Contoh Laporan Monev RPS [PDF]

Citation preview

LAPORAN



MONEV RPS (RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER) SEMESTER GENAP T.A. 2016/2017



UNIVERSITAS MEDAN AREA MEDAN 2017



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



RESUME EXECUTIVE



Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi (monev) Rencana Pembelajaran Semester (RPS) semester Genap tahun ajaran 2016-2017 yang sudah masuk maka dapat diperoleh gambaran sebagai berikut :



1. Program Studi yang menyerahkan RPS dengan capaian



75 persen dan



diatas 75% yaitu prodi teknik mesin (75%), teknik industry (78%), teknik informatika (100%), prodi agroteknologi (81%), prodi manajemen (77%), prodi hukum (81%), prodi Administrasi public (80%), prodi komunikasi (87%), dan prodi biologi (86%).



2. Program Sudi yang mengumpulkan jumlah RPS dibawah 50% yaitu Psikologi dan Akuntansi



3. Masih ditemukan dosen yang membuat RPS tidak sesuai format yang telah ditetapkan



Universitas



Medan



Area



(Surat



WR



1



No.



2308/UMA/A1.1/A/VIII/2016/2016) dan masih mengacu pada format lama (GBPP/SAP).



4. Masih ditemukan beberapa dosen yang belum menuliskan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dan CPMK pada RPS.



5. Sebagian besar dosen belum memahami penuangan rumusan KKNI dan SN-DIKTI dalam kaitannya dengan CPL Prodi.



6. Pada komponen CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah), masih banyak dosen



yang



mendeskripsikan



Sub-CPMK



(kemampuan



akhir



yang



diharapkan) sebagai CPMK. Pada prinsipnya CPMK adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



7. Pada komponen Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) masih ada dosen yang tidak menguraikan secara jelas hanya berupa pernyataan “mampu menjelaskan dan memahami ”. Kemampuan akhir yang diharapkan berisi kemampuan yang diperoleh mahasiswa setiap pertemuan sesuai dengan bahan kajian dan materi yang disampaikan.



8. Secara umum pada metode pembelajaran, sebagian besar dosen menggunakan metode pembelajaran yang monoton (diskusi dan presentase), yang seharusnya metode pembelajaran disesuaikan dengan materi dan bahan kajian yang disampaikan pada setiap pertemuan. Pada prinsipnya, setiap materi yang disampaikan pada perkuliah tidak seluruhnya menggunakan metode pembelajaran yang sama.



9. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi (monev) RPS Semester genap tahun ajaran 2016-2017 maka perlu ditingkatkan lagi pemahaman dosen tentang RPS terutama pemahaman mengenai CPL prodi dalam kaitanya dengan KKNI dan SN-DIKTI, CPMK, Sub-CPMK .



10. Berdasarkan temuan tersebut diatas maka perlu dilakukan bimbingan teknis penyusunan RPS kepada para dosen sehingga di harapkan dapat menghasilkan rencana pembelajaran semester yang dapat menghasilkan lulusan yang sesuai dengan kompetensinya sehingga dapat memenuhi harapan berbagai pemangku kepentingan dan juga RPS harus dapat ditelusuri keterkaitan dan kesesuaian dengan konsep kurikulumnya.



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



LAPORAN MONEV RPS UNIVERSITAS MEDAN AREA SEMESTER GENAP T.A. 2016/2017



A. PENDAHULUAN Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan tinggi diturunkan dalam Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia dan Peraturan Menteri Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi merupakan peraturan perundang-undangan yang menjadi acuan dalam pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan tinggi di Perguruan Tinggi. Universitas Medan Area sebagai penyelenggara pendidikan tinggi memiliki visi



yakni



menghasilkan



lulusan



Universitas



Medan



Area



yang



inovatif,



berkepribadian dan mandiri dengan salah satu misinya adalah penyelenggaraan pendidikan tinggi berbasis kompetensi guna menghasilkan sumberdaya manusia mandiri yang berkualitas, berkemampuan menemukan, mengembangkan serta menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni secara bermartabat. Untuk mencapai misi penyelenggaraan pendidikan tinggi, Universitas Medan Area melaksanakan percepatan mutu dalam hal proses pembelajaran. Berdasarkan Peraturan Menteri Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi bahwa proses pembelajaran tertuang dalam standar proses pada standar nasional pendidikan. Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan. Tahapan proses pembelajaran terdiri dari : perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi proses pembelajaran. Perencanaan adalah awal kegiatan dalam proses pembelajaran. Perencanaan akan menentukan keberhasilan kegiatan pada tahapan selanjutnya dalam proses pembelajaran.



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



Perencanaan proses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam rencana pembelajaran semester (RPS). Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi. Rencana pembelajaran semester (RPS) dibuat sebagai panduan dan pedoman bagi dosen dalam melaksanakan proses pembelajaran sehingga capaian pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai dalam menghasilan mahasiswa dan lulusan sesuai dengan profil. Menindak lanjuti hal tersebut maka ada instruksi dari Wakil Rektor Bidang akademik



melalui



surat



No.



2308/UMA/A1.1/A/VIII/2016/2016



yang



isinya



dimintakan kepada para pimpinan fakultas agar mengingatkan para dosen di fakultas masing-masing untuk mengirimkan RPS sesuai format KKNI. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat: a) nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu; b) capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah; c) kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan; d) bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;e) metode pembelajaran; f) waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran; g) pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester; h) kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan i) daftar referensi yang digunakan. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Untuk itu perlu dilakukan monitoring dan evaluasi Rencana Pembelajaran Semester yang bertujuan untuk memastikan agar RPS yang disusun dosen sudah sesuai dengan format yang sudah ditentukan sehingga diharapkan dapat menghasilkan



Rencana Pembelajaran Pembelajaran



Semester yang dapat



menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sesuai dengan Capaian



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



Pembelajaran Lulusan yang ditetapkan yang akhirnya dapat menghasilkan lulusan yang yang sesuai dengan kompetensinya sehingga dapat memenuhi harapan berbagai pemamngku kepentingan dan juga RPS harus dapat ditelusuri keterkaitan dan kesesuaian dengan konsep kurikulumnya, Dalam hal ini rancangan dititik beratkan pada bagaimana memandu mahasiswa belajar agar memiliki kemampuan sesuai dengan CP lulusan yang ditetapkan dalam kurikulum bukan pada kepentingan kegiatan dosen mengajar. Pembelajaran yang dirancang adalah pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (SCL) Selain itu evaluasi jugaa bertujuan untuk mengumpulkan data dan informasi, memberikan masukan tentang kekurangan, gambaraan tingkat pencapaian



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



B. HASIL MONITORING DAN EVALUASI Rencana Pembelajaran Semester yang masuk dari seluruh progtam studi S1 dilingkungan Universitas Medan Area berjumlah 363 RPS dengan rincian (1) Fakultas Teknik



berjumlah 89 RPS dari 6 program studi; (2) Fakultas Pertanian



berjumlah 41 RPS dari 2 program studi; (3) Fakultas Ekonomi berjumlah 66 RPS dari 2 program studi; (4) Fakultas hukum berjumlah 43 RPS (5) Fakultas Isipol berjumlah 52 dari 3 program studi (6) Fakuktas Psikologi berjumlah 40 RPS; dan (7) Fakultas Biologi berjumlah 31 RPS.



Tabel 1. Jumlah RPS dan Jumlah Dosen yang menyerahkan RPS pada masingmasing Prodi di lingkungan Universitas Medan Area Semester Genap T.A. 20162017. Prodi Jumlah RPS seharusny a



%



Sipil



13



23



57



8



14



57



Mesin



13



27



48



9



12



75



Elektro



18



28



63



11



17



63



Arsitek



19



22



86



7



11



64



Industri



20



25



80



14



18



78



Informatika



6



6



100



6



6



100



Agrotek



22



32



69



17



21



81



Agribisnis



19



34



56



12



19



63



Akuntansi



27



48



56



19



39



49



Manajemen



39



48



81



30



39



77



Hukum



43



58



74



30



37



81



Adm. Publik



18



21



86



12



15



80



Pemerintahan



18



24



75



16



22



73



Komunikasi



16



18



89



13



15



87



Psikologi



33



71



46



24



50



48



Biologi



31



42



74



24



28



86



355



527



252



363



Fakultas



Teknik



Pertanian Ekonomi Hukum ISIPOL Psikologi Biologi



Jumlah Dosen Total yang Dosen mengirim RPS



RPS yang masuk



TOTAL



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



%



100



Grafik Jumlah RPS Prodi



100 86



90



81



80



75



80



74



63 57



60



56



58



56



48



50



48



48



46



39



40



20



74



71



69



70



30



89



86



27



23



28 18



13



34



32



33 27



25 22 19 20



22



42 43 31



24 21 18 18 1618



19



13 66



10 0 IL SIP



I I N A N SI O IS SI RI IK IN EK EK OG LOG KUM ES KTR SIT UST ATIK OT SN TAN EME UBL AHA IKA L I B M LE J P T HU AR IND RM AGR GRI UN SIKO BIO E UN NA M. IN K M R P A A A FO M AD EME KO IN P RPS yang masuk Jumlah RPS seharusnya %



Gambar 1 : Grafik jumlah Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Prodi di Lingkungan Universitas Medan Area Semester Genap TA. 2016-2017 100 100



Grafik Jumlah Dosen Yang Menyerahkan RPS 87



90



70 60



78



75



80



81



63



77



64



81



80 73



63



57 50 48



49 50 39 40



10



39



37



30



30 20



86



14 8



17 12 11 9



11 7



21 17



18 14



19 19 12



24 22 15 16 13 15 12



28 30 24



66



SIP IL M ES EL IN EK TR O AR SIT IN EK IN DU ST FO RM RI AT I A G KA RO AG TEK RI B AK ISNI UN S M TAN AN SI A AD JEM E M .P N PE U M ER BLI K IN T KO A H M AN UN IK PS AS I IK OL OG I BI OL OG HU I KU M



0



Jumlah Dosen yang Mengirim RPS



Total Dosen



%



Gambar 2 : Garfik jumlah dosen yang menyerahkan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Semester Genap Ta. 2016-2017



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



Dari keseluran RPS yang masuk dan dievaluasi, secara umum terdapat temuan-temuan sebagai berikut : 1. Masih banyak dosen yang belum



menyerahkan RPS mata kuliah yang



diampu . Program Studi yang menyerahkan RPS dengan



capaian



75



persen dan diatas 75% yaitu prodi teknik mesin (75%), teknik industry (78%), teknik informatika (100%),



prodi agroteknologi (81%0, prodi



manajemen (77%), prodi hukum (81%), prodi Administrasi public (80), prodi komunikasi (87%), dab prodi biologi (86%). 2. Program Suti yang mengumpulkan jumlah RPS dibawah 50% yaitu Psikologi dan Akuntansi 3. Masih ada dosen yang membuat RPS tidak sesuai format yang telah ditetapkan



Universitas



Medan



Area



(Surat



WR



1



No.



2308/UMA/A1.1/A/VIII/2016/2016) dan masih mengacu pada format lama (GBPP/SAP). 4. Masih ada ditemukan ketidaksesuaian penulisan nama mata kuliah yang diampu pada sampul RPS dengan mata kuliah pada isian di dalam RPS. 5. Masih ada beberapa dosen yang tidak sesuai menuliskan bobot sks matakuliah dengan isian yang ada pada kolom waktu. 6. Masih ditemukan beberapa dosen yang belum menuliskan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dan CPMK pada RPS. 7. Sebagian besar dosen belum memahami penuangan rumusan KKNI dan SN-DIKTI dalam kaitannya dengan CPL Prodi. 8. Pada komponen CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah), masih banyak dosen



yang



mendeskripsikan



Sub-CPMK



(kemampuan



akhir



yang



diharapkan) sebagai CPMK. Pada prinsipnya CPMK adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 9. Pada komponen Kemampuan akhir yang diharapkan, masih ada dosen yang tidak menguraikan secara jelas hanya berupa pernyataan “mampu



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



menjelaskan, mampu menjabarkan”. Kemampuan akhir yang diharapkan berisi kemampuan yang diperoleh mahasiswa setiap pertemuan sesuai dengan bahan kajian dan materi yang disampaikan. 10. Pada umumnya, metode pembelajaran dosen masih monoton, sebagian besar dosen menggunakan metode pembelajaran yang monoton (diskusi dan presentase), yang seharusnya metode pembelajaran disesuaikan dengan materi dan bahan kajian yang disampaikan pada setiap pertemuan. Pada prinsipnya, setiap materi yang disampaikan pada perkuliah tidak seluruhnya menggunakan metode pembelajaran yang sama. Terdapat 10 metode peembelajaran yang dapat digunakan oleh dosen di lingkungan UMA yaitu:



Tabel 2 : Metode pembelajaran Mahasiswa No 1 2



Metode Pembelajaran Mahasiswa Small Group Discussion Role-Play & Simulation



Kode SGD RPS



3



Discovery Learning



4



Self-Directed Learning



SDL



5



Cooperative Learning



CoL



6



Collaborative Learning



CbL



7



Contextual Learning



CtL



8



Project Based Learning



PjBL



9



Problem Based Learning & Inquiry



PBL



10



DL



Atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.



11. Pada komponen waktu masih ada dosen (2%) yang tidak menuliskan alokasi waktu penyampaian materi atau masih ada yang tidak sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan. Waktu berisi jumlah waktu yang dibutuhkan selama proses pembelajaran berlangsung sesuai dengan jumlah sks mata kuliah (1 sks = 50 menit). 12. Pada komponen Pengalaman belajar mahasiswa, sekitar 85% dosen tidak menguraikan secara benar. Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



13. Pada komponen Kriteria dan indikator, sekitar 80% dosen tidak menguraikan secara benar. Komponen Kriteria dan indikator sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya. Indikator menunjukkan pencapaian kemampuan yang diharapkan (ketepatan analisis, kerapian sajian, banyaknya kutipan, kebenaran hitungan).  Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau



tolok



berdasarkan



ukur



ketercapaian



indikator-indikator



pembelajaran yang



dalam



telah



penilaian ditetapkan.



Kreteriapenilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.  Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupunhasil belajar mahasiswa



adalah



pernyataan



spesifik



dan



terukur



yang



mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti. 14. Pertemuan setiap minggu secara keseluruhan sebaiknya diberi nilai bobot sesuai dengan tingkat kedalaman materi. Sekitar 5% dosen tidak menuliskan dan menguraikan bobot pada setiap pertemuan. Masih terdapat dosen yang memberi bobot pada UTS dan UAS yang seharusnya tidak perlu (2%).



PENUTUP



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi (monev) Rencana Pembelajaran Semester (RPS) semester Genap tahun ajaran 2016-2017 yang sudah masuk, masih ditemukan adanya ketidaksesuaian baik format (temuan minor), pemahaman CPL, CPMK, maupun deskripsi komponen dalam tabel terutama pada kolom IV ( metode pembelajaran), kolom VI (pengalaman belajar mahasiswa) dan kolom VII (indikator, kriteria penilaian, bentuk penialian) . Berdasarkan temuan tersebut diatas maka perlu dilakukan bimbingan teknis penyusunan RPS kepada para dosen untuk menyeragamkan



pemahaman



tentang



RPS,



sehingga



diharapkan



dapat



menghasilkan Rencana Pembelajaran Semester yang dapat menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sesuai dengan Capaian Pembelajaran Lulusan yang ditetapkan yang akhirnya dapat menghasilkan lulusan yang sesuai dengan kompetensinya



sehingga



dapat



memenuhi



harapan



kepentingan dan juga RPS harus dapat ditelusuri



berbagai



keterkaitan dan kesesuaian



dengan konsep kurikulumnya,



Keterangan Untuk Kolom Penilaian RPS I



pemamngku



: Pertemuan (tatap muka) di tiap minggunya



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017



II



: Kemampuan akhir yang di harapkan (SUB CMK)



III



: Materi Pembelajaran/Bahan Kajian



IV



: Metode Pembelajaran



V



: Alokasi waktu yang di butuhkan



VI



: Pengalaman Belajar Mahasiswa



VII



: Kriteria, Penilaian dan Indikator



VIII



: Bobot Nilai



Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017