1.5.1.3. Pengalaman Masa Kecil [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Muatan Terpadu Pembelajaran ke Alokasi waktu



: SD Negeri .................... : 1 /2 : Pengalamanku (Tema 5) : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1) : B Ind ,Matematika , PPKn : 3 : 1 kali pertemuan ( 5 x 35 menit)



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah. 4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Muatan: Matematika No Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. 4.1



Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.



Indikator 3.8.1 Menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.. 3.8.2 Mengidentifikasi ungkapan pujian yang terdapat pada sebuah teks.



4.8.1 Mengemukakan contoh ungkapan pujian secara lisan dengan tepat. 4.8.2 Mengungkapkan pujian terhadap karya orang lain.



Indikator 3.1.1 Memahami makna bilangan cacah dengan benar. 3.1.3. Mengidentifikasi bilangan cacah sampai dengan 99. 4.1.1 Mengelompokkan bilangan cacah berdasarkan kumpulan objek yang di sajikan. 4.1.2 Mengidentifikasi bilangan cacah dari 21 sampai 40.



Muatan : PPKn No Kompetensi Dasar Indikator 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, 1.1.1 Menerima gambar bintang, rantai, rantai, pohon beringin, kepala banteng, pohon beringin, kepala benteng, dan dan padi kapas sebagai gambar pada padi sebagai lambang negara “ lambang negara “Garuda Pancasila”. Garuda Pancasila” . 1.1.2 Meyakini gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala benteng, dan padi sebagai lambang negara “ Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan 2.1.1 Menjelaskan sikap yang sesuai percaya diri sesuai dengan sila-sila dengan sila- sila pancasila. Pancasila dalam lambang negara 2.1.2 Mempraktikkan sikap santun, rukun,



3.1



4.1



“Garuda Pancasila” dalam kehidupan mandiri, dan percaya diri dalam sehari-hari. kehidupan sehari-hari. Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Menjelaskan simbol yang terdapat dalam lambang negara ”Garuda pada lambang negara “ Garuda Pancasila”. Pancasila”. 3.1.2 Mengidentifikasi sila-sila Pancasila dengan benar. Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.1 Menyebutkan simbol- simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila pancasila. Pancasila. 4.1.2 Menjelaskan simbol- simbol sila pancasila.



C. TUJUAN 1. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut. 2. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40. 3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat. 4. Dengan membuat bentuk rantai dari kertas lipat, siswa dapat menunjukkan simbol sila kedua dengan benar. 5. Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi sila kedua Pancasila. 6. Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling-menolong, siswa dapat menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat. 7. Dengan mengamati bentuk rantai hasil karya teman, siswa dapat mengungkapkan pujian secara lisan dengan tepat. D. MATERI 1. Membilang dan mengelompokkan banyak benda angka 21 s/d 40 ( Matematika) 2. Simbol kedua Sila Pancasila ( PPKn) 3. Ungkapan Kalimat Pujian ( bahasa Indonesia) E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan Pendahulua n



Deskripsi Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan mengucaokan Assaalamualaikum Wr.Wb, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas), dan dilanjutkan dengan mengafal surat bagi siswa yang memimpin pembacaan doa 3. Dilanjutkan dengan mengafal surat pendek bagi siswa secara bergiliran setiap hari sekaligus memberkan penilaian terhadap kemampuannya 4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 5. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 6. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:



Alokasi Waktu 10 menit



 Apa judul bacaan  Apa yang tergambar pada isi bacaan.  Pernahkan kamu bacaan seperti ini  Apa manfaatnya bacaan tersebut (Critical Thinking and Problem Solving) 7. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya ( Appersepsi) 8. Menyampaikan tema,subtema, dan materi pokok yang akan dipelajarai 9. Guru menjelaskan tujuan dan mamfaat materi pembelajaran yang akan dipelajari 10. Guru menyampaikan bentuk-bentuk kegiatan dan penilaian yang akan dilakukan Kegiatan Inti



Ayo Berlatih 1. Minta siswa membilang benda sebanyak 21 sampai dengan 40 dengan bantuan gambar.(Critical Thinking and Problem Solving)



2. Siswa juga dapat berlatih mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan melalui gambar yang terdapat dalam buku siswa.( Creativity and Innovation) Ayo Mengamati 1. Guru menunjukkan rantai dari kertas kepada siswa. 2. Siswa dan guru bersama-sama menghitung banyak cincin yang terdapat pada rantai. 3. Tanyakan kepada siswa hal apa saja yang diketahui siswa tentang rantai?(Creativity and Innovation) 4. Arahkan dan kaitkan jawaban-jawaban siswa dengan lambang dari Pancasila. 5. Tunjukkan poster lambang-lambang pancasila pada siswa. 6. Perlihatkan poster bergambar rantai sebagai lambang dari sila kedua Pancasila. 7. Beri kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi bentuk dan banyak cincin yang terdapat pada rantai. ( Creativity and Innovation)



150 menit



8. Setelah membuat rantai, siswa diminta membaca teks pada buku siswa tentang tolong-menolong.(( Literasi) 9. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai sikap tolongmenolong yang merupakan pengamalan dari sila kedua Pancasila. 10. Tanyakan kepada siswa apakah sikap tolong-menolong merupakan sikap terpuji.(Critical Thinking and Problem Solving) 11. Minta salah satu siswa memberikan contoh ungkapan pujian atas peristiwa yang telah dibaca pada teks. (Creativity and Innovation) 12. Guru menunjukkan salah satu rantai kertas yang telah dibuat siswa dan memberikan pujian. 13. Bagikan rantai secara acak kepada siswa dan minta siswa untuk mengungkapkan pujian secara lisan dari rantai kertas yang mereka pegang.(Critical Thinking and Problem Solving) Ayo Mencoba 1. Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.(Creativity and innovation) Langkah-langkah membuat rantai kertas sebagai berikut.



Kegiatan Penutup



1. Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari 2. Guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah diikuti siswa. 3. Guru melakukan penilaian terhadap ketercapaian kompotensi siswa 4. Guru meluruskan terhadap hasil penilaian hasil belajar siswa 5. Guru memberikan tugas atau PR 6. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi. 7. Guru memberikan pesan moral terhadap semua siswa 8. Pembelajaran ditutup dengan pembacaan doa dan



15 menit



shalawat yang dpimpin oleh salah seorang siswa. G. PENILAIAN 1. Pengamatan Sikap ( Afektif) a. Prosudur : Proses b. Tehnik : Observasi c. Bentuk : Lembar Observasi 2. Pengetahuan ( Kognitif) a. Prosudur : Hasil b. Tehnik : Tes c. Bentuk : Lembar Tes Essay 3. Keterampilan ( Psikomotorik) a. Prosudur : Proses dan Hasil b. Tehnik : Kinerja c. Bentuk : lembar Observasi H. SUMBER DAN MEDIA 1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). 2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1 dari SCI Media 3. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media 4. Gambar dari Google.com 5. Video dari youtobe.com. 6. Tabel Nilai Tempat 7. Buku siswa. 8. Disediakan berbagai benda di sekitar sekolah seperti tutup botol, pensil, bolpoint, dan sebagainya sebanyak 40. 9. Benda-benda seperti bola plastik, permen, dan stik es krim sebanyak 40 buah. 10. Poster simbol-simbol sila Pancasila. 11. Kertas lipat yang sudah dibentuk menjadi rantai sebagai contoh bagi siswa. Mengetahui Kepala Sekolah,



…………………, ............2019 Guru Kelas I ,



……………………………… NIP. …………………………



……………………………… NIP………………………….



Lampiran : I



Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Nama Kelompok Annggota



LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) :......................................... :I/I : ....................................... :........................................ :........................................ : ........................... :1.......................... 2.......................... 3.......................... 4..........................



Hari Tanggal Mupel Waktu



:............................ :............................ : Bahasa Indonesia :..............................



Buat apa kompotensi yang ingin ditanyakan atau diujikan kepada siswa



Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Nama Kelompok Annggota



LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD) :......................................... :I/I : ....................................... :........................................ :........................................ : ........................... :1.......................... 2.......................... 3.......................... 4..........................



Hari Tanggal Mupel Waktu



:............................ :............................ : PPKn :...........................



Buat apa kompotensi yang ingin ditanyakan atau diujikan kepada siswa



LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD)



Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran



:......................................... :I/I : ....................................... :........................................ :........................................



Nama Kelompok Annggota



: ........................... :1.......................... 2.......................... 3.......................... 4..........................



Hari Tanggal Mupel Waktu



:............................ :............................ : SBDP :............................



Buat apa kompotensi yang ingin ditanyakan atau diujikan kepada siswa



Lampiran : II



Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Muatan Mupel



BAHAN AJAR :......................................... :I/I : ....................................... :........................................ :........................................ :........................................



Tulislah bahan-bahan atau materi pembelajaran yang akan diajarkan sesuai dengan muatan mata pelajaran yang ada pada tema dan subtema tersebut !



Lampiran : III



Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Muatan Mupel



MEDIA PEMBELAJARAN :......................................... :I/I : ....................................... :........................................ :........................................ :........................................



Tulislah bahan-bahan atau materi pembelajaran yang akan diajarkan sesuai dengan muatan mata pelajaran yang ada pada tema dan subtema tersebut dalam bentuk deskripsi, gambar, atau media langsung



Lampiran : IV



Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Muatan Mupel



INSTRUMEN PENILAIAN PENILAIAN SIKAP :......................................... :I/I : ....................................... :........................................ :........................................ :........................................



Isilah format penilaian di bawah ini sesuai dengan butir sikap Relegius atau Sosial yang ditampilkan siswa dalam proses pembelajaran, yaitu sikap yang sangat baik dan sikap yang kurang baik, sekaligus program tindak lanjut serta hasilnya. Sedangkan siswa yang sikapnyaa baik tidak ditulis di buku daftar nilai. No Nama Siswa



Hari/Tanggal



Catatan Prilaku



Butir Sikap



Tindak Lanjut



1 2 3 4 5 6 Keterangan : Butir Sikap Relegius : i. Ketaatan dalam Beribadah ii. Berprilaku Bersyukur iii. Berdoa sebelum dan sesudah belajar iv. Toleransi dalam beragama Butir Sikap Sosial : a. Jujur d. Santun b. Disiplin e. Peduli c. Tanggung Jawab f. Percaya Diri



KISI-KISI PENILAIAN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN



Hasil



Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Muatan Mupel



:......................................... :I/I : ....................................... :........................................ :........................................ :Bahasa Indonesia, PPKn, SBDP



Kisi-Kisi Penulisan Soal No 1



2



3



I.



Mupel



Kompotensi Indikator Dasar



B.Indonesia 3.8



3.8.1



4.8



4.8.1



3.1



3.1.1



4.1



4.1.1



3.2



3.2.1



4.2



4.2.1



PPKn



SBDP



Ranah Pengetahu an C.1 C.2 Keterampil an C.3 Pengetahu an C.1 C.2 Keterampil an C.3 Pengetahu an C.1 C.2 Keterampil an C.3



Tehnik Penilain Tes



Penilaian No. Soal Jenis Bentuk Penilaian Instrumen Tertulis PG I Isian 1, 2, 3, 4, 5, 6,7,8



Non Tes



Kinerja



Tes



Tertulis



Non Tes



Kinerja



Tes



Tertulis



Non Tes



Kinerja



Rubrik Penilaian Kinerja PG Isian



II



Rubrik Penilaian Kinerja PG Isian



III



Rubrik Penilaian Kinerja



V



1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 8



IV 1,2,3,4,5



Nilai:............................



SOAL EVALUASI Nama Lengkap No. Urut Kelas Mupel Alokasi Waktu



:....................... :....................... :....................... :Bahasa Indonesia :.......................



1. Pilihan Ganda Berilah tanda Silang (X) pada salaha satu huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !



2. Isian Singkat Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat !



KUNCI JAWABAN



A. Pilihan Ganda: 1. 2. 3. 4. 5. B. Isian Singkat 6. 7. 8. 9. 10.



LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN



Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Muatan Mupel Indikator



:I/I : ....................................... :........................................ :........................................ : Bahasa Indonesia : 4.8.1 :........................................ 4.8.2 :........................................



Buatlah Instrumen perintah yang harus dikerjakan siswa lengkap dengan format penilaian serta dengan rubriknya !



Nilai:................



II. SOAL EVALUASI Nama Lengkap No. Urut Kelas Mupel Alokasi Waktu



:....................... :....................... :....................... :PPKn :.......................



3. Pilihan Ganda Berilah tanda Silang (X) pada salaha satu huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !



4. Isian Singkat Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat !



KUNCI JAWABAN C. Pilihan Ganda: 1. 2. 3. 4. 5. D. Isian Singkat 6. 7. 8. 9. 10.



Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Muatan Mupel Indikator



LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN :I/I : ....................................... :........................................ :........................................ : PPKn : 4.1.1 :........................................ 4.1.2 :........................................



Buatlah Instrumen perintah yang harus dikerjakan siswa lengkap dengan format penilaian serta dengan rubriknya !



Nilai:................



III. SOAL EVALUASI Nama Lengkap No. Urut Kelas Mupel Alokasi Waktu



:....................... :....................... :....................... :SBDP :.......................



5. Pilihan Ganda Berilah tanda Silang (X) pada salaha satu huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !



6. Isian Singkat Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat !



KUNCI JAWABAN E. Pilihan Ganda: 1. 2. 3. 4. 5. F. Isian Singkat 6. 7. 8. 9. 10.



Kelas/Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Muatan Mupel Indikator



LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN :I/I : ....................................... :........................................ :........................................ : SBDP : 4.2.1 :........................................ 4.2.2:........................................



Buatlah Instrumen perintah yang harus dikerjakan siswa lengkap dengan format penilaian serta dengan rubriknya !



2. Pengamatan Sikap



d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual



BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial



BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan 3. Penilaian Pengetahuan : a. Tes tertulis membilang benda sebanyak 21 sampai 40 dan mengelompokkan benda sebanyak 21 sampai 40. Bentuk soal tes tertulis seperti:  Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).  Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan). Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3) Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.



Cara penilaian: Banyaknya soal: 5 buah Skor setiap soal: 2



I.



b. Tes lisan : menyebutkan dan menunjukkan lambang sila kedua Pancasila. Remedial dan Pengayaan a. Remedial Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang sesuai. 2. Pengayaan Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan pemahaman siswa.



J. SUMBER DAN MEDIA



12. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). 13. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1 dari SCI Media 14. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media 15. Gambar dari Google.com 16. Video dari youtobe.com. 17. Tabel Nilai Tempat 18. Buku siswa. 19. Disediakan berbagai benda di sekitar sekolah seperti tutup botol, pensil, bolpoint, dan sebagainya sebanyak 40. 20. Benda-benda seperti bola plastik, permen, dan stik es krim sebanyak 40 buah. 21. Poster simbol-simbol sila Pancasila. 22. Kertas lipat yang sudah dibentuk menjadi rantai sebagai contoh bagi siswa.



Refleksi Guru:



Catatan Guru 1. Masalah



:……….



2. Ide Baru



:………..



3. Momen Spesial



:………….



Mengetahui Kepala Sekolah,



…………………, ............... Guru Kelas 1 ,



……………………………… NIP. …………………………



……………………………… NIP………………………….