Antologi #7 PDF [PDF]

Citation preview

1| Antologi Pendidikan Geografi, Volume 7, Nomor 3, November, 2019



PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA PASUNDAN 1 BANDUNG A. H. Muwahhid, E. Ningrum*), Y. Malik*). [email protected], [email protected], [email protected] Departemen Pendidikan Geografi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial - Universitas Pendidikan Indonesia ABSTRAK Penelitian ini dilandasi oleh aspek terpenting peserta didik dalam pembelajaran yaitu kemampuan berpikir kritis. pembelajaran geografi menuntut peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir kritis di lingkungan sekitar dan mampu membuat jawaban dari setiap fenomena geografi hal inilah yang saat ini dirasa kurang dimiliki oleh peserta didik . Model pembelajaran inquiry dapat melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik . Penelitian ini bertujuan untuk mencari perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Metode analisa menggunakan SPSS (1) uji normalitas menggunakan model Shappire wilk (2) uji homogenitas dengan model levene (3) uji hipotesis menggunakan paired sample t test dan Independent sample T test. Variabel penelitian adalah model pembelajaran Inquiry sebagai variabel bebas dan kemampuan berpikir kritis sebagai variabel terikat. Subjek eksperimen ini adalah peserta didik kelas XI IPS 5 dengan model pembelajaran Inquiry dan kelas XI IPS 4 sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian adalah tes (pretest posttest) dan pengamatan. Hasil penelitian (1) adanya kemampuan berpikir kritis peserta didik yang berbeda sebelum dan sesudah perlakuan (Inquiry) dikelas uji dengan Sig. (2-tailed) 0,000