ANALISIS SKL, KI, KD SKI KLS 4 Semester 1 [PDF]

Citation preview

ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD Mata Pelajaran : Bab : Kelas/Semester : Aspek



Sikap (Spiritual dan Sosial)



Pengetahuan



Sejarah Kebudayaan Islam Dakwah Nabi Muhammad Saw IV/ganjil



Standar Kompetensi Lulusan



Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain



Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,



Kompetensi Inti



1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya



2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan



Kompetensi Dasar



1.1 Meyakini kebenaran dari Allah swt. walaupun banyak tantangan yang harus dihadapi sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah di tahun-tahun awal kenabian 2.1 Membiasakan bersikap tabah sebagai implementasi dari pemahaman tentang ketabahan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam berdakwah 3.1 Mengetahui contoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam berdakwah



NAMA : SUGIANNOR, S.Pd.I UNIT TUGAS : MIN 23 HULU SUNGAI UTARA



Deskripsi Materi



Aktivitas yang harus dilakukan untuk memperoleh kompetensi



- Dakwah diawal kenabian Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw. melakukan Dakwah secara sembunyisembunyi selama 3-4 tahun di rumah sahabat Arqam Bin Abil Arqam. Kemudian setelah menerima wahyu surah Al-Hijr:94 beliau melakukan Dakwah secara terang-terangan. - Tantangan Dakwah Nabi Muhammad saw. dan para sahabat Tantangan Dakwah Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam berdakwah adalah berasal dari paman Nabi Muhammad saw., penentangan dari penguasa Mekah, Pemboikotan Bani Hasyim dan Bani Muthallib, dan penyiksaan, penghinaan terhadap para sahabat Nabi Muhammad saw. - Ketabahan dan Keteladanan Nabi Muhammad saw. dalam Berdakwah Nabi



Mengamati (observing) mengamati dengan indra (membaca, mendengar, menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya) dengan atau tanpa alat Menanya (questioning) membuat dan mengajukan pertanyaan, tanya jawab, berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi. Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting) mengeksplorasi, mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan, meniru bentuk/gerak, melakukan eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks, mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/ menambahi/mengembangkan



Penilaian Otentik



Aspek



Keterampilan



Standar Kompetensi Lulusan



dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.



Mengetahui Kepala Madrasah



(Dra. Hj. MAHANI) NIP. 196410081998022001



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam baha-sa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



4.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad saw. dan sahabat dalam berdakwah



Deskripsi Materi



Muhammad saw. memberikan teladan kepada kita untuk selalu sabar dalam : 1. menjalankan ketaatan 2. menjauhi kemaksiatan 3. menghadapi musibah Hikmah peristiwa hijrah bagi kaum muslimin sesudahnya antara lain: - Kegigihan kaum muslimin menjadi suri tauladan bagi kaum muslimin dalam memperjuangkan kebenaran. - Memberikan pelajaran bagi kaum muslimin untuk selalu siap berkorban dalam memperjuangkan kebenaran/ kebaikan. - Memberikan motivasi dan semangat untuk terus berubah ke arah yang lebih baik.



Aktivitas yang harus dilakukan untuk memperoleh kompetensi



Menalar/ Mengasosiasi (associating) mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, dan menyimpulkan. Mengomunikasikan (communicating) menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau grafik; menyusun laporan tertulis; dan menyajikan laporan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisan



Hulu Sungai Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



(SUGIANNOR, S.Pd.I) NIP. 198509032009011003



Penilaian Otentik



ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD Mata Pelajaran : Bab : Kelas/Semester : Aspek



Sikap (Spiritual dan Sosial)



Pengetahuan



Sejarah Kebudayaan Islam Kepribadian Nabi Muhammad Saw. IV/ganjil



Standar Kompetensi Lulusan



Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat



Kompetensi Inti



1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



Kompetensi Dasar



1.2 Meyakini Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh 2.2 Membiasakan perilaku terpuji sebagai implementasi dari pemahaman tentang kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam 3.2 Membiasakan perilaku terpuji sebagai implementasi dari pemahaman tentang kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam



NAMA : SUGIANNOR, S.Pd.I UNIT TUGAS : MIN 23 HULU SUNGAI UTARA



Deskripsi Materi



Aktivitas yang harus dilakukan untuk memperoleh kompetensi



1. Perilaku santun Nabi Muhammad Saw. diantaranya: a. Santun dalam bicara. b. Santun dalam perbuatan. c. Santun dalam pengambilan keputusan. d. Santun ketika berhadapan dengan orang yang membencinya 2. Sifat wajib bagi Nabi Muhammad antara lain: a. Siddiq. b. Amanah. c. Tablig. d. Fathonah. 3. Tugas Nabi Muhammad Saw. jika dilihat dari surah al Ahzab/33 Ayat 45-46 adalah: a. Sahidan yaitu menjadi saksi bagi seluruh umat. b. Mubasysyiran yaitu pemberi kabar gembira kepada umat yang beriman. c. Naziran yaitu pemberi peringatan kepada orang yang tidak



Mengamati (observing) mengamati dengan indra (membaca, mendengar, menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya) dengan atau tanpa alat Menanya (questioning) membuat dan mengajukan pertanyaan, tanya jawab, berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi. Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting) mengeksplorasi, mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan, meniru bentuk/gerak, melakukan eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks, mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/ menambahi/mengembangkan Menalar/ Mengasosiasi



Penilaian Otentik



Aspek



Keterampilan



Standar Kompetensi Lulusan



bermain. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.



Mengetahui Kepala Madrasah



(Dra. Hj. MAHANI) NIP. 196410081998022001



Kompetensi Inti



4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



Kompetensi Dasar



4.2 Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad saw. dan sahabat dalam berdakwah



Deskripsi Materi



beriman. d. Da’iyan Ilallah yaitu penyeru kepada agama Allah Swt, agar mau memeluk Agama Islam e. Sirajan Muniran yaitu cahaya yang menerangi umat manusia yang hidup dalam kegelapan dengan ajaran Islam



Aktivitas yang harus dilakukan untuk memperoleh kompetensi



(associating) mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, dan menyimpulkan. Mengomunikasikan (communicating) menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau grafik; menyusun laporan tertulis; dan menyajikan laporan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisan



Hulu Sungai Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



(SUGIANNOR, S.Pd.I) NIP. 198509032009011003



Penilaian Otentik



ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD Mata Pelajaran : Bab : Kelas/Semester : Aspek



Sikap (Spiritual dan Sosial)



Pengetahuan



Sejarah Kebudayaan Islam Hijrah Para Sahabat Nabi Muhammad Saw. ke Habsah IV/ganjil



Standar Kompetensi Lulusan



Kompetensi Inti



Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain



1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya



Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,



3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di



2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya



Kompetensi Dasar



1.3 Mengamalkan kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah para sahabat Rasulullah ke Habasyah. 2.3 Membiasakan Membiasakan bersikap sabar dan tabah sebagai implementasi dari pemahaman tentang hijrah sahabat ke Habasyah dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Mengetahui sebab-sebab Nabi Muhammad saw. menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah



NAMA : SUGIANNOR, S.Pd.I UNIT TUGAS : MIN 23 HULU SUNGAI UTARA



Deskripsi Materi



Aktivitas yang harus dilakukan untuk memperoleh kompetensi



1. Hijrah adalah pindah dari satu tempat ke tampat yang lain. 2. Hijrah ke Habasah tahap pertama terjadi pada Bulan Rajab tahun ke-5 kenabian. 3. Hijrah tahap pertama rombongan terdiri dari 10 orang pria dan 5 orang wanita dipimpin oleh Ustman bin Affan. 4. Hijrah ke Habasah pada tahap kedua dipimpin oleh Ja’far bin Abi Talib, terdiri dari 83 pria dan 18 wanita 5. Sebab-sebab Nabi Muhammad Saw. menganjurkan para sahabat hijrah: a. Karena keadaan Kaum Muslimin di Kota Mekah sangat memprihatinkan. b. Kaum muslimin selalu disiksa dan dianiaya oleh kaum kafir Quraisy. c. Kekerasan yang dilakukan kaum kafir Quraisy dan para pemimpin mereka terhadap kaum lemah dari



Mengamati (observing) mengamati dengan indra (membaca, mendengar, menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya) dengan atau tanpa alat Menanya (questioning) membuat dan mengajukan pertanyaan, tanya jawab, berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi. Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting) mengeksplorasi, mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan, meniru bentuk/gerak, melakukan eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks, mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/ menambahi/mengembangkan Menalar/ Mengasosiasi



Penilaian Otentik



Aspek



Standar Kompetensi Lulusan



Keterampilan



kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.



Mengetahui Kepala Madrasah



(Dra. Hj. MAHANI) NIP. 196410081998022001



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



rumah, di sekolah dan tempat bermain.



4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



4.3 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah



Deskripsi Materi



Kaum Muslimin semakin meningkat. d. Kaum Muslimin diperlakukan dengan buruk, bahkan tidak segansegan di bunuh oleh kaum kafir Quraisy. 6. Kesabaran para sahabat pada peristiwa hijrah: a. Para sahabat sabar dalam menghadapi kekejaman kaum kafir Quraisy. b. Para sahabat tetap tabah terhadap siksaan, hinaan dan cacian dari kafir Quraisy. c. Para sahabat tetap teguh dalam beriman meskipun nyawa yang menjadi taruhan. d. Para sahabat rela berkorban dan selalu tabah dalam menghadapi segala resiko dalam mempertahankan Iman.



Aktivitas yang harus dilakukan untuk memperoleh kompetensi



(associating) mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, dan menyimpulkan. Mengomunikasikan (communicating) menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau grafik; menyusun laporan tertulis; dan menyajikan laporan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisan



Hulu Sungai Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



(SUGIANNOR, S.Pd.I) NIP. 198509032009011003



Penilaian Otentik