Tabel 15 Kelompok 2 [PDF]

Citation preview

Tabel 15. Diskusi Mencermati Penyusunan Perangkat Pembelajaran dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching



Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II di SD



Dosen Pengampu : Drs. Radiansyah, S.Pd., M.Pd.



OLEH : KELOMPOK 2 Muhammad Ripani Muhammad Shalihin Rahmadayanti Saputri Ridhan Fauzi Tasliah KELAS : PPG PGSD B/2 PRAJABATAN



KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PPG PRAJABATAN 2023



Tabel 15. Diskusi Mencermati Penyusunan Perangkat Pembelajaran dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching: Pertanyaan Tuliskan Kompetensi Dasar yang akan digunakan dalam perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan CRT (Perencanaan



Respon Muatan : SBdP 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.



pembelajaran, Bahan ajar, Media



4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam



pembelajaran, LKPD, Evaluasi



dalam tari.



pembelajaran)?



Muatan : Bahasa Indonesia 3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya. 4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar. Muatan : Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.



Tuliskan tujuan pembelajaran dalam penyusunan perangkat pembelajaran



1. Dengan diskusi kelompok (C), peserta didik



menggunakan pendekatan CRT



(A) dapat menelaah (B) gerak keseharian



(Perencanaan pembelajaran, Bahan



kelinci dalam tari dengan baik (D). (C4)



ajar, Media pembelajaran, LKPD, Evaluasi pembelajaran)?



2. Melalui mengamati video (C), peserta didik (A) dapat melakukan (B) gerak keseharian kelinci dalam tari dengan baik (D). (P5) 3. Dengan mengamati contoh (C), peserta didik (A) dapat menganalisis (B) penggunaan huruf kapital pada nama hari dalam tulisan tegak bersambung dengan tepat (D). (C4) 4. Melalui diskusi kelompok dan pemahaman bahwa penggunaan huruf kapital pada nama hari merupakan bagian dari kekayaan bahasa dan budaya lokal (C), peserta didik (A) dapat memperkaya



pemahaman



budaya



dan



menunjukkan penghargaan terhadap bahasa dan budaya tersebut dengan mengoperasikan (B) penggunaan huruf kapital pada nama hari menggunakan tulisan tegak bersambung dalam konteks budaya yang tepat, berdasarkan nilai dan norma yang berlaku di masyarakat dengan benar (D). (P5) 5. Melalui praktik menjawab dan pemahaman bahwa kegiatan pengukuran berat benda merupakan bagian dari kehidupan sehari-hari yang berbeda-beda dalam berbagai budaya (C), peserta



didik



pemahaman



(A) budaya



dapat



memperkaya



dan



menunjukkan



penghargaan terhadap cara-cara berpikir dan berinteraksi dengan lingkungan sekitar dengan mengkategorikan



(B)



berat



benda



menggunakan alat ukur berat dalam konteks budaya yang sesuai dengan nilai dan norma



yang berlaku di masyarakat dengan tepat (D). (C6) 6. Melalui diskusi kelompok (C), peserta didik (A) dapat menyelesaikan (B) pengukuran berat benda dengan alat ukur berat yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar (D). (P5) Apa saja tantangan yang ditemukan



Tantangan yang ditemukan dalam menyusun



dalam menyusun perangkat



perangkat pembelajaran menggunakan



pembelajaran menggunakan



pendekatan CRT yaitu keraguan dalam



pendekatan CRT (Perencanaan



menentukan bagian-bagian mana saja dari



pembelajaran, Bahan ajar, Media



RPP biasa yang perlu dirubah atau



pembelajaran, LKPD, Evaluasi



ditambahkan agar sesuai dengan pendekatan



pembelajaran)?



CRT.



Apa saja manfaat dari kegiatan



Manfaat dari kegiatan menyusun perangkat



menyusun perangkat pembelajaran



pembelajaran menggunakan pendekatan



menggunakan pendekatan CRT



CRT adalah kami menjadi lebih paham



(Perencanaan pembelajaran, Bahan



mengenai pendekatan CRT, serta bagaimana



ajar, Media pembelajaran, LKPD,



cara penyusunan perangkat



Evaluasi pembelajaran)?



pembelajarannya.



Bagaimana dampak penyusunan



Penyusunan perangkat pembelajaran



perangkat pembelajaran



menggunakan pendekatan CRT akan



menggunakan pendekatan CRT



memberikan dampak positif pada rapor atau



(Perencanaan pembelajaran, Bahan



laporan belajar peserta didik. Khususnya



ajar, Media pembelajaran, LKPD,



pada penilaian sikap, karena peserta didik



Evaluasi pembelajaran) terhadap



akan bisa lebih menghergai perbedaan.



rapor atau laporan belajar peserta



Selain itu, juga akan berdampak pada hasil



didik?



belajar peserta didik yang termasuk golongan minoritas, karena dengan kondisi belajar yang saling menghargai, perilaku diskriminatif yang membuat suasana belajar tidak nyaman



akan berkurang.