Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Informatika [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran



: Informatika



Kelas/Semester



: Kelas X/ 1-2



Nama Penyusun



: Ni Kadek Tuti Nurestini, S.Pd.



Satuan Pendidikan : SMK N 1 Manggis Fase



:E



Rasional



:



Informatika adalah sebuah disiplin ilmu yang mencari pemahaman dan mengeksplorasi dunia di sekitar kita, baik natural maupun artifisial yang secara khusus tidak hanya berkaitan dengan studi, pengembangan, dan implementasi dari sistem komputer, tetapi juga pemahaman terhadap prinsip-prinsip dasar pengembangan. Peserta didik dapat menciptakan, merancang, dan mengembangkan produk berupa artefak komputasional (computational artifact) dalam bentuk perangkat keras, perangkat lunak (algoritma, program, atau aplikasi), atau sistem berupa kombinasi perangkat keras dan lunak dengan menggunakan teknologi dan perkakas (tools) yang sesuai. Informatika mencakup prinsip keilmuan perangkat keras, data, informasi, dan sistem komputasi yang mendasari proses pengembangan tersebut. Oleh karena itu, Informatika mencakup sains, rekayasa, dan teknologi yang berakar pada logika dan matematika. Istilah Informatika dalam bahasa Indonesia merupakan padanan kata yang diadaptasi dari Computer Science atau Computing dalam bahasa Inggris. Peserta didik mempelajari mata pelajaran Informatika tidak hanya untuk menjadi pengguna komputer, tetapi juga untuk menyadari perannya sebagai problem solver yang menguasai konsep inti (core concept), terampil dalam praktik (core practices) menggunakan dan mengembangkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), serta berpandangan terbuka pada aspek lintas bidang.



Peta dan Alur Pembelajaran Informatika



Elemen BK



(Berpikir



Komputasional)



Capaian Pembelajaran (CP)



Materi



Tujuan Pembelajaran



Menerapkan strategi algoritmik standar



Pencarian



Siswa mampu:



pada



dan



1. Memahami



kehidupan



sehari-hari



maupun



implementasinya dalam sistem komputer, untuk



menghasilkan



beberapa



solusi



persoalan dengan data diskrit bervolume besar.



Pengurutan



Modul I



algoritma



proses



Asesmen Asesmen Formatif :



searching, baik yang sederhana



Observasi dan



maupun yang lebih efisien



Refleksi



2. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang



Asesmen



paling efisien dalam proses



Sumatif :



searching



Proyek,



3. Memahami beberapa algoritma proses sorting 4. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien dalam proses sorting 5. Memahami konsep struktur data stack dan queue serta operasioperasi yang dapat dikenakan pada struktur data tersebut 6. Mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam



persoalan



sehari-hari. 7. Memahami konsep Flowchart 8. Memodelkan yang



relevan



Flowchart.



permasalahan dalam



bentuk



Penugasan dan Tes Tulis



Jumlah Jam 8 JP



Capaian Pembelajaran (CP)



Elemen TIK



(Teknologi



Informasi Komunikasi)



dan



Materi



Tujuan Pembelajaran



Aplikasi



Siswa mampu:



secara bersamaan dan optimal untuk



Perangkat



1. Melakukan



berkomunikasi, mencari informasi di



Lunak



antaraplikasi



Pengolahan



(pengolah kata, angka, dan



Kata, Angka



presentasi).



Memanfaatkan



berbagai



aplikasi



internet, serta mahir menggunakan fitur



lanjut



aplikasi



perkantoran



(pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta



otomasinya



untuk



dan



2. Menggunakan



Presentasi



Modul II



integrasi



aplikasi



representasi analisis



dan



dalam



yang



Refleksi



lanjut



Asesmen



aplikasi perkantoran.



Sumatif : Proyek, Penugasan dan



berbagai



Tes Tulis



memudahkan



interpretasi



32 JP



Observasi dan



mengintegrasikan dan menyajikan konten



Asesmen



Jumlah Jam



Formatif :



perkantoran



fitur



Asesmen



konten



tersebut.



Elemen



Capaian Pembelajaran (CP)



Materi



Tujuan Pembelajaran



Modul



Asesmen



Jumlah Jam



SK



(Sistem



Komputer)



Menjelaskan cara kerja komputer dan



Sistem



Siswa mampu:



masing-masing



Komputasi



1.



komponennya,



menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi



antara



perangkat



2.



keras,



III



Asesmen



Menjelaskan peran sistem



Formatif :



operasi



Observasi dan



Menjelaskan



cara



kerja



Refleksi



komputer dalam memproses



perangkat lunak, dan pengguna



data 3.



Asesmen



Menjelaskan



mekanisme



Sumatif :



internal yang terjadi pada



Proyek,



interaksi antara perangkat



Penugasan dan



keras, perangkat lunak, dan



Tes Tulis



pengguna.



Capaian Pembelajaran (CP)



Elemen JKI Komputer Internet)



Materi



(Jaringan



Menjelaskan internet dan jaringan lokal,



Jaringan



dan



komunikasi data via HP, konektivitas



lokal



internet



internet



nirkabel



melalui jaringan kabel dan (bluetooth,



wifi,



internet),



Tujuan Pembelajaran



dan



perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.



Asesmen Formatif : Observasi dan



jenis



Refleksi



nirkabel



koneksi



Asesmen



lokal dan internet dan jenis-



data



melakukan



IV



1. Memahami perbedaan jaringan



melalui



saat



Modul



Siswa mampu:



menerapkan enkripsi untuk memproteksi pada



8 JP



konektivitas



internet



jaringan kabel



dan Asesmen



2. Memahami



teknologi



komunikasi untuk keperluan komunikasi data via HP 3. Memahami pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan menerapkan



internet enkripsi



memproteksi dokumen.



serta untuk



Sumatif : Proyek, Penugasan dan Tes Tulis



Jumlah Jam 8 JP



Elemen AD (Analisis Data)



Capaian Pembelajaran (CP) Menjelaskan



aspek



privasi



Materi dan -



Mengenal



Tujuan Pembelajaran



Modul



Siswa mampu:



V



Asesmen Asesmen



keamanan data, mengumpulkan data



Penyimpa



1. Memahami bahwa data dapat



secara otomatis dari berbagai sumber



nan Data



dikoleksi melalui berbagai cara,



Observasi dan



Cloud



baik manual maupun secara



Refleksi



(Google



otomatis melalui perangkat



data,



memodelkan



data



berbagai



bidang, menerapkan seluruh siklus pengolahan



data



(pengumpulan,



pengolahan, visualisasi, analisis dan



Drive) -



interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai,



mempertimbangkan kompleksitasnya.



volume



-



Sumatif :



data



yang



mengguna



menampilkannya.



Drive



dan



yang



dijelaskan, dan mengolah data



Google



dengan



Asesmen



berbagi



yang



dikumpulkan,



dan



3. Memahami aspek privasi dalam pengumpulan data. 4. Mengambil dan mempublikasi



Mengenal



data



Google



aspek privasi.



Form dan



data



cara



pengumpulan



kan Akun



guna



berbagai



Sharing /



menerapkan strategi pengelolaan data tepat



2. Melakukan



dengan



5. Memahami



memperhatikan data



yang



Google



terkumpul dalam jumlah besar



Sheet



dapat



ditransformasi,



digeneralisasi, disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi informasi 6. Melakukan interpretasi data, menggali melakukan



makna



Formatif :



dan prediksi



Proyek, Penugasan dan Tes Tulis



Jumlah Jam 16 JP



berdasarkan data yang ada. 7. Memahami simulasi,



pemodelan dan



dan



kaitan



data



penalaran



dan



dengan model. 8. Melakukan



prediksi berdasarkan model dan simulasi,



dan



memeriksa



kesesuaian model terhadap data



Elemen



Capaian Pembelajaran (CP) baik



Algoritma



Pemrograman)



pemrograman prosedural dalam salah satu -



Pseudoco



bahasa pemrograman prosedural dan



de



mampu mengembangkan program yang



Bahasa



terstruktur dalam notasi algoritma atau



Pemrogra



notasi



man



pemrograman



dengan



Asesmen



Coding



menggunakan



bahasa



Sumatif :



algoritmik yang tepat.



strategi -



VI



Asesmen



-



Dan



Siswa mampu:



Modul



Menerapkan



berdasarkan



konsep



Tujuan Pembelajaran



AP (Algoritma dan



lain,



praktik



Materi



1. Membaca



dan



menulis



Asesmen Formatif :



algoritma dengan notasi yang



Observasi dan



benar



Refleksi



2. Memahami



proses



pemrograman 3. Memahami konsep variabel dan ekspresi



dalam



membuat



program 4. Memahami struktur



kontrol



penggunaan keputusan



dalam membuat program. 5. Memahami



penggunaan



struktur



perulangan



kontrol



dalam membuat program. 6. Memahami penggunaan fungsi



Proyek, Penugasan dan Tes Tulis



Jumlah Jam 24 JP



dalam membuat program



Elemen DSI



(Dampak



Sosial Informatika)



Capaian Pembelajaran (CP)



Materi



Mendeskripsikan dan menarik pelajaran



Sejarah



dari sejarah perkembangan komputer dan



Perkembanga



tokoh-tokohnya;



menjelaskan



hak n



Tujuan Pembelajaran Siswa mampu:



Komputer,



VII



1. Menjelaskan



sejarah



Asesmen Formatif : Observasi dan



menjadi



Refleksi



dampak



Asesmen



aspek



Sumatif :



Aspek



tokoh-tokoh



teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan



Ekonomi dan



pelaku sejarahnya.



sosial dari produk TIK, , serta mampu



Hukum, Karir



menjelaskan berbagai bidang studi dan



dan



profesi bidang informatika serta peran



Lanjut



informatika pada bidang lain



Asesmen



perkembangan komputer dan



kekayaan intelektual dan lisensi, aspek



Tindak



Modul



yang



2. Menjelaskan informatika ekonomi



pada



dan



hukum



yang



terjadi pada masyarakat. 3. Merancang



gagasan



berbasis



informatika



untuk



menyelesaikan



suatu



permasalahan yang berdampak pada berbagai aspek kehidupan manusia. 4. Merancang rencana studi lanjut dan kariernya, baik di bidang informatika, bidang yang terkait dengan informatika, atau bidang yang menggunakan informatika.



Proyek, Penugasan dan Tes Tulis



Jumlah Jam 12 JP



Elemen PLB



(Praktek



Lintas Bidang)



Capaian Pembelajaran (CP)



Materi



Bergotong royong dalam tim inklusif



Project



untuk



Mandiri



mengerjakan



informatika



sebagai



proyek solusi



bertema



Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1.



persoalan



masyarakat, mulai dari mengidentifikasi persoalan,



merancang,



mengimplementasi, menyempurnakan



menguji, program



2.



dan



komputer



didasari strategi algoritma yang sesuai,



Modul



3.



VIII



Memiliki



budaya



kerja



yang inklusif



Refleksi



Berkolaborasi



untuk



melaksanakan tugas dengan



Asesmen



tema komputasi



Sumatif :



Mengenali



dan



maupun



yang pemecahannya dapat



pengembangan



solusi



dan



manfaat



didukung



solusinya bagi masyarakat.



persoalan



dengan



sistem



komputasi 4.



Mengembangkan menggunakan



dan abstraksi



untuk memodelkan masalah. 5.



Mengembangkan



artefak



komputasi dengan membuat desain program sederhana untuk



menunjang



model



komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain. 6.



Formatif : Observasi dan



mendefinisikan



proses



Asesmen



masyarakat digital dalam tim



dan mengkomunikasikan secara lisan tertulisproduk,



Asesmen



Mengembangkan pengujian,



menguji



mendokumentasikan hasilnya.



rencana dan



Proyek, Penugasan dan Tes Tulis



Jumlah Jam 36 JP



7.



Mengomunikasikan



suatu



proses, fenomena, solusi TIK dengan



mempresentasikan,



memvisualisasikan memperhatikan



serta hak



kekayaan intelektual



No



Elemen Semester I



Alokasi JP



No



Elemen Semester II



Alokasi JP



1



Berpikir Komputasional



8 JP



6



Algoritma dan Pemrograman



24 JP



2



Teknologi Informasi dan Komunikasi



32 JP



7



Dampak Sosial Informatika



12 JP



3



Sistem Komputer



8 JP



8



Praktik Lintas Bidang



28 JP



4



Jaringan Komputer dan Internet



8 JP



5



Analisis Data



12 JP



Mengetahui : Wakasek Akademik SMK N 1 Manggis



Manggis, 12 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran,



I Putu Eka Yasdika, S.Pd.,M.Pd NIP. 198607142009021005



Ni Kadek Tuti Nurestini, S.Pd NIP. 199102082022212003