Cp-Atp-Biologi X Upload [PDF]

Citation preview

SMA NEGERI 1 SAYUNG



CAPAIAN PEMBELAJARAN



Mata Pelajaran



: Biologi



Kelas



: X (Fase E)



Tahun Pelajaran



: 2023/2024



Total Jam Pertahun



: 72 JP



Kurikulum Edisi : K-Merdeka Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau stimulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila. Elemen Pemahaman Biologi



Keterampilan Proses



Capaian Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahanpermasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya, virus dan peranannya, inovasi teknologi biologi, komponen ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan. 1. Mengamati Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati. 2. Mempertanyakan dan memprediksi Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan. 5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan saran perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya. 6. Mengkomunikasikan hasil Mengkomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteksi penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.



Mengetahui, Kepala Sekolah



Demak, 30 Juni 2023 Guru Mapel



Prayitno, S.Pd., M.Pd. NIP 19710124 199501 1 001



Zulia Mufarichah, S.Pd. NIP.



SMA NEGERI 1 SAYUNG ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Irwan Sutaka, S.Pd.



Materi



1. Keanekaragaman Hayati



2. Virus



3. Inovasi Teknologi Biologi



Mata Pelajaran



: Biologi



Kelas



: X (Fase E)



Tahun Pelajaran



: 2023/ 2024



Total Jam Pertahun



: 72 JP



Kurikulum Edisi



: K-Merdeka



Elemen



Tujuan Pembelajaran



Pemahaman Biologi Keterampilan proses



1. Mengidentifikasi perbedaan keanekaragaman tingkat gen, jenis dan ekosistem serta tipe ekosistem dengan tepat. 2. Mengaitkan keanekaragaman hayati di Indonesia dengan fungsi dan manfaatnya dengan tepat. 3. Menganalisis penyebab-penyebab menghilangnya keanekaragaman hayati dengan tepat 4. Mengidentifikasi ancaman kelestarian berbagai hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang disusun dalam bentuk laporan kegiatan. 5. Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya dengan tepat. 6. Menganalisis ciri-ciri virus berdasarkan kajian pustaka/teori dengan tepat. 7. Membandingkan siklus litik dengan lisogenik pada reproduksi virus melalui tabel. 8. Menjelaskan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalamannya dan kajian teori. 9. Membuat daftar usulan tindakan preventif untuk meminimalkan dampak infeksi virus penyebab penyakit Covid-19, AIDS, SARS, herpes, cacar, flu burung, rabies, demam berdarah, campak, hepatitis, poliomielitis, chikungunya, dan influenza serta berani mengemukakannya melalui diskusi kelas. 10. Mengkampanyekan lewat media sosial daftar usulan tindakan preventif untuk meminimalkan dampak infeksi virus melalui video pendek 11. Menganalisis pengertian inovasi teknologi biologi, bioteknologi konvensional dan modern, serta bioteknologi kondisi nonsteril dan steril dengan tepat. 12.Menganalisis pembuatan produk makanan/minuman berbasis bioteknologi melalui wawancara.



Profil Pelajar Pancasila Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan ahlak mulia. Mandiri, kreatif, dan bernalar kritis



Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan ahlak mulia. Gotong Royong, mandiri, dan bernalar kritis



Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan ahlak mulia. Bernalar kritis,



Alokasi Waktu



Kata Kunci Biodiversitas, konservasi, plasma nutfah



12



Bakteriofage, Covid19, Kapsid, Lisogenik, Litik, Vaksin



12



18



Bioteknologi, Bioetanol, Kultur jaringan, Kloning, Rekayasa genetika



Materi



Elemen



4. Komponen Ekosistem dan Interaksinya



Pemahaman Biologi Keterampilan proses 5. Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup



Tujuan Pembelajaran 13.Menjelaskan mikroorganisme penghasil zat-zat organik, enzim dan vitamin dengan tepat. 14.Menjelaskan prinsip kultur jaringan melalui gambar. 15.Menganalisis tahapan kloning embrio dan kloning transfer inti pada hewan, teknologi hibridoma, prinsip rekombinasi DNA, teknologi plasmid, dan organisme transgenik dengan menggunakan diagram. 16.Menganalisis dampak negatif penerapan bioteknologi dengan tepat. 17.Menjelaskan interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik lainnya dalam ekosistem dengan tepat. 18.Menganalisis peranan komponen-komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia dengan tepat. 19.Membuat media charta daur biogeokimia (siklus nitrogen, siklus karbon, siklus sulfur, dan siklus fosfor) dari kajian literatur. 20.Membedakan tipe piramida ekologi dengan tepat. 21.Membuat media charta diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan dengan tepat. 22.Menganalisis dan mengemukakan gagasan terkait pemecahan masalah perubahan lingkungan di daerahnya berdasarkan observasi. 23.Mengidentifikasi jenis-jenis limbah penyebab berbagai pencemaran dengan tepat. 24.Memprediksi dampak negatif dari pencemaran udara di atmosfer terhadap bumi dengan tepat. 25.Mengemukakan penanganan berbagai jenis limbah (cair, gas, padat dan B3) dengan tepat. 26.Melakukan daur ulang limbah yang dapat bermanfaat bagi kehidupan dengan tepat.



Profil Pelajar Pancasila mandiri, kreatif



Alokasi Waktu



Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan ahlak mulia. Bernalar kritis, mandiri, kreatif



Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan ahlak mulia. Bernalar kritis, mandiri, kreatif



Kata Kunci



Ekosistem, Abiotik, Biotik, Herbivor, Karnivor, Simbiosis 18



12



Mengetahui, Kepala Sekolah



Demak, 30 Juni 2023 Guru Mapel



Prayitno, S.Pd., M.Pd. NIP 19710124 199501 1 001



Zulia Mufarichah, S.Pd. NIP.



Pemanasan global, Lingkungan hidup, Polusi, Daur ulang, Efek rumah kaca, Biomagnifikasi