Contoh Karya Tulis Ilmiah (KTI) Untuk SMA [PDF]

Citation preview

KARYA ILMIAH



"DAMPAK PEMBELAJARAN DARING BAGI SISWA/SISWI KELAS XII DI SMA NEGERI 1 JEMPANG"



DISUSUN OLEH : Kelompok 17 1. Yuliana Fereri Bebhe 2. Rian Hidayat PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN TIMUR DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SMA NEGERI 1 JEMPANG KUTAI BARAT 2020



i



HALAMAN PENGESAHAN



Judul karya Tulis ilmiah "Dampak Pembelajaran daring bagi siswa/siswi kelas XII di SMA Negeri 1 Jempang"



Disusun oleh : Yuliana Fereri Bebhe : ................................... Rian Hidayat : ....................................



MENGESAHKAN: Guru pembimbing



Cristofer Willu,S.pd. Batubara,S.pd.



Wali kelas



Efa Herlina



ii



Kata Pengantar Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang maha kuasa yang telah Melimpahkan rahmat dan hidayah -Nya Sehingga penulis dapat menyelesaikan karya Tulis ilmiah yang berjudul :



"Dampak Pelajaran Daring Bagi Peserta Didik SMA



Negeri 1 Jempang Kelas' Xll IPS2. Karya tulis ilmiah ini disusun dengan maksud untuk memenuhi tugas akhir sebagai salah satu syarat kelulusan SMA Negeri 1 Jempang. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan pengarahan dari berbagi pihak . Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 



Bapak Cristofer Willu,S.pd. selaku Pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk memberikan petunjuk dan bimbingan kepada penulis







Ibu Yuliana Rusmini, S.Pd selaku guru bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Jempang







Seluruh responden yang telah bersedia meluangkan waktu dan telah membantu mengisi survei kami.







Kedua orang tua kami ,kakak dan adik yang telah memberi doa dan dukungan dalam penyusunan Karya Tulis IImiah.







Semua pihak yang telah memberi dukungan dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah.



iii



DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...........................................................i HALAMAN PENGESAHAN...........................................................ii KATA PENGANTAR....................................................................iii DAFTAR ISI..............................................................................iV BAB I PENDAHULUAN...............................................................1 1.1 Latar belakang...................................................................1 1.2 Identifikasi masalah..........................................................2 BAB III METODEPENILITIAN......................................................................................3 2.1 Tujuan penelitian..............................................................3 2.2 Manfaat penilitian...........................................................3 BAB II PEMBAHASAN...............................................................................................4 2.1 PENGERTIAN.....................................................................4 2.2 DAMPAK NEGATIF..............................................................4 2.3 DAMPAK POSITIF...............................................................4 2.4 HASIL SURVEI...................................................................5 BAB III PENUTUPAN................................................................................................8 3.1 KESIMPULAN.....................................................................8 3.2 SARAN............................................................................8 3.3 DAFTAR PUSTAKA.............................................................8 LAMPIRAN.............................................................................9 RIWAYAT HIDUP.....................................................................10



iv



BAB 1 PENDAHULU A.Latar Belakang Keadaan Indonesia saat ini sedang mengalami kondisi tidak baik di sebebkan oleh virus berasal dari Wuhan, China yang di namakan dengan Covid 19, (WHO,2020)



Menyatakan bahwa virus ini penularannya sangat cepat dan



dapat menyebabkan kematian.Berdasarkan data (Worldometer,2020) korona urus casses Menyatakan 2.176.744 pasien yang terpapar virus ini dan beberapa meninggal dunia.Akibat Dari pandemi Covid -19 membuat pemerintah mengeluarkan kebijakan baru demi mengentikan pemencaran Covid-19 yaitu Mengimplemestasikan ajakan masyarakat untuk melaksanakan



Physical



Distancing atau memberi jarak dengan orang lain sejauh satu meter, selain itu pemerintah menerapkan kebijakan untuk dirumah saja seperti kerja di rumah atau Work From Home (WFH) dan kegiatan apapun yang berhubungan dengan perkumpulan dan pertemuan di tidakan dan di ganti dengan media online. (Kemendikbud 2020) Mengeluarkan surat Edaran tentang pembelajaran secara edaran tentang pembelajaran secara daring dan Bekerja dari Rumah dalam rangka pencegahan penyebaran Covid-19 .isi dari surat ini salah satunya adalah meliburkan kegiatan belajar mengajar dan Menganti dengan pembelajaran berbasis jaringan (Daring) via E-learning yang dapat digunakan berbagai pendidikan. Seluruh siswa diwajibkan untuk menggunakan media komunikasi seperti handphone dengan bijak dengan bijak untuk mendukung proses pembelajaran. Pembelajaran Daring memberikan dampak positif yaitu pengalaman dan pemanfaatan teknologi dalam hal positif serta mewujudkan tentang guru di abad-21( Sudarisman,2015). Pembelajaran Daring membawa perubahan dalam sistem pendidikan, menteri yang akan di ajarkan , pembelajaran yang dilakukan serta Hambatan_hambatan yang di hadapi baik oleh guru, siswa dan penyelanggaraan pendidikan. Situasi pendidikan pada masa pandemi Covid-19 sedang berlangsung pembelajaran dari sejak 17 Maret 2020 yang di keluarkan melalui surat edaran 1



Kemendikbud hingga saat ini per tanggal 4 mei 2020 memiliki hambatan dan tentang tersendiri baik menurut Guru maupun siswa.Hambatan ini terjadi karena banyak siswa yang sengaja' tidak mengikuti pembelajaran Daring disebabkan tidak memiliki kuota internet untuk untuk mengakses pembelajaran siswa tersebut tertinggal. Hal ini membuat Guru menjadi bimbang dalam memberikan nilai kebijakan karena Masih banyak Kendal yang belum dapat diselesaikan, sedangkan hambatan bagi siswa yaitu pembelajaran yang sulit di pahami kerena pembelajaran Daring siswa dituntun untuk mencari lebih luas ilmu pembelajaran.sedangkan belajar dirumah tidak menjamin siswa untuk belajar kerena terkadang siswa asik dengan kegiatan rumah hingga lupa untuk pembelajaran Daring. Penulis tertarik untuk melakukan penelitian ini di sebebkan pembelajaran dari sedang berlangsung dan dapat ditinjau secara langsung dengan mengetahui Dampak Pembelajaran Daring bagi peserta Didik kelas Xll IPS, SMA Negeri 1 Jempang B. Identifikasi Masalah 1. Apa itu pembelajaran daring. 2. Apa saja dampak positif pembelajaran daring bagi peserta didik SMA Negeri 1 Jempang kelas XII IPS2. 3. Apa dampak negatif pembelajaran daring bagi peserta didik SMA Negeri 1 Jempang kelas XII IPS2 4. Bagaimana caranya agar Peserta didik SMA Negeri 1 Jempang kelas XII IPS2, tetap aktif dalam pembelajaran di tengah pandemi. 5. Seberapa Besar kemampuan peserta didik SMA Negeri 1 Jempang kelas XII IPS2, Mengikuti pelajaran daring agar tidak membosankan.



2



BAB II METODE PENELITIAN



A. Tujuan Penelitian Untuk mengetahui apa saja dampak positifdan dampak negatif,mengetahui cara peserta didik tidak bosan dalam mengikuti pembelajaran daring Dapat mengetahui seberapa besar kemampuan belajar para siswa/siswi Di tengah pandemi B. Manfaat Penelitian Dapat Mengetahui apa saja dampak positif dan dampak negatif pembelajaran daring bagi peserta didik SMA Negeri 1 Jempang .Dapat mengetahui bagaimana cara proses pembelajaran daring yang di laksanakan di rumah, Walaupun di laksanakan melalui pembelajaran daring,/Handphone



3



BAB III PEMBAHASAN 1. PENGERTIAN Istilah pembelajaran daring muncul sebagai salah satu bentuk pola pembelajaran di era teknologi informasi seperti sekarang ini. Daring merupakan singkatan dari “dalam jaringan” sebagai pengganti kata online yang sering kita gunakan dalam kaitannya dengan teknologi internet. Daring adalah terjemahan dari istilah online yang bermakna tersambung ke dalam jaringan internet. Pembelajaran daring artinya adalah pembelajaran yang dilakukan secara online,



menggunakan



Pembelajaran



daring



aplikasi



pembelajaran



merupakan



maupun



jejaring



sosial.



yang



dilakukan



tanpa



pembelajaran



melakukan tatap muka, tetapi melalui platform yang telah tersedia. Segala bentuk materi pelajaran didistribusikan secara online, komunikasi juga dilakukan secara online, dan tes juga dilaksanakan secara online. Sistem pembelajaran melalui daring ini dibantu dengan beberapa aplikasi, seperti Google Classroom, Google Meet, Edmudo dan Zoom. B. DAMPAK NEGATIF PEMBELAJARAN DARING 1. Acaman putus sekolah bagi peserta didik akan berisiko lantaran, terpaksa bekerja demi membantu perekonomian keluarga 2. Membuat peserta didik kurang efektif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 3. Menimbulkan rasa bosan ,Dalam melakukan kegiatan pembelajaran 4. Peserta kurang bersosialisasi. 5. Jaringan kurang bagus membuat peserta didik ketinggalan pelajaran 6. Keterbatasanuota sebagai fasilitas penunjang belajar online C. DAMPAK POSITIF PEMBELAJARAN DARING 1. Peserta didik memiliki banyak waktu di rumah bersama keluarganya. 2. Metode belajar yang variaktif. Ketimbang peserta didik yang berada di dalam kelas, kini mereka lebih fleksibel belajar di rumah. 3. Peserta peka dan beradaptasi dengan perubahan



4



4. Mau tidak mau peserta didik harus terbiasa belajar menggunakan media komunikasi, Demi nilai yang bagus. D. HASIL SURVEI Kami telah melakukan survei mengenai dampak pembelajaran daring bagi peserta didik kelas XII IPS2 dengan membagikan kuisioner secara daring.



Dari grafik di atas dapat kami simpulkan dampak negatif pembelajaran daring bagi peserta didik kelas XII IPS2 adalah: No 1



2



Keterangan Acaman putus sekolah bagi peserta didik akan berisiko lantaran, terpaksa bekerja demi membantu perekonomian keluarga Membuat peserta didik kurang efektif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran



Persentase (%) 25 % atau 6 Responden 58,%3 atau 14 Responden



Menimbulkan rasa bosan, dalam melakukan 3



45,8% atau 11 5



kegiatan pembelajaran



Responden



Peserta kurang bersosialisasi. 33,3% atau 8 Responden



4



5



58,3% atau 14 Jaringan kurang bagus membuat peserta didik Responden ketinggalan pelajaran Keterbatasanuota sebagai fasilitas penunjang belajar online



45,8% atau 11 Responden Berdasarkan paparan diatas dapat di tarik kesimpulan bahwa banyak peserta didik 6



kelas Xll IPS2, yang merasa dampak negatif pembelajaran daring sangat beresiko bagi peserta didik, karena pembelajaran daring membuat peserta didik kurang efektif dalam



mengikuti



kegiatan



pembelajar



Dari grafik di atas dapat kami simpulkan dampak positif pembelajaran daring bagi peserta didik kelas Xll IPS2 adalah 1. 83,3% atau 20 Responden,mengatakan dampak positif pembelajaran daring yaitu peserta didik memiliki banyak waktu di rumah bersama keluarga



6



2. 20,8% atau 5 Responden mengatakan dampak positif pembelajaran daring yaitu belajar yang variatif 3. 25% atau 6 Responden mengatakan dampak positif pembelajaran didik yaitu. Peserta didik peka dan beradaptasi dengan perubahan 4. 41,7% atau 10 Responden mengatakan dampak positif pembelajaran daring.mau tidak mau peserta didik harus terbiasa menggunakan media komunikasi demi nilai yang bagus No Keterangan Persentase (%) Mengatakan dampak positif pembelajaran daring yaitu peserta didik memiliki banyak waktu di 83,3% atau 20 1 rumah bersama keluarga Responden



2



3



4



mengatakan dampak positif pembelajaran daring 20,8% atau 5 yaitu belajar yang variatif Responden mengatakan dampak positif pembelajaran didik 25% atau 6 yaitu. Peserta didik peka dan beradaptasi dengan Responden perubahan mengatakan dampak positif pembelajaran daring.mau tidak mau peserta didik harus terbiasa 41,7% atau 10 menggunakan media komunikasi demi nilai yang Responden bagus



Berdasarkan paparan di atas dapat di tarif kesimpulan bahwa banyak peserta didik kelas Xll IPS2, yang merasa pembelajaran daring memiliki manfaat seperti peserta didik memiliki banyak waktu di rumah bersama keluarga.



7



BAB IV PENUTUP 1. KESIMPULAN Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang dilakukan secara online, menggunakan aplikasi pembelajaran maupun jejaring sosial, pembelajaran daring dilakukan tanpa melakukan tatap muka, tetapi melalui platform yang telah tersedia. Tetapi perlu di perhatikan para responden belum dapat melaksanakan pembelajaran daring dengan baik, Lantara masih banyak para responden mengapa pembelajaran daring sangat bersiko karena pembelajaran daring membuat peserta didik kurang efektif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran ,



tetapi di sisi lain ada



banyak para responden menggaap



pembelajaran ada manfaat dalam positifnya dalam seperti peserta didik, lebih banyak waktu di rumah dengan keluarga,di banding di sekolah dengan teman. B. SARAN Dilihat dari responden memberikan saran kepada p Peserta didik, agar lebih serius lagi dalam belajar dan selalu mengikuti pembelajaran daring Walaupun di tengah pandemi,dan penulis memberikan saran kepada



para



guru-guru, agar bisa memberikan tugas tidak terlalu banyak,jika memberikan tugas kebanyakan setidaknya bisa memberikan waktu. Agar peserta didik tidak bosan atau tidak malas dalam mengerjakan tugas nya, Supaya peserta didik bisa mengerjakan tugas yang lain dengan sebaik-baiknya C. DAFTAR PUSTAKA 



https://www.stit-alkifayahriau.ac.id/penerapan-sistem-pembelajaran-daring







https://metro.tempo.co/read/1391861/dampak-negatif-dan-positif







pembelajaran-jarak-jauh-selama-pandemi-covid-19







https://www.stit-alkifayahriau.ac.id/penerapan-sistem-pembelajaran dari ng



8



LAMPIRAN



Konsultasi dengan pembimbing



9



RIWAYAT HIDUP



Nama



: Yuliana Fereri Bebhe



Jenis kelamin



: perempuan



Tempat tanggal lahir : Gurusina,05 April 2001 Agama



: Katholik



Alamat Lengkap



: Kampung Pentat,jln. Pemuda Indonesia,Kec,Jempang ,kab,



Kutai Barat Telepon seluler



: 081241509291



E_mail



: [email protected]



Anak Ke



: 4 dari 6 Bersaudara



Nama orang tua : 



Nama Ayah



: Yohanes Cosloki Fan Curbar Fua







Nama ibu



: Maria Goreti Nari



Riwayat Pendidikan 1. SD 008 Lembonah 2. SMP Negeri 2 Jempang 3. SMA Negeri 1 Jempang (sekarang) Jurusan : Ilmu pengetahuan social ( IPS )



10



RIWAYAT HIDUP



Nama Jenis kelami



: Rian hidayat : Laki-laki



Tempat tanggal lahir : Balikpalan 19 juli 2001 Agama



: Rian hidayat



Alamat Lengkap



:Jln. Transkalimantan , Camp baru/muara tae rt.04,rw.00



Telepon seluler



: 085348946761



E_mail Anak Ke



: [email protected] : 2 dari 2 bersaudara



Nama orang tua : 1. Nama Ayah : La Ade 2. Nama ibu



: Rostia



Riwayat Pendidikan 1. SD 004 balikpapan tengah 2. SMP Negeri 3 jempang 3. SMA Negeri 1 Jempang (sekarang) Jurusan



: Ilmu pengetahuan social ( IPS ) 11