ATP Bahasa Indonesia Kelas 4 - 1 [PDF]

Citation preview

Nama SD Kelas/semester Mata Pelajaran No. 1  



     



 



 



 



: : IV / 1 : Bahasa Indonesia Elemen/Capaian Pembelajaran



BAB 1 Membaca dan memirsa Peserta didik mampu menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi. Berbicara dan mempresentasikan Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. Membaca dan memirsa Peserta didik mampu menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi. Menyimak memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam.



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2023/2024



Kode B.1



C.1



D.1 D.2 B.2



A.1 D.3



Tujuan pembelajaran Menyimpulkan permasalahan yang dihadapi tokoh dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi Mengemukakan pendapat atau menceritakan pengalamannya



Profil Pelajar Pancasila



Kata kunci Kalimat transitif dan intransitif



Memahami pemakaian kalimat transitif dan intransitif Menggunakan tanda baca dalam kalimat transitif dan intransitif sesuai ketentuan bahasa Indonesia Mengucapkan kata-kata yang panjang



Menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali simpulannya Menggunakan kosakata baru dan tanda baca dalam kalimat transitif dan intransitif sesuai ketentuan bahasa Indonesia



Glosarium



Alokasi Waktu



Polkadot, favorit, mengelak, mematut diri



3 JP



Interaksi



3 JP



3 JP 3 JP



Kalimat transitif dan intransitif Cara menggunakan kamus



Sepupu, mengoleksi, hobi, panik, fobia, berkonsultasi, psikolog, terapi Fobia



3 JP



Semua kosakata baru di bab ini



3 JP



3 JP



No. 2



 



 



 



 



 



Elemen/Capaian Pembelajaran BAB 2 Menyimak Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Berbicara dan mempresentasikan Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan mematuhi tata caranya. Membaca dan memirsa Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah dikenalinya dengan fasih. Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. Membaca dan memirsa Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik.



 



   



Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. Berbicara dan mempresentasikan Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi



Kode



Tujuan pembelajaran



A.2



Menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali simpulannya



C.2



Mengemukakan pendapat dengan jelas, dengan suara dan intonasi yang baik



B.3



Profil Pelajar Pancasila



Kata kunci



Glosarium



Alokasi Waktu



Kalimat majemuk setara



Keran, mawar, membuntuti, sukulen, marga, kepala suku, kabur, gerimis, inang, sistematis Tugas rumah Piket



3 JP



Menjelaskan arti kosakata baru dan memahami kata-kata yang memiliki makna jamak



Homonim



Bisa, bulan, kali, palu, rapat



3 JP



D.4



Mengenali perubahan bentuk awalan ‘me-’ dan menggunakannya sesuai ketentuan bahasa Indonesia



Awalan ‘me-’



Awalan, imbuhan, luluh



3 JP



B.4



Mengucapkan kata kata yang panjang



3 JP



B.4



Memahami isi bacaan, menemukan informasi, dan menarik kesimpulan Menggunakan kosakata baru dalam kalimat sesuai ketentuan bahasa Indonesia dan menggunakan struktur deskripsi



Sofa, kipas angin, gerah, kabel, stopkontak, steker, elektronik, vampir



D.5



C.3



Mencari informasi pendukung dari berbagai sumber dan mempresentasikannya



Paragraf deskripsi



3 JP 3 JP



No.



  3  



 



 



 



       



Elemen/Capaian Pembelajaran dengan topik yang beraneka ragam Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam BAB 3 Membaca dan memirsa Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah dikenalinya dengan fasih. Berbicara dan mempresentasikan Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. Menyimak Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Berbicara dan mempresentasikan Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci



Profil Pelajar Pancasila



Kode



Tujuan pembelajaran



D.6



Menulis pengalaman, peserta didik dapat menggunakan struktur deskripsi



B.6



Memahami dan menggunakan kata-kata



C.4



Menjelaskan penyebab terjadinya masalah dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi



D.7



Menulis argumentasi dan menggunakan awalan ‘ber-’



A.3



Menyimpulkan informasi dan memahami kosakata baru



Bepergian, kendaraan, transportasi



C.5



Membandingkan objek dan ciri cirinya



C.6



Mempresentasikan topik dengan antusias dan intonasi yang menarik Menggunakan awalan ‘ber-’ dengan tepat. Menulis kalimat deskripsi dengan struktur yang benar dan



Dokar, delman, perahu, sampan, pesawat, kereta Kendaraan, kecepatan



D.8 D.9



Kata kunci



Glosarium Deskripsi, pancaindra



Teks dengan struktur argumentasi



Awalan ‘ber-’



Alokasi Waktu 3 JP



6 JP



Argumentasi



6 JP



6 JP



Awalan, imbuhan 6 JP



No.



Elemen/Capaian Pembelajaran



Kode



dan akurat dengan topik yang beragam.



 



  4  



 



 



       



Membaca dan memirsa Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah dikenalinya dengan fasih. Berbicara dan mempresentasikan Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam BAB 4 Menyimak Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Membaca dan memirsa Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif. Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. Membaca dan memirsa Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif. Berbicara dan mempresentasikan Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan mematuhi tata caranya. Membaca dan memirsa Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak



Tujuan pembelajaran



Profil Pelajar Pancasila



Kata kunci



Glosarium



Alokasi Waktu



B.7



menggunakan tanda baca dan huruf kapital Mengidentifikasi objek dan lokasi, serta mendeskripsikan cara mencapainya



C.7



Menyampaikan petunjuk arah



Teks dengan struktur deskripsi



A.4



Mengidentifikasi informasi



Ide pokok dan ide pendukung



6 JP



B.8



Menyebutkan ide pokok dan ide pendukung paragraf dan teks



Tari, memperagakan, menerjang, meliuk, dipentaskan, gemulai



D.10



Menulis kalimat persuasif, menemukan informasi dan menuliskan laporan



Kalimat persuasif (anjuran)



Persuasif poster



6 JP



B.9



Memahami isi laporan hasil wawancara dan menjelaskan dengan kalimat sendiri



Wawancara



C.8



Berlatih untuk berpartisipasi dalam diskusi dengan aktif. Menemukan informasi dan menuliskan laporan Mengidentifikasi informasi dan menjelaskan dengan kalimat sendiri



Wawancara, silat, perguruan, ekstrakurikuler, sikap pasang Melindungi, pencak silat, bugar Wawancara



D.11 B.10



Lokasi, lurus, berbelok, menyeberang, di sebelah Start, finis, titik awal, titik tujuan, memandu Rute, tempuh



6 JP



6 JP



No.



   



Elemen/Capaian Pembelajaran dalam bentuk cetak atau elektronik. Menulis Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam.



Kode D.12 D.13



Tujuan pembelajaran Memahami dan menggunakan majas personifikasi Membuat tulisan dengan terstruktur dan sesuai kaidah bahasa Indonesia.



Profil Pelajar Pancasila



Kata kunci



Glosarium



Alokasi Waktu



Majas personifikasi 6 JP