CONTOH Mengidentifikasi Masalah Pembelajaran Sekolah [PDF]

Citation preview

Nama Kepala Sekolah Instansi



: FIRDAUS, S.Pd.I : SMK Darul Ulum Rangkasbitung



Tugas 02. Mengidentifikasi Masalah Pembelajaran



No



Deskripsi Sekolah Sendiri (kekuatan dan kelemahan)



a



b



1.



Strength (Kekuatan) :  Akses sekolah yang sangat baik dan tidak terlalu jauh dari jalan provinsi.  Sebagian besar guru berbasis TIK.  Saran TIK yang cukup memadai.  Supervisi guru dan tendik terprogram dan dilaksanakan secara berkelanjutan.  Animo masyarakat yang tinggi khususnya bagi para orang tua siswa yang tidak mampu secara perekonomian untuk menyekolahkan anaknya ke kota.  Komite dan Masyarakat mendukung program sekolah dengan baik. Weakneses (Kelemahan) :  Sebagian guru belum menguasai TIK.  Sebagian besar guru kurang memahami pengetahuan tentang model-model belajar sebagai variasi dalam proses mengajarnya pada saat di kelas.  Kepala TU yang mempunyai jabawan ganda.



Identifikasi Masalah Pembelajaran



Masalah Utama yang Terkait Pembelajaran



C















d



Kurangnya Pemahaman siswa dalam materi pembelajaran Kurangnya motivasi dan kreasi siwa dalam kelas







Pemahaman guru tentang model-model pembelajaran yang masih rendah sehingga keaktifan siswa pun menjadi rendah pula karena Sebagian besar menggunakan metode ceramah.



Kuranya kreasi siswa dalam manajemen pembelajaran berbasis TIK di masa Pandemi







Masih Banyaknya daerah yang tidak tercover area sinyal yang bagus



No



Deskripsi Sekolah Sendiri (kekuatan dan kelemahan)



Identifikasi Masalah Pembelajaran



b



C



a







Masalah Utama yang Terkait Pembelajaran d



Kurangnya sumbersumber belajar khususnya buku paket produktif sebagai bahan referensi untuk guru dan peserta didik. Ruang praktek siswa yang belum memadai dan tidak lengkap.







*)



dalam mengisi instrumen dapat mempelajari bahan bacaan atau sumber lain yang relevan dan contoh kasus



Petunjuk pengisian instrumen identifikasi masalah pembelajaran: 1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut 2. Kolom “b” diisi dengan deskripsi sekolah sendiri yang meliputi kekuatan dan kelemahan berdasarkan data yang diperoleh dari hasil rapor mutu sekolah, pemantauan 8 SNP, hasil supervisi akademik, atau data lain yang relevan dengan pembelajaran 3. Kolom “c” diisi dengan hasil identifikasi masalah pembelajaran yang ditemukan di sekolah dan belum dapat diselesaikan 4. Kolom “d” diisi dengan masalah utama yang dipilih sebagai prioritas dari beberapa masalah yang telah diidentifikasi dalam kolom “c”. Masalah utama merupakan simpulan dari berbagai permasalahan yang muncul yang dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran, tidak dapat diselesaikan dalam waktu singkat, harus bekerja sama dengan semua pemangku kepentingan, dan memerlukan keterampilan kepemimpinan yang kuat untuk menyelesaikannya.



LATIHAN STUDI KASUS MASALAH PEMBELAJARAN (LEARNING PROBLEM)*)



*)



Soal dalam bentuk analisis kasus di bawah ini merupakan sarana latihan bagi peserta Diklat Penguatan Kepala Sekolah dalam rangka membantu untuk menemukan atau mengidentifikasi masalah-masalah terkait dengan pembelajaran di sekolah masing-masing yang menjadi tagihan dari kegiatan Diklat ini.



LEMBAR KERJA PESERTA Nama Peserta Instansi



Alokasi Waktu: menit



: FIRDAUS,S.Pd.I : SMK Darul Ulum Rangkasbitung



Petunjuk Saudara diminta untuk: 1. Mencermati data, dokumen, dan informasi yang disajikan dalam skenario. 2. Menuliskan Identifikasi Masalah berdasarkan skenario 3. Menentukan Masalah Utama berdasarkan hasil identifikasi masalah 4. Menuliskan Identifikasi Kekuatan Sekolah berdasarkan skenario 5. Merumuskan 3 (tiga) Alternatif solusi mengatasi masalah 6. Memilih 1 (satu) alternatif solusi terbaik dari 3 solusi di atas 7. Menuliskan langkah-langkah solusi terbaik secara logis, sistematis, dan menunjukkan keluasan wawasan atau keragaman pengalaman yang dapat memberikan dampak positif terhadap perbaikan kualitas pembelajaran bagi peserta didik untuk mencapai students wellbeing (kesejahteraan siswa). 1. Skenario



Sekolah X terletak di pusat kota Belimbing. Sekolah ini dipimpin oleh Ibu Susi yang baru 2 (dua) tahun menjabat Kepala Sekolah di sekolah tersebut. Sebelumnya dia adalah Kepala Sekolah di Sekolah Y. Ibu Susi memiliki jiwa visioner untuk memajukan sekolah. Salah satu upayanya adalah dengan melakukan supervisi guru dan tendik secara terjadwal. Monitoring dan evaluasi terprogram dan dilaksanakan secara rutin. Hasil wawancara Pada saat wawancara, kepala sekolah menyampaikan informasi sebagai berikut : 1. Hubungan dengan dinas pendidikan baik, sehingga setiap ada kesulitan segera mendapat bantuan. 2. Beberapa peserta didik masih ada yang sering datang terlambat, 3. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari komite sekolah, 4. Sebagian besar guru lebih banyak ceramah dan jarang menerapkan metode kreatif dan inovatif, 5. Akreditasi sekolah B, saat ini berusaha agar dapat meningkat menjadi A, 6. Motivasi siswa dalam berprestasi rendah, 7. Kepedulian siswa terhadap kebersihan sekolah rendah, 8. Program penguatan pendidikan karakter tidak dilaksanakan secara maksimal, 9. Penggunaan SIM sekolah tidak maksimal 10. Tidak banyak lulusan yang melanjutkan ke jenjang berikutnya



Berdasarkan dokumen sekolah dapat dipaparkan informasi sebagai berikut:



Prestasi Akademik 3 (tiga) Tahun Terakhir No 1 2 3



Tahun Pelajaran



Capaian



2016/2017 2017/2018 2018/2019



88 (Amat Baik) 83 (Baik) 75 (Cukup Baik)



Prestasi Non Akademik 3 (tiga) Tahun Terakhir No



Tahun Pelajaran



1



2016/2017



2



2017/2018



3



2018/2019



Capaian Juara 1 Taekwondo Tingkat Kabupaten/Kota Juara 1 Baca Puisi Tingkat Kabupaten/Kota Juara 1 Futsal Tingkat Kabupaten/Kota Juara 2 Lomba Perpustakaan Tingkat Kabupaten/Kota Juara 1 Bola Volly Putra Tingkat Kabupaten/Kota Juara 1 Bulutangkis Tingkat Kabupaten/Kota Juara 2 Lomba MTQ Putri Tingkat Kabupaten Kota



Data Kemampuan Guru Menggunakan TIK No



Kategori



Jumlah Guru



1



Sangat Mampu



-



2



Mampu



3



3



Kurang mampu



7



Lembar Jawaban: No



Identifikasi Kekuatan dan Kelemahan Sekolah



Identifikasi Masalah



Masalah Utama



Alternatif Solusi



Solusi Terbaik



Langkah-langkah Solusi Terbaik



a



b



c



d



e



f



g



Kekuatan: 



Perencanaan:



Akses sekolah Pelaksanaan:



yang sangat baik karena terletak



di



pusat kota



Monev:



Belimbing. 



Kepala Sekolah



Refleksi:



memiliki jiwa visioner untuk kemajuan sekolah.



Tindak Lanjut:







Supervisi guru



dan



tendik terjadwal. 



Monitoring dan evaluasi terprogram dan



rutin



dilaksanak an. 



Hubungan dengan dins Pendidikan baik.







Komite sekolah mendukung program sekolah.







Akreditasi sekolah B.







Prestasi Akademik yang



baik



selama



3



tahun terakhir. 



Beberapa guru mampu menggunak an TIK.



Kelemahan: 



Beberapa peserta didik