3.3.a.4.1. Forum Diskusi Eksplorasi Konsep - Modul 3.3.ok [PDF]

Citation preview

3.3.a.4.1. Eksplorasi Konsep Forum Diskusi



Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid



fasilitator



H. Durajat.M, M.Pd



p. praktek



Deris Susiyanto,s.Pd.SD



syandri atika sari SDN. 005 PASIR BATU MANDI CGP ANGKATAN 7



Tujuan Pembelajaran Khusus



CGP dapat menganalisis sejauh



mana suara, pilihan dan



kepemilikan murid



dipertimbangkan dalam sebuah



contoh program/kegiatan



intrakurikuler, kokurikuler, atau



ekstrakurikuler sekolah



Karakteristik



Lingkungan yang dikembangkan



Lingkungan yang



mengembangkan Keterampilan



Berinteraksi Sosial Secara



Positif, Arif, dan Bijaksana



Nama Program



Sekolah



PANEN RAYA SISWA



Tujuan Program



Sekolah



Panen Raya Siswa bertujuan untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa dan menciptakan interaksi yang positif antar masyarakat sekolah (murid, guru, kepala sekolah, dan orang tua



PElaksanaan



Program



1. Program dilaksanalan setiap akhir semester dan hari Besar Islam 2. Program diikuti oleh semua siswa dari kelas 1 - 6. 3. Panitia disusun terdiri dari unsur siswa, guru, dan orang tua. 4. Siswa memgumpulkan karya terbaiknya dan akan disortir oleh wali kelas memilih karya terbaik untuk dipamerkan di stand



5. Siswa melaksanakan unjuk aksi berupa tarian, drama, atau teater,puisi berantai,pidato berantai,pidato 3 bahasa dan mc 3 bahasa,hafalan jus 30 dan surat kapal yang disaksikan seluruh masyarakat sekolah. 6.Setelah program berjalan diharapkan seluruh masyarakat sekolah dapat merasakan manfaat dan merefleksikan apa yang sudah siswa laksanakan selama 1 semester kegiatan pembelajaran



Karakteristik



yang



dikembangkan



1. Modal Manusia masyarakat sekolah (murid, guru,



kepala sekolah, dan orang tua) 2. Modal Sosial Dukungan Guru dan Orang Tua Siswa



yang memberidukungan penuh



terlaksananya program 3. Modal Fisik Halaman Sekolah dengan



memanfaatkan tenda.



4. Modal Lingkungan Alam Suasana sekolah yang tenang dan nyaman 5. Modal Finansial Dana BOSP, Guru, dan Orang tua Siswa 6. Modal Politik Adanya kerja sama dengan orang tua siswa yang bekerja di pemerintahan dan Kepala Desa mendukung terlaksananya program 7. Modal Agama dan Budaya Budaya siswa yang beragam ditampilkan dalam unjuk aksi siswa



Aspek yang mendorong



program



1. Aspek Suara - Siswa terlibat dalam kepanitiaan - Siswa berkomunikasi dengan masyarakat sekolah - Seluruh siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan program



2. Aspek Pilihan/Choice - Siswa dapat memilih menjadi panitia atau partisipan - Siswa mengelolah kegiatan dalam program - Siswa mempresentasikan hasil karyanya kepada masyarakat sekolah



3. Aspek Kepemilikan/Ownership - Siswa memiliki kesempatan sepenuhnya untuk.mengelola stand. - Siswa mengelola sepenuhnya kegiatan unjuk Aksi yang akan ditampilkan - Membentuk struktur organosasi pada masing-masing stand



Manfaat Karakteristik lingkungan yang dikembangkan oleh guru/ sekolah di dalam program atau kegiatan tersebut ( mengacu kepada 7 karakteristik lingkungan yang telah dipelajari sebelumnya ).



· Lingkungan yang mengembangkan keterampilan interaksi social secara positif, arif dan bijaksana .



· Lingkungan yang melatih keterampilan murid dalam mengembangkan bakat dan kreativitas siswa dalam karya terbaiknya .



· Lingkungan tersebut akan berkomitmen dalam mengembangkan dan mendukung kreativitas siswa dalam berkarya .