BDPS 13 Produk Kreatif Dan Kewirausahaan 12 [PDF]

Citation preview

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar  Pemetaan Kompetensi  Identifikasi KI dan KD



 Rancangan Penilaian Kognitif  Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus Berkarakter



 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran



Bisnis Daring dan Pemasaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII Untuk SMK/MAK



Nama Nama



::



NIP NIP



::



Unit Unit Kerja Kerja :: Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



1



Pemetaan Kompetensi Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya



2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja



Indikator



Materi Pokok



Ruang Lingkup Alokasi 1 2 3 4 5 6 Waktu



3.8 Menghitung harga po-- Menghitung harga- Harga po-kok √ kok produksi pokok produksi produk-si 4.8 Menentukan BEP dan- Menentukan BEP keuntungan usaha dan keuntungan usaha 3.9 Menganalisis pemasar-an produk 4.9 Melakukan pemasaran produk



- Menganalisis pe-masaran produk - Melakukan pemasaran produk



3.10 Menganalisis laporan - Menganalisis la-keuangan sederhana poran keuangan 4.10 Membuat laporan keusederhana angan sederhana - Membuat laporan keuangan sederhana



Perencanaan pemasaran produk



Analisis laporan keuangan sederhana



3.11 Mengevaluasi hasil - Mengevaluasi hasil- Tindak lan-jut kegiatan usaha kegiatan usaha evaluasi 4.11 Membuat perencana- - Membuat peren- usaha an tindak lanjut hasil canaan tindak lanjut evaluasi usaha hasil eva-luasi usaha 3.12 Menerapkan media promosi untuk pemasaran online 3.13 Menganalisis pemasaran online 4.12 Membuat media promosi untuk pemasaran online 4.13 Melakukan pemasaran online



- Menerapkan me-diapromosi untuk pemasaran online - Membuat media promosi untuk pemasaran online - Menganalisis pemasaran online - Melakukan pemasaran online



Promosi untuk pemasaran online



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



48 x 45’



√



48 x 45’



√



48 x 45’



√



48 x 45’



√



48 x 45’



2



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Menunjukkan keteram- 3.14 Menerapkan pengaju-pilan menalar, mengoan Hak Atas Kekaya-an lah, dan menyaji seIntelektual (HAKI) cara efektif, kreatif, 4.14 Membuat pengajuanproduktif, kritis, mandokumen untuk perdiri, kolaboratif, komuolehan HAKI nikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



Indikator Menerapkan HakAtas Kekayaan Intelektual (HAKI) Melakukan pengajuan HAKI



Materi Pokok Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)



Ruang Lingkup Alokasi 1 2 3 4 5 6 Waktu √ 32 x 45’



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



3



Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya



2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator



Jenis Kegiatan Pembelajaran TM



3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring



3.8 Menghitung hargapokok produksi 4.8 Menentukan BEPdan keuntunganusaha -



Harga pokok pro-duksi Analisis BEP Perhitungan BEP Manfaat analisis BEP - Batas analisis break even point - Kelemahan penggunaan BEP



Menghitung harga pokok produksi Menentukan BEP dan keuntungan usaha



3.9 Menganalisis pe- - Pemasaran pro-masaran produk duk/jasa (market4.9 Melakukan pemaing management) saran produk - Media pemasar-an - Rencana bauran pemasaran (marketing mix)



Menganalisis pemasaran produk Melakukan pemasaran produk



3.10 Menganalisis lapor- - Laporan keuang-an keuangan sean usaha derhana - Penyusunan la-4.10 Membuat laporan poran keuangan keuangan sederha- - Analisis laporan na keuangan



Menganalisis laporan keuangan sederhana Membuat laporan keuangan sederhana



3.11 Mengevaluasi hasil - Menilai perkem-kegiatan usaha bangan usaha 4.11 Membuat perenca- - Evaluasi usaha naan tindak lanjut hasil evaluasi usaha



Mengevaluasi hasil kegiatan usaha Membuat perencana-an tindak lanjut hasil evaluasi usaha



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



PT



KMTT



4



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator



Jenis Kegiatan Pembelajaran TM



dan Pemasaran



3.12 Menerapkan media promosi untuk pemasaran online 3.13 Menganalisis pemasaran online 4.12 Membuat media promosi untuk pemasaran online 4.13 Melakukan pemasaran online



- Membuat des-kripsi dan pro-mosi produk - Komponen pemasaran online - Layanan online bagi pelanggandan pemasar - Pemasaran onlinedengan media sosial



Menerapkan media promosi untuk pemasaran online Membuat media promosi untuk pemasaran online Menganalisis pemasaran online Melakukan pemasaran online



Arti dan tujuan HakAtas Kekayaan Intelektual Cabang-cabang dan pengaturan Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)



Menerapkan Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) Melakukan pengajuan HAKI



Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, 3.14 Menerapkan peng-ajuan Hak Atas Kekolaboratif, komunikatif, Kayaan Intelektual dan solutif dalam ranah (HAKI) abstrak terkait dengan pengembangan dari 4.14 Membuat pengajuan dokumen untuk yang dipelajarinya di perolehan HAKI sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kon-kret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah peng-awasan langsung Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Mengetahui Penugasan Terstruktur Sekolah KMTT Kepala : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



PT



KMTT



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



5



Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya



2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



Kompetensi Dasar



Indikator



UH



UTS



LUS



3.8 Menghitung harga pokok- Menghitung harga pokok produksi produksi 4.8 Menentukan BEP dan- Menentukan BEP dan keunkeuntungan usaha tungan usaha 3.9 Menganalisis pemasaran - Menganalisis pemasaran produk produk 4.9 Melakukan pemasaran - Melakukan pemasaran proproduk duk 3.10 Menganalisis laporan ke- - Menganalisis laporan keuuangan sederhana angan sederhana 4.10 Membuat laporan keu- - Membuat laporan keuangan angan sederhana sederhana 3.11 Mengevaluasi hasil ke- - Mengevaluasi hasil kegiat-an giatan usaha usaha 4.11 Membuat perencanaan - Membuat perencanaan tintindak lanjut hasil evaludak lanjut hasil evaluasi asi usaha usaha 3.12 Menerapkan media promosi untuk pemasaran online 3.13 Menganalisis pemasaran online 4.12 Membuat media promosi untuk pemasaran online 4.13 Melakukan pemasaran online



- Menerapkan media promosi untuk pemasaran online - Membuat media promosi untuk pemasaran online - Menganalisis pemasaran online - Melakukan pemasaran online



3.14 Menerapkan pengajuan - Menerapkan Hak Atas KeHak Atas Kekayaan Inkayaan Intelektual (HAKI) telektual (HAKI) - Melakukan pengajuan HAKI 4.14 Membuat pengajuan dokumen untuk perolehan HAKI



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



6



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Indikator



UH



UTS



LUS



Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



Keterangan: UH : Ulangan Harian Mengetahui UTS : Kepala Ulangan Tengah Semester Sekolah LUS : Latihan Ulangan Semester



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



7



Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kompetensi Dasar dan Indikator



Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



1. Harga pokok produksi Menghitung harga pokok produksi Menentukan BEP dan keuntungan usaha - Menghitung harga pokok produksi - Menentukan BEP dan keuntungan usaha 2. Perencanaan pemasaran produk Menganalisis pemasaran produk Melakukan pemasaran produk - Menganalisis pemasaran produk - Melakukan pemasaran produk 3. Analisis laporan keuangan sederhana Menganalisis laporan keuangan sederhana Membuat laporan keuangan sederhana - Menganalisis laporan keuangan sederhana - Membuat laporan keuangan sederhana 4. Tindak lanjut evaluasi usaha Mengevaluasi hasil kegiatan usaha Membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha - Mengevaluasi hasil kegiatan usaha - Membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha 5. Promosi untuk pemasaran online Menerapkan media promosi untuk pemasaran online



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



8



Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kompetensi Dasar dan Indikator



Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



Menganalisis pemasaran online Membuat media promosi untuk pemasaran online Melakukan pemasaran online - Menerapkan media promosi untuk pemasaran online - Membuat media promosi untuk pemasaran online - Menganalisis pemasaran online - Melakukan pemasaran online 6. Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) Menerapkan pengajuan Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) Membuat pengajuan dokumen untuk perolehan HAKI - Menerapkan Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) - Melakukan pengajuan HAKI



Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui ………………………………… Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



________________________ NIP.



9



Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Menghitung harga pokok produksi - Menganalisis pemasaran produk - Menganalisis laporan keuangan sederhana - Mengevaluasi hasil kegiatan usaha - Menerapkan media promosi untuk pemasaran online - Menganalisis pemasaran online - Menerapkan pengajuan Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, 4. informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menentukan BEP dan keuntungan usaha - Melakukan pemasaran produk -



Membuat laporan keuangan sederhana Membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha Membuat media promosi untuk pemasaran online Melakukan pemasaran online



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



10



Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



- Membuat pengajuan dokumen untuk perolehan HAKI Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



11



Program Tahunan Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Semester 1



No.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



Materi Pokok/Kompetensi Dasar



1. Harga pokok produksi - Menghitung harga pokok produksi - Menentukan BEP dan keuntungan usaha 2. Perencanaan pemasaran produk - Menganalisis pemasaran produk - Melakukan pemasaran produk 3. Analisis laporan keuangan sederhana - Menganalisis laporan keuangan sederhana - Membuat laporan keuangan sederhana Jumlah



2



4. Tindak lanjut evaluasi usaha - Mengevaluasi hasil kegiatan usaha - Membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha 5. Promosi untuk pemasaran online - Menerapkan media promosi untuk pemasaran online - Menganalisis pemasaran online - Membuat media promosi untuk pemasaran online - Melakukan pemasaran online 6. Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) - Menerapkan pengajuan Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) - Membuat pengajuan dokumen untuk perolehan HAKI Jumlah



Mengetahui Kepala Sekolah



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



Alokasi Waktu Keterangan 48 JP 48 JP 48 JP



144 JP 48 JP 48 JP



32 JP



128 JP



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



12



Program Semester Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



No. 1.



3.



.



Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 48JP x x x x x x Jml Jam



48JP



36 JP



48 JP



x x x



x x x



x x x x x x



Persiapan Penerimaan Rapor



2.



Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Harga pokok produksi - Menghitung harga pokok produksi - Menentukan BEP dan keuntungan usaha Perencanaan pemasaran produk - Menganalisis pemasaran produk - Melakukan pemasaran produk Analisis laporan keuangan sederhana - Menganalisis laporan keuangan sederhana - Membuat laporan keuangan sederhana Tindak lanjut evaluasi usaha - Mengevaluasi hasil kegiatan usaha - Membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



x x x x x x



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



13



Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 5. Promosi untuk pemasaran online - Menerapkan media promosi untuk pemasaran online - Menganalisis pemasaran online - Membuat media promosi untuk pemasaran online - Melakukan pemasaran online 6. Hak atas kekayaan intelektual - Menerapkan pengajuan hak atas kekayaan intelektual (HAKI) - Membuat pengaju-an doku-men untuk perolehan HAKI Jumlah



No.



Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 48 JP x x x x x x Jml Jam



32 JP



x



x



x x



144JP



Keterangan: : Kegiatan tengah semester : Ujian nasional/ujian nasional susulan : Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 : Ulangan semester 1/ulangan semester 2 : Libur semester 1/libur semester 2



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



_______________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



14



Rincian Minggu Efektif Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



I. Jumlah minggu dalam 1 tahun No.



Bulan



1. 2. 3. 4. 5. 6.



Juli Agustus September Oktober November Desember



2 5 4 5 4 4



7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.



Januari Februari Maret April Mei Juni Juli



5 4 4 5 4 4 2 Jumlah Total



II.



Jumlah Minggu



52



Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Kegiatan Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor 1 Ujian nasional/ujian nasional susulan Libur semester 1/libur pascaujian nasional Jumlah Total



Jumlah Minggu 1 1 1 1 2 12 18



III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun = 52 minggu - 18 minggu = 34 minggu efektif



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



15



Silabus Berkarakter Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia • Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan • Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar 3.8



4.8



Materi Pokok/ Pembelajaran



Menghi- - Harga po-kok tung har- produk-si ga pokok produksi Menentukan BEP dan keuntungan usaha



Kegiatan Pembelajaran Mengamati - Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan harga pokok pro-duksi Menanya - Menanya tentang harga pokok produksi Mengumpulkan Informasi - Menggali informasi tentang harga pokok produksi Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis perhitungan harga pokok produksi Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipela-jari, keterampilan materi yang masih perlu ditingkat-kan, atau strategi atau konsep baru yang ditemu-kan berdasarkan apa yang



Indikator



Penilaian



Waktu



Sumber Belajar



Nilai Karakter



Menghitung Sikap 48 x 45’ - Buku - Kerja harga pokok - Observasi Pro-duk keras produksi Pengetahu-an Kreatif - Man-diri Menentukan - Penugas-an dan - TangBEP dan ke(Tugas Kewigung untungan usaha Terstruktur/T rausajawab ugas Mandiri/ haan XII Tes Tertu-lis) - Buku Keterampil-an paket - Portofolio - Buku - Proyek referensi lain



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



16



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran dipelajari mengenai pokok produksi



Indikator



Penilaian



Waktu



Sumber Belajar



Nilai Karakter



harga



- Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman ma-teri dari kegiatan pembela-jaran yang telah dilakukan 3.9



4.9



Menga- - Perencana- Mengamati nalisis an pema-- Mencermati permasalahan pemasarsaran pro- sehari-hari yang berkaitan an produk duk dengan perencanaan pe-Melakumasaran produk kan peMenanya masaran - Menanya tentang perencaproduk naan pemasaran produk Mengumpulkan Informasi - Menggali informasi tentang perencanaan pemasaran produk Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalah-an sehari-hari yang berkait-an dengan perencanaan pemasaran produk Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai perencanaan pemasaran produk - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman ma-teri dari kegiatan pembela-jaran yang telah dilakukan



3.10 Menga- - Analisis lanalisis la- poran keporan ke- uangan seuangan derhana sederhana 4.10 Membuat laporan keuangan sederhana



Mengamati - Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan analisis laporan keuangan sederhana Menanya - Menanya tentang analisis laporan keuangan sederhana Mengumpulkan Informasi - Menggali informasi tentang analisis laporan keuangan sederhana Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis sehari-hari yang berkaitan dengan analisis laporan keuangan sederhana



Menganalisis pemasaran produk Melakukan pemasaran produk



Sikap 48 x 45’ - Buku - Bersa- Observasi Pro-duk habat/ko Pengetahu-an Kreatif mu- Penugas-an dan nikatif (Tugas Kewi- - Kerja Terstrukrausakeras tur/Tugas haan XII - Rasa Mandiri/Tes - Buku ingin Tertulis) paket tahu Keterampil-an - Buku - Tang- Portofolio refegung - Proyek rensi jawab lain



Menganalisis laporan keuangan sederhana Membuat laporan keuangan sederhana



Sikap 48 x 45’ - Buku - Bersa- Observasi Pro-duk habat/ko Pengetahu-an Kreatif mu- Penugas-an dan nikatif (Tugas Kewi- - Kerja Terstrukrausakeras tur/Tugas haan XII - Rasa Mandiri/Tes - Buku ingin Tertulis) paket tahu Keterampil-an - Buku - Tang- Portofolio refegung - Proyek rensi jawab lain



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



17



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



Penilaian



Waktu



Sumber Belajar



Nilai Karakter



Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipela-jari, keterampilan atau ma-teri yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai analisis laporan keuangan sederhana - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman ma-teri dari kegiatan pembela-jaran yang telah dilakukan 3.11 Mengeva- - Tindak lan-jutMengamati luasi hasil evaluasi - Mencermati permasalahan kegiatan usaha sehari-hari tentang tindak usaha lanjut evaluasi usaha 4.11 Membuat Menanya perenca- Menanya tentang tindak naan tinlanjut evaluasi usaha dak lanjut Mengumpulkan Informasi hasil - Menggali informasi tentang evaluasi tindak lanjut evaluasi usaha usaha Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalah-an sehari-hari yang berkait-an dengan tindak lanjut evaluasi usaha Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai tindak lanjut evaluasi usaha - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman ma-teri dari kegiatan pembe-lajaran yang telah dilaku-kan



Mengevaluasi Sikap 48 x 45’ - Buku - Bersahasil kegiatan- Observasi Pro-duk habat/ko usaha Pengetahu-an Kreatif muMembuat pe-- Penugas-an dan nikatif rencanaan tin- (Tugas Kewi- - Kerja dak lanjut ha-sil Terstrukrausakeras evaluasi usaha tur/Tugas haan XII - Rasa Mandiri/Tes - Buku ingin Tertulis) paket tahu Keterampil-an - Buku - Tang- Portofolio refegung - Proyek rensi jawab lain



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



18



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



3.12 Menerap- - Promosi kan me- untuk dia pro- masaran mosi un- online tuk pemasaran online 3.13 Menganalisis pemasaran online 4.12 Membuat media promosi untuk pemasaran online 4.13 Melakukan pemasaran online



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



Mengamati pe-- Mencermati tentang promo-si untuk pemasaran online - Mencermati tentang pemasaran online Menanya - Menanya tentang promosi untuk pemasaran online - Menanya tentang pemasar-an online Mengumpulkan Informasi - Menggali informasi tentangpromosi untuk pemasaran online - Menggali informasi tentang pemasaran online Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalah-an sehari-hari yang berkait-an dengan promosi untuk pemasaran online - Menganalisis permasalah-an sehari-hari yang berkait-an dengan pemasaran online Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai promosi untuk pemasaran online - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman ma-teri dari kegiatan pembela-jaran yang telah dilakukan



3.14 Menerap- - Hak AtasMengamati kan peng- Kekayaan - Mencermati tentang Hak ajuan Intelektual Atas Kekayaan Intelektual Hak Atas (HAKI) (HAKI) KekayaMenanya an Inte- Menanya tentang Hak Atas lektual Kekayaan Intelektual (HAKI) (HAKI) Mengumpulkan Informasi 4.14 Membuat - Menggali informasi tentang pengaHak Atas Kekayaan Intejuan dolektual (HAKI) kumen Menalar/Mengasosiasi untuk - Menganalisis permasalah-an perolehsehari-hari yang berka-itan an HAKI dengan Hak Atas Ke-kayaan Intelektual (HAKI)



Mengomunikasikan - Menyajikan secara



Penilaian



Waktu



Sumber Belajar



Nilai Karakter



Menerapkan Sikap 48 x 45’ - Buku - Bersamedia promo-si- Observasi Pro-duk habat/ko untuk pe-Pengetahu-an Kreatif mumasaran on-line - Penugas-an dan nikatif Membuat me- (Tugas Kewi- - Kreatif dia promosi Terstrukrausa- - Kerja untuk pema- tur/Tugas haan XII keras saran online Mandiri/Tes - Buku - Rasa Menganalisis Tertulis) paket ingin pemasaran Keterampil-an - Buku tahu online - Portofolio refeMelakukan - Proyek rensi pemasaran lain online



Menerapkan Sikap 32 x 45’ - Buku - Kerja HAKI (Hak Atas- Observasi Pro-duk keras Kekaya-an Pengetahu-an Kreatif - Rasa Intelektual) - Penugas-an dan ingin Melakukan (Tugas Kewitahu pengajuan Terstrukrausa- - TangHAKI tur/Tugas haan XII gung Mandiri/Tes - Buku jawab Tertulis) paket Keterampil-an - Buku - Portofolio refe- Proyek rensi lain



tertulis



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



19



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



Penilaian



Waktu



Sumber Belajar



Nilai Karakter



atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman ma-teri dari kegiatan pembe-lajaran yang telah dilaku-kan



Mengetahui Kepala Sekolah



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



20



Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Kompetensi Dasar KI 3



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



Kompetensi Dasar KI 4



Materi Pokok



3.8 Menghitung harga pokok produksi



4.8 Menentukan BEP dan keuntungan usaha - Harga pokok produksi



3.9 Menganalisis pemasaran produk



4.9 Melakukan pemasaran produk



- Perencanaan produk



3.10 Menganalisis laporan keuangan seder- 4.10 Membuat laporan keuangan sederhana hana 3.11 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha



pemasaran



- Analisis laporan keuang-an sederhana



4.11 Membuat perencanaan tindak lanjut hasil- Tindak evaluasi usaha usaha



lanjut



evaluasi



3.12 Menerapkan media promosi untuk pe- 4.12 Membuat media promosi untuk pema-- Promosi untuk pemasar-an masaran online saran online online 3.13 Menganalisis pemasaran online 4.13 Melakukan pemasaran online 3.14 Menerapkan pengajuan Hak Atas Ke- 4.14 Membuat pengajuan Kayaan Intelektual (HAKI) perolehan HAKI



dokumen



untuk - Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



21



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar : Indikator



:



Alokasi Waktu



:



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menghitung harga pokok produksi - Menentukan BEP dan keuntungan usaha - Menghitung harga pokok produksi - Menentukan BEP dan keuntungan usaha 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)



A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menghitung harga pokok produksi - Peserta didik dapat menentukan BEP dan keuntungan usaha Karakter peserta didik yang diharapkan: - Kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Harga pokok produksi Pertemuan Ke-1 s.d. 24 1. Harga pokok pesanan (job order costing) merupakan cara perhitungan harga pokok produksi untuk produk yang dibuat berdasarkan pesanan. 2. Harga pokok proses (job processing cost) merupakan metode perhitungan harga pokok produk berdasarkan kepada pengumpulan biaya-biaya produksi dalam satu periode tertentu dibagi dengan jumlah unit produksi periode yang bersangkutan. 3. Break Even Point (BEP) adalah titik di mana perusahaan belum memperoleh keuntungan, tetapi juga tidak dalam kondisi rugi. Adapun analisis BEP merupakan suatu teknik analisis untuk mempelajari hubungan antara biaya tetap, biaya variabel, keuntungan, dan volume aktivitas. 4. Contribution margin adalah selisih antara penghasilan penjualan dan biaya variabel, yang merupakan jumlah untuk menutup biaya tetap dan keuntungan. Perusahaan akan memperoleh keuntungan dari hasil penjualannya apabila kontribusi marginnya lebih besar dari biaya tetap, yang berarti total penghasilan penjualan lebih besar dari total biaya.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



22



5. Sasaran analisis BEP, yaitu untuk mengetahui tingkat volume titik pulang pokok/impas berada. Dalam kondisi lain, analisis BEP digunakan untuk membantu pemilihan jenis produk atau proses dengan mengidentifikasi produk atau proses yang mempunyai total biaya terendah untuk suatu volume harapan. 6. Tujuan dari analisis break even point, yaitu untuk mengetahui pada volume penjualan atau produksi berapakah suatu perusahaan akan mencapai laba tertentu. 7. Batas analisis break even point, yaitu: a. Fixed cost haruslah konstan selama periode atau range of output tertentu. b. Variable cost dalam hubungannya dengan sales haruslah konstan. c. Variable price per unit tidak berubah dalam periode tertentu. d. Variable mix adalah konstan. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 24 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami harga pokok produksi 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab harga pokok produksi 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (2.100 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan harga pokok produksi 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang harga pokok produksi, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan harga pokok produksi Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan harga pokok produksi 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis harga pokok produksi dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai harga pokok produksi 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



23



4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran :



Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Mandiri



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten



Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menghitung harga pokok produksi 2. Menentukan BEP dan keuntungan usaha



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Tes tertulis



Uraian



Instrumen 1. Apa saja metode yang digunakan untuk menghitung harga pokok produksi? 2. Jelaskan pengertian analisis BEP! 3. Bagaimana keadaan suatu perusahaan apabila diketahui TC > TR? 4. Apa saja informasi yang didapatkan pimpinan dari analisis BEP? 5. Sebutkan batas analisis break even point!



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



24



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar : Indikator



:



Alokasi Waktu



:



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menganalisis pemasaran produk - Melakukan pemasaran produk - Menganalisis pemasaran produk - Melakukan pemasaran produk 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)



A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menganalisis pemasaran produk - Peserta didik dapat melakukan pemasaran produk Karakter peserta didik yang diharapkan: - Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Perencanaan pemasaran produk Pertemuan Ke-25 s.d. 48 1. Menurut Philip Kotler, pemasaran adalah suatu proses sosial dan manajerial yang di dalamnya individu dan kelompok mendapatkan apa yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan, menawarkan, dan mempertukarkan produk yang bernilai dengan pihak lain. 2. Agar pelaksanaan pemasaran dapat efisien, maka harus dilakukan manajemen pemasaran yang meliputi aspek planning, organizing, directing, actuating, controling, dan evaluating yang diterapkan/diimplementasikan pada pengenalan kebutuhan pasar, pengenalan pasar yang akan dituju, perilaku konsumen, pemberian harga, promosi dan distribusi barang-barang/jasa, dan sebagainya. 3. Tujuan pemasaran, sebagai berikut. a. Melaksanakan kegiatan pemasaran antara produsen dengan konsumen. b. Menetapkan saluran distribusi yang baik agar barang-barang dan jasa sampai ke tangan konsumen. c. Meneliti sumber-sumber produk yang dibutuhkan konsumen. d. Mengolah bahan mentah menjadi barang jadi yang sesuai dengan keinginan dan kebutuhan konsumen. 4. Rencana bauran pemasaran (marketing mix) adalah suatu strategi pemasaran yang menetapkan dan menentukan bagaimana cara menjual produk seefektif mungkin.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



25



5. Faktor-faktor bauran pemasaran, sebagai berikut. a. Faktor produk (product). b. Faktor harga (price). c. Faktor promosi (promotion). d. Faktor pendistribusian (distribution). C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-25 s.d. 48 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan pemasaran produk 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan pemasaran produk 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (2.100 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan pemasaran produk 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perencanaan pemasaran produk, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan pemasaran produk Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan pemasaran produk 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis perencanaan pemasaran produk dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai perencanaan pemasaran produk 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



26



6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran :



Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Bersahabat/komunikatif



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Rasa ingin tahu



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



4.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten



Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menganalisis pemasaran produk 2. Melakukan pemasaran produk



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Tes tertulis



Uraian



Instrumen 1. Jelaskan pengertian pemasaran menu-rut Philip Kotler! 2. Sebutkan langkah-langkah pelaksanaan kegiatan pemasaran! 3. Sebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya kegagalan dalam pemasaran! 4. Jelaskan pengertian bauran pemasaran menurut D.W. Foster! 5. Sebutkan syarat-syarat promosi!



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



27



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar : Indikator



:



Alokasi Waktu



:



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menganalisis laporan keuangan sederhana - Membuat laporan keuangan sederhana - Menganalisis laporan keuangan sederhana - Membuat laporan keuangan sederhana 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)



A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menganalisis laporan keuangan sederhana - Peserta didik dapat membuat laporan keuangan sederhana Karakter peserta didik yang diharapkan: - Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Analisis laporan keuangan sederhana Pertemuan Ke-49 s.d. 72 1. Laporan keuangan bukan hanya berguna untuk pengusaha ataupun bisnis, tetapi ada beberapa pihak yang bisa mendapatkan keuntungan dari sebuah laporan keuangan, seperti: a. Pemberi pinjaman atau kreditor. b. Pemasok atau supplier. c. Manajemen perusahaan. d. Investor. e. Pemerintah. f. Pelanggan. g. Karyawan. h. Masyarakat. 2. Terdapat empat karakteristik kualitatif pokok laporan keuangan, yaitu: a. Dapat dipahami. b. Relevan. c. Keandalan.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



28



d. Dapat dibandingkan. 3. Asumsi dasar yang digunakan dalam penyusunan laporan keuangan, di antaranya: a. Asas accrual basic (dasar akrual). b. Asas cash basic (dasar tunai). c. Asas kesatuan usaha (konsep entitas). d. Asas going concern (kelangsungan usaha). e. Asas pembandingan pengeluaran beban dengan penghasilan (matching concept). f. Asas harga perolehan (cost). 4. Analisis keuangan adalah penilaian mengenai keberlanjutan, stabilitas, dan keuntungan yang diperoleh oleh suatu bisnis, subbisnis, atau proyek. 5. Berikut metode-metode analisis laporan keuangan. a. Analisis rasio. b. Analisis common size. c. Analisis du pont. d. Analisis cross section. e. Analisis time series. f. Metode peramalan. 6. Analisis laporan keuangan adalah kegiatan membandingkan dan mengidentifikasi hubungan pos-pos laporan keuangan suatu periode dengan pos yang sama dalam laporan keuangan periode yang lain, atau perbandingan dalam periode yang sama. 7. Rasio keuangan terdiri atas: a. Likuiditas. b. Solvabilitas. c. Rentabilitas. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-49 s.d. 72 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang analisis laporan keuangan sederhana 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai analisis laporan keuangan sederhana 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (2.100 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis laporan keuangan sederhana 2. Guru memberikan penjelasan tentang analisis laporan keuangan sederhana, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis laporan keuangan sederhana Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis laporan keuangan sederhana 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis laporan keuangan sederhana dalam masalah sehari-hari



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



29



2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai analisis laporan keuangan sederhana 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran :



Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Bersahabat/komunikatif



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Rasa ingin tahu



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



4.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



30



Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menganalisis laporan keuangan sederhana 2. Membuat laporan keuangan sederhana



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Tes tertulis



Uraian



Instrumen



1. Jelaskan yang dimaksud dengan neraca! 2. Sebutkan lima sublaporan keuangan perusahaan! 3. Apakah yang dimaksud matching concept? 4. Jelaskan laporan laba rugi bentuk langsung (single step)! 5. Apakah yang dimaksud analisis common size?



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



31



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4 Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar : Indikator



:



Alokasi Waktu



:



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Mengevaluasi hasil kegiatan usaha - Membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha - Mengevaluasi hasil kegiatan usaha - Membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)



A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat mengevaluasi hasil kegiatan usaha - Peserta didik dapat membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha Karakter peserta didik yang diharapkan: - Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Tindak lanjut hasil evaluasi usaha Pertemuan Ke-73 s.d. 96 1. Pengembangan usaha adalah tugas dan proses persiapan menganalisis peluang pertumbuhan potensial, dukungan, dan pemantauan pelaksanaan peluang pertumbuhan usaha, tetapi tidak termasuk keputusan tentang strategi dan implementasi dari peluang pertumbuhan usaha. 2. Pengembangan usaha memiliki tingkat atau level yang berbeda. Level atau tingkatan tersebut menjadi produk, komersial, dan korporasi. 3. Unsur-unsur penting dalam mengembangkan usaha ada dua, yaitu: a. Unsur yang berasal dari dalam (pihak internal). b. Unsur dari pihak luar (pihak eksternal). 4. Pengembangan usaha terdiri dari aspek strategi, manajemen pemasaran, dan penjualan. 5. Tersedianya produk yang cukup merupakan faktor penting guna menjamin kelancaran proses produksi. Persediaan yang terlalu banyak atau persediaan yang terlalu sedikit tidak menguntungkan perusahaan. 6. Tanpa persediaan, perusahaan akan dihadapkan pada risiko dua sisi mata uang, yaitu kekurangan produk pada suatu waktu membuat permintaan pelanggan tidak terpenuhi, namun persediaan yang berlebih akan membuat biaya penyimpanan relatif besar.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



32



7. Evaluasi adalah suatu usaha untuk mengukur dan memberi nilai secara objektif pencapaian hasil-hasil yang telah direncanakan sebelumnya di mana hasil evaluasi tersebut dimaksudkan menjadi umpan balik untuk perencanaan yang akan dilakukan di depan. 8. Karakteristik-karakteristik evaluasi, sebagai berikut. a. Fokus nilai. b. Interdependensi fakta nilai. c. Orientasi masa kini dan masa lampau. d. Dualitas nilai. 9. Evaluasi pada intinya adalah membandingkan antara apa yang dihasilkan tenaga di lapangan dengan tujuan dan target penjualan yang telah ditetapkan sebelumnya. Kegiatan ini penting dilakukan agar semua yang telah direncanakan menjadi sesuatu yang sesungguhnya terjadi dan memastikan perusahaan mencapai tujuan dengan langkah-langkah pasti dan jelas. 10. Usaha melakukan evaluasi kemajuan usaha merupakan proses yang berlangsung terus-menerus dan berkesinambungan. Evaluasi berangkat dari kegiatan monitoring setiap proses dalam usaha yang dijalankan, dari hasil monitoring dapat dibuat analisis kemajuan, kemunduran, dan pencapaian apa yang sudah dilaksanakan. Evaluasi dan monitoring bagi seorang entrepreneur sekaligus menjadi sarana belajar dan proses meng-upgrade diri. Dalam proses ini bisa jadi ditemukan hal-hal baru dan strategi baru untuk mencapai sukses bisnis. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-73 s.d. 96 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tindak lanjut hasil evaluasi usaha 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai tindak lanjut hasil evaluasi usaha 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (2.100 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tindak lanjut hasil evaluasi usaha 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang tindak lanjut hasil evaluasi usaha, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tindak lanjut hasil evaluasi usaha Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tindak lanjut hasil evaluasi usaha 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tindak lanjut hasil evaluasi usaha dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai tindak lanjut hasil evaluasi usaha



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



33



2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran :



Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Bersahabat/komunikatif



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Rasa ingin tahu



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



4.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



34



Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengevaluasi hasil kegiatan usaha 2. Membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Tes tertulis



Uraian



Instrumen 1. Bagaimanakah cara mengetahui usaha mengalami kemajuan atau kemunduran? 2. Apakah yang dimaksud dengan prospeksi murni dalam tingkat komersial pada tingkatan pengem-bangan usaha? 3. Apakah yang dimaksud dengan evaluasi? 4. Sebutkan tujuan khusus evaluasi program! 5. Jelaskan yang dimaksud dengan rasio rentabilitas!



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



35



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5 Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar :



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menerapkan media promosi untuk pemasaran online - Menganalisis pemasaran online - Membuat media promosi untuk pemasaran online - Melakukan pemasaran online - Menerapkan media promosi untuk pemasaran online - Membuat media promosi untuk pemasaran online - Menganalisis pemasaran online - Melakukan pemasaran online 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)



A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menerapkan media promosi untuk pemasaran online - Peserta didik dapat membuat media promosi untuk pemasaran online - Peserta didik dapat menganalisis pemasaran online - Peserta didik dapat melakukan pemasaran online Karakter peserta didik yang diharapkan: - Bersahabat/komunikatif, kreatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran Promosi untuk pemasaran online Pertemuan Ke-97 s.d. 120 1. Komponen-komponen dalam bisnis online, sebagai berikut. a. Content marketing. b. Search engine marketing. c. E-mail marketing. d. Online public relation. e. Social media marketing. f. Online advertising. g. Website. h. Conversion. 2. Manfaat layanan online bagi pemasar, antara lain:



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



36



a. Penyesuaian yang cepat terhadap kondisi pasar. b. Biaya yang lebih rendah. c. Pemupukan hubungan dengan pelanggan. d. Pengukuran besar pemirsa. 3. Program pemasaran media sosial biasanya dipusatkan pada usaha menciptakan konten (posting, tulisan, gambar, dan video) yang menarik perhatian dan mendorong pembaca untuk membagi (share) konten tersebut melalui jaringan sosial mereka. 4. Ciri-ciri media sosial, sebagai berikut. a. Pesan yang disampaikan tidak hanya untuk satu orang saja namun bisa ke berbagai banyak orang, contohnya pesan melalui SMS ataupun internet. b. Pesan yang disampaikan bebas, tanpa harus melalui suatu gatekeeper. c. Pesan yang disampaikan cenderung lebih cepat dibanding media lainnya. d. Penerima pesan yang menentukan waktu interaksi. 5. Menurut Kotler dan Keller terdapat tiga platform utama untuk media sosial. Adapun ketiga platform tersebut, antara lain: a. Online communities and forums. c. Social networks. b. Blog. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-97 s.d. 120 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami promosi untuk pemasaran online 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai promosi untuk pemasaran online 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (1.830 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan promosi untuk pemasaran online 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang promosi untuk pemasaran online, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, kerja keras dan rasa ingin tahu 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan promosi untuk pemasaran online Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan promosi untuk pemasaran online 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis promosi untuk pemasaran online dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai promosi untuk pemasaran online



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



37



2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran :



Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Bersahabat/komunikatif



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Kreatif



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



4.



Rasa ingin tahu



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten



Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



1. Menerapkan media promosi untuk pemasaran online 2. Membuat media promosi untuk pemasaran online 3. Menganalisis pemasaran online 4. Melakukan pemasaran online



Tes tertulis



Uraian



Instrumen 1. Sebutkan manfaat layanan online bagi pemasar! 2. Sebutkan keuntungan penggunaan label yang efektif! 3. Sebutkan prinsip yang menjadi dasar target pemasaran viral! 4. Jelaskan tentang promosi penjualan menurut Saladin! 5. Apa saja ciri-ciri media sosial?



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________



________________________



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



38



NIP.



NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



39



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6 Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar : Indikator



:



Alokasi Waktu



:



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menerapkan pengajuan hak atas kekayaan intelektual (HAKI) - Membuat pengajuan dokumen untuk perolehan HAKI - Menerapkan HAKI (hak atas kekayaan intelektual) - Melakukan pengajuan HAKI 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)



A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menerapkan HAKI (hak atas kekayaan intelektual) - Peserta didik dapat melakukan pengajuan HAKI Karakter peserta didik yang diharapkan: - Kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Hak atas kekayaan intelektual (HAKI) Pertemuan Ke-121 s.d. 136 1. HAKI adalah hak eksklusif yang diberikan suatu peraturan kepada seseorang atau sekelompok orang atas karya ciptanya. 2. Secara umum hak kekayaan intelektual dapat terbagi dalam dua kategori, yaitu: a. Hak cipta. b. Hak kekayaan industri. 3. Desain industri adalah suatu kreasi tentang bentuk, konfigurasi, atau komposisi garis atau warna, atau garis dan warna, atau gabungan daripadanya yang berbentuk tiga dimensi atau dua dimensi yang memberikan kesan estetis dan dapat diwujudkan dalam pola tiga dimensi atau dua dimensi serta dapat dipakai untuk menghasilkan suatu produk, barang, komoditas industri, atau kerajinan tangan. 4. Permohonan pendaftaran hak kekayaan intelektual diajukan kepada Direktorat Jenderal Hak Kekayaan Intelektual Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia. Permohonan tersebut harus berbahasa Indonesia dan harus sesuai dengan tata cara dan syarat yang diberlakukan permohonan. 5. Pemegang saham sertifikat HAKI memiliki hak eksklusif yang berupa melaksanakan sendiri haknya dan dapat melarang pihak lain yang menggunakan tanpa seizinnya. Pihak lain dapat menggunakan hak tersebut dengan



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



40



seizinnya melalui perjanjian/kontrak lisensi. Dalam praktik perdagangan ada yang dikenal dengan istilah waralaba. Lisensi harus dalam bentuk formal dan harus dicatatkan. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-121 s.d. 136 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami hak atas kekayaan intelektual 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hak atas kekayaan intelektual 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (1.380 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak atas kekayaan intelektual 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang hak atas kekayaan intelektual, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak atas kekayaan intelektual Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak atas kekayaan intelektual 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis hak atas kekayaan intelektual dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hak atas kekayaan intelektual 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



41



1. Alat 2. Media 3. Sumber belajar



: : : -



PowerPoint Buku paket Buku lain yang relevan Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran :



Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Rasa ingin



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten



Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menerapkan Hak Atas KeKayaan Intelektual (HAKI) 2. Melakukan pengajuan HAKI



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Instrumen



Tes tertulis



Uraian



1. Sebutkan manfaat dari adanya perlindungan terhadap HAKI! 2. Apakah yang dimaksud merek kolektif? 3. Jelaskan tentang objek hak cipta! 4. Jelaskan tentang sistem deklaratif HAKI! 5. Apakah yang dimaksud waralaba?



Mengetahui Kepala Sekolah



………………………………… Guru Mata Pelajaran



________________________ NIP.



________________________ NIP.



Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Bisnis Daring dan Pemasaran) XII



42