Analisis Un Pisa Timss [PDF]

Citation preview

RIMA FEBRIANI 06081281419077 Tabel Perbandingan antara UN, PISA dan TIMSS



PISA



TIMSS



UN



Program for International



Trends in International



Student Assessment



Mathematics & Science Study



Aspek Yang



Reading, Mathematics,



Mathematics, Science



Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, IPA



Dinilai



Science, Problem Solving



Umur



15 tahun



10 dan 14 tahun



15-16 tahun



Tingkatan



Kelas 9



Kelas 4 SD dan kelas 2 SMP



Siswa kelas 3 SMP



Frekuensi



Setiap 3 tahun



Setiap 4 tahun



Setiap tahun



2015



2011



2016



2018



2019



2017



Kapan



Pada musim Gugur



Bulan Maret-Juni



Bulan Mei



Tujuan



Untuk mengevaluasi sistem



Untuk mengukur prestasi



Untuk mengukur pencapaian kompetensi kelulusan



pendidikan dengan menilai



matematika dan sains siswa



pada mata pelajaran secara Nasional dengan



sejauh apa pendidikan wajib



kelas VIII (di Malaysia, murid



mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL)



siswa di sekolah dapat



Tingkatan 2) di negara-negara



menurut Undang-Undang no. 20 tahun 2005



digunakan dalam situasi di



peserta.



kehidupan nyata.



Untuk menggambarkan konteks



Nama Lengkap



Ujian Nasional



Penyelenggaraan Terakhir Dilaksanakan Penyelenggaraan Selanjutnya



pendidikan, termasuk sikap



RIMA FEBRIANI 06081281419077 siswa, kurikulum, pelatihan guru dan kegiatan dikelas Fokus yang dinilai



Ranah keterampilan/skill



Berbasis kurikulum



Berbasis Kurikulum



Informasi yang



Informasi latar belakang yang



Informasi latar belakang yang



UN dibuat dengan mengacu pada SKL yang ada.



Terkait



diperoleh dari peserta didik



diperoleh dari peserta didik



UN hanya melihat aspek penilaian pengetahuan



dalam bentuk kuesioner.



dalam kuesioner.



siswa.



Berfokus pada karakteristik



Informasi juga dikumpulkan



peserta didik, sikap untuk mata



tentang guru, kegiatan sekolah



pelajaran, motivasi dan strategi



dan sikap guru dikelas



pembelajaran. Organisasi



Organisation for Economic



International Assocation for the



penyelenggara



Cooperation and Development



Evaluation of Educational



(OECD)



Achievement(IEA)



72 negara



52 negara untuk kelas 4 dan 45



Negara peserta



Sekolah dan BSNP



Indonesia



negara untuk kelas 8 Lama pelaksaan



120 menit dan 15 menit angket



72 menit untuk kelas 4 dan 90



tes



diri



menit untuk kelas 8 serta 15



120 menit



menit angket diri Jumlah peserta



Lebih dari 5000 peserta dari



Kurang dari 4000 peserta dari



Minimal 20 orang per sekolah



yang mengikuti



setiap negara



setiap negara



Rata-rata ± 3.773.372 se-Indonesia



Proses



Dikembangkan oleh



TIMSS Sains & Matematika



A. Penyelenggara UN



Penyelenggaraan



internasional



Barang Komite Ulasan dan



BSNP sebagai Penyelenggara UN bertugas:



ahli dan uji Konsorsium PISA



Nasional Koordinator Penelitian



1. menelaah dan menetapkan kisi-kisi UN;



pengembang. item tes Ulasan



dari negara peserta



2. menyusun dan menetapkan POS UN;



RIMA FEBRIANI 06081281419077 oleh perwakilan negara untuk



mengembangkan kerangka kerja



3. menetapkan naskah soal UN;



budaya bias dan relevansi



melalui berulang proses



4. memberikan rekomendasi kepada Menteri tentang



dengan



pembentukan Panitia UN Tingkat Pusat;



tujuan PISA ini



5. melakukan koordinasi persiapan dan pengawasan pelaksanaan UN secara nasional; dan 6. melakukan pemantauan, evaluasi, dan menyusun rekomendasi perbaikan pelaksanaan UN kepada Menteri.



Variasi



- Sebuah tes berbasis PISA



TIMSS Lanjutan dalam



baru untuk sekolah sedang



matematika dan fisika untuk



dikembangkan untuk 2014. Ini



usia 18 - Grade 12 (UK



akan memberikan hasil untuk



Tahun 13) atau 1 tahun dari



sekolah tapi tidak dikumpulkan



universitas



di level nasional



2005-2015



Ujian nasional



2016-sampai sekarang UNBK



- OECD berlari survei baru dewasa keterampilan (usia 1665); hasil dirilis pada tahun 2013



Berikut ini saya sajikan perbandingan soal UN, PISA, TIMSS dan analisisnya. Perbandingan yang saya ambil pada konten bilangan/quantity.



RIMA FEBRIANI 06081281419077 PERBANDINGAN SOAL DAN ANALISIS UN



PISA



TIMSS



(Naskah Soal UN SMP Matematika SMP 2015 Paket 1) (TIMSS 2011 Grade 8 released Mathematics Items Hal.3) Proses : Formulate Dari soal diatas untuk soal ujian nasional (UN) merupakan ranah kognitif untuk pemahaman, dimana pemahaman siswa tentang kelipatan bilangan dimana operasi perkalian digunakan.



(Sumber : soal PISA 2012 hal 19) Pada PISA, soal level rendahnya berada pada ranah Soal level rendahnya TIMSS berada pada ranah Knowing. Pada soal Formulate. Namun ketika dibandingkan, soal PISA TIMSS, soalnya bukan berupa soal terasa lebih sulit dibandingkan dengan soal TIMSS dan cerita sehingga lebih singkat dan lebih jelas tujuan dari soalnya Soal TIMSS UN karna penggunaan bahasa pada soal PISA yang berada pada ranah kesulitan C1 atau berupa soal cerita terlalu panjang sehingga sulit untuk hanya berfokus pada pengetahuan saja. dipahami. Selain itu, soal PISA merupakan soal dengan tingkat kesulitan C3 yaitu penerapan karna dalam proses penyelesaiannya menerapkan



harus



rumus



pengetahuannya.



memahami yang



sesuai



dan



mampu



berdasarkan



RIMA FEBRIANI 06081281419077



(Naskah Soal UN SMP Matematika SMP 2015 Paket 1)



Proses : Employ (Sumber : soal PISA 2012 hal 12) Dari soal diatas untuk soal ujian nasional (UN) merupakan ranah kognitif untuk penerapan, dimana kemampuan siswa dapat menerapkan sifat-sifat eksponen..



(Naskah Soal UN SMP Matematika SMP 2015 Paket 1 )



Soal diatas merupakan soal dari level sedang PISA, soal tersebut berada pada Proses matematika Employ. jika dilihat dari tingkat kesulitannya soal PISA berada pada tingkat kesulitan yang lebh tinggi daripada soal TIMSS dan UN. Selain itu, soal PISA terasa sulit untuk dipahami karena kata-katanya yang terlalu panjang sehingga sulit menyimpulkan maksud dan apa yang diminta oleh soal.



(TIMSS 2011 Grade 8 released Mathematics Items Hal.12) Soal diatas merupakan soal dari level sedang TIMSS. Soal TIMSS berada pada ranah kognitif Applying. pada TIMSS, terlihat jelas apa maksud dan apa yang diminta dari soal tersebut



RIMA FEBRIANI 06081281419077



Dari soal diatas untuk soal ujian nasional (UN) merupakan ranah kognitif untuk sintesis, dimana kemampuan siswa dapat menghubungkan apa yang diketahui di soal ke dalam rumus.



Proses : Intrepert



Ranah kognitif : Reasoning



(Sumber : soal PISA 2012 hal 37)



(Sumber : soal TIMSS 2011 hal 7)



Soal PISA diatas merupakan soal dengan ranah Intrepert dimana ranah ini merupakan soal dengan tingkat kesulitan yang paling tinggi. dilihat dari segi soalnya,



Soal TIMSS diatas juga merupakan soal dengan tingkat kesulitan yang paling tinggi dengan ranah Reasoning. Pada TIMSS, bahasa yang digunakan lebih singkat, padat dan jelas sehingga mudah dipahami apa yang dimaksud dari soal.



Soal PISA terlihat sulit dipahami karena bahasa yang terlalu tinggi sehingga sulit dimengerti.



Kesimpulan Dari hasil diskusi kami, kami menyimpulkan bahwa untuk materi/konten soal pada UN, PISA dan TIMSS sama yaitu aljabar, geometri, statistika dan bilangan. Untuk tingkat kognitif berkaitan dengan taksonomi bloom soal UN berkisar dari C1-C4. Soal PISA jika di hubungkan dengan taksonomi bloom soal pada PISA berkisar dari C2-C5, dan soal TIMSS berkisar dari C1-C5. Soal TIMSS berkisar dari C1-C5 karena domain kognitif TIMSS dimulai dari Knowing atau pengetahuan. Namun soal C1 pada UN tidak sama dengan soal C1 pada TIMSS. Dan jika membicarakan mengenai tingkat kesulitan kami sajikan dengan hubungan dibawah ini : 𝑲𝒆𝒔𝒖𝒍𝒊𝒕𝒂𝒏 𝑺𝒐𝒂𝒍 𝑼𝑵 < 𝑲𝒆𝒔𝒖𝒍𝒊𝒕𝒂𝒏 𝑺𝒐𝒂𝒍 𝑻𝑰𝑴𝑺𝑺 < 𝑲𝒆𝒔𝒖𝒍𝒊𝒕𝒂𝒏 𝑺𝒐𝒂𝒍 𝑷𝑰𝑺𝑨 Mengapa soal PISA yang paling sulit ? menurut diskusi kelompok kami, kami sepakat bahwa penyebab utama mengapa soal PISA menjadi soal yang paling sulit bagi anak indonesia adalah karena soal PISA tersebut merupakan soal Skills-Based atau soal yang pembuatannya berbasis pada kemampuan siswa tidak mempertimbangkan kurikulum padahal kurikulum adalah landasan pembelajaran di Indonesia. Berbeda dengan soal TIMSS dan UN yang merupakan soal yang Curriculum-based yang pembuatannya mempertimbangkan kurikulum secara internasional untuk TIMSS dan secara nasional untuk UN.



RIMA FEBRIANI 06081281419077



Referensi IEA. (2013). TIMSS 2011 Grade 8 Released Mathematics Items. IEA. OECD. (2013). PISA 2012 Released Mathematics Items. OECD. Wardhani, S., & Rumiati. (2011). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. (S. W. Danoebroto, Ed.) Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika. ______(2015). International surveys: PISA, TIMSS, PIRLS. Inggris: Cambridge International Examinations. ______(2015). Naskah Soal UN SMP 2015 Paket 1.