![Buku Pendekatan Geografi Untuk SMA/MA Kelas X [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/buku-pendekatan-geografi-untuk-sma-ma-kelas-x.jpg)
9 0 2 MB
Elis Yustyanasari
GEOGRAFI Untuk SMA/MA Kelas X
1
Elis Yustyanasari
GEOGRAFI Untuk SMA/MA Kelas X
1
PENDEKATAN GEOGRAFI untuk Kelas X
Hak Cipta Penyusun
: Elis Yustyanasari
Editor
: Elis Yustyanasari
Desainer
: Elis Yustyanasari
Penerbit
: ODIX
Dilarang keras mengutip, menjiplak, memfotokopi sebagian atau seluruh isi buku ini serta memperjualbelikannya tanpa izin tertulis dari penulis. HAK CIPTA DILINDUNGI OLEH UNDANG-UNDANG
Semester 1 Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1. Memahami pendekatan,
konsep, 1.1 Menjelaskan Pendekatan prinsip Geografi
dan aspek geografi
Kata Kunci
Geografi,
Pendekatan
Geografi,
Pendekatan
Keruangan,
Pendekatan Kelingkungan, dan Pendekatan Kewilayahan.
i
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan buku Pendekatan Geografi ini guna memenuhi tugas Kakubujar dengan tepat pada waktu yang telah ditentukan. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan buku ajar ini diantaranya: 1. Bapak
Choirul
Amin,
S.Si.,M.M
selaku
dosen
pembimbing kuliah kakubujar 2. Bapak dan Ibu yang telah memberikan semangat kepada penulis 3. Teman-teman Pendidikan Geografi kelas B yang telah membantu dan pemberi semangat penulis Buku ajar ini, penulis susun berdasarkan pemaparan yang sederhana, namun mudah untuk dipahami dan dipelajari dalam pemikiran peserta didik. Isi dan urutan babnya terdiri atas uraian materi, tugas-tugas individu maupun kelompok, dan soal-soal latihan di akhir semester. Dalam buku ini juga berisi tentang info geo, foto, gambar serta tabel untuk mendukung kelengkapan materi.
ii
Penulis berharap, buku ini dapat bermanfaat bagi para pembaca yang budiman. Penulis menyadari bahwa buku ini mengandung banyak kekurangan. Sebagai penyempurnaan buku ini penulis harapkan kritik dan saran dari pembaca yang budiman.
Surakarta, Mei 2013
Penulis
iii
Daftar Isi Cover Standar Kompetensi............................................................................ i Kompetensi Dasar............................................................................... i Kata Pengantar.................................................................................... ii Daftar Isi............................................................................................. iv Bab I Pendekatan Geografi................................................................. 1 A. Penerapan Ilmu Geografi dalam Pendekatan Geografi....... 1 B. Pengertian Pendekatan Geografi......................................... 5 C. Daftar Pustaka..................................................................... 8 Bab II Macam-macam Pendekatan Geografi...................................... 9 A. Pendekatan Keruangan........................................................ 9 B. Pendekatan Kelingkungan................................................... 13 C. Pendekatan Kewilayahan.................................................... 17 D. Daftar Pustaka..................................................................... 20 Bab III Contoh-contoh Pendekatan Geografi..................................... 21 A. Contoh Pendekatan Keruangan........................................... 21 B. Contoh Pendekatan Kelingkungan...................................... 23 C. Contoh Pendekatan Kewilayahan....................................... 26 D. Daftar Pustaka.................................................................... 29
iv
Uji Kemampuan Siswa....................................................................... 30 Tugas Kelompok................................................................................ 36 Glosarium........................................................................................... 37 Daftar Pustaka...................................................................................
39
Profil Penulis...................................................................................... 40
v
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Bab 1 Pendekatan Geografi A.
Penerapan Ilmu Geografi dalam Pendekatan Geografi Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menjelaskan definisi geografi
Gambar 1.1 Nelayan memanfaatkan laut untuk mencari ikan Foto: Elis Yustyanasari, 2013
Manusia tidak akan pernah bisa lepas dari alam, karena untuk memenuhi kebutuhannya manusia selalu tergantung pada alam
1
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
yang telah menyediakan berbagai sumber kehidupan. Manusia selalu memanfaatkan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhannya. Tetapi,
ada
saja
ulah
tangan-tangan
manusia
yang
tidak
bertanggungjawab atas apa yang mereka perbuat kepada alam yang telah baik kepada mereka. Manusia yang serakah yang ingin mengambil semua hasil alam untuk kepentingan pribadinya tanpa melestarikannya kembali. Seperti, menebang hutan secara liar dan mencari ikan di laut dengan menggunakan bahan peledak. Kita sebagai manusia yang bijak seharusnya kita selalu bersahabat dengan alam, karena alam sudah begitu baik dengan kita maka kita juga harus baik kepadanya. Jika kita baik dengan alam maka alam pun akan baik dengan kita. Nah, untuk keseimbangan alam yang ada di bumi supaya sumber daya alam tidak cepat rusak dan habis dimakan oleh manusia-manusia yang tidak bertanggunjawab maka manusia perlu tahu tentang ilmu geografi. Gegografi adalah suatu studi tentang hubungan–hubungan yang ada antara kehidupan dengan lingkungan fisiknya, (Lobeck, 1939). “Geografi” berasal dari bahasa Yunani, asal kata ”geo” berarti ”bumi” dan ”graphein” yang berarti ”lukisan” atau ”tulisan. Menurut pengertian yang dikemukakan Eratosthenes, ”geographika” berarti ”tulisan tentang bumi” (Sumaatmadja, 1988: 31). Geografi adalah ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena di geosfer (muka bumi) dengan sudut pandang kelingkungan (ekologis) dan kewilayahan (regional) dalam konteks keruangan (space), (hasil seminar dan lokakarya di Semarang, 1988).
2
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Geografi
adalah
ilmu
pengetahuan
yang
Semester I
mencitra,
menerangkan sifat bumi, menganalisis keadaan alam dan penduduk, serta mempelajari corak khas mengenai kehidupan dan berusaha mencari fungsi dari unsur bumi dalam ruang dan waktu, (R. Bintarto). Geografi merupakan suatu ilmu tentang permukaan bumi, iklim, penduduk, flora, fauna, serta hasil yang diperoleh dari bumi, (Depdikbud, 1989). Geografi merupakan suatu ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya dan merujuk pada pola persebaran horisontal dipermukaan bumi, (Herioso Setiyono, 1996). Geografi merupakan ilmu yang menguraikan tentang permukaan bumi, iklim, penduduk, flora, fauna serta basil-basil yang diperoleh dari bumi, (Bisri Mustofa, 2007). Jadi, secara umum geografi merupakan ilmu yang mengkaji tentang hubungan timbal balik antara manusia dengan alam yang keduanya saling membutuhkan dan tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Dan untuk mempelajarinya maka perlu mempelajari pendekatan geografi.
3
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Jendela Geografi Terjadinya Tsunami
Tsunami adalah gelombang laut berskala besar yang disebabkan oleh pergerakan tiba-tiba dari lantai samudera. Pergerakan tibatiba ini dapat berupa gempa bumi, letusan gunung api yang sangat besar, atau adanya longsoran bawah laut. Benturan meteorit juga dapat menyebabkan tsunami. Gelombang tsunami merambat di laut terbuka dengan sangat cepat dan membentuk gelombang besar ketika mendekati pantai / laut dangkal.
Uji Kemampuan Siswa Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Mengapa manusia selalu tergantung dengan alam? 2. Jelaskan geografi menurut R. Bintarto! 3. Apakah yang terjadi jika manusia terlalu serakah dengan alam? 4. Definisikan geografi menurut pendapatmu sendiri! 5. Berikan alasanmu, mengapa manusia tidak boleh merusak alam?
4
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
B.
Semester I
Pengertian Pendekatan Geografi
Pendekatan geografi adalah suatu cara untuk menganalisis dan memahami berbagai gejala dan fenomena geosfer, dalam interaksi manusia dengan lingkungannya yang terjadi di permukaan bumi.
Gambar 1.2 Pola pemukiman yang mengikuti alur sungai Design : Elis Yustyanasari & Yety Fatnawati, 2013
Pendekatan dalam suatu konsep ilmu digunakan untuk memahami objek kajian dari ilmu itu sendiri. Penggunaan pendekatan yang tepat terhadap fenomena geografi akan memberikan hasil analisis yang tepat dan benar. Hal itu secara ilmiah dapat dibuktikan sehingga hasilnya dapat dimanfaatkan secara tepat guna.
5
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Ilmu geografi mempunyai dua jenis objek kajian dalam pendekatan geografi, yaitu: 1. Objek material yang disebut juga dengan geosfer yaitu merupakan suatu lapisan bumi yang terdiri dari atmosfer, litosfer, hidrosfer, biosfer dan antroposfer. a. Atmosfer merupakan suatu lapisan udara yang menyelimuti bumi. b. Litosfer merupakan suatu lapisan terluar bumi. c. Hidrosfer merupakan suatu lapisan perairan baik yang berada di dalam bumi, di daratan maupun di lautan. d. Biosfer merupakan suatu unsur kehidupan yang ada di bumi kecuali manusia seperti hewan dan tumbuhan. e. Antroposfer merupakan suatu peranan manusia yang hidup
dan
memanfaatkan
segala
unsur-unsur
kehidupan yang berada di bumi. 2. Objek formal merupakan cara pandang terhadap suatu gejala atau fenomena yang ada di permukaan bumi, baik memandang keadaan secara fisik maupun keadaan sosialnya. Pendekatan
geografi
terdiri
dari
tiga
macam,
yaitu
pendekatan keruangan (spatial analysis), pendekatan kelingkungan (ecological analysis), dan pendekatan kompleks wilayah (regional complex analysis).
6
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Jendela Geografi Geografi regional menegaskan kembali topik bahasan geografi pada ruang dan tempat. Ahli geografi regional memfokuskan pada pengumpulan informasi deskriptif tentang suatu tempat, juga metode yang sesuai untuk membagi bumi menjadi beberapa wilayah atau region. Basis filosofi kajian ini diperkenalkan oleh Richard Hartshorne.
Uji Kemampuan Siswa Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Jelaskan tentang pendekatan geografi! 2. Sebut dan jelaskan objek kajian pendekatan geografi! 3. Ada berapakah pendekatan geografi? Sebut dan jelaskan!
7
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
DAFTAR PUSTAKA
Heritage, I. (2003). Definisi Geografi Menurut Para Ahli. http://arekploso24.blogspot.com/2011/10/definisigeografi-menurut-para-ahli.html. Diakses tanggal 28 Mei 2013. Mienowuna,
A.
(2012).
Pendekatan
Geografi.
http://geografismanbaubau.blogspot.com/2012/08/pendek atan-geografi.html. Diakses tanggal 28 Mei 2013.
8
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
BAB
2
Semester I
Macam-macam
Pendekatan Geografi Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu memahami ketiga macam pendekatan geografi
A.
Pendekatan Keruangan
Tahukah kamu apa itu pendekatan keruangan? Pendekatan
keruangan
yaitu
suatu
pendekatan
yang
digunakan dalam mengkaji suatu fenomena atau geosfer berdasakan suatu ruang yang berbeda dari satu tempat dengan tempat yang lain. Pendekatan
keruangan
ini
dapat
menganalisis
atau
memecahkan masalah dengan menjawab W51H yaitu What (apa), Who (siapa), Why (mengapa), When (kapan), Where (di mana), dan How (bagaimana): 1. Kata tanya What (apa) digunakan untuk menjawab peristiwa apa yang telah terjadi pada suatu wilayah guna memecahkan masalah.
9
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
2. Kata tanya Who (siapa) digunakan untuk siapa saja yang berperan dalam peristiwa yang telah terjadi suatu gejala di permukaan bumi pada suatu wilayah. 3. Kata tanya Why (mengapa) digunakan untuk menjawab suatu alasan kejadian atau peristiwa yang terjadi di permukaan bumi pada suatu wilayah tersebut. 4. Kata tanya When (kapan) digunakan untuk memecahkan masalah kapan yang berhubungan dengan waktu kejadian atau peristiwa fenomena tersebut terjadi pada suatu wilayah. 5. Kata
tanya
Where
(dimana)
digunakan
untuk
memecahkan suatu peristiwa yang telah terjadi yang menunjukkan suatu lokasi pada suatu wilayah yang mengalami suatu peristiwa. 6. Sedangkan kata tanya How (bagaimana) menjelaskan tentang uraian bagaimana peristiwa itu dapat terjadi pada suatu wilayah.
Pada suatu gejala atau fenomena keruangan terdapat perbedaan kenampakan struktur, pola dan proses. Struktur keruangan berkenaan dengan suatu elemen pembentuk ruang. Elemen-elemen tersebut ada tiga macam, yaitu:
a) Kenampakan titik (point features) b) Kenampakan garis (line features) c) Kenampakan bidang (areal features)
10
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Pendekatan keruangan terbagi menjadi tiga bagian, yaitu sebagai berikut: a. Pendekatan
Topik,
yaitu
pendekatan
yang
menitikberatkan pada topik utama dari suatu gejala dan peristiwa yang menjadi pusat perhatian terkini. Misalnya, banjir yang melanda kota Surakarta dan sekitarnya. Topik yang manjadi perhatian utama adalah banjir oleh karena itulah banjir yang menjadi pusat utama dalam pendekatan topik. Banjir di kota Surakarta tersebut dipaparkan jenis banjirnya, sebabnya, intensitasnya dan daerah mana saja yang dilanda banjir tersebut. b. Pendekatan Aktivitas Manusia, yaitu suatu pendekatan yang mengutamakan kegiatan manusia baik itu mengkaji berupa pemanfaatan sumber daya alam maupun mata pencahariannya
yang
menyesuaikan
dengan
lingkungannya. Misalnya, pada masyarakat di sekitar pantai mata pencahariannya berupa nelayan. c. Pendekatan Region, yaitu pendekatan yang fokus utamanya berupa wilayah (region) merupakan tempat suatu peristiwa itu terjadi. Misalnya, untuk mengkaji banjir yang terjadi di kota Surakarta. Maka akan muncul pertanyaan-pertanyaan mengapa wilayah tersebut dapat terjadi bencana? Bagaimana cara pemecahan masalah bencana tersebut? Faktor apa yang menjadi penyebab bencana tersebut?
11
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Jendela Geografi Tingkat Pertumbuhan Penduduk di Ibu Kota Data Badan Pusat Statistik (BPS) DKI Jakarta menunjukkan, laju pertumbuhan penduduk dari tahun 2000 hingga 2010 di ibu kota mencapai 1,40 persen pertahun. Persentase ini jauh lebih tinggi ketimbang laju pertumbuhan dari 1990 hingga 2000 yang cuma 0.17 persen pertahun. Jika laju ini tidak dikendalikan, pada 2020 Jakarta berpotensi mengalami ledakan penduduk.
Uji Kemampuan Siswa Isilah titik dibawah ini dengan tepat! 1. Pendekatan keruangan yaitu..... 2. Kata tanya..... yang digunakan untuk menganalisis suatu alasan terjadinya suatu fenomena alam. 3. Kata tanya How digunakan untuk menganalisis..... 4. .....yang menitikberatkan pada topik utama dari suatu gejala. 5. .....fokus utamanya adalah wilayah.
12
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
B.
Semester I
Pendekatan Kelingkungan
Setelah
teman-teman mempelajari tentang pendekatan
keruangan maka kita akan lanjut ke pendekatan kelingkungan. Sebelum menginjak ke pendekatan kelingkungan, apakah teman-teman sering menjumpai peristiwa atau fenomena yang terjadi di sekitar lingkungan mu? Nah, kita akan membahas lebih dalam tentang menganalisis pendekatan geografi. Hayo, siapa yang tahu pendekatan kelingkungan itu apa?
Gambar 1.3 Kegiatan manusia yang merusak alam Design : Elis Yustyanasari, 2013
13
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Pendekatan kelingkungan juga disebut dengan ecological yaitu suatu pendekatan yang digunakan untuk memecahkan suatu masalah fenomena yang terjadi di permukaan bumi yang berkaitan antara manusia dengan lingkungannya. Kelingkungan mempelajari tentang hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya yang satu sama lain tidak dapat dipisahkan. Pendekatan kelingkungan lebih menekankan hubungan antara makhluk hidup dengan komponen lingkungan hidup lainnya yang saling terkait satu dengan yang lainnya. Pendekatan ini mengkaji hubungan antara manusia dengan lingkungannya yang saling berinteraksi sehingga menciptakan suatu sebab akibat. Misalnya, jika manusia membuang sampah di sungai maka manusia akan terkena dampaknya seperti banjir dan pencemaran lingkungan. Maka dari itu melalui pendekatan kelingkungan ini agar manusia sadar lingkungan dan selalu menjaga lingkungannya supaya menciptakan keseimbangan yang harmonis antara manusia dengan alam selalu bersahabat dengan baik. Geografi mencoba menelaah makhluk hidup dengan lingkungannya. Dalam suatu analisis lingkungan, geografi mencoba untuk menelaah suatu gejala yang saling mempengaruhi atau menimbulkan suatu interaksi dan hubungan timbal balik atau disebut denga interrelasi antara komponen fisikal (alamiah) dengan nonfisik (sosial).
14
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Coba teman-teman perhatikan bagan di bawah ini:
Lingkungan Geografi
Lingkungan Fisikal
Lingkungan Nonfisik
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Topologi
Biotik
Abiotik
Sosial
Politik
Budaya
Ekonomi
Gambar 1.4 Bagan Kajian Lingkungan Geografi (sumber: Bintarto dan Soerastopo, 1982 (disederhanakan))
Jendela Geografi Tenaga Endogen dan Eksogen Bentuk-bentuk permukaan bumi terbentuk lewat proses pembentukan dan perombakan permukaan bumi yang berlangsung cukup lama. Perubahan permukaan bumi terjadi oleh tenaga geologi yang terdiri dari tenaga endogen dan tenaga eksogen.
15
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Uji Kemampuan Siswa 1. Apa yang kamu ketahui tentang pendekatan geografi? 2. Jelaskan yang dimaksud dengan W51H! 3. Jelaskan ketiga pendidikan geografi! 4. Pendekatan geografi dibagi menjadi berapa? Sebut dan jelaskan! 5. Gambar dan jelaskan bagian kajian lingkungan geografi menurut Bintarto dan Soerastopo!
16
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
C.
Semester I
Pendekatan Kewilayahan
Nah, ayo teman-teman persiapkan sabuk pengaman anda, kita akan berlari kencang menuju pendekatan yang terakhir yaitu pendekatan kewilayahan. Pada pendekatan terakhir ini teman-teman dapat mempelajari tentang perbedaan di setiap wilayah yang memiliki kondisi alam yang berbeda-beda. Sehingga setiap wilayah akan melakukan suatu hubungan atau interaksi dengan daerah lain untuk memenuhi kebutuhannya. Supaya teman-teman lebih memahami apa itu pendekatan kewilayahan maka mari kita bahas tentang pendekatan kewilayahan. Pendekatan kewilayahan disebut juga dengan regional yaitu suatu pendekatan untuk menganalisis perpaduan antara analisis keruangan dengan analisis kelingkungan. Analisis yang digunakan dalam mengkaji suatu wilayah di permukaan bumi yang memiliki karakteristik yang berbeda-beda antara satu wilayah dengan wilayah yang lainnya.
Gambar 1.5 Miniatur pola keruangan di suatu negara Foto: Elis Yustyanasari, 2012
17
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Pendekatan kewilayahan mengkaji suatu gejala atau fenomena dengan menyatukan pendekatan keruangan dengan pendekatan kelingkungan sehingga menghasilkan analisis yang mengkaji suatu deskripsi, distribusi dan hubungan timbal balik antara manusia dengan alam maupun alam dengan alam itu sendiri. Pada kajian yang kompleks tersebut umumnya digunakan dalam menganalisis suatu perencanaan tata ruang kota, perencanaan wilayah transmigrasi, dan perencanaan suatu permukiman. Salah satu penerapan pendekatan kompleks wilayah yang paling tepat adalah kegiatan perencanaan permukiman pada suatu wilayah. Pendekatan kompleks wilayah atau kewilayahan yang mengkaji suatu permasalahan dengan menyatukan pendekatan keruangan dan pendekatan kelingkungan. Kajian pendekatan kompleks wilayah dapat menghasilkan bahwa fenomena yang terjadi di setiap wilayah berbedabeda. Perbedaan fenomena tersebutlah yang membentuk suatu karakteristik wilayah.
Jendela Geografi Perbedaan Masyarakat Pedesaan dan Perkotaan Perbedaan masyarakat pedesaan dan perkotaan, kita dapat membedakan antara masyarakat desa dan mesyarakat kota yang masing-masing punya karakteristik tersendiri. Masing-masing punya sistem yang mandiri, dengan fungsi-fungsi sosial, struktur serta prosesproses sosial yang sangat berbeda, bahkan kadang-kadang berlawanan.
18
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Uji Kemampuan Siswa Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Apa yang kamu ketahui tentang pendekatan kewilayahan? 2. Jelaskan perbedaan antara pendekatan keruangan, kelingkungan dan kewilayahan! 3. Apa yang dianalisis oleh pendekatan kompleks wilayah? Sebut dan jelaskan!
19
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
DAFTAR PUSTAKA
Sabari Yunus, H. (2010). Metodologi Penelitian Wilayah Kontemporer. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Fokaaya, F. (2013). Menjelaskan Pendekatan Geografi. http://fitrah-sula.blogspot.com/2013/01/menjelaskanpendekatan-geografi_9110.html. Diakses tanggal 29 Mei 2013. Mienowuna, A. (2012). Pendekatan Geografi. http://geografisman4baubau.blogspot.com/2012/08pen dekatan-geografi.html. Diakses tanggal 6 Juni 2013. Nurin, L. (2010). Rangkuman Makalah Debat Kelompok Ilmu Sosial Dasar Tingkat Pertumbuhan Penduduk Di Ibu Kota. http://laisanurin.blogspot.com/2010/11/rangkumanmakalah-debat-kelompok-ilmu.html. Diakses tanggal 8 Juni 2013. Saputra, O. (2012). Perbedaan Masyarakat Kota dan Desa. http://sosbud.kompasiana.com/2012/10/25/perbedaanmasyarakat-kota-dan-desa-504304.html. Diakses tanggal 8 Juni 2013.
20
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Bab
3
Semester I
Contoh-contoh
Pendekatan Geografi Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu memahami ketiga macam pendekatan geografi
A.
Contoh Pendekatan Keruangan
Pada tahun 2006 pemukiman di daerah Sidoarjo terendam lumpur akibat kelalaian manusia. Dapat dianalisis dengan beberapa pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut: a. Apa bencana yang sedang terjadi? b. Kapan terjadinya bencana tersebut? c. Dimanakah terjadinya peristiwa tersebut? d. Mengapa peristiwa itu dapat terjadi? e. Siapa yang menyebabkan peristiwa itu? f. Bagaimana peristiwa itu dapat terjadi?
Sekarang kamu bisa menganalisis sendiri suatu gejala atau fenomena alam yang terjadi di sekelilingmu atau di daerahmu.
21
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Gambar 1.6 Pola pemukiman mengelompok di sekitar kampus UMS Foto: Elis Yustyanasari, 2013
Uji Kemampuan Siswa Berilah contoh pendekatan kelingkungan dan kemudian analisislah! No.
Contoh Pendekatan Keruangan
Analisis
1. 2. 3.
22
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
B.
Semester I
Contoh Pendekatan Kelingkungan
Pantai Sowan di daerah Tuban-Jawa Timur, ketika air laut pasang pada daerah tepi pantai mengalami erosi hingga membuat air laut berwarna coklat dan tepian pantai mengalami kerusakan tanah. Perhatikan contoh analisis kerusakan alam itu maka teman-teman akan dapat menganalisisnya dengan cara sebagai berikut: a.
Identifikasi kondisi fisik yang mendorong rusaknya tepian pantai tersebut, seperti kemiringan lereng, jenis tanah, vegetasi penutup di lahan tersebut.
b.
Identifikasi sikap dan perilaku masyarakat dalam mengelola dan memanfaatkan pantai tersebut.
c.
Identifikasi hal-hal apa saja yang bermanfaat bagi warga sekitar pantai.
d.
Menganalisis hubungan antara pengelolaan dan dampak yang ditimbulkannya hingga menyababkan erosi.
e.
Mencoba
untuk
menganalisis
dan
menemukan
pemecahan masalah tersebut. f.
Kemudian dilakukan percobaan untuk mengurangi erosi yang terjadi di pantai tersebut.
g.
Dan yang terakhir dilakukan evaluasi apakah percobaan tersebut sudah berhasil atau sebaliknya.
Dari contoh di atas teman-teman dapat menganalisis suatu gejala atau fenomena yang terjadi di sekitar daerahmu sendiri.
23
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Gambar 1.7 Terjadinya abrasi di pinggir pantai Foto: Elis Yustyanasari, 2013
Jendela Geografi
Hutan Mangrove Hutan mangrove bersifat unik karena merupakan gabungan dari ciri-ciri tumbuhan yang hidup di darat dan di laut. Umumnya mangrove mempunyai sistem perakaran yang menonjol disebut akar nafas. Ekosistem hutan mangrove memberikan banyak manfaat baik secara tidak langsung maupun secara langsung.
24
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Uji Kemampuan Siswa
Berilah contoh pendekatan kelingkungan dan kemudian analisislah! No.
Contoh Pendekatan Kelingkungan
Analisis
1. 2. 3.
25
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
C.
Semester I
Contoh Pendekatan Kewilayahan
Di daerah Bancar, Tuban mayoritas masyarakatnya bekerja sebagai nelayan. Anda dapat mengidentifikasi wilayah berpotensi di daerah Jawa Timur yang masyarakatnya mayoritas sebagai nelayan. Kemudian anda juga dapat mengidentifikasi
masyarakat yang
mengantungkan nasibnya dengan laut. Ketika nelayan tidak dapat mencari ikan di laut maka nelayan akan kehilangan mata pencahariannya. Oleh karena itu dengan adanya sumber daya yang ada di laut seperti ikan, cumi-cumi, rumput laut dan sebagainya yang dapat dimanfaatkan oleh nelayan. Maka dari itu nelayan selalu mengantungkan nasibnya dengan laut. Berbeda dengan di wilayah kota yang memilki pusat industri sehingga menarik banyaknya masyarakat desa untuk bertransmigrasi ke kota untuk mendapatkan penghasilan yang lebih baik. Sehingga banyaknya transmigran ke kota membuat penduduk kota menjadi semakin padat. Perbedaan inilah yang mengakibatkan adanya interaksi suatu wilayah dengan wilayah lain untuk saling memenuhi kebutuhannya. Semakin tinggi perbedaan suatu wilayah maka interaksi atau hubungan dengan wilayah yang lainnya akan semakin tinggi.
26
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Gambar 1.8 Nelayan tidak dapat mencari ikan karena air sedang surut Foto: Elis Yustyanasari, 2013
Jendela Geografi
Penyebab Kekeringan Salah satu penyebab kekeringan yaitu terjadinya pergeseran daerah aliran sungai atau DAS utamanya di wilayah hulu. Hal ini membuat lahan beralih fungsi, dari vegetasi menjadi non-vegetasi. Efek dari perubahan ini adalah sistem resapan air di hutan yang menjadi kacau dan akhirnya menyebabkan kekeringan.
27
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Uji Kemampuan Siswa Berilah contoh pendekatan kelingkungan dan kemudian analisislah! No.
Contoh Pendekatan Kewilayahan
Analisis
1. 2. 3.
28
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
DAFTAR PUSTAKA
Budiyanto.
(2013).
Pendekatan
Geografi.
http://budisma.web.id/materi/sma/geografi/pendekatangeografi/. Diakses tanggal 6 Juni 2013. Hanifa,
C.
(2011).
Pendekatan
Geografi.
http://nyssafyel.blogspot.com/2011/04/materi-pendekatangeografi-kelas-x-sma.html. Diakses tanggal 6 Juni 2013. Irwanto. (2011). Peranan Manfaat dan Fungsi Hutan Mangrove. http://ekologi-hutan.blogspot.com/2011/10/peranan-manfaatdan-fungsi-hutan.html. Diakses tanggal 8 Juni 2013. Berbagi, A. (2013). Penyebab Kekeringan di Indonesia dan Penanggulangannya.
http://ekosistem-
ekologi.blogspot.com/2013/04/penyebab-kekeringan-diindonesia-dan.html. Diakses tanggal 8 Juni 2013.
29
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Uji Kemampuan Siswa Pilihlah jawaban yang benar! 1. Suatu metode atau cara untuk memahami berbagai gejala dan fenomena geosfer disebut… a. Geografi b. Pendekatan Geografi c. Pendekatan Keruangan d. Pendekatan Kelingkungan e. Pendekatan Kewilayahan 2. Pendekatan geografi ada tiga yaitu, kecuali… a. Pendekatan Keruangan b. Pendekatan Kelingkungan c. Pendekatan Kompleks d. Pendekatan Kewilayahan e. Pendekatan Ekologi 3. Pendekatan keruangan ialah… a. Pendekatan yang digunakan dalam kajian geografi b. Pendekatan untuk mengetahui hubungan dan keterkaitan antar unsur yang berada pada suatu lingkungan c. Pendekatan kombinasi antara pendekatan keruangan dan kelingkungan d. Pendekatan yang digunakan untuk mengetahui persebaran ruang yang telah ada
30
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
e. Pendekatan yang mengkaji tentang penyebaran fenomena
4. Pendekatan keruangan mendasarkan pada perbedaan sifat penting lokasi seperti… a. Struktur, garis, dan titik b. Ketinggian, lokasi, dan tempat c. Struktur, pola dan proses d. Elemen, ruang, dan proses e. Pola, area, dan point 5. Sejak tahun 2000 Indonesia banyak mengalami bencana banjir. Pendekatan geografi yang paling tepat digunakan untuk mengetahui persebaran, interelasi (hubungannya dengan lainnya), dan banjir itu sendiri adalah.... a. Pendekatan regional b. Pendekatan keruangan c. Pendekatan ekologi d. Pendekatan kronologi e. Pendekatan sistem
6. Gempa bumi di wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta dan Jawa Tengah, pada tanggal 27 Mei 2010. Analisis peristiwa gempa bumi di daerah tersebut dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut, kecuali…. a. Berapa banyak gempa itu terjadi? b. Apa fenomena alam yang terjadi? c. Kapan terjadinya? d. Di mana terjadi gempa bumi tersebut?
31
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
e. Siapa yang menyebabkan gempa?
7. Mengapa dalam menggunakan pendekatan keruangan kita perlu mengajukan pertanyaan 5 W 1 H? karena… a. Untuk mendapatkan perencanaan kawasan yang tepat b. Untuk membentuk karakteristik wilayah c. Untuk mengkaji permasalahan yang disebabkan oleh interaksi antara makhluk hidup d. Untuk mengetahui factor penyebab dan solusi dapat di temukan guna meminimalisir dampak yang akan ditimbulkan e. Untuk memahami kajian dari ilmu itu sendiri
8. Di bawah ini yang merupakan contoh aspek geografi dengan menggunakan pendekatan kelingkungan yaitu… a. Mempelajari jenis fauna di Jawa Barat b. Mengkaji jenis tanah di Kabupaten Blora c. Menganalisa tingkat kelahiran di kota pesisir d. Mempelajari jenis mata pencaharian di wilayah iklim tropis e. Menganalisis faktor- faktor yang mendukung industri kerajinan bambu pada suatu tempat
9. Mempelajari faktor-faktor yang mendukung usaha tanaman kelapa pada suatu tempat. Merupakan contoh dari mempelajari aspek geografi dengan menggunakan pendekatan… a. Pendekatan keruangan b. Pendekatan kewilayahan c. Pendekatan kelingkungan
32
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
d. Pendekatan region e. Pendekatan spasial
10. Untuk mengatasi banjir di Jakarta, Pemda DKI bekerjasama dengan
Pemda
daerah
sekitarnya
(Jabodetabek)
untuk
memperbaiki DAS dan menggalakkan penghijauan. Dari contoh mempelajari aspek geografi dengan menggunakan pendekatan… a. Pendekatan ekologi b. Pendekatan keruangan c. Pendekatan kelingkungan d. Pendekatan kewilayahan e. Pendekatan spasial 11. Setiap musim penghujan di Jakarta dan sekitarnya sering terjadi banjir dan tanah longsor terutama di kawasan hilir Ciliwung. Untuk memecahkan masalah tersebut dalam studi geografi dilakukan dengan pendekatan …. a.
keruangan
b.
regionalisasi
c.
kompleks wilayah
d.
ekologi
e.
kewilayahan
33
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
12. Berikut ini langkah yang dilakukan dalam analisis permasalahan banjir menggunakan pendekatan kelingkungan adalah …. a.
identifikasi perubahan musim
b.
pengukuran curah hujan bulanan
c.
mengukur suhu udara rata-rata per hari
d.
identifikasi alih fungsi lahan
e.
pengamatan saat banjir terjadi
13. “Banjir dan tanah longsor yang terjadi di kawasan hulu sungai Konto, Malang, suatu peristiwa yang tidak pernah terjadi pada tahun-tahun sebelumnya”. Bila permasalahan tersebut hendak dipecahkan melalui pendekatan kelingkungan, maka kerangka kerja yang paling tepat adalah…. a.
studi tentang keadaan fisik wilayah tersebut
b.
zonasi tanah berdasarkan kemiringan lereng
c.
studi tentang tingkat erosi tanah di daerah tersebut
d.
studi tentang keadaan sosial ekonomi masyarakat sekitar
e.
identifikasi perilaku masyarakat dalam mengolah alam
14. Isu pemanasan global yang saat ini mengemuka bisa dikaji melalui
pendekatan
geografi.
Pemanasan
global
tersebut
34
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
disebabkan oleh faktor alami dan lebih banyak faktor manusia. Pada kasus yang demikian, pendekatan geografi yang cocok untuk analisis adalah …. a.
campuran
b.
kelingkungan
c.
keruangan
d.
kompleks wilayah
e.
terpadu
15. Penebangan hutan di daerah Cianjur, Jawa Barat telah mengakibatkan bencana berupa tanah longsor dan banjir. Banyak sawah dan daerah pertanian rusak, bahkan banyak ternak dan hewan peliharaan yang mati. Pendekatan untuk memahami masalah tersebut sangat tepat menggunakan... a. Pendekatan terpadu b. Pendekatan keruangan c. Pendekatan campuran d. Pendekatan ekologi e. Pendekatan kompleks wilayah
35
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Tugas Kelompok 1. Bentuklah kelompok yang anggotanya lima atau enam orang! 2. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan tepat! 3. Berikan alasan mengapa kelompokmu memilih pasangan itu! 4. Kemudian presentasikan di depan kelas!
No. 1.
2.
3.
4.
5.
Pernyataan
Jawaban
Pada bulan Januari kota Surakarta sering dilanda bencana banjir yang sangat merugikan manusia.
Contoh Pendekatan Kelingkungan
Kajian yang menghubungkan aktivitas manusia dalam ruang.
Contoh Pendekatan Kewilayahan
Ketika usai lebaran banyak masyarakat yang bermigrasi ke Ibu Kota untuk mencari pekerjaan yang lebih baik. Petani di daerah lahan miring pasti akan melakukan kegiatan pertanian dengan terrasering. Suatu cara untuk menganalisis dan memahami berbagai gejala dan fenomena geosfer.
Pendekatan Geografi
Contoh Pendekatan Keruangan
Pendekatan Aktivitas Manusia
36
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
GLOSARIUM
Alam
: segala sesuatu yang mencakup benda hidup dan benda mati yang berada secara alami di bumi.
Analisis
: melakukan evaluasi terhadap kondisi dari ayatayat yang berkaitan dengan alasan-alasan yang memungkinkan tentang perbedaan yang muncul.
Basil
: bakteri yang berbentuk batang
Eksogen
: tenaga yang berasal dari kulit bumi.
Endogen
: tenaga yang berasal dari dalam bumi yang menyebabkan perubahan pada kulit bumi.
Fauna
: kelompok organisme yang diklasifikasikan dalam kerajaan animalia atau metazoa yang merupakan berbagai makhluk hidup di muka bumi.
Fenomena
Flora
: peristiwa non-artifisial dalam pandangan fisika, dan kemudian tak diciptakan oleh manusia meskipun dapat memengaruhi manusia. : kelompok tumbuh-tumbuhan yang ada di suatu daerah.
37
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Iklim
Semester I
: keadaan rata-rata udara dari suatu daerah yang relative luas dan dalam jangka waktu yang lama.
Interaksi
: suatu jenis tindakan atau aksi yang terjadi ketika dua atau lebih objek mempengaruhi atau memiliki efek satu sama lain.
Persebaran Horizontal
: cenderung memperluas areal dengan jalan menyebar ke segala arah pada daerah yang mempunyai elevansi yang relatif sama.
38
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
DAFTAR PUSTAKA
Alfiansyah.
(2011).
Pendekatan
Dalam
Geografi.
http://www.sentra-edukasi.com/2011/09/pendekatan-dalamgeografi.html. Diakses tanggal 29 Mei 2013. Mienowuna,
A.
(2012).
Pendekatan
Geografi.
http://geografisman4baubau.blogspot.com/2012/08pendekat an-geografi.html. Diakses tanggal 6 Juni 2013. Alam,
Ilmu.
(2012).
http://ilmualam.blogdetik.com/2012/12/24/pengertianiklim-dan-cuaca/. Diakses tanggal 29 Mei 2013. Arfie.
(2009).
Sejarah
Geografi.
http://sekerasbatu.blogspot.com/2009/04/sejarahgeografi.html. Diakses tanggal 30 Mei 2013. Wikipedia.com Sejarah,
S.
(2000).
Informasi
Geografi.
http://serbasejarah.blogspot.com/p/informasi-geografi.html. Diakses tanggal 30 Mei 2013. Lestari,
C.
(2013).
Pengertian
Analisis.
http://pengertianbahasa.blogspot.com/2013/02/pengertiananalisis.html. Diakses tanggal 8 Juni 2013
39
Hukuman dan hadiah adalah bentuk paling rendah pendidikan (Chuang Tzu)
Semester I
Profil Penulis Nama Lengkap : Elis Yustyanasari Nama Panggilan : Elis /eL Tempat/TL : Blora, 11 Juni 1990 Hoby : Memotret dan menyanyi Cita” : Photographer & Broadcaster Pendidikan : Universitas Muhammadiyah Surakarta Jurusan : FKIP Pendidikan Geografi Angkatan 2010 Alamat asal : Desa Kunduran, Kabupaten Blora-Jawa Tengah Alamat facebook : [email protected] Alamat Blog : [email protected] Hal yang diinginkan penulis : traveling ke Lombok dan Raja Ampat (Papua) Motto : Jangan hiraukan mereka yang berusaha jatuhkanmu, karena mereka akan kalah dengan sendirinya ketika melihatmu masih tegak berdiri.
40
Karakteristik Buku
¤
Disusun oleh penulis guna memenuhi mata kuliah Kakubujar.
¤
Materi yang disajikan secara sistematis dengan bahasa yang komunikatif sehingga
dipahami.
mudah
