Angket Siswa (WD) [PDF]

Citation preview

ANGKET KETERAMPILAN PROSES SAINS Tingkat Berikut ini merupakan angket pengidentifikasian Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran



Tematik



Di



Sekolah



Negeri



Percobaan



Padang



Tahun



Pelajaran



2019/2020.2020/2021. Dimohonkan kepada ananda semua untuk mengisi angket ini dengan sebenarnya. 1.



Identitas a. Nama : b. Kelas :



2. Petunjuk Pengisian a. Pehamilah Mohon Pahamilah terlebih dahulu pernyataan sebelum mengisi kolom yang tersedia b. Ananda Diharapkan diisi denganmengisi dengan sejujurnya dan apa adanya. c. Angket ini diberikan dalam rangka Penelitian skripsi d. Angket ini tidak mempengaruhi hasil belajar Berilah tanda ceklis ( √ ) pada salah satu jawaban yang paling sesuai dengan kondisi ananda: No A.



B.



C.



PERNYATAAN Melakukan Observasi Saya selalu melihat dan mendengarkan guru dengan baik pada saat menjelaskan materi. Saya selalu dapat mengenali perbedaan dan persamaan objek atau kejadian. Saya selalu mengamati suatu objek atau kejadian secara detail. Mengajukan Hipotesis Saya selalu menyarankan jawaban ataupun memberikan pendapat ketika saat berdiskusi Saya selalu menggunakan pengetahuan awal atau informasi yang saya miliki untuk menjelaskan suatu kejadain. Saya selalu menyadari adanya kemungkinan lebih dari satu penjelasan dari satu kejadain. Menginterprestasi Data Saya selalu menguji pendapat yang saya miliki dengan bertanya kepada guru mengenai kebenarannya. Saya selalu memberi pendapat yang saya miliki berdasarkan informasi yang saya dapat yang ada.



S T 4



S 3



T S 2



STS 1



D.



E.



F.



G.



Saya selalu mampu menafsirkan suatu materi dengan informasi yang saya miliki. Merencanakan Percobaan Saya selalu dapat mengenali titik awal atau kejadain awal yang bersangkut paut terkait dengan percobaan. Saya selalu dapat mengenali percobaan apa yang akan saya lakukan. Saya selalu merencanakan sesuatu percobaan sebelum melakukan percobaan tersebut. Melakukan Investigasi Saya selalu mencari tau mengenai materi pembelajaran yang akan di pelajari pertemuan selanjutnya. Saya selalu menulis informasi yang saya dapat dengan tujuan agar dapat mejawab pertanyaan yang berhubungan dengan infromasi tersebut. Menarik Kesimpulan Saya selalu dapat merangkum materi dengan baik Saya selalu dapat menarik kesimpulan terkait hubungan suatu pemahaman dari satu pemahaman dengan pemahaman yang lain. Saya selalu berhati-hati dalam menyampaikan asumsi atau dugaan mengenai kesimpulan yang saya berikan. Mengkomunikasikan Hasil Saya selalu dapat menyampaikan ide atau gagasan dengan lisan maupun tulisan dengan baik. Saya selalu membuat catatan hasil belajar Saya selalu dapat menyampaikan informasi dalam bentuk grafik, chart atau tabel. Saya selalu dapat memilih alat komunikasi yang cocok agar mudah dipahami orang lain.



INSTRUMEN PENELITIAN Instrumen Validasi (Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) A. Pengantar Lembar validasi ini dimaksudkan untuk mengukur kelayakan atau kevalidan quisioner dari pendapat dan penilaian Bapak/Ibu. Data hasil validasi ini dibutuhkan penulis untuk melakukan penelitian skrispi pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di STKIP Adzkia yang berjudul “Analisis Keterampilan Proses Sains siswa dalam Pembelajaran Tematik di Kelas V SDN Percobaan Padang”. Penulis sangat mengharapkan validasi dari Bapak/Ibu berupa penilaian angka, komentar ataupun saran pada lembar angket validasi yang sesuai dengan keadaan sebenarnya. Atas perhatian dan kerjasama Bapak/Ibu penulis ucapkan terimakasih. B. Petunjuk Pengisian 1. Mohon diberikan tanda lingkaran pada kolom skor angka penilaian sesuai pendapat Bapak/Ibu dengan kriteria penilaian setiap aspek sebagai berikut: Sangat Tidak setuju



1



Tidak setuju



2



Setuju



3



Sangat setuju



4



2. Mohon diberikan komentar/saran serta kesimpulan pada kolom yang disedikan No



Aspek Yang Dinilai



1.



Lembar angket keterampilan proses sains siswa(kps) menggunakan bahasa Indonesia yang sederhana, jelas dan mudah dipahami. Pernyataan – pernyataan yang dibuat pada lembar angket sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai yaitu mengetahui adanya penerapan keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran tematik terpadu.



2.



S t 4



S 3



T s 2



Sts 1



3. 4. 5.



Pernyataan dalam lembar angket siswa tidak mengandung makna ganda. Lembar angket siswa menggunakan format penilaian yang sederhana dan mudah dipahami. Lembar angket keterampilan proses sains siswa sesuai dengan indikator keterampilan proses sains siswa. Persentase =



Skor yang diperoleh X Jumlah skor total ideal



100 C. Komentar/Saran



D. Kesimpulan Quisioner ini dinyatakan: 1. Valid/Layak untuk digunakan tanpa revisi 2. Valid/Layak digunakan dengan revisi 3. Tidak Valid/Tidak layak digunakan (* Lingkari salah satu)



Padang,



(



Desember 2020 Validator



)