Atp Informatika Semester 1 [PDF]

Citation preview

SMK MUHAMMADIYAH LOA JANAN Alamat Desa Loa Duri Ilir Rt. 16 (Kampung Jawa) Kec. Loa Janan Kab. Kutai Kartanegara RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KODE BOBOT (Jam Pembelajaran) 3 JP



MATA PELAJARAN INFORMATIKA Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Informatika Capaian Pembelajaran (CP)



Guru Bidang Studi Agus Santoso



Capain Pembelajaran Informatika Elemen 1 Berpikir komputasional (BK) 2



Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)



3



Sistem Komputasi (SK)



4



Jaringan Komputer dan Internet (JKI)



5



Analisis data (AD)



6



Algoritma dan Pemrograman (AP)



SEMESTER



Tgl. Penyusunan



Ganjil dan Genap



01 Juli 2022



Waka Kurikulum TKJ Rohani Matande



Kepala Sekolah Nur Alim, S.Ag, MPd



Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, siswa mampu memahami strategi algoritmik standar sebagai penerapan berpikir komputasional pada berbagai bidang untuk menghasilkan beberapa solusi dari persoalan dengan data diskrit bervolume besar. Pada akhir fase E, siswa mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut Pada akhir fase E, siswa mampu menjelaskan cara kerja komputer dan masingmasing komponen-komponennya, menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna. Pada akhir fase E, siswa memahami Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), menerapkan enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia. Pada akhir fase E, siswa mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya. Pada akhir fase E, siswa mampu memahami penerapan praktik baik konsep



Deskripsi Singkat Capaian Pembelajaran (MP)



Profil Pelajar Pancasila



pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat. 7 Dampak Sosial Informatika (DSI) Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokohtokohnya, memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta hak kekayaan intelektual dan lisensi, serta mampu mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada bidang lainnya. 8 Praktik Lintas Bidang (PLB) Pada akhir fase E, siswa mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan (presentasi, dokumentasi) program dan proses pengembangan solusi. Pada dasarnya mata pelajaran informatika pada fase E, yakni mengajak siswa untuk Berpikir komputasional (BK), yaitu mengasah keterampilan problem solving sebagai landasan untuk menghasilkan solusi yang efektif, efisien dan optimal dengan menerapkan penalaran kritis, kreatif dan mandiri. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), yakni akan menjadi perkakas dalam berkarya dan sekaligus objek kajian yang memberikan inspirasi agar suatu hari siswa menjadi pencipta karya-karya berteknologi yang berlandaskan informatika. Sistem komputasi (SK) adalah pengetahuan tentang bagaimana perangkat keras dan perangkat lunak berfungsi dan saling mendukung dalam mewujudkan suatu layanan bagi pengguna baik di luar maupun di dalam jaringan komputer/internet. Jaringan Komputer dan Internet (JKI), yaitu memfasilitasi pengguna untuk menghubungkan sistem komputer dengan jaringan lokal maupun internet. Analisis data (AD), yakni memberikan kemampuan untuk menginput, memproses, memvisualisasi data dalam berbagai tampilan, dan menginterpretasi serta mengambil kesimpulan serta keputusan berdasarkan penalaran. Algoritma dan Pemrograman (AP), yaitu mengarahkan siswa menuliskan langkah penyelesaian solusi secara runtut dan menerjemahkan solusi menjadi program yang dapat dijalankan oleh mesin (komputer). Dampak Sosial Informatika (DSI), yaitu menyadarkan siswa akan dampak informatika dalam: (a) kehidupan bermasyarakat dan dirinya, khususnya dengan kehadiran dan pemanfaatan TIK, dan (b) bergabungnya manusia dalam jaringan komputer dan internet untuk membentuk masyarakat digital. Praktik Lintas Bidang (PLB), yakni melatih siswa bergotong royong untuk untuk menghasilkan artefak komputasional secara kreatif dan inovatif dengan mengintegrasikan semua pengetahuan informatika maupun pengetahuan dari mata pelajaran lain, menerapkan proses rekayasa atau pengembangan (design, implement, debugging, testing, refining), serta mendokumentasikan dan mengomunikasikan hasil karyanya. 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia. Pelajar Indonesia yang berakhlak mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Pelajar Pancasila memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Elemen kunci beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia adalah akhlak beragama, akhlak pribadi, akhlak kepada manusia, akhlak kepada alam, dan akhlak bernegara. 2. Berkebinekaan global. Pelajar Indonesia mempertahankan kebudayaan luhur, lokalitas, dan identitasnya, dan tetap berpikiran terbuka dalam 2



3. 4. 5.



6.



Pertemuan Ke1 s/d Semester 1 Elemen 1 Berpikir komputasional (BK)



berinteraksi dengan budaya lain. Perilaku pelajar Pancasila ini menumbuhkan rasa saling menghargai dan memungkinkan terbentuknya budaya baru yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa. Elemen kunci berkebinekaan global adalah mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan refleksi dan tanggung jawab terhadap pengamalan kebhinekaan. Gotong royong. Pelajar Indonesia memiliki kemampuan gotong royong, yaitu kemampuan pelajar Pancasila untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan sukarela agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan ringan.. Elemen kunci gotong royong adalah kolaborasi, kepedulian, dan berbagi. Mandiri. Pelajar Indonesia adalah pelajar mandiri, yaitu pelajar Pancasila yang bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya.. Elemen kunci mandiri adalah kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi dan regulasi diri. Bernalar Kritis. Pelajar yang bernalar kritis adalah pelajar Pancasila yang mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi, dan menyimpulkannya.. Elemen kunci bernalar kritis adalah memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisis dan mengevaluasi penalaran, merefleksi pemikiran dan proses berpikir, dan mengambil keputusan. Kreatif. Pelajar yang kreatif adalah pelajar Pancasila yang mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak. Elemen kunci kreatif adalah menghasilkan gagasan yang orisinal dan menghasilkan karya serta tindakan yang original. (BM)



Capaian Pembelajaran (CP) Fase E Pada akhir fase E, siswa mampu memahami strategi algoritmik standar sebagai penerapan berpikir komputasional pada berbagai bidang untuk menghasilkan beberapa solusi dari persoalan dengan data diskrit bervolume besar.



ATP RAMBU-RAMBU ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran 1.Siswa mampu memahami Konsep Berpikir Komputasional 2.Siswa mampu menjelaskan Berbagai Kasus 3.Siswa mampu menerapkan Pola Berpikir 4.Siswa mampu memahami Berpikir Algoritmik



Materi Pembelajaran Berpikir Komputasional



Materi Pokok Pembelajaran 1.Konsep Berpikir Komputasional 2.Berbagai Kasus Berpikir Komputasional 3.Pola Berpikir 4.Berpikir Algoritmik



Moda/Metode/Model 1. Luring (luar Jaringan) 2. Ekplorasi, reciprocal, diskusi dan Tanya jawab 3. Discovery Learning a. Pemberian rangsangan (stimulation) b. Pernyataan/ Identifikasi masalah (problem statement) c. Pengumpulan data (data collection) d. Pengolahan data (data processing)



Tatap Muka TM



Alokasi Waktu



2 TM



6 JP



Pengalaman Belajar Siswa mampu Berkerja secara mandiri, kolaborasi dan komunikasi serta diskusi kelompok



Asesment Sumatif Formatif



3



Pertemuan Ke2 s/d 11 Elemen 2 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)



Capaian Pembelajaran (CP) Fase E Pada akhir fase E, siswa mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan



e. Pembuktian (verification) f. Menarik simpulan/generalisasi (generalization) atau 4. PBL (Problem Based Learning) a. Orientasi siswa pada masalah b. Mengorganisasikan siswa untuk belajar. c. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok. d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Materi Pokok Pembelajaran



1. Siswa mampu menerapkan aplikasi pengolah kata 2. Siswa mampu menerapkan aplikasi pengolah angka 3. Siswa mampu menerapkan aplikasi pengolah presentasi (ppt)



Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)



1.Mahir microsoft Word 2.Microsoft Exel 3.Microsoft Power Point



Moda/Metode/Model 1. Luring (luar Jaringan) 2. Ekplorasi, reciprocal, diskusi dan Tanya jawab 3. Demontrasi a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi



Tatap Muka TM 3 TM



Alokasi Waktu



Pengalaman Belajar



9 JP



Siswa mampu Berkerja secara mandiri



3 TM



9 JP



3 TM



9 JP



Asesment Sumatif Formatif



4



Pertemuan Ke12 s/d 13 Elemen 3 Sistem komputasi (SK)



presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut Capaian Tujuan Pembelajaran (CP) Pembelajaran Fase E Pada akhir fase E, 1. Siswa dapat siswa mampu mengidentifikasi menjelaskan cara dan menjelaskan kerja komputer dan proses kerja masing-masing Perangkat keras komponencomputer komponennya, 2. Siswa dapat menjelaskan peran mengidentifikasi sistem operasi dan dan menjelaskan mekanisme internal proses kerja yang terjadi pada Perangkat lunak interaksi antara computer perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.



Materi Pembelajaran



Materi Pokok Pembelajaran



Sistem komputasi (SK)



1.Perangkat keras computer 2.Perangkat lunak komputer



Moda/Metode/Model 1.Luring (luar Jaringan) 2.Ekplorasi, reciprocal, diskusi dan Tanya jawab 3.Ekspository a. Persiapan b. Penyajian c. Mengkorelasikan d. Menyimpulkan e. mengaplikasikan atau menggunakan 4.Discovery Learning a. Pemberian rangsangan (stimulation) b. Pernyataan/ Identifikasi masalah (problem statement) c. Pengumpulan data (data collection) d. Pengolahan data (data processing) e. Pembuktian (verification) f. Menarik simpulan/generalisasi (generalization)



Tatap Muka TM 2 TM



Alokasi Waktu



Pengalaman Belajar



6 JP



Siswa mampu Berkerja secara mandiri, kolaborasi dan komunikasi serta diskusi kelompok



Asesment Sumatif Formatif



5



Pertemuan Ke14 s/d 16 Elemen 4 Jaringan Komputer dan Internet (JKI)



Semester 2 Pertemuan KeElemen 5 Analisis data (AD)



Capaian Pembelajaran (CP) Fase E Pada akhir fase E, siswa memahami Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), menerapkan enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia. Capaian Pembelajaran (CP) Fase E Pada akhir fase E, siswa mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Materi Pokok Pembelajaran



1.Siswa dapat menganalisis perangkat keras pada jaringan computer 2.Siswa mampu menggunakan layanan jaringan dengan aman



Jaringan Komputer dan Internet (JKI)



1.Komponen Jaringan 2.Layanan Jaringan



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Materi Pokok Pembelajaran



1.Siswa mampu memahmi Metode analisis data 2.Siswa mampu megetahui Analisis data statistic 3.Siswa mampu menerapkan Metode pengolahan data 4.Siswa mampu menerapkan Proteksi data digital



Analisis data (AD)



1.Metode analisis data 2.Analisis data statistic 3.Metode pengolahan data 4.Proteksi data digital



Moda/Metode/Model 1.Luring (luar Jaringan) 2.Ekplorasi, reciprocal, diskusi dan Tanya jawab 3.Discovery learning dan demontrasi



Moda/Metode/Model 1.Luring (luar Jaringan) 2.Ekplorasi, reciprocal, diskusi dan Tanya jawab 3.Discovery Learning g. Pemberian rangsangan (stimulation) h. Pernyataan/ Identifikasi masalah (problem statement) i. Pengumpulan data (data collection) j. Pengolahan data (data processing) k. Pembuktian (verification)



Tatap Muka TM 3 TM



Tatap Muka TM 3 TM



Alokasi Waktu



Pengalaman Belajar



9 JP



Siswa mampu Berkerja secara mandiri, kolaborasi dan komunikasi serta diskusi kelompok



Alokasi Waktu



Pengalaman Belajar



9 JP



Siswa mampu Berkerja secara mandiri, kolaborasi dan komunikasi serta diskusi kelompok



Asesment Sumatif Formatif



Asesment Sumatif Formatif



6



Pertemuan KeElemen 6 Algoritma dan Pemrograman (AP)



Elemen 7 Dampak Sosial Informatika (DSI)



menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya. Capaian Pembelajaran (CP) Fase E Pada akhir fase E, siswa mampu memahami penerapan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat. Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokohtokohnya, memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta hak kekayaan



l.



Menarik simpulan/generalisasi (generalization)



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Materi Pokok Pembelajaran



1. Siswa mampu Mengenal bahasa pemprograman java 2. Siswa mampu memahami Struktur penulisan java 3. Siswa dapat Mengolah input data sederhana melalui keyboard 4. Siswa dapat mengolah Method dalam java 1. Siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya 2. Siswa mampu memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk



Algoritma dan Pemrograman (AP)



1. Mengenal bahasa pemprograma n java 2. Struktur penulisan java 3. Mengolah input data sederhana melalui keyboard 4. Method dalam java



1.Luring (luar Jaringan) 2.Ekplorasi, reciprocal, diskusi dan Tanya jawab 3.Ekspository a. Persiapan b. Penyajian c. Mengkorelasikan d. Menyimpulkan e. mengaplikasikan



Dampak perkembangan teknologi



1. Luring (luar Jaringan) 2. Ekplorasi, reciprocal, diskusi dan Tanya jawab 3. Saintifik a. Mengamati b. Menanya c. Mengeksplorasi d. Mengasosiasi e. mengkomunikasikan



Dampak Sosial Informatika (DSI)



Moda/Metode/Model



Tatap Muka TM 2 TM



Alokasi Waktu



Pengalaman Belajar



12 JP



Siswa mampu Berkerja secara mandiri, kolaborasi dan komunikasi serta diskusi kelompok



Sumatif Formatif



3 JP



Siswa mampu Berkerja secara mandiri, kolaborasi dan komunikasi serta diskusi kelompok



Sumatif Formatif



2TM 2 TM



Asesment



2 TM



1 TM



7



intelektual dan lisensi, serta mampu mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain. Elemen 8 Praktik Lintas Bidang (PLB)



Pada akhir fase E, siswa mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek bertema informatika dengan mengidentifikasi persoalan merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengkomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis.



Mengetahui Kepala Sekolah,



TIK 3. Siswa memahami hak kekayaan intelektual dan lisensi 4. Siswa mampu mengenal berbagai bidang studi dan profesi Siswa mampu mengerjakan projek bertema informatika



Proyek aplikasi dengan menggunakan java



1. Luring (luar Jaringan) 2. Ekplorasi, reciprocal, diskusi dan Tanya jawab 3. PjBL a. Pertanyaan Mendasar b. Mendesain Perencanaan Produk c. Menyusun Jadwal Pembuatan d. Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek e. enguji Hasil f. Evaluasi Pengalaman Belajar



3 TM



9 JP



Siswa mampu Berkerja secara mandiri, kolaborasi dan komunikasi serta diskusi kelompok



Sumatif Formatif



Loa Janan, 1 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran Agus Santoso 8



Nur Alim, S.Ag,. M.Pd



9