Analisis Potensi Lapangan Kerja [PDF]

Citation preview

ANALISIS POTENSI LAPANGAN KERJA SMK HIDAYATUL INSANI ABADI



A. Analisis Lingkungan Internal (ALl) 1. Kekuatan (Strength) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Hidayatul Insani Abadi memiliki beberapa kekuatan, antara lain. a.



Tenaga Pendidik jumlahnya memadai dan berkualifikasi minimal S1



b.



Sebagian besar Tenaga Pendidik pernah magang di DU/DI.



c.



Memiliki organisasi dan manajemen yang dinamis, terbuka dan partisipasif.



d.



Kerjasama antar personil cukup baik.



e.



Fasilitas fisik gedung megah dengan lokasi yang strategis.



f.



jumlah SDM yang memenuhi kebutuhan.



g.



Sekitar sekolah terdapat sekitar SMP N dan sekitar SMP Swasta



2. Weaknesess (Kelemahan) Strategi untuk mencapai misi dan tujuan SMK Hidayatul Insani Abadi dikembangkan untuk mengatasi kelemahan-kelemahan yang dimiliki saat ini sebagai berikut : a. Sumber Daya Manusia 1) Kualitas guru yang kurang memadai dalam hal : a) Kompetensi dan pengalaman global b) Kompetensi dan pengalaman dalam pengabdian pada masyarakat 2) Kualitas karyawan yang kurang memadai dalam kompentensi dan pengalaman kerja administratif 3) Ketentuan



dan



kebijakan



pembinaan



Pendidik



dan



tenaga



kependidikan yang ada belum maksimal. b. Prasarana dan Sarana 1) Jumlah dan kualitas ruang perpustakaan yang kurang memadai 2) Jumlah dan keberagaman judul buku perpustakaan yang kurang memadai



c. Organisasi dan Manajemen 1) Belum memiliki perencanaan stratejik 2) Belum memiliki perencanaan operasional yang terpadu 3) Sistem manajemen: perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian yang ada belum maksimal 4) Sistem komunikasi dan sarana transportasi yang ada belum memadai d. Keuangan 1) Sumber keuangan yang minimal dari siswa dan pemerintah 2) Peraturan dan kebijakan pembayaran iuran yang ada belum memadai 3) Keterbatasan dana untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia antara lain untuk Studi lanjut/Diklat guru a) Pendidikan dan latihan karyawan b) Kegiatan ilmiah dan pengabdian pada masyarakat c) Pengiriman guru pada kegiatan ilmiah 4) Sistem akuntansi yang ada kurang memadai e. Pendidikan dan Pengajaran 1) Ketentuan Akademik a) Ketentuan akademik yang ada kurang tersosialisasi kepada guru dan siswa 2) Perencanaan Kegiatan Belajar a) Belum ada sistem perencanaan kegiatan pembelajaran yang terpadu b) Belum ada silabi dan satuan acara kegiatan pembelajaran yang terpadu c) Belum ada kebijakan mata diklat kurikulum local 3) Pelaksanaan Kegiatan Belajar a) Sistem paket belajar belum diterapkan secara baik b) Monitoring kegiatan belajar kurang efektif c) Belum ada evaluasi metode pengajaran guru secara rutin 4) Ujian dan Evaluasi a) Belum ada standar penilaian yang diberikan oleh guru b) Belum ada pengumuman nilai evaluasi/ujian secara terbuka 5) Administrasi Pembelajaran



a) Belum ada sistem administrasi Pembelajaran secara terpadu b) Prosedur



administrasi



Pembelajaran



kepada



siswa



kurang



memadai c) Belum



semua



pekerjaan



administrasi



Pembelajaran



terkomputerisasi 6) Pelayanan kepada siswa a) Budaya pelayanan kepada siswa belum maksimal b) Pelayanan pengajaran kepada siswa kurang memadai c) Pelayanan administratif kepada siswa masih kurang memadai d) Jam pelayanan perpustakaan masih kurang memadai e) Belum banyak fasilitas non-akademik



B. Analisis Lingkungan Eksternal (ALE) 1. Peluang (Opportunity) Peluang yang dapat diraih oleh SMK Hidayatul Insani Abadi yang berasal dari lingkungan luar, antara lain adalah : a.



Tersedianya beasiswa untuk peningkatan pendidikan dari Pemerintah.



b.



Terbukanya kesempatan diklat bagi Tenaga Pendidik baik BP Dikjur, maupun LPMP



c.



Terbukanya kesempatan magang bagi Tenaga Pendidik di DU/DI.



d.



Pemerintah pusat menyediakan Dana BOS .



e.



Kondisi sosial, politik dan keamanan relatif stabil.



f.



Adanya perkembangan teknologi informasi yang dapat diakses dengan mudah dan murah.



2. Tantangan (Threats) Tantangan dari luar yang harus dihadapi oleh SMK Hidayatul Insani Abadi antara lain adalah : a.



Perubahan kurikulum khususnya pendidikan SMK yang relatif cepat.



b.



Banyak lembaga lain yang menawarkan penghasilan yang lebih menarik.



c.



Tuntutan IPTEK yang berpengaruh terhadap tuntutan kemampuan dan keterampilan (tenaga yang profesional)