AKSI NYATA TOPIK 2 KURIKULUM MERDEKA - Compressed (2) - Compressed [PDF]

Citation preview

AKSI NYATA TOPIK 2 KURIKULUM MERDEKA Mengapa Kurikulum Perlu Berubah Oleh MAHYUDDIN,S.Pd UPTD SPF SDN 48 LATAPPARENG



.



Apa itu kurikulum ? Kurikulum Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan. Kurikulum sebagai suatu rencana tertulis tentnag pembelajaran (dokumen pendidikan). . kurikulum sebagai suatu rencana tertulis memiliku format tertentu. Di Indonesia kita mengenal format matriks yang digunakan kurikulum 1975, kurikulum 1986, kurikulum 1994, dan seterusnya. Kurikulum sebagai proses kegiatan belajar mengajar (PBM). Pengertian kurikulum sebagai suatu kegiatan (proses) adalah dimensi kurikulum yang langsung berhadapan dengan realita lapangan.



Sejarah Kurikulum di Indonesia



.



m u l u k i r u K b a b e y Pen h a b u r e B n a k i a u s e s i d s u r a h a n e r a k h a b u r e b u Kurikulum it n a k i a u s e s i d n a d a w s i s n a h u t u b e k dengan n a g n a y a t a d a P . n a m a z n a g n a b m e dengan perk u r u g n a d a w s i s i n i t a a s a w h a b t a vidio terlih i n k a y n a m a z n a g an b m e k r e p i t u k i g n harus me l a t i g i d i s a r e t i l n a g n e d i s a t p a d a mampu ber n a r a j a l e b m e p s e dalam pros



m u l u k i r u K b a b e y Pen i s a t p a Diad i d n a r a j a l e b m e p n a g n e d g n u b u h r e t t isa a b u i b n i m e m u l m u k ri am u g k a r a e n b a g m i n a a ny Bag a k i d i d n e p s. an a l u t e k a s i s d k n e t a n k asi t n e m rlu kelas. Ko e l e p p l m i a i n d o i h s a a d an mu r a k c a e d s i t n l a a k h tap e t i d banyak g n a n y a k m u a l u a k y i r a u s k i in a y i l n a b K a . b n e a s k i h d si a ndi Itula t e p P a n d a a u t n a a s t uk a k k a l g e n i m t i u l d r i e s p a t i k a p diadapta a g n e M , g n a t n e t me u s e r h a g g hun a g n h e t a l i o d k h e s ka m u u a l t u a k i i r a u t k n a p ip p e t i terhada d ? a ya d n a k r u e d b u a d t i n k e tp ah l a o d k a e s p a g n n a a y n a Di m a t o n k a r g e n p a i k d a , l n e b na n u u b h e a k t r e e S p . h a ny i a g tenga a b e s n ? a a t d i k n h a a a l s o e k d pe r se i a t d i k n e a s k i u d a i t d a a j r e t g n a y aja s a p a n a h peruba



Kurikulum Dalam Pembelajaran Komponen Kurikulum Operasional Sekolah, meliputi: 1) Tujuan pendidikan nasional, 2) Profil pelajar pancasila, 3) SNP dan 4) Struktur kurikulum, 5) Prinsip pembelajaran, dan asesmen, 6) Capaian pembelajaran, 7) Karakteristik satuan pendidikan, 8) Visi, misi dan tujuan, 9) Pengorganisasian pembelajaran, 10) Rencana Pelaksaan Pembelajaran



Prinsip Pengembangan KOSP 1. Berpusat pada peserta didik: pembelajaran dapat memenuhi keragaman potensi, kebutuhan 2. Perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan peserta didik. 3. Esensial: semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan dan digunakan di satuan pendidikan. Muatan kurikulum disesuaikan dengan karakteristik sekolah dan kebutuhan murid Pembelajaran disusun sesuai dengan konteks sehingga murid mendapatkan pembelajaran yang lebih bermakna



Mempertimbangklan kebutuhan capaian setiap murid



Membangun kapasitas belajar murid menjadai pembelajaran sepanjang hayat



Mendukung perkembangan kognitif dan karakter murid



5 PRINSIP PEMBELAJARAN



Mengarahkan pada masa depan yang berkaitan



Menyesuaikan konteks kehidupan murid



Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap fase perkembangan, yang dimulai dari fase Fase terbagi menjadi enam etape yaitu 1. Fase A (kelas 1 dan 2 SD), 2. Fase B (Kelas 3 dan 4 SD), 3. Fase C (kelas 5 dan 6 SD), 4. Fase D (kelas 7,8 dan 9 SMP), 5. Fase E (kelas 10 SMA), 6. Fase F (kelas 11 dan 12 SMA)



a l si a c n a P r ja a l e P l fi Kaitan CP dengan Pro 1. Profil Pelajar pancasila menggambarkan karakteristik pelajar ideal sesuai perkembangan pengetahuan dan tekhnologi 2. Ke enam dimensi profil pelajar pancasila harus diterapkan secara konsisten dari fase awal sampai fase akhir 3. Dimensi-dimensi profil pelajar pancasila menjadi rujukan guru saat mengembangkan CP,Tujuan Pembelajaran ,ATP, dan Modul Ajar



PROFIL PELAJAR PANCASILA



STRUKTUR PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU Tujuan Pembelajaran sepanjang hayat sesuai dengan profil pelajar pancasila



Satuan Pendidikan leluasa menentukan alokasi waktu



Dilaksanakan dalam kurikulum merdeka melalui kegiatan Intrakurikuler,ekstrakurikuler, program penguatan profil pelajar pancasila



Prinsip pembelajaran berpusat pada murid



UMPAN BALIK



THANK THANK YOUYOU SIAPKAN DIRI MERAIH KESUKSESAN!