Atp - WL Kelas X Ok [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KIMIA Jenjang Mapel Penulis



: SMA Kelas :X : KIMIA Fase :E : Wulandari, S.Pd Rujukan CP : Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 008/H/Kr/2022



Pada fase ini, peserta didik dapat : DESKRIPSI FASE E UNTUK MASING-MASING MATPEL (KIMIA HAL 200) Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah 203 pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global. Sem 1



Elemen Pemahaman Kimia



Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan



Tujuan Pembelajaran 1. Menelaah dan menerapkan metode ilmiah sebagai salah satu metode kerja dalam ilmu kimia 2. Mengidentifikasi dan menyikapi bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari yang aman bagi manusia dan alam



Materi Pembelajaran Ilmu kimia dan peranannya



Bekerja di laboratorium



Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Berkebinekaan global 3. Bernalar kritis 4. Kreatif



Alokasi Waktu 8 Jam



8 Jam



lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.



sekitar 3. Mengidentifikasi peran ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari 4. Mendeskripsikan Gerakan Kimia Hijau dan dapat mengidentifikasi penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 5. Menganalisis dan menyikapi kegiatan yang tidak sesuai dengan prinsip Kimia Hijau yang berdampak pada pemanasan global 6. Mendeskripsikan pemanasan global, penyebab, dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan pencegahan 7. Mendeskripsikan lubang ozon, penyebab, dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan pencegahan



Gerakan kimia hijau (Green Chemistry)



5. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 6. Berkebinekaan global 7. Bernalar kritis 8. Kreatif



10 Jam



8. Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat nanomaterial, dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 9. Mendeskripsikan rumus kimia, rumus molekul, dan me nuliskan persamaan reaksi dengan benar 10. Mengidentifikasi partikel-partikel penyusun atom dengan sifat-sifatnya 11. Mengkritisi perkembangan teori atom untuk memahami perkembangan ilmu pengetahuan 12. Mendeskripsikan konfigurasi electron dari suatu atom 13. Mendeskripsikan system periodic unsur sebagai suatu cara mempelajari sifat unsur



Peran nanoteknologi dalam praktik kimia hijau



Rumus kimia, tata nama, dan persamaan reaksi



Struktur atom



9. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 10. kritis



12 Jam



8 Jam



8 Jam



14. Mendeskripsikan keperiodikan sifat unsur dalam system periodic unsur



Keterampilan proses



1.Mengamati Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.



1. Peserta didik mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan dan memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.



2. Mempertanyakan dan memprediksi Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.



2. Peserta didik mampu mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. 3. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi



System periodic unsur



1. Alat ukur



1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Kritis 3. Mandiri 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Mandiri 3. Bernalar kritis 4. Kreatif



8 Jam



6 Jam



3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkahlangkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil



4. Peserta didik mampu Merencanakan dan melakukan penyelidikan 5. Peserta didik mampu merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan 6. Peserta didik mampu melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah. 7. Peserta didik mampu memproses dan menganalisis data yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab menggunakan metode yang tepat. 8. Peserta didik mampu Mengevaluasi dan



2. Karya ilmiah



1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Mandiri 3. Bernalar kritis 4. Kreatif



20 Jam



penyelidikan. 5. Mengevaluasi dan refleksi Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi. 6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan 204 Elemen Capaian Pembelajaran keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola



refleksi Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. 9. Peserta didik mampu menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.



berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.



72 Jam



Jumlah Jam Pembelajaran



Sem 2



Elemen Pemahaman Kimia



Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukumhukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.



Tujuan Pembelajaran 1. Menemukan hubungan konfigurasi electron dengan kestabilan atom dan akibat dari ketidakstabilan atom 2. Menganalisis terjadinya ikatan ionic dan ikatan kovalen serta sifatsifat senyawa yang dihasilkan 3. Menemukan hubungan antara pasangan electron ikatan dan pasangan electron bebas dengan bentuk molekul



Materi Pembelajaran Atom stabil dan atom tidak stabil



Ikatan ionic Ikatan kovalen



Bentuk molekul



Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Berkebinekaan global 3. Bernalar kritis 4. Kreatif



Alokasi Waktu 8 Jam



1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Berkebinekaan global 3. Bernalar kritis 4. Kreatif



8 Jam



1. Beriman, bertakwa



10 Jam



4. Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat



5. Menganalisis konsep dan perhitungan hukum dasar kimia 6. Menganalisis konsep mol sebagai satuan jumlah mol



Gaya antar molekul



Hukum dasar kimia



9. Menjelaskan konsep mol sebagai satuan jumlah partikel dan



1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Kritis



Konsep mol 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. kritis



7. Menerapkan hukum dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari 8. Menganalisis massa atom ratarata, massa atom relative, dan massa rumus relatif



kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. kritis



Massa atom relative dan massa molekul relatif



5. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 6. Berkebinekaan global 7. Bernalar kritis



12 Jam



8 Jam



dapat menerapkannya dalam perhitungan kimia 10. Menganalisis hubungan antara jumlah partikel, massa atom relative, massa molar, mol, volume molar, dan menerapkannya dalam perhitungan kimia 11. Menganalisis korelasi antara jumlah mol dengan koefisien persamaan reaksi dan dapat menerapkannya dalam perhitungan kimia.



Kadar zat



8. Kreatif



Keterampilan proses



1.Mengamati Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.



1. Peserta didik mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan dan memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.



2. Mempertanyakan dan memprediksi Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.



2. Peserta didik mampu mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. a. 3. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi



3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkahlangkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk



4. Peserta didik mampu Merencanakan dan melakukan penyelidikan 5. Peserta didik mampu merencanakan



1. Alat ukur



5. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 6. Mandiri 7. Bernalar kritis 8. Kreatif



2. Karya ilmiah



5. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 6. Mandiri 7. Bernalar kritis 8. Kreatif



6 Jam



20 Jam



menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan. 5. Mengevaluasi dan refleksi Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan



penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan 6. Peserta didik mampu melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah. 7. Peserta didik mampu memproses dan menganalisis data yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab menggunakan metode yang tepat. 8. Peserta didik mampu Mengevaluasi dan refleksi Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.



teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.



9. Peserta didik mampu menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.



6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan 204 Elemen Capaian Pembelajaran keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan. Jumlah Jam Pembelajaran



72 Jam



Mengetahui Kepala SMAN 2 Sumatera Barat



RATNA YULIA, M.Pd NIP 19770715 200003 2 002



Koto Gaek,



Juli 2022



Guru mata Pelajaran



WULANDARI, S.Pd