Contoh (RPP) PJBL [PDF]

Citation preview

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN



Satuan Pendidikan MataPelajaran Kelas/Semester Materi Sub Materi AlokasiWaktu



: SekolahMenengah Pertama :IPA : VIII/1 : Gerak pada MahlukHidup danBenda : GerakLurus : 8 x40menit (4 kalitatapmuka)



A. KompetensiInti KI.1 Menanggapi dan mengamalkan ajaran agamayangdianutnya.. KI.2Menghargaiperilaku(jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli,santun,rasaingintahu,percayadiri,toleran,motivasiinternal, pola hidupsehat,danramah lingkungan)dalamberinteraksisecara efektif denganlingkungansosialdanalam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaanya. KI.3Memahamidanmenerapkanpengetahuan(faktual,konseptual,dan prosedural)berdasarkanrasaingintahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadan kejadian tampakmata. KI.4Mengolah,menyaji,danmenalar dalamranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai denganyangdipelajari di sekolah dan sumber lainyangsama dalam sudut pandang atau teori. B. KompetensiDasar Memahamigerak lurus,dan pengaruhgayaterhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dangerakbendadalam kehidupan sehari-hari. Melakukan penyelidikantentang gerak,gerak padamakhluk hidup, dan percobaan tentangpengaruhgayaterhadapgerak. C. Indikator 1. Memahamipengertiangerak. 2. Memahamiperbedaan jarak danperpindahan. 3. Memahamiperbedaan kelajuan, kecepatan danpercepatan. 4. Menghitungbesarnyakelajuan, kecepatan danpercepatan. 5. Membuat gerafik kecepatan terhadapwaktu. 6. Mengetahui cirri-ciri GLBdanGLBB. 7. Menemukan konsep GLBdan GLBB dalam kehidupansehari-hari. 8. Melakukan percobaan GLB danGLBB 1



D. TujuanPembelajaran Setelah mempelajari materi ini, pesertadidik diharapkan dapat: 1. Memahamipengertiangerak dengantepat 2. Memahamiperbedaan jarak dan perpindahan denganbaik. 3. Memahamiperbedaan kelajuan, kecepatan danpercepatan denganbaik. 4. Menghitungbesarnyakelajuan, kecepatan dan percepatan dengantepat. 5. Membuat gerafik kecepatan terhadap waktu dengantepat. 6. Mengetahui cirri-ciri GLBdan GLBB dengantepat. 7. Menemukan konsep GLBdan GLBB dalam kehidupan sehari-hari dengantepat. E. Materi 1. Gerak Bendadikatakan bergerak apabilamengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuantertentu. Jarak merupakan panjang lintasanyangditempuh,sedangkan. Perpindahan merupakan jumlah lintasanyangditempuh dengan memperhitungkan posisi awal dan akhirbenda. Untuk menghitungkelajuan dengan menggunakanrumus sebagaiberikut: v =s/t Keterangan: v =Kelajuan(m/s). s =Jarak (m), t = Waktu (s). Kelajuanrata-rata GerakLurusBeraturan(GLB) Ciri-ciri GLB: v =tetap a=0 Grafik kecepatan terhadap waktu padaGLB adalah sebagai berikut: v(m/s)



t (m/s) Gambar1.Grafikkecepatan TerhadapWaktu GerakLurus BerubahBeraturan(GLBB) Ciri-ciri GLBB: v =berubah secaraberaturan a=tetap



2



Adapun rumus-rumusyangmendukungGLBBadalah : vt = v0+ a.t s = v0.t + ½ a.t2 Keterangan : s=jarak tempuh (m) v0=kecepatan awal (m/s) vt=kecepatan akhir (m/s) a =percepatan (m/s2) t =waktu tempuh(m/ ) Grafik percepatan terhadap waktu padaGLBB adalah sebagai berikut: a



t Gambar2GrafikPercepatan TerhadapWaktu Beberapapristiwageraklurus berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari antaralain sebagai berikut: 1) Gerak mobilyangdipercepat dengan menekan pedalgas. 2) Gerak mobilyangdiperlambat dengancaramenekan pedalrem. 3) Gerak jatuhnyaseorang penerjun payingsampai diamembukaparasutnya. F. Pendekatan/Strategi/MetodePembelajaran Strategi : Cooperativelearning. Metode : Diskusi daneksperimen. Model : Project Based Learning(PjBL). G. Langkah-LangkahPembelajaran PertemuanPertama Langkah Pembelajaran Berbasis Proyek



KegiatanGuru



Kegiat a  Guru mengucapkansalamuntuk n membuka P kegiatanpembelajarandanmemint e asiswa n memimpindo’a. d Pendahuluan Guru mengabsen kehadiran a pesertadidik. h Guru menyampaikan u tujuanpembelajaran. l Guru melakukan pree- 3 u testmaterigerak a  n



KegiatanPesertaDidikdan keterampilanProses sains



Alokasi Waktu



Pesertadidik menjawab salam danberdo’a.



25 menit Pesertadidikmemperhatika nseksama. Pesertadidik mengerjakanpree-test.



Kegiatan Guru mengajukan Pesertadidik pertanyaan awalyang menjawabpertanyaanguru: mampu membukapikiran - karenakeadaan sekitar Pertanyaan awal peserta didik : bendamempengaruhi 20 menit yang Esensial bendabergerak Mengapabendadapatbergerak? Apayangm - GLBdanGLBB enyebabkanbenda  Gurubergerak?  Pesertadidik -membagipesertadidik Gerak lurus terbagi menjadi membentukkelo 2yaitu? menjadi 5 kelompok. mpok berdasarkankese  Guru pakatan. membagikanLKSGLBke pada pesertadidik.  Pesertadidik mengamatidanmempel  Membimbingpesertadidik ajari lembar Mendesain untuk melakukan kerjayangdiberikan. 25 menit pengamatan tentangGLB. Perencanaan Mengamati Proyek  Menghimbau pesertadidik  Pesertadidik untukmencatat mengamatipermasl hubunganantarapermasalahan ahan yang GLBdalam wancanadengan adadalam LKS. percobaanyang Klasifikasi akandilakukan.  Pesertadidik mencatat setiap  Memberi kesempatan temuan pesertadidikuntuk hasilpengamatan. bertanyaapa, bagaimana,kenapa, mengenai pemecahan Mengajukan pertanyaan masalah GLB dan percobaanyang Pesertab akandilakukan. ertanyaterkaitpe mecahan maslah dalamLKS dan percobaan yang akandilakukan  Guru  Pesertadidik Menyusun menentukanwaktuuntuk mensepakatiwaktuyangt 10 menit Jadwal menyelesaikan proyek elah ditentukan oleh inti



pesertadidik.Dankapan proyekakandipresentasikan Penutup



4



guru.



Mengulangpertanyaanpertanyaan  Guru mengingatkan bahan dan alatuntuk proyekyangakan dibuatbesok Menutup pembelajaran denganberdo’adan mengucapsalam PertemuanKedua Langkah Pembelajaran Berbasis Proyek



KegiatanGuru



Pesertadidikmenyimak Pesertadiik berdo’adanmenjawabsal am.



KegiatanPesertaDidikdank Alokasi eterampilanProses sains Waktu



KegiatanPendahuluan  Guru mengucapkansalam untuk membuka Pesertadidik menjawab kegiatanpembelajarandanmemi salam danberdo’a. ntasiswa Pendahuluan memimpindo’a. Guru mengabsen kehadiran pesertadidik. Pesertadidik Guru menyampaikan memperhatikanseksam tujuanpembelajaran a. Kegiatan inti  Guru mengajukan  Pesertadidik Pertanyaan pertanyaan tentang proyek menjawabpertanyaa yang Esensial kepadapesertadidik nguru: Sudah apakahalatdan bahan disiapkan dan surahdipersiapkan? siapuntukmemulai  Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek 



Mengarahkan dan membimbingpeserta didik untuk membuat proyek sesuai denganLKS. Mengarahkan pesertadidikmenentukan alat dan bahanyangdigunakan untuk menyelesaikan proyekGLB.



5



10 menit



5 menit



5 menit



 Peserta didik menyelesaikan proyek menyesuaikan 30 menit denganLKS. Merencanakanpercobaaa n - Peserta didik dan kelompok menentukan apayang akan digunakan.











 Penilaian hasil kerja peserta didik 



alat dan bahan Peserta didik memahami bagaimana menggunakan alat dan bahan ddengan tepat. Mengarahkan pesertadidik untuk menganalisisGLBberdasarkanpercob Menerapkan konsep aan. - Peserta didik bersama kelompok berdiskusi untuk menganalisis dan mencatat setiap hasilpengamatan. Mengarahkan pesertadidik untuk menggunkan alat dan bahan dengantepat.



Mengarahkan peserta didik membuat skema proses dan hasilpercobaansesuai yangdilakukan.



Menghimbausetiapkelompo kuntuk menyusun laporanhasilkerjapeserta didik.  Guru memberi kesempatan kepadasetiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya. Mengevaluasi  Memberi kesempatan padapesertadidik untuk Pengalaman salingbertanya.  Guru membimbingpeserta didik menyimpulkan dari hasilpercobaan yang telahdilakukan. Penutup Mengulangpertanyaan-pertanyaan Menutup pembelajaran denganberdo’adan mengucapsalam



6



Berkomunikasi - Peserta didik membuat hasil pengamatan. - Peserta aktif untuk menyimpulkan hasilkerjanya. Berkomunikasi - Setiap kelompok menjelaskan hasil kerjanya. - Pesertadidikbertanya



5 menit



30 menit



Interpretasi Pesertadidikmenyimpulkan Pesertadidikmenyimak Pesertadiik berdo’adanmenjawabsalam.



5 menit



PertemuanKe-tiga Langkah Pembelajaran KegiatanPesertaDidikdan KegiatanGuru Berbasis keterampilanProses sains Proyek KegiatanPendahuluan  Guru mengucapkansalam untuk membuka Pesertadidik menjawab salam kegiatanpembelajarandanmemintasis danberdo’a. wamemimpindo’a. Guru mengabsen kehadiran pesertadidik. Pendahuluan Guru menyampaikan tujuanpembelajaran. Guru melakukan pree-testmaterigerak Pesertadidik memperhatikanseksama. Pesertadidik mengerjakanpreeKegiatan inti test. Pesertadidik  Guru mengajukan pertanyaan awalyang mampu membukapikiran menjawabpertanyaanguru: Pertanyaan awal peserta yang didik : Esensial karenaadakecep atanyangbertambah Mengapakecepatanmob atauberkurang. ilberubah- ubah?  Guru membagi pesertadidik  Pesertadidik menjadi 5 kelompok. membentukkelompok berdasarkankesepakatan.  Guru membagikanLKSGLBBkepada  Pesertadidik Mendesain pesertadidik. mengamatidanmempelajari Perencanaan  Membimbingpesertadidikuntuk lembarkerjayangdiberikan. Proyek Mengamati melakukan pengamatan tentangGLBB.  Pesertadidik  Menghimbau pesertadidik permaslahan yang untukmencatat adadalam LKS. hubunganantarawancanapermasalahan GLBB yang.dalam akan dilakukan  Pesertadidik mencatat dengan percobaan. setiap temuan  Memberi kesempatan pesertadidik hasilpengamatan. untuk bertanyaapa, bagaimana,kenapa, mengenai pemecahan masalah Klasifikasi GLBBdan percobaanyang akandilakukan. mengamati



7



Alokasi Waktu



5 menit



5 menit



Menyusun Jadwal











Memonitor  peserta didik dan kemajuan  proyek



Guru menentukanwaktuuntuk menyelesaikan proyek pesertadidik.Dankapan proyekakandipresentasikan Mengarahkan dan membimbingpeserta didik untuk membuat proyek sesuai denganLKS. Mengarahkan pesertadidikmenentukan alat dan bahanyangdigunakan untuk menyelesaikan proyekGLBB. Mengarahkan pesertadidik untuk menggunkan alat dan bahan dengantepat.







Mengarahkan pesertadidik untuk menganalisisGLBBberdasa rkan percobaan.







Mengarahkan pesertadidik membuat skema proses dan hasilpercobaansesuai yangdilakukan.



Penilaian hasil kerja peserta didik 



 Mengevaluasi Pengalaman 



Menghimbausetiapkelompo kuntuk menyusun laporanhasilkerjapeserta didik. Guru memberi kesempatan kepadasetiap kelompokuntukmempresentasikan hasil kerjanya. Memberi kesempatanpadapesertadidik untuk salingbertanya.



8



Mengajukan pertanyaan Pesertabertan yaterkaitpemecahan maslah dalamLKS dan percobaan yang akandilakukan  Pesertadidik mensepakatiwaktuyangtelah ditentukan oleh guru.



5 menit



 Pesertadidik menyelesaikan proyek menyesuaikan denganLKS. Merencanakanpercobaaan - Peserta didik dan kelompok menentukan alat dan bahan apayang 30 menit akandigunakan.  Peserta didik memahami bagaimana menggunakan alat dan bahan ddengan tepat. Menerapkan konsep - Peserta didik bersama kelompok berdiskusi untuk menganalisis dan mencatat setiap hasilpengamatan. Berkomunikasi - Peserta didik membuat hasil pengamatan. - Peserta aktif untuk menyimpulkan hasilkerjanya.



5 menit



Berkomunikasi - Setiap kelompok menjelaskan hasil kerjanya. - Pesertadidikbertanya



25 menit







Guru membimbingpeserta didik Interpretasi menyimpulkan dari hasilpercobaan yang Pesertadidikmenyimpulkan telahdilakukan. Penutup Mengulangpertanyaan-pertanyaan Pesertadidikmenyimak Menutup pembelajaran Pesertadiik denganberdo’adan mengucapsalam berdo’adanmenjawabsalam.



5 menit



PertemuanKe-empat Langkah Pembelajaran Berbasis Proyek



KegiatanGuru



KegiatanPendahuluan  Guru mengucapkansalam untuk membuka kegiatanpembelajarandanmemintas Pendahuluan iswa memimpindo’a. Guru mengabsen kehadiran pesertadidik. Guru menyampaikan tujuanpembelajaran. Kegiatan inti Mengevaluasi  Guru melakukan posstestmaterigerak lurus Pengalaman Penutup Mengulangpertanyaan-pertanyaan  Guru menyimpulkanpembelajara n tentangmaterigeraklurus.  Guru memberi kesempatan pesertadidik bertanya. Menutup pembelajaran dengan berdo’adan mengucapsalam



9



KegiatanPesertaDidikdanketera Alokasi mpilanProsessains Waktu



Pesertadidik menjawab salam danberdo’a.



5 menit



Pesertadidikmemperhatikanseks ama.



Pesertadidik mengerjakanposstest.



Pesertadidikmenyimak. Pesertadidik pun bertanya. Pesertadiik berdo’adanmenjawabsalam.



40menit



30menit



4. Alatdan SumberPembelajaran 1. AlatPembelajaran a. Lembar kerjaproyek terhadap keterampiranprosessains b. Alat dan bahanpercobaan 2. Sumberbelajar a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,Ilmu Pengetahuan Alam:BukuGuru. Jakarta: Kementrian Pendidikan danKebudayaan,2014. b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,Ilmu Pengetahuan Alam:Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan danKebudayaan, 2014 daninternet



Baturiti, 30 Juli 2018 Guru



10



11