5D - KELOMPOK 15 - Compressed [PDF]

Citation preview

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SIMETRI LIPAT Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Pembelajaran Matematika SD Dosen Pengampu : Trisniawati, S.Pd, M.Pd



Oleh : Kelompok 15 Alang Chairawan



(2017015149)



Novia Gita Ardana (2017015132) Kelas 5D PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA 2019



JOB DESC



No.



Nama



NIM



Tugas Membuat skenario pembelajaran, menge-print skenario, menyiapkan



1.



Alang Chairawan



2017015149



media Membuat LKPD, Membuat Soal, menge-print LKPD, membuat Power Point, menyiapkan media Membuat skenario pembelajaran, menge-print skenario, menyiapkan



2.



Novia Gita Ardana



2017015132



media. Membuat LKPD, Membuat soal, menge-print LKPD, membuat Power Point, menyiapkan media



PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SIMETRI LIPAT KELAS III SD A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang menceritakan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.7 Menemukan sifat simetri bangun



3.7.1 Menemukan sifat simetri bangun



datar



(melalui



kegiatan



menggunting dan melipat atau cara lainnya),



simetri



putar



dan



datar



benda



konkret 3.7.2 Menemukan sifat asimetri bangun



pencerminan menggunakan benda-



datar



benda konkret.



konkret



4.7 Membuktikan simetri putar yang



menggunakan



menggunakan



benda



4.7.1 Membuktikan simetri lipat yang



dimiliki oleh suatu bangun datar



dimiliki oleh suatu bangun datar



Mengumpulkan dan mengelola data



dan objek-objek di kehidupan



pokok



kategorikal



dan



4.7.2 Membuktikan sifat asimetri yang



menyajikannya dalam grafik konkret



dimiliki oleh suatu bangun datar



dan piktagraf tanpa menggunakan



dan objek-objek di kehidupan



urutan label pada sumbu



C. Teori, Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Teori Belajar



: Bruner



2. Pendekatan



: Scientific Approach



3. Metode Pembelajaran



: Ice Breaking, melukis, penugasan, diskusi kelompok,



dan presentasi karya D. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan : 1. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa. 2. Siswa diingatkan kembali oleh guru tentang pembelajaran minggu lalu mengenai macam-macam bangun datar. 3. Guru menanyakan suatu permasalahan kepada siswa tentang : Apa yang kalian lakukan setelah bangun tidur? Apakah kalian pernah melipat selimut? Bagaimana cara kalian melipat selimut, apakah hanya asal-asalan saja atau mengikuti pola tertentu sehingga membentuk lipatan yang sama? Lalu apakah kalian pernah mengamati sayap kupu-kupu? Coba perhatikan apakah kedua sayapnya memiliki ukuran dan bentuk yang sama? Tanpa kalian sadari kedua objek tersebut memiliki kedua belah bagian yang sama, kongruen baik dari segi bentuk, ukuran dan sudut-sudutnya menyatu apabila dilipat dengan pola tertentu. Lipatan yang dapat dibentuk oleh suatu objek sehingga menjadi dua bagian yang sama besar disebut apakah itu?. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. 5. Guru menampilkan beberapa gambar dan bangun datar yang simetri dan asimetri. Siswa diminta mengamati gambar dan bangun datar yang ditampilkan oleh guru. (mengamati)



Kegiatan Inti : 1. Siswa dikelompokkan menjadi 8 kelompok 2. Siswa diberi permasalahan berupa pertanyaan mengenai apakah tubuh manusia simetris, apakah benda di sekitar kita simetris dan apakah kita bisa membuat objek simetris. (menanya) 3. Setiap kelompok mengirimkan satu perwakilan siswa untuk maju melakukan pembuktian mengenai permasalahan tubuh manusia simetris atau tidak melalui percobaan berbasis kegiatan Ice Breaking. (mengumpulkan data / mengeksplorasi) 4. Setiap kelompok diberi Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) untuk membuat objek simetris dan asimetris melalui media pembuatan karya lukis. Dalam proses ini setiap kelompok diminta mencoba untuk membuktikan konsep yang telah ditemukan melalui kegiatan mengumpulkan data sebelumnya. Siswa berdiskusi, menalar dan menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan. (mengasosiasi) 5. Jika ada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan maka guru akan memberikan arahan atau bimbingan. 6. Siswa mempresentasikan hasil percobaan yang telah dilakukan di depan kelas secara bergantian. (mengkomunikasikan) Kegiatan Penutup : 1. Guru dan siswa membahas hasil presentasi dan membuat kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait materi yang belum dipahami. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru. 3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam. E. Lampiran 1. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) 2. Alat peraga : cat air, kuas, kertas, pensil, spidol, gunting, penggaris, perekat, foto/ gambar objek simetris dan asimetris 3. Soal evaluasi tentang simetri lipat



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



KELAS



: III



SEMESETER



:I



MUATAN PEMBELAJARAN : 3.7.1 Menemukan sifat simetri bangun datar menggunakan benda konkret 3.7.2 Menemukan sifat asimetri bangun datar menggunakan benda konkret



TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. SETELAH KEGIATAN BERDISKUSI, SISWA MAMPU MENEMUKAN SIFAT SIMETRI BANGUN DATAR.



2. SETELAH KEGIATAN BERDISKUSI, SISWA MAMPU MENEMUKAN SIFAT ASIMETRI BANGUN DATAR.



Ayo Berdiskusi dan melukis



Alat dan Bahan : •



Lembar LKPD



•



Pensil



•



Kuas Cat



•



Cat Air



•



Gunting



•



Spidol



Tabel Kegiatan 1 No



1. 2. 3. 4. 5.



Nama



Nama



Jumlah



Lukisanmu



Simetri



Tabel Kegiatan 2 No



1. 2. 3. 4. 5.



Nama



Nama



Jumlah



Lukisanmu



Simetri



Latihan 1. Dari gambar di bawah ini terdapat sisi yang masih kosong, Lengkapilah kotak warna di bawah ini sehingga membentuk suatu pola yang simetris!



2. Dari berbagai motif batik di bawah ini, motif batik apa sajakah yang membentuk suatu pola yang simetris?



1. Motif Batik Mega Mendung



2. Motif Kawung



2. Motif Kawung kembang



3. Motif Kembang Gambus



3. Motif Parang



3. Motif Solonan



NO



NAMA MOTIF



SIMETRIS



ASIMETRIS



1. Buatlah sumbu simetris pada bangun datar di bawah ini!



HASIL KARYA PEMBELAJARAN



Gambar 1. Hati Simetri



Gambar 2. Awan Asimetri



Gambar 3. Kupu-kupu Simetri



Gambar 4. Rumah Adat Simetri



Gambar 5. Roket Belah ketupat Simetri



Gambar 6. Persegi Simetri