![Agenda Harian Kelas 6 Semester 2 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/agenda-harian-kelas-6-semester-2.jpg)
7 0 442 KB
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 6 SUBTEMA 1 NO.
: MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA : MASYARAKAT PEDULI LINGKUNGAN
HARI / TANGGAL
WAKTU
URAIAN KEGIATAN Pembelajaran 1 1. Menceritakan
pelaksanaan sebagai warga
kewajiban Negara. 2. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia yang sejahtera. 3. Menyampaikan perkiraan informasi berdasarkan kata kunci pada judul bacaan. 1.
6 x 35 Menit
TUJUAN
SASARAN
kegiatan mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di kampung “Damai”, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 2. Dengan kegiatan berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat menceritakan pengalaman melaksanakan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 3. Dengan kegiatan membaca bacaan berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”, siswa dapat menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia yang sejahtera dengan tepat. 4. Dengan kegiatan berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat.
Siswa Kelas VI
1. Dengan
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
2.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 2 1. Menyanyikan lagu sesuai interval nada. 2. Menjelaskan interval nada dari sebuah lagu. 3. Menuliskan interval nada dari sebuah lagu. 4. Menjelaskan ciri-ciri masa puber anak lakilaki dan anak perempuan. 5. Menyebutkan kata kunci dan perkiraan informasi bacaan.
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 3 1. Mengidentifikasi perilaku positif masyarakat. 2. Menyampaikan laporan makna proklamasi. 3. Menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga Negara. 4. Menyampaikan perkiraan proklamasi berdasarkan kata kunci sesuai judul bacaan.
1.
2.
3.
menentukan judul dan kata kunci serta isi bacaan dengan tepat. Dengan kegiatan ayo berlatih, siswa dapat menjelaskan cara pengelolaan sampah dengan tepat. Dengan kegiatan menyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”, siswa dapat menyanyikan lagu sesuai interval lagu dengan percaya diri. Dengan kegiatan berlatih tentang interval nada, siswa dapat menjelaskan interval nada dari sebuah lagu dengan percaya diri. Dengan kegiatan berlatih tentang interval lagu, siswa dapat menuliskan interval nada dari sebuah lagu dengan tepat. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masa puber pada anak laki-laki dan anak perempuan. Dengan kegiatan membaca teks berjudul “Ciri-ciri Masa Puber”, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masa pubertas pada laki-laki dan perempuan. Dengan kegiatan membaca dan mengamati gambar pelajar dalam bacaan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku positif masyarakat yang merupakan wujud makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menyampaikan hasil pengamatan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera dengan tepat. Dengan kegiatan berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
4.
5.
6.
4.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 4 1. Menjelaskan interval nada pada lagu. 2. Menyebutkan kata kunci pada bacaan. 3. Menyampaikan perkiraan informasi bacaan. 4. Mengidentifikasi ciri-ciri pubertas pada anak perempuan dan anak laki-laki
1.
2.
3.
4.
5.
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Dengan kegiatan berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan laporan pembahasan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera dengan tepat. Dengan kegiatan membaca bacaan berjudul “Kerukunan di Kampung Wonorejo Papua”, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan. Dengan kegiatan mengamati syair lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”, siswa dapat menjelaskan interval nada pada sebuah lagu dengan tepat. Dengan kegiatan membaca tangga nada, siswa dapat menjelaskan cara memainkan interval pada sebuah lagu dengan tepat. Dengan kegiatan membaca bacaan “Dampak Kepedulian Remaja terhadap Lingkungan”, siswa dapat menyebutkan kata kunci pada judul teks nonfiksi dengan tepat. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks non fiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul secara tertulis dengan tepat.
Siswa Kelas VI
6. Dengan mengamati dan berdiskusi ciri-ciri
5.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 5 1. Menyebutkan kata kunci sesuai judul bacaan. 2. Menyebutkan perkiraan informasi berdasarkan kata kunci bacaan. 3. Menjelaskan ciri-ciri pubertas pada anak laki-laki.
1. 2.
3.
4.
Pembelajaran 6 1. Menyebutkan
2.
3.
6.
6 x 35 Menit 4. 5.
perkiraan informasi sesuai kata kunci pada judul bacaan. Menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara. Menjelaskan dampak pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara. Menuliskan daerah asal alat musik. Menyanyikan lagu sesuai interval nada.
1.
2.
3.
4.
5.
pubertas pada anak perempuan dan lakilaki, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pubertas pada anak perempuan dan anak laki-laki dengan tepat. Dengan kegiatan mengamati gambar poster, siswa dapat menjelaskan cara menyikapi pubertas. Dengan kegiatan mengamati gambar poster, siswa dapat memahami cara membuat poster ciri-ciri pubertas pada laki-laki. Dengan kegiatan membaca teks, siswa dapat menyebutkan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata kunci yang ditemukan pada judul. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyebutkan kata kunci pada judul teks nonfiksi dengan tepat. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan kata kunci pada judul teks nonfiksi. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata kunci yang ditemukan pada judul. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul secara tertulis. Dengan kegiatan menceritakan, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kegiatan menceritakan, siswa dapat menjelaskan dampak pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
6. Dengan kegiatan mengamati gambar alat musik daerah, siswa dapat menuliskan daerah asal-alat musik. 7. Dengan kegiatan bernyanyi, siswa dapat menjelaskan interval nada pada sebuah lagu. 8. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan cara memainkan interval nada. 9. Dengan kegiatan mencoba , siswa dapat memainkan interval pada sebuah lagu dengan alat musik.
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 6 SUBTEMA 2 NO.
: MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA : MEMBANGUN MASYARAKAT SEJAHTERA
HARI / TANGGAL
WAKTU
URAIAN KEGIATAN
Pembelajaran 1 1. Menentukan kalimat utama dan
1.
6 x 35 Menit
gagasan utama dalam setiap paragraf. 2. Menuliskan pasal-pasal yang mengatur tentang hak warga negara Indonesia. 3. Menuliskan perilaku warga negara sebagai upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI.
TUJUAN
1.
2.
3.
4.
2.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 2 1. Menuliskan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragraf.
1. 2.
Dengan kegiatan membaca tentang hak sebagai warga negara, siswa dapat menjelaskan hak sebagai warga negara Indonesia dengan tepat. Dengan kegiatan berlatih menentukan kalimat utama dan gagasan utama, siswa dapat menentukan kalimat utama dan gagasan utama dalam bacaan teks non fiksi dengan tepat. Dengan kegiatan berdiskusi tentang ketentuan pasal-pasal, siswa dapat menuliskan pasal-pasal dalam UndangUndang Dasar 1945 yang mengatur tentang hak warga negara Indonesia dengan tepat. Dengan kegiatan menulis perilaku warga negara Indonesia, siswa dapat menuliskan perilaku warga negara Indonesia sebagai upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI dengan tepat. Dengan kegiatan membaca teks nonfiksi, siswa dapat menjelaskan informasi tentang tari kreasi dengan tepat. Dengan kegiatan diskusi tentang gagasan utama yang terdapat dalam teks nonfiksi, siswa dapat menjelaskan informasi penting
SASARAN
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
2. Mengamati tari kreasi daerah/tradisional berbentuk tari tunggal. 3. Menuliskan perbedaan masa kanak-kanak dan pubertas.
3.
4.
5.
Pembelajaran 3
3.
6 x 35 Menit
manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara Indonesia. 2. Menentukan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragraf. 3. Menuliskan cara untuk mempertahankan kemerdekaan.
1.
1. Menyajikan
2.
3.
4.
5.
berdasarkan gagasan utama yang terdapat pada teks nonfiksi dengan tepat. Dengan kegiatan berdiskusi pengelompokkan usia anak-anak dan remaja, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan antara usia anak-anak dan usia remaja dengan tepat. Dengan kegiatan berdiskusi tentang ciri-ciri masa kanak-kanak dan masa pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan masa kanakkanak dan masa pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan dengan tepat. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menyimpulkan masa kanak-kanak dan pubertas dengan tepat. Dengan kegiatan membaca tentang manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara, siswa dapat menyebutkan manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara dengan tepat. Dengan membaca, siswa dapat menyajikan manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara Indonesia dengan tepat. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menentukan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragraph dengan tepat. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragrafnya. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan perilaku masyarakat yang merupakan wujud dari upaya
Siswa Kelas VI
6.
7.
Pembelajaran 4
4.
6 x 35 Menit
1. Mengidentifikasi masa pubertas pada anak laki-laki dan perempuan. 2. Membandingkan informasi ketika baru membaca judul bacaan dan informasi setelah membaca bacaan. 3. Mengamati gerak tari kreasi bentuk tunggal. 4. Melakukan pengamatan terhadap sebuah tarian kreasi daerah dengan mencermati tahapan penampilan karya tari dan menuliskan unsurunsurnya.
Pembelajaran 5 5.
6 x 35 Menit
1. Melakukan pengamatan dengan mencocokkan ciri-ciri masa pubertas.
1.
2. 3.
4. 5. 6.
1. 2.
mempertahankan kemerdekaan NKRI dengan tepat. Dengan kegiatan berdiskusi cara mempertahankan kemerdekaan, siswa dapat menuliskan cara untuk mempertahankan kemerdekaan NKRI dengan tepat. Dengan kegiatan mengamati perilaku masyarakat di lingkungan tempat tinggal tentang sikap mempertahankan kemerdekaan, siswa dapat menceritakan perilaku masyarakat yang mencerminkan sikap mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan tepat. Dengan kegiatan latihan, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan masa pubertas pada anak laki-laki dan perempuan. Dengan kegiatan membaca bacaan “Tari Klana Topeng”, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur yang terdapat dalam tari. Dengan kegiatan latihan, siswa dapat mengidentifikasi informasi melalui teks nonfiksi berjudul “Tari Klana Topeng”. Dengan kegiatan mengamati gambar gerak tari tunggal, siswa dapat mengamati gerakan karya tari kreasi daerah bentuk tunggal. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat memperagakan tarian kreasi bentuk tunggal dengan tepat. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mencari dan menuliskan unsur-unsur tarian kreasi daerah dengan tepat. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menuliskan pengertian masa pubertas. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan tentang masa pubertas.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
2. Menuliskan informasi ketika baru membaca judul bacaan dan informasi setelah membaca bacaan.
Pembelajaran 6
6.
6 x 35 Menit
1. Menulis pentingnya melaksanakan hak. 2. Menulis informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragraf. 3. Menulis pengalaman melaksanakan hak. 4. Menampilkan tari kreasi daerah bentuk tunggal.
3. Dengan kegiatan membuat kliping, siswa dapat menunjukkan bacaan berisi ciri-ciri masa pubertas. 4. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membandingkan informasi yang diperoleh ketika membaca judul bacaan dengan setelah membaca bacaan. 1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan pentingnya pelaksanaan hak sebagai warga negara. 2. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat menuliskan pentingnya melaksanakan hak. 3. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menuliskan kalimat utama dan gagasan utama setiap paragraf. 4. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menuliskan pengalamannya dalam melaksanakan hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 5. Dengan kegiatan mengamati gerak tari daerah, siswa dapat menunjukkan gerak tari kreasi jenis tunggal dengan tepat. 6. Dengan kegiatan berlatih gerak tari kreasi jenis tunggal, siswa dapat memperagakan gerak tari kreasi jenis tunggal dengan tepat.
Siswa Kelas VI
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 6 SUBTEMA 3 NO.
1.
: MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA : MASYARAKAT SEJAHTERA, NEGARA KUAT
HARI / TANGGAL
WAKTU
6 x 35 Menit
URAIAN KEGIATAN
TUJUAN
Pembelajaran 1 1. Dengan kegiatan berdiskusi tentang 1. Menjelaskan pelaksanaan tanggung jawab, siswa dapat menjelaskan tanggung jawab. tanggung jawab sebagai warga negara dalam 2. Menyebutkan perkiraan kehidupan sehari-hari. informasi bacaan sesuai kata 2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat kunci pada judul bacaan. menentukan kata kunci dan 3. Menyebutkan upaya memperaktekkan isi teks dari kata kunci. mengembangkan kehidupan 3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menuju masyarakat sejahtera. menjelaskan pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 4. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyebutkan gagasan utama dari setiap paragraf dalam teks nonfiksi dengan tepat. 5. Dengan kegiatan berdiskusi tentang tanggung jawab sebagai warga negara, siswa dapat menjelaskan contoh pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 6. Dengan kegiatan menulis upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat sejahtera, siswa dapat mengidentifikasi upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat sejahtera dengan tepat.
SASARAN
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
Pembelajaran 2
2.
6 x 35 Menit
1. Menuliskan pengertian, isi, dan tujuan reklame. 2. Menuliskan gagasan utama setiap paragraf pada teks nonfiksi. 3. Menuliskan ciri-ciri masa pubertas anak laki-laki dan perempuan.
Pembelajaran 3 1. Menjelaskan tanggung jawab
sebagai warga Negara. gagasan utama pada setiap paragraph. 3. Menyampaikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera. 2. Menentukan
3.
6 x 35 Menit
7. Dengan kegiatan mencoba melakukan wawancara, siswa dapat menyampaikan laporan wawancara tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera dengan percaya diri. 1. Dengan kegiatan mengamati reklame, siawa dapat menuliskan isi, tujuan, dan lembaga yang membuat reklame dengan tepat. 2. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat berdiskusi tentang pengertian reklame dengan tepat. 3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan macam-macam reklame. 4. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menentukan gagasan utama dengan tepat. 5. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menuliskan ciri-ciri masa pubertas anak lakilaki dan perempuan. 1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan dampak pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 2. Dengan kegiatan berlatih menemukan informasi penting, siswa mampu menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan gagasan utama setiap paragraf dengan tepat. 3. Dengan kegiatan berdiskusi tentang dampak pelaksanaan tanggung jawab, siswa dapat menjelaskan dampak pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 4. Dalam kegiatan membuat kliping tentang upaya pengembangan kehidupan kebangsaan menuju masyarakat sejahtera,
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
Pembelajaran 4 1. Menjelaskan isi reklame. 2. Membuat gambar rancangan
4.
6 x 35 Menit
baliho. 3. Menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki dan perempuan. 4. Membandingkan judul bacaan dengan isi bacaan.
1. 2. 3.
4. 5.
Pembelajaran 5 1. Melakukan pengamatan dengan
5.
6 x 35 Menit
menuliskan ciri-ciri masa kanakkanak dan masa pubertas. 2. Membandingkan informasi setelah membaca judul teks nonfiksi dan informasi yang didapatkan setelah membaca teks nonfiksi.
Pembelajaran 6 : 1. Menulis bentuk 6.
6 x 35 Menit
tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menulis perbandingan informasi setelah membaca judul teks dengan informasi setelah membaca teks nonfiksi.
1.
2.
3. 4.
1.
2.
siswa dapat membuat kliping tentang upaya pengembangan kehidupan kebangsaan menuju masyarakat sejahtera. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan isi reklame dengan tepat. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membuat gambar rancangan baliho dengan terampil. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki dan perempuan dengan tepat. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menuliskan keterkaitan judul bacaan dengan isi bacaan. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menunjukkan judul bacaan yang tidak sesuai dengan isi bacaan. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengetahui keadaan masyarakat yang sejahtera. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan masa kanakkanak dan masa pubertas dengan tepat. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui informasi dari teks nonfiksi. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membandingkan informasi setelah membaca judul teks dengan informasi setelah membaca teks dengan tepat. Dengan kegiatan membaca teks berjudul “Kemenag Banjarnegara raih penghargaan dari KPP Pratama Purbalingga”, siswa menjelaskan bentuk tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kegiatan berlatih membandingkan informasi, siswa dapat membandingkan
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
3. Menyebutkan tanggung jawab
yang telah dilaksanakan beserta dampak melaksanakan tanggung jawab. 4. Membuat reklame berisi pesan untuk melaksanakan tanggung jawab dalam kehidupan seharihari.
3.
4.
5.
6.
informasi setelah membaca judul teks dengan informasi setelah membaca teks nonfiksi. Dengan kegiatan menulis, siswa mampu menyebutkan pengalaman melaksanakan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kegiatan berdiskusi tentang pelaksanaan tanggung jawab, siswa mampu menyebutkan tanggung jawab yang telah dilaksanakan beserta dampak melaksanakan tanggung jawab tersebut. Dengan kegiatan mengamati poster, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri poster dengan tepat. Dengan kegiatan berkreasi membuat reklame, siswa dapat membuat reklame berisi pesan untuk melaksanakan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. 7.
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 7 SUBTEMA 1 NO.
1.
2.
: KEPEMIMPINAN : PEMIMPIN DI SEKITARKU
HARI / TANGGAL
WAKTU
6 x 35 Menit
6 x 35 Menit
URAIAN KEGIATAN
TUJUAN
Pembelajaran 1 1. Berdiskusi untuk menentukan pembicara pidato, pendengar pidato tempat, dan suasana pidato. 2. Menyusun konsep urutan isi pidato 3. Mengamati perbedaan ciri lakilaki dan perempuan setelah masa pubertas. 4. Membuat rencana karya poster untuk menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pembicara dan pendengar pidato dengan benar. 2. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan tempat dan suasana pidato. 3. Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato. 4. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyebutkan perbedaan ciri laki-laki dan perempuan setelah masa pubertas. 5. Melalui kegiatan praktik berkelompok, siswa mampu membuat rencana karya poster untuk menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami. 1. Melalui kegiatan beryanyi, siswa mampu mengidentifikasi interval nada dengan benar. 2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan perbedaan ciri fisik perempuan sebelum dan setelah mengalami pubertas dengan baik.
Pembelajaran 2 1. Menyanyikan lagu “Ibu Kita Kartini” untuk mengidentifikasi berbagai interval nada. 2. Mengamati gambar untuk menjelaskan perbedaan ciri fisik perempuan sebelum dan setelah mengalami pubertas.
SASARAN
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
3. Mengidentifikasi isi teks pidato.
Pembelajaran 3 1. Berdiskusi
3.
4.
6 x 35 Menit
6 x 35 Menit
untuk mengidentifikasi nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan. 2. Melakukan pengamatan untuk mengidentifikasi peran Indonesia di ASEAN dalam bidang ekonomi. 3. Berdiskusi untuk mengidentifikasi unsurunsur pokok dalam pidato. Pembelajaran 4 1. Berdiskusi untuk mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan. 2. Mengamati bacaan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila kedua Pancasila. 3. Memberikan contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari. 4. Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang politik di ASEAN. 5. Mengidentifikasi hal-hal pokok dalam teks pidato. Pembelajaran 5
5.
6 x 35 Menit
1. Menyanyikan lagu “Butet”.
3. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan isi teks pidato dengan benar. 4. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi isi teks pidato dengan benar. 1. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan dengan benar. 2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi peran Indonesia di ASEAN dalam bidang ekonomi dengan benar. 3. Melalui diskusi, siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur pokok dalam pidato dengan benar. 1. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan yang baik dengan benar. 2. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam sila kedua Pancasila dengan benar. 3. Melalui penugasan, siswa dapat memberikan contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4. Melalui penugasan, siswa dapat mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang politik di ASEAN. 5. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi hal-hal pokok dalam teks pidato. 1. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
2. Melakukan pengamatan untuk
menjelaskan pengertian tangga nada diatonis mayor. 3. Berdiskusi untuk menjelaskan perbedaan ciri fisik laki-laki dan perempuan setelah masa pubertas.
6.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 6 1. Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai ketuhanan dan kemanusiaan dalam masyarakat. 2. Menyanyikan lagu “GundulGundul Pacul”. 3. Melakukan kegiatan pengamatan untuk menjelaskan pengertian tangga nada diatonis minor.
2. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mampu mmenentukan lagu daerah bertangga nada mayor dan minor. 3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menjelaskan pengertian tangga nada diatonis mayor dengan benar. 4. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan perbedaan ciri fisik laki-laki dan perempuan setelah masa pubertas. 5. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mempresentasikan karya sederhana dalam menyikapi masa pubertas yang dialami. 1. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam masyarakat dengan benar. 2. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mengidentifikasi berbagai tangga nada dengan benar. 3. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan tangga nada diatonis minor dengan benar. 4. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu “Gundul-Gundul Pacul” dengan benar.
Siswa Kelas VI
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas V
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 7 SUBTEMA 2 NO.
: KEPEMIMPINAN : PEMIMPIN IDOLAKU
HARI / TANGGAL
WAKTU
URAIAN KEGIATAN Pembelajaran 1 1. Berdiskusi
1.
6 x 35 Menit
untuk mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan dan contoh kegiatan yang sesuai. 2. Menjelaskan nilai-nilai persatuan. 3. Menyusun konsep urutan isi pidato Pembelajaran 2 1. Mengamati
2.
6 x 35 Menit
bacaan untuk menjelaskan berbagai bentuk tari kreasi daerah berpasangan. 2. Memeragakan gerak tari daerah berpasangan. 3. Berdiskusi untuk menjelaskan upaya menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas. 4. Membuat rencana karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas.
TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan dan contoh kegiatan dengan benar. 2. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai persatuan dengan benar. 3. Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato. 1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan bentuk tari kreasi daerah berpasangan dengan benar. 2. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan berbagai bentuk tari kreasi daerah berpasangan dengan benar. 3. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat memeragakan gerak tari daerah berpasangan dengan benar. 4. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan upaya menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas dengan baik. 5. Melalui penugasan, siswa mampu membuat rencana karya berisi cara
SASARAN
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
Pembelajaran 3 1. Mengamati
3.
6 x 35 Menit
1. lalu berdiskusi untuk mengidentifikasi nilainilai persatuan dan kerakyatan dalam kehidupan. 2. 2. Menuliskan contoh-contoh penerapan nilainilai kerakyatan. 3. Mengidentifikasi peran 3. Indonesia dalam bidang sosial di ASEAN. 4. Membuat rancangan pidato. 4. Pembelajaran 4 1. 1. Menjelaskan cara-cara menjaga
4.
6 x 35 Menit
kebersihan alat reproduksi pada masa pubertas. 2. Membuat karya berisi cara 2. menjaga kebersihan alat reproduksi pada masa pubertas. 3. Mengidentifikasi unsur-unsur 3. teks pidato dengan benar. 4. Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang sosial 4. budaya di ASEAN. Pembelajaran 5
5.
6 x 35 Menit
1. Menjelaskan unsur-unsur tari dengan benar. 2. Mengidentifikasi keunikan unsur-unsur sebuah tarian dengan baik.
1.
2.
menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas dengan baik. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan kerakyatan dalam kehidupan dengan benar. Melalui kegiatan mengamati dan penugasan, siswa mampu menuliskan contoh-contoh penerapan nilai-nilai kerakyatan dengan benar. Melalui kegiatan penugasan, siswa mampu mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang sosial di ASEAN dengan benar. Melalui kegiatan penugasan, siswa terampil membuat rancangan pidato. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan cara-cara menjaga kebersihan alat reproduksi pada masa pubertas dengan benar. Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya berisi cara menjaga kebersihan alat reproduksi pada masa pubertas dengan baik. Melalui kegiatan mengamati dan penugasan, siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur teks pidato dengan benar. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang sosial budaya di ASEAN. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur tari dengan benar. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi keunikan unsur-unsur sebuah tarian dengan baik.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
3. Membuat teks pidato dengan baik.
Pembelajaran 6
1. Memeragakan gerak tari daerah berpasangan. 2. Melakukan praktik berpidato. 6.
6 x 35 Menit
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat contoh-contoh penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dengan benar. 4. Melalui praktik, siswa dapat membuat teks pidato dengan baik. 1. Melalui kegiatan praktik, siswa mampu memperagakan gerak tari daerah berpasangan dengan benar. 2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa menyusun teks pidato dengan baik. 3. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat berpidato dengan percaya diri.
Siswa Kelas VI
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 7 SUBTEMA 3 NO.
: KEPEMIMPINAN : AYO, MEMIMPIN
HARI / TANGGAL
WAKTU
URAIAN KEGIATAN Pembelajaran 1
1.
6 x 35 Menit
1. Mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada bacaan tentang kepemimpinan. 2. Mengidentifikasi nilai-nilai keadilan. 3. Menyusun konsep isi pidato.
Pembelajaran 2 1. Mengidentifikasi
jenis-jenis
patung. 2. Menyebutkan ciri-ciri patung, 2.
6 x 35 Menit
jenis patung, serta bahan dan teknik pembuatan patung. 3. Membuat rancana pembuatan karya patung. 4. Menjelaskan hubungan yang dialami pada masa pubertas dengan kesehatan reproduksi.
TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada bacaan tentang kepemimpinan dengan teliti. 2. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai keadilan dengan benar. 3. Melalui penugasan, siswa dapat menyusun konsep isi pidato dengan baik. 4. Melalui penugasan, siswa dapat menyampaikan rancangan teks pidato yang telah dibuat dengan benar. 1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis patung dengan benar. 2. Melalui penugasan, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri patung, jenis patung, serta bahan dan teknik pembuatan patung dengan benar. 3. Melalui penugasan, siswa dapat membuat rancana pembuatan karya patung dengan baik. 4. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan hubungan yang
SASARAN
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
5. Pembelajaran 3 1. 1. Menyusun teks pidato dengan
percaya diri.
2. nilai-nilai Pancasila yang diterapkan oleh anggota koperasi. 3. 3. Menuliskan informasi tentang bentuk-bentuk kerja sama dalam pendidikan antarnegara di ASEAN. Pembelajaran 4 1. 1. Membaca lalu berdiskusi untuk mengidentifikasi penerapan nilai-nilai Pancasila. 2. 2. Menjelaskan cara membuat karya patung dari bahan lunak. 3. Membuat karya patung dari 3. bahan lunak. 2. Mengidentifikasi
3.
6 x 35 Menit
4.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 5 1. Menjelaskan
5.
6 x 35 Menit
nilai-nilai yang terkandung dalam sila kelima Pancasila. 2. Menuliskan contoh-contoh penerapan nilai-nilai keadilan. 3. Mempresentasikan peta pikiran tentang menghadapi masa pubertas. 4. Berpidato.
1.
2.
3.
dialami pada masa pubertas dengan kesehatan reproduksi dengan benar. Melalui penugasan, siswa mampu membuat karya berisi cara menghadapi masa pubertas dengan baik. Melalui kegiatan mengamati siswa mampu menyusun teks pidato dengan percaya diri. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila yang diterapkan oleh anggota koperasi. Melalui kegiatan mengamati dan penugasan, siswa mampu menuliskan informasi tentang bentuk-bentuk kerja sama dalam pendidikan antarnegara di ASEAN dengan benar. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi penerapan nilai-nilai Pancasila dengan benar. Melalui penugasan, siswa dapat menjelaskan cara membuat karya patung dari bahan lunak dengan benar. Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya patung dari bahan lunak dengan baik. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi sikap yang pantas ditiru dan sikap yang tidak pantas ditiru dari suatu cerita dengan benar. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam sila kelima Pancasila dengan benar. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan contoh-contoh penerapan nilai-nilai keadilan dengan benar.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
4. Melalui
Pembelajaran 6
6.
6 x 35 Menit
1. Menuliskan penilaiannya atas isi pidatonya. 2. Mempresentasikan karya patung yang telah dibuat.
praktik, siswa dapat mempresentasikan peta pikiran tentang menghadapi masa pubertas dengan percaya diri. 5. Melalui praktik, siswa dapat berpidato dengan baik dan percaya diri. 1. Melalui kegiatan refleksi, siswa mampu menuliskan penilaiannya atas isi pidatonya dengan benar. 2. Melalui kegiatan penugasan, siswa mempresentasikan karya patung yang telah dibuatnya kepada teman-teman sekelas.
Siswa Kelas VI
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 8 SUBTEMA 1 NO.
: BUMIKU : PERBEDAAN WAKTU DAN PENGARUHNYA
HARI / TANGGAL
WAKTU
URAIAN KEGIATAN Pembelajaran 1
1.
6 x 35 Menit
1. Melakukan percobaan tentang perputaran bumi dan memahami konsep perbedaan waktu siang dan malam. 2. Membuat laporan pengamatan, dan melaporkan hasil pengamatan tentang perputaran bumi dan akibatnya. 3. Mencari informasi penting dan menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam tiap paragraph. 4. Membuat peta pikiran yang berisikan persamaan dan perbedaan tentang terjadinya siang dan malam. Pembelajaran 2
2.
6 x 35 Menit
1. Mengamati garis lintang dan garis bujur pada peta, untuk mengetahui perbedaan waktu di Bumi dan pengaruhnya pada kegiatan sehari-hari.
TUJUAN
1. Dengan melakukan percobaan tentang perputaran Bumi, siswa mampu mengetahui dan memahami konsep perbedaan waktu siang dan malam. 2. Dengan membuat laporan pengamatan, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentang perputaran Bumi dan akibatnya. 3. Dengan mencari informasi penting dan menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam tiap paragraf, siswa mampu membuat kesimpulan dari suatu bacaan. 4. Dengan membuat peta pikiran yang berisikan persamaan dan perbedaan tentang terjadinya siang dan malam, siswa mampu menceritakan kembali peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya. 1. Dengan mengamati garis lintang dan garis bujur pada peta, siswa akan mengetahui tentang perbedaan waktu di bumi dan pengaruhnya pada kegiatan sehari-hari. 2. Dengan mendiskusikan hasil pengamatan, siswa akan mengetahui penyebab perbedaan waktu di bumi.
SASARAN
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
3.
6 x 35 Menit
2. Mendiskusikan hasil pengamatan untuk mengetahui penyebab perbedaan waktu di bumi. 3. Mencari informasi penting dan menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam tiap paragraf 4. Membuat buku informasi yang dapat digunakan untuk menuliskan informasi yang diketahuinya dengan lebih detail. 5. Memahami arti kata dari katakata yang ada dalam bacaan 6. Menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dan mengungkapkan rasa kagumnya terhadap ciptaan Tuhan YME. 7. Mengamati interval nada.
3. Dengan mencari informasi penting dan menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam tiap paragraf, siswa mampu membuat buku informasi yang dapat digunakan untuk menuliskan informasi yang diketahuinya dengan lebih detail. 4. Dengan memahami ari kata dari kata-kata yang ada dalam bacaan, siswa akan lebih memahami isi bacaan. 5. Dengan menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu”, siswa dapat mengungkapkan rasa kagumnya terhadap ciptaan Tuhan YME dan juga memahami lebih dalam tentang interval nada.
Pembelajaran 3 1. Membaca
1. Dengan membaca sekilas, siswa mampu
sekilas dan mengidentifikasikan informasi penting dari tiap paragraf bacaan. 2. Mengetahui informasi tentang suatu negara dan mengidentifikasikan karakteristik geografis Negaranegara di wilayah ASEAN. 3. Membuat rencana aksi yang dapat dilakukan untuk menjaga lingkungan sebagai perwujudan kewajibannya sebagai anggota masyarakat.
mengidentifikasi kata kunci dari tiap paragraf bacaan. 2. Dengan mengetahui informasi tentang suatu negara, siswa mampu mengidentifikasi karakteristik geografis negara-negara di wilayah ASEAN. 3. Dengan mendiskusikan Undang-Undang Pasal 32 Tahun 2009, siswa mampu memahami tentang lingkungan sehat dan bersih adalah hak semua warga negara. 4. Dengan membuat rencana aksi, siswa dapat memahami hal-hal yang dapat dilakukan untuk menjaga lingkungan sebagai perwujudan kewajibannya sebagai anggota masyarakat.
Siswa Kelas VI
Pembelajaran 4
4.
6 x 35 Menit
5.
6 x 35 Menit
1. Dengan mencermati bacaan, siswa mampu 1. Mencermati bacaan, dan mengidentifikasi informasi penting. mengidentifikasikan informasi 2. Dengan melakukan diskusi mengenai Pasal penting. 31 Ayat 1, siswa memahami bahwa seluruh 2. Menjawab pertanyaan tentang warga negara Indonesia berhak hak dan kewajiban warga mendapatkan pendidikan. negara Indonesia. 3. Dengan menjawab pertanyaan tentang hak 3. Membuat peta pikiran tentang dan kewajiban warga negara Indonesia, negara tetangga dan siswa lebih memahami tentang hak dan mengetahui karakteristik kewajiban sebagai pelajar dan diwujudkan geografis negara-negara di dengan membuat pekerjaan “Janji untuk wilayah ASEAN. Negeri”. 4. Membaca memindai dan 4. Dengan membuat peta pikiran tentang menemukan informasi tertentu negara tetangga, siswa dapat mengetahui yang diinginkan. karakteristik geografis negara-negara di wilayah ASEAN. 5. Dengan membaca memindai, siswa mampu menemukan informasi tertentu yang diinginkan. Pembelajaran 5 1. Dengan melakukan percobaan tentang 1. Melakukan percobaan tentang revolusi bumi, siswa mampu menjelaskan revolusi bumi, dan menjelaskan tentang peristiwa revolusi bumi dan tentang peristiwa revoslusi dampaknya pada perubahan musim di bumi dan dampaknya pada bumi. perubahan musim di bumi. 2. Dengan membuat laporan pengamatan, 2. Membuat laporan pengamatan, siswa mampu melaporkan hasil dan melaporkan hasil pengamatan tentang pergerakan bumi pengamatan tentang mengelilingi matahari dan dampaknya. pergerakan bumi mengelilingi 3. Dengan mencari informasi penting dan matahari dan dampaknya. menuliskan kata-kata kunci yang 3. Mencari informasi penting dan ditemukan dalam tiap paragraf, siswa menuliskan kata-kata kunci mampu membuat rangkuman dari suatu yang ditemukan dalam tiap bacaan. paragraph. 4. Dengan mencari informasi penting tentang 4. Mencari informasi penting revolusi bumi, gerak semu matahari dan tentang revolusi bumi, gerak dampak dari revolusi bumi, siswa mampu semu matahari dan dampak
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
6.
6 x 35 Menit
dari revolusi bumi, dan menyajikannya kembali dalam bentuk menyajikannya kembali dalam naskah berita. bentuk naskah berita. 5. Dengan menyanyikan lagu “Desaku yang Kucinta”, siswa mampu memahami interval nada dan meningkatkan kepercayaan diri untuk tampil di depan kelas. Pembelajaran 6 1. Dengan menentukan pokok pikiran dari 1. Menentukan pokok pikiran dari suatu bacaan, siswa mampu untuk suatu bacaan dan membuat membuat sebuah ringkasan. sebuah ringkasan. 2. Dengan melakukan diskusi, siswa mampu 2. Melakukan diskusi tentang memahami dampak pelaksanaan dampak pelaksanaan kewajiban masyarakat terhadap kewajiban masyarakat lingkungan. terhadap lingkungan. 3. Dengan menjawab pertanyaan, siswa 3. Menjawab pertanyaan dan mampu mengembangkan kemampuan mengembangkan kemampuan analisisnya dan menyampaikan analisanya dan menyampaikan pendapatnya. pendapatnya. 4. Dengan membuat daftar tentang hal-hal 4. Membuat daftar tentang hal-hal yang perlu dilakukan petugas piket dan yang perlu dilakukan petugas siswa lain, siswa mampu memahami piket dan siswa lain. kewajibannya dalam menjaga lingkungan 5. Bernyanyi bersih dan sehat. sekolah. 5. Dengan bernyanyi bersih dan sehat, siswa mampu memahami kewajibannya sebagai pelajar dalam menjaga lingkungan agar bersih dan sehat.
Siswa Kelas VI
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 8 SUBTEMA 2 NO.
: BUMIKU : BUMIKU DAN MUSIMNYA
HARI / TANGGAL
WAKTU
1.
6 x 35 Menit
2.
6 x 35 Menit
URAIAN KEGIATAN
TUJUAN
Pembelajaran 1 1. Dengan mengarisbawahi kata-kata dan 1. Menggarisbawahi kata-kata menentukan pikiran pokok dan penjelas, dan menentukan pikiran pokok siswa mampu membuat peta pikiran yang dan penjelas untuk membuat berhubungan dengan topik pembahasan. peta pikiran yang berhubungan 2. Dengan mendiskusikan tentang musim, dengan topik pembahasan. siswa memahami hal-hal yang 2. Mendiskusikan tentang musim, menyebabkan perbedaan musim sebagai dan hal-hal yang menyebabkan akibat dari revolusi bumi. perbedaan musim sebagai 3. Dengan menyimak bacaan, siswa mampu akibat dari revolusi bumi. memahami informasi dengan lebih baik 3. Menyimak bacaan dan lagi. memahami informasi dengan lebih baik lagi. Pembelajaran 2 1. Dengan membaca memindai, siswa 1. Membaca memindai dan mampu mencari informasi penting dari mencari informasi penting dari bacaan. bacaan. 2. Dengan mencari informasi penting dari 2. Mencari informasi penting dari bacaan, siswa mampu menyajikannya bacaan, dan menyajikannya kembali dalam bentuk ringkasan bacaan. kembali dalam bentuk 3. Dengan melakukan pengamatan tentang ringkasan bacaan. gerak bulan, siswa mampu menjelaskan 3. Melakukan pengamatan peristiwa rotasi bulan. tentang gerak bulan, dan 4. Dengan melakukan percobaan tentang menjelaskan peristiwa rotasi kenampakan bulan purnama, siswa bulan.
SASARAN
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
4. Melakukan percobaan tentang
3.
6 x 35 Menit
4.
6 x 35 Menit
mampu memahami pengaruh gerak bulan ketampakan bulan purnama, pada bumi. dan memahami pengaruh 5. Dengan mencari informasi tentang tarian gerak bulan pada bumi. daerah, siswa menjadi lebih mengenal dan 5. Mencari informasi tentang memahami jenis-jenis tari kreasi daerah. tarian daerah, dan mengenal 6. Dengan berlatih menari, siswa mampu dan memahami jenis-jenis tari memperagakan tari kreasi daerah secara kreasi daerah. berkelompok. 6. Berlatih menari dan memperagakan tari kreasi daerah secara berkelompok. Pembelajaran 3 1. Dengan menganalisis suatu bacaan, siswa 1. Menganalisis suatu bacaan, dan mampu memahami hubungan antara memahami hubungan antara keadaan geografis dan keadaan sosial keadaan geografis dan keadaan budaya suatu negara. sosial budaya suatu negara. 2. Dengan menganalisis infografis, siswa 2. Menganalisis infografis, dan mampu mengidentifikasi kewajiban warga mengidentifikasikan kewajiban negara terhadap kelestarian lingkungan. warga negara terhadap 3. Dengan mencari kata-kata sulit dalam kelestarian lingkungan. bacaan dan mencari arti kata tersebut, 3. Mencari kata-kata sulit dalam siswa jadi lebih memahami isi dari suatu bacaan dan mencari arti kata bacaan. tersebut. Pembelajaran 4 1. Dengan membaca informasi tentang 1. Membaca informasi tentang keadaan geografis dan sosial budaya keadaan geografis dan sosial negara tetangga, siswa dapat menganalisis budaya negara tetangga. hubungannya. 2. Membaca sebuah bacaan dan 2. Dengan membaca sebuah bacaan dan menentukan pikiran pokok dan menentukan pikiran pokok dan penjelas, penjelas. siswa mampu membuat kesimpulan 3. Mendiskusikan Pasal 29 ayat 2, tentang “Pembangunan Sektor Pertanian di dan memahami tentang hak Asia Tenggara. dan kewajiban warga negara 3. Dengan mendiskusikan Pasal 29 ayat 2, untuk hidup layak. siswa memahami tentang hak dan kewajiban warga negara untuk hidup layak.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
Pembelajaran 5 1. Mencari informasi
5.
6 x 35 Menit
dari berbagai sumber, dan menyajikannya kembali dalam bentuk kartu informasi mengenai gerhana bulan. 2. Melakukan pengamatan tentang peristiwa gerhana bulan. 3. Membuat laporan pengamatan, dan memahami proses terjadinya suatu peristiwa dan penyebabnya. 4. Memahami gerakan yang perlu dilakukan, dan menarikan satu tarian daerah.
1. Dengan mencari informasi dari berbagai
sumber, siswa mampu menyajikannya kembali dalam bentuk kartu informasi mengenai gerhana bulan. 2. Dengan melakukan pengamatan tentang peristiwa gerhana bulan, siswa akan lebih memahami tentang peristiwa tersebut. 3. Dengan membuat laporan pengamatan, siswa akan lebih memahami proses terjadinya suatu peristiwa dan penyebabnya. 4. Dengan memahami gerakan yang perlu dilakukan, siswa dapat menarikan satu tarian daerah.
Siswa Kelas VI
Pembelajaran 6
6.
6 x 35 Menit
1. Dengan membaca memindai, siswa 1. Membaca memindai dan mampu membuat ringkasan informasi membuat ringkasan informasi untuk ditampilkan pada pameran untuk ditampilkan pada informasi. pameran informasi. 2. Dengan bermain peran, siswa mampu 2. Bermain peran dan mengaplikasikan apa yang sudah mengaplikasikan apa yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. sudah dipelajari dalam 3. Dengan membuat infografis, siswa dapat kehidupan sehari-hari. menuliskan pemahaman siswa akan semua 3. Memahami gerakan suatu informasi yang didapatkan. tarian daerah, dan 4. Dengan memahami gerakan suatu tarian menampilkan pertunjukan tari daerah, siswa mampu untuk menampilkan daerah. pertunjukan tari daerah dengan percaya diri. 5. Dengan membaca, siswa dapat mengarisbawahi kata-kata kunci dan informasi penting yang ditemukan dalam bacaan dengan benar.
Siswa Kelas VI
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 8 SUBTEMA 3 NO.
: BUMIKU : BUMI, MATAHARI, DAN BULAN
HARI / TANGGAL
WAKTU
URAIAN KEGIATAN Pembelajaran 1
1.
6 x 35 Menit
1. Mencermati bacaan, dan menganalisis bacaan untuk mencari informasi penting. 2. Melakukan percobaan, tentang posisi bendabenda langit ketika peristiwa gerhana terjadi. 3. Melakukan pengamatan, dan memahami tentang peristiwa gerhana matahari. 4. Membuat laporan pengamatan dan percobaan mengenai posisi benda langit ketika terjadi gerhana matahari dan penyebabnya. Pembelajaran 2 1. Menggarisbawahi
2.
6 x 35 Menit
kata kunci dan memahami informasi penting, dan manyajikan informasi dalam bentuk visual (gambar, reklame). 2. Melakukan percobaan. 3. Mempresentasikan hasil percobaan dan pengamatan, dan menjelaskan, persamaan
TUJUAN
1. Dengan mencermati bacaan, siswa mampu menganalisis bacaan untuk mencari informasi penting. 2. Dengan melakukan percobaan, siswa akan memahami tentang posisi benda-benda langit ketika peristiwa gerhana terjadi. 3. Dengan melakukan pengamatan, siswa akan lebih memahami tentang peristiwa gerhana matahari. 4. Dengan membuat laporan pengamatan dan percobaan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan dan percobaan mengenai posisi benda langit ketika terjadi gerhana matahari dan penyebabnya.
SASARAN
Siswa Kelas VI
1. Dengan menggarisbawahi kata kunci dan
memahami informasi penting, siswa mampu menyajikan informasi dalam bentuk visual (gambar, reklame). 2. Dengan melakukan percobaan, siswa akan memahami tentang posisi benda-benda langit ketika peristiwa gerhana terjadi. 3. Dengan melakukan pengamatan, siswa akan lebih memahami tentang peristiwa gerhana bulan.
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
dan perbedaan dari hasil percobaan dan pengamatan yang dilakukan oleh kelompok lain. 5 4. Membuat laporan pengamatan dan percobaan.
4. Dengan
5.
6.
Pembelajaran 3 1. Mencari informasi
3.
6 x 35 Menit
penting dalam bacaan dan membuat peta pikiran yang disertai dengan gambar visual. 2. Menganalisis hubungan antara keadaan geografis dan kehidupan ekonomi di suatu negara. 3. Mendeskripsikan infografis yang ditampilkan.
1.
2.
3.
4.
5.
mempresentasikan hasil percobaan dan pengamatan, siswa mampu menjelaskan, menemukan persamaan dan perbedaan dari hasil percobaan dan pengamatan yang dilakukan oleh kelompok lain. Dengan membuat laporan pengamatan dan percobaan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan dan percobaan mengenai posisi benda langit ketika terjadi gerhana bulan dan penyebabnya. Dengan berkreasi, siswa dapat memahami cara membuat reklame atau poster dengan benar dan membuat poster atau reklame dengan baik.. Dengan mencari informasi penting dalam bacaan, siswa mampu membuat peta pikiran yang disertai dengan gambar visual. Dengan menganalisis hubungan antara keadaan geografis dan kehidupan ekonomi di suatu negara, siswa mampu membuat uraian dan kesimpulan tentang topik tersebut. Dengan mendeskripsikan gambar yang ditampilkan, siswa mampu mengetahui penyebab dan membandingkan keadaan yang tampak pada gambar tersebut. Dengan menganalisis gambar tentang suatu permasalahan yang terjadi, siswa mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban masyarakat dalam menangani permasalahan tersebut. Dengan menganalisis gambar tentang suatu permasalahan yang terjadi, siswa mampu memberikan pendapat mengenai
Siswa Kelas VI
Pembelajaran 4
4.
6 x 35 Menit
1. Mencari informasi penting dalam bacaan dan menentukan persamaan dan perbedaan antara dua negara. 2. Menganalisis hubungan antara keadaan geografis dan kehidupan ekonomi di suatu negara. 3. Menganalisis dan mengidentifikasikan jenis mata pencaharian.
1.
2.
3.
4.
5.
Pembelajaran 5 1. Menggarisbawahi
5.
6 x 35 Menit
kata kunci dan memahami informasi penting. 2. Menuliskan tanggal, bulan dan tahun lahir, dan mengidentifikasikan penggunaan Kalender Masehi dalam kehidupan. 3. Menuliskan kembali informasi dalam bentuk visual, dan
1.
2.
3.
kewajiban masyarakat dalam menangani permasalahan tersebut. Dengan mencari informasi penting dalam bacaan, siswa mampu menentukan persamaan dan perbedaan antara negara Laos dan Filipina. Dengan menganalisis hubungan antara keadaan geografis dan kehidupan ekonomi di suatu negara, siswa mampu membuat uraian dan kesimpulan tentang topik tersebut. Dengan membaca bacaan mengenai “Kisah Petani Cabai Sukses, Untungnya Menggiurkan”, siswa mengetahui hubungan antara kondisi alam dan keadaan ekonomi. Dengan menganalisis dan mengidentifikasi jenis mata pencaharian, siswa memahami bagaimana interaksi manusia dalam melakukan kegiatan dengan alam. Dengan menganalisis dan mengidentifikasi jenis mata pencaharian, siswa memahami hal yang perlu dilakukan untuk menjaga kelestarian alam. Dengan menggarisbawahi kata kunci dan memahami informasi penting, siswa mampu membuat kesimpulan akan suatu bacaan. Dengan menuliskan tanggal, bulan dan tahun lahir, siswa mampu mengidentifikasi penggunaan kalender masehi dalam kehidupan. Dengan menuliskan kembali informasi dalam bentuk visual, siswa mampu
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
menjelaskan hal yang diketahuinya tentang Kalender Masehi dan Kalender Hijriah. 4. Membuat reklame yang digunakan untuk mempromosikan hasil pekerjaannya. Pembelajaran 6 1. Mengetahui
6.
6 x 35 Menit
informasi dari suatu bacaan, dan membuat kembali cerita dengan menggunakan penokohan lain. 2. Merencanakan sebuah kegiatan dalam kelompok, dan memahami hak dan kewajiban dari setiap anggota dan mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. Membuat reklame yang digunakan untuk mempromosikan kegiatan, dan berlatih menentukan pilihan dalam mengerjakan sesuatu dan berinteraksi dengan siswa lain.
4.
1.
2.
3.
menjelaskan hal yang diketahuinya tentang Kalender Masehi dan Kalender Hijriah. Dengan membuat reklame yang digunakan untuk mempromosikan hasil pekerjaannya, siswa berlatih menentukan pilihan dalam mengerjakan sesuatu. Dengan mengetahui informasi dari suatu bacaan, siswa dapat membuat kembali cerita menggunakan penokohan lain. Dengan merencanakan sebuah kegiatan dalam kelompok, siswa belajar memahami hak dan kewajiban dari setiap anggota dan mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan membuat reklame yang digunakan untuk mempromosikan kegiatan, siswa berlatih menentukan pilihan dalam mengerjakan sesuatu dan berinteraksi dengan siswa lain.
Siswa Kelas VI
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 9 SUBTEMA 1 NO.
1.
2.
: MENJELAJAH ANGKASA LUAR : KETERATURAN YANG MENAKJUBKAN
HARI / TANGGAL
WAKTU
6 x 35 Menit
6 x 35 Menit
URAIAN KEGIATAN
TUJUAN
Pembelajaran 1 1. Mendiskusikan benda-benda langit. 2. Menuliskan fakta menarik tentang benda langit. 3. Mencari informasi dari berbagai sumber mengenai benda-benda langit. 4. Bermain peran tentang cara kerja sistem tata surya. 5. Mengurutkan planet berdasarkan ukurannya. 6. Membuat pertanyaan tentang planet. 7. Menuliskan kosakata baru dan artinya. 8. Membaca karangan fiksi dengan saksama.
1. Setelah
Pembelajaran 2 1. Mencari informasi penting tentang planet dalam tata surya.
1.
2.
3.
4.
5.
2.
membaca teks, siswa dapat mengenal sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar. Siswa dapat menjelaskan sistem tata surya melalui kegiatan bermain peran dengan percaya diri. Dengan bermain peran siswa dapat membuat sebuah laporan pengamatan tentang cara kerja planet dalam sistem tata surya dengan lebih percaya diri. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan cara kerja anggota sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar. Dengan membaca sebuah karangan fiksi, siswa dapat menjelaskan tokoh utama dalam karangan fiksi secara lisan, tulisan dan menggambarkannya di dalam sebuah gambar sederhana dengan percaya diri. Dengan mencari informasi penting tentang planet dalam tata surya, siswa dapat meningkatkan keingintahuannya. Dengan mengumpulkan informasi tentang tata surya, siswa dapat
SASARAN
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
3.
6 x 35 Menit
2. Membuat model tata surya sederhana. 3. Mempresentasikan model tata surya. 4. Membaca cerita fiksi dan menceritakan kembali ceritanya. 5. Menggambar tokoh utama dan tokoh tambahan serta deskripsinya. 6. Mencari cerpen di media cetak, kemudian menggambar tokoh utama dan jalan ceritanya di depan kelas. 7. Menyanyikan lagu dengan memerhatikan interval nada. Pembelajaran 3 1. Mendiskusikan alat penemuan zaman dahulu dan sekarang. 2. Membaca cerita fiksi dan menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tokoh. 3. Membandingkan karakteristik tokoh utama dan tambahan dari teks fiksi dengan menggunakan diagram. 4. Membaca dan menjawab pertanyaan dari bacaan tentang makna persatuan dan kesatuan. 5. Mengasosiasikan makna persatuan dan kesatuan dengan teks fiksi.
mempresentasikannya di depan kelas dengan percaya diri. 3. Dengan membaca bacaan tentang model tata surya, siswa dapat membuat model tata surya sederhana dengan teliti dan mempresentasikannya dengan percaya diri. 4. Dengan membaca cerita fiksi, siswa dapat menceritakan kembali jalan cerita dan tokoh—tokoh dalam teks fiksi secara lisan, tulisan, dan visual dengan percaya diri. 5. Dengan memerhatikan interval nada, siswa dapat menyanyikan lagu sederhana dengan saksama.
1. Dengan mendiskusikan alat penemuan
2.
3.
4.
5.
6.
zaman dahulu dan sekarang, siswa dapat melihat persamaan dan perbedaan cara hidup masyarakat dengan saksama. Melalui bacaan, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri masyarakat modern dengan saksama. Dengan mewawancarai narasumber, siswa dapat mengetahui cara hidup mereka dan membuat kesimpulan dengan akurat. Dengan membaca cerita fiksi, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tokoh, menggambar tokoh utama, dan tokoh tambahan serta membuat ringkasan cerita dengan baik. Melalui bacaan tentang persatuan dan kesatuan, siswa dapat menjelaskan maknanya dengan penuh percaya diri. Dengan menggunaan teks fiksi, siswa dapat mengasosiasikan makna persatuan dan kesatuan dengan saksama.
Siswa Kelas VI
4.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 4 1. Membuat peta pikiran dari bacaan tentang dampak sosial modernisasi. 2. Membuat kliping dampak sosial modernisasi. 3. Membaca cerita fiksi dan melakukan anlisis bacaan untuk menjelaskan tentang tokoh utama dan tambahan dri teks fiksi serta menjelaskan isi cerita. 4. Membaca bacaan dan berdiskusi tentang makna persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Dengan membuat peta pikiran dari bacaan
Pembelajaran 5 1. Berdiskusi tentang keteraturan
1.
2.
3.
5.
6 x 35 Menit
4.
5.
alam. Mengurutkan planet berdasarkan kategori yang berbeda-beda. Menuliskan persamaan dan perbedaan antara planet dalam dan planet luar. Membaca teks fiksi dan melakukan analisis bacaan dengan menggunakan diagram tentang tokoh-tokoh di dalam cerita dan menjelaskan isi teks fiksi. Menggunakan alat musik untuk memainkan beberapa jenis akor.
2.
3.
4.
2.
3.
4.
5.
tentang dampak sosial modernisasi, siswa dapat menjelaskan perubahan sosial yang terjadi sebagai akibat dari modernisasi dengan benar. Dengan membuat kliping dampak sosial modernisasi, siswa dapat menyajikan hasil analisisnya terhadap dampak yang terjadi dari modernisasi. Dengan membaca cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan watak tokoh dalam bentuk lisan, tulisan dan visual dengan tepat. Melalui diskusi tentang makna persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan makna dan pentingnya persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan benar. Setelah mengamati terbit dan tenggelamnya matahari, siswa berdiskusi tentang keteraturan alam dengan penuh rasa ingin tahu. Dengan membaca bacaan siswa dapat mengurutkan planet berdasarkan kategori yang berbeda-beda dengan teliti. Dengan menggunakan berbagai sumber bacaan, siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan antara planet dalam dan planet luar dengan saksama. Setelah membaca teks fiksi, siswa dapat menjelaskan watak tokoh utama dan tokoh tambahan serta jalan ceritanya dengan saksama. Dengan memahami watak tokoh utama dari bacaan, siswa dapat mengembangkannya ke dalam sebuah paragraf secara kreatif.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
6. Dengan
6.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 6 1. Membaca bacaan dan berdiskusi tentang keteraturan dalam masyarakat dan perwujudan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Membaca teks fiksi dan melakukan analisis bacaan dengan menggunakan diagram tentang tokoh dalam teks dan menjelaskan isi cerita. 3. Bermain alat musik dengan memerhatikan akor dan intervalnya menggunakan alat sederhana.
1.
2.
3.
4.
menggunakan alat musik sederhana, siswa dapat memainkan beberapa jenis akor dengan baik dan benar. Dengan berdiskusi tentang keteraturan dalam masyarakat siswa dapat memahami perwujudan persatuan dan kesatuan dengan saksama. Melalui bacaan, siswa dapat menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa dengan penuh kreativitas. Melalui cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan watak tokoh dalam cerita, meringkas dan mengembangkan cerita dengan penuh kreativitas. Melalui bermain alat musik sederhana, siswa dapat memahami akor dan interval dalam sebuah lagu dengan tepat.
Siswa Kelas VI
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas V
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 9 SUBTEMA 2 NO.
1.
: BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA : BENDA ANGKASA LUAR DAN RAHASIANYA
HARI / TANGGAL
WAKTU
6 x 35 Menit
URAIAN KEGIATAN
TUJUAN
Pembelajaran 1 : 1. Menjelaskan sistem tata surya
1. Dengan menggali informasi dari bacaan,
dan karakteristik anggota tata surya. 2. Mengurutkan planet anggota tata surya menurut jaraknya dari matahari. 3. Menjelaskan tuturan dan tindakan tokoh dalam cerita fiksi. 4. Menyampaikan cerita sesuai jalan cerita.
2.
3.
4.
5.
Pembelajaran 2 : 1. Membandingkan 2.
6 x 35 Menit
dan membedakan benda-benda langit : meteorit, asteroid, meteor.
1.
siswa mampu menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya (bintang). Dengan melengkapi tabel perbandingan jarak antara planet yang satu dengan yang lainnya dari matahari, siswa mampu mengurutkan planet anggota tata surya menurut jaraknya dengan matahari. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat membuat model sistem tata surya untuk memahami bagaimana sistem tata surya bekerja. Dengan melengkapi diagram, siswa mampu menyampaikan hasil telusuran tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi. Dengan mengilustrasikan cerita dalam gambar, siswa mampu menyampaikan cerita sesuai dengan jalan cerita. Dengan melengkapi informasi yang ada dalam tabel, siswa mempu menemukan perbedaan antar meteorit, asteroid, meteor.
SASARAN
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
2. Mengurutkan dan menjelaskan 2. Dengan membuat model tata surya, siswa
sistem tata surya.
mampu mengurutkan dan menjelaskan
3. Menjelaskan jalan cerita fiksi. sistem tata surya. 4. Menjelaskan perbedaan bentuk 3. Dengan mengilustrasikan cerita melalui
tari kreasi daerah dan tari khas tradisonal. 4.
Pembelajaran 3 : 1. Menjelaskan
3.
6 x 35 Menit
dampak modernisasi terhadap kehidupan masyarakat. 2. Menceritakan kembali sebuah cerita fiksi. 3. Mengidentifikasi upaya peningkatan persatuan dan kesatuan dalam kaitannya dengan pengamalan sila Pancasila.
Pembelajaran 4 : 1. Menjelaskan
4.
6 x 35 Menit
1.
2.
3.
1.
perubahan budaya akibat modernisasi. 2. Menjelaskan peristiwa yang 2. dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan melengkapi diagram. 3. Menceritakan peristiwa yang 3. dialami tokoh dalam cerita berseri. 4. Menjelaskan peristiwa 4. persatuan dan kesatuan dalam mufakat.
gambar imajinatif, siswa mampu menjelaskan jalan cerita fiksi. Dengan melengkapi informasi dalam tabel, siswa mampu menjelaskan perbedaan bentuk tari kreasi daerah dan tari khas tradisional. Dengan menyusun kliping, siswa mampu menjelaskan dampak modernisasi terhadap kehidupan masyarakat. Dengan menguraikan cerita dalam bentuk gambar berseri, siswa mampu menceritakan kembali dengan alur yang jelas dan mudah untuk dimengerti. Dengan menyajikan artikel tentang upaya peningkatan persatuan dan kesatuan, siswa mampu menelaah dan mengidentifikasi upaya peningkatan persatuan dan kesatuan dalam kaitannya dengan pengamalan sila dalam Pancasila. Dengan membuat poster, siswa mampu menganalisis dan menjelaskan perubahan budaya akibat modernisasi. Dengan melengkapi diagram, siswa mampu menjelaskan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi. Dengan membuat cerita berseri, siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita. Dengan mengadakan musyawarah mufakat, siswa mampu menyajikan hasil telaah tentang peristiwa persatuan dan kesatuan dalam masyarakat.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
Pembelajaran 5 : 1. Menjelaskan perbedaan antara 2. 3.
5.
6 x 35 Menit
4. 5.
Bulan dan Bumi. Mengurutkan planet tata surya menurut ukurannya. Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada tokoh dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi. Menjelaskan karakteristik tari kreasi daerah. Menjelaskan persamaan dan perbedaan penampilan antara tari kreasi dan tari tradisional.
Pembelajaran 6 : 1. Menyajikan
6.
6 x 35 Menit
rangkaian peristiwa yang dialami tokoh. 2. Memahami tari kreasi daerah dengan pementasan. 3. Mengumpulkan informasi tentang usaha mempertahankan dan meningkatkan persatuan dan kesatuan di sekolah. 4. Menjelaskan gagasan usaha mempertahankan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah.
1. Dengan membuat poster, siswa mampu menjelaskan perbedaan antara Bulan dan Bumi dengan benar. 2. Dengan membuat model tata surya, siswa mampu memahami sistem tata surya dan mengurutkan planet berdasarkan ukurannya dengan runtut. 3. Dengan membuat cerita bergambar, siswa mampu menyajikan peristiwa yang terjadi pada tokoh dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi dengan tepat. 4. Dengan melengkapi tabel, siswa mampu memahami karakteristik tari kreasi daerah dengan percaya diri. 5. Dengan mempresentasikan tari kreasi daerah, siswa mampu memahami persamaan dan perbedaan penampilan antara tari kreasi daerah dengan tepat. 1. Dengan menjelaskan alur cerita dan mengembangkannya, siswa mampu menyajikan peristiwa-peristiwa yang dialami oleh tokoh dengan kreatif. 2. Dengan mementaskan tari kreasi daerah, siswa mampu memahami tari kreasi daerah dengan percaya diri. 3. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu mengidentifikasi usaha yang dilakukan untuk mempertahankan serta meningkatkan persatuan dan kesatuan dalam di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
AGENDA HARIAN SD INPRES KALEBAJENG KELAS VI (ENAM) / SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 TEMA 9 SUBTEMA 3 NO.
: BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA : TOKOH PENJELAJAH RUANG ANGKASA
HARI / TANGGAL
WAKTU
URAIAN KEGIATAN
Pembelajaran 1 : 1. Mengumpulkan
1.
2.
6 x 35 Menit
6 x 35 Menit
informasi tentang penemuan-penemuan. 2. Mengelompokkan planet-planet menurut garis edar Bumi. 3. Menghubungkan teks fiksi dengan pengalaman pribadi.
Pembelajaran 2 : 1. Membuat model tata surya sesuai dengan posisinya dari sabuk asteroid. 2. Menghubungkan teks fiksi dengan pengalaman pribadi. 3. Menentukan tema patung, alat dan bahan patung-patung konstruksi sederhana.
TUJUAN
1. Dengan membaca bacaan, siswa dapat menentukan persamaan dan perbedaan antara komet dan planet. 2. Dengan menggunakan model tata surya yang sudah dibuat, siswa dapat mengelompokkan planet-planet menjadi dua kelompok berdasarkan garis edar Bumi. 3. Dengan menceritakan pengalaman yang memiliki kemiripan dengan cerita fiksi, siswa dapat memahami isi cerita dan menghubungkannya dengan pengalaman pribadinya. 1. Dengan menentukan faktor-faktor pembeda antara planet dalam dan planet luar, siswa dapat menentukan perbedaan karakteristik dari planet-planet di dalam tata surya kita. 2. Dengan bekerja sama membuat model tata surya dengan menggunakan balon, siswa dapat menampilkan model tata surya yang lebih detail sesuai dengan posisinya dari sabuk asteroit. 3. Dengan membaca isi surat tentang Tempat Tanpa Bayangan, siswa dapat menentukan unsur-unsur intrinsik cerita dan
SASARAN
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
TANDA TANGAN KEPALA GURU SEKOLAH
4.
3.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 3 : 1. Menjelaskan perbedaan alat trasnportasi pada masa lalu dan masa kini. 2. Menceritakan persamaan dan perbedaan peristiwa dalam teks fiksi dengan pengalaman atau film. 3. Mengidentifikasi kegiatankegiatan yang dapat meningkatkan persatuan dan kesatuan.
1.
2.
3.
4.
5.
4.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 4 : 1. Membandingkan alat transportasi air dan udara sebelum dan sesudah modernisasi. 2. Menganalisis dampak perkembangan alat transportasi
1.
2.
menceritakan pengalaman pribadi pada saat berada di tempat wisata. Dengan berdiskusi tentang jenis-jenis patung konstruksi, siswa mencari informasi untuk menganalisis tema, alat dan bahan yang digunakan untuk membuat patung konstruksi. Dengan membaca bacaan tentang salah satu tokoh penjelajah angkasa luar, siswa dapat mengambil sikap dan nilai yang dimiliki oleh Buzz Aldrin. Dengan membaca: “Modernisasi Teknologi Transportasi”, siswa dapat menuliskan perbedaan antara transportasi darat sebelum dan sesudah modernisasi. Dengan berdiskusi dan mencari informasi, siswa dapat menuliskan dampak positif dan negatif modernisasi terhadap sistem transportasi darat. Dengan membaca bacaan : Wisata Batik Trusmi, siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan cerita dalam bacaan dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton. Dengan membaca bacaan: “Dampak Persatuan dan kesatuan terhadap Diri Sendiri”, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan persatuan dan kesatuan di wilayah tersebut. Dengan membaca dan berdiskusi tentang perkembangan transportasi air dan udara, siswa dapat membandingkan alat transportasi air dan udara sebelum dan sesudah modernisasi. Dengan membaca dan berdiskusi tentang perkembangan transportasi air dan udara,
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
terhadap lingkungan dan masyarakat. 3. Menceritakan persamaan dan perbedaan peristiwa dalam teks fiksi dengan pengalaman atau film.
3.
4.
5.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 5 : 1. Membuat ringkasan dan lini masa tentang tokoh dan penemuannya dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 2. Menceritakan persamaan dan perbedaan peristiwa dalam teks fiksi dengan pengalaman atau film. 3. Membuat patung konstruksi sederhana dengan menggunakan alat dan bahan yang ada di sekitar kita.
1.
2.
3.
4.
6.
6 x 35 Menit
Pembelajaran 6 : 1. Menceritakan persamaan dan perbedaan peristiwa dalam teks fiksi dengan pengalaman atau film.
1.
siswa dapat menganalisa dampaknya terhadap lingkungan dan masyarakat. Dengan membaca bacaan “Sepeda Onthel Warisan Kakek”, siswa dapat menghubungkannya dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton. Dengan membaca bacaan “Sepeda Onthel Warisan Kakek”, siswa dapat mencari tahu bentuk usaha peningkatan persatuan dan kesatuan dan dampaknya terhadap masyarakat sekitar. Dengan membaca bacaan “Menyibak Rahasia di Angkasa Luar dari Masa ke Masa”, siswa dapat membuat lini masa yang memuat tokoh, masa, penemuan dan dampaknya terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tepat. Dengan membaca bacaan “Kado Ulang Tahun Ibu”, siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan cerita dalam bacaan dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton dengan percaya diri. Dengan membaca bacaan “Patung Kontruksi Sederhana”, siswa dapat mengkategorikan patung berdasarkan teknik pembuatan dan alat-alat yang digunakan untuk membuatnya. Siswa dapat merancang dan membuat patung kontruksi sederhana sesuai tema dengan percaya diri. Setelah mencari informasi dari berbagi sumber, siswa dapat menuliskan penemuanpenemuan yang menopang kehidupan para astronaut di angkasa luar dengan benar dan runtut.
Siswa Kelas VI
Siswa Kelas VI
2. Membuat
patung konstruksi sederhana dengan tema manusia. 3. Membuat skenario drama dan memainkan drama bertema persatuan dan kesatuan.
2. Dengan membaca bacaan “Yuk, Kerja Bakti!”, siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan cerita dalam bacaan dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton dengan tepat. 3. Dengan menggunakan rencana pembuatan patung, siswa dapat membuat karya seni 3 dimensi dengan percaya diri. 4. Dengan memahami bacaan “Yuk, Kerja Bakti!”, siswa dapat berdiskusi dan membuat sebuah drama sederhana yang menggambarkan persatuan dan kesatuan dengan percaya diri.
Limbung, Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
HJ. DAHLIAH. M, S.Pd NIP. 19630406 198306 2 001
AGUSTINAH, S.Pd NIP. 19700812 199308 2 001
2019
