Antologi #6 [PDF]

Citation preview

1| Antologi Pendidikan Geografi, Volume 7, Nomor 3, November, 2019



PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA PASUNDAN 1 BANDUNG A. H. Muwahhid, E. Ningrum*), Y. Malik*). [email protected], [email protected], [email protected] Departemen Pendidikan Geografi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial - Universitas Pendidikan Indonesia ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh aspek terpentng peserta didik dalam pembelajaran yaitu kemampuan berpikir kritis. Pembelajaran geografi menuntut peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir kritis di lingkungan sekitar dan mampu membuat jawaban dari setiap fenomena geografi. Model pembelajaran inquiry dapat melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan SPSS (1) uji normalitas menggunakan model Shappire wilk (2) uji homogenitas dengan model levene (3) uji hipotesis menggunakan paired sample t test dan Independent sample T test. Variabel penelitian adalah model pembelajaran Inquiry sebagai variabel bebas dan kemampuan berpikir kritis sebagai variabel terikat. Subjek eksperimen ini adalah peserta didik kelas XI IPS 5 dengan model pembelajaran Inquiry dan kelas XI IPS 4 sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Instrumne yang digunakan yaitu tes (pretest posttest) dan observasi. Hasil penelitian (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan (Inquiry) dikelas eskperimen dengan Sig. (2-tailed) 0,000