Bahasa Lampung Kelas 5 [PDF]

Citation preview

Herman, Maini



MODEL



Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)



Pelajaran Bahasa Lampung untuk Guru Kelas V SD dan MI



5



Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung



PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO



MODEL



Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)



untuk Guru Kelas V SD dan MI



Penulis : Herman, Maini Editor : Lila Kusminah Penata letak isi : Bonawan Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku



: xviii : 46 hlm. : 14,8 x 21 cm



Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved. Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum Penerbit



PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri



Kata Pengantar



Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehen- dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang meng- gunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedo- man kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Dengan demikian, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah. Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa Lampung dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga kehadiran Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan. Solo, Juni 2009 Penulis



i



REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1 Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)



A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU I.



BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20...–20... (Dihitung seluruhnya) No.



Nama Bulan



Banyak Minggu



1.



Juli



… minggu



2.



Agustus



… minggu



3. 4. 5.



September Oktober November



… minggu … minggu … minggu



6.



Desember



… minggu



Jumlah



… minggu



II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF No.



Agenda



1.



Libur kenaikan kelas



… minggu



2.



Libur awal puasa



… minggu



3.



Libur Nasional



… minggu



4.



Mid-Semester



… minggu



5.



Ulangan umum



… minggu



6.



Persiapan pembagian rapor



… minggu



7.



Kegiatan tak terduga



… minggu



8.



Cadangan



… minggu Jumlah



i



Banyak Minggu



… minggu



III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif = … minggu – … minggu IV. BANYAK JAM EFEKTIF Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran



B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU No. 1.



2.



3. 4.



5.



6.



Materi Pembelajaran/Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu



Keterangan



SANAK AGHUK/HAGHUK 36 jam pelajaran Mendengarkan 2 jam pelajaran Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan Berbicara 8 jam pelajaran Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin Membaca 4 jam pelajaran Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung Menulis 4 jam pelajaran Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca Mendengarkan 4 jam pelajaran Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/ adi-adi ORANG LAMPUNG Mendengarkan Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan serta menggolongkan kata majemuk



4 jam pelajaran



v



No. 7.



8.



1. 2.



Materi Pembelajaran/Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu



Berbicara Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung



8 jam pelajaran



2 jam pelajaran



Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka disesuaikan dengan bobot pokok bahasan. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.



Mengetahui, Kepala Sekolah



––––––––––––––––––––––– NIP



v



Keterangan



……………, …………….. guru Bahasa Lampung



––––––––––––––––––––––––––– NIP



PROGRAM SEMESTER 1 Satuan Pendidikan : SD……………… Mata Pelajaran : Bahasa Lampung No.



1.



2.



3.



4.



Tahun Pelajaran : 20.../20... Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)



vii



Juli Agustus September Oktober Nopember Materi Pembelajaran/ Jml. Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 SANAK AGHUK/ 36 HAGHUK Mendengarkan 2 Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan Berbicara 8 Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin 4 Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung 4 Menulis Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca



1



Desember 2 3 4 5



Ket.



viii



No. 5.



6.



7.



8.



Juli Agustus September Oktober Nopember Materi Pembelajaran/ Jml. Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Mendengarkan 4 Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/adi-adi ORANG LAMPUNG Mendengarkan 4 Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk. Berbicara 8 Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin Membaca 2 Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung



1



Desember 2 3 4 5



Keterangan: * Jam pelajaran Mengetahui, Kepala Sekolah ––––––––––––––––––––––– NIP



……………, …………….. guru Bahasa Lampung ––––––––––––––––––––––––––– NIP



Ket.



REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2 Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/2 (genap)



A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU I.



BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20...–20... (Dihitung seluruhnya) No.



Nama Bulan



Banyak Minggu



1



Januari



… minggu



2.



Februari



… minggu



3. 4. 5.



Maret April Mei



… minggu … minggu … minggu



6.



Juni



… minggu Jumlah



II.



… minggu



BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF



No.



Agenda



Banyak Minggu



1.



Libur kenaikan kelas



… minggu



2.



Libur awal puasa



… minggu



3.



Libur Nasional



… minggu



4.



Mid-Semester



… minggu



5.



Ulangan umum



… minggu



6.



Persiapan pembagian rapor



… minggu



7.



Kegiatan tak terduga



… minggu



8.



Cadangan



… minggu Jumlah



… minggu



i



III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif = … minggu – … minggu IV. BANYAK JAM EFEKTIF Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran



B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU No. 1.



2.



3.



4.



5.



x



Materi Pembelajaran/ Kompetensi Dasar ORANG LAMPUNG Menulis Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung Berbicara Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget



Alokasi Waktu 26 jam pelajaran 4 jam pelajaran



6 jam pelajaran



MEMBANGUN DESA LAMPUNG Mendengarkan 6 jam pelajaran Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat Berbicara 4 jam pelajaran Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung Membaca 4 jam pelajaran Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata



Keterangan



Materi Pembelajaran/ Kompetensi Dasar



No. 6.



1. 2.



Menulis Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung



Alokasi Waktu



Keterangan



2 jam pelajaran



Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka dise- suaikan dengan bobot pokok bahasan. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.



Mengetahui, Kepala Sekolah



––––––––––––––––––––––– NIP



……………, …………….. guru Bahasa Lampung



––––––––––––––––––––––––––– NIP



x



xii



PROGRAM SEMESTER 2 Satuan Pendidikan : SD……………… Mata Pelajaran : Bahasa Lampung No. 1.



2.



3.



Tahun Pelajaran : 20.../20... Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)



Januari Februari Maret April Mei Materi Pembelajaran/ Jml. Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ORANG LAMPUNG Menulis Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/ Umpuku dalam aksara Lampung Berbicara Terampil mengapre siasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget MEMBANGUN DESA LAMPUNG Mendengarkan Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat



26 4



6



6



1



2



Juni 3 4 5



Ket.



No. 4.



5.



6.



Januari Februari Maret April Mei Materi Pembelajaran/ Jml. Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Berbicara Mengapresiasikan nilai budaya daerah be- rupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung Membaca Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata Menulis Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung



1



2



Juni 3 4 5



4



4



2



Keterangan: * Jam pelajaran ……………, ……………..



xiii



Mengetahui, Kepala Sekolah



guru Bahasa Lampung



––––––––––––––––––––––– NIP



––––––––––––––––––––––––––– NIP



Ket.



PROGRAM TAHUNAN (KTSP) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas : V (Lima) Tahun Pelajaran : 20.../20... No. 1.



2.



3. 4.



5.



6.



xi



Pokok Bahasan SANAK AGHUK/HAGHUK Mendengarkan Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan Berbicara Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung Menulis Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca Mendengar Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/ adi-adi ORANG LAMPUNG Mendengarkan Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan serta menggolongkan kata majemuk



Alokasi Waktu 2 jam pelajaran



8 jam pelajaran



4 jam pelajaran 4 jam pelajaran



4 jam pelajaran



4 jam pelajaran



Semester



7.



Berbicara



8.



Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin Membaca 2 jam pelajaran Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung JUMLAH



8 jam pelajaran



36 jam pelajaran



9.



Menulis



10.



Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/ Umpuku dalam aksara Lampung Berbicara



11.



Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget MEMBANGUN DESA LAMPUNG Mendengar



12.



Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat Berbicara 4 jam pelajaran



13.



Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung Membaca Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata



Semester 1



4 jam pelajaran 6 jam pelajaran



6 jam pelajaran



4 jam pelajaran



x



14.



Menulis



2 jam pelajaran



Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung JUMLAH JUMLAH 1 + 2



Mengetahui, Kepala Sekolah ––––––––––––––––––––––– NIP



xv



26 jam pelajaran 62 jam pelajaran



Semester 2 1 tahun



……………, …………….. guru Bahasa Lampung ––––––––––––––––––––––––––– NIP



Daftar Isi



Kata Pengantar Rekapitulasi Program Semester 1 Program Semester 1 Rekapitulasi Program Semester 2 Program Semester 2 Program Tahunan (KTSP) Daftar Isi



iii iv vii ix xii xiv xvii



Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas V SD dan MI



1 11 39



Daftar Pustaka



45



x



xv



Silab Nama Sekolah Mata



: SD ……………………………. : Bahasa Lampung



Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta mema- hami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional Penilaian



RPP Bahasa Lampung SD 5



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



(1)



(2)



(3)



(4)



Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan



Teks macammacam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan



- Menunjukkan kata berdasarkan suku kata - Menunjukkan kata dasar dari kata jadian - Menunjukkan awalan pada kata berimbuhan - Menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan



- Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata - Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian - Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan - Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



(5)



(6)



(7)



Lisan



Uraian



Tertulis



Tabel



Lihat buku materi hlm. 3–4.



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



(8)



(9)



2 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks macammacam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan



1



2



(1)



RPP Bahasa Lampung SD 5



Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/adi-adi



Mencari katakata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk



(2) Teks sagata/ adi-adi



Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk



(3)



(4)



(5)



(6)



- Memahami penger- - Mampu mematian sagata/adi-adi hami pengertian sagata/adi-adi - Mempraktikkan sagata/adi-adi - Mampu memprakdengan baik tikkan sagata/adi- Mengetahui ciri adi dengan baik khas bentuk sastra - Mampu mengesagata tahui ciri khas bentuk sastra sagata



Lisan



Uraian



Tertulis



Isian singkat



- Menemukan katakata baru yang bermakna ganda - Menjelaskan arti kata majemuk



Lisan



Uraian



Tertulis



Daftar pertanyaan



- Mampu mencari kata bermakna ganda - Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung



(7) Lihat buku materi hlm. 28–32.



(8) 4 jam pelajaran



(9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks sagata/ adi-adi



Isian singkat Permainan kartu kata



Lihat buku materi hlm. 35–40.



4 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk



Silab Nama Sekolah Mata Aspek Standar Kompetensi :



: SD ……………………………. : Bahasa Lampung : Berbicara Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi. Penilaian



RPP Bahasa Lampung SD 5



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



(1)



(2)



(3)



(4)



Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin



Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin



- Menjelaskan - Mampu menjelaspenggunaan bahasa kan penggunaan perwatin bahasa perwatin - Memperagakan ba- - Mampu memperahasa perwatin pada gakan bahasa acara merwatin perwatin pada acara merwatin



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



(5)



(6)



(7)



Lisan



Dialog



Tertulis



Permainan kartu kata



Unjuk kerja Penugasan



Isian singkat Daftar pertanyaan



Lihat buku materi hlm. 4–20.



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



(8)



(9)



8 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin



3



4 RPP Bahasa Lampung SD 5



(1)



(2)



(3)



(4)



Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin



Teks macammacam penggunaan bahasa



- Menggunakan bahasa yang sering digunakan anakanak dalam bahasa sehari-hari - Menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral - Menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan - Menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar - Menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerintah - Menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai



- Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam bahasa sehari-hari - Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral - Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan - Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar - Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerintah - Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai



(5)



(6)



Lisan



Dialog



Tertulis



Daftar pertanyaan



Unjuk kerja



(7) Lihat buku materi hlm. 41–48.



(8) 8 jam pelajaran



(9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks macammacam penggu naan bahasa



Silab Nama : SD ……………………………. Sekolah : Bahasa Lampung Mata Aspek : Membaca Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan. Penilaian



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



(1)



(2)



(3)



(4)



Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung



Teks wacana sanak aghuk/ haghuk



RPP Bahasa Lampung SD 5



Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung



Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



(5)



(6)



(7)



Daftar pertanyaan



Lihat buku materi hlm. 20–24.



- Membaca lancar - Mampu membaca 20 huruf induk lancar 20 huruf aksara Lampung induk aksara Lampung - Membaca lancar huruf induk dengan - Mampu membaca anak huruf serta lancar huruf induk tanda baca dengan anak huruf serta tanda baca - Membaca wacana sanak aghuk/ - Mampu membaca haghuk wacana sanak aghuk/ haghuk



Lisan



- Membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin - Membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung



Lisan



- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin - Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung



Tertulis



Teks bacaan



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



(8)



(9)



4 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana sanak aghuk/ haghuk



Tertulis



Isian singkat Daftar pertanyaan



Lihat buku materi hlm. 48–50.



2 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai.



5



Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung



6



Silabus



RPP Bahasa Lampung SD 5



Nama Sekolah : SD ……………………………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil) Aspek : Menulis Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis. Penilaian



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



(1)



(2)



(3)



(4)



Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan namanama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka



Teks bentuk- bentuk anak huruf dan angka



- Menyalin huruf - Mampu menyalin Lampung ke dalam bacaan huruf Lamhuruf Latin dan pung ke dalam menulis dikte huruf Latin - Mampu menulis dikte kalimatkalimat bahasa Lampung



Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



(5)



(6)



(7)



Tertulis



Isian singkat Menulis dikte



Lihat buku materi hlm. 50–52.



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



(8)



(9)



2 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bentukbentuk anak huruf dan angka



.........., ........................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP



Silab Nama : SD ……………………………. Sekolah : Bahasa Lampung Mata Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional. Penilaian



RPP Bahasa Lampung SD 5



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



(1)



(2)



(3)



(4)



Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat



Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah



- Membentuk kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat perintah



- Mampu membentuk kalimat berita - Mampu membentuk kalimat tanya - Mampu membentuk kalimat perintah



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



(5)



(6)



(7)



Lisan



Isian



Tertulis



Uraian Memasangkan/ menjodohkan



Lihat buku materi hlm. 59–72.



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



(8)



(9)



6 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah



7



8



Silabus



RPP Bahasa Lampung SD 5



Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi



: SD ……………………………. : Bahasa Lampung : V (Lima)/2 (Genap) : Mendengarkan : Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi. Penilaian



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



(1)



(2)



(3)



(4)



Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget



Teks berupa talibun dan ringget



- Membaca prosa dan ringget dengan memperhatikan lagu baca dengan irama



- Mampu membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi - Mampu membaca bait ringget dengan irama



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



(5)



(6)



(7)



Daftar pertanyaan



Lihat buku materi hlm. 52–56.



Lisan Tertulis Unjuk kerja



Teks talibun dan ringget



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



(8)



(9)



6 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks berupa talibun dan ringget



Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung



Teks bebandung



- Membaca dan memahami teks sastra bebandung



- Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan - Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat



Lisan Tertulis Unjuk kerja



Daftar pertanyaan Materi diskusi



Lihat buku materi hlm. 72–79.



4 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bebandung



Silab Nama : SD ……………………………. Sekolah : Bahasa Lampung Mata Aspek : Membaca Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan. Penilaian



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



(1)



(2)



(3)



(4)



- Membaca teks dengan lancar memperhatikan intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata



- Mampu membaca dengan intonasi dan lafal yang benar - Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat - Mampu menjawab pertanyaan dengan benar



Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata



Teks wacana membangun desa Lampung



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



(5)



(6)



(7)



Lisan Tertulis



Teks bacaan Uraian Isian Daftar pertanyaan



Lihat buku materi hlm. 80–81.



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



(8)



(9)



4 jam pelajaran



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai.



RPP Bahasa Lampung SD 5



Teks wacana membangun desa Lampung



9



Silabus



10 RPP Bahasa Lampung SD 5



Nama Sekolah : SD ……………………………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap) Aspek : Menulis Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis. Kompetensi Dasar (1) Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung



Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



(2) Teks wacana Appeukeu/ Umpuku



Teks wacana kebiasaan sejak dulu



(3) - Menyalin dan menulis kalimat/bacaan dalam huruf Latin



Penilaian Indikator



(4)



Teknik (5)



- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin - Mampu menulis dikte kalimatkalimat bahasa Lampung



Tertulis



- Menulis huruf - Mampu menulis Lampung tentang wacana kebiasaan kebiasaan sejak sejak dulu mengdulu dan mengorekgunakan aksara si tulisan teman Lampung - Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenarannya



Tertulis



Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP



Bentuk Instrumen (6) Isian singkat Menyalin



Contoh Instrumen (7) Lihat buku materi hlm. 50–52.



Alokasi Waktu (8) 4 jam pelajaran



Sumber Belajar (9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana Appeukeu/Um - puku



Menyalin Isian singkat



Lihat buku materi hlm. 82–85.



4 jam pelajaran



Daftar pertanyaan Uraian



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana kebiasaan sejak dulu



.........., ........................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/1 : 2 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.



B. Kompetensi Dasar



Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan.



D. Indikator -



Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan



E. Materi Pokok



Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan



F. Metode Pembelajaran -



Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi



RPP Bahasa Lampung



1



G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



2.



3.



Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang pengertian suku kata. - Guru memberi contoh kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat. - Siswa menyebutkan kembali kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat. - Siswa mengelompokkan kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga I.



1



Serangkai. Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan



Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen



: Lisan, tertulis : Uraian, tabel : Lihat buku materi hlm. 3–4. .........., .......................



Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Bahasa Lampung



...................................... NIP



............................................... NIP



RPP Bahasa Lampung



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/1 : 8 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Berbicara Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.



B. Kompetensi Dasar



Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang peng- gunaan bahasa perwatin pada acara merwatin



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin.



D. Indikator - Mampu menjelaskan penggunaan bahasa perwatin - Mampu memperagakan bahasa perwatin pada acara merwatin E. Materi Pokok



Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin



F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.



RPP Bahasa Lampung



1



2.



3.



Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang materi bahasa perwatin. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang bahasa perwatin: perbedaannya dengan bahasa orang dewasa dan bahasa anak-anak serta penggunaannya. - Dengan bimbingan guru, siswa mencatat penjelasan dan pokokpokok penting yang disampaikan guru. - Siswa mengerjakan latihan. - Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang sudah dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi dan tugas untuk dikerjakan di rumah.



H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga I.



Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen -



1



Serangkai. Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin



Soal-soal



: Lisan, tertulis, unjuk kerja, penugasan : Dialog, permainan kata, isian singkat, daftar pertanyaan : Lihat buku materi hlm. 4–20. .........., .......................



Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Bahasa Lampung



...................................... NIP



............................................... NIP



RPP Bahasa Lampung



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/1 : 4 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Membaca Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.



B. Kompetensi Dasar



Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung.



D. Indikator - Mampu membaca lancar 20 huruf induk aksara Lampung - Mampu membaca lancar huruf induk dengan anak huruf serta tanda -



baca Mampu membaca wacana sanak aghuk/haghuk



E. Materi Pokok



Teks wacana sanak aghuk/ haghuk



F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan.



RPP Bahasa Lampung



1



2.



3.



Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi secara singkat cara membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Guru memberikan contoh cara membacakan teks aksara Lampung dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat. - Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang teks aksara Lampung. - Siswa mengerjakan latihan. - Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga I.



1



Serangkai. Teks wacana sanak aghuk/haghuk



Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen



: Lisan, tertulis : Daftar pertanyaan, teks bacaan : Lihat buku materi hlm. 20–24. .........., .......................



Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Bahasa Lampung



...................................... NIP



............................................... NIP



RPP Bahasa Lampung



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/1 : 4 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Menulis Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.



B. Kompetensi Dasar



Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca.



D. Indikator - Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin - Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung E. Materi Pokok



Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka



F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.



RPP Bahasa Lampung



1



2.



3.



Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi secara singkat tentang ciri-ciri anak huruf dan benah surat. - Siswa menuliskan macam-macam anak huruf, huruf induk, dan tan- da baca/angka. - Siswa mengerjakan pelatihan. - Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar -



I.



1



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka



Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen



: Tertulis : Isian singkat, menulis dikte : Lihat buku materi hlm. 50–52.



.........., .......................



Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Bahasa Lampung



...................................... NIP



............................................... NIP



RPP Bahasa Lampung



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/1 : 4 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.



B. Kompetensi Dasar



Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/ adi-adi



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/adi-adi.



D. Indikator - Mampu memahami pengertian sagata/adi-adi - Mampu mempraktikkan sagata/adi-adi dengan baik - Mampu mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata E. Materi Pokok



Teks sagata/adi-adi



F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa.



RPP Bahasa Lampung



1



-



2.



3.



Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti Guru menyajikan materi sagata dan menguraikan pembagian sagata. Guru menyajikan salah satu contoh sagata. Siswa mencatat contoh sagata yang disajikan guru. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca sagata tersebut di depan kelas dan menanyakan termasuk ke dalam contoh apakah sagata yang dibacakan tersebut. Siswa mengerjakan latihan. Siswa bersama guru membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar -



I.



2



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks sagata/adi-adi



Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen



: Lisan, tertulis : Uraian, isian singkat : Lihat buku materi hlm. 28–32. .........., .......................



Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Bahasa Lampung



...................................... NIP



............................................... NIP



RPP Bahasa Lampung



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/1 : 4 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.



B. Kompetensi Dasar



Mencari kata-kata baru yang menggolongkan kata majemuk



bermakna



ganda



dan



menerapkan



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk.



D. Indikator - Mampu mencari kata bermakna ganda - Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung E. Materi Pokok



Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk



F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.



RPP Bahasa Lampung



2



2.



3.



Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti Guru menjelaskan dengan memberi contoh kata-kata bermakna ganda dalam bahasa Lampung. Guru memberi contoh seperti pada buku siswa penggunaan katakata bermakna ganda dalam konteks kalimat. Siswa mengerjakan latihan. Guru menjelaskan materi penggolongan kata (kata majemuk). Guru memberi contoh kata majemuk dan penggunaannya dalam kalimat. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerja- kan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga I.



2



Serangkai. Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk



Penilaian - Teknik : Lisan, tertulis - Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian singkat - Comtoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 35–40. .........., .......................



Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Bahasa Lampung



...................................... NIP



............................................... NIP



RPP Bahasa Lampung



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/1 : 8 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Berbicara Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.



B. Kompetensi Dasar



Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin.



D. Indikator - Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam -



bahasa sehari-hari Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerintah Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai



E. Materi Pokok



Teks macam-macam penggunaan bahasa



F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi



RPP Bahasa Lampung



2



G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



2.



3.



Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang ragam bahasa Lampung (percakapan). Siswa membacakan contoh dialog ragam bahasa sehari-hari. Siswa membacakan contoh percakapan bahasa netral. Siswa membacakan contoh percakapan dalam berkenalan. Siswa membacakan contoh percakapan di pasar. Siswa menjelaskan perbedaan masing-masing ragam bahasa yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerja- kan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga I.



Serangkai. Teks macam-macam penggunaan bahasa



Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP



2



RPP Bahasa Lampung



: Lisan, tertulis, unjuk kerja : Dialog, daftar pertanyaan : Lihat buku materi hlm. 41–48. .........., ....................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/1 : 2 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Membaca Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.



B. Kompetensi Dasar



Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung.



D. Indikator - Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin - Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung E. Materi Pokok



Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung



F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan.



RPP Bahasa Lampung



2



2



3.



Kegiatan Guru dan siswa beranya jawab tentang materi membaca. Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Orang Lampung secara singkat dan skematis. Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat, sedangkan siswa lain mengungkapkan isi bacaan tersebut. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerja- kan siswa. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru dapat memberikan soal evaluasi. -



H. Sumber Belajar -



I.



2



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung



Penilaian -



Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen



: Lisan, tertulis : Isian singkat, daftar pertanyaan : Lihat buku materi hlm. 48–50. .........., .......................



Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Bahasa Lampung



...................................... NIP



............................................... NIP



RPP Bahasa Lampung



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/1 : 4 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Menulis Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.



B. Kompetensi Dasar



Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin; menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung.



D. Indikator -



Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung



E. Materi Pokok



Teks wacana Appeukeu/Umpuku



F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



Kegiatan Awal Guru mengabsen siswa. Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan.



RPP Bahasa Lampung



2



2



3.



Kegiatan Guru menjelaskan cara menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin. Siswa membaca kerangka karangan dan menyalin karangan berdasar- kan tulisan aslinya. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerja- kan siswa. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru dapat memberikan soal evaluasi. -



H. Sumber Belajar -



I.



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana Appeukeu/Umpuku



Penilaian



Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen



Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP



2



RPP Bahasa Lampung



: Tertulis : Isian singkat : Lihat buku materi hlm. 50–52. .........., ....................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/2 : 6 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Berbicara Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.



B. Kompetensi Dasar



Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi; membaca bait ringget dengan irama.



D. Indikator -



Mampu membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi Mampu membaca bait ringget dan irama



E. Materi Pokok



Teks berupa talibun dan ringget



F. Metode Pembelajaran -



Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi



RPP Bahasa Lampung



2



G. Langkah-Langkah 1



2



3.



Kegiatan Guru mengabsen siswa. Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan talibun. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang irama talibun yang masih kurang jelas. Dengan bimbingan guru, siswa melagukan talibun secara berkelom- pok. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerja- kan siswa. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar -



I.



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks berupa talibun dan ringget



Penilaian -



Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen



Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP



3



RPP Bahasa Lampung



: Lisan, tertulis, unjuk kerja : Uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah : Daftar pertanyaan, teks talibun dan ringget .........., ....................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/2 : 6 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.



B. Kompetensi Dasar



Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat



C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat -



mencari kata dasar dan imbuhan dari kata jadian; menjadikan kata jadian dari kata dasar; membentuk kalimat tanya; membentuk kalimat berita; membentuk kalimat perintah.



D. Indikator -



Mampu membentuk kalimat berita Mampu membentuk kalimat tanya Mampu membentuk kalimat perintah



E. Materi Pokok



Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah



F. Metode Pembelajaran -



Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi



RPP Bahasa Lampung



3



G. Langkah-Langkah 1



2



3.



Kegiatan Guru mengabsen siswa. Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Siswa dibagi dalam 4 kelompok. Guru menjelaskan tentang jenis-jenis kalimat dalam bahasa Lampung: berita, perintah, tanya. Guru memberi contoh masing-masing kalimat. Siswa membentuk kelompok. Masing-masing kelompok berdiskusi membuat kata berawalan dan berakhiran dalam kalimat berita. Masing-masing kelompok membahas kalimat yang dibuat dan men- diskusikannya kembali dengan bimbingan guru. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru dapat memberikan soal evaluasi. Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah; hasilnya dikumpulkan kepada guru.



H. Sumber Belajar -



-



I.



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah



Penilaian -



Teknik Bentuk Instrumen Soal-soal



Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP



3



RPP Bahasa Lampung



: Lisan, tertulis : Uraian, isian, menjodohkan : Lihat buku materi hlm. 59–72. .........., ....................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/2 : 4 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Berbicara Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.



B. Kompetensi Dasar



Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kediyoan adat Lampung



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat memahami pengertian bebandung dalam kediyoan; membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat.



D. Indikator -



Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat



E. Materi Pokok



Teks bebandung



F. Metode Pembelajaran -



Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi



G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



Kegiatan Awal Guru mengabsen siswa. Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.



RPP Bahasa Lampung



3



-



2



3.



Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Guru memberi penjelasan tentang puisi Lampung bebandung serta acara kediyoan. Siswa membacakan puisi Lampung di depan kelas; siswa lain menanggapi. Siswa mengerjakan latihan dengan cara diskusi kelompok. Guru menunjuk salah satu anggota kelompok untuk membacakan hasil diskusinya. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar -



I.



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bebandung



Penilaian -



Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen



Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP



3



RPP Bahasa Lampung



: Lisan, tertulis, unjuk kerja : Daftar pertanyaan, materi diskusi : Lihat buku materi hlm. 72–79. .........., ....................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/2 : 4 × 40 menit



A. Standar Kompetensi Membaca



Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.



B. Kompetensi Dasar



Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat membaca dengan intonasi dan lafal yang benar; memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat; menjawab dengan benar sesuai pertanyaan.



D. Indikator -



Mampu membaca dengan intonasi dan lafal yang benar Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat Mampu menjawab pertanyaan dengan benar



E. Materi Pokok



Teks wacana membangun desa Lampung



F. Metode Pembelajaran -



Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi



G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



Kegiatan Awal Guru mengabsen siswa. Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.



RPP Bahasa Lampung



3



-



2



3.



Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca lancar teks. Siswa membaca teks Ngabangun Pakon Lappung; siswa lain mendengarkan dan memperhatikan lafal dan intonasi. Guru mengevaluasi cara siswa membaca teks. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar -



I.



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana membangun desa Lampung



Penilaian -



Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen



Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP



3



RPP Bahasa Lampung



: Lisan, tertulis : Uraian, isian singkat, daftar pertanyaan : Lihat buku materi hlm. 80–81. .........., ....................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu



: SD........................................ : Bahasa Lampung : V/2 : 4 × 40 menit



A. Standar Kompetensi



Menulis Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.



B. Kompetensi Dasar



Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung



C. Tujuan Pembelajaran



Siswa dapat menulis bacaan kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara Lampung; menemutunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenarannya.



D. Indikator -



Mampu menulis wacana kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara Lampung Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenarannya



E. Materi Pokok



Teks wacana kebiasaan sejak dulu



F. Metode Pembelajaran -



Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi



RPP Bahasa Lampung



3



G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.



2.



3.



Kegiatan Awal Guru mengabsen siswa. Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok sebanyak 3 orang. Masing-masing siswa dalam kelompok menyalin 1 paragraf tulisan aksara Lampung dalam wacana ”Kebiasaan Sejak Dulu” dalam huruf Latin. Setiap kelompok saling mengoreksi hasil kerja temannya dan mem- perbaiki kesalahan penulisan. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. Setiap kelompok menukarkan hasil kerjanya dengan hasil kerja kelompok lain dan kelompok lain tersebut memberi tanggapan. Guru menyimpulkan hasil diskusi kelas. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru dapat memberikan soal evaluasi.



H. Sumber Belajar -



I.



Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana kebiasaan sejak dulu



Penilaian



Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP



3



RPP Bahasa Lampung



: Tertulis : Menyalin, isian singkat, daftar pertanyaan, uraian : Lihat buku materi hlm. 82–85. .........., ....................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP



Kunci Soal Pelajaran BahaSa lamPung Kelas V SD dan MI A. Memahami Kosakata dari Kata Bersuku Satu, Dua, Tiga, Empat serta Bentukan Kata Berupa Kata Dasar dan Kata Berimbuhan Dikerjakan sendiri oleh siswa B. Mengenal dan Memahami Ragam Bahasa pada Bahasa Lampung tentang Penggunaan Bahasa Perwatin pada Acara Merwatin Tugas 1 halaman 11 Dialek O 1. mettei 2. sikam 3. tiyan 4. nikeu 5. puskam



Dialek A 1. kuti 2. sikam 3. tiyan 4. niku 5. puskam



Tugas 2 halaman 12 Dialek O 1. Anjak keddo mettei ghuppek. 2. Lamun tidduh wat kiro. 3. Gham gubar sambuk tangan. 4. Sai wat dilem atei. 5. Pikken mak jadei nyo. 6. Meddak sawar sai tinnah. 7. Sekam pun kului tammat. 8. Gham guwai attan attan. 9. Lem adat lem aturan. 10. Udek sai wat guno. Dialek A 1. Jak dipa kuti ghumpok. 2. Ki teduh wat kigha. 3. Gham gubagh sambuk tangan. 4. Sai wat delom hati. 5. – 6. Ngabedak sinagh sai keliyakan. 7. Sikampun kilu tamat. 8. Gham guwai antan-antan. 9. Lom adat lom atoghan. 10. Udok sai wat guna.



Latihan 2 halaman 13 1. Abung, Tulang Bawang 2. Merwatin 3. Kata ganti orang 4. Metei ghuppek pun 5. Puskam pun/sekam pun 6. Maka menghadap memohon 7. Yang tidak baik dibuang jangan diperpanjang 8. (O) : sawar (A) : siyagh 9. Nyak/nikeu 10. Sikam nuppang berekat Sekam numpang beghekat Tugas 3–4 halaman 18–19 Dikerjakan sendiri oleh siswa. Tugas 5 halaman 19 1. ikek 2. nulis 3. ngatering 4. ngenah 5. ngambau 6. mayen 7. lepah 8. pilindung kepala 9. mangan/cawo 10. nengei Latihan 3 halaman 20 1. -2. bawah



RPP Bahasa Lampung



3



3. 4. 5. 6. 3



ya tekelubang, rejenjung, bitan, ulan, bicek ulan



7. an 8. 2 : 3 9. leu 10. –



C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Huruf Lampung Latihan 4 halaman 23 Dialek O 1. jamo kemamanno 2. kughuk adek lem las 3. di bahhan kibang bukkuk 4. ngelitauken betteh 5. uccal 6. rattai gelang alei 7. saghadeu masso 8. ulahnya dapekmulang mak dikan lemaweng 9. lem las balek 10. kughuklas sai nayah wei



Dialek A 1. jama komamanni 2. kughuk pulan 3. dibah batang kibang 4. ucuh ngalitaukon betoh 5. uncal 6. ghamtai, subang, alali 7. seghadu mansa maslamon 8. ulihni mulang luwat mawat tikanik halimawong 9. pulan 10. Pulan sai lamon huwini



D. Terampil Menulis Huruf Lampung dengan Tepat dan Benar dari Huruf Induk dan Nama-Nama Anak Huruf Lampung serta Tanda Baca dan Angka Latihan 5 halaman 25 Dialek O Kata Dasar 1. tangui 2. tuwagh 3. kaccing 4. umo 5. suttik 6. sisik 7. ghameh 8. nah 9. teddo 10. ghabai



Dialek A Kata Dasar 1. tangui 2. tuwagh 3. kancing 4. huma 5. suntik 6. sasap 7. gladak 8. liyak 9. kilu 10. ghabai



Tugas 6 halaman 26 Dialek O 1. TL 2. TL 3. L



4



Dialek A 1. TL 2. TL 3. L



RPP Bahasa Lampung



4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



L TL L L TL TL TL



4. L 5. TL 6. L 7. L 8. TL 9. TL 10. TL



Latihan 6 halaman 27 1. teninuk – lihat 2. tenuwagh – tebang 3. senubuk – tengok/intip 4. pemanas – panas 5. penakkuh – pukul 6. senitang – buang/lempar 7. senesak – cari 8. kenayun – suruh 9. kenisung – suruh 10. temajak – rebus



Tugas 7 halaman 27 1. kawayei/kawayi 2. tughuyei/tughuyi 3. gigikei/gigiki 4. lulihei/lulihi 5. tighuwei/sepok’i 6. tenegei/tinongi 7. sakeiyei/isi’i 8. tahhumei/tahumi 9. bekemei/bekomi 10. tawayei/tawayi



Latihan 7 halaman 28 1. an 2. ken 3. ei/i 4. kan 5. ken



E. Memahami Nilai Luhur Budaya Daerah Unsur Budaya Nasional tentang Sagata/ Adi-Adi Latihan 8 halaman 32 1. 5 macam 2. Berolok-olok 3. Karena tekut dibohongi 4. Sanak ngebabang 5. Sailapah bangik atai 6. Sagata buhaga



7. 8. 9. 10.



Sagata lelagaan Gadis Gadis menerima bujang/sekehagaan bulung (O) bulung (A)



Pelajaran 2 A. Mencari Kata-Kata Baru yang Bermakna Ganda dan Menerapkan serta Menggolongkan Kata Majemuk Latihan 1 halaman 37 1. beteng 2. antonim 3. bitteng/betong 4. pah 5. ngambil gadis 6. gelar 7. toples 8. khawatir 9. geluk 10. geluk Latihan 2 halaman 39 1. – 2. d 3. a 4. b 5. c



Latihan 3 1. bahu prihi 2. bahu vrihi 3. majemuk dwanda 4. masukan 5. – Dialek O 1. nayahcawo 2. rumah sakit 3. beghak ghango 4. kiyeng kippeng 5. anak buwai Dialek A 1. gumah cawa 2. rumah sakit 3. baghak banguk 4. kinyok 5. anak buwai



RPP Bahasa Lampung



4



B. Penerapan Kenyataan Bahasa Lampung Ditinjau dari Ragam Bahasa Seharihari dan Ragam Bahasa Perwatin Latihan 5 halaman 48 1. kata ganti orang 2. nyak, nikau/niku 3. sikam puskam 4. – 5. gahino 6. ikam ngakuk sailamun sekam kenci



7.



Saya mengambil satu kalau Anda kasih. 8. Mahhap bak ikam kemuwasan ulah nemui ulun jak jaweh. 9. Sudah lama kita tidak bertemu. 10. Paman tua/wawaknya mursidi.



C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Silsilah Asal Mula Keturunan Orang Lampung Latihan 6 halaman 49 1. c 2. a 3. b 4. g 5. d



6. 7. 8. 9. 10.



h f e i j



Latihan 7 halaman 50 1. sekala beghak 2. A dan O 3. sebatin & pepadun 4. Belanda 5. Abung D. Menulis dengan Huruf Latin dari Bacaan Appeukeu/Umpuku dalam Aksara Lampung Latihan 8 halaman 51 Dikerjakan sendiri oleh siswa E. Terampil Mengapresiasikan Prosa Liris Berupa Nilai Budaya Daerah yang Berupa Talibun dan Ringget Latihan 9 halaman 56 1. Puisi yang terdiri dari 6 baris sebait. 2. 6 baris sebait, kadang 5 baris ; sajak abc-abc 3. Taliban kadang berbalas pantun, sedangkan ringget tidak 4. Puisi yang berisi nasihat, petuah 5. 6 baris sebait kadang 4 baris sebait Tidak bersahutan Berisi nasihat



4



RPP Bahasa Lampung



Pelajaran 3 A. Bentuk Kata Dasar dan Imbuhan dari Kata Jadian dari Kata Dasar dan Memahami Peranan Informasi dalam Berbagai Bentuk Kalimat Latihan 1 halaman 59–62 Dialek O Dialek A 1. d 1. e 2. e 2. 3. a 3. a 4. j 4. i 5. g 5. g 6. b 6. 7. c 7. c 8. f 8. f 9. i 9. d 10. h 10. Tugas 1 halaman 62 Dialek O 1. Nyak ghadeu mengan. 2. Mak ngareiken mengan dawah. 3. Gureu nyawaken jimmeh perei. 4. Adik nyulukken buwah rambutan. 5. Tina lapah alun temen. Dialek A 1. Niku ghadu mengan kudo. 2. Mak ngaghikon mengan dibi. 3. Gughu nyawakan haga peghei. 4. Adik nunjukkon buwah ghambutan. 5. Tina lapah helum temon. Latihan 2 halaman 62 Dialek O Dialek A 1. 8 1. 8 2. 2 2. 2 3. 5 3. 5 4. 1 4. 1 5. 6 5. 6 6. 4 6. 4 7. 9 7. 9 8. 7 8. 7 9. 10 9. 10 10. 3 10. 3



Latihan 3 halaman 63 Dialek O 1. f 2. e 3. g 4. a 5. c 6. i 7. b 8. h 9. j 10. d



Dialek A 1. f 2. e 3. g 4. a 5. c 6. i 7. b 8. h 9. j 10. d



Tugas 2 halaman 65 Dialek O 1. mubbai mettei 2. nyo nikeu miwang 3. wai sai ngisem 4. pandai ceritono 5. kedo nikeu Dialek A 1. mebai kuti 2. miku miwang 3. wai sai ngison 4. pandai kisah ceghitani 5. ipa niku Latihan 4 halaman 66 Dialek O 1. apo 2. pigho 3. ulahnya 4. nyo gelagh 5. nyotando 6. akunkedo 7. nyo caro 8. Dikedo 9. sai kedo 10. kapan



Dialek A 1. sapa sai 2. pigha 3. ghepa mula 4. sapa geghal 5. ghepa tanda 6. akunpa 7. ghepa cagha 8. dipa 9. sai ipa 10. kapan



RPP Bahasa Lampung



4



Tugas 4 halaman 70 Dialek O 1. b 2. c 3. e 4. a 5. d



Dialek A 1. b 2. c 3. e 4. a 5. d



Tugas 5 halaman 71 Dialek O 1. e 2. b 3. a 4. c 5. d



Dialek A 1. e 2. b 3. a 4. c 5. d



Latihan 5 halaman 71 Dialek O Dialek A 1. tigeh 1. tigoh 2. tiyengken 2. tiyongkon 3. gheneu 3. ngelaksanakon 4. dikedo 4. dipa 5. bendera 5. bendegha 6. berubbei 6. nambi 7. suruh 7. suruh 8. ancaman 8. ancaman 9. perintah biasa 9. perintah biasa 10. Lamun liyeu 10. Ki liyu-liyu dijo singgah senggah



B. Mengapresiasi Nilai Budaya Daerah Berupa Sastra Bebandung dalam Kediyoan Adat Lampung Latihan 6 halaman 79 Dialek O 1. – 2. sebatangkara 3. pengobat hati kecewa 4. mak pandai kilui tawai 5. lahir ke dunia 6. ikut kena sial (tenggelam) 7. akan bubar 8. peria/bujang 9. tidak berbohong/ingkar 10. ringget



Dialek A 1. – 2. sebatangkara 3. pengobat hati kecewa 4. mak pandai kilu tawai 5. lahir ke dunia 6. ikut kena sial (tenggelam) 7. akan bubar 8. peria/bujang 9. tidak berbohong/ingkar 10. gheghinggot



C. Membaca Wacana ”Membangun Desa Lampung” dengan Lancar serta Intonasi yang Tepat Latihan 7 halaman 81 1. – 2. – 3. – 4. nambah hasil 5. ngebangun anak pek kelahiran D. Terampil Menulis Huruf Lampung dari Bacaan Leluhur Sumbu Kebiasaan Sejak Dulu dalam Bahasa Lampung Dikerjakan sendiri oleh siswa



4



RPP Bahasa Lampung



Daftar Pustaka



Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas Prov. Lampung. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung. Lampung: Depdiknas. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jilid 5. Solo: PT Tiga Serangkai.



RPP Bahasa Lampung



4



4



RPP Bahasa Lampung