Analisa KB 1 Modul 3 [PDF]

Citation preview

ANALISA KB 1 MATERI RELASI ILMU, FILSAFAT DAN AGAMA DALAM DIMENSI FILSAFAT ILMU (JURNAL - 2 ) A. Ada 4 konsep yang saya temukan di dalam bahan ajar. 1. Definisi Ilmu. Banyak para ahli dan ilmuwan mendefinisikan tentang kata Ilmu, dan itu sangat banyak. Oleh karena itu, maka dengan maksud untuk tidak mendegradasi makna kata ilmu, maka secara umum, ilmu adalah suatu pengetahuan tentang objek tertentu yang disusun secara sistematis, objektif, rasional dan empiris sebagai hasil. 2. Karakter Ilmu. Tidak semua pengetahuan bisa dikategorikan sebagai ilmu. Meskipun ilmu sendiri adalah bagian dari pengetahuan. Untuk membedakan maka kita bisa melihat karakteristik ilmu diantaranya a. Ilmu merupakan pengetahuan yang disusun secara metodis, sistematis, dan kohern (bertalian) tentang satu bidang tertentu dan merupakan kenyataan (realitas). b. Ilmu



dapat



digunakan



untuk



menerangkan



gejala-gejala



tertentudibidang



(pengetahuan) tersebut. 3. Fungsi Ilmu Pengetahuan. a. Deskriptif. Dimana ilmu mampu menggambarkan, melukiskan dan memaparkan suatu objek atau masalah sehingga mudah dipelajari oleh peneliti b. Pengembangan. Ilmu bisa melanjutkan hasil penemuan-penemuan yang lalu dan menemukan gasil pengetahuan baru. c. Prediksi. Ilmu bisa meramalkan kejadian-kejadian yang besar yang mungkin terjadi sehingga manusia dapat mengambil tindakan yang perlu dalam menghadapinya d. Kontrol. Ilmu bisa digunakan sebagai alat pengontrol, pengatur dan mengendalikan peristiwa yang tidak baik. 4. Konsep Epistemologi. Merupakan salah satu cabang ilmu filsafat yang membicarakan tentang teori pengetahuan. Teori pengetahuan yang dimaksud adalah asal muasal pengetahuan, sumber struktur pengetahuan, metode, dan validasinya atas pengetahuannya. Epistemologi memfokuskan pada makna pengetahuan yang dihubungkan dengan konsep, sumber dan kriteria pengetahuan, jenis pengetahuan dsb. Epistemologi menggunakan kata atau kalimat-kalimat tanya dari yang sederhana sampai yang kompleks.



B. Lakukan kontekstualisasi atas pemaparan materi dalam bahan ajar dengan realitas sosial. Guru PAI Menjelaskan kompetensi yang harus dicapai serta manfaat dari proses pembelajaran dan pentingnya materi pelajaran yang akan dipelajari, Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan jumlah peserta didik, tiap-tiap kelompok ditugaskan sesuai dengan pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari, Sesuai dengan tugas dalam kelompoknya, peserta didik mengamati dan mencatat realitas sosial secara langsung atau melalui media pembelajaran yang digunakan misalnya penggunaan audio visual yang berkaitan dengan hal-hal yang berhubungan dengan pelajaran yang ditugaskan. C. Merefleksikan hasil kontekstualisasi materi bahan ajar dalam pembelajaran bermakna. 1. Guru melakukan atau mereview materi pelajaran. 2. Guru menunjukkan minat melalui lisan dan permainan 3. Guru membuat peta konsep ringkasan perencanaan dan pelaksanaan . 4. Guru menuliskan perasaan / kendala / kemajuan secara pribadi kedalam jurnal. 5. Guru mengajak siswa secara berkelompok.