Denver Ii [PDF]

Citation preview

TES DENVER II Astika Gita Ningrum, M.Keb



TES DENVER II Alat skrining perkembangan untuk menemukan secara dini anak yang berpotensi mempunyai penyimpangan perkembangan dari lahir sampai usia 6 tahun Bukan tes IQ tidak dapat meramal kemampuan intelektual,ad aptif atau perkembangan anak di masa mendatang



TUJUAN TES DENVER II



menilai tingkat perkembangan anak Sesuai dengan tugas kelompok umurnya



memonitor dan memantau perkembangan bayi/anak yang berisiko terjadi gangguan perkembangan



ASPEK YANG DINILAI DENVER II 1. Personal social (perilaku sosial)



2. Fine motor adaptive (gerakan motorik halus)



3. Language (bahasa)



4. Gross motor (gerakan motorik kasar)



MATERIAL ALAT TES DENVER Alat peraga: gulungan benang wol berwarna merah (diameter 10 cm), kismis, manik-manik (kerincing dengan gagang yang kecil), 10 buah kubus berwarna de ngan ukuran 2,5 cm x 2,5 cm (merah-kuning-hijaubiru), permainana anak (boneka kecil dengan botol susu), botol kaca kecil dengan diameter lubang 1,5 cm, bola tenis, bel kecil, kertas kosong dan pensil merah.



Formulir Denver II Deteksi dini penyimpangan perkembangan anak umur < 6 th, berisi 125 gugus tugas yang disusun dalam formulir menjadi 4 sektor untuk menjaring fungsi perkembangan anak



Tahap pertama: secara periodik dilakukan pada semua anak yang berusia: 3- 6 bulan 9-12 bulan 18-24 bulan 3 tahun 4 tahun 5 tahun



Tahap kedua: dilakukan pada mereka yang dicurigai adanya hambatan perkembangan pada tahap pertama. Kemudian dilanjutkan dengan evaluasi diagnostik yang lengkap.



FORMULIR DENVER II Skala umur tertera pada bagian atas formulir yang terbagi dari umur dalam bulan dan tahun, sejak lahir sampai berusia 6 tahun



Setiap ruang antara tanda umur mewakili 1 bulan, sampai anak berumur 24 bulan. Kemudian mewakili 3 bulan, sampai anak berusia 6 tahun



Pada setiap tugas perkembangan yang berjumlah 125, terdapat batas kemampuan perkembangan yaitu 25 %; 50% dan 90% dari populasi anak lulus pada tugas perkembangan tersebut



D



D



8. Beri skor penilaian



Skor dari tiap ujicoba ditulis pada kotak segi empat. P: Pass/ lulus. Anak melakukan ujicoba dengan baik, atau ibu/ pengasuh anak memberi laporan anak dapat melakukannya. F: Fail/ gagal. Anak tidak dapat melakukan ujicoba dengan baik atau ibu/pengasuh anak memberi laporan anak tidak dapat melakukannya dengan baik No: No opportunity/ tidak ada kesempatan. Anak tidak mempunyai kesempatan untuk melakukan uji coba karena ada hambatan. Skor ini hanya boleh dipakai pada ujicoba dengan tanda R R: Refusal/ menolak. Anak menolak untuk melakukan ujicoba



Interprestasi Penilaian Individual 1. Lebih (advanced) Bilamana lewat pada ujicoba yang terletak di kanan garis umur, dinyatakan perkembangan anak lebih pada ujicoba tsb. garis umur



P



2. Normal Bila gagal atau menolak melakukan tugas perkembangan disebelah kanan garis umur, dikatagorikan sebagai normal. garis umur



garis umur



F



R



Demikian juga bila anak lulus (P), gagal (F) atau menolak (R) pada tugas perkembangan dimana garis umur terletak antara persentil 25 dan 75, maka dikatagorikan sebagai normal. garis umur



P



garis umur



F



garis umur



R



3. Caution/ peringatan Bila seorang anak gagal (F) atau menolak (R) tugas perkembangan, dimana garis umur terletak pada atau antara persentil 75 dan 90. C



F



R



C



R



C



F



4. Delayed/keterlambatan Bila seorang anak gagal (F) atau menolak (R) melakukan ujicoba yang terletak lengkap disebelah kiri garis umur. F



R



5. No Opportunity/ tidak ada kesempatan. Pada tugas perkembangan yang berdasarkan laporan, orang tua melaporkan bahwa anaknya tidak ada kesempatan untuk melakukan tugas perkembangan tsb. Hasil ini tidak dimasukkan dalam mengambil kesimpulan. NO



NO



C



9. Selama tes perkembangan, amati perilaku anak. Apakah ada perilaku yang khas, bandingkan dengan anak lainnya. Bila ada perilaku yang khas tanyakan kepada orang tua/ pengasuh, apakah perilaku tsb merupakan perilaku sehari-hari yang dimiliki anak tsb. Bila tes perkembangan dilakukan sewaktu anak sakit, merasa lapar. dll dapat memberikan perlaku yang menghambat tes perkembangan TEST PERILAKU Khusus Patuh Tertarik sekeliling Ketakutan Lama perhatian



LANGKAH MENGAMBIL KESIMPULAN Normal • Bila tidak ada keterlambatan dan atau paling banyak satu caution. • Lakukan ulangan pada kontrol berikutnya. Suspect/ Suspek • Bila didapatkan > 2 caution dan/atau > 1 keterlambatan. • Lakukan uji ulang dalam 1-2 minggu untuk menghilangkan faktor sesaat seperti rasa takut, keadaan sakit atau kelelahan Untestable/ Tidak dapat diuji • Bila ada skor menolak pada >1 uji coba terletak disebelah kiri garis umur atau menolak pada > 1 uji coba yang ditembus garis umur pada daerah 75-90% • Lakukan uji ulang dalam 1 -2 minggu.



PENUTUP • Beri pujian kepada orang tua/pengasuh atas tindakannya membawa anak untuk dilakukan tes perkembangan. • Beri penjelasan mengenai hasil tes perkembangan, kapan harus kembali, anjuran di rumah dan apabila ada anjuran tindak lanjut. • Ucapkan terima kasih atas kunjungannya.



EVALUASI



1. Bila seorang anak gagal / menolak melakukan tugas perkembangan disebelah kanan garis umur , disebut.. a. b. c. d. e.



Lebih Normal Peringatan Keterlambatan Tidak ada kesempatan



2.Pada pemberian skor lambang P memiliki arti... a. b. c. d. e.



Lulus Gagal Tidak ada kesempatan Menolak Normal



3. Apabila dalam tindak lanjut skrining ditemukan anak mengalami perkembangan yang normal, maka tindakan bidan … a. b. c. d. e.



Rujuk Monitoring perkembangan secara rutin Intervensi dini Curiga ada gangguan Evaluasi diagnosis



4. Aspek yang berhubungan dengan pergerakan dan sikap tubuh, disebut… a. Personal social b. Fine motor adaptive c. Gross motor d. Language e. Semua benar



5. Bila pada 1 sektor didapatkan 2 keterlambatan atau lebih, disebut….. a. Abnormal b. Tidak dapat dites c. Normal d. Meragukan e. Semua benar



D



D



Thank you