Aplikasi Buku Kerja [PDF]

Citation preview

APLIKASI ADMINISTRASI GURU (BUKU KERJA GURU) MENU UTAMA



BUKU KERJA 1



ANALISIS SKL KI/KD



DATA ISIAN SISWA



BUKU KERJA 2



KODE ETIKA



BUKU KERJA 3



ABSENSI



JURNAL PEMBELAJARAN



JADWAL MENGAJAR



DAFTAR DAFTAR BUKU BUKU PEGANGAN PEGANGAN GURU/SISWA GURU/SISWA



PENILAIAN



ANALISIS BUTIR SOAL UAS



DAYA SERAP SISWA



ANALISIS ULANGAN DAN PENGAYAAN



IKRAR GURU TATA TERTIB PEMBIASAAN



SILABUS



KALENDER PENDIDIKAN



RPP



ALOKASI WAKTU PROTA



KKM



DAFTAR ISI



PROMES



SOAL DAN KISI-KISI SOAL



COVER BUK



BUKU



PRO EVAL



PRO TINDA



DAFTA



ER BUKU



BUKU KERJA 4



PROGRAM EVALUASI DIRI



PROGRAM TINDAK LANJUT



DAFTAR PUSTAKA



D



IDENTITAS SEKOLAH NAMA SEKOLAH



: SMA.....



ALAMAT



: Jl. .....



KECAMATAN



: .....



KABUPATEN



: Gresik



KODE POS



: ......



IDENTITAS GURU DAN MATA PEL NAMA GURU



:



NOMOR INDUK GURU



:



MATA PELAJARAN



:



DATA POKOK IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih) TELP



:



WEBSITE



:



e-MAIL



:



NSS



:



NPSN



:



DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih) TAHUN PELAJARAN



: 2017/2018



SEMESTER



:1



ALOKASI JAM / MINGGU (JP)



:3



NAMA KEPALA SEKOLAH



: ... home



NIP KEPALA SEKOLAH



:



NAMA WKS KURIKULUM



:



NIP WKS KURIKULUM



: ...



FAX



:



warna putih) KKM



: ..



ADMINISTRASI KELAS



:



Ditandatangani Tanggal



: .....,



0



Juli 2017



DATA UTAMA'!A1 DATA ISIAN DAFTAR KELAS



X



NOMOR No INDUK Absen SISWA



NAMA



X A



X



1



ALIA MARWA



XB



X



2



ANANDA SUHAILIN



XC



VII B



3



ANDINI RAHMAWATI



XD



VII B



4



BAIQ WIDYA ZAHARA



XE



VII B



5



BALITA ROSADI



XF



VII B



6



BQ. SITI HADIJAH



XG



VII B



7



ERNAWATI



VII B



8



EVA YULIANA



VII B



9



GUNADI



VII B



10



HADI RAHMAN FAIZ



VII B



11



HERLINA HAYATI



VII B



12



INDI HARDIANTI



VII B



13



JINGGA AMANDA JULIANTI



VII B



14



JUNAIDI



VII B



15



L. FEBRIAN BAKTI PRAWIRA



VII B



16



L. GENTA TRIBUANA



XI C



VII B



17



L. RESTU MAULANA



XID



VII B



18



LAILATUL AISYAH



XI E



VII B



19



MAHYUNINGSIH



XI F



VII B



20



MARTIZA AULIA



VII B



21



MUHAMMAD RAMDANI



VII B



22



NOVI HARIANI



VII B



23



NURUL MASIRAH



VII B



24



REZA ALAMSYAH



VII B



25



SRI RAHMAWATI



VII B



26



WINGKI WAHYUDI



VII B



27



YOGI SAPUTRA



VII G



1



AHMAD ADRIAN



IX A



VII G



2



AZIZATUL WAHIDAH



IX B



VII G



3



AZMI



IX C



VII G



4



BAIQ ZULFIAUN FARIDA



IX D



VII G



5



BQ. PUSPITA DEWI ROSADA



IX E



VII G



6



DEO FIRMANSYAH



XI A XI B



VIII



IX



KELAS



FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian yang NAMA Akhmad Syafe'I, S. Ag



IX



IX F



VII G



7



HAJIDAN ARPAN



VII G



8



HARMAEN



VII G



9



HITMAN ROZIKIN



VII G



10



HOLIMATUS SAKDIAH



VII G



11



L. ARYA BAKTI



VII G



12



M. FUTRAHUL YUDA



VII G



13



M. HADIS



VII G



14



M. KATUN



VII G



15



M. RAHIM



VII G



16



MAYA ARISANTI



VII G



17



MUHAMMAD ARIFIN



VII G



18



MURSIT JAELANI



VII G



19



NABILA



VII G



20



RENDI MAULANA SAPUTRA



VII G



21



SAIFUL BAHRI



VII G



22



SAIFUL HAMDANI



VII G



23



SIKI RISTIANTITA



VII G



24



SITI MURIAH



VII G



25



SOVIANA SAPUTRI



VII G



26



SUPIANI



VII G



27



WIDIA PUTRI NANDANI



VII A



1



ABDUL HALIL



VII A



2



ADINDA FERA SEPTIANI



VII A



3



ADITIYA JUNAIDI



VII A



4



ALYA YAYAN APRIYANDI



VII A



5



AMIRA DIVA FARARANI



VII A



6



ARINA SABILANNADA



VII A



7



ARIS DWI HARTOYO



VII A



8



BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI



VII A



9



BAIQ AMANDA SUKMANA



VII A



10



BAIQ FIRA OKTAVIANA



VII A



11



BAIQ RAMADONA LAELA FITRI



VII A



12



BAIQ NIKE MULYA HARTATI



VII A



13



DINDA NABILA



VII A



14



GITA FRAMESTI NINGSIH



VII A



15



HILMAWATI



VII A



16



INDRA WAHYUDA



VII A



17



ISWATUN HASANAH



VII A



18



JAUZA SALWA ALAFIT



VII A



19



LALU MAULANA NOER FAJRIN



VII A



20



LIDYA AGUSTINA



VII A



21



MUFTIA SOFIA MASHFUFAH



VII A



22



MUHAMMAD ZIKRI AWABIN



VII A



23



FATHUR RAHMAN



VII A



24



SOVI JULIANTI



VII A



25



YANTI SAFITRI



VII A



26



YULIA RATNA AYU



IX B



1



AHMAD MURSALIM



IX B



2



ANDINI ALIWARDANI



IX B



3



BUNGA HERMAWATI



IX B



4



ERIKA FITRIANA



IX B



5



GITA CAHYANI



IX B



6



HARDIANTI INDRA WARDANI



IX B



7



HIKMATUN NISA



IX B



8



INDRA SATYA WIJAYA



IX B



9



ISTIKOMAH AMINUNSA



IX B



10



IZZAT JAYADI



IX B



11



JUNAIDI IRSAN



IX B



12



LALU AHMAD HIFZON



IX B



13



M. RIZKI ADRIAN



IX B



14



M. ZIKRI AMRULLAH



IX B



15



MAMAN SUKRON



IX B



16



MIFTAHUL JANNAH



IX B



17



MILA ROSTIANI



IX B



18



MITA LINA



IX B



19



MUNANJAS



IX B



20



MURSANTONI



IX B



21



NIKITA PUTRI



IX B



22



NISFULLAILI



IX B



23



NITA HARDIANTI



IX B



24



SALEHUDIN HAMABALI



IX B



25



SARIFAH



IX B



26



SITI ROSDIANA



IX B



27



SITI YUHANA



IX B



28



SRI ASTUTI



IX A



1



ARDIANSYAH



IX A



2



BAIQ NANING DWI PATMIDA



IX A



3



BAIQ TIMAWATI



IX A



4



DESWANTI SUNTIKA



IX A



5



DEWI FITRIANI



IX A



6



HUSNUL KHOTIMAH



IX A



7



ISLAINI



IX A



8



L. AGUNG PERNANDA



IX A



9



LALU OPAN RUSMAN



IX A



10



LARASATI



IX A



11



MUHAMMAD ZILAL



IX A



12



MUKMIN TOHIR



IX A



13



MUSTIKA APSARI



IX A



14



NALA PITRIA NANDITA



IX A



15



NIRWATI IRMA YANITA



IX A



16



NITA KUSUMA HANDAYANI



IX A



17



RIZKI MULIADI



IX A



18



SARIFUL WARDANA



IX A



19



SOLIDAIN



IX A



20



SUAIBAH ISLAMIYAH



IX A



21



SUKMA DEWI BOHARI



IX A



22



TYARA DENISA



IX A



23



WIDIA NINGSIH



IX A



24



YULIANA CITRA DEWI



IX A



25



YULIANI



IX A



26



YUMA APRILLIYANI



IX A



27



ZAHWA FIRANIZ'AH



IX E



1



ANDRA PUTRADI



IX E



2



BQ. YENI AULIA HARTATIK



IX E



3



DARMA SETIAWAN



IX E



4



DEWI JULIANA



IX E



5



EMA YULIANA



IX E



6



GILANG MAULANA



IX E



7



HAIRULHAMDANI



IX E



8



HENI SRI HIJAN AYUDA



IX E



9



IDA ISMAINI



IX E



10



LALU CAHYA SABILA TAHUJJA



IX E



11



LALU M. KHAILAL AKBAR



IX E



12



M. REZALDI HIDAYAT



IX E



13



MARHIKMATUN AZIAH



IX E



14



MARTIAWATI



IX E



15



MIFTAHUL AINI



IX E



16



MIRNAWATI



IX E



17



NIKA HARDIANA



IX E



18



NITA TANIA



IX E



19



NURIL INSAN



IX E



20



NURMALA DEWI



IX E



21



NURUL HASANAH



IX E



22



REZA PAROPI



IX E



23



RIRIN AGUSTINA



IX E



24



RIYADATIN NASIHIL WANGI



IX E



25



SABRI



IX E



26



SIMO DARMA WIJAYA



IX E



27



SULIS RISMAWATI



IX F



1



ADESSA FITRI SANTIKA



IX F



2



ANDRE GOZALI



IX F



3



AULIA VIRGINIAWATI



IX F



4



BQ. NURUL AZMI



IX F



5



EKA MULIANA



IX F



6



FEBIYANTI



IX F



7



IMAN NUL KAMIL



IX F



8



JUM SANG



IX F



9



KAMALUDIN



IX F



10



LALE HILMI AULIA PUTRI



IX F



11



LALU AGUSFIAN AMRULLAH



IX F



12



LALU ANGGIK SETIAWAN



IX F



13



LALU DARMA DWINATA



IX F



14



LALAU ZOHRIL AKBAR



IX F



15



M. DONI SAPUTRA



IX F



16



M. HENDRIAN



IX F



17



MUHAMMAD SAPOIN



IX F



18



NADA ASNANI



IX F



19



NINING ANISA PUTRI



IX F



20



NOVITA KHAERANI



IX F



21



RIZAL FARYADI



IX F



22



SARIPAH AMINAH



IX F



23



SINTA HASNAWATI



IX F



24



SITI AISYAH



IX F



25



SITI WAHYUNINGSIH



IX F



26



TINA APRILIA



IX F



27



YOGI ARYA PRATAMA



IX C



1



ABDURRAHMAN



IX C



2



APRILIANA WILYANTI



IX C



3



BAYU PRATAMA



IX C



4



BQ. EMA YULIA LESTARI



IX C



5



DIAN LESTARI



IX C



6



DIDIK HERMAYADI



IX C



7



FITRIANA DEWI



IX C



8



HENI MAY ISMAYANTI



IX C



9



HESTI KORIAH



IX C



10



IDA PARWATI



IX C



11



IMAM ARDI WIBOWO



IX C



12



IZA SIFAURRAHMI



IX C



13



LALU BADARUDIN KERTAWANG



IX C



14



LALU GHOLIZ NOPRIYADI



IX C



15



M. FATONI ZIKRULLAH



IX C



16



M. HIRSAN



IX C



17



MUHAMMAD ALFIN HARIADI



IX C



18



MUHAMMAD IRGI AGISTIRTA



IX C



19



MUNA APRILIANA



IX C



20



NASRULLAH HAFIZ



IX C



21



NOVIANA ARDIANTI



IX C



22



NURUL ATIKA



IX C



23



SILVIANA



IX C



24



TOPAN SAPUTRA



IX C



25



TOTI ISWARA PRAYUDA



IX C



26



UMI KALSUM



IX C



27



YULIANI



IX D



1



ABDURRAHIM



IX D



2



AGAN AFDHOLI



IX D



3



AGI SAPUTRA



IX D



4



BAIQ DINA APRIANA



IX D



5



BAIQ LINA MELIANA



IX D



6



BAIQ MARLIA APRIANI



IX D



7



BQ. SEPIA HANDAYANI



IX D



8



DEWI CAHYA NING RIZKI



IX D



9



DHEA SUKMA DEWI



IX D



10



FARIZWAN ISKANDAR



IX D



11



FEBI YULIANTINI



IX D



12



IBNU ZAMHARIR



IX D



13



ISFI SUPRIYANTI



IX D



14



ITA NOVIASARI



IX D



15



JAAMNI



IX D



16



JUANDA AZIZ SAPUTRA



IX D



17



JULIA ANANDA EKA PUTRI



IX D



18



M. RIZKI ADITIA



IX D



19



MUHAMMAD NURMAN



IX D



20



RABIATUL ADAWIYAH



IX D



21



RINI FITRIANINGSIH



IX D



22



RINI HAYANI



IX D



23



RUGITA WARDANI



IX D



24



SILVIA RAHMATIN



IX D



25



SITI ROHANI



IX D



26



YULI KANURI



IX D



27



YULIA SANTIA



VII C



1



ABDUL HALIL



VII C



2



APRIANA AGUSTINA



VII C



3



BAIQ SRI RAHAYU FATMALA



VII C



4



BAIQ WULAN PURNAMASARI



VII C



5



BQ. NURHIKMAH



VII C



6



ESTI JULIANTIKA



VII C



7



FARIOZ IQROR ZABANDI



VII C



8



GERI ISMAYADI



VII C



9



GIRAL SAPUTRA



VII C



10



HAIRUL WIBAWA



VII C



11



IRMAN MAULANA



VII C



12



JAPANES ASRORI



VII C



13



JAYADI SAPUTRA



VII C



14



KHAIRIL ANAM



VII C



15



L. KHALID ADIYATNA



VII C



16



LINA MAHAYANTI



VII C



17



MIZAN HAKIKI



VII C



18



MUHARROR AZIZ



VII C



19



NANDA PURWATI



VII C



20



NANIK CAHYANI



VII C



21



NUR APRIADI



VII C



22



NURHIDAYANTI



VII C



23



RAHMAT



VII C



24



RIANA AULIA



VII C



25



SRI SUKMA HANDAYANI



VII C



26



THARIQ FANEL MUHAJIR



VII C



27



SEPTIAN MALIK PUTRA



home home home



ada isian yang kurang) NOMOR INDUK GURU 19761222 200701 1006



home



Kementerian Agama Gresik Kementerian Agama Republik Indonesia



SMA..... NSS :



NPSN :



Jl. ..... Gresik ...... Provinsi Nusa Tenggara Barat TELEPON



:



0



FAXIMILE



:



0



e-MAIL



0



WEBSITE 0



BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2017/2018 2017/2018



Oleh



0 NIP.



U



home



DAFTAR ISI BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2017/2018 A. BUKU KERJA 1 : 1.



SKL, KI, dan KD



2.



Silabus



3.



RPP



4.



KKM



B. BUKU KERJA 2 : 1.



Kode Etik Guru



2.



Ikrar Guru



3.



Tata Tertib Guru



4.



Pembiasaan Guru



5.



Kalender Pendidikan



6.



Alokasi Waktu



7.



Program Tahunan



8.



Program Semester



9.



Jurnal Agenda Guru



C. BUKU KERJA 3 : 1.



Daftar Hadir



2.



Daftar Nilai



3.



Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa



4.



Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan



5.



Daftar buku Pegawai Guru/Siswa



6.



Jadwal Mengajar



7.



Daya Serap Siswa



8.



Kumpulan Soal dan Kisi soal



9.



Kumpulan Soal



10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal D. BUKU KERJA 4 : 1.



Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru



2.



Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru



SMA.....



JADWAL PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 NAMA GURU MAPEL NIP.



: 0 : 0 HARI / MATA PELAJARAN / KELAS



JAM KE



SENIN



WAKTU



MAPEL



SELASA KELAS



MAPEL



RABU



KELAS



MAPEL



KAMIS KELAS



MAPEL



JUMAT



KELAS



PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA



MAPEL



SABTU



KELAS



IMTAQ



07.15



-



07.30



1



07.30



-



08.10



Seni Budaya



VII C



Seni Budaya



VII B



Seni Budaya



IX F



2



08.10



-



08.50



Seni Budaya



VII C



Seni Budaya



VII B



Seni Budaya



IX F



3



08.50



-



09.30



Seni Budaya



VII C



Seni Budaya



VII B



4



09.30



-



10.10



10.10



-



10.30



5



10.30



-



11.10



6



11.10



-



11.50



Seni Budaya



VII D



7



11.50



-



12.30



Seni Budaya



VII D



Seni Budaya



VII F



8



12.30



-



13.10



Seni Budaya



VII D



Seni Budaya



VII F



13.10



-



13.50



13.50



-



14.30



9



Seni Budaya



VII E



Seni Budaya



VII E



Seni Budaya



IX B



Seni Budaya



IX B



ISTIRAHAT Seni Budaya



VII E



ISTIRAHAT Seni Budaya



IX E



Seni Budaya



IX E



Kepala Sekolah Sma.....



VII F



KELAS



Seni Budaya



IX C



Seni Budaya



IX C



ISTIRAHAT



Seni Budaya



VII G



Seni Budaya



IX A



Seni Budaya



VII G



Seni Budaya



IX A



Seni Budaya



VII G



Seni Budaya



VII A



Seni Budaya



IX D



Seni Budaya



VII A



Seni Budaya



IX D



PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR Seni Budaya



MAPEL



PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA



PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR



Seni Budaya



VII A Guru Mata Pelajaran



...



0



NIP.



NIP.



home



KALENDER AKADEMIK MTsN MODEL KURIPAN LOMBOK BARAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018



JULI Ahad Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu



1 2



3 4 5 6 7 8 9



10 11 12 13 14 15 16



17 18 19 20 21 22 23



AGUSTUS 24 31 25 26 27 28 29 30



1-9 Juli



AGENDA SEMESTER GASAL



14-16 Juli 18 Juli 17 Agustus



1 2 3 4 5 6



1 2 3 4 5 6 7



AGENDA SEMESTER GENAP



8 9 10 11 12 13 14



15 16 17 18 19 20 21



22 29 23 30 24 31 25 26 27 28



14 15 16 17 18 19 20



21 22 23 24 25 26 27



28 29 30 31



4 5 6 7 1 8 2 9 3 10



11 12 13 14 15 16 17



: Libur awal puasa : Masa Orentasi Siswa Baru



1 2 3 4



12 13 14 15 16 17 18



19 26 20 27 21 28 22 23 24 25



25 26 27 28 29 30 1



2 3 4 5 6 7 8



9 10 11 12 13 14 15



16 17 18 19 20 21 22



23 30 24 31 25 26 27 28 29



NOVEMBER



1 2 3 4 5



6 7 8 9 10 11 12



13 14 15 16 17 18 19



13-17 Des 24 Desember



1 2 3 4



12 13 14 15 16 17 18



19 20 21 22 23 24 25



APRIL



26 27 28 29 30 31 1



2 3 4 5 6 7 8



9 10 11 12 13 14 15



16 17 18 19 20 21 22



DESEMBER



27 28 29 30



26 Des - ……



MARET 5 6 7 8 9 10 11



20 21 22 23 24 25 26



2-10 Des



:



FEBRUARI 5 6 7 8 9 10 11



18 19 20 21 22 23 24



OKTOBER



12 September : Libur umur 16-24 Septembe: Ujian tengah semester 2 Oktober : Libur hari nasional



: Mulai Tahun Pelajaran 2016/2017 : Libur umum



JANUARI Ahad Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu



7 8 9 10 11 12 13



SEPTEMBER



4 5 6 7 1 8 2 9 3 10



: Libur umum



1 2 3 4 5 6



7 8 9 10 11 12 13



14 15 16 17 18 19 20



21 22 23 24 25 26 27



18 19 20 21 22 23 24



: Pembagian Raport : Libur semester gasal



JUNI 28 29 30 31



4 5 6 7 1 8 2 9 3 10



11 12 13 14 15 16 17



18 19 20 21 22 23 24



2 Januari



: Hari pertama masuk



28 Maret



15-18 Mei



: Ujinan Nasional



3 Januari



: hari amal bakti



14 dan 24 April : Libur umum



29 Mei-6 Juni



: Ujian semester genap



3-11 Maret



: Ujian Tengah semester



25 April



7-10 Juni



: Remidial



17 Maret



: HUT Madrasah



1, 11, dan 25 Me: Libur umum



17 Juni



: Pembagian raport



: Perkiraan ujian madrasah



25 26 27 28 29 30 31



: Ujian Semester Gasal : Remidial



MEI 23 30 24 25 26 27 28 29



11 12 13 14 15 16 17



....., Juli 2017 Kepala Sekolah,



...



25 26 27 28 29 30 31



NIP.



PROGRAM TAHUNAN



0 0 0 Mata Pelajaran Err:509Kelas/Semester Err:509Tahun Pelajaran



: 0 : IX (Sembilan) / 1 (Satu) : 2017/2018



Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP)



: 3



Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran



: 0 ALOKASI WAKTU



0 Er



No



Er



1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat



1.2



Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara



2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar



2.2



SEMESTER GASAL



STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR



Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara



TM



JP



4



12



3



9



6



18



3



9



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER



16



48



Keterangan: JP



: Jam Pelajaran = 45 menit



TM



: Tatap Muka Mengetahui, Kepala Sekolah



.....,



Juli 2017



Guru Mata Pelajaran,



... NIP.



NIP.



home



PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1 NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN TAHUN PELAJARAN



No



: : :



KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR



Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara



2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar



2.2



Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara



TM



JP



4



12



3



9



6



18



3



9



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



16



48



JUMLAH



Mengetahui, Kepala Sekolah



KELAS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL GURU MATA PELAJARAN



: : :



IX (Sembilan) / 1 (Satu) .. 0



BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF



ALOKASI WAKTU



1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat



1.2



Sma..... 0 2017/2018



JULI 1



2



3 4 Err:509



AGUSTUS 5



1



2



1



1



1



3 4 Err:509



SEPTEMBER 5



1



1



1



2



3 4 Err:509



5



1



2



3 4 Err:509



NOVEMBER 5



1



2



3 4 Err:509



1



1



DESEMBER 5



1



2



1



1



1



3 4 Err:509



1



1



1



1



OKTOBER



5



2



1



1



3



1



3



2



.....,



Juli 2017



Guru Mata Pelajaran,



5



... NIP.



NIP.



home



SILABUS 1 (Satu) NAMA SEKOLAH : Sma..... 0 MATA PELAJARAN : 0 0 KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu) IX STANDAR KOMPETENSI Mengapresiasikan karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa -



KOMPETENSI DASAR 1



KD KE ….



KOMPETENSI DASAR



INDIKATOR



Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat



Mendefinisikan konsep seni rupa



Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara



MATERI PEMBELAJARAN Konsep Seni Rupa



home KODE KOMPETENSI



KEGIATAN PEMBELAJARAN



Menjelaskan konsep seni rupa



Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan



Menyebutkan seni rupa murni dan terapan



Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa



Memahami keragaman karya seni rupa



mendeskripsikan keunikan karya seni rupa



Menyebutkan keunikan karya seni rupa



mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara



Apresiasi Seni Rupa



Menjelaskan pengertian apresiasi seni rupa Membuat ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara



WAKTU



1



14 Jam @ 45 menit



2



18 Jam @ 45 menit



PENILAIAN Tes; - Jelaskan pengertian konsep seni rupa - apakah perbedaan seni rupa murni dan terapan - sebutkan keragaman seni rupa



ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER TM JP 4



12



Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )



SUMBER BELAJAR



Buku paket Media cetak



Media elektronik



LKS Tes; - apakah yang dimaksud dengan apreseiasi - buatlah ulasan tentang karya seni rupa 2D dan 3D Nusantara



3



9



Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )



Buku paket



Media cetak



KOMPETEN



mengidentifikasi unsur seni rupa murni nusantara dan mancanegara: tema dan gaya



Menyebutkan unsur seni rupa murni nusantara dan mancanegara: tema dan gaya



Media elektronik



LKS



KOMPETENSI DASAR 2



Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar



Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara



mendeskripsikan seni lukis



Menggambar



menjelaskan seni lukis



mendeskripsikan teknik melukis



memahami teknik melukis



Membuat karya seni lukis/gamar



Membuat gambar objek alam sekitar



Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas



Seni Kriya/kerajinan



membuat kerajinan dari stik es krim membuat kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas



Tugas; Buatlah sebuah gambar alam dengan menggunakan media kertas dan krayon



6



18



Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )



Buku paket Media cetak Media elektronik



Tugas; Buatlah sebuah kerajinansebagai benda pakai dan benda hias dari bahan stik es krim



3



9



LKS



KOMPETENSI DASAR 4



KOMPETENSI DASAR 3



KO



KOMPETENSI DASAR 6



KOMPETENSI DASAR 5



KOMPET



KOMPETENSI DASAR 8



KOMPETENSI DASAR 7



KOM



KOMPETENSI DASAR 10



KOMPETENSI DASAR 9



Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran,



... NIP.



NIP.



PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN NAMA SEKOLAH NAMA GURU MAPEL NIP. MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN



: : : : : :



Sma..... 0 0 0 IX (Sembilan) / 1 (Satu) 2017/2018 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL



NO



STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR



KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



INTAKE



NILAI KKM



SEMESTER GASAL



Mengidentifikasi jenis seni rupa 1.1 murni yang diciptakan di daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan 1.2 teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara 2.1



Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar



Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang 2.2 dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara 0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



2



2



3



2



2.5



2



2



3



2



2



2



2



0.00 77.78 0.00 0.00 72.22 0.00 0.00 77.78 0.00 0.00 66.67 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



SEMESTER GENAP



Mendeskripsikan jenis karya seni 1.1 rupa murni Nusantara



2



2



3



Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar



2



2



3



2.1



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0.00 77.78 0.00 0.00 77.78 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



0



0



0



0



0



0



0



0



0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN



75 64



PEDOMAN PENSKORAN TIAP KRITERIA



Kepala Sekolah



TINGGI SEDANG RENDAH



RENTANG SKOR MAX MIN 3 2 2 2 1 1



Guru Mata Pelajaran,



... NIP.



NIP.



home



NILAI KKM



0.00 77.78 0.00 0.00 72.22 0.00 0.00 77.78 0.00 0.00 66.67 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 77.78 0.00 0.00 77.78 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



elajaran,



0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 75



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 home



I.



Mata Pelajaran Kelas/Semester



: 0 : IX (Sembilan) / 1 (Satu)



Standar Kompetensi



: Mengapresiasikan karya seni rupa



Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke



: 1 : 14 Jam @ 45 menit : 1 s.d 4



Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat



II.



Indikator Mendefinisikan konsep seni rupa Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa mendeskripsikan keunikan karya seni rupa mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat: Mendefinisikan konsep seni rupa Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa mendeskripsikan keunikan karya seni rupa mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara IV. Materi Pembelajaran Konsep Seni Rupa 0 0



V.



Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas Diskusi Keaktifan siswa VI. Langkah-langkah Pembelajaran : Tahap -



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan - Berdoa berdoa



Pendidikan budaya dan karakter bangsa - Ketaqwaan dan toleransi



Kegiatan Awal



-



Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran Memberi motivasi



- Menjawab salam - Memperhatikan - Memperhatikan penjelasan guru -



Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi - Menjelaskan konsep seni rupa -



Kegiatan Inti



Menyebutkan seni rupa murni dan terapan Memahami keragaman karya seni rupa Menyebutkan keunikan karya seni rupa Menjelaskan pengertian apresiasi seni rupa



-



Membuat ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara



-



Menyebutkan unsur seni rupa murni nusantara dan mancanegara: tema dan gaya



-



0 0



-



-



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan.



Merangkum materi



Kegiatan Akhir



- Disiplin (discipline) - Toleransi( tolerance) - Sikap peduli sosial



Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :



Buku paket Media cetak Media elektronik LKS Buku paket VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : Isey Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan ………………… 3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan …………………. Petunjuk Penilaian No



Aspek



Indikator



Skor maks



1 2 3 4 Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



……… ……… ……… ……… 100 75 LULUS / TIDAK LULUS .....,



Mengetahui, Kepala Sekolah



Juli 2017



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi



: 0 : IX (Sembilan) / 1 (Satu) : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa



Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke



: 1 : 14 Jam @ 45 menit : 1



I.



Kompetensi Dasar Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar



II.



Indikator mendeskripsikan seni lukis mendeskripsikan teknik melukis Membuat karya seni lukis/gamar Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas 0 III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat: 1 mendeskripsikan seni lukis 2 mendeskripsikan teknik melukis 3 Membuat karya seni lukis/gamar Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas IV. Materi Pembelajaran Menggambar 0 0 Seni Kriya/kerajinan V.



Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas Diskusi Keaktifan siswa VI. Langkah-langkah Pembelajaran :



Tahap



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan berdoa Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran Memberi motivasi Eksplorasi Elaborasi



Berdoa Menjawab salam Memperhatikan Memperhatikan penjelasan guru



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Pendidikan budaya dan karakter bangsa Ketaqwaan dan toleransi Disiplin (discipline) Toleransi( tolerance) Sikap peduli sosial



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Konfirmasi menjelaskan seni lukis memahami teknik melukis Membuat gambar objek alam sekitar



Kegiatan Inti



membuat kerajinan dari stik es krim membuat kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas 0 0 0 0



Merangkum materi



Kegiatan Akhir



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan. Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya adalah bagianbagian bangunan gedung. Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku paket Media cetak Media elektronik LKS 0 VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : Isey Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan ………………… 3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan ………………….



Petunjuk Penilaian No



Aspek



Indikator



Skor maks



1 2 3 4 Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



……… ……… ……… ……… 100 75 LULUS / TIDAK LULUS .....,



Mengetahui, Kepala Sekolah



Juli 2017



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke I.



Kompetensi Dasar 0



II.



Indikator 10 20 30



: : : : : :



0 IX (Sembilan) / 1 (Satu) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit 1



III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat: 10 20 30



IV. Materi Pembelajaran 0 0 0



V.



Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas Diskusi Keaktifan siswa VI. Langkah-langkah Pembelajaran :



Tahap



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan berdoa Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran Memberi motivasi Eksplorasi Elaborasi



Berdoa Menjawab salam Memperhatikan Memperhatikan penjelasan guru



Pendidikan budaya dan karakter bangsa Ketaqwaan dan toleransi Disiplin (discipline) Toleransi( tolerance) Sikap peduli sosial



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Konfirmasi 0 0 0



Kegiatan Inti



0 0 0 0 0



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami



0



Merangkum materi



Kegiatan Akhir



Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan. Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya adalah bagianbagian bangunan gedung. Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 0 0 0 0 0 VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : …………………. Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan ………………… 3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan …………………. Petunjuk Penilaian No



Aspek



Indikator



Skor maks



1 2 3 4 Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



……… ……… ……… ……… 100 75 LULUS / TIDAK LULUS .....,



Mengetahui,



Juli 2017



Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke I.



Kompetensi Dasar 00



II.



Indikator 10 20 30



: : : : : :



0 IX (Sembilan) / 1 (Satu) Mengapresiasikan karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit 1



III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat: 10 20 30



IV. Materi Pembelajaran 0 0 0



V.



Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas Diskusi Keaktifan siswa



VI. Langkah-langkah Pembelajaran :



Tahap



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan berdoa Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran Memberi motivasi Eksplorasi Elaborasi



Berdoa Menjawab salam Memperhatikan Memperhatikan penjelasan guru



Pendidikan budaya dan karakter bangsa Ketaqwaan dan toleransi Disiplin (discipline) Toleransi( tolerance) Sikap peduli sosial



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Konfirmasi 0 0 0



0



Kegiatan Inti



0 0 0 0 0



Merangkum materi



Kegiatan Akhir



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan. Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya adalah bagianbagian bangunan gedung. Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 0 0



0 0 0 VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : Isey Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan ………………… 3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan …………………. Petunjuk Penilaian No



Aspek



Indikator



Skor maks



1 2 3 4 Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



……… ……… ……… ……… 100 75 LULUS / TIDAK LULUS .....,



Mengetahui, Kepala Sekolah



Juli 2017



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke I.



Kompetensi Dasar



: : : : : :



0 IX (Sembilan) / 1 (Satu) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit 1



00 II.



Indikator 10 20 30 0 0 0 0 0 III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat: 10 20 30 0 0 0 0 0 IV. Materi Pembelajaran 0 0 0 0 0 0 V.



Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas Diskusi Keaktifan siswa VI. Langkah-langkah Pembelajaran :



Tahap



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan berdoa Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran



Berdoa Menjawab salam Memperhatikan Memperhatikan penjelasan guru



Pendidikan budaya dan karakter bangsa Ketaqwaan dan toleransi Disiplin (discipline) Toleransi( tolerance) Sikap peduli sosial



Kegiatan Awal Memberi motivasi Eksplorasi Elaborasi



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Konfirmasi 0 0 0



0



Kegiatan Inti



0 0 0 0 0



Merangkum materi



Kegiatan Akhir



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan. Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya adalah bagianbagian bangunan gedung. Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 0 0 0 0 0 VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : Isey Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………



3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan …………………. Petunjuk Penilaian No



Aspek



Indikator



Skor maks



1 2 3 4 Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



……… ……… ……… ……… 100 75 LULUS / TIDAK LULUS .....,



Mengetahui, Kepala Sekolah



Juli 2017



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke I.



Kompetensi Dasar 00



II.



Indikator 10 20 30 0 0



: : : : : :



0 IX (Sembilan) / 1 (Satu) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit 1



III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:



10 20 30 0 0 0 0 IV. Materi Pembelajaran 0 0 0 0 0 0 0 V.



Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas Diskusi Keaktifan siswa VI. Langkah-langkah Pembelajaran :



Tahap



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan berdoa Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran Memberi motivasi Eksplorasi Elaborasi



Berdoa Menjawab salam Memperhatikan Memperhatikan penjelasan guru



Pendidikan budaya dan karakter bangsa Ketaqwaan dan toleransi Disiplin (discipline) Toleransi( tolerance) Sikap peduli sosial



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Konfirmasi 0 0 0



Kegiatan Inti



0



Kegiatan Inti



0 0 0 0 0



Merangkum materi



Kegiatan Akhir



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan. Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya adalah bagianbagian bangunan gedung. Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 0 0 0 0 0 0 0 VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : Isey Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan ………………… 3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan …………………. Petunjuk Penilaian No 1 2 3 4



Aspek



Indikator



Skor maks ……… ……… ……… ………



Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



100 75 LULUS / TIDAK LULUS .....,



Mengetahui, Kepala Sekolah



Juli 2017



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7 Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke I.



Kompetensi Dasar 00



II.



Indikator 10 20 30 0 0 0 0



: : : : : :



0 IX (Sembilan) / 1 (Satu) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit 1



III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat: 10 20 30 0 0 0 0 IV. Materi Pembelajaran



0 0 0 0 0 V.



Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas Diskusi Keaktifan siswa VI. Langkah-langkah Pembelajaran :



Tahap



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan berdoa Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran Memberi motivasi Eksplorasi Elaborasi



Berdoa Menjawab salam Memperhatikan Memperhatikan penjelasan guru



Pendidikan budaya dan karakter bangsa Ketaqwaan dan toleransi Disiplin (discipline) Toleransi( tolerance) Sikap peduli sosial



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Konfirmasi 0 0 0



Kegiatan Inti



0 0 0 0 0 0



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan.



Merangkum materi



Kegiatan Akhir



Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya adalah bagianbagian bangunan gedung. Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 0 0 0 0 0 0 0 0 VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : Isey Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan ………………… 3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan …………………. Petunjuk Penilaian No



Aspek



Indikator



Skor maks



1 2 3 4 Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



……… ……… ……… ……… 100 75 LULUS / TIDAK LULUS .....,



Mengetahui, Kepala Sekolah



Juli 2017



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke I.



Kompetensi Dasar 00



II.



Indikator 10 20 30 0 0 0 0



: : : : : :



0 IX (Sembilan) / 1 (Satu) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit 1



III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat: 10 20 30 0 0 0 0 IV. Materi Pembelajaran 0 0 0 0 0 V.



Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas



Diskusi Keaktifan siswa VI. Langkah-langkah Pembelajaran :



Tahap



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan berdoa Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran Memberi motivasi Eksplorasi Elaborasi



Berdoa Menjawab salam Memperhatikan Memperhatikan penjelasan guru



Pendidikan budaya dan karakter bangsa Ketaqwaan dan toleransi Disiplin (discipline) Toleransi( tolerance) Sikap peduli sosial



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Konfirmasi 0 0 0



0



Kegiatan Inti



0 0 0 0 0



Merangkum materi



Kegiatan Akhir



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan. Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya adalah bagianbagian bangunan gedung. Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :



0 0 0 0 0 VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : Isey Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan ………………… 3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan …………………. Petunjuk Penilaian No



Aspek



Indikator



Skor maks



1 2 3 4 Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



……… ……… ……… ……… 100 75 LULUS / TIDAK LULUS .....,



Mengetahui, Kepala Sekolah



Juli 2017



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke



: : : : : :



0 IX (Sembilan) / 1 (Satu) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit 1



I.



Kompetensi Dasar 00



II.



Indikator 10 20 30 0 0 0 0 0 III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat: 10 20 30 0 0 0 0 0 IV. Materi Pembelajaran 0 0 0 0 0 0 V. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas Diskusi Keaktifan siswa VI. Langkah-langkah Pembelajaran :



Tahap



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan berdoa Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran



Berdoa Menjawab salam Memperhatikan Memperhatikan penjelasan guru



Pendidikan budaya dan karakter bangsa Ketaqwaan dan toleransi Disiplin (discipline) Toleransi( tolerance) Sikap peduli sosial



Kegiatan Awal Memberi motivasi Eksplorasi Elaborasi



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Konfirmasi 0 0 0



0



Kegiatan Inti



0 0 0 0 0



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan.



0 Merangkum materi



Kegiatan Akhir



Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya adalah bagianbagian bangunan gedung. Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 0 0 0 0 0 0 VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : Isey Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………



3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan …………………. Petunjuk Penilaian No



Aspek



Indikator



1 2 3 4 Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



Skor maks ……… ……… ……… ……… 100 75 LULUS / TIDAK LULUS 0



Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Tatap Muka ke I.



Kompetensi Dasar 00



II.



Indikator 10 20 30 0 0 0 0



: : : : : :



0 IX (Sembilan) / 1 (Satu) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit 1



III. Tujuan Pembelajaran Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat: 10 20 30 0 0 0 0 0 IV. Materi Pembelajaran 0 0 0 0 0 0 V. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas Diskusi Keaktifan siswa VI. Langkah-langkah Pembelajaran :



Tahap



Kegiatan Awal



Uraian Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa Pembelajaran diawali dengan berdoa Memberi salam Absensi Menjelaskan tujuan pembelajaran Memberi motivasi Eksplorasi Elaborasi



Berdoa Menjawab salam Memperhatikan Memperhatikan penjelasan guru



Pendidikan budaya dan karakter bangsa Ketaqwaan dan toleransi Disiplin (discipline) Toleransi( tolerance) Sikap peduli sosial



Menjawab pertanyaan sepengatahuan siswa



Membiasakan sikap terbuka, demokratis dan peduli sosial



Memperhatikan penjelasan guru



Membiasakan sikap terbuka, demokratis, dan peduli social



Menjawab pertanyaan sepengetahuan siswa



Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif



Konfirmasi 0 0 0



Kegiatan Inti



0



Kegiatan Inti



0 0 0 0 0



Memperhatikan penjelasan guru Bertanya apabila ada hal yang belum dipahami Siswa menyampaikan pendapat terkait dengan materi yang sudah disampaikan.



0 Merangkum materi



Kegiatan Akhir



Siswa memperhatikan



Membudayakan disiplin, peduli, demokratis



Siswa menjawab salam



toleransi



Menyampaikan materi berikutnya adalah bagianbagian bangunan gedung. Memberi salam



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 0 0 0 0 0 0 VIII. Penilaian : Bentuk Tes : Tertulis Bentuk soal : Isey Kerjakan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian dari …………….. 2. Jelaskan maksud dan tujuan ………………… 3. Jelaskan dan beri contoh ……………….. 4. Jelaskan …………………. Petunjuk Penilaian No



Aspek



1 2 3 4 Jumlah Skor Maksimal Syarat Skor Minimal Lulus



Indikator



Skor maks ……… ……… ……… ……… 100 75



Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai Kesimpulan



LULUS / TIDAK LULUS 0



Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran 0



... NIP.



NIP.



Form ini boleh digunakan atau tidak tergantung keinginan teman-teman guru atau dilink ke file wordnya



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



pa



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



pa



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



pa



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



pa



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



pa



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



pa



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



pa



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



pa



Waktu 10 menit



115 menit



10 menit



Skor Yang dicapai



TIDAK LULUS



n



DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1 Mata Pelajaran :0 Guru Pengampu : 0



Tahun Pelajaran Tingkat - Kelas



: 2017/2018 : 0



3-Sep



0



.



.



.



.



2



2



.



.



.



.



3



3



.



.



.



.



4



416



.



.



.



5



5



.



.



.



.



6



60



.



.



.



.



7



7



.



.



.



.



8



8



.



.



.



.



9



9



.



.



.



.



10



10



.



.



.



.



11



11



.



.



.



.



12



12



.



.



.



.



13



13



.



.



.



.



14



14



.



.



.



.



15



15



.



.



.



.



16



16



.



.



.



.



17



17



.



.



.



.



18



18



.



.



.



.



19



19



.



.



.



.



20



20



.



.



.



.



21



21



.



.



.



.



22



22



.



.



.



.



23



23



.



.



.



.



24



24



.



.



.



.



25



25



.



.



.



.



26



26



.



.



.



.



27



27



.



.



.



.



28



28



29



29



30



30



31



31



32



32



33



33



34



34



35



35



36



36 27



27



26



10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15-Aug



27-Aug



0



10



9



31-Aug



20-Aug



0



1



8



24-Sep



7



17-Sep



6



10-Sep



5



13-Aug



Nama Siswa



4



6-Aug



No Induk



3



30-Jul



No



2



23-Jul



Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : …. 1



0 0 0 Kuripan,



0



0



1.1



0 27 Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran



... NIP.



0



NIP.



0



0



0



0



0



0



home



…. 20



ABSENSI JURNAL REKAP ABSEN



Lihat Nilai



0



AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1 Mata Pelajaran



:



0



Tahun Pelajaran



:



Guru Pengampu



:



0



Kelas



:



Pencapaian Materi Pelajaran



TM Ke-…



No



Tanggal



Kompetensi Dasar



1



23-Jul



1



Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat



konsep seni rupa



2



30-Jul



2



0



3



6-Aug



3



4



13-Aug



5



0



Jumlah Siswa Akhir



Nama Siswa Yang Tidak Hadir



Hadir



Tidak



seni rupa murni



27



-27



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,



seni rupa murni



seni terapan



27



-27



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,



0



Perbaikan latihan soal 1 dan 2



keragaman seni rupa



27



-27



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,



4



0



keragaman seni rupa dan latihan 3



menggambar alam 1



26



-26



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,



20-Aug



5



0



0



0



6



27-Aug



6



0



0



0



7



3-Sep



7



0



0



0



8



10-Sep



0



0



0



9



17-Sep



0



0



0



10



24-Sep



0



0



0



11



31-Aug



0



0



0



12



15-Aug



0



0



0



13



30-Dec



0



0



0



14



30-Dec



0



0



0



15



30-Dec



0



0



0



16



30-Dec



0



0



0



17



30-Dec



0



0



0



18



30-Dec



0



0



0



Mengetahui,



Awal



2017/2018



No



Tanggal



Kepala Sekolah



TM Ke-…



Pencapaian Materi Pelajaran Kompetensi Dasar



Awal



Jumlah Siswa Akhir



Hadir



Tidak



Nama Siswa Yang Tidak Hadir



Guru Pengampu,



... NIP.



NIP.



home Paraf



ABSENSI JURNAL REKAP ABSEN



Lihat Nilai



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,



Paraf



ABSENSI



REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1 ` Mata Pelajaran



:



0



Jml tatap muka



Guru Pengampu :



0



Syarat % hadir minimum



Kelas



0



:



RINCIAN KEHADIRAN SISWA No



No Induk



JML JML TIDAK HADIR HADIR S I A



Nama Siswa



%H



1



4



0



0



0



33%



2



4



0



0



0



33%



3



4



0



0



0



33%



4



3



0



0



0



25%



5



4



0



0



0



33%



6



4



0



0



0



33%



7



4



0



0



0



33%



8



4



0



0



0



33%



9



4



0



0



0



33%



10



4



0



0



0



33%



11



4



0



0



0



33%



12



4



0



0



0



33%



13



4



0



0



0



33%



14



4



0



0



0



33%



15



4



0



0



0



33%



16



4



0



0



0



33%



17



4



0



0



0



33%



18



4



0



0



0



33%



19



4



0



0



0



33%



20



4



0



0



0



33%



21



4



0



0



0



33%



22



4



0



0



0



33%



23



4



0



0



0



33%



24



4



0



0



0



33%



25



4



0



0



0



33%



26



4



0



0



0



33%



27



4



0



0



0



33%



28



0



0



0



0



0%



29



0



0



0



0



0%



30



0



0



0



0



0%



31



0



0



0



0



0%



32



0



0



0



0



0%



33



0



0



0



0



0%



34



0



0



0



0



0%



35



0



0



0



0



0%



0



0



0



0



0%



0



0



0



#DIV/0!



36 JUMLAH 0.00 0.00 Mengetahui, Kepala Sekolah



TUGAS KOMPENSASI KETIDAKHADIRAN



Kuripan, Guru Mata Pelajaran,



... NIP.



NIP.



:



12



:



90%



home



SISWA TANGGAL SELESAI



% HADIR



ABSENSI JURNAL



0



Kuripan,



Mata Pelajaran,



NIP.



PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS 0 1 Mata Pelajaran : 0 Guru Pengampu:



0 1



1



Tahun Pelajaran



:



2017/2018



1



Tingkat - Kelas



:



0



1



KKM



:



..



KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN KD 1



KD 3



KD 4



RATA-RATA NILAI ULANGAN HARIAN



1



.



80.00



85.00 100.00 100.00



91.25



2



0



80.00



80.00 100.00



65.00



3



0



80.00



85.00 100.00



66.25



4



0



90.00



80.00



42.50



5



0



90.00



85.00 100.00



68.75



6



0



80.00



75.00



90.00



61.25



7



0



100.00 95.00 100.00



73.75



8



0



80.00



80.00 100.00



65.00



9



0



90.00



80.00



90.00



65.00



10



0



80.00



80.00



90.00



62.50



11



0



80.00



80.00



90.00



62.50



12



0



80.00



80.00 100.00



65.00



13



0



80.00



80.00 100.00



65.00



14



0



80.00



85.00 100.00



66.25



15



0



80.00



80.00



90.00



62.50



16



0



80.00



80.00



95.00



63.75



17



0



80.00



80.00 100.00



65.00



18



0



60.00



80.00 100.00



60.00



19



0



90.00



80.00 100.00



67.50



20



0



80.00



80.00



90.00



62.50



21



0



60.00



80.00 100.00



60.00



22



0



80.00



80.00 100.00



65.00



23



0



80.00



85.00 100.00



66.25



24



0



80.00



80.00 100.00



65.00



25



0



80.00



80.00 100.00



65.00



26



0



90.00



80.00 100.00



67.50



27



0



60.00



80.00 100.00



60.00



28



0



0.00



29



0



0.00



30



0



0.00



31



0



0.00



32



0



0.00



33



0



0.00



34



0



0.00



35



0



0.00



36



0



0.00 JUMLAH NILAI



###



NILAI RATA-RATA KELAS



###



13-Aug



No Induk



6-Aug



No



30-Jul



Nama Siswa



KD 2



###



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!



1750.00 #DIV/0!



Kuripan, Mengetahui, Kepala Sekolah



36 Guru Mata Pelajaran,



... NIP.



NIP.



KET.



0.00



home



NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL UAS UAS



ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI



NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13



PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS 0 1 Mata Pelajaran : 0



PuluhaTahun Pelajaran



Guru Pengampu:



0



1 SatuanTingkat - Kelas KKM



:



2017/2018



:



0



:



..



KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN KD 1 No Induk



Nama Siswa



KD 3



RATARATA NILAI TUGAS/



KD 4



3-Feb



No



KD 2



PRAKTIK



1



.



80.00



90.00



85.00



2



0



0.00



3



0



0.00



4



0



0.00



5



0



0.00



6



0



0.00



7



0



0.00



8



0



0.00



9



0



0.00



10



0



0.00



11



0



0.00



12



0



0.00



13



0



0.00



14



0



0.00



15



0



0.00



16



0



0.00



17



0



0.00



18



0



0.00



19



0



0.00



20



0



0.00



21



0



0.00



22



0



0.00



23



0



0.00



24



0



0.00



25



0



0.00



26



0



0.00



27



0



0.00



28



0



0.00



29



0



0.00



30



0



0.00



31



0



0.00



32



0



0.00



33



0



0.00



34



0



0.00



35



0



0.00



36



0



0.00



0.00 JUMLAH NILAI



0.00



0.00



80.00



90.00



0.00



0.00



0.00



0.00



85.00



NILAI RATA-RATA KELAS



###



###



###



###



###



###



###



###



#DIV/0!



Kuripan, Mengetahui, Kepala Sekolah



36 Guru Mata Pelajaran,



... NIP.



NIP.



0 2017/2018 0



home



..



KET.



NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL UAS UAS



ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI



NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13



Kuripan,



Mata Pelajaran,



NIP.



REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1 ` Mata Pelajaran : 0 Guru Pengampu : 0 Bobot Penilaian



Kelas Jml tatap muka



Kehadiran



100%



Sikap dan Kepribadian



Syarat % Minimal Kehadiran



: :



Kategori Nilai Sikap



90%



:



0%



0 12 Baik Cukup Kurang



KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA No



No Induk



KEHADIRAN



Nama Siswa JML HADIR



JML TIDAK HADIR S I A



%H



TUGAS KOMPENSASI KETIDAKHADIRAN



SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA TANGGAL NILAI KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN SELESAI HADIR



Baik



Baik



Baik



NILAI SIKAP



Ba 1



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



C



2



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



K



3



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



4



3



0



0



0



25%



25



0.00



5



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



6



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



7



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



8



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



9



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



10



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



11



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



12



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



13



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



14



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



15



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



16



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



17



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



18



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



19



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



20



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



21



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



22



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



23



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



24



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



25



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



26



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



27



4



0



0



0



33%



33.333



0.00



28



0



0



0



0



0%



0



0.00



29



0



0



0



0



0%



0



0.00



30



0



0



0



0



0%



0



0.00



31



0



0



0



0



0%



0



0.00



32



0



0



0



0



0%



0



0.00



33



0



0



0



0



0%



0



0.00



34



0



0



0



0



0%



0



0.00



35



0



0



0



0



0%



0



0.00



36



0



0



0



0



0%



0



0.00



0



0



0



25%



24.769



JUMLAH



0.00



Mengetahui,



Kuripan,



Kepala Sekolah



Guru Pengampu,



... NIP.



NIP.



home



Kali 80 60



NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN



50



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



RATA-RATA NILAI KEHADIRAN DAN SIKAP



PENILAIAN SIKAP



3.33



NILAI & KOREKSI UAS



3.33 3.33 2.50 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33



NILAI & KOREKSI UTS



ANALISIS BUTIR SOAL UAS



ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI



NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13



3.33 3.33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1 Mata Pelajaran



: 0



Tahun Pelajaran



Guru Pengampu : 0



Tingkat - Kelas



SETTING PENSKORAN



### ### No 4



Skala Penilaian 100



5



Jumlah Soal



: :



Skor max. tiap soal



:



KKM



:



2017/2018 0



20 ..



NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM No Induk



Nama Siswa



1



1



2



3



4



5



6



20



20



20



20



20



7



8



9



10



Nilai Total 100.00



2



0.00



3



0.00



4



0.00



5



0.00



6



0.00



7



0.00



8



0.00



9



0.00



10



0.00



11



0.00



12



0.00



13



0.00



14



0.00



15



0.00



16



0.00



17



0.00



18



0.00



19



0.00



20



0.00



21



0.00



22



0.00



23



0.00



24



0.00



25



0.00



26



0.00



27



0.00



28



0.00



29



0.00



30



0.00



31



0.00



32



0.00



33



0.00



34



0.00



35



0.00



36



0.00



Guru Pengampu, Mengetahui,



Kepala Sekolah



... NIP.



NIP.



2017/2018 0



home NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. HARIAN



Nilai Total 100.00



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



PENILAIAN SIKAP



0.00



NILAI & KOREKSI UTS



0.00



NILAI & KOREKSI UAS



0.00 0.00 0.00 0.00



ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL UAS UAS



ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI



0.00



REKAPITULASI NILAI



0.00



NILAI RAPORT



0.00



PENILAIAN K13



0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



RAPORT K13



DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA



DATA UMUM



TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)



: : : : : :



NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM NAMA TES MATERI POKOK NAMA PENGAJAR



DATA KHUSUS SOAL PILIHAN GANDA



MTsN MODEL KURIPAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN VII A UJIAN SEMESTER WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK RUSLAN WAHID, ST



RINCIAN KUNCI JAWABAN AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD



SEMESTER



: GENAP



TAHUN PELAJARAN



: 2010/2011



TANGGAL TES



: 15-Jun-11



TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011 NOMOR INDUK (NIP)



:



JUMLAH SOAL



JUMLAH OPTION



SKOR BENAR



SKOR SALAH



SKALA NILAI



30



4



3



0



100



Petunjuk Pengisian : Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru.



2.



Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada !



Nama



8



Angga Pracipto Arya Mariyono Saputra Bq. Ari Indriana Herman Ida Hikmayani Ishak Ali Kartina Kurniawati



9



Lale Hapsu Indah Pratiwi



10



Lina Hindrayani Mahni Marlena Marta Isna Dewi Mawa Monika Muhajirin Muhamad Suryadi Ulfa Ningrum Samsuri Desi Nurhayani



1 2 3 4 5 6 7



11 12 13 14 15 16 17 18



L/P



RINCIAN JAWABAN SISWA



JUMLAH BENAR SALAH



30 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14



0 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16



JUMLAH SOAL



TOTAL SKOR



5



10



20 3.75



DATA SOAL URAIAN



HASIL GABUNGAN JUMLAH



SKOR TIAP SOAL



(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)



AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



a



SOAL URAIAN 75



1.



No. Urut



DATA KHUSUS SOAL URAIAN



198112252009011012



SKOR



NILAI



90 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42



100 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47



KET.



1



2



3



4



5



SKOR



2



2



2



2



2



10



TOTAL SKOR



1



0



1



1



1



4



94 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42



NILAI 94 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42



19 20 21 22 23 24



Rina Fitria Salwahi Sinatun Asiah Suhaini Wiwin Handayani Zulniatun Hidayah



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



14 14 14 14 14



16 16 16 16 16



42 42 42 42 42



47 47 47 47 47



42



42



42 42 42 42 42



14



16



42



47



42



42



42 42 42



25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50



0 JUMLAH :



2229



1173



4



TERKECIL :



0.00



0.00



4.00



TERBESAR :



100.00



100.00



4.00



RATA-RATA :



45.497



46.933



4.000



SIMPANGAN BAKU :



12.361



14.463



#DIV/0!



home



KOREKSI KOREKSI UAS UAS



ANALISIS AB SOAL



PROSES HASIL ANALISIS ABS NILAI PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI



NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13



,



ANALISA BUTIR SOAL Mata Pelajaran : Kelas : Nama Ujian : Tanggal Ujian : Materi Pokok : Statistik Item No.



No. Item



1



1



SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN VII A UJIAN SEMESTER ### WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK



Statistik Option



Prop. Correct



Biser



Point Biser



0.958



-11.613



0.000



Opt.



Prop. Endorsing



Biser



A B C D E ?



1.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000



-



Tafsiran Point Key Biser



-



Daya Pembeda



# ### Tidak dapat membeda### kan ###



2



0.958



-11.613



0.000



3



0.042



-0.152



1.000



4



0.042



-0.152



1.000



A B C D E ?



1.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000



-



-



# ### Tidak dapat



A B C D E ?



0.958 0.000 0.042 0.000 0.000 0.000



-



-



Dapat Membeda### kan # ### ###



-



Dapat Membeda# ### kan ###



A B C D E ?



0.000 0.042 0.000 0.958 0.000 0.000



-



### ###



membedakan



5



0.958



-11.613



0.000



6



0.042



-0.152



1.000



7



ANALISIS ABS



0.042



-0.152



1.000



1



0



Mudah



Baik



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ###



1



1



0



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### ###



1



0



-1



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### ###



A B C D E ?



1.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000



-



-



# ### Tidak dapat membeda### kan ###



A B C D E ?



0.000 0.042 0.958 0.000 0.000 0.000



-



-



Dapat Membeda# ### kan ###



A B C D



0.000 0.958 0.042 0.000



-



-



Dapat Membeda### kan # ### ###



1



0



-1



Mudah



Baik



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### ### ###



1



1



0



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### ### -2



7



1



Ditolak/ Jangan Digunakan



###



-2



6



Baik



###



-2



5



Mudah



###



-2



4



Status Soal



###



-2



3



Efektifitas Option



###



-2



2



Tingkat Kesulitan



e-Media Centre Confidential



###



1



0



-1



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



Page 151



Membedakan



E ?



0.000 0.000



-



-



8



0.958



-11.613



0.000



A B C D E ?



0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000



-



-



### ### Tidak dapat membeda# ### kan ###



9



0.958



-11.613



0.000



A B C D E ?



0.000 0.000 0.000 1.000 0.000 0.000



-



-



10



0.042



-0.152



1.000



A B C D E ?



0.000 0.000 0.958 0.042 0.000 0.000



-



-



11



0.042



-0.152



1.000



A B C D E ?



0.042 0.958 0.000 0.000 0.000 0.000



-



### Tidak dapat membeda### kan ###



12



0.958



-11.613



0.000



Dapat Membeda### kan ### ###



-



13



0.042



-0.152



1.000



A B C D E ?



0.000 0.000 0.958 0.042 0.000 0.000



-



-



14



0.042



-0.152



1.000



A B C D E ?



0.958 0.000 0.000 0.042 0.000 0.000



-



-



15



0.958



-11.613



0.000



A B C D E ?



0.000 0.000 0.000 1.000 0.000 0.000



-



-



1



0



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



1



0



-1



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### 1



0



-1



Mudah



Baik



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### ### Dapat Membeda### kan ### ###



1



1



0



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



# ### ### ### Dapat Membeda### kan ### ###



1



0



-1



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



# ### ### ### ### Tidak dapat membeda### kan ###



1



0



-1



Mudah



Baik



Ditolak/ Jangan Digunakan



1



1



0



# ### ### ### -2



ANALISIS ABS



1



Sulit



###



-2



15



Ditolak/ Jangan Digunakan



###



-2



14



Baik



###



-2



13



Mudah



# ###



### Tidak dapat membeda# ### kan ###



-



0



###



-



0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000



1



###



# ### Dapat Membeda### kan ###



A B C D E ?



1



# ###



-2



12



-1



Ditolak/ Jangan Digunakan



###



-2



11



0



Baik



###



-2



10



1



Mudah



###



-2



9



Jangan Digunakan



### -2



8



lain yang bekerja lebih baik.



e-Media Centre Confidential



Page 152



16



16



0.958



-11.613



0.000



### Tidak dapat membeda### kan ###



A B C D E ?



0.000 0.000 0.000 1.000 0.000 0.000



-



-



17



0.042



-0.152



1.000



A B C D E ?



0.042 0.000 0.958 0.000 0.000 0.000



-



-



# ###



-



# ### Dapat Membeda### kan ###



19



18



19



0.042



0.042



-0.152



-0.152



1.000



1.000



A B C D E ?



0.042 0.958 0.000 0.000 0.000 0.000



-



### Dapat Membeda### kan ###



20



0.958



-11.613



0.000



21



0.042



-0.152



1.000



1



0



-1



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



-2



1



0



-1



Dapat Membedakan



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### ###



0.042 0.958 0.000 0.000 0.000 0.000



-



-



# ###



A B C D E ?



0.000 0.000 1.000 0.000 0.000 0.000



-



-



### Tidak dapat membeda### kan # ### ###



-



# ### Dapat Membeda### kan ###



### Tidak dapat membeda### kan ###



0.042 0.958 0.000 0.000 0.000 0.000



-



### ### ### ### ###



22



0.958



-11.613



0.000



23



0.042



-0.152



1.000



24



ANALISIS ABS



0.042



-0.152



1.000



-1



Ditolak/ Jangan Digunakan



1



1



0



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### ###



A B C D E ?



0.000 0.000 0.000 1.000 0.000 0.000



-



-



A B C D E ?



0.958 0.042 0.000 0.000 0.000 0.000



-



-



### Tidak dapat membeda# ### kan ###



A B C



0.000 0.958 0.000



-



-



### Tidak dapat membeda### kan ###



1



0



-1



Mudah



Baik



Ditolak/ Jangan Digunakan



# ### ### ###



e-Media Centre Confidential



1



1



0



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### ### -2



24



0



Baik



###



-2



23



1



Mudah



###



-2



22



0



Ditolak/ Jangan Digunakan



###



A B C D E ?



A B C D E ?



1



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



###



-2



21



1



Sulit



###



-2



20



Ditolak/ Jangan Digunakan



###



-2



18



Baik



# ###



-2



17



Mudah



1



0



-1



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



Page 153



Tidak dapat membedakan



D E ?



0.042 0.000 0.000



-



-



# ###



25



0.958



-11.613



0.000



26



0.958



-11.613



0.000



A B C D E ?



0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000



-



-



### Tidak dapat membeda# ### kan ###



A B C D E ?



0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000



-



-



### Tidak dapat membeda# ### kan ###



27



0.958



-11.613



0.000



A B C D E ?



1.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000



-



-



# ### Tidak dapat



-



### Tidak dapat membeda### kan # ### ###



28



0.042



-0.152



1.000



A B C D E ?



0.000 0.958 0.042 0.000 0.000 0.000



-



29



0.958



-11.613



0.000



30



0.042



-0.152



1.000



31



-



-



-



32



ANALISIS ABS



-



-



-



### ###



membedakan



0



Ditolak/ Jangan Digunakan



### 1



1



0



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



1



0



-1



Mudah



Baik



Ditolak/ Jangan Digunakan



### ### ### Tidak dapat membedakan ###



-



-



A B C D E ?



0.958 0.000 0.000 0.042 0.000 0.000



-



-



A B C D E ?



-



-



-



###



-



### Dapat Membeda### kan ###



-



1



Baik



###



0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000



-



1



Mudah



###



A B C D E ?



A B C D E ?



0



Ditolak/ Jangan Digunakan



###



# ### ### ### ###



### Tidak dapat membeda### kan ###



1



1



0



Sulit



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



Ditolak/ Jangan Digunakan



0



-1



# ### ### ### Dapat Membeda### kan ###



e-Media Centre Confidential



1



Mudah



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### 1



32



1



Baik



###



-2



31



1



Mudah



###



-2



30



-1



Ditolak/ Jangan Digunakan



###



-2



29



0



Baik



###



-2



28



1



Mudah



###



-2



27



Ditolak/ Jangan Digunakan



###



-2



26



Ada Option lain yang bekerja lebih baik.



### -2



25



Sulit



1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ###



Page 154



1



33



33



-



-



-



Dapat Membeda### kan ###



A B C D E ?



-



-



-



###



A B C D E ?



-



-



-



###



34



-



-



-



35



-



-



-



### Dapat Membeda### kan ###



36



-



-



-



37



-



-



-



39



38



39



-



-



-



-



-



A B C D E ?



-



-



-



### Dapat Membeda### kan ###



A B C D E ?



-



-



-



###



A B C D E ?



-



-



-



###



-



### Dapat Membeda### kan ###



-



A B C D E ?



-



-



40



-



-



-



41



ANALISIS ABS



-



-



-



2



### Dapat Membeda### kan ###



1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### Dapat Membeda### kan ###



1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### 1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ###



A B C D E ?



-



-



-



###



A B C D E ?



-



-



-



###



A B



-



-



-



###



e-Media Centre Confidential



0



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



###



### ###



1



1



Dapat Membedakan



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### Dapat Membeda### kan ###



1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### 1



41



1



Mudah



###



1



40



2



###



1



38



0



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



###



1



37



1



Mudah



###



1



36



2



###



1



35



0



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



###



1



34



1



Mudah



Dapat Membeda### kan



1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik. Page 155



C D E ?



-



-



-



###



A B C D E ?



-



-



-



###



A B C D E ?



-



-



-



###



A B C D E ?



-



-



-



###



Dapat Membedakan



42



-



-



-



### ### Dapat Membeda### kan ###



43



-



-



-



44



-



-



-



45



-



-



-



Dapat Membeda### kan ###



46



-



-



-



47



-



-



-



49



48



49



ANALISIS ABS



-



-



-



-



-



Dapat Membeda### kan ###



-



-



-



A B C D E ?



-



-



-



###



A B C D E ?



-



-



-



###



-



### Dapat Membeda### kan ###



A B C D E



-



-



-



e-Media Centre Confidential



2



###



-



-



0



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



###



A B C D E ?



-



1



Mudah



###



### Dapat Membeda### kan ###



A B C D E ?



2



###



1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### Dapat Membeda### kan ###



1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### Dapat Membeda### kan ###



1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### 1



48



0



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



###



1



47



1



Mudah



###



1



46



2



###



1



45



0



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



###



1



44



1



Mudah



###



1



43



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



###



1



42



Mudah



1



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### ### ### ###



1



1



Dapat Membedakan



Mudah



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ###



Page 156



lebih baik.



?



-



-



-



###



A B C D E ?



-



-



-



###



1



50



50



-



-



-



Dapat Membeda### kan ###



e-Media Centre Confidential



0



2



Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja Direvisi lebih baik.



### ### ### 1



ANALISIS ABS



1



Mudah



1



0



2



Page 157



home



KOREKSI UAS



ANALISIS AB SOAL



PROSES HASIL ANALISIS ABS NILAI PENGETAHUAN/ UL. HARIAN



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI



NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13



ANALISIS ABS



e-Media Centre Confidential



Page 158



FORMAT DI HALAMAN INI JANGAN DIUBAH !!! DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!! No. Urut



Nama Siswa



1



Angga Pracipto



2



Arya Mariyono Saputra



3



Bq. Ari Indriana



4



Herman



5



Ida Hikmayani



6



Ishak Ali



7



Kartina



8



Kurniawati



9



Lale Hapsu Indah Pratiw



10



Lina Hindrayani



11



Mahni



12



Marlena



13



Marta Isna Dewi



14



Mawa Monika



15



Muhajirin



16



Muhamad Suryadi Ulfa



17



Ningrum Samsuri Desi



18



Nurhayani



19



Rina Fitria



20



Salwahi



21



Sinatun Asiah



22



Suhaini



23



Wiwin Handayani



24



Zulniatun Hidayah



25



0



26



0



27



0



28



0



29



0



30



0



31



0



32



0



33



0



34



0



35



0



36



0



37



0



38



0



39



0



40



0



41



0



42



0



43



0



44



0



45



0



46



0



47



0



48



0



49



0



50



SKOR BENAR



3 SKOR SALAH



0 SKALA NILAI



100 TOTAL SKOR



90 Index



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12



RINCIAN KUNCI JAWABAN



AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD



JUMLAH SOAL



JUMLAH PESERTA



30



24



ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!! RINCIAN JAWABAN SISWA (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)



STATUS 1



2



3



AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD



Ok !



1



1



1



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA



Ok !



1



1



0



JUMLAH :



23



23



1



TERKECIL : TERBESAR : RATA-RATA : SIMPANGAN BAKU :



No.



J1



J2



J3



Name



1



65



65



67



Januari Pebruari Maret April Mei Juni Juli Agustus September Oktober Nopember Desember



2



65



65



65



3



65



65



65



4



65



65



65



5



65



65



65



6



65



65



65



7



65



65



65



8



65



65



65



9



65



65



65



10



65



65



65



11



65



65



65



12



65



65



65



13



65



65



65



14



65



65



65



15



65



65



65



16



65



65



65



17



65



65



65



18



65



65



65



19



65



65



65



20



65



65



65



21



65



65



65



22



65



65



65



23



65



65



65



24



65



65



65



25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A



A



C



Jawab : A



Kunci



24



24



23



Jawab : B



0



0



0



Jawab : C



0



0



1



Jawab : D



0



0



0



Jawab : E



0



0



0



PROP. ENDORSING



HASIL SCANING JAWABAN



A



1.0



1



0.96



B



0.0



0



0



C



0.0



0



0.04



D



0.0



0



0



E



0.0



0



0



?



0.0



0



0



No.



1



2



3



AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD



A



A



C



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



A



A



-



home



KOREKSI UAS



PROSES



ANALISIS AB SOAL



HASIL ANALISIS ABS



` N



O



M



O



R



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13



14



15



16



17



18



19



20



21



22



23



24



25



26



27



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



0



1



0



0



1



1



0



0



1



0



0



1



1



0



0



0



1



0



1



0



0



1



1



1



1



23



1



1



23



23



1



1



23



1



1



23



23



1



1



1



23



1



23



1



1



23



23



23



J4



J5



J6



J7



J8



J9



J10



J11



J12



J13



J14



J15



J16



J17



J18



J19



J20



J21



J22



J23



J24



J25



J26



J27



66



65



66



67



66



68



68



65



66



68



68



68



68



65



65



65



67



65



68



66



68



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



68



65



67



66



66



68



67



66



66



67



65



68



68



67



66



66



67



66



68



65



66



66



66



65



B



A



B



C



B



D



D



A



B



D



D



D



D



A



A



A



C



A



D



B



D



B



B



A



0



24



0



0



0



0



0



1



0



0



23



0



0



1



1



1



0



1



0



23



0



0



0



24



1



0



1



23



24



0



0



23



24



0



0



0



0



0



23



23



0



23



0



1



23



24



24



0



0



0



23



1



0



0



23



0



0



23



0



0



0



23



0



0



24



0



0



0



0



0



0



0



23



0



0



0



0



24



1



0



0



1



1



24



24



0



0



0



0



0



24



0



1



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



1



0



0



0



0



0



0.04



0



0



0.96



0



0



0



0.04



0



0.96



0



0



0



1



0.04



0



0.04 0.96



1



0



0



0.96



1



0



0



0



0



0



0



0.96



0



0.04 0.96



1



1



0



0.96 0.04



0



0



0



0.96



0



0



1



0



0



0



0



0



0



0



1



1



0



0



0



0



0



1



0



0.04



0



0



0



0.04 0.04 0.04 0.96 0.96



0



0



0



0



0.96



0



0



0.96



0.96



0



0



0



0



1



0.04



0



0



0.04 0.04



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13



14



15



16



17



18



19



20



21



22



23



24



25



26



27



B



A



B



C



B



D



D



A



B



D



D



D



D



A



A



A



C



A



D



B



D



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



-



A



-



-



B



D



-



-



B



-



-



D



D



-



-



-



C



-



D



-



-



B



B



A



S



O



A



L



28



29



30



31



1



1



1



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



0



1



0



32



33



34



35



36



37



38



39



40



41



42



43



44



45



46



47



48



49



50



1



23



1



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



0



J28



J29



J30



J31



J32



J33



J34



J35



J36



J37



J38



J39



J40



J41



J42



J43



J44



J45



J46



J47



J48



J49



J50



67



66



68



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



66



66



65



C



B



D



0



0



23



23



24



0



1



0



0



0



0



1



0



0



0



0



0



0.96



0.96



1



0



0.04



0



0



0



0



0.04



0



0



0



0



0



0



28



29



30



C



B



D



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



31



32



33



34



35



36



37



38



39



40



41



42



43



44



45



46



47



48



49



50



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



-



B



-



JUMLAH SKOR



NILAI



0



90



14



16



14



1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



100



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



42



46.666667



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



14



16



42



46.666667



14



14



14



14



14



BENAR



SALAH



30



352



368



1056



Mean : 14.67 14.67



30



30



14.67



30



30



14.67 14.67



30



42



p : 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042



90



q : 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958



44.00 9.798



Sqrt(p/q) : 4.80



4.80



0.21



0.21



4.80



0.21



0.21



4.80



4.80



0.21



r_pBis : -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 Ordinat y : 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 r_Bis : -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15



Jangan Dihapus AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB BACBD AA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-B-



AA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-B-



11



12



13



14



15



16



17



18



19



20



21



22



23



24



25



26



27



28



29



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



30



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



14



30



14.67



30



30



14.67 14.67



30



30



30



14.67



30



14.67



30



30



14.67 14.67 14.67



30



14.67



0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.21



4.80



0.21



0.21



4.80



4.80



0.21



0.21



0.21



4.80



0.21



4.80



0.21



0.21



4.80



4.80



4.80



0.21



4.80



-0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -14.36 -0.30 -14.36 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.391 0.247 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.247 0.391 0.247 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -11.61 -0.15 -11.61



30 30



31



32



33



34



35



36



37



38



39



40



41



42



43



44



45



46



47



48



30 0.042 0.958 0.21 -0.30 0.391 -0.15



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



49



50



-



-



HASIL TES : 07/11/2019 : 15:54:43



DAFTAR NILAI UJIAN NAMA SEKOLAH NAMA TES MATA PELAJARAN KELAS TANGGAL TES MATERI POKOK No. Urut



NAMA/KODE PESERTA



L/P



: : : : : :



MTsN MODEL KURIPAN UJIAN SEMESTER SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN VII A 15 Juni 2011 15 Juni 20 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK



URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN



JUMLAH



KKM



75



BENAR



SALAH



SKOR PG



SKOR URAIAN



TOTAL SKOR



NILAI



CATATAN



4



94



94



Lulus



1



Angga Pracipto



AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD



30



0



90



2



Arya Mariyono Saputra



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



3



Bq. Ari Indriana



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



4



Herman



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



5



Ida Hikmayani



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



6



Ishak Ali



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



7



Kartina



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



8



Kurniawati



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



9



Lale Hapsu Indah Pratiwi



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



10



Lina Hindrayani



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



11



Mahni



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



12



Marlena



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



13



Marta Isna Dewi



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



14



Mawa Monika



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



15



Muhajirin



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



16



Muhamad Suryadi Ulfa



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



17



Ningrum Samsuri Desi



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



18



Nurhayani



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



19



Rina Fitria



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



20



Salwahi



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



21



Sinatun Asiah



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



22



Suhaini



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



23



Wiwin Handayani



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



24



Zulniatun Hidayah



AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-



14



16



42



42



42



Tidak lulus



25 26 27



Page 183 of 285



HASIL TES : 07/11/2019 : 15:54:43 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49



REKAPITULASI



50



: : Jumlah yang lulus : Jumlah yang tidak lulus Jumlah yang di atas rata-rata : Jumlah yang di bawah rata-rat :



- Jumlah peserta test



24 orang



-



JUMLAH :



1056



1060



1 orang



TERKECIL :



42.00



42.00



23 orang



TERBESAR :



90.00



94.00



1 orang



RATA-RATA : 44.000



44.170



23 orang



SIMPANGAN BAKU : Mengetahui : Kepala Sekolah,



…………………………………… Nip.



9.798



10.614



Bandung, ……………………., …… Guru Mata Pelajaran,



RUSLAN WAHID, ST NIP. 198112252009011012



Page 184 of 285



ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1 NILAI KOMPETENSI DASAR 1 No



No Induk



Nama Siswa



KD 1 Nilai awal



1



0.00



2



0.00



3



0.00



4



0.00



5



0.00



6



0.00



7



0.00



8



0.00



9



0.00



10



0.00



11



0.00



12



0.00



13



0.00



14



0.00



15



0.00



16



0.00



17



0.00



18



0.00



19



0.00



20



0.00



21



0.00



22



0.00



23



0.00



24



0.00



25



0.00



26



0.00



27



0.00



28



0.00



29



0.00



30



0.00



31



0.00



32



0.00



33



0.00



34



0.00



35



0.00



36 37



Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setem



Status



Bentuk Remidiasi / Pengayaan



0.00 0



Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi



0.00 0



Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi



Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi



0



Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi



Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi



#DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi



Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi



#DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi



SEMESTER 1



MPETENSI DASAR



1



1



murni yang diciptakan di daerah setempat



Tanggal Selesai



KD 2



Nilai Akhir



Nilai awal



0.00



1



Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara



KD 3



Nilai Akhir



Nilai awal



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0



0



0



0



Bentuk Remidiasi / Pengayaan



Tanggal Selesai



Mengekspresikan diri m



Status



Jml siswa tuntas setelah proses re



roses remidiasi



0



0



0



roses remidiasi



#DIV/0!



#DIV/0!



#DIV/0!



#DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah pro



#DIV/0!



#DIV/0!



#DIV/0!



#DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remid



KD1



KD2



0



Jml siswa belum tuntas setelah pro



1



1



KD 4



Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar



Bentuk Remidiasi / Pengayaan



Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi



Tanggal Selesai



Nilai Akhir



Nilai awal



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0



0



Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara



Status



Bentuk Remidiasi / Pengayaan



Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi



Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi



0



Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi



#DIV/0!



#DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi



#DIV/0!



#DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi



Nilai rata-rata setelah proses remidiasi



KD3



0



Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi



1



0



alui karya seni kriya/kerajinan yang i unsur seni rupa nusantara



Tanggal Selesai



0



Nilai Akhir



Nilai awal



Status



Bentuk Remidiasi / Pengayaan



Tanggal Selesai



Nilai Akhir



Nilai awal



0



0



0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0



0



Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi



roses remidiasi



0



roses remidiasi



#DIV/0!



#DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi



#DIV/0!



#DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi



KD4



0



Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi



0



0



#DIV/0!



#DIV/0!



#DIV/0!



#DIV/0!



KD5



0



0



0



Status



Bentuk Remidiasi / Pengayaan



Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi



0



Tanggal Selesai



Nilai Akhir



Nilai awal



0



0



Status



Bentuk Remidiasi / Pengayaan



Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi



Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi



0



Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi



#DIV/0!



#DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi



#DIV/0!



#DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi



Nilai rata-rata setelah proses remidiasi



KD6



0



Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi



0



home



0



0



0



Tanggal Selesai



Nilai Akhir



Nilai awal



Status



Bentuk Remidiasi / Pengayaan



Tanggal Selesai



Nilai Akhir Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas



0



0



Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi



0



roses remidiasi



0



roses remidiasi



#DIV/0!



#DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi



#DIV/0!



#DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi



KD7



0



Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi



0 #DIV/0! #DIV/0! KD8



NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN NILAI RATARATA



KET.



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS



0.00



NILAI & KOREKSI UAS



0.00



ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL UAS UAS



0.00 0.00



ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI



0.00 0.00



REKAPITULASI NILAI



0.00 0.00



NILAI RAPORT



0.00



PENILAIAN K13



0.00 0.00



RAPORT K13



0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #VALUE!



REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran



: 0



Guru Pengampu



: 0



KKM



: ..



home



APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ?



TIDAK



KOMPONEN NILAI/PEMBOBO No



No Induk



KD 1



Nama Siswa



UH



T



UTS



UAS



1



80.00



0.00



100.00



94.00



2



80.00



0.00



0.00



3



80.00



0.00



4



90.00



5



KD 2



KD 3



RT2



UH



KD 4



RT1



UH



T



T



RT3



UH



0.00



0.00



85.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00 80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



85.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



90.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



85.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



6



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



75.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



90.00



0.00



0.00



7



100.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



95.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



8



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



9



90.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



10



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



11



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



12



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



13



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



14



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



85.00



15



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



16



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



17



80.00



0.00



0.00



42.00



18



60.00



0.00



0.00



19



90.00



0.00



0.00



T



100.00 90.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



90.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



90.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



90.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



90.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



95.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



20



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



90.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



21



60.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



22



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



23



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



85.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



24



80.00



0.00



0.00



42.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



25



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



26



90.00



0.00



0.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



27



60.00



0.00



0.00



0.00



0.00



80.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



100.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



28



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



29



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



30



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



31



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



32



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



33



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



34



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



35



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



36



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



###



###



###



###



0.00



###



###



###



###



###



0.00



###



###



###



###



###



0.00



###



###



###



###



0



###



AN SEMESTER 1 : :



Tahun Pelajaran Tingkat - Kelas



2017/2018 0



3



NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



PENILAIAN SIKAP



KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN KD 4



RT4



UH



T



RT5



UH



T



RT6



UH



T



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00 0.00



RT8



NILAI HARIAN RATA-RATA



NILAI & KOREKSI UTS



RT7



UH



T



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



ANALISIS BUTIR SOAL UAS



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



REKAPITULASI NILAI



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



NILAI RAPORT



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



NILAI & KOREKSI UAS



PENILAIAN K13 RAPORT K13



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



###



0.00



###



###



###



###



0.00



0.00



###



###



###



###



0.00



0.00



###



###



###



###



0.00



0.00



###



###



###



###



0.00



0.00



0



PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. HARIAN HARIAN UL.



KETRAMPILAN/ TUGAS



LAIAN SIKAP



& KOREKSI UTS



& KOREKSI UAS



SIS BUTIR SOAL UAS



ISIS NILAI DAN REMIDIASI



PITULASI NILAI



AI RAPORT



NILAIAN K13



APORT K13



NILAI RAPORT SEMESTER 1 Mata Pelajara :



0



Tahun Pelajaran



:



2017/2018



Guru Pengam :



0



Tingkat - Kelas



:



0



KKM



:



NILAI KOMPETENSI DASAR



No Induk



No



.. NILAI RATA-RATA



Nama Siswa KD 1



KD 2



KD 3



KD 4



1



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



2



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



3



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



4



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



5



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



6



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



7



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



8



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



9



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



10



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



11



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



12



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



13



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



14



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



15



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



16



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



17



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



18



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



19



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



20



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



21



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



22



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



23



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



24



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



25



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



26



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



27



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



28



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



29



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



30



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



31



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



32



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



33



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



34



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



35



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



0.00



36 37



0.00



0



RATA-RATA KELAS



#DIV/0!



#DIV/0!



#DIV/0!



#DIV/0!



0.00 0.00 #DIV/0!



0.00 #DIV/0!



0.00 #DIV/0!



0.00 #DIV/0!



#DIV/0!



DAFTAR KODE SK / KD Mata Pelajaran:



0



Guru Mata Pelajaran, 1.1



Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat



1.2



Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara



2.1



Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar



2.2



Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara



0



0



0



0



0 NIP.



Mengetahui, Kepala Sekolah



KET.



0.00



0



0



0



0



0



0



... NIP.



home NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL UAS UAS



ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI



NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13



MATA PELAJARAN



KODE



Kelompok A PAI



KONVERSI NILAI



DESKRIPSI PENGETAHUAN Rentang Nilai



NO KODE Cakupan Nilai Sikap



PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN



Predikat



Predikat



1



PO1 iman dan taqwa



2



PO2 jujur



85



-



100 sangat baik



Rentang Nilai



76



-



84



baik



3.67



-



4.00



A



3



PO3 disiplin



PKn



Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



67



-



75



cukup



3.34



-



3.66



A-



4



PO4 tanggung jawab



BInd



Bahasa Indonesia



0



-



66



kurang



3.01



-



3.33



B+



5



PO5 toleransi



Mat



Matematika



2.67



-



3.00



B



6



PO6 gotong royong



IPA



Ilmu Pengetahuan Alam



2.34



-



2.66



B-



7



PO7 santun



IPS



Ilmu Pengetahuan Sosial



Predikat



2.01



-



2.33



C+



8



PO8 percaya diri



BIng



Bahasa Inggris



SB



Seni Budaya



PJS



Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan



Pky



Prakarya



Kelompok B



DESKRIPSI KETRAMPILAN Rentang Nilai 85



-



100 sangat terampil



1.67



-



2.00



C



76



-



84



terampil



1.34



-



1.66



C-



67



-



75



cukup terampil



1.01



-



1.33



D+



0



-



66



kurang terampil



0



-



1.00



D



BDr



DESKRIPSI SIKAP Rentang Nilai



Predikat



KONVERSI NILAI SIKAP Rentang Nilai



Predikat



80



-



100 sangat baik



80



-



100



SB



APLIKASI NILAI K-13



70



-



79



baik



70



-



79



B



Sma.....



60



-



69



perlu peningkatan



60



-



69



C



0



-



59



kurang baik



0



-



59



K



Kembali ke>>>



Form PENILAIAN K13



PETUNJUK: Bebas mengubah Predikat sesuai keinginan. Bisa sama untuk semua mapel (ubah di sheet ini/Data) maupun berbeda tiap mapel (Ubah di bagian bawah masing-masing mapel).



TULIS



KD Kelas : 0



NO NIS/NISN 1



Daftar Nilai Sma.....



Jika remidi, maka nilai yang dientry merupakan hasil remidi



0



Smt. 1 / Th.Plj : 2017/2018 NAMA



LP



Lihat data KKM disini



DATA FORM PENILAIAN K13



Guru Mapel:



0



N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4



0



80



85



100



88



0



80



80



100



87



0



80



85



100



88



0



90



80



57



0



90



85



100



92



0



80



75



90



82



0



100



95



100



98



0



80



80



100



87



0



90



80



90



87



0



80



80



90



83



0



80



80



90



83



0



80



80



100



87



0



80



80



100



87



0



80



85



100



88



0



80



80



90



83



0



80



80



95



85



90 80 80 75 75 70 70 75 55 55 70 100 90 85 100 90



NR



86



88



3.52 A-



88



86



3.44 A-



94



88



3.52 A-



80



67



2.68 B



88



87



3.48 A-



94



82



3.28 B+



91



89



3.56 A-



74



81



3.24 B+



83



78



3.12 B+



86



77



3.08 B+



74



78



3.12 B+



86



90



3.60 A-



94



90



3.60 A-



91



88



3.52 A-



97



91



3.64 A-



94



89



3.56 A-



Aspek : PENGETAHUAN Catatan Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam menjelaskan makna gambar ragam hias Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



Guru Mape K-1



1 85 85 80 82 80 85 70 75 75 80 76 85 80 86 85 80



NO NIS/NISN



NAMA



LP



N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4



0



80



80



100



87



0



60



80



100



80



0



90



80



100



90



0



80



80



90



83



0



60



80



100



80



0



80



80



100



87



0



80



85



100



88



0



80



80



100



87



0



80



80



100



87



0



90



80



100



90



0



60



80



100



80



0 0 0 0 0 0 0



95 70 100 100 85 85 55 80 70



NR



97



92



3.68 A



80



78



3.12 B+



88



92



3.68 A



91



89



3.56 A-



97



86



3.44 A-



71



83



3.32 B+



86



79



3.16 B+



74



82



3.28 B+



86



83



3.32 B+



Catatan Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda cukup Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



K-1



1 85 72 80 85 80 85 80 80 85



NO NIS/NISN



NAMA



LP 0 0



N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4



NR



Catatan



K-1



1



TULIS



KD Kelas : 0



NO NIS/NISN 1



Daftar Nilai Sma.....



Jika remidi, maka nilai yang dientry merupakan hasil remidi



0



Smt. 1 / Th.Plj : 2017/2018 Guru Mapel: NAMA



LP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses.



home



Aspek : KETERAMPILAN



0



K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS



1



1



1



1



67



80



90



67



88



85



90



90



88



80



70



90



85



85



95



95



85



80



90



67



88



85



95



67



88



80



70



95



85



75



90



90



70



70



70



67



70



85



70



90



75



80



90



90



88



75



90



90



85



88



90



95



88



85



70



67



88



88



95



90



88



75



70



95



2



1



N.Akhir



1 0-100 0-4



NR



Catatan



Guru Mapel:



PENILAIAN O PO1 PO2



78



78



3.12 B+



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna



80



88



88



3.52 A-



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



82



82



3.28 B+



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



88



88



3.52 A-



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



80



80



3.20 B+



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



80



84



84



3.36 A-



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



80



81



81



3.24 B+



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar flora



80



83



83



3.32 B+



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar flora



80



70



70



2.80 B



Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



80



79



79



3.16 B+



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna



80



82



82



3.28 B+



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar fauna



80



86



86



3.44 A-



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



88



88



3.52 A-



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



80



79



79



3.16 B+



sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



80



89



89



3.56 A-



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



82



82



3.28 B+



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



NO NIS/NISN



NAMA



LP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS



1



1



1



1



88



85



70



90



88



67



70



90



80



85



95



67



88



85



90



67



88



85



95



95



88



85



95



90



85



88



95



67



88



70



70



67



85



85



90



90



2



1



N.Akhir



1 0-100 0-4



NR



Catatan



PENILAIAN O PO1 PO2



84



84



3.36 A-



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



77



77



3.08 B+



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar alam benda



80



81



81



3.24 B+



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



80



83



83



3.32 B+



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



80



89



89



3.56 A-



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



89



89



3.56 A-



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



83



83



3.32 B+



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



80



75



75



3.00 B



Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



80



87



87



3.48 A-



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



80



NO NIS/NISN



NAMA



LP 0 0



K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS



1



1



1



1



2



1



N.Akhir



1 0-100 0-4



NR



Catatan



PENILAIAN O PO1 PO2



TULIS



KD Kelas : 0



NO NIS/NISN 1



Daftar Nilai Sma.....



Jika remidi, maka nilai yang dientry merupakan hasil remidi



Aspek Sikap: Minimal harus ada 2 Nilai Observasi



0



Smt. 1 / Th.Plj : 2017/2018 Guru Mapel: NAMA



PENILAIAN OBSERVASI LP



PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8



0 RO PD AT NJ



N.Akhir 0-4 NR



2



1



1



1



0-100



Aspek : SIKAP Catatan



0



80



80



77



74



76



77



3.08



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



76



78



77



78



3.12



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



80



76



79



79



3.16



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



77



74



76



77



3.08



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



76



78



77



78



3.12



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



80



75



79



79



3.16



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



77



74



76



77



3.08



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



76



78



77



78



3.12



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



70



75



80



81



79



78



3.12



B



Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin



0



80



80



77



74



76



77



3.08



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



70



75



76



78



77



76



3.04



B



Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin



0



80



80



80



75



79



79



3.16



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



70



75



77



74



76



75



3.00



B



Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin



0



75



78



76



78



77



77



3.08



B



Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin



0



80



80



80



76



79



79



3.16



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



77



74



76



77



3.08



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



NO NIS/NISN



NAMA



PENILAIAN OBSERVASI LP



PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8



RO PD AT NJ



N.Akhir 0-4 NR



2



1



1



1



0-100



Catatan



0



80



80



76



78



77



78



3.12



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



80



70



79



78



3.12



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



77



74



76



77



3.08



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



76



78



77



78



3.12



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



80



75



79



79



3.16



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



77



74



76



77



3.08



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



76



78



77



78



3.12



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



75



80



79



79



3.16



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0



80



80



80



78



70



78



3.12



B



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



0 0 0 0 0 0 0 0 0



NO NIS/NISN



NAMA



PENILAIAN OBSERVASI LP



PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8



0 0



RO PD AT NJ



2



1



1



1



N.Akhir 0-4 NR



0-100



Catatan



DAFTAR NILAI SISWA MATA PELAJARAN



:



0



KELAS



:



0



GURU MAPEL



:



0 NILAI



NO



NISN



NAMA SISWA



DESKRIPSI



Pengetahuan/KI Ketrampilan/K 3 I4 0-100



0-4 HRF



0-100



Sikap/KI 1/2



Pengetahuan/KI 3



Ketrampilan/KI 4



Sikap/KI 1/2



0-4 HRF 0-100 0-4 HRF



1



88



3.5



A-



78



3.1



B+



77



3.1



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



2



86



3.4



A-



88



3.5



A-



78



3.1



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



3



88



3.5



A-



82



3.3



B+



79



3.2



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



4



67



2.7



B



88



3.5



A-



77



3.1



B



Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam menjelaskan makna gambar ragam hias



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



5



87



3.5



A-



80



3.2



B+



78



3.1



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



6



82



3.3



B+



84



3.4



A-



79



3.2



B



Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



7



89



3.6



A-



81



3.2



B+



77



3.1



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar flora



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



8



81



3.2



B+



83



3.3



B+



78



3.1



B



Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar flora



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



9



78



3.1



B+



70



2.8



B



78



3.1



B



Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik



Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin



10



77



3.1



B+



79



3.2



B+



77



3.1



B



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



11



78



3.1



B+



82



3.3



B+



76



3.0



B



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar fauna



Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin



12



90



3.6



A-



86



3.4



A-



79



3.2



B



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



13



90



3.6



A-



88



3.5



A-



75



3.0



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



14



88



3.5



A-



79



3.2



B+



77



3.1



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin



15



91



3.6



A-



89



3.6



A-



79



3.2



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



16



89



3.6



A-



82



3.3



B+



77



3.1



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



17



92



3.7



A



84



3.4



A-



78



3.1



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



18



78



3.1



B+



77



3.1



B+



78



3.1



B



Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda cukup



sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar alam benda



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



19



92



3.7



A



81



3.2



B+



77



3.1



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



20



89



3.6



A-



83



3.3



B+



78



3.1



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



21



86



3.4



A-



89



3.6



A-



79



3.2



B



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



22



83



3.3



B+



89



3.6



A-



77



3.1



B



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



23



79



3.2



B+



83



3.3



B+



78



3.1



B



sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



24



82



3.3



B+



75



3.0



B



79



3.2



B



Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



25



83



3.3



B+



87



3.5



A-



78



3.1



B



Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas



Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur



Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik



26



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



27



Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara



28



Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin



29



30



31



32



33



34



35



36



Mengetahui Kepala Madrasah



... NIP.



....., Juli 2017 Guru Mata Pelajaran



0 NIP.



home NILAI PENGETAHUAN/ UL. HARIAN



NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS



PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS BUTIR SOAL UAS



ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI



NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13



SMK N 2 WONOSOBO



ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS 0 SEMESTER 1 Guru Pengampu



: 0



NIP



: 0



ANALADAPTIF KELAS Tatap Muka Pemelajaran



Tahun Pelajaran



:



NORMATIF



Nilai KKM



:



PRODUKTIF



Jml Siswa



:



Pencapaian Target Daya Serap Siswa Kurikulum



Evaluasi KBM Ketuntasan/KD



4



1



25%



#DIV/0!



0



#DIV/0!



1.2



Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara



3



0



0%



#DIV/0!



0



#DIV/0!



2.1



Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar



6



0



0%



#DIV/0!



0



#DIV/0!



2.2



Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara



3



0



0%



#DIV/0!



0



#DIV/0!



0



0



0



0



#DIV/0!



0



0



0



0



#DIV/0!



0



0



0



0



#DIV/0!



0



#DIV/0!



0



4 4 0



Realisasi



4



4



3 7 Mengetahui, Kepala Sekolah



1



0



4



100%



% Ketuntasan / KD



Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat



0



Jml Siswa Remidiasi / KD



% TM Mengajar



1.1



0



Dalam Silabus



Realisasi



Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar



Ketuntasan Hasil Pembelajaran



Perencanaan



No



% Target Kurikulum



Jumlah KD



Prosentase Daya Serap Siswa / KD



: 0



Nilai HarianRata-rata / KD



Mata Pelajaran



Ketuntasan Kelas



Rata-rata Jml % Alasan (jika ketuntasan < Siswa Belum Ketuntasan 100%) Tuntas tiap KD Kelas



0.00



0 ###



#DIV/0!



4 .....,



Juli 2017



Guru Pengampu,



SMK N 2 WONOSOBO ... NIP.



0 NIP.



SMK N 2 WONOSOBO



home 2017/2018 .. 0



Evaluasi KBM



.....,



Tindakan (jika ketuntasan < 100%)



Juli 2017



Guru Pengampu,



SMK N 2 WONOSOBO 0 NIP.



ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Nama Sekolah Mata Pelajaran



DOMAIN



SIKAP



PENGETAHUAN



: Sma..... :



STANDAR KOMPETENSI LULUSAN



Kelas/Semester Tahun Pelajaran



KOMPETENSI INTI



KOMPETENSI DASAR



Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati sikap orang beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan 2. Menghargai dan menghayati keberadaannya perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya



1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan



Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata



3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam 3.2. Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias 3.3. Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil 3.4. Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan kayu



3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata



2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni



LINGKUP MATERI



: IX (Sembilan) / 1 (Satu) : 2017/2018 Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi



Menggambar flora, fauna 1. Mengamati dan benda alam • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam • Membaca buku tentang konsep dan prosedur ragam hias flora dan menggambar flora, fauna dan benda alam fauna serta geometrik 2. Menanyakan • Menanyakan cara menggambar flora, fauna dan benda alam • Menanyakan makna gambar pada flora, fauna dan benda alam di masyarakat



Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Non-tes : - Observasi - Penilaian diri - Antar peserta didik - Jurnal



3. Mengeksplorasi • Menghubungkan antara konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, benda alam dengan budaya setempat



Menggambar flora, fauna • Mencari konsep dan prosedur menggambar dan benda alam flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat ragam hias flora dan fauna serta geometrik 4. Mengasosiasi • Menunjukkan makna yang terkandung pada gambar flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat • Membandingkan konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam yang berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat



Tes Tulisan - B–S - Pilihan Ganda - Uraian



Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah KETERAMPILAN



4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori



4.1. Menggambar flora, fauna dan benda alam 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil 4.4. Menerapkan ragam hias pada bahan kayu



Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam • menyampaikan hasil pengumpulan dan ragam hias flora dan simpulan informasi yang diperoleh fauna serta geometrik • mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan



....., Mengetahui,



Juli 2017



Guru Pengampu,



Kepala Sekolah



0 ... NIP.



NIP.



Tugas - merangkai - membuat - menggambar



home



KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR Nama Sekolah Mata Pelajaran



NO



: Sma..... :



KOMPETENSI INTI



Kelas/Semester Tahun Pelajaran



: IX (Sembilan) / 1 (Satu) : 2017/2018



KOMPETENSI DASAR



1



Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.



1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan



2



Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.



2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni



3



Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.



3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam 3.2. Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias 3.3. Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil 3.4. Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan kayu



4



Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.



4.1. Menggambar flora, fauna dan benda alam 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil 4.4. Menerapkan ragam hias pada bahan kayu



Mengetahui, Kepala Sekolah



.....,



Juli 2017



Guru Pengampu,



...



0



NIP.



NIP.



home



ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran SK / KD / Materi Pokok Kelas/Semester-Tahun Pelajaran Tanggal Ulangan



Urt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27



Induk



Nama Siswa



Skor maks tiap soal



Jumlah Skor Rata-rata Jml. Skor Max (Ideal) % Skor Tercapai Ketuntasan Butir Soal



1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1



2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1



3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1



4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1



5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1



25



25



26



26



27



KKM Ketuntasan klasikal Banyak Siswa Siwa yang ikut ulangan Pembulatan



6



No. Soal / Skor Yang Diperoleh 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20



: : : : : Jml. Skor



NILAI



No



: Sma..... : 0 : : 0/1 - 2017/2018 : 20 Agustus 2016



5



0



0



0



0



.. 75 27 0 0 Ketuntas an Ya Tdk



### ### ### ### ### 0



0



0



0



0



### ### ### ### ###



### ### ### ### ### ### ### ### ### ###



HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN A. KETUNTASAN BELAJAR a. Perorangan Banyak siswa yang ikut ulangan Banyak siswa yang tuntas belajar Banyak siswa yang tidak tuntas belajar Persentase siswa yang tuntas belajar b. Klasikal C. TINDAK LANJUT a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak



B. KETUNTASAN BUTIR SOAL : : : : :



0 0 0



:



#DIV/0!



%



Banyak Soal Butir Soal yang tuntas Butir Soal yang Tidak Tuntas Daya serap Ketuntasan soal



0 siswa



KETERANGAN : a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas. c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.



: : : : :



5 0 5 % Ya



Mengetahui, Kepala Sekolah



....., 20 Agustus 2016 Guru



... NIP.



0 NIP.



PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran SK / KD / Materi Pokok



: 0 : 0/1 : 2017/2018 :



Tanggal Pelaksanaan Remedial 1 : Remedial 2 : Pengayaan :



A. KEGIATAN PERBAIKAN NO



NAMA SISWA



JENIS KESULITAN



Kurang memahami materi yang diberikan



KEMUNGKINAN LATAR BANTUAN BELAKANG



Menjelaskan kembali materi pelajaran Berkoordinasi dengan guru BP



Kurang kosentrasi ketika PBM berlangsung



PELAKSANAAN BANTUAN JENIS BANTUAN



KETERANGAN



HASIL



Menjelaskan Memahami Tuntas kembali materi yang materi yang diberikan dirasakan sulit Memberi latihan soal



B. KEGIATAN PENGAYAAN NO



NAMA SISWA



MATERI PENGAYAAN



HASIL PENGAYAAN



KETERANGAN



Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran Memberi kesempatan untuk materi mencari materi lain Memberi gambaran materi selanjutnya



Mengetahui,



....., 20 Agustus 2016



Kepala Sekolah



Guru



...



0



NIP.



NIP.



DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran SK / KD / Materi Pokok



Nomor Urt Induk



Nama Siswa



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27



: 0 : 0/1 : 2017/2018 :



NILAI AWAL



KKM Banyak Siswa Mengikuti perbaikan Mengikuti pengayaan



REMEDIAL 1



NILAI REMEDIAL 2



: : :



.. 75 1



:



0



NILAI KETUNTASAN PENGAYAAN AKHIR 0 0 0 0 0 75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



75



Mengetahui, Kepala Sekolah



....., 20 Agustus 2016 Guru



... NIP.



0 NIP.



Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas



KODE ETIKA GURU INDONESIA 1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik: a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat. c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran. d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.



e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik.



f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.



g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan negatif bagi peserta didik. h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya. i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya. j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil. k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya. l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya. m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan. n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan. o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama. p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi. 2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid : a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam melaksanakan proses pendidikan. b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.



c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya. d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan kualitas pendidikan. e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan proses kependidikan pada umumnya. f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan, kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan. g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi. 3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :



a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan dan mengembangkan pendidikan. b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran. c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat. d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya. e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya. f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan dalam berhubungan dengan masyarakat. g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat. h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat. 4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:



a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah. b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.



c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif. d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah. e. Guru menghormati rekan sejawat. f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat. g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan profesional.



h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya. i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran. j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan sejawat. k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran. l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan martabat profesionalnya. m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat. n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan profesional sejawatnya. o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan secara hukum. q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik dengan sejawat. 5. Hubungan Guru dengan Profesi :



a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi. b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan. c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya. d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan bertanggungjawab atas konsekuensinya.



e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.



f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya. g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan profesionalnya.



h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran. 6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya : a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan programprogram organisasi bagi kepentingan kependidikan. b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan kependidikan. c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk kepentingan guru dan masyarakat. d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan bertanggungjawab atas konsekuensinya. e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya. f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi organisasi profesinya. g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi profesinya. h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat dipertanggungjawabkan. 7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:



a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen, dan ketentuan perundang-undangan lainnya.



b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya. c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.



d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan pendidikan dan pembelajaran.



e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.



IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU Demi Allah Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :



1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa depannya;



2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia; 3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru; 4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan



peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan; 5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;



6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya 7. 8. 9. 10. 11. 12.



sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia; berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional; berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan unsur-unsur di luar kependidikan; memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya menjadi guru Indonesia; menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan meningkatkan profesionalitas guru Indonesia; berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat; menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.



Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai guru profesional.



home



TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING



TATA TERTIB GURU / PENGAJAR



home



KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA SMA..... A. No 1



PEMBIASAAN HARIAN Waktu Kegiatan (WITA) 07.00-07.15



Nama Kegiatan



Keterangan



Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa datang terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa yang hadir terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP



2



07.15-17.30



Mengaji Juz'amma



Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing kelas.



3



07.15-17.30



Pembacaan Kitab Kuning



Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.



4



07.15-17.30



Menghafal Zuj amma



Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan dilakukan pengulangan.



5



07.30-10.10



Kegiatan pembelajaran



Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX dengan kurikulum KTSP.



6



10.10-10.30



Istirahat



Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.



7



10.30-13.10



Kegiatan pembelajaran



Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar mengajar.



8



13.10-13.30



Persiapan Pulang Bagi Peserta Didik Kelas IX



Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar sebelum pulang ke rumah.



9



13.10-13.50



Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII. Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah masing-masing dengan pengawasan orang tua.



10 13.50-14.30



Kegiatan Pembelajaran



Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses kegiatan pembelajaran.



11 14.30-14.45



Persiapan Pulang



Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar sebelum pulang ke rumah.



K



12 15.00-17.00



B. No



Kegiatan Ekstra Kurikuler



Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.



PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN Waktu Kegiatan (HARI/BULAN)



Nama Kegiatan



Keterangan



1



SENIN



Upacara Bendera



Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara bendera setiap hari Senin. Adapun pembina dan petugas pelaksanaan upacara oleh kelas yang ditunjuk secara terjadwal.



2



JUM'AT



Imtaq



Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq yang diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir, Pidato dan tausiah dari salah satu guru.



3



JUM'AT



Jum'at Bersih



Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masingmasing kelas serta halaman sekitar madrasah.



4



5



home



INI HANYA CONTOH DIISI SESUAI KEADAAN DISEKOLAH



RINCIAN MINGGU EFEKTIF Mata Pelajaran Nama Sekolah Kelas/Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu



: : : : :



0 Sma..... IX (Sembilan) / 1 (Satu) 2017/2018 3 Jam Pelajaran



PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU No Nama Bulan Banyak Minggu



A.



1 2 3 4 5 6



Juli Agustus September Oktober Nopember Desember



4 5 4 4 5 4



Jumlah B.



No 1 2 3 4 5 6 7



26



JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF Nama Bulan Banyak Minggu Libur akhir puasa/Idul Fitri 2 Penilaian tengah semester 1 Penilaian akhir semester 1 Layanan remidial 1 Class meeting 1 Libur semester ganjil 1 Libur umum dan lain-lain 1 Jumlah



C.



Keterangan



Keterangan



8



JUMLAH MINGGU EFEKT= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif = = = =



26 - 8 18 Minggu 18 Minggu x 3 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu 54 Jam Pelajaran



Mengetahui Kepala Madrasah



....., Juli 2017 Guru Mata Pelajaran



... NIP.



0 NIP.



home



DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA Mata Pelajaran Kelas



NO



: :0 PEGANGAN GURU JUDUL



Mengetahui, Kepala Sekolah



PENGARANG



PEGANGAN SISWA PENERBIT



JUDUL



8



PENGARANG



.....,



Juli 2017



Guru Pengampu,



...



0



NIP.



NIP.



PENERBIT



home



PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL



ISI DATA BACA PETUNJUK



TULIS SOAL KISI-KISI SOAL



PENYUSUN NIP MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER KURIKULUM JUMLAH SOAL ALOKASI WAKTU SATUAN PENDIDIKAN HARI TANGGAL



: : : : : : : : : TAHUN PELAJARAN :



RUSLAN WAHID, ST 19811225 200901 1 012 SENI BUDAYA VIII/GENAP KTSP 35 60 MENIT MTsN MODEL KURIPAN MEI 2016 2015/2016



CETAK SOAL KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN



home



PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA 0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA" 1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL 2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI 3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E 4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI 5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE 6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN 7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK 8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL 9 KLIK KISI-KISI 10 KLIK KARTU SOAL 11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL 12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL 13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT



MTsN Model Kuripan Lombok Barat



TULIS 1 X PADA SHEET SOAL



at



ISI DATA TULIS SOAL KISI-KISI SOAL CETAK SOAL KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN



home



1 KODE



Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Kelas/Semester : VIII/GENAP Hari Tanggal : MEI 2016 Waktu : 60 MENIT 2 3 4 SOAL A B



6 D



7 KUNCI



gambar sketsa



gambar proyeksi



gambar persfektif



A



Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata



bentuknya lucu



bentuknya garis-garis



bentuknya titik-titik



A



Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..



sketsa



komik



ilustrasi karikatur



ilustrasi kartun



C



1 dan 2



1 dan 3



2 dan 3



3 dan 4



B



situasi



warna dan gambar



A



dekorasi



stilasi



B



3 menyampaikan



Perhatikan pernyataan berikut ini ! 1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas 2. memberikan gambar sekilas tentang 4 isi cerita yang dimaksud 4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik. Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah............. 5 Dalam menggambar



ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan yang utama adalah………………. Menggambar bentuk manusia dan 6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi



7



5 C



Gambar yang dimanfaatkan untuk gambar atau pengertian ilustrasi disebut………



1 memberikan penjelasan



2



Penyusun : RUSLAN WAHID, S NIP : 19811225 200901 1 Tahun Pelajaran : 2015/2016 Jumlah soal : 35



Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..



reklame, vignet, poster lambang dan dekorasi dan alam benda



Gambar kartun adalah gambar ilustrasi keindahan bersifat ………….



8 yang



lucu



Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang teknik 9 teknik dusel disebut…… pointilis



manusia, proporsi, tumbuhtumbuhtumbuhan tumbuhan dan binatang dan pewarna



C



hiasan



sindiran



B



teknik blok



teknik arsir



D



Teknik untuk memperoleh gelap terang 10 dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik arsir …… Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan 11 kertas masih tampak disebut...…… Media yang bersifat habis pakai



12 disebut .......................



Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat 13 digunakan untuk membuat highligts pada gambar disebut .......



14



teknik blok



teknik blok dengan nuansa



teknik transparan



teknik plakat



teknik dusel teknik arsir



A



alat



bahan



alas



wadah



B



pensil



penggaris



pena



penghapus



D



Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk arang dan kapur adalah .......



membuat banyangan



Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar 15 arang berwarna yang sulit dihapus disebut...... Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk membuat pen) adalah ........



16 pena (drawing



banyangan



Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas disebut .......... cartridge



17 dan kaku



teknik pointilis



untuk untuk untuk membuat memberikan memberi kesan terang efek lembut tekstur berlebihan



D



pastel kapur kertas



D



krayon lilin untuk membuat untuk untuk garis hitam membuat memberikan yang kesan terang efek lembut kuat/detail berlebihan pada bagian kertas gambar kertas gula kertas lilin minyak



Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada 18 gambar..........



D



A



A



Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, 19 satu garis melintang dan dua garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada Langkah menggambar ilustrasi wajah gambar.......... 20 wanita sama dengan wajah pria, ciri berkumis wajah wanita di bawah ini adalah..... Dalam menggambar ilustrasi, panjang 21 telinga manusia sepanjang antara ……….



D



A



biasanya rambut pendek



mata - mulut alis - hidung



biasanya goresan rambut patah-patah panjang dan dan kaku bersubang



C



mata hidung



C



mata - dagu



Secara teknis, menggambar dengan atas kertas, merupakan rumit teknik gambar yang paling……… untuk menggambar garis bantu dan 23 membuat banyangan, pensil yang 2H digunakan adalah ……



mahal harganya



Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, 24 digunakan untuk .........



membuat sketsa



menggamb ar pemandang an



A



B



22 media pensil di



Jenis pensil yang lembut biasanya



25 ditandai dengan huruf ………



Seni rupa yang dihasilkan dengan cara 26 mencetak menggunakan klise yang seni mode berupa bidang dua dimensi disebut …..



seni grafika



Kata Graphic berasal dari bahasa artinya ……



menggambar membaca



Berikut ini yang termasuk seni grafika tinggi adalah ………



percetakan



27 Yunani, 28 cetak



Teknik pencetakan dengan mesin dan cetak 29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik mekanis adalah seni grafika secara…… seni grafika dengan menggunakan klise cetak tinggi tinta disebut ........



30 tembus



31 Jelaskan



pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !



32 Sebutkan



manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak



pelajar ! 33 khususnya Apa yang kamu ketahui seni grafika ?



34 Sebutkan



dengan



manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari ! 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ? 36 37 38 39 40 41



HB



sablon



listrik



cetak datar



dan kotak bungk us obat. 2. Baran mudah sederhana 1. D didapatkan dan praktis g Sebag sablo ai n, peran 2B H C sepert gkat ipelaja badge membuat ran membuat ,2. D bayangan arsir gelap kostu memb m antu C D B olahra siswa Menur ga, ut memb kain Kusmi aca printi seni ilustrasi seni bangun yati, B dalam Ilustra ng, penaf si dan siran gamb spand ar A melihat mengamati dan uk. adalah mengi 3. gamb ngat aran Baran isi stempel etsa C singka gmater t alur baran i teks cerita gSeni suatu 3. Seni kimiawi poto B hasil cerita grafik grafika Berka guna cetak secara aitan lebih listrik foto, adala denga cetak menjel (electr sepert cetak dalam D hnostatic seni askan tembus irupa salah kehid ). buku, satu yang Adala upan gamb adega h dihasi yang n teknik ar lkan nyata, mence majal denga agar tak ah, nminat cara denga foto menc n para berwa meng etak siswa rna, gunak meng menja an dan gunak di listrik foto an efekti dan hitam klise fmesin. putih (cetak Conto 4. hnya, an) sanga fotoko yang tpi berup diperl aukan bidan dalam gdunia dua dimen ilmu si penge tahua n 5. terma suk



42 43 44 45 46 47 48 49 50



UNTUK MENGECEK DISTRIBUS KODE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32



KET



NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32



PAKAI KODE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32



33 34 35 36 37 38 39 40



BELUM DIPAKAI BELUM DIPAKAI BELUM DIPAKAI BELUM DIPAKAI BELUM DIPAKAI



33 34 35 36 37 38 39 40



33 34 35 35 35 35 35 35



A D C B



RUSLAN WAHID, ST 19811225 200901 1 012 2015/2016



8 SK



9 KD



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



ISI DATA



KISI-KISI SOAL



BACA PETUNJUK



CETAK SOAL



10 MATERI Gambar ilustrasi



KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN



11 INDIKATOR berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar



Gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Gambar ilustrasi



ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa



Gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui karya seni melalui karya seni gambar ilustrasi rupa



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri Seni Grafika melalui karya seni melalui karya seni grafika rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Mengekspresikan diri Seni Grafika melalui karya seni grafika



berkarya seni grafika cetak mekanis



Mengekspresikan diri Seni Grafika melalui karya seni grafika



berkarya seni grafika cetak mekanis



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri Seni Grafika melalui karya seni melalui karya seni grafika rupa



berkarya seni grafika cetak mekanis



Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa



Mengekspresikan diri Seni Grafika melalui karya seni grafika



berkarya seni grafika cetak mekanis



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda berkarya gambar



Gambar ilustrasi



ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Mengekspresikan diri Seni Grafika melalui karya seni grafika



berkarya seni grafika cetak mekanis



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri Seni Grafika melalui karya seni melalui karya seni grafika rupa



berkarya seni grafika cetak mekanis



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri Seni Grafika melalui karya seni melalui karya seni grafika rupa



berkarya seni grafika cetak mekanis



DISTRIBUSI SOAL PAKAI KODE



KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN buku bse seni 12 rupa smp mts kelas VIII, SUMBER BELAJAR Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk SMP/MTs Tiga buku bse seni rupa Serangkai, Diktat smp mts kelas VIII, Bahan ajar Seni rupa Trampil Berkarya kelas VIII Semester Seni Rupa 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga buku bse seni rupa Serangkai, Diktat smp mts kelas VIII, Bahan ajar Seni rupa Trampil Berkarya kelas VIII Semester Seni Rupa 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas VIII Semester Genap buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas VIII Semester Genap buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, Trampil Berkarya Seni 2 untuk buku Rupa bse seni rupa SMP/MTs Tiga smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar rupa Seni Rupa 2Seni untuk kelas VIII Semester SMP/MTs Tiga buku bse seni rupa Genap Serangkai, Diktat smp mts kelas VIII, Bahan ajar Seni rupa Trampil Berkarya kelas VIII Semester Seni Rupa 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga rupa buku bse seni Serangkai, Diktat smp mts kelas VIII, Bahan ajar Seni rupa Trampil Berkarya kelas VIII Semester Seni Rupa 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga rupa buku bse seni Serangkai, Diktat smp mts kelas VIII, Bahan ajar Seni rupa Trampil Berkarya kelas VIII Semester Seni Rupa 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas VIII Semester Genap



home 13 KELAS VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



14



buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk SMP/MTs Tiga buku bse seni rupa Serangkai, Diktat smp mts kelas Bahan ajar SeniVIII, rupa Trampil Berkarya kelas VIII Semester Seni Rupa 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga rupa buku bse seni Serangkai, Diktat smp mts kelas VIII, Bahan ajar Seni rupa Trampil Berkarya kelasRupa VIII Semester Seni 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga buku bse seni rupa Serangkai, Diktat smp mts kelas Bahan ajar SeniVIII, rupa Trampil Berkarya kelas VIII Semester Seni Rupa 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat buku seni rupa Bahanbse ajar Seni rupa smp VIII, kelasmts VIIIkelas Semester Trampil Genap Berkarya Seni Rupa 2 untuk SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat buku bse seni rupa Bahan ajar SeniVIII, rupa smp mts kelas kelas VIII Semester Trampil Berkarya Genap Seni Rupa 2 untuk SMP/MTs Tiga rupa buku bse seni Serangkai, Diktat smp mts kelas VIII, Bahan ajar Seni rupa Trampil Berkarya kelasRupa VIII Semester Seni 2 untuk buku bse seni rupa Genap SMP/MTs Tiga smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar rupa Seni Rupa 2Seni untuk kelas VIII Semester SMP/MTs Tiga buku bse seni rupa Genap Serangkai, Diktat smp mts kelas VIII, Bahan ajar Seni rupa Trampil Berkarya kelasRupa VIII Semester Seni 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahanbse ajar Seni rupa buku seni rupa kelasmts VIIIkelas Semester smp VIII, Genap Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat buku seni rupa Bahanbse ajar Seni rupa smp VIII, kelasmts VIIIkelas Semester Trampil Genap Berkarya Seni Rupa 2 untuk SMP/MTs Tiga buku bse seni rupa Serangkai, Diktat smp mts kelas Bahan ajar SeniVIII, rupa Trampil Berkarya kelas VIII Semester Seni Rupa 2 untuk Genap SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas VIII Semester Genap



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk buku bse seni SMP/MTs Tiga rupa smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar Seni rupa Seni 2 untuk kelasRupa VIII Semester buku bse seni rupa SMP/MTs Tiga Genap smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar Seni rupa Seni 2 untuk kelas VIII seni Semester buku Rupa bse rupa SMP/MTs Tiga Genap smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar rupa Seni Rupa 2Seni untuk kelas VIII seni Semester buku bse SMP/MTs Tiga rupa Genap smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar Seni rupa Seni 2 untuk kelasRupa VIII Semester buku bse seni SMP/MTs Tiga rupa Genap smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar Seni rupa Seni 2 untuk kelas VIII seni Semester buku Rupa bse rupa SMP/MTs Tiga Genap smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar Seni rupa Seni Rupa 2 untuk kelas VIII Semester SMP/MTs Tiga rupa buku bse seni Genap Serangkai, Diktat smp mts kelas VIII, Bahan ajar Seni rupa Trampil Berkarya kelas VIII Semester Seni Rupa 2 untuk buku bse seni Genap SMP/MTs Tiga rupa smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar Seni rupa Seni 2 untuk kelasRupa VIII seni Semester buku bse rupa SMP/MTs Tiga Genap smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar rupa Seni Rupa 2Seni untuk buku bse seni rupa kelas VIII Semester SMP/MTs Tiga VIII, smp mts kelas Genap Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar rupa Seni Rupa 2Seni untuk buku bse seni rupa kelas VIII Semester SMP/MTs Tiga VIII, smp mts kelas Genap Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar rupa Seni Rupa 2Seni untuk kelas VIII Semester buku bse seni rupa SMP/MTs Tiga Genap smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar Seni rupa Seni Rupa 2 untuk kelas VIII seni Semester buku bse SMP/MTs Tiga rupa Genap smp mts kelas VIII, Serangkai, Diktat Trampil Berkarya Bahan ajar Seni rupa Seni 2 untuk kelasRupa VIII Semester SMP/MTs Tiga Genap Serangkai, Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas VIII Semester Genap



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



VIII



DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MODEL KURIPAN JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN : KELAS : HARI TANGGAL : WAKTU :



SENI BUDAYA VIII/GENAP MEI 2016 60 MENIT



A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini ! 1



2



3



4



5



6



7



8



1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………



A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi B. gambar sketsa D. gambar persfektif 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....… A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut…….. A. sketsa C. ilustrasi karikatur B. komik D. ilustrasi kartun 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............



A. 1 dan 2 C. 2 dan 3 B. 1 dan 3 D. 3 dan 4 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah………………. A. isi dan tema C. situasi B. pemesan D. warna dan gambar 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. ……. A. komposisi C. dekorasi B. proporsi D. stilasi 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ……….. A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….



A. keindahan C. hiasan B. lucu D. sindiran 9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut…… A. teknik dusel C. teknik blok B. teknik pointilis D. teknik arsir 10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...…… A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa B. teknik blok D. teknik pointilis 11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut... …… A. teknik transparan C. teknik dusel B. teknik plakat D. teknik arsir 12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut ....................... A. alat C. alas B. bahan D. wadah 13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts pada gambar disebut ....... A. pensil C. pena B. penggaris D. penghapus 14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah ....... A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur 15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus disebut...... A. arang C. kertas B. pastel kapur D. krayon lilin



16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........ A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan



B.



untuk memberikan efek lembut



D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian gambar 17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut .......... A. kertas cartridge C. kertas minyak B. kertas gula D. kertas lilin 18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar.......... 0 A.



0 C.



0 B.



0 D.



19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada gambar.......... 0 A.



0 C.



0 B.



0 D.



20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini adalah..... A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku 21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ………. A. mata - mulut C. mata - hidung B. alis - hidung D. mata - dagu 22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang paling………



23



24



25



26



27



28



29



A. rumit C. mudah didapatkan B. mahal harganya D. sederhana dan praktis 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah …… A. 2H C. 2B B. HB D. H 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk ......... A. membuat sketsa C. membuat arsir B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ……… A. A C. C B. B D. D 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi disebut ….. A. seni mode C. seni ilustrasi B. seni grafika D. seni bangun 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya …… A. menggambar C. melihat B. membaca D. mengamati 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ……… A. percetakan C. stempel B. sablon D. etsa 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika secara……



A. cetak mekanis C. kimiawi B. listrik D. poto 30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........ A. cetak tinggi C. cetak dalam B. cetak datar D. cetak tembus B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar ! 33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ? 34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !



35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?



SELAMAT MENGERJAKAN



ISI DATA BACA PETUNJUK



TULIS SOAL KISI-KISI SOAL KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN



home



KISI-KISI PENULISAN SOAL MTsN MODEL KURIPAN JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis



: SENI BUDAYA : VIII/GENAP : KTSP



NO STANDART KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



MATERI



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



2



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



3



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



4



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



5



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



6



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



7



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



8



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



9



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



10



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



1



KELAS



: : :



60 MENIT 35 RUSLAN WAHID, ST



INDIKATOR



BENTUK NO SOAL SOAL



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ###



2 3 4 5 6 7 8 9 10



KISI-KISI PENULISAN SOAL MTsN MODEL KURIPAN JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis



: SENI BUDAYA : VIII/GENAP : KTSP



NO STANDART KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



MATERI



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



12



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



13



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



14



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



15



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



16



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



17



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



18



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



19



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



11



KELAS



: : :



60 MENIT 35 RUSLAN WAHID, ST



INDIKATOR



BENTUK NO SOAL SOAL



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



11 ### ### ### ### ### ### ### ### ###



12 13 14 15 16 17 18 19



20



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



VIII



Gambar ilustrasi



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



###



20



KISI-KISI PENULISAN SOAL MTsN MODEL KURIPAN JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis



: SENI BUDAYA : VIII/GENAP : KTSP



NO STANDART KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



MATERI



21



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



22



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



23



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



24



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



25



diri Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan melalui karya seni gambar karya seni rupa ilustrasi



Gambar ilustrasi



26



Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui karya seni grafika karya seni rupa



Seni Grafika



27



Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui karya seni grafika karya seni rupa



Seni Grafika



28



Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui karya seni grafika karya seni rupa



Seni Grafika



KELAS



: : :



60 MENIT 35 RUSLAN WAHID, ST



INDIKATOR



BENTUK NO SOAL SOAL



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



PG



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



PG



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



PG



### ### ### ### ### ### ### ###



21 22 23 24 25 26 27 28



29



Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui karya seni grafika karya seni rupa



Seni Grafika



30



Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui karya seni grafika karya seni rupa



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



PG



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



PG



### ###



29 30



KISI-KISI PENULISAN SOAL MTsN MODEL KURIPAN JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis



: : SENI BUDAYA : : VIII/GENAP : : KTSP



KOMPETENSI DASAR Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa gambar ilustrasi Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa gambar ilustrasi Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



NO STANDART KOMPETENSI



MATERI



31 32 33 34 35 36 37



38



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



: : :



60 MENIT 35 RUSLAN WAHID, ST BENTUK NO SOAL SOAL



KELAS



INDIKATOR



Gambar ilustrasi



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Essay ###



31



Gambar ilustrasi



VIII



berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, tumbuhan dan alam benda



Essay ###



32



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



33



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



34



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



39



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



40



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



KISI-KISI PENULISAN SOAL MTsN MODEL KURIPAN JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis



: : SENI BUDAYA : : VIII/GENAP : : KTSP



KOMPETENSI DASAR Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



NO STANDART KOMPETENSI



MATERI



41 42 43 44 45 46 47



: : :



60 MENIT 35 RUSLAN WAHID, ST BENTUK NO SOAL SOAL



KELAS



INDIKATOR



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



48



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



49



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



50



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



KISI-KISI PENULISAN SOAL MTsN MODEL KURIPAN JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis



: : SENI BUDAYA : : VIII/GENAP : : KTSP



KOMPETENSI DASAR Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



NO STANDART KOMPETENSI



MATERI



51 52 53 54 55 56



: : :



60 MENIT 35 RUSLAN WAHID, ST BENTUK NO SOAL SOAL



KELAS



INDIKATOR



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



57



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



58



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



59



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



60



Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni karya seni rupa grafika



Seni Grafika



VIII



berkarya seni grafika cetak mekanis



Essay ###



35



ISI DATA BACA PETUNJUK



TULIS SOAL CETAK SOAL KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN



home



HAL 1 HAL 1 HAL 1 HAL 1



KARTU SOAL PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Kelas/Semester : VIII/GENAP KOMPETENSI DASAR



MATERI



INDIKATOR



Penyusun : RUSLAN WAHID, ST Tahun Pelajaran : 2015/2016



1



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



RUMUSAN SOAL



KUNCI



NOMO R SOAL



Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………



A



1



A



2



BUKU SUMBER BELAJAR



buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester Genap



A. gambar ilustrasi B. gambar sketsa C. gambar proyeksi D. gambar persfektif 2



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester Genap



Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…



Ruslan Wahid, ST : Ganti nomor soal disini



A. bentuknya nyata B. bentuknya lucu C. bentuknya garis-garis D. bentuknya titik-titik 3



Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ilustrasi



Gambar ilustrasi



buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester Genap



Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..



A. sketsa B. komik C. ilustrasi karikatur D. ilustrasi kartun



C



3



KARTU SOAL ESSAY Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Kelas/Semester : VIII/GENAP KOMPETENSI DASAR



MATERI



INDIKATOR



Penyusun : RUSLAN WAHID, ST Tahun Pelajaran : 2015/2016



BUKU SUMBER BELAJAR



RUMUSAN SOAL



31



Mengekspresikan Gambar diri melalui karya ilustrasi seni gambar ilustrasi



buku bse seni rupa smp mts kelas berkarya gambar VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 ilustrasi manusia, untuk SMP/MTs Tiga Serangkai, hewan, tumbuhan Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas dan alam benda VIII Semester Genap



Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !



NOM OR SOAL 31



KUNCI



Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita suatu cerita guna lebih menjelaskan salah satu adegan



32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !



Mengekspresikan Gambar diri melalui karya ilustrasi seni gambar ilustrasi



32



buku bse seni rupa smp mts kelas berkarya gambar KUNCI VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 ilustrasi manusia, untuk SMP/MTs Tiga Serangkai, hewan, tumbuhan Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas dan alam benda VIII Semester Genap 1. Sebagai perangkat pelajaran 2. membantu siswa membaca dalam penafsiran dan mengingat isi materi teks 3. Berkaitan dengan kehidupan yang nyata, agar minat para siswa menjadi efektif4. sangat diperlukan dalam dunia ilmu pengetahuan5. termasuk seni terapan yang banyak dijumpai di buku, majalah dll



33 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafika



berkarya seni Seni Grafika grafika cetak mekanis



Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?



buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI untuk SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas VIII Semester Genap Seni grafika adalah seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise (cetakan) yang berupa bidang dua dimensi



33



EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU Nama Sekolah



: Sma.....



Alamat



: Jl. .....



Nama Guru



:0



DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR



NSS



:



Kecamatan



: .....



Kabupaten



: Gresik



Propinsi



: Jawa Barat



Tahun Ajaran : 2017/2018 Tanggal



EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA



1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP 1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. 2.



Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir.



3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 4.



Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran



2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF A. Kegiatan Pendahuluan 5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif B. Kegiatan Inti 6. Guru menguasai materi pelajaran 7.



Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif



8.



Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran



9.



Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran



10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam . pembelajaran C. Kegiatan Penutup 11 Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif . 2. PENILAIAN PEMBELAJARAN 12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan . dan keberhasilan belajar peserta didik Guru menggunakan berbagai strategi dan metode 13 penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar . peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP.



:



Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk 14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang . kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Guru



Kepala Sekolah,



0 NIP.



... NIP.



home



PROGRAM EVALUASI DIRI



PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI DIRI



Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru Nama Sekolah



: Sma.....



Alamat



: Jl. .....



Nama Guru



:0



Dimensi Tugas Utama / Indikator



NSS



:



Kecamatan



: .....



Kabupaten



: Gresik



Propinsi



: Jawa Barat



Tahun Ajaran



: 2017/2018



Tanggal



:



Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan



Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri tanda √) *) 1



1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan 1. kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.



√



Guru menyusun bahan ajar secara runut, 2. logis, kontekstual dan mutakhir.



√



Guru merencanakan kegiatan pembelajaran 3. yang efektif Guru memilih sumber belajar/media 4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran 2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF A. Kegiatan Pendahuluan 5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif B. Kegiatan Inti 6. Guru menguasai materi pelajaran Guru menerapkan pendekatan/strategi 7. pembela-jaran yang efektif Guru memanfaatan sumber belajar/media 8. dalam pembelajaran Guru memotivasi dan/atau memelihara 9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran Guru menggunakan bahasa yang benar dan 10. tepat dalam pembelajaran C. Kegiatan Penutup 11.



Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif



2. PENILAIAN PEMBELAJARAN Guru merancang alat evaluasi untuk 12. mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik



2



3



4



5 a



b



6



Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik 13. dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi 14. peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Guru



0 NIP.



Kepala Sekolah,



... NIP.



Catatan:



1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri 2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain 3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah 4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK 5.



Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK



6.



Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.



Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Nama Sekolah : Sma..... Alamat



: Jl. .....



Nama Guru



:0



NSS



:



Kecamatan



: .....



Kabupaten



: Gresik



Propinsi



: Jawa Barat



Tahun Ajaran : 2017/2018 Tanggal



:



Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b 1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan kompetensi saya selama 1 tahun terakhir: 1. Pengembangan Diri 2. Pengembangan Publikasi Ilmiah 3. Pengembangan Karya Inovatif



1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP, . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga



2. Hasil/dampak dari usaha tersebut



Menambah profesionalitas sebagai guru



3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama 1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri)



Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi untuk mengembangkan potensi masingmasing



Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan kompetensi)



Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia, banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar sekolah



Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau KKG/MGMP, dsb)



Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP



Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala tersebut



Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi terkait.



Guru



0 NIP.



Kepala Sekolah,



... NIP.



home



PROGRAM EVALUASI DIRI



PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI DIRI



DAFTAR PUSTAKA



1.



Aplikasi Administrasi Guru 2016-2017 www.gurgaleri.com



2.



Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Jae SMPN Astipura, http://jadwalku.wordpress.com/



3.



Aplikasi Analisis Ulangan Harian oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/



4.



Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/



5.



Aplikasi analisis butir soal oleh SMK Muhammadiyah Mataram



6.



Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat



7.



Aplikasi penilaian SAFT 3.01 [ -- Smart Assessment For Teacher -- ] oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH



8.



Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat



home