Atp Sejarah Kelas X [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SEJARAH



PENULIS: DEFI PURWANTIYAS, S.Pd



SMK CENDIKA BANGSA KEPANJEN



ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN



CP



Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta Sejarah didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan analisis untuk mengkaji peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan evaluasi untuk mengkaji peristiwa sejarah; menganalisis serta mengevaluasi manusia sebagai subjek dan objek sejarah; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis.



ASPEK PEMAHAMAN



TP



ATP



Penjelasan  Memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah  Memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. Interpretasi  Menganalisis manusia sebagai subjek dan objek sejarah  Menganalisis peristiwa sejarah dalam ruang lingkup local, nasional, dan global; Aplikasi  Menerapkan konsep dasar ilmu sejarah untuk mengkaji sebuah peristiwa sejarah Perspektif  Pandangan bahwa sejarah mengalami perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan  Mengevaluasi sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa



1. Memahami konsep dasar ilmu sejarah 2. Menjelaskan unsur-unsur pembentuk peristiwa sejarah 3. Menjabarkan hubungan antara konsep ruang, waktu, manusia dengan peristiwa sejarah 4. Mendeskripsikan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. 5. Menelaah manusia sebagai subjek dan objek sejarah 6. Menghubungkan antara konsep berfikir sejarah dengan peristiwa yang terjadi pada wilayah masing-masing 7. Menerapkan konsep dasar ilmu sejarah untuk mengkaji sebuah peristiwa sejarah 8. Membuktikan bahwa sejarah mengalami perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan 9. Mengevaluasi peristiwa sejarah yang masih ada pada masa kini



1. Memahami konsep dasar ilmu sejarah 2. Menjelaskan unsur-unsur pembentuk peristiwa sejarah 3. Menjabarkan hubungan antara konsep ruang, waktu, manusia dengan peristiwa sejarah 4. Menelaah manusia sebagai subjek dan objek sejarah 5. Mendeskripsikan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. 6. Menerapkan konsep dasar ilmu sejarah untuk mengkaji sebuah peristiwa sejarah 7. Menghubungkan antara konsep berfikir sejarah dengan peristiwa yang terjadi pada wilayah masing-masing 8. Membuktikan bahwa sejarah mengalami perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan 9. Mengevaluasi peristiwa sejarah yang masih ada pada masa kini



Peserta didik juga dapat memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur rempah; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam asal-usul nenek moyang dan jalur rempah; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, nasional, serta global; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa kini, serta masa depan; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.



depan Penjelasan  Memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur rempah Interpretasi  Menganalisis jenis-jenis manusia pendukung dalam asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia  Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, nasional, serta global  Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan Aplikasi  Membuat jalur masuknya nenek moyang bangsa Indonesia Perspektif  Mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa kini, serta masa depan  Mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur



1. Menjelaskan konsep dasar teori tentang asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia 2. Menelaah jenis-jenis manusia masa praaksara di Indonesia 3. Mengidentifikasi kehidupan awal manusia Indonesia 4. Menemukan bentuk pola perkembangan, perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia pada masa praaksara di Indonesia 5. Membuat jalur masuknya nenek moyang bangsa Indonesia 6. Membandingkan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Bangsa Melanosoide, Proto Melayu, Deutro Melayu) 7. Mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis melalui kegiatan literasi.



1. Menjelaskan konsep dasar teori tentang asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia 2. Menelaah jenis-jenis manusia masa praaksara di Indonesia 3. Mengidentifikasi kehidupan awal manusia Indonesia 4. Menemukan bentuk pola perkembangan, perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia pada masa praaksara di Indonesia 5. Membuat jalur masuknya nenek moyang bangsa Indonesia 6. Membandingkan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Bangsa Melanosoide, Proto Melayu, Deutro Melayu) 7. Mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis melalui kegiatan literasi.



rempah secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis. Peserta didik memahami Penjelasan konsep dasar kerajaan Hindu-  memahami konsep dasar Buddha; menganalisis serta kerajaan Hindu-Buddha mengevaluasi manusia dalam Interpretasi kerajaan Hindu-Buddha;  Menganalisis serta menganalisis serta mengevaluasi manusia mengevaluasi kerajaan dalam kerajaan HinduHindu-Buddha dalam ruang Buddha lingkup lokal, nasional, dan  Menganalisis serta global; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dalam Hindu-Buddha dalam dimensi ruang lingkup lokal, masa lalu, masa kini, dan nasional, dan global masa depan; menganalisis  Menganalisis serta serta mengevaluasi kerajaan mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dari pola Hindu-Buddha secara perkembangan, perubahan, diakronis (kronologi) keberlanjutan, dan dan/atau sinkronis. keberulangan; menganalisis Aplikasi serta mengevaluasi kerajaan  Mengumpulkan berbagai Hindu-Buddha secara bentuk peninggalan diakronis (kronologi) sebagai bukti keberadaan dan/atau sinkronis. kerajaan Hindu-Buddha Perspektif  Mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan  Mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan



1. Menjelaskan teori masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia 2. Memahami munculnya kerajaan Hindu-Buddha pertama di Indonesia dan di Pulau Jawa 3. Menjabarkan kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan kepercayaan di kerajaan Kutai 4. Menjelaskan kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan kepercayaan di kerajaan Tarumanegara 5. Mengumpulkan berbagai hasil budaya/peninggalan di kerajaan Kutai dan Tarumanegara yang masih ada hingga saat ini 6. Menelaah munculnya kerajaan Hindu-Buddha di Pulau Sumatera 7. Menganalisis kehidupan pada masa kerajaan Sriwijaya di secara diakronis dan/atau sinkronis 8. Memahami latar belakang berdirinya kerajaan Mataram Kuno 9. Menguraikan kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan kepercayaan di kerajaan Mataram Kuno



1. Menjelaskan teori masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia 2. Menjabarkan kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia 3. Menganalisis kehidupan pada masa kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia secara diakronis dan/atau sinkronis 4. Menyimpulkan bentuk hubungan antara kejeniusan lokal dan sistem kepercayaan dalam peninggalan peradaban dari kerajaan Hindu dan Buddha 5. Membandingkan pengaruh kebudayaan dan kepercayaan dari kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia pada masa lalu hingga masa kini 6. Menafsirkan pola perkembangan, perubahaan, dan keberlanjutan dari kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia 7. Mengumpulkan berbagai bentuk peninggalan budaya sebagai bukti keberadaan kerajaan Hindu-Buddha



10.Menelaah adanya perubahan politik di kerajaan Mataram dari Hindu ke Buddha 11.Menganalisis latar belakang pemindahan ibukota Mataram Kuno 12.Menelaah hubungan antara pemerintahan kerajaan Mataram Kuno dengan Kerajaan Sriwijaya 13.Menjabarkan alur sejarah munculnya kerajaan HinduBuddha di Jawa Timur 14.Mendeskripsikan berdirinya kerajaan Kediri di Jawa Timur 15.Menganalisis kehidupan pemrintahan dan masyarakat kerajaan Kediri melalui berbagai sumber 16.Menelaah pengaruh adanya Ramalan Jayabaya bagi masyarakat zaman sekarang 17.Menjelaskan hubungan antara berdirinya kerajaan Singosari dengan keberadaan Kerajaan Kediri 18.Mengemukakan sejarah munculnya kerajaan Singosari di Jawa Timur 19.Menguraikan kehidupan politik sosial, ekonomi, dan kepercayaan kerajaan Singosari 20.Menelaah kontroversi terbunuhnya raja-raja Singosari



Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Islam; menganalisis serta



Penjelasan  memahami konsep dasar kerajaan Islam Interpretasi  Menganalisis manusia dalam kerajaan Islam



21.Menganalisis pengaruh hasil budaya kerajaan Singosari dalam kehidupan masyarakat masa kini 22.Menghubungkan munculnya kerajaan Majapahit dengan berakhirnya pemerintahan kerajaan Singosari 23.Menjelaskan kehidupan politik, ekonimi, sosial, dan kepercayaan kerajaan Majapahit 24.Menelaah besarnya pengaruh peninggalan dari kerajaan Majapahit bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini 25.Mengumpulkan berbagai bentuk peninggalan budaya sebagai bukti keberadaan kerajaan Hindu-Buddha 26.Membandingkan pengaruh kebudayaan dan kepercayaan dari kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia pada masa lalu hingga masa kini 27.Menafsirkan pola perkembangan, perubahaan, dan keberlanjutan dari kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia 1. Menjelaskan teori masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia 2. Mendeskripsikan saluransaluran masuknya Islam di Indonesia



1. Menjelaskan teori masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia 2. Mendeskripsikan saluransaluran masuknya Islam di Indonesia



Keterampilan Proses Sejarah



mengevaluasi kerajaan Islam  Menganalisis serta dalam ruang lingkup lokal, kerajaan Islam dalam nasional, dan global; ruang lingkup lokal, menganalisis serta nasional, dan global mengevaluasi kerajaan Islam  Menganalisis serta dalam dimensi masa lalu, mengevaluasi kerajaan masa kini, dan masa depan; Islam secara diakronis menganalisis serta (kronologi) dan/atau mengevaluasi kerajaan Islam sinkronis. dari pola perkembangan, Aplikasi perubahan, keberlanjutan, dan  Mengumpulkan berbagai keberulangan; menganalisis bukti bentuk akulturasi serta mengevaluasi kerajaan budaya Islam dengan Islam secara diakronis budaya Hindu-Buddha (kronologi) dan/atau dan budaya lokal di sinkronis. Indonesia Perspektif  Mengevaluasi kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan  Mengevaluasi kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan Penelitian sejarah lokal Penjelasan dimulai dari lingkungan  memahami tahapanterdekat (sejarah keluarga, tahapan penelitian sejarah sekolah, sejarah jalur sejarah rempah di  mendeskripsikan jenisdaerah, sejarah kerajaan di jenis sumber sejarah daerah, dan lain-lain); Interpretasi mengumpulkan sumber Menganalisis peristiwa sumber sejarah lokal dimulai dari primer maupun sekunder lingkungan terdekat



3. Menjabarkan kerajaankerajaan Islam di Indonesia 4. Menganalisis kehidupan masyarakat pada masa kerajaan Islam di Indonesia secara diakronis dan/atau sinkronis 5. Menyimpulkan bentuk peran tokoh-tokoh kerajaan Islam dalam penyebaran agama Islam di Indonesia 6. Mengumpulkan berbagai bukti bentuk akulturasi budaya Islam dengan budaya Hindu-Buddha dan budaya lokal di Indonesia 7. Menafsirkan pola perkembangan, perubahaan, dan keberlanjutan dari kerajaan Islam di Indonesia dari masa lalu hingga masa kini



3. Menjabarkan kerajaankerajaan Islam di Indonesia 4. Menganalisis kehidupan masyarakat pada masa kerajaan Islam di Indonesia secara diakronis dan/atau sinkronis 5. Menyimpulkan bentuk peran tokoh-tokoh kerajaan Islam dalam penyebaran agama Islam di Indonesia 6. Mengumpulkan berbagai bukti bentuk akulturasi budaya Islam dengan budaya HinduBuddha dan budaya lokal di Indonesia 7. Menafsirkan pola perkembangan, perubahaan, dan keberlanjutan dari kerajaan Islam di Indonesia dari masa lalu hingga masa kini



1. Menjabarkan tahapantahapan penelitian sejarah 2. Menguraikan jenis-jenis sumber sejarah 3. Menelaah peristiwa sejarah lokal terdekat yang dapat digunakan untuk penelitian sejarah 4. Menyeleksi berbagai sumber dalam penelitian sejarah



1. Menjabarkan tahapan-tahapan penelitian sejarah 2. Menguraikan jenis-jenis sumber sejarah 3. Menelaah peristiwa sejarah lokal terdekat yang dapat digunakan untuk penelitian sejarah 4. Menyeleksi berbagai sumber dalam penelitian sejarah



melalui sarana lingkungan sekitar, perpustakaan, dan internet; melakukan seleksi dan kritik terhadap sumbersumber primer maupun sekunder; melakukan penafsiran untuk mendeskripsikan makna di balik sumber-sumber primer dan sekunder; dan menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi. Penjelasan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan sinkronis yang menitikberatkan pada struktur; Penjelasan peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; Mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan menempatkan peristiwa sejarah pada konteks zamannya.



 Menyeleksi berbagai sumber dalam penelitian sejarah Aplikasi  Merancang penelitian sejarah lokal  Menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi Perspektif  Menafsirkan berbagai jenis sumber sejarah keluarga yang diperoleh Penjelasan  Menjelaskan peristiwa sejarah secara diakronis dan sinkronis  Menjelaskan hubungan kausalitas dalam sejarah Interpretasi  Menganalisis peristiwa sejarah secara diakronis dan sinkronis  Menelaah peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas Aplikasi  Menempatkan peristiwa sejarah pada konteks zamannya Perspektif  Mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari



5. Merancang sebuah penelitian sejarah keluarga 6. Menerapkan tahapan-tahapan penelitian sejarah 7. Menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi secara kronologis 8. Menafsirkan berbagai jenis sumber sejarah keluarga yang diperoleh



1. 2. 3.



4.



5.



Menjelaskan peristiwa sejarah secara diakronis dan sinkronis Menjelaskan hubungan kausalitas dalam sejarah Menganalisis peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) secara diakronis dan sinkronis Menelaah peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) berdasarkan hubungan kausalitas Menempatkan peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di



5. Merancang sebuah penelitian sejarah keluarga 6. Menerapkan tahapan-tahapan penelitian sejarah 7. Menafsirkan berbagai jenis sumber sejarah keluarga yang diperoleh 8. Menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi secara kronologis



1. 2. 3.



4.



5.



Menjelaskan peristiwa sejarah secara diakronis dan sinkronis Menjelaskan hubungan kausalitas dalam sejarah Menganalisis peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia secara diakronis dan sinkronis Menelaah peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia berdasarkan hubungan kausalitas Menempatkan peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan



6.



Penjelasan peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan; Penjelasan peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan



Penjelasan Memahami peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan Interpretasi Menganalisis peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan Aplikasi Merumuskan informasi tentang pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan dari peristiwa sejarah lokal



1.



2.



3.



Penjelasan peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; Mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal,



Penjelasan Memahami peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global Interpretasi



1. 2.



Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia pada Islam di Indonesia) pada konteks zamannya konteks zamannya 6. Mengaitkan peristiwa sejarah Mengaitkan peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di serta Kerajaan Islam di Indonesia dengan kehidupan Indonesia) dengan kehidupan sehari-hari sehari-hari Menjelaskan peristiwa 1. Menjelaskan peristiwa sejarah sejarah (asal-usul nenek (asal-usul nenek moyang moyang bangsa Indonesia, bangsa Indonesia, kerajaan kerajaan Hindu-Buddha di Hindu-Buddha di Indonesia, Indonesia, serta Kerajaan serta Kerajaan Islam di Islam di Indonesia) dalam Indonesia) dalam perspektif perspektif masa lalu, masa masa lalu, masa kini, dan kini, dan masa depan masa depan Menelaah pola 2. Menelaah pola perkembangan, perkembangan, perubahan, perubahan, keberlanjutan, dan keberlanjutan, dan keberulangan dari peristiwa keberulangan dari peristiwa sejarah (asal-usul nenek sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Islam di Indonesia) 3. Merumuskan informasi Merumuskan informasi tentang pola perkembangan, tentang pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan perubahan, keberlanjutan, keberulangan dari peristiwa dan keberulangan dari sejarah lokal peristiwa sejarah lokal Mendiskusikan jenis-jenis 1. Mendiskusikan jenis-jenis sejarah lokal yang ada di sejarah lokal yang ada di sekitar tempat tinggal sekitar tempat tinggal Mengumpulkan informasi 2. Mengumpulkan informasi terkait peristiwa sejarah lokal terkait peristiwa sejarah lokal



nasional, dan global.



Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah dan dikontekstualisasikan dalam kehidupan masa kini



Mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.



Mengaitkan hubungan antara di sekitar tempat tinggal peristiwa sejarah lokal, 3. Mengaitkan hubungan antara 3. nasional, dan global peristiwa sejarah lokal yang Aplikasi telah dibuat dengan peritiwa Menuliskan sebuah peristiwa sejarah nasional yang telah sejarah lokal ada 4. Menuliskan hasil telaah 4. informasi tentang peristiwa sejarah lokal Penjelasan 1. Menjabarkan proses 1. Menjelaskan proses kontekstualitas dari peristiwa kontekstualitas dari sejarah peristiwa sejarah 2. Memaknai nilai-nilai dari 2. Interpretasi peristiwa sejarah (asal-usul Memaknai nilai-nilai dari nenek moyang bangsa peristiwa sejarah Indonesia, kerajaan HinduAplikasi Buddha di Indonesia, serta Mengkontekstualisasikan Kerajaan Islam di Indonesia) makna nilai-nilai dari 3. Mengkontekstualisasikan 3. peristiwa sejarah dalam makna nilai-nilai dari kehidupan masa kini peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan HinduBuddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) dalam kehidupan masa kini Penjelasan 1. Menggali informasi tentang 1. Menggali informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan HinduIndonesia, kerajaan HinduBuddha di Indonesia, serta Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Kerajaan Islam di Indonesia) 2. Menelaah informasi tentang 2. Interpretasi peristiwa sejarah (asal-usul Menelaah informasi tentang nenek moyang bangsa peristiwa sejarah (asal-usul Indonesia, kerajaan Hindunenek moyang bangsa Buddha di Indonesia, serta



di sekitar tempat tinggal Mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal yang telah dibuat dengan peritiwa sejarah nasional yang telah ada Menuliskan hasil telaah informasi tentang peristiwa sejarah lokal Menjabarkan proses kontekstualitas dari peristiwa sejarah Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan HinduBuddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Mengkontekstualisasikan makna nilai-nilai dari peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan HinduBuddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) dalam kehidupan masa kini Menggali informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan HinduBuddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Menelaah informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan HinduBuddha di Indonesia, serta



Indonesia, kerajaan HinduBuddha di Indonesia, serta 3. Kerajaan Islam di Indonesia) Aplikasi Menampilkan informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) dalam bentuk poster/studygram/foto klipping



Kerajaan Islam di Indonesia) Menampilkan informasi 3. tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) dalam bentuk poster/studygram/foto klipping



Kerajaan Islam di Indonesia) Menampilkan informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) dalam bentuk poster/studygram/foto klipping



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SEJARAH Jenjang



: SMA



Kelas



:X



Mata Pelajaran



: Sejarah



Fase



:E



Penulis



: Defi Purwantiyas, S.Pd



Rujukan CP



:



Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar manusia, ruang, waktu, diakronis (kronologi), sinkronis, guna sejarah, sejarah dan teori sosial, metode penelitian sejarah, serta sejarah lokal. Melalui literasi, diskusi, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menjelaskan berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia meliputi konsep asalusul nenek moyang dan jalur rempah di Indonesia, kerajaan HinduBuddha, dan kerajaan Islam di Indonesia. Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menggunakan sumber primer dan sekunder untuk melakukan penelitian sejarah sejarah lokal secara diakronis atau sinkronis kemudian mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Selain itu mereka juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menjelaskan dan menganalisis peristiwa sejarah serta memaknai nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.



Fase E Kelas X Elemen Pemahaman Konsep Sejarah



   



Aspek Pemahaman Penjelasan Interpretasi Aplikasi Perspektif



   



Penjelasan Interpretasi Aplikasi Perspektif



Capaian Pembelajaran Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan analisis untuk mengkaji peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan evaluasi untuk mengkaji peristiwa sejarah; menganalisis serta mengevaluasi manusia sebagai subjek dan objek sejarah; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. Peserta didik juga dapat memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur rempah; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam asal-usul nenek moyang dan jalur rempah;



Alur Tujuan Pembelajaran 10.1.1 Memahami konsep dasar ilmu sejarah 10.1.2 Menjelaskan unsur-unsur pembentuk peristiwa sejarah 10.1.3 Menelaah manusia sebagai subjek dan objek sejarah 10.1.4 Mendeskripsikan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. 10.1.5 Menghubungkan antara konsep berfikir sejarah dengan peristiwa yang terjadi pada wilayah masing-masing 10.1.6 Membuktikan bahwa sejarah mengalami perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan 10.1.7 Mengevaluasi peristiwa sejarah yang masih ada pada masa kini 10.2.1 Menjelaskan konsep dasar teori tentang asalusul nenek moyang bangsa Indonesia 10.2.2 Menelaah jenis-jenis manusia masa praaksara



Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia 2. Mandiri 3. Bernalar Kritis



1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia



Materi Konsep Dasar Sejarah



Asal-Usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia



Alokasi Waktu 12jp



15jp



menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, nasional, serta global; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa kini, serta masa depan; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.



10.2.3 10.2.4



10.2.5 10.2.6



10.2.7



Peserta didik memahami konsep dasar kerajaan Hindu-Buddha; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan HinduBuddha; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan HinduBuddha dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan HinduBuddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dari pola



   



Penjelasan Interpretasi Aplikasi Perspektif



10.3.1



10.3.2 10.3.3



di Indonesia Mengidentifikasi kehidupan awal manusia Indonesia Menemukan bentuk pola perkembangan, perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia pada masa praaksara di Indonesia Membuat jalur masuknya nenek moyang bangsa Indonesia Membandingkan asalusul nenek moyang bangsa Indonesia (Bangsa Melanosoide, Proto Melayu, Deutro Melayu) Mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis melalui kegiatan literasi. Menjelaskan teori masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia Menjabarkan kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Menganalisis kehidupan pada masa kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia secara diakronis dan/atau sinkronis



2. Bergotongroyong 3. Bernalar Kritis 4. Kreatif



1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia 2. Bergotongroyong 3. Bernalar Kritis 4. Kreatif



Kerajaan HinduBuddha di Indonesia



15jp



perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.



Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan,



   



Penjelasan Interpretasi Aplikasi Perspektif



10.3.4 Menyimpulkan bentuk hubungan antara kejeniusan lokal dan sistem kepercayaan dalam peninggalan peradaban dari kerajaan Hindu dan Buddha 10.3.5 Mengumpulkan berbagai bentuk peninggalan budaya sebagai bukti keberadaan kerajaan Hindu-Buddha 10.3.6 Membandingkan pengaruh kebudayaan dan kepercayaan dari kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia pada masa lalu hingga masa kini 10.3.7 Menafsirkan pola perkembangan, perubahaan, dan keberlanjutan dari kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia 10.4.1 Menjelaskan teori masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia 10.4.2 Mendeskripsikan saluransaluran masuknya Islam di Indonesia 10.4.3 Menjabarkan kerajaankerajaan Islam di Indonesia 10.4.4 Menganalisis kehidupan masyarakat pada masa kerajaan Islam di



1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia 2. Mandiri 3. Bernalar Kritis 4. Kreatif



Kerajaan Islam di Indonesia



12jp



keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkroni



10.4.5



10.4.6



10.4.7



Keterampilan Proses Sejarah



Penelitian sejarah lokal dimulai dari lingkungan terdekat (sejarah keluarga, sejarah sekolah, sejarah jalur rempah di daerah, sejarah kerajaan di daerah, dan lain-lain); mengumpulkan sumber-sumber primer maupun sekunder melalui sarana lingkungan sekitar, perpustakaan, dan internet; melakukan seleksi dan kritik terhadap sumber-sumber primer maupun sekunder; melakukan penafsiran untuk mendeskripsikan makna di balik sumber-sumber primer dan sekunder; dan menuliskan hasil penelitian dalam



   



Penjelasan Interpretasi Aplikasi Perspektif



10.5.1 10.5.2 10.5.3



10.5.4 10.5.5 10.5.6



Indonesia secara diakronis dan/atau sinkronis Menyimpulkan bentuk peran tokoh-tokoh kerajaan Islam dalam penyebaran agama Islam di Indonesia Mengumpulkan berbagai bukti bentuk akulturasi budaya Islam dengan budaya Hindu-Buddha dan budaya lokal di Indonesia Menafsirkan pola perkembangan, perubahaan, dan keberlanjutan dari kerajaan Islam di Indonesia dari masa lalu hingga masa kini Menjabarkan tahapantahapan penelitian sejarah Menguraikan jenis-jenis sumber sejarah Menelaah peristiwa sejarah lokal terdekat yang dapat digunakan untuk penelitian sejarah Menyeleksi berbagai sumber dalam penelitian sejarah Merancang sebuah penelitian sejarah keluarga Menerapkan tahapan-



1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia 2. Mandiri 3. Bernalar Kritis 4. Kreatif



Penelitian Sejarah



12jp



bentuk historiografi. 10.5.7 10.5.8



Penjelasan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan sinkronis yang menitikberatkan pada struktur; Penjelasan peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; Mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan seharihari; dan menempatkan peristiwa sejarah pada konteks zamannya.



   



Penjelasan Interpretasi Aplikasi Perspektif



10.6.1



10.6.2



10.6.3



Penjelasan peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan



 Penjelasan  Interpretasi



10.7.1



tahapan penelitian sejarah Menafsirkan berbagai jenis sumber sejarah keluarga yang diperoleh Menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi secara kronologis Menelaah peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia berdasarkan hubungan kausalitas Menempatkan peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia pada konteks zamannya Mengaitkan peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia dengan kehidupan seharihari Menelaah pola perkembangan dan



1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia 2. Mandiri 3. Bernalar Kritis



Konsep Berpikir Sejarah



9jp



1. Beriman kepada



Pengantar ilmu



6jp



masa depan; Penjelasan peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan



 Aplikasi



10.7.2



Penjelasan peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; Mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal, nasional, dan global.



 Penjelasan  Interpretasi  Aplikasi



10.8.1 10.8.2 10.8.3



10.8.4



10.8.5



perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan dari peristiwa sejarah (asalusul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Menganalisis pola keberlanjutan dan keberulangan dari peristiwa sejarah (asalusul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Mendefinisikan pengertian sejarah lokal Membandingkan sejarah lokal, nasional, dan global Mendiskusikan jenisjenis sejarah lokal yang ada di sekitar tempat tinggal Mengumpulkan informasi terkait peristiwa sejarah lokal di sekitar tempat tinggal Mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal yang telah dibuat dengan peritiwa sejarah nasional yang telah ada



Tuhan YME dan Berakhlak Mulia 2. Mandiri 3. Bernalar Kritis



sejarah



1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia 2. Mandiri 3. Bernalar Kritis



Ruang lingkup sejarah



9jp



Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah dan dikontekstualisasikan dalam kehidupan masa kini



 Penjelasan  Interpretasi  Aplikasi



Mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.



 Penjelasan  Interpretasi  Aplikasi



10.8.6 Menuliskan hasil telaah informasi tentang peristiwa sejarah lokal 10.9.1 Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah (asalusul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) 10.9.2 Mengkontekstualisasikan makna nilai-nilai dari peristiwa sejarah (asalusul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) dalam kehidupan masa kini 10.10.1 Menggali informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) 10.10.2 Menelaah informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta



1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia 2. Mandiri 3. Bernalar Kritis 4. Kreatif



Nilai-nilai dari peristiwa sejarah



9jp



1. Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia 2. Bergotongroyong 3. Bernalar Kritis 4. Kreatif



Pengolahan informasi sejarah



9jp



Kerajaan Islam di Indonesia) 10.10.3 Menampilkan informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) dalam bentuk poster/studygram/foto klipping



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN A. Informasi : Penyusun Sekolah Mata Pelajaran Fase/Kelas



: : : :



Defi Purwantiyas,S.Pd SMA ISLAM BAITURROHMAH Sejarah E/10



B. Capaian Pembelajaran Elemen Pemahaman Konsep Sejarah



Keterampilan Proses Sejarah



C. Jumlah Jam Alokasi per tahun 72 JP 



Capaian Pembelajaran Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai pisau analisis untuk mengkaji peristiwa sejarah; memahami manusia sebagai subjek dan objek sejarah; memahami peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; memahami sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; memahami sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. Peserta didik juga dapat memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur rempah; menganalisis manusia dalam asal usul nenek moyang dan jalur rempah; menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. Peserta didik memahami konsep dasar kerajaan Hindu-Buddha; menganalisis manusia dalam kerajaan Hindu-Buddha; menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis kerajaan Hindu-Buddha secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam; menganalisis manusia dalam kerajaan Islam; menganalisis kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis kerajaan Islam secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, mengomunikasikan, merefleksikan dan merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif tentang pengantar dasar ilmu sejarah, jalur rempah dan asal usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan HinduBuddha, dan kerajaan Islam Alokasi Proyek per Tahun 36



Asumsi satu tahun 36 minggu - Semester 1 = 54 JP



Total 108 JP



-



Semester 2



= 54 JP



D. Alur Tujuan Pembelajaran No Bab 1



Capaian Pembelajaran (Konten) Konsep Dasar Sejarah



Semester 1 Kode TP Tujuan Pembelajaran (TP) 10.1.1 10.1.2 10.1.3



10.1.4 10.1.5 10.1.6 10.1.7 10.1.8



10.1.9



10.1.10 2



Asal-Usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia



10.2.1 10.2.2 10.2.3 10.2.4 10.2.5



Peserta didik dapat memahami konsep dasar ilmu sejarah Peserta didik dapat m enjelaskan unsur-unsur pembentuk peristiwa sejarah Peserta didik dapat enjabarkan hubungan antara konsep ruang, waktu, manusia dengan peristiwa sejarah Peserta didik dapat menelaah manusia sebagai subjek dan objek sejarah Peserta didik dapat menelaah manusia sebagai subjek dan objek sejarah Peserta didik dapat mendeskripsikan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis. Peserta didik dapat menerapkan konsep dasar ilmu sejarah untuk mengkaji sebuah peristiwa sejarah Peserta didik dapat menghubungkan antara konsep berfikir sejarah dengan peristiwa yang terjadi pada wilayah masing-masing Peserta didik dapat membuktikan bahwa sejarah mengalami perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan Peserta didik dapat mengevaluasi peristiwa sejarah yang masih ada pada masa kini Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar teori tentang asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar teori tentang asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Peserta didik dapat menelaah jenisjenis manusia masa praaksara di Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikasi kehidupan awal manusia Indonesia Peserta didik dapat menemukan bentuk pola perkembangan, perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia pada masa praaksara di Indonesia



Alokasi Waktu



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



10.2.6 10.2.7



10.6.1



10.6.2



10.6.3



10.9.1 10.9.2



10.10.1



10.10.2



10.10.3



3



Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia



10.3.1 10.3.2



Peserta didik dapat membuat jalur masuknya nenek moyang bangsa Indonesia Peserta didik dapat mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis melalui kegiatan literasi. Peserta didik dapat menelaah peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia berdasarkan hubungan kausalitas Peserta didik dapat menempatkan peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia pada konteks zamannya Peserta didik dapat mengaitkan peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dengan kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat memaknai nilainilai dari peristiwa sejarah asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Peserta didik dapat mengkontekstualisasikan makna nilai-nilai dari peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) dalam kehidupan masa kini Peserta didik dapat menggali informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Peserta didik dapat menelaah informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Menampilkan informasi tentang peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) dalam bentuk poster/studygram/foto klipping Peserta didik dapat menjelaskan teori masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia Peseta didik dapat menjabarkan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



10.3.3



10.3.4



10.3.5



10.3.6



10.3.7



10.6.1



10.6.2



10.6.3



10.9.1 10.9.2



10.10.1 10.10.2 10.10.3



Indonesia Peserta didik dapat menganalisis kehidupan pada masa kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia secara diakronis dan/atau sinkronis Peserta didik dapat menyimpulkan bentuk hubungan antara kejeniusan lokal dan sistem kepercayaan dalam peninggalan peradaban dari kerajaan Hindu dan Buddha Peserta didik dapat mengumpulkan berbagai bentuk peninggalan budaya sebagai bukti keberadaan kerajaan Hindu-Buddha Peserta didik dapat membandingkan pengaruh kebudayaan dan kepercayaan dari kerajaan HinduBuddha di Indonesia pada masa lalu hingga masa kini Peserta didik dapat menafsirkan pola perkembangan, perubahaan, dan keberlanjutan dari kerajaan HinduBuddha di Indonesia Peserta didik dapat menelaah peristiwa sejarah kerajaan HinduBuddha di Indonesia berdasarkan hubungan kausalitas Peserta didik dapat menempatkan peristiwa sejarah kerajaan HinduBuddha di Indonesia pada konteks zamannya Peserta didik dapat mengaitkan peristiwa sejarah kerajaan HinduBuddha di Indonesia dengan kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat memaknai nilainilai dari peristiwa sejarah kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Peserta didik dapat mengkontekstualisasikan makna nilai-nilai dari peristiwa sejarah kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dalam kehidupan masa kini Peserta didik dapat menggali informasi tentang peristiwa sejarah kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Peserta didik dapat menelaah informasi tentang peristiwa sejarah kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Menampilkan informasi tentang peristiwa sejarah kerajaan HinduBuddha di Indonesia dalam bentuk poster/studygram/foto klipping Total Jam Pelajaran dalam satu Semester



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



54 JP



Semester 2 No Bab 1



Capaian Pembelajaran (Konten ) Kerajaan Islam di Indonesia



Kode TP



Tujuan Pembelajaran



10.4.1



Peserta didik dapat menjelaskan teori masuknya pengaruh HinduBuddha di Indonesia Peserta didik dapat mendeskripsikan saluran-saluran masuknya Islam di Indonesia Peserta didik dapat menjabarkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Peserta didik dapat menganalisis kehidupan masyarakat pada masa kerajaan Islam di Indonesia secara diakronis dan/atau sinkronis Peserta didik dapat menyimpulkan bentuk peran tokoh-tokoh kerajaan Islam dalam penyebaran agama Islam di Indonesia Peserta didik dapat mengumpulkan berbagai bukti bentuk akulturasi budaya Islam dengan budaya Hindu-Buddha dan budaya lokal di Indonesia Peserta didik dapat menafsirkan pola perkembangan, perubahaan, dan keberlanjutan dari kerajaan Islam di Indonesia dari masa lalu hingga masa kini Peserta didik dapat menelaah peristiwa sejarah kerajaan Islam di Indonesia berdasarkan hubungan kausalitas Peserta didik dapat menempatkan peristiwa sejarah Islam di Indonesia pada konteks zamannya Peserta didik dapat mengaitkan peristiwa sejarah kerajaan Islam di Indonesia dengan kehidupan seharihari Peserta didik dapat memaknai nilainilai dari peristiwa sejarah kerajaan Islam di Indonesia Peserta didik dapat mengkontekstualisasikan makna nilai-nilai dari peristiwa sejarah kerajaan Islam di Indonesia dalam kehidupan masa kini Peserta didik dapat menggali informasi tentang peristiwa sejarah



10.4.2 10.4.3 10.4.4



10.4.5



10.4.6



10.4.7



10.6.1



10.6.2 10.6.3



10.9.1 10.9.2



10.10.1



Alokasi Waktu 3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



10.10.2 10.10.3



2



Penelitian Sejarah



10.5.1 10.5.2 10.5.3



10.5.4 10.5.5 10.5.6 10.5.7 10.5.8



3



Sejarah Lokal



10.7.1 10.7.2 10.7.3 10.7.4 10.7.5



10.7.6 4



Perkembangan, Perubahan, Keberlanjutan, Keberulangan dari Sejarah



10.3.3



kerajaan Islam di Indonesia Peserta didik dapat menelaah informasi tentang peristiwa sejarah kerajaan Islam di Indonesia Menampilkan informasi tentang peristiwa sejarah kerajaan Islam di Indonesia dalam bentuk poster/studygram/foto klipping Peserta didik dapat meserta didik dapat menjabarkan tahapan-tahapan penelitian sejarah Peserta didik dapat menguraikan jenis-jenis sumber sejarah Peserta didik dapat meserta didik dapat menelaah peristiwa sejarah lokal terdekat yang dapat digunakan untuk penelitian sejarah Peserta didik dapat menyeleksi berbagai sumber dalam penelitian sejarah Peserta didik dapat merancang sebuah penelitian sejarah keluarga Peserta didik dapat menerapkan tahapan-tahapan penelitian sejarah Peserta didik dapat menafsirkan berbagai jenis sumber sejarah keluarga yang diperoleh Peserta didik dapat menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi secara kronologis



3 JP



3 JP



3 JP



3 JP



Peserta didik dapat mendefinisikan pengertian sejarah lokal Peserta didik dapat membandingkan sejarah lokal, nasional, dan global



3 JP



Peserta didik dapat mendiskusikan jenis-jenis sejarah lokal yang ada di sekitar tempat tinggal Peserta didik dapat mengumpulkan informasi terkait peristiwa sejarah lokal di sekitar tempat tinggal Peserta didik dapat mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal yang telah dibuat dengan peritiwa sejarah nasional yang telah ada Peserta didik dapat menuliskan hasil telaah informasi tentang peristiwa sejarah lokal Peserta didik dapat menelaah pola perkembangan dan perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan dari peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di



3 JP



3 JP



3 JP



10.3.4



Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Peserta didik dapat menganalisis pola keberlanjutan dan keberulangan dari peristiwa sejarah (asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, serta Kerajaan Islam di Indonesia) Total Jam Pelajaran semesrter 2



3 JP



54 JP



PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Beriman bertaqwa kepada Tuhan YME 2. Mandiri 3. Bergotong Royong 4. Bernalar Kritis 5. Berpikir Kreatif LEMBAR VALIDASI NASKAH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E KELAS 10 ( SEJARAH ) Telah diperiksa,dikaji dan disetujui Oleh :



Kepala Sekolah



Malang, 15 November 2022 Penyusun



Abdulloh Muthi’, S.E



Defi Purwantiyas, S.Pd