Analisis SKL Adm Umum [PDF]

Citation preview

ANALISIS SKL, KI dan KD



Nama Sekolah Mata Pelajaran



: SMK Jakarta Pusat 1 : Administrasi Umum KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 1



3.



Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Administrasi Umum pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.



Kelas/Semester Kompetensi Keahlian



: X (Sepuluh) / 1-2 : Semua Kompetensi Keahlian



KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 2



4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Administrasi Umum. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



ANALISIS DAN REKOMENDASI KI 3 KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan: 1.



Sudah sesuai untuk program pendidikan 3 tahun 2. Sudah sesuai menjadi rujukan KDKD pada mata pelajaran Administrasi Umum



ANALISIS SKL, KI dan KD Nama Sekolah Mata Pelajaran



KOMPETENSI PENGETAHUAN (KD3)



: SMK Jakarta Pusat 1 : Administrasi Umum



KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD 4)



Kelas/Semester Kompetensi Keahlian



Analisis KD 3



Rekomendasi KD 3



Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan



Kesesuaian dimensi kognitif dengan bentuk pengetahuan



3.1



Memahami administrasi



4.1



Melakukan pengelompokkan jenis-jenis administrasi



Memahami berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) Memahami (C2) Adminitrasi (Konseptual)



Memahami (C2) sesuai dipasangkan dengan pola konseptual



3.2



Menganalisis jabatan, tugas dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi



4.2



Membuat uraian tugas setiap tingkatan jabatan pada kegiatan administrasi



Menganalisis (C4) sesuai dipasangkan dengan pola metakognitif



3.3



Menganalisis persyaratan personil administrasi



4.3



Menyusun persyaratan personil administrasi



Menganalisis berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) Menganalisis (C4) Jabatan, tugas dan uraian pekerjaan pada kegiatan (metakognitif) Menganalisis berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) Menganalisis (C4) Persyaratan personil administrasi (metakognitif)



Menganalisis (C4) sesuai dipasangkan dengan pola metakognitif



: X (Sepuluh) / 1-2 : Semua Kompetensi Keahlian



Analisis KD 4



Rekomendasi KD 4



Bentuk taksonomi dan tingkat taksonomi



Kesetaraan Taksonomi KD dari KI3 dengan KD dari KI4



Melakukan pengelompokkan adalah taksonomi keterampilan konkrit, pada tingkat Manipulasi (P-2) Membuat adalah taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat manipulasi (P-2)



Menyusun persyaratan adalah taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat Artikulasi (P-4)



Taksonomi memahami (C2) pengetahuan konseptual dari KI-3 sesuai dengan taksonomi Manipulasi (P-4) dari KI-4 Taksonomi menganalisis (C4) pengetahuan metakognitif dari KI-3 sesuai dengan taksonomi manipulasi (P-2) dari KI-4 Taksonomi menganalisis (C4) pengetahuan metakognitif dari KI-3 sesuai dengan taksonomi artikulasi (P4) dari KI-4



Rekomendasi KD-KD pada mapel  Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk pengetahuan semua KD 3 dalam mata pelajaran  Ketercapaian taksonomi semua KD4 dalam mata pelajaran  Tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) dari semua KD pada KD-3 dalam mata pelajaran administrasi umum, sudah memenuhi tuntunan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi  Bentuk dimensi pengetahuan dari semua KD pada KD-3 dalam mata pelajaran Administrasi Umum, sudah memenuhi tuntutan KI-3 yaitu factual, konseptual, procedural (operasi prosedur), dan metakognitif.  Tingkat taksonomi dari semua KD pada KD-4 dalam matapelajaran Administrasi Umum, sudah memenuhi tuntutan KI-4, yaitu menalar, mengolah, dan menyaji.



KOMPETENSI PENGETAHUAN (KD3)



KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD 4)



3.4



Memilih bentuk struktur organisasi



4.4



Membuat bentuk struktur organisasi



3.5



Memahami fungsi-fungsi manajemen



4.5



Mengklasifikasi fungsi-fungsi manajemen



3.6



Menerapkan prosedur pencatatan surat/dokumen



4.6



Melakukan prosedur pencatatan surat/dokumen



3.7



Menerapkan penataan surat/dokumen



4.7



Melakukan penataan surat/dokumen sesuai sistem yang berlaku



3.8



Memilih peralatan kantor dalam kegiatan administrasi



4.8



Menggunakan peralatan kantor dalam kegiatan administrasi



3.9



Menerapkan tata



4.9



Melakukan



Analisis KD 3



Rekomendasi KD 3



Analisis KD 4



Rekomendasi KD 4



Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan



Kesesuaian dimensi kognitif dengan bentuk pengetahuan



Bentuk taksonomi dan tingkat taksonomi



Kesetaraan Taksonomi KD dari KI3 dengan KD dari KI4



Memilih berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) Memilih (C2) Bentuk struktur organisasi (konseptual) Memahami berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) Memahami (C2) Fungsi-fungsi manajemen (konseptual) Menerapkan berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) menerapkan (C3) Prosedur pencatatan surat/dokumen (prosedural) Menerapkan berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) menerapkan (C3) Penataan surat/dokumen (prosedural) Memilih berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) memilih (C4) Peralatan kantor dalam kegiatan administrasi (metakognitif)



Memilih (C2) sesuai dipasangkan dengan pola konseptual



Membuat adalah taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat manipulasi (P-2)



Memahami (C2) sesuai dipasangkan dengan pola konseptual



Mengklasifikasi adalah taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat Manipulasi (P-2)



Menerapkan (C3) sesuai dipasangkan dengan pola prosedural



Melakukan adalah taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat Manipulasi (P-2)



Menerapkan (C3) sesuai dipasangkan dengan pola prosedural



Melakukan adalah taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat Manipulasi (P-2)



Memilih (C4) sesuai dipasangkan dengan pola metakognitif



Menggunakan adalah taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat artikulasi (P-4)



Menerapkan berada pada



Menerapkan (C3) sesuai



Melakukan adalah



Taksonomi memilih (C2) pengetahuan konseptual dari KI-3 sesuai dengan taksonomi manipulasi (P-2) dari KI-4 Taksonomi memahami (C2) pengetahuan konseptual dari KI-3 sesuai dengan taksonomi manipulasi (P-2) dari KI-4 Taksonomi menerapkan (C3) pengetahuan prosedural dari KI-3 sesuai dengan taksonomi manipulasi (P-2) dari KI-4 Taksonomi menerapkan (C3) pengetahuan prosedural dari KI-3 sesuai dengan taksonomi manipulasi (P-2) dari KI-4 Taksonomi memilih (C4) pengetahuan metakognitif dari KI-3 sesuai dengan taksonomi artikulasi (P4) dari KI-4



Taksonomi menerapkan



Rekomendasi KD-KD pada mapel  Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk pengetahuan semua KD 3 dalam mata pelajaran  Ketercapaian taksonomi semua KD4 dalam mata pelajaran  Tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) dari semua KD pada KD-3 dalam mata pelajaran administrasi umum, sudah memenuhi tuntunan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi  Bentuk dimensi pengetahuan dari semua KD pada KD-3 dalam mata pelajaran Administrasi Umum, sudah memenuhi tuntutan KI-3 yaitu factual, konseptual, procedural (operasi prosedur), dan metakognitif.  Tingkat taksonomi dari semua KD pada KD-4 dalam matapelajaran Administrasi Umum, sudah memenuhi tuntutan KI-4, yaitu menalar, mengolah, dan menyaji.



KOMPETENSI PENGETAHUAN (KD3) ruang kerja/kantor (Office Layout)



KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD 4) penataan ruang kerja/kantor (Office Layout)



3.10 Menerapkan komunikasi di tempat kerja



4.10 Melakukan komunikasi di tempat kerja



3.11 Menerapkan tata cara/prosedur pencatatan keuangan sederhana



4.11 Melakukan pencatatan keuangan sederhana



Analisis KD 3



Rekomendasi KD 3



Analisis KD 4



Rekomendasi KD 4



Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan



Kesesuaian dimensi kognitif dengan bentuk pengetahuan



Bentuk taksonomi dan tingkat taksonomi



Kesetaraan Taksonomi KD dari KI3 dengan KD dari KI4



tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) menerapkan (C3) Tata ruang kerja/kantor (office layout) (prosedural) Menerapkan berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) menerapkan (C3) Komunikasi di tempat kerja (prosedural) Menerapkan berada pada tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) menerapkan (C3) Tata cara/prosedur pencatatan keuangan sederhana (prosedural)



dipasangkan dengan pola prosedural



taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat Manipulasi (P-2)



Menerapkan (C3) sesuai dipasangkan dengan pola prosedural



Melakukan adalah taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat Manipulasi (P-2)



Menerapkan (C3) sesuai dipasangkan dengan pola prosedural



Melakukan adalah taksonomi keterampilan Konkrit, pada tingkat Manipulasi (P-2)



(C3) pengetahuan prosedural dari KI-3 sesuai dengan taksonomi manipulasi (P-2) dari KI-4 Taksonomi menerapkan (C3) pengetahuan prosedural dari KI-3 sesuai dengan taksonomi manipulasi (P-2) dari KI-4 Taksonomi menerapkan (C3) pengetahuan prosedural dari KI-3 sesuai dengan taksonomi manipulasi (P-2) dari KI-4



Rekomendasi KD-KD pada mapel  Ketercapaian dimensi kognitif dan bentuk pengetahuan semua KD 3 dalam mata pelajaran  Ketercapaian taksonomi semua KD4 dalam mata pelajaran  Tingkat dimensi kognitif (dimensi proses berpikir) dari semua KD pada KD-3 dalam mata pelajaran administrasi umum, sudah memenuhi tuntunan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi  Bentuk dimensi pengetahuan dari semua KD pada KD-3 dalam mata pelajaran Administrasi Umum, sudah memenuhi tuntutan KI-3 yaitu factual, konseptual, procedural (operasi prosedur), dan metakognitif.  Tingkat taksonomi dari semua KD pada KD-4 dalam matapelajaran Administrasi Umum, sudah memenuhi tuntutan KI-4, yaitu menalar, mengolah, dan menyaji.