Buku Saku BKKBN [PDF]

Citation preview

Pengenalan Indeks Pembangunan Keluarga



BADAN KEPENDUDUKAN DAN KELUARGA BERENCANA NASIONAL TAHUN 2020



ii



Tim Penulis



iii



iv



Daftar Isi



v



vi



Kata Pengantar



vii



viii



Bab I Pendahuluan Latar belakang Lingkungan itu harus torang jaga dan torang lestarikan baik dari diri sandiri atau dari keluarga. Kehidupan Keluarga itu bergantung pa dorang pe lingkungan sekitar, begitu juga sebaliknya. Keluarga juga mampu mo ba kase pengaruh di lingkungan sekitar. Kalo keluarga pe kalakuan bae di lingkungan maka torang mo dapa yang bae juga di lingkungan itu. Lingkungan sebagai torang pe tampa hidop deng berinteraksi deng orang lain deng samua makhluk hidup dibumi serta ba kase pengaruh manusia pe perkembangan hidop. Jadi, samua bagian dari lingkungan ini harus torang lestarikan supaya bisa bajaga torang pe kelangsungan hidop. Balestarikan lingkungan itu sama deng torang ba jaga torang pe lingkungan hidup supaya tida mo ada kerusakan denga bisa mokase bae kerusakan-kerusakan yang so pernah terjadi.



1



Kerusakan lingkungan ini so jadi masalah yang bekeng kasiang. Kondisi yang bagini yang bekeng torang pe kehidupan ta ancam. Kerusakan lingkungan di Indonesia ini so terjadi di banya tampa. Depe tanda-tanda dari kerusakan lingkungan itu bisa torag lia dari pencemaran aer, udara, tanah, laut, yang so kotor yang bekeng bencana alam semakin meningkat, deng bisa ba ancam pelestarian flora deng fauna. Ada banya aspek yang jadi dampak dari kerusakan lingkungan hidop ini deng bisa mo ba kase pengaruh dengan cara subsistem. Kalo satu aspek dari lingkungan so kana masalah, yang lain itu somo kana juga. Kerusakan lingkungan hidup ini bekeng rugi Indonesia baik dari depe segi ekonomi, tampa tinggal yang so rusak bahkan bisa jadi sampe mo ilang akan anggota keluarga. Masalah lingkungan yang rusak ini so bukan jadi isu alamiah, tapi sojadi isu manusia. Masalah lingkungan timbul deng tamba banya karna manusia pe kalakuan yang banya skali dari pada factor alam. Jadi orang-orang yakin kalo masalah kerusakan lingkungan itu so jadi gejala negative yang depe sumber dari kalakuan lo manusia



2



itu. Jadi supaya kerusakan lingkungan ini bisa torang atasi, torang harus ba ubah torang pe cara pandang deng torang pe kalakuan ka lingkungan. Peran keluarga untuk mo ba kase bae kalakuan deng sikap manusia ka lingkungan itu basar skali. Keluarga jadi satu tampa yang pertama kali deng yang paling utama untuk mo kase ajar anak-anak tentang lingkungan sekitar. Menurut teori le Bronfren brener atau yang torang tau sebagai teori Ekologi Anak, ba bilang kalo perkembangan diri sandiri itu samua tergantung pa depe lingkungan, karna torang pe diri sandiri ini adalah bagian dari sistem yang luas. Sehingga anak deng depe lingkungan itu ba kase pengaruh satu sama lain. Anakk-anak mo dapa pengaruh dari lingkungan fisik deng social yaitu keluarga, skolah, deng lingkungan luar yang lebe luas. Dalam keluarga, orang tua pe peran itu basar skali untuk mo bekeng dorang pe anak pe kalakuan itu bae. Jadi untuk mo bekeng kalakuan bae pa lingkungan, orang tua harus bisa ba bekeng pola asuh lingkungan. Pola asuh lingkungan adalah cara untuk mo kase ajar tentang praktek mo kanal deng lingkungan,



3



mo ba interaksi deng lingkungan, deng jadi salah satu cara supaya anak-anak bole ba jaga dorang pe lingkungan. Pola asuh lingkungan so jadi hal yang paling penting yang harus torang mo bekeng supaya bisa ba ubah cara pandang deng kalakuan manusia ka lingkungan hal ini so jadi factor yang penting skali untuk mo ba hasilkan sumber daya manusia yang tau, peduli, deng cinta ka lingkungan. Pola ini harus samua pihak bekeng termasuk keluarga. Pola asuh lingkungan harus torang bekeng dari anak-anak usia dini (0-6 tahun) supaya bisa ba ciptakan generasi masa depan yang peduli deng cinta pa lingkungan. Anak-anak kacili pe rasa ingin tau itu basar skali pa apa yang pertama kali dorang lia deng dorang mau tau skali tentang apa yang dorang ada lia itu. Di umur bagitu dorang pe perkembangan otak itu basar skali deng dorang butuh rangsangan yang positive supaya bisa ba bantu dorang pe sistem saraf (Santrok 2007) kalo so dapa pola asuh lingkungan dari kacili torang somo ada dasar yang kuat untuk cinta deng peduli pa lingkungan, serta mampu mo bekeng hubungan yang bae deng ligkungan atau



4



deng sesama manusia. Menurut le lickona (1994), anak-anak usia dini adalah masa yang paling bae untuk mo kae bae dorang pe karakter deng mo kase dampak yang bae untuk anak-anak dimasa mendatang. Buku ini moba bahas tentang peran penting deng cara mobaterapkan pola asuh lingkungan pa anak-anak kacili satu kali deng cara mo ba bentuk genrasi yang peduli deng cinta pa lingkungan. Pola yang ada bahas di buku ini Cuma untuk anak-anak kacili yaitu dari umur 0 sape 6 tahun. Tujuan dari buku ini ada tulis supaya bisa mo jelaskan pola asuh lingkungan yang terdiri dari pentingnya pola asuh lingkungan pa anak-anak kacili deng depe penarapan pola ini pa dorang. Buku ini pe sasaran Cuma untuk kader BKB deng orang-orang tua yang so ada anak kacili dari umur 0 sampe 6 tahun. Semoga buku ini ada manfaat supaya kader BKB deng orang tua bisa ba terapkan pola asuh lingkungan pa dorang pe anak-anak. Pola asuh lingkungan harus torang mo terapkan dari awal supaya bisa ba wujudkan generasi yang cinta deng peduli pa lingkungan untuk ba dukung pembangunan yang ta lanjut turus.



5



“ Anak Usia Dini adalah masa terbaik untuk membentuk karakter anak, serta akan memberikan dampak jangka panjang bagi kehidupan anak” (Lickona, 1994)



6 20



Bab II A. Lingkungan sebagai sumber belajar anak Lingkungan bole torang jadikan sebagai tampa balajar, supaya bisa ba tingkatkan kualitas pendidikan untuk torang pe anak-anak. Depe banya dari sumber belajar di lingkungan itu tida terbatas sumber balajar di lingkungan itu lebe banyak deng lebe berkualitas karna dorang bisa belajar secara langung dari lingkungan itu. Lingkungan itu tampa balajar yang banyak skali depe sumber dan sangat menarik untuk anak-anak samua lingkungan bisa jadi tampa belajar yang menarik yang bekeng sanang untuk anak-anak. Karna lingkungan itu ba kase sadia sumber belajar yang macam-macam bukan Cuma satu. Menurut Utomo (2015) lingkungan jadi tampa balajar yang berpengaruh skali terhadap perkembangan fisik, keterampilan social budaya, emosional serta intelektual. 1. Perkembangan fisik Lingkungan berpengaruh skali deng



7



perkembangan fisik anak. Kalo anak-anak mo barmain diluar rumah macam di halaman ato di tampa barmain lain bagitu. Dorang mo rasa ada kesempatan basar skali mo barmain, mo baku dusu, baba lompa deng depe tamantaman, dan dorang bisa ba kase ba gara dorang pe badan secara bebas. Kegiatan ini alami skali deng ba kembangkan anak-anak pe fisik itu. 2. Perkembangan social Lingkungan secara alami ba doroang anakanak untuk ba interksi dengan orang-orang di sekitar li dia baik anak-anak maupun orang dewasa. Anak-anak di kase kesempatan untuk bacirita deng depe taman-taman baku togor satu sama lain deng peduli deng orang lain. Bukan Cuma itu dorang itu kalo misalya dapa yang baru dorang tau baru dorang mo lia dorang mo cirita pa dorang pe taman-taman lain. Jadi deng kegiatan bagini anak-anak bole b ataman deng ba nikmati dorang pe baku taman dengan santai deng rupa sanang bagitu. 3. Anak-anak pe rasa percaya diri itu dorang kembangkan deng cara dorang pe pengalaman secara langsung lingkungan ba sadia fasilitas untuk ba dapa pengalaman yang nyta untuk



8







anak-anak. pas dorang dapa kesempatan barmain diluar rumah, dorang bebas mo lari-lari baba lompa ba panjat deng aktifitas yang lain. Anakanak balajar mo hadapi tantangan supaya dorang bisa jadi anak yang ada rasa percaya diri yang positif. Tapi harus tetap ada pendamoingan dari dorang pe orang tua. Tapi harus tetap ada pendampingan dari pa dorang pe orang tua. Orang tua juga bisa mo bakase semangat pa depe anak-anak mo ba hadapi tantangan itu sambil dorang ba awasi dorang pe anak. Dukungan orang tua itu sangat berpengaruh skali pa anakanak itu bisa bekeng dorang pe rasa percaya diri ta tambah. Baru deng bagitu dorang merasa slalu di perhatikan deng dorang itu disayang. Jadi deng hal-hal bagini orang tua deng anak itu mo semakin akrab, baru dorang pe perkembangan emosi mo bagus skali. ada dasarnya lingkungan itu ba kase tantangan yang anak-anak mo lalui dari ba lompa lompa ba panjat panjat sampe dorang bisa ba kembangkan dorang pe rasa percaya diri. Dorang pe rasa percaya diri itu mo berkembang melalui dorang pe pengalaman hidup yang nyata. Lingkungan ba sadia fasilitas untuk ba bekeng anak-anak mo dapa



9



pengalaman yang nyata. 4. lingkungan ba kase kesempatan balajar untuk anak-anak. Sejak ana-ana masih kacili, orang tua harus baba pangge depe anak bacirita smbil ba kase tau tentang barang-barang yang di sekitar. Biar dorang belum ba jawab-jawab apa yang dorang pe orang tua bilang, dorang pasti mo baba inga apa yang so dijelaskan itu. Ba pangge anak-anak barmain bisa ba ajar dorang banyak konsep dengan cara yang gampang. Orang tua bisa ba jelaskan warnawarna barang barang yang ada pa dorang pe muka, ba kase tau tentang model deng ukuran yang aak-anak lia. Dengan cara begitu dorang somo paham deng warna-warna, model, dengukuran barang-barang yang dorang lia secara nyata di lingkungan. Kalo ana-ana mo ase kesempatan untuk barmain dilingkungan, dorang somo semakin mo dapa banyak ilmu. Dorang pe intelektual juga mo ta tambah. Lingkungan yag ba kase kuat ulng konsepkonsep tentang warna, bentuk,angka, deng ukuran. Ana-ana mo semakin paham kalo misalnya dorang b alia secara nyata konsep warna, bentuk, deng ukuran yang ada di



10



lingkungan itu Lingkungan sebagai sumber belajar dibagi jadi 2 yaitu lingkungan alam atau fisik dengan lingkungan social budaya. Lingkungan alam/fisik itu macam samua hal-hal yang depe sifat itu alamiah, contoh sumber daya alam aer, utan, tanah, deng batu-batu. Tumbuh tumbuhan deng hewan macam, koala, iklim suhu dan lain-lain. Lingkungan social budaya adalah tampa masyarakat mo ba interaksi satu sama lain deng dorang mo ba bekeng sesuatu bagitu yang secara sama-sama mo jadi dorang pe cirri khas bagitu. Lingkungan social budaya itu ada depe kaitan dengan lingkungan yang sengaja dorang bekeng untuk supaya manusia itu ada tujuan tertentu yang bermanfaat untuk orang lain. Skarang ini kondisi lingkungan itu so bekeng saying, bahkan dari waktu ka waktu salalu menurun. Semakin turun depe suhu bumi depe pola musim semakin susah mo prediksi. Deng bencana alam yang terjadi di beberapa daerah di Indonesia itu jadi contoh gejala yang torang rasa kalo ternyata lingkungan ini so rusak skali. Yang bekeng lingkungan ini rusak pada dasarnya ada 2. Yaitu



11



factor alam deng manusia.keruskan lingkungan yang manusia ada bekeng itu lebe basar dari keruskan yang dari alam.hal ini bisa torang lia dari depe peningkatan kerusakan lingkungan yang manusia bekeng. Depe kerusakan ini samua gara-gara manusia skrang dorang pe aktifitas so tida ramah lingkungan yang artinya dorang so tidak sayang deng lingkungan. Dorang pekalakuan lo manusia ini pa lingkungan ini tergantung pa dorang pemoral. Orang pe cara ba lia lingkungan itu berpengaruh skali pa lingkungan yang dorang ada tinggal akan itu. Interaksi manusia dengan alam kadang ba pengaruhi alam pe keseimbangan. Jadi supaya torang bisa ba hindari ini alam yang mo rusak, torang ada etika deng kalakuan yang bae. Jadi moba kase ajar tentang tentang etika deng moral itu tidak boleh kage-kage, harus ba iko jalan hidup dari ana-ana sampe tua. Pola asuh lingkungan ini harus orang tua mo kaseajar pa ana-ana kacili. Moba kase ajar pola asuh lingkungan pa ana-ana itu penting skali supaya bisa mo bekeng anaana sadar diri deng so tabiasa bajaga deng ba lestarikan lingkungan. Ana-ana kacili pe umut itu bagus skali untuk mo bekeng dorang pe kalakuan



12



mo jadi bae deng mo ada depe dampak jangka panjang. Moba ajarkan tentang moral dari dorang kacili bekeng dorang pe moral mo tabawa sampe basar. Ana-ana kacili itu dorang masih proses batambah basar badan, pikiran deng masa ba cari tau tentang lingkungan. Masa ana-ana itu masa yang penting skali untuk mo balajar tentang ilmu lingkungan. Ana-ana itu lebe paham deng apa yang dorang lia deng dorang dengar. Macammacam ynag dorang tangkap deng dorang pe panca indra mo jadi gampang skali ba pengaruhi dorang pe pola pikir. Jadi penting skali moba ajarkan anak-anak di hal positif misalnya pola asu lingkungan. Supaya so tertanam pa dorang dari kacili untuk mo ba jaga lingkungan. Pengalaman yang ada ajarkan pa dorang masih kacili, itu mo berpengaruh pa dorang pe kalakuan pa lingkungan pas so basar. Ana-ana itu dneg dorang pe pengetahuan apa yang dorang so balajar akan tu bisa ba bantu dorng pe orang tua supaya ba tanggung jawab untuk ba jaga lingkungan, ada banyak cara yang bole mo bekeng untuk mo ba kase ajar hal-hal positif dalam ba jaga lingkungan, dan harus ada peran dari banya orang. Pola asuh pa ana-ana kacili bole mo bekeng



13



dengan cara eksplorasi pengamatan, komunikasi, dan penerapan. Menurut te yudistira,orang tua itu bisa jadi contoh yang bae untuk dorang pe ana-ana untuk ba bekeng hal yang bisa ba kase jadi dorang pe kalakuan itu jadi bae supaya dorang bisa ba jaga lingkungan. Selainmojadi contoh, orang tua juga bisa mo ba kase inga pa dorang supaya bole mo ba jaga lingkungan deng peduli deng lingkungan.



1. Tujuan yang penting skali deng pola asuh lingkungan pa anak kacili antara lain Ana-ana bole tau tentang hal-hal atau barang-barang yang ada disekitar kita. 2. Ana-ana pe ba interaksi dengan lingkungan deng ba jaga lingkungan itu lebe bagus. 3. Ana-ana bole ba bekeng dorang pe tampa hidop itu lebe lepas, lebe wajar, deng lebe bae. 4. Pa dorang pe diri tumbuh sikap untuk ba kalakuan bae. 5. Ana-ana bole ba hindari hal-hal yang tida gaga dari lingkungan. 14



Depe harapan pola asuh lingkungan dari skarang diterapkan bekeng ana-ana mo ada kesadaran untuk ba cintai alam deng bajaga lingkungan. Harapan lain ana-ana bisa ada rasa peduli pa kondisi lingkungan. Cara dan tips untuk mo bekeng pola asuh lingkungan pa anak usia dini. Pola asuh lingkungan bagusnya boleh mo bekeng pengetahuan, sikap, deng keterampilan. Selain itu, pola ini harusnya bekeng ana-ana pe jiwa peduli untuk ba lestarikan tampa hidup. Pola asuh lingkungan pa ana-ana bagusnya di bekeng dengan cara yang bekeng sanang untuk ana-ana. Cara-cara yang boleh mo bekeng untuk ba praktek pola asuh lingkungan di ana-ana yaitu ba kase biasa, barmain, bekeng langsung, bacirita, deng ba wisata. Depe lebe detail dibawa. Cara moba kase biasa ada depe kaitan deng teori balajar atau yang lebe torang kanal deng teori mokase biasa atau kalakuan. Kalakuan bisa mokase bae dari latihan deng penguatan yang ada bekeng turus-turus. Latihan deng penguatan yang ada bekeng turus-turus boleh ba kase timbul hal yang lain lagi dari apa yang ada harap selajutnya.



15



Dimensi 1 : Ketentraman



1. Dimensi Ketentraman



Untuk moba terapkan metode ini, orang tua Ketenteraman adalah kondisi keluarga harus ba kase lathan dan penguatan macam yang didalamnya memiliki rasa aman, tenang, baik hati ba kase pujian turus-turus supaya mota bentuk maupun pikiran dalam kehidupan berkeluarga. kalakuan ana-ana yang dia mau. Contohnya 1. Kegiatan Ibadah macam anak mo kase biasa untuk ramah pa samua orang deng pang sayang binatang deng tanaman. 1) Selama 6 (enam) bulan terakhir, setiap anggota Untuk keluarga mo ba tanamkan rasa cinta lingkungan (usia 10 tahun ke atas) menjalankan ibadahdepesalah secara rutin dengan tuntunan yang bersih, satusesuai itu deng ba kase biasa agama atau kepercayaan yang dianut; ana-ana moba buang sampah pa depe tampa. Setiap keluarga yang telah Barmain bisa anggota orang tua deng ana-ana moberusia bekeng10 tahun ke atas menjalankan ibadah wajib sesuai di luar dengan atau di dalam rumah. Permainan yang tuntunan agama atau kepercayaan boleh mo bekeng rumah6macam yang dianutdidalam (enam) barmain bulan terakhir. “tuntunan” peran. Sesuai Ana-anadengan mopangge barmain yang perandimaksud jadi adalah tidak menyimpang dari ajaran agama orang bae ato bijak peduli lingkungan. Hal ini atau kepercayaan yang dianut. Contoh : Sholat yang bekeng dorang peIbadah kemampuan deng 5 waktu (Islam), Minggubapikir (Kristen), Misa (Katholik), dll.



16 21



bacirita ta latih. Ada fakta yang ba bilang kalo pola asuh itu lebih dominan pas dorang ba ajak barmain. Pas barmain depe papa ini banyak ba cirita pa depe anak deng barmain diluar rumah. Ini yang bkeng orang tua pe campur tangan dalam ba asuh anak itu berpengaruhnskali pa dorang pe kemampuan ba cirita deng dorang pe perkembangan social. Kegiatan barmain diluar deng keluarga itu bisa bekeng satu alteranif untuk orang tua moba kase kanal ana-ana pa lingkungan atau alam sekitar. Cara ini menyenangkan skali pa ana-ana karna orang tua ba kase waktu pa depe ana-ana supaya dorang pe ana-ana ini bisa ba bakeng aktifitas fisik yang bekeng dorang semangat. Ana-ana kase kesempatan mo barmain satu kali deng mo balajar ba sosialisasi supaya kanal lebe jao dengan lingkungan itu. Selain ba latih kemampuan motorik, barmain diluar ruangan itu boleh mo ba kase nae dorang pe tingkat keterampilan.ba ajar pa dorang tentang kekompakkan deng kerjasama serta ba kase tumbuh dorang pe percaya diri sesuai dengan dorang pe pertumbuhan. Tampa outbound biasa dekat dengan alam. Mo b alia kasana kamari dorang pe mata itu dapa pemandangan yang gaga



17



Dimensi 1 : Ketentraman 18 25



6)



Keluarga mengalami cerai hidup



skali, yang juga bisa bekeng dorang dekat dengan Status dari keluarga yang hidup terpisah tuhan yang maha esa.istri Lokasi (sawah, koala, sebagai suami karena bercerai dan belum kawin lagi pada saatmopangge wawancara. Untuk wanita atau yang lain-lain). Kalo ana-ana mo yang pada saat torang wawancara belum barmain kaluar rumah harusmengaku lia dorang pernah kawin tetapi pernah hamil dianggap pe kondisi baeCerai ato tida. Perlengkapan anaceraibae hidup. hidup yang dimaksud adalah ana ituperceraian harus sesuai dengan dorang pe kebtuhun. bukan karena alasan salah satu dari meninggal. Bagitu pasangan ana-ana bisa mo ba nikmati dorang pe Keputusan cerai hidup antara suami dantua istri waktu dengan keluarga deng dorang peorang menandakan bahwa suami-istri gagal dalam yang menyenangkan, yang bekeng sanang. Pada berkomitmen, bekerjasama, berkomunikasi, biasanya ana-ana lebepenyelesaian gampang skali mo mangarti tidak ada jalan masalah. hal hal yang terjadi secara langsung, kalo torang mo ba tanamkan rasa cinta kebersihan pa ana,



torang harus kase balajar pa dorang mo ba ambe sampah deng mo ba buang sampah pa depe tampa. Awal-awal orang tua harus ba kase contoh, anak-ana ini mo balia dorang pe orang tua pe kalakuan lebe dulu baru abis itu ana-ana boleh torng arahkan for mo ba iko itu supya dorang so talatih supaya cinta lingkungan deng bisa m ba kase tunjung pa ana-ana lain untuk bisa ba sapu lante. Metode bacirita ini adalah teknik mo ba sampaikan sesuatu secara lisan. Orang tua ini bisa bacirita tentang cara ba jaga lingkungan,hewan, tanaman, deng kisah-kisah yang teladan. Orang tua harus tau waktu yang tepat untuk mo ba citia pa anak. Tida jarang orang itu dorang ba sempetkan waktu bacirita pas ana-ana somo tidor deng hal-hal bagini ba bekengkedekatan orang tua deng anak. Selain itu orang tua mo ba amai respond li depe anak secara langsung deng ba kase kesempatn pa na-ana ba pahami ceria yang orang tua so sampaikan. Karyawisata ini mo ba kunjungi tampa-tampa yang depetujuan ini mo ba kase luas ana-ana pe wawasan. Kegiatan bagini bermanfaat skali untuk



19



ana-ana supaya dorang dapa perhatian sesuai dengan realitas. Misalnya dorang mo pangge ka kebun binatang yang ad di dalam sekalian mo kase ajar supaya mampu ba hargai mahkluk lain. Alternative tampa yang lain bisa pigi di taman bunga untuk ba kase kanal jenis-jenis bunga, ato ka museum benda yang ada sejarah, ato ka lokasi lain sesuai dengan kesepakatan keluarga. Orang tua akan ba jelaskan kondisi deng objek-objek yang dorang lia saat tu pa ana-ana. Tips pola asuh lingkungan pa anak usia dini: Mo bekeng secara actual deng menarik for ana-ana. Dalam mo menerapkan pola asuh lingkungan, harusnya orang tua ba perhatikan hal-hal yang anak suka deng yang menarik bagi dorang. Mo bekeng secara tersatu deng terpadu. Pola asuh lingkungan yang ada kase pa anak harusnya yang bisa ba bantu pengembangan potensi lo anak seutuhnya. Pas orang tua ba terapkan pola asuh lingkngan pa anak, harusnya kase kesempatan untuk ba kembangkan samu aspek yang dorang punya, macam intelektual, dorongan, emosi deng fisik. Mislanya torang ba pangge anak iko dalam



20



Dimensi 2 : Kemandirian 29



6. Jaminan keuangan



kegiatan maka torang hars kase tunjung anak



10) Keluarga memiliki tabungan/ simpanan (uang ba untuk basosialisasi deng depe taman seumuran, kontan, perhiasan, hewan ternak, hasil kebun, latih dorang pe kemampuan fisik dalam ba kase dll) yang dapat digunakan sewaktu-waktu bersih lingkungan yang bekeng timbul untuk memenuhi kebutuhan pokok dorang dalam 3pe rasa(tiga) percaya diri. bulan ke depan; Aset yang dapat diubah ke dalam uang kontan dalam waktu yang relatif cepat, pada nilai yang wajar. Terkadang aset cair disetarakan dengan uang kontan (uang kas), karena nilainya stabil atau tidak berubah secara signifikan dalam pasar terbuka. Catatan: Tanah tidak termasuk aset cair.



21



31



8. Kesehatan keluarga



Mobekeng deng suasana yang bekeng sanang



12) Selama (satu) bulan terakhir, terdapat anggota deng lewat1barmain. Untuk ba terapkan pola keluarga yang sakit (empat hari berturut-turut) asuhsehingga lingkungan harusnya orang tua ba bangun meninggalkan aktifitas, atau ada suasana yang bekeng sanang supaya anak tertarik anggota keluarga yang disabilitas.



ba dengar yang orang tuadimo bilang. Anak itu Kondisiapa seseorang harus rawat di rumah cenderung bisa ba trima apa yang torang bilang sakit atau terpaksa harus tinggal di rumah atau itu bekerja/ke sekolah selama pas terpaksa dorang peabsen suasana itu lagi sanang. jangka waktu 4 hari/lebih secara berturut-



Sebaiknya turut. di kase kaitkan deng kehidupan nyata di sekitar ana-ana. Pola asuh lingkungan harusnya Kondisi disabilitas seseorang yang termasuk dimulai deng hal-hal yangcacat berhubungan deng ke dalam penyandang fisik, penyandang cacat mental ataupun gabungan penyandang lingkungan di sekitar anak,misalnya mulai dari dan mental. bajucacat yangfisik dorang pake, makanan ynag dorang



Rumah Sakit



22



makan, sampe rumah yang dorang tinggal akan deng orangtua. Contoh, anak yang ada kase ajar b jaga kebersihan dpe diri ( ba cuci tangan sebelum deng sudah makan, ba ator dorang pe alat makan abis dorang pake,ba bantu ba kase bersih rumah). Ba junjung tinggi nilai kemanan supaya ana-ana ta hinder dari kecelakaan yang tidak diharapkan. Lingkungan di sekitar anak itu banyak deng luas makanya bisa jadi bagian dari materi pendidikan anak. Makanya orang tua harus mampu ba pilih materi yang aman di sekitar lingkungan anak. Ada dua hal yang harus mo perhatikan pola asuh lingkungan sebagai sumber belajar anak: Lingkungan harus aman secara fisik. Artinya lingkungan yang tida bekeng bahaya deng bekeng luka fisik anak. Misalnya jka anak diajarkan ba jaga kbersihan maka kase alat ba kase bersih yang aman, deng anak kase ajar ba sayang binatang maka cari binatang jinak dng yang tida bekeng bahaya ato ba kase makan dari jarak yang tida talalu dekat deng binatang yang mo kase makan, anak barmain di lingkungan yang bersih.



23



lingkungan yang aman ba kase nyaman, deng Anggota keluarga berusia sampai bahagia pa anak. Misalnya slalu 7ba(tujuh) kase pujian saat dengan 18 (delapan belas) tahun tidak ada anak yang berhasil ba bekeng apa yang torang suruh, putus sekolah/tidak pernah sekolahba kase tunjung deng penuhuntuk lemah lembut deng tida atau masih sekolah menamatkan wajib belajar 12 tahun tingkat SLTA ba kase ancaman yangsampai bekengdengan anak jadi stress. atau sederajat. Hal ini berarti semua anggota keluarga yang berusia 7-18 tahun baik yang sehat maupun yang mengalami kelainan fisik,emosional, mental dan intelektual dan/ atau sosial dengan memperoleh pendidikan khusus. Selain itu juga bukan hanya keluarga yang tinggal di perkotaan tetapi juga yang tinggal di perdesaan bahkan di wilayah terpencil dengan memperoleh pendidikan layanan khusus.



“Balajar tanpa ba sukai itu hanya ba kase kotor dorang pe ingatan



Dimensi 2 : Kemandirian



11) Setiap anggota keluarga yang saat ini berusia sekolah (7-18 tahun) tidak ada yang putus sekolah di SD/aman sederajat sampai dengan SLTA/ Lingkungan harus secara psikis. Artinya sederajat);



deng tida mo ba beka skali itu”



Leonardo da Vinci



30



24



30



BAB III Penerapan pola asuh lingkungan pa anak usia dini Pada dasarnya pola asuh lingkungan yang boleorang mo bekeng yaitu pola asuh lingkungan alam ato lingkungan fisik deng pola asuh lingkungan social budaya. Penerapan pola asuh lingkungan di buku ini di maksudkan untuk anak usia 0-6 tahun. Kategori usia ada di kelompokkan menjadi 2 usia, yaitu 0-2 tahun deng 2-6 tahun. Depe pertimbangan anak usia 0-2 tahun masih tamaso fase 1000 hari pertama hidup yang sngat perlu bantuan ato peran serta orangtua ba aktivitas, bru tumbuh kembang sangat pesat stiap bulan. Penerapan pola asuh lingkungan alam/fisik untuk anak 0-2 tahun. 1. Anak mulai mo kase ajar ba jaga kebersiha diri, misalnya ba jaak anak barmain di tampa yang bersih, ba kase mandi kalo depe badan kotor, ba cuci tangan sebelum deng sesudah makan, deng bag anti baju kalo kotor deng basah 2. Ba kase biasakan anak untuk ba kase abis



25



32 26



Media online adalah segala jenis atau format media yang hanya bisa diakses melalui internet berisikan teks, foto, video dan suara. Media makanan yang dia makan online ini dibutuhkan untuk peningkatan 3. Bapengetahuan libatkan anak dalam ba jaga kebersihan bagi anggota keluarga. lingkungan rumah, misalnya ba pangge anak online (internet) tidak harus baMedia kase bersih tampa tidor, kasedimaksud dia sapu kacili yangbadimiliki atau dibelirumah. sendiri oleh keluarga, untuk sapu lante di dalam tetapi dapat juga yang dipinjamkan atau 4. Kase ajar anak ba kase rapi ato ba kase bersih dimiliki oleh orang/keluarga lain ataupun yang depe alat-alat permainan abis barmain menjadi milik bersama. 5. Kase ajar anak ba buang sampah pa depe tampa. 6. Kase ajar anak ba pungut sampah yang tataru di lante deng buang ka tampa sampah



7. Mulai ba kase kanal berbagai jenis binatang yang ada pa depe samping lewat mainan denga anak ajak pigi di kebun binatang 8. Kase ajar anak ba sayang hewan deng tumbuhan, misalnya ba kase makan hewan deng ba siram bunga 9. Ba kase kanal macam-macam buah yang ada di samping anak 10. Ba kase kanal berbagai jenis tanaman yang ada pa dorang pe samping 11. Ba kase informasi tentang lingkungan alam, mislanya ba cirita tentang tumbuhan, hewan, kalakuan manusia terhadap alam lewat buku cirita ba gambar. Penerapan pola asuh lingkungan alam/fisik untuk anak 2-6 tahun. 1. Anak mulai mokase ajar ba jaga kebersihan diri, misalnya ajak anak barmain di tampa yang bersih, kse ajar anak mandi kalo depe badan kotor, ba cuci tangan sebelum deng sesudah makan, deng bag anti baju kalo kotor deng basah 2. Ba kase biasa anak ba kase abis depe makanan yang dia makan deng kse penjelasan tentang guna makanan bagi kesehatan



27



3. Libatkan anak dlam ba jaga kebersihan lingkngan rumah, misalnya ajak anak ba kase bersih tampa tidor, iko ba sapu lante, deng ba kase bersih rumah. 4. Ba kase ajar anak untuk ba kase rapi/ ba kase bersih depe alat-alat barmain abis dia barmain 5. Kase jaar buang sampah pa depe tampa 6. Kase ajar anak ba pungut sampah yang tataru di lante deng buang ka tampa sampah 7. Mulai ba kase kanal berbagai jenis binatang yang ada pa depe samping lewat mainan denga anak ajak pigi di kebun binatang 8. Kase ajar anak ba sayang hewan deng tumbuhan, misalnya ba kase makan hewan deng ba siram bunga 9. Ba kase kanal macam-macam buah yang ada di samping anak 10. Ba kase kanal berbagai jenis tanaman yang ada pa dorang pe samping 11. Ba kase informasi tentang kelestarian alam deng lingkungan hidup lewat buku cirita ba gambar, mislanya ba cirita tentang tumbuhan, hewan, kalakuan manusia terhadap alam,



28



Dimensi 3 : Kebahagiaan 35



11. Interaksi Sosial



kerusakan alam deng depe penyebab,



17) Selama 6 (enam) bulan kerusakan alam deng depeterakhir, dampak.terdapat paling sedikit 1 (satu) anggota keluarga pernah 12. ikut Ba serta kae biasa ba hemat listrik, deng tida dalamanak kegiatan sosial/gotong royong kase manyala diba lingkungan RT. lampu, televise, deng alat



elektronik laeng kalodalam tida perlu Keluarga ikut serta kegiatan sosial gotong royong, arisan,air, pengajian, di 13. seperti Kase biasa anak ba hemat deng badll tuutp lingkungan RT. Jika salah satu anggota keluarga kran aer kalo so selesai bertempat tinggal yang wilayahnya tidak 14. memiliki Ba ajak anak ba bekeng RT maka dapat permainan digantikan dari sampai dengan tingkatan setara RT sampai dengan bahan bekas. desa/kelurahan.



29



Penerapan pola asuh lingkungan social dan budaya untuk anak usia 2-6 tahun 1. Ba kase kanal anak deng depe sudara-sudara. 2. Ba kase ajar anak untuk ba sosialisasi deng depe teman di sekitar rumah 3. Kase jar anak pake baju yang sopan 4. Kse kanal produk-produk makanan dalam negeri misalnya yang bekeng makananan tradisional yang ada di lingkungan tampa tinggal 5. Kase kanal lagu-lagu daerah di Indonesia deng ba putar lagu ana-ana yang manyanyi lagu daerah 6. Kase kanal transportasi yang ada disekitar anak. (lewat mainan ato nyata) 7. Kase kanal tarian daerah Indonesia 8. Kase kanal berbagai jenis pekerjaan masyarakat yang ada di sekitar tampa tinggal 9. Kase kanal kehidupan beragama di sekitar tampa tinggal, misalnya kase kanal tampa-tampa ibadah, kase ajar hidup rukun deng saling tolong menolong dalam kehidupan beragama.



30



36



31



32



Penutup



33