![DOE (Dr. Mamik Suendarti) MIPA 2 N&o Ok [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/doe-dr-mamik-suendarti-mipa-2-nampo-ok-c64dce0d8381c2.jpg)
11 0 331 KB
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI FAKULTAS PASCASARJANA SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GASAL TH. AKADEMIK 2020/2021 Program Studi : PENDIDIKAN MIPA Mata Kuliah : Desain dan Analisis Eksperimen *) Kelas/Semester : 2n / 2 Hari / Tanggal : Jum'at, 30 Oktober 2020 Dikumpulkan via email
Waktu
:
2 x 24 Jam (2 hari)
Dosen / Email Sifat Ujian
: :
Dr. Mamik Suendarti Take Home
/
[email protected] 174
Kerjakanlah semua soal berikut ini dengan teliti. Sebuah penelitian ingin mengetahui pengaruh Metode Pembelajaran (Diskusi Kelompok dan Konvensional) terhadap hasil belajar Matematika (Eksperimen pada SMA Swasta di Kota Depok) dengan data sampel seperti pada tabel berikut ini.
Metode Pembelajaran (A) Diskusi Kelompok (A1) Konvensional (2) 70+a, 60+a, 60+a, 70+a, 60+a, 70+a, 50+a, 60+a, 65+a, 45+a, 40+a, 45+a, 55+a, 65+a, 60+a, 55+a, 75+a, 75+a, 65+a, 40+a, 50+a, 50+a, 35+a, 45+a, 65+a, 55+a, 65+a, 50+a, 45+a, 65+a, 50+a, 55+a, 55+a, 60+a, 50+a, 40+a, 45+a, 50+a, 40+a, 55+a, 40+a, 65+a, 55+a, 50+a, 45+a, 35+a, 55+a, 55+a, 40+a, 45+a, 50+a, 60+a, 40+a, 45+a, 40+a, 60+a, 50+a, 65+a, 60+a, 55+a, 55+a, 60+a, 35+a, 55+a, 50+a, 40+a 45+a, 60+a, 60+a, 55+a, 50+a, 45+a
Catatan: Nilai a, diambil dari 1 digit terakhir NPM Anda. Contoh: 20187279036, maka nilai a = 6. 20197279003 a=3
70+3, 55+3, 65+3, 45+3, 40+3, 55+3,
Metode Pembelajaran (A) Diskusi Kelompok (A1) Konvensional (A2) 60+3, 60+3, 70+3, 60+3, 70+3, 50+3, 60+3, 65+3, 45+3, 40+3, 65+3, 60+3, 55+3, 75+3, 75+3, 65+3, 40+3, 50+3, 50+3, 35+3, 55+3, 65+3, 50+3, 45+3, 65+3, 50+3, 55+3, 55+3, 60+3, 50+3, 50+3, 40+3, 55+3, 40+3, 65+3 55+3, 50+3, 45+3, 35+3, 55+3, 45+3, 50+3, 60+3, 40+3, 45+3, 40+3, 60+3, 50+3, 65+3, 60+3, 60+3, 35+3, 55+3, 50+3, 40+3 45+3, 60+3, 60+3, 55+3, 50+3,
45+3, 45+3, 40+3, 55+3, 55+3, 45+3
Metode Pembelajaran (A) Diskusi Kelompok (A1) Konvensional (A2) 73, 63, 63, 73, 63, 73, 53, 63, 68, 48, 43, 48, 58, 68, 63, 58, 78, 78, 68, 43, 53, 53, 38, 48, 68, 58, 68, 53, 48, 68, 53, 58, 58, 63, 53, 43, 48, 53, 43, 58, 43, 68, 58, 53, 48, 38, 58, 58, 43, 48, 53, 63, 43, 48, 43, 63, 53, 68, 63, 58, 58, 63, 38, 58, 53, 43, 48, 63, 63, 58, 53, 48, Pertanyaan:
1. Carilah output statistik deskriptifnya (mean, median, modus, standar deviasi, minimum, dan maksimum) beserta histogram dan poligonnya!
2. Carilah output uji persyaratan analisis datanya (uji Normalitas data, uji Homogenitas) beserta interpretasinya pada taraf signifikansi 5%!
3. Jika asumsi uji persyaratan analisis data terpenuhi, tentukanlah Uji Hipotesis pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar Matematika (beserta interpretasinya) pada taraf signifikansi 5%!
SELAMAT MENGERJAKAN
Statistics Diskusi Kelompok N
Valid
Konvensional 36
36
0
0
Mean
58.28
54.11
Median
58.00
53.00
a
53
10.885
8.290
-.022
-.136
.393
.393
-.907
-.728
.768
.768
Range
40
30
Minimum
38
38
Maximum
78
68
Missing
Mode Std. Deviation Skewness Std. Error of Skewness Kurtosis Std. Error of Kurtosis
58
a. Multiple modes exist. The smallest value is shown
Descriptive Statistics Mean
Std. Deviation
N
Diskusi Kelompok
58.28
10.885
36
Konvensional
54.11
8.290
36
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Diskusi Kelompok N Normal Parameters
a,b
36
36
58.28
54.11
10.885
8.290
Absolute
.112
.125
Positive
.105
.109
Negative
-.112
-.125
.112
.125
c,d
.169c
Mean Std. Deviation
Most Extreme Differences
Test Statistic Asymp. Sig. (2-tailed)
Konvensional
.200
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. d. This is a lower bound of the true significance.
Statistics Metode Pembelajaran N
Valid
72
Missing
0
Mean
1.50
Median
1.50 1a
Mode Std. Deviation
.504
Skewness
.000
Std. Error of Skewness
.283
Kurtosis
-2.058
Std. Error of Kurtosis
.559
Range
1
Minimum
1
Maximum
2
Sum
108
a. Multiple modes exist. The smallest value is shown
Metode Pembelajaran Cumulative Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Percent
Diskusi Kelompok
36
50.0
50.0
50.0
Konvensional
36
50.0
50.0
100.0
Total
72
100.0
100.0
Between-Subjects Factors Value Label Metode Pembelajaran
1
N
Diskusi
36
Kelompok 2
Konvensional
36
Descriptive Statistics Dependent Variable: Hasil Belajar Metode Pembelajaran
Mean
Std. Deviation
N
Diskusi Kelompok
58.28
10.885
36
Konvensional
54.11
8.290
36
Total
56.19
9.833
72
Levene's Test of Equality of Error Variancesa Dependent Variable: Hasil Belajar F
df1
df2
Sig.
2.817
1
70
.098
Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal across groups. a. Design: Intercept + A
Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable: Hasil Belajar Type III Sum of Source
Squares
df
Mean Square
F
Sig.
312.500a
1
312.500
3.338
.072
227362.722
1
227362.722
2428.801
.000
312.500
1
312.500
3.338
.072
Error
6552.778
70
93.611
Total
234228.000
72
6865.278
71
Corrected Model Intercept A
Corrected Total
a. R Squared = .046 (Adjusted R Squared = .032)
NORMALITAS Case Processing Summary Cases Valid Metode Pembelajaran Hasil Belajar
N
Missing Percent
N
Total
Percent
N
Percent
Diskusi Kelompok
36
100.0%
0
0.0%
36
100.0%
Konvensional
36
100.0%
0
0.0%
36
100.0%
Descriptives Metode Pembelajaran Hasil Belajar
Diskusi Kelompok
Statistic Mean
58.28
95% Confidence Interval for
Lower Bound
54.59
Mean
Upper Bound
61.96
5% Trimmed Mean
58.19
Median
58.00
Variance Std. Deviation
118.492 10.885
Std. Error 1.814
Konvensional
Minimum
38
Maximum
78
Range
40
Interquartile Range
20
Skewness
-.022
.393
Kurtosis
-.907
.768
Mean
54.11
1.382
95% Confidence Interval for
Lower Bound
51.31
Mean
Upper Bound
56.92
5% Trimmed Mean
54.23
Median
53.00
Variance
68.730
Std. Deviation
8.290
Minimum
38
Maximum
68
Range
30
Interquartile Range
14
Skewness
-.136
.393
Kurtosis
-.728
.768
Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Metode Pembelajaran Hasil Belajar
Statistic
df
Shapiro-Wilk Sig.
Statistic
36
.192
.952
36
.125
.112
36
.200
Konvensional
.125
36
.169
a. Lilliefors Significance Correction
Sig.
.958
Diskusi Kelompok
*. This is a lower bound of the true significance.
df
*
