Bkp4 Balap Liar [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KELOMPOK SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018/2019



A



Jenis Layanan



Bimbingan Kelompok



B



Bidang Layanan



Bidang Pribadi dan Sosial



C



Fungsi Layanan



Pencegahan dan pemahaman



D



Tujuan



1. Siswa mampu menyimpulkan pengertian dari balap liar 2. Siswa mampu menunjukkan faktor penyebab dari balap liar 3. Siswa mampu menunjukkan akibat dari balap liar 4. Siswa dapat mengubah prilaku balap Liar



E



Topik



Balap Liar



F



Materi



1. Pengertian Balap Liar 2. Faktor penyebab balap liar 3. Akibat balap liar 4. Cara penganggulangan balap liar



G



Sasaran Layanan



Siswa Kelas VIII



H



Metode dan Teknik



Diskusi kelompok



I



Waktu



1 X 40 menit



J



Media/Alat



Video, Laptop, Loudspeaker



K



Tanggal Pelaksanaan



2 Mei 2019



L



Sumber Bacaan



http://makalahlaporanterbaru1.blogspot.com/2014/01/makalahtentang-bahaya-balap-liar.html



M



Uraian Kegiatan 1. Tahap Pembentukan



a. PK menyambut anggota kelompok dengan mengucapakan salam tersenyum dan menerima anggota kelompok secara terbuka dan mengucapkan terima kasih dan selamat datang. b. PK mengajak anggota kelompok berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan kita masing-masing agar kegiatan ini dapat berjalan dengan baik dan lancar c. PK menjelaskan pengertian BKp d. PK menjelaskan tujuan BKp



e. PK menjelaskan cara pelaksanaan BKp f. PK



menjelaskan



azas-azas



dalam



kegiatan



BKp



(kerahasian, keterbukaan, azaz kegiatan, Azas kekinian dan azas ke normatifan) g. PK menjelaskan tugas dan peran pemimpin kelompaok dang anggota kelompok h. PK membangun suasana keakraban, supaya terbangunya dinamika kelompok yang terbuka 2. Tahap Peralihan



1. PK menjelaskan kembali dengan ringkas



pelaksanaan



BKp 2. PK memelihara suasana keakraban kelompok 3. PK



mengali suasana



hati dan pikiran masing-masing



anggota kelompok untuk mengetahui kesiapan mereka( focus pada kegiatan, semangat dan kompak) 4. PK memfasilitasi terjadinya perubahan suasana kelompok (games atau interaksi sesame anggota kelompok) PK mengarahkan anggota kelompok untuk memasuki tahap selanjutnya.



3. Tahap Kegiatan



1. PK mengemukakan topik yang ditentukan 2. PK melakukan tanya jawab memastikan kesiapan anggota kelompok 3. Meminta



anggota



kelompok



untuk



mengemukakan



pendapatnya tentang topik 4. Membahas: 



Pentinya topik dibahas







Factor penyebab







Akibat







Upaya yang dilakuakn mencegah sinetron masak kini



5. PK dan Anggota kelompok melakukan refleksi 6. Meminta kelompok untuk menyampaikan komitmen dan game peneguhan komitmen 4. Tahap



1. PK Menjelaskan bahwa kegiatan bimbingan kelompok



Pengakhiran



akan berakhir 2. Menyimpulkan kegiatan (proses kegiatan dan hasil kegiatan ) 3. Anggota kelompok menyampaikan kesan dan pesan dan harapan 4. Pemimpin dan anggota kelompok Menyepakati bimbingan kelompok berikutnya 5. Anggota Kelompok memberi tanggapan melalui instrumen yang diberikan untuk mengevaluasi hasil kegiatan. 6. PK Mengucapkan terima kasih 7. Berdoa bersama dan Bersalaman



O



Evaluasi



1.



Evaluasi Proses



Instrumen evaluasi proses (Terlampir)



2.



Evaluasi Hasil



Instrumen evaluasi hasil (Terlampir)



Tanjung Morawa, 2 Mei 2019 Mahasiswa PPG



Cici Endang Mustika, S.Pd NIP.19850805 200903 2 012



INSTRUMEN EVALUASI PROSES BIMBINGAN KELOMPOK



PETUNJUK Guru BK memberikan skor penilaian aspek yang diobservasi pada masing-masing siswa sesuai dengan kolom yang telah disediakan dengan kriteria sebagai berikut: a) Skor 5 jika hal ini dilakukan siswa dengan sangat baik b) Skor 4 jika hal ini dilakukan siswa dengan baik c) Skor 3 jika hal ini dilakukan siswa dengan cukup baik d) Skor 2 jika hal ini dilakukan siswa dengan kurang baik e) Skor 1 jika hal ini dilakukan siswa dengan sangat kurang baik



Nama Siswa (Inisial): No



ASPEK YANG DIOBSERVASI



1



Keaktifan siswa mengikuti layanan bimbingan



1



kelompok 2



Antusias dalam setiap kegiatan bimbingan kelompok



3



Perhatian siswa saat guru menjelaskan langkah langkah pelaksanaan bimbingan kelompok.



4



Keberanian siswa bertanya ketika ada hal kurang dimengerti



5



Partisipasi



siswa



dalam



mengemukakan



pendapat mengenai topik bimbingan kelompok 6



Kesesuaian



pendapat



siswa



dengan



topik



bimbingan kelompok 7



Respon siswa pada kegiatan inti bimbingan kelompok



8



Komunikasi siswa dalam kelompok bersama siswa yang lain



9



Mengembangkan



hubungan



positif



dalam



kelompok 10



Keaktifan siswa dalam memberikan kesimpulan tentang Sinetron Masa Kini



2



3



4



5



11



Keaktifan



siswa



dalam



proses



evaluasi



bimbingan kelompok Jumlah Skor



Kriteria Penentuan Skor Skor Total = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒙 𝟏𝟎𝟎 𝟓𝟓 Kriteria Hasil Rentangan



Kategori



74 – 100



Sangat aktif



68 – 73



Aktif



52 – 67



Cukup aktif



36 – 51



Kurang aktif



20 – 35



Sangat kurang aktif



Tanjung Morawa, 2 Mei 2019 Mahasiswa PPG



Cici Endang Mustika, S.Pd Nip. 19850805 200903 2 012



INSTRUMEN PENILAIAN HASIL LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK



Nama Siswa



:_____________________________



Kelas



: _____________________________



Pernyataan di bawah ini berisi tentang hasil yang anda peroleh setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan tersebut. Berikan jawaban dengan cara memberi tanda cek (√) pada salah satu jawaban yang paling sesuai, a) SS : Sangat Sesuai (5)



b) KS : Kurang Sesuai (2)



c) S : Sesuai (4)



d) TS : Sangat Tidak Sesuai (1)



e) CS : Cukup Sesuai (3) Jawaban Anda, tidak menuntut jawaban benar dan salah. Jawablah semua pernyataan secara sungguh-sungguh dan jujur sesuai diri anda. Hasil dari instrument ini tidak mempengaruhi nilai pelajaran anda di sekolah, namun bermanfaat sebagai pertimbangan pemberian layanan berikutnya. Atas bantuan dan kerjasamanya, diucapkan terima kasih.



Aspek/pernyataan



Skor SS



Pemahaman Baru 1



Saya mendapatkan pemahaman baru mengenai kegiatan bimbingan kelompok.



2



Saya mampu menjelaskan kembali mengenai bimbingan kelompok.



3



Saya mampu mendiskusikan inti dari bimbingan kelompok yang telah dilakukan kelompok.



4



Saya dapat memberikan contoh perilaku yang positif tentang Sinetron masa kini.



5



Saya dapat meyimpulkan mengenai manfaat dan kegunaan dari materi yang disampaikan



Perasaan Positif 6



Saya merasa senang karena dalam kegiatan bimbingan kelompok ini mengajarkan saling berbagi ide, gagasan,



S



CS KS STS



pendapat dan pengalaman. 7



Saya merasa dihargai dalam pelaksanaan layanan ini.



8



Saya merasa puas mengikuti layanan ini karena dilakukan dengan cara yang menyenangkan



9



Saya senang karena merasa materi yang disampaikan bermanfaat bagi kehidupanku saat ini dan yang akan datang.



10



Saya merasa lega karena merasa terbantu akan layanan ini



Rencana kegiatan setelah layanan 11



Saya akan menerapkan pengetahuan yang saya dapat dari layanan ini sebagai dasar untuk bertindak dan berperilaku.



12



Saya



akan



melaksanakan



hal-hal



positif



terkait



kegiatanbimbingan kelompok yang diperankan kelompok dalam kehidupan sehari-hari 13



Saya mengembangkan potensi yang saya miliki setelah mengikuti kegiatan ini.



14



Saya menentukan keputusan terbaik terhadap suatu sikap setelah mengikuti layanan ini.



Jumlah Skor



Kriteria Penentuan Skor Skor Total = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒙 𝟏𝟎𝟎 70 Kriteria Hasil Rentangan



Kategori



74 – 100



Sangat baik



68 – 73



Baik



52 – 67



Cukup Baik



36 – 51



Kurang Baik



20 – 35



Sangat kurang baik



Tanjung Morawa, 2 Mei 2019 Siswa yang mengisi



________________________



MATERI



BALAP LIAR Balapan liar adalah kegiatan beradu cepat kendaraan, baik sepeda motor maupun mobil, yang dilakukan diatas lintasan umum. Artinya kegiatan ini sama sekali tidak digelar dilintasan balap resmi, melainkan di jalan raya. Biasanya kegiatan ini dilakukan pada tengah malam sampai menjelang pagi saat suasana jalan raya sudah mulai lenggang.



Balapan liar adalah sesuatu hal yang dianggap menyenangkan dan biasa bagi anak-anak muda zaman sekarang ini. Bahkan bagi beberapa orang balapan liar ini digunakan untuk taruhan untuk mendapatkan uang



Penyebab Balapan Liar Banyak penyebab yang mendorong kegiatan ini terus berkembang hingga saat ini, beberapa diantaranya : 1. Uang taruhan 2. Gengsi atau nama besar bengkel 3. Hobi 4. Memacu adrenalin 5. Kesenangan 6. Rasa ingin mencoba hal yang baru



Akibat Balapan Liar



Banyak sekali akibat balapan liar , namun yang kita bahas kali ini adalah akibat balapan liar bagi siswa.



1. Kematian Pembalap sangat mudah kecelakaan karna mereka melaju dengan kecepatan tinggi, apabila ada kelalaian sedikit, yang terjadi adalah kecelakaan. Kecelakaan itupun relatif keras sehingga akibat nya adalah 2. Nilai Pendidikan Rendah Balapan liar relatif selalu di lakukan di malam hari, ini menyebabkan para siswa tidak belajar.



Nilai mereka pun rendah daripada siswa yang tidak mengikuti balapan liar.



3. Di jauhi lingkungan sosial Kebanyakan siswa-siswa yang mengikuti balapan liar ialah siswa yang nakal, otomatis lingkungan sosial/ masyarakat menjauhi mereka karena rasa tidak senang. 4. Mengganggu kelancaran jalan raya 5. Memicu terjadinya tawuran antar geng motor



Dampak Positif Dari Balap Liar Ada beberapa dampak positif dari balap liar antara lain adalah :



1. Pembalap akan mendapat imbalan 2. Terciptanya rasa solidaritas antar pembalap 3. Dampak edukasi terjadi ketika pembalap mahir mengotak atik motornya 4. Dampak kreatifitas juga terjadi ketika pembalap menghias motornya 5. Secara emosional, para pembalap liar akan memiliki semangat yang tinggi, pantang menyerah.



Cara Mengatasi Balapan Liar



Cara mengatasi siswa-siswa yang telah kecanduan balapan liar relatif sulit, namun ada beberapa cara yang bisa di lakukan yaitu : 2.4.1 Memberikan perhatian lebih kepada mereka 2.4.2 Melarang mereka pergi di malam hari 2.4.3 Memantau kegiatan mereka 2.4.4 Memberikan hukuman jika masih tetap melanggar