Asesmen Diagnosis Biologi XII [PDF]

Citation preview

INSTRUMEN DIAGNOSIS Guru Mata Pelajaran Mata Pelajaran Kelas Materi



: Nurranti Azzahra Iskandar Putri, S.Pd. : IPA : VIII : Upaya Menjaga Kesehatan Sistem Gerak Manusia



A. Asesmen Diagnosis Non Kognitif Teknik pelaksanaan



Tertulis atau Lisan



Tempat dan waktu pelaksanaan



Di dalam kelas selama proses pembelajaran



Daftar pertanyaan



1. Apa yang kamu rasakan saat ini? 2. Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah? 3. Apa saja kegiatan rutin yang selalu kamu lakukan selama belajar di rumah? 4. Apa saja kendala-kendala yang kamu alami saat belajar di rumah? 5. Apa yang membuatmu tertarik untuk tetap belajar dan mengerjakan tugas selama belajar di rumah? 6. Apa yang membuatmu tidak tertarik untuk belajar dan mengerjakan tugas selama belajar di rumah? 7. Menurutmu bagaimana cara belajar yang menyenangkan? 8. Apa harapanmu setelah mempelajari bab ini? 9. Apa yang dapat kamu perbaiki untuk pertemuan berikutnya agar lebih berhasil dalam pembelajaran? 10. Apakah kalian senang belajar IPA? 1. Memberi apresiasi bagi yang memiliki emosi positif. 2. Berdiskusi lebih lanjut bagi peserta didik yang memiliki emosi negatif. 3. Berdiskusi dengan walikelas, BK dan orang tua jika diperlukan. 4. Melanjukan asesmen diagnosis secara berkala di setiap proses pembelajaran.



Rencana tindak lanjut



B. Asesmen Diagnosis Kognitif



Teknik pelaksanaan



Tertulis



Tempat dan waktu pelaksanaan



Di dalam kelas dan sebelum satu KD dibahas



Topik yang perlu dikuasai peserta 1. Gangguan yang terjadi pada sistem gerak didik a. Gangguan pada tulang b. Gangguan pada otot c. Gangguan pada sendi 2. Upaya menjaga kesehatan sistem gerak Pengetahuan dan keterampilan Sistem gerak manusia beserta fungsinya dasar yang perlu dikuasai dari a. Tulang jenjang sebelumnya. b. Otot c. Sendi Daftar pertanyaan Pertanyaan materi dasar: 1. Apa saja penyusun sistem gerak manusia? 2. Pernahkah kamu merasa kesulitan atau nyeri saat menggerakan bagian tubuhmu? Mengapa demikian? 3. Perhatikan gambar berikut!



Menurutmu, apa saja fungsi ketujuh produk di atas?



4. Apakah kalian pernah merasakan kram? Atau adakah yang pernah mengalami patah tulang? Jika pernah, apa yang kalian rasakan saat itu? Bisakah kalian bergerak dengan normal? Pertanyaan sesuai topik pembelajaran: 5. Perhatikan gambar berikut.



(a) (b) (c) Sebutkan nama gangguan/kelainan/penyakit pada organ (a), (b), dan (c) yang kamu ketahui! 6. Perhatikan gambar berikut!



Mengapa dewi soekarno masih memiliki tubuh yang tegak di usia 81th sementara nenek pada foto lainnya memiliki tubuh yang bungkuk? 7. Menurutmu, apa saja upaya yang dapat kita lakukan untuk menjaga kesehatan sistem gerak? 8. Apabila sudah terlanjur mengalami gangguan sistem gerak, upaya apa yang dapat kita lakukan untuk mengatasinya? Pertanyaan lanjutan setelah topik pembelajaran selesai: 9. Apa akibatnya jika kita tidak menjaga kesehatan sistem gerak sejak dini? 10. Apa saja manfaat yang kita peroleh jika memiliki sistem gerak yang sehat? Rencana Tindak Lanjut



1. Melakukan penilaian terhadap jawaban siswa. 2. Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kelompok (rata-rata, di bawah rata-rata dan di atas rata-rata). 3. Siswa di bawah rata-rata diberikan pemahaman mendasar oleh guru melalui apersepsi. 4. Siswa rata-rata dapat masuk ke materi langsung. 5. Siswa cerdas istimewa diberi pengayaan dengan soal



HOTS. 6. Melanjukan asesmen diagnosis secara berkala di setiap proses pembelajaran.