Mewujudkan kasih sayang kepada ayah dan ibu.



Alokasi Waktu



Indikator



1.3.4 Mampu mengidentifikasi kasih sayang antaranggota keluarga. 1.3.5 Mampu menjelaskan kasih sayang antaranggota keluarga.



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



• Tes tulis



• Tes isian



• Kakak mencari buku, buku itu belum ditemukan, saya akan . . . .



• Untuk kerja



• Uji petik kerja prosedur



• Ceritakanlah caramu menyayangi adik!



• Unjuk kerja



• Uji petik kerja prosedur



• Ceritakanlah caramu menyayangi kakek nenek!



• Tes tertulis



• Tes uraian



• Penilaian diri



• Lembar penilaian diri



• Ibu menyuruh Tuti mengantar surat, Tuti tidak mau, benarkah sikap Tuti, seharusnya Tuti . . . . • Saya berjanji akan sayang kepada ayah dan ibu.



Sumber Belajar



5



6



Silabus



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



Sekolah Kelas Mata Pelajaran Tema Semester Standar Kompetensi



: : : : : :



I Ilmu Pengetahuan Sosial Keluarga 1 (Satu) 1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Penilaian



Kompetensi Dasar



1.4 M e n u n j u k k a n sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.



Materi Pokok/ Pembelajaran



Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Perbedaan dalam keluarga.



Kegiatan Pembelajaran



Alokasi Waktu



Indikator Tehnik



• Membaca cerita tentang ”Tiga Bersaudara”. • Mengamati gambar keluarga Rani untuk mengetahui perbedaan dalam keluarga. • Menemutunjukkan perbedaan dalam keluarga.



1.4.1 Mengidentifikasi perbedaan dalam keluarga.



• Pengertian hidup rukun.



• Membaca cerita bergambar yang berjudul ”Piki dan Oda Hidup Rukun”.



1.4.2 M e n j e l a s k a n pengertian hidup rukun.



• Perbedaan hidup rukun dan tidak rukun.



• Menyebutkan manfaat hidup rukun.



• Tes tertulis



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



• Tes uraian • Kuis



• Apa beda Bimayu dan Mawar? • Sebutkan perbedaan yang terdapat dalam keluarga Rani!



• Penugasan



• Tugas rumah



• Amati keluargamu untuk menemukan perbedaan!



• Lisan



• Kuis



• Jelaskan pengertian hidup rukun berdasarkan cerita Piki dan Oda yang telah kamu baca!



• Tes tertulis



• Tes uraian



• Sebutkan manfaat hidup rukun!



• Tes lisan



Sumber Belajar



• Imtam Rus Ernawati, dkk. (2006). Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I untuk SD/MI, Klaten: Cempaka Putih, halaman 45–62. • Gambar yang mencerminkan sikap hidup rukun. • Gambar yang mencerminkan sikap hidup tidak rukun. • Tim Penyusun, (2003). Integrasi Budi Pekerti ke dalam PPKn Kelas 1, 2, dan 3. Klaten: Intan Pariwara. • Alat-alat tulis.



Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran Tema Semester Standar Kompetensi



: : : : : :



I Ilmu Pengetahuan Sosial Peristiwa 2 (Dua) 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Penilaian



Kompetensi Dasar



2.1 M e n c e r i t a k a n kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.



Materi Pokok/ Pembelajaran



Peristiwa penting yang dialami diri sendiri di lingkungan keluarga. • Peristiwa-peristiwa yang dialami.



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



• Peristiwa yang menyenangkan.



Kegiatan Pembelajaran



Alokasi Waktu



Indikator Teknik



• Membaca cerita tentang ”Belajar Naik Sepeda”. • Mengamati gambar peristiwa-peristiwa untuk mengingatkan kembali peristiwa-peristiwa yang pernah dialami.



2.1.1 Mampu menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.



• Tes tertulis



• Mengamati gambargambar peristiwa untuk mengetahui peristiwaperistiwa menyenangkan dan tidak menyenangkan. • Menceritakan peristiwa tidak menyenangkan yang pernah dialami.



2.1.2 Mampu menceritakan kembali peristiwa-peristiwa yang menyenangkan.



• Mewawancarai orang tua untuk mengetahui peristiwa-peristiwa yang terjadi dari lahir hingga berumur 1 tahun.



2.1.3 Mampu menceritakan masa kecilnya berdasarkan cerita orang tua.



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



• Tes uraian • Kuis



• Apa yang dipelajari Dika waktu kecil? • Peristiwa manakah yang pernah kamu alami?



• Tes lisan



• Daftar pertanyaan



• Sebutkan peristiwa yang menyenangkan? Kapan peristiwa itu terjadi?



• Tes lisan



• Kuis



• Unjuk kerja



• Uji petik kerja produk



• Ceritakan peristiwa tidak menyenangkan yang pernah kamu alami di depan kelas! • Ceritakan masa kecilmu berdasarkan hasil wawancara dengan orang tua!



• Tes lisan



Sumber Belajar



• Imtam Rus Ernawati, dkk. (2006). Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I untuk SD/MI, Klaten: Cempaka Putih, halaman 99–112. • Lingkungan rumah. • Alat tulis. • Buku lain yang relevan.



7



8



Penilaian Kompetensi Dasar



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



• Peristiwa dalam keluarga.



• Mewawancarai orang tua untuk mengetahui peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam keluarga.



Alokasi Waktu



Indikator Teknik 2.1.4 Mampu menyebutkan peristiwa-peristiwa yang terjadi di dalam lingkungan keluarga.



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



• Tes unjuk kerja



• Uji petik kerja produk



• Coba tanyakan kepada orang tuamu, sebutkan contoh peristiwa yang telah terjadi di keluarga!



• Mencatat peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga ke dalam buku catatan.



• Tes unjuk kerja



• Uji petik kerja produk



• Membiasakan diri untuk belajar dari peristiwaperistiwa yang pernah terjadi.



• Penilaian diri



• Lembar penilaian diri



• Menjawab soal-soal uji kompetensi yang ada dalam buku. • Mengevaluasi diri dengan mengambil hikmah dari setiap peristiwa-peristiwa yang terjadi serta mengubah perilaku.



• Tes tertulis



• Uraian



• Penilaian diri



• Lembar penilaian



• Catatlah ke dalam buku peristiwaperistiwa yang kamu alami di dalam keluarga! • Untuk dapat belajar dari peristiwa biasakan: a. Mencatat peristiwa yang dialami. b. Mencari tahu penyebabnya. • Ceritakan peristiwa pada hari pertama masuk sekolah! • Saya berjanji akan mengingat semua peristiwa yang terjadi.



Sumber Belajar



Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran Tema Semester Standar Kompetensi



: : : : : :



I Ilmu Pengetahuan Sosial Lingkungan 2 (Dua) 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Penilaian



Kompetensi Dasar



2.2 Mendeskripsikan letak rumah.



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Teknik



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



Letak rumah



• Membaca cerita pembuka dalam materi.



• Menunjukkan letak rumah.



• Melakukan tanya jawab untuk menunjukkan tempat-tempat penting di sekitar rumah. • Mendengarkan penjelasan guru mengenai ciri-ciri rumah.



• Menemukan rumah dengan mudah.



• Membaca materi mengenai cara menemukan rumah dengan mudah. • Mendengarkan penjelasan guru mengenai tips-tips menemukan rumah. • Membiasakan diri melakukan hal-hal agar letak rumah dapat dicari.



Alokasi Waktu



Indikator



2.2.1 Mampu menunjukkan letak rumah.



2.2.2 Mampu menemukan rumah dengan mudah.



Bentuk Instrumen



Sumber Belajar



Contoh Instrumen



• Tes lisan



• Kuis



• Di gang apa Danu tinggal?



• Tes lisan



• Kuis



• Sebelah kanan rumah Ira adalah . . . .



• Tes tertulis



• Uraian



• Apakah ciri-ciri rumahmu?



• Tes lisan



• Kuis



• Bagaimana menemukan rumah Dudung?



• Tes lisan



• Kuis



• Tes tertulis



• Uraian



• Sebutkan contoh tempat-tempat penting di sekitar rumah Dudung! • Di mana kamu menuliskan alamat rumahmu?



• Imtam Rus Ernawati, dkk. (2006). Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I untuk SD/MI, Klaten: Cempaka Putih, halaman 87–98. • Rumah siswa. • Lingkungan sekitar rumah siswa.



9



10



Penilaian Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Teknik



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



• Menjawab soal-soal dalam uji kompetensi.



Alokasi Waktu



Indikator Bentuk Instrumen



• Tes tertulis



• Uraian



• Penilaian diri



• Lembar penilaian diri



Contoh Instrumen • Tuliskan alamat rumahmu dengan jelas! • Berilah tanda ✔ pada lajur yang ada sesuai dengan pendapatmu terhadap hal-hal berikut. No.



• Menanamkan dalam diri sendiri untuk melakukan beberapa hal agar letak rumah dapat mudah ditemukan.



• Tes unjuk kerja



• Uji petik kerja produk



• Penilaian diri



• Lembar penilaian diri



Sumber Belajar



Tindakan



Setuju



• Buatlah gambar rumah Eno sesuai dengan ciri-ciri yang telah disebutkan! • Agar teman senang bermain di rumah saya, saya akan . . . .



Tidak Setuju



Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran Tema Semester Standar Kompetensi



: : : : : :



I Ilmu Pengetahuan Sosial Kebersihan dan Keamanan 2 (Dua) 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Penilaian



Kompetensi Dasar



2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan.



Materi Pokok/ Pembelajaran



Lingkungan rumah yang sehat. • Nama-nama ruang dalam rumah.



Kegiatan Pembelajaran



Teknis



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



• Membaca cerita bergambar ”Kakek Datang” untuk mengenal namanama ruang yang ditunjukkan. • Mengamati dan menceritakan nama ruangruang yang ada di rumah masing-masing. • Menyebutkan namanama perabotan yang ada di setiap ruang di dalam rumah.



• Fungsi ruangan



• Menyimak gambar dan membaca keterangan tentang fungsi ruang dalam rumah. • Menyebutkan cara memanfaatkan ruang sesuai fungsinya.



Alokasi Waktu



Indikator Bentuk Instrumen



Sumber Belajar



Contoh Instrumen



2.3.1 Mampu mengidentifikasi nama-nama ruang dalam rumah. 2.3.2 Mampu menjelaskan namanama ruang di dalam rumah siswa. 2.3.3 Mampu menjelaskan namanama perabotan di dalam ruangan.



• Tes lisan



• Kuis



• Ruang apa sajakah yang ada dalam cerita tersebut?



• Tes unjuk kerja



• Tes identifikasi



• Ruang apa saja yang ada di rumahmu?



• Tes lisan



• Tes identifikasi



• Perabotan apa yang biasa diletakkan di ruang tamu?



2.3.4 Mampu menjelaskan fungsifungsi ruang di dalam rumah. 2.3.5 Mampu menggunakan ruang di dalam rumah sesuai fungsinya.



• Tes tertulis



• Tes uraian



• Apa fungsi ruang dapur?



• Tes tertulis



• Tes menjodohkan



• Jodohkanlah nama ruangan di sebelah kanan dengan fungsinya di sebelah kiri.



• Imtam Rus Ernawati, dkk. (2006). Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas I untuk SD/MI, Klaten: Cempaka Putih, halaman 99–112. • Lingkungan rumah. • Alat tulis. • Buku lain yang relevan.



11



12



Penilaian Kompetensi Dasar



Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas I



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



• Rumah sehat



• Membaca buku untuk menyebutkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat.



Teknik 2.3.6 Mampu mengkarakteristikkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat.



• Melakukan observasi di rumah sendiri.



• Kebersihan rumah



• Manfaat rumah sehat.



Alokasi Waktu



Indikator Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



• Tes lisan



• Kuis



• Apakah ciri-ciri rumah sehat?



• Pengawasan



• Tugas rumah



• Perhatikan rumahmu, adakah lubang angin dengan ciri-cirinya. • Apakah rumahmu dikatakan rumah sehat?



• Mengamati gambar untuk membedakan rumah sehat dan tidak sehat.



2.3.7 Mampu mengategorikan mana rumah sehat dan tidak sehat.



• Tes lisan



• Tes identifikasi



• Mengamati gambar dan menyebutkan contoh cara membersihkan rumah. • Membiasakan menjaga kebersihan lingkungan rumah.



2.3.8 Mampu menjelaskan caracara membersihkan rumah. 2.3.9 Mampu menjaga kebersihan rumah.



• Tes tertulis



• Tes lisan



• Santi membersihkan dapur dengan cara ....



• Penilaian diri



• Lembar penilaian diri



• Biasakanlah merapikan kamar tidurmu!



• Mendengarkan uraian guru untuk menyimpulkan manfaat rumah sehat. • Menjawab soal-soal uji kompetensi. • Mengubah perilaku diri untuk selalu menjaga kerapian dan kebersihan rumah.



2.3.10 Menjelaskan m a n f a a t rumah sehat.



• Tes tertulis



• Tes uraian



• Apa akibat rumah tidak sehat?



• Tes tertulis



• Tes uraian • Lembar penilaian diri



• Apa manfaat mengenal setiap ruangan? • Patuhilah ikrar tentang menjaga kebersihan rumah yang kamu buat!



•



Penilaian diri



Sumber Belajar