Desain Kompetensi Dan Tujuan Pembelajaran [PDF]

Citation preview

MAKALAH Desain Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perencanaan Pengajaran PAI Dosen Pengampu : Dr. Yusup Ridwan, M.pd



Disusun Oleh : Fitri Helmi Sholihah



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TARBIYAH 4A STAI YAMISA 2023



KATA PENGANTAR



Bismillaah.. Assalamu’alaikum wr.wb Puji dan syukur marilah kita panjatkan kehadirat Allah SWT. yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kita sehingga kita dapat menikmati hidup dengan damai dan tentram. Sholawat dan salam tetaplah kita curah limpahkan kepada baginda Rasulullah Muhammad saw. yang telah menunjukkan kepada kita jalan yang lurus berupa ajaran agama yang sempurna dengan bahasa yang sangat indah. Saya sangat bersyukur karena telah menyelesaikan makalah ini sebagai tugas mata kuliah Perencanaan Pengajaran PAI. Dalam makalah ini saya mencoba untuk menjelaskan tentang “ Desain Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran” Saya mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya makalah ini. Saya juga menyadari makalah ini tentu jauh dari kesempurnaan, maka kritik dan saran sangat saya butuhkan guna memperbaiki karya- karya saya selanjutnya. Wassalamu’alakum wr.wb



Bandung, Februari 2023



Penulis



ii



DAFTAR ISI



KATA PENGANTAR ................................................................................... ii DAFTAR ISI .................................................................................................. iii BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1 A. Latar Belakang .................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................... 1 C. Tujuan ................................................................................................ 1 BAB II PEMBAHASAN ............................................................................... 3 A. Definisi Kompetensi Pembelajaran ..................................................... 3 B. Cara Mendesain Kompetensi .............................................................. 4 C. Definisi Tujuan Pembelajaran ............................................................. 5 D. Penyusunan Desain Kompetensi dan Tujuan pembelajaran ................ 6 BAB III PENUTUP ....................................................................................... 7 A. Kesimpulan ........................................................................................ 7 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 8



iii



BAB I PENDAHULUAN A.



Latar Belakang Kompetensi adalah kecakapan yang memadai untuk melakukan suatu



tugas atau sebagai memiliki ketrampilan & kecakapan yang diisyaratkan. Sedangkan kompetensi menurut Van Looy, Van Dierdonck, and Gemmel menyatakan



kompetensi



adalah



sebuah



karakteristik



manusia



yang



berhubungan dengan efektifitas performa, karakteristik ini dapat dilihat seperti gaya



bertindak,



berperilaku,



dan



berpikir.



Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik perlu dinyatakan sedemikian rupa agar dapat dinilai, sebagai wujud hasil belajar peserta didik mengacu pada pengalaman langsung. Penilaian terhadap pencapaian kompetensi perlu dilakukan secara objektif, berdasarkan kinerja peserta didik, dengan bukti penguasaan mereka terhadap pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap



sebagai



hasil



belajar.



Oleh karena itu, kompetensi merupakan faktor penentu berhasil tidaknya tujuan pembelajaran. Dengan kompetensi yang tinggi yang dimiliki oleh peserta didik maka tentu hal ini dapat menentukan kualitas pembelajaran yang baik. Sehingga pada akhirnya, hal ini dapat melahirkan peserta didik yang berkualitas tinggi dalam segala hal, baik kognitif, afektif, Maupun psikomotorik. B.



RumusanMasalah 1. Apa



definisi



2. Bagaimana 3. Apa 4. C.



kompetensi



pembelajaran?



mendesain definisi



tujuan



kompetensi? pembelajaran?



Bagaimana penyusunan kompetensi dan tujuan pembelajaran?



Tujuan 1. Untuk mengetahui definisi kompetensi pembelajaran. 2. Untuk mengetahui bagaimana mendesain kompetensi. 3. Untuk memgetahui definisi tujuan pembelajaran.



1



4. Untuk mengetahui bagaimana penyusunan kompetensi dan tujuan pembelajara.



2



BAB II PEMBAHASAN



A. Definisi Kompetensi Pembelajaran Kompetensi berasal dari kata competence, yang berati kecakapan, kemampuan. Sedangkan berdasarkan definisi Mendiknas (SK.04/U/2002), bahwa kompetensi merupakan seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki oleh seorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas dibidang tertentu. Pengertian dari Mendiknas ini mengandung tiga hal pokok yang menjadi potensi dalam kompetensi. Ketiga hal tersebut yaitu akal berpikir (mental) yang berupa seperangkat tindakan cerdas, potensi perasaan (emosi) berupa rasa penuh tanggung jawab, dan potensi untuk melaksanakan tugas-tugas. Menurut R.M. Guion dalam Spencer and Spencer mendefinisikan kemampuan atau kompetensi sebagai karakteristik yang menonjol bagi seseorang dan mengindikasikan cara-cara berperilaku atau berpikir, dalam segala situasi dan berlangsung terus dalam periode waktu yang lama. Dari pendapat tersebut dapat dipahami bahwa kemampuan adalah merujuk pada kinerja seseorang dalam suatu pekerjaan



yang



bisa



dilihat



dari



pikiran,



sikap,



dan



perilakunya.



Dalam hal pembelajaran, terjadi interaksi dua arah yakni antara peserta didik dengan pendidik. Oleh karena itu, perlu juga adanya kompetensi yang dimiliki oleh peserta didik yaitu, kemampuan peserta didik untuk mengerjakan sesuatu dengan baik sebagai hasil dari proses pembelajaran atau pendidikan yang diikutinya. Sehingga kompetensi merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh individu dalam



melaksanakan



tugas-tugas



sesuai



dengan



uraian



tugas



yang



dilakukannya.Juga kompetensi dapat dikatakan sebagai pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak.Kebiasaan berfikir dan bertindak yang secara konsisten dan terus-menerus memungkinkan seseorang menjadi kompeten, dalam arti memiliki pengetahuan, keterampilan, dan



3



nilai-nilai



untuk



melakukan



sesuatu.



Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa, kompetensi pembelajaran adalah kemampuan, kecakapan dan keterampilan yang dimiliki oleh individu, baik itu seorang pendidik maupun peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran B. Cara



Mendesain



Kompetensi



Alternatif pertama mendesain kompetensi, tujuan pembelajaran atau hasil belajar mata kuliah atau mata pelajaran yang anda ampu berdasarkan KBK (kurikulum berbasis kompetensi), lazimnya ada tiga komponen yang harus dirumuskan khususnya dalam KBK, yaitu: 1.



Standar kompetensi Standar Kompetensi adalah kebulatan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan



tingkat penguasaan yang diharapkan dicapai dalam mempelajari suatu mata pelajaran. Cakupan standar kompetensi yaitu standar isi (content standard) dan standar penampilan (performance standar). Dengan kata lain Standar Kompetensi adalah sebuah keutuhan prestasi terbesar dari mata kuliah yang diperoleh siswa atau mahasiswa atau sebuah keutuhan prestasi terbesar dari mata pelajaran setelah mengalami proses pembelajaran dalam satu semester. 2.



Kompetensi dasar Sedangkan Kompetensi Dasar adalah jabaran dari standar kompetensi yaitu



pengetahuan, keterampilan dan sikap minimal yang harus dikuasai dan dapat ditampilkan siswa atau mahasiswa. Dengan kata lain, Kompetensi Dasar adalah kompetensi-kompetensi pendukung atau penentu keberhasilan tercapainya Standar Kompetensi. Tanpa penguasaan Kompetensi Dasar mahasiswa atau siswa tidak akan mungkin berhasil dengan utuh atau sempurna akan tercapainya Standar Kompotensi sebagai hasil prestasi terbesar sebagai sebuah totalitas. 3.



Indikator



4



Indikator adalah rumusan kompetensi yang lebih spesifik yang menunjukkan ciri-ciri penguasaan suatu kompetensi dasar atau sub-kompetensi. Sebuah kompetensi dasar memiliki beberapa bukti atau tanda penguasaan. C.



Definisi Tujuan Pembelajaran Tujuan adalah suatu cita-cita yang ingin dicapai dari pelaksanaan suatu kegiatan



atau usaha. Dalam kegiatan pembelajaran tujuan berarti sasaran yang ingin dicapai setelah mengajar suatu pokok atau sub pokok direncanakan.



bahasan yang sudah



Dalam hal ini, para ahli mengemukakan definisi tujuan



pembelajaran sebagai berikut: 1. Robert F. Mager (1962), mengemukakan bahwa “tujuan pembelajaran adalah perilaku yang hendak dicapai atau yang dapat dikerjakan oleh siswa pada kondisi dan tingkat kompetensi tertentu”. 2. Kemp (1977) dan David E Kapel (1981), menyebutkan bahwa “tujuan pembelajaran merupakan suatu pernyataan yang spesifik yang dinyatakan dalam perilaku atau penampilan yang diwujudkan dalam bentuk tulisan untuk menggambarkan hasil belajar yang diharapkan”. 3. Henry Ellington (1984), bahwa “tujuan pembelajaran adalah pernyataan yang diharapkan dapat dicapai sebagai hasil belajar”. 4. Oemar Hamalik (2005), menyebutkan bahwa “tujuan pembelajaran adalah suatu deskripsi mengenai tingkah laku yang diharapkan tercapai oleh siswa setelah berlangsung pembelajaran”. Meski para ahli memberikan rumusan tujuan pembelajaran yang beragam, tetapi semuanya menunjuk pada esensi yang sama, bahwa tujuan umum dari proses pembelajaran adalah tercapainya perubahan perilaku atau kompetensi pada siswa setelah



mengikuti



kegiatan



pembelajaran.



Adapun fungsi tujuan dalam pembelajaran adalah sebagai berikut: 1. Sebagai titik pusat perhatian dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. 2. Sebagai penentu arah kegiatan pembelajaran.



5



3. Sebagai titik pusat dan pedoman dalam menyusun rencana pembelajaran. 4. Sebagai pedoman untuk mencegah atau menghindari penyimpangan kegiatan pembelajaran. Upaya merumuskan tujuan pembelajaran dapat memberikan manfaat tertentu,



baik



bagi



guru



maupun



siswa.



Nana



Syaodih



Sukmadinata



mengidentifikasi 4 (empat) manfaat dari tujuan pembelajaran, yaitu: 1. Memudahkan dalam mengkomunikasikan maksud kegiatan belajar mengajar kepada siswa, sehingga siswa dapat melakukan perbuatan belajarnya secara lebih mandiri. 2. Memudahkan guru memilih dan menyusun bahan ajar. 3. Membantu memudahkan guru menentukan kegiatan belajar dan media pembelajaran. 4. Memudahkan guru mengadakan penilaian. D.



Penyusunan



Desain



Kompetensi



dan



Tujuan



Pembelajaran



Sebelum dilakukan penyusunan desain kompetensi dan tujuan pembelajaran, terlebih dahulu harus dipertimbangkan beberapa aspek terkait proses pembelajaran tersebut. Penyusunan ini harus disesuaikan dengan ilmu yang akan dikembangkan. Selain itu, disesuaikan pula dengan desain kurikulum yang ada dengan mempertimbangkan visi, misi dan tujuan lembaga penyelenggara pembelajaran tersebut serta program studi atau jurusan yang ada. Desain kompetensi yang berdasarkan visi sekolah dalam menghasilkan lulusan yang sesuai dengan idealisme pendiri



dan



harapan



stakholder.



Selain pertimbangan kurikulum, adanya profil lulusan program studi juga membantu untuk mempermudah dalam mendesain kompetensi. Hal ini lantaran materi pada profil akan terlihat tingkat harapan lulusan kompetensi utama dan kompetensi pendukung program studi. Oleh karena itu, profil ini akan dapat menuntun penyusunan desain kompetensi dengan lebih mudah dan terarah sesuai dengan arah tujuan suatu program studi.



6



BAB III PENUTUP



A.



Kesimpulan Kompetensi



pembelajaran



adalah



kemampuan,



kecakapan



dan



keterampilan yang dimiliki oleh individu, baik itu seorang pendidik maupun peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran. Untuk mendesain kompetesi ada tiga komponen yang harus dirumuskan yakni, Standar kompetensi, Kompetensi dasar,Indikator. Setelah mendesain kompetesi langkah selanjutnya adalah menentukan tujuan pembelajaran. Nah, yang dimaksud tujuan pembelajaran adalah yang ingin dicapai setelah mengajar suatu pokok atau sub pokok bahasan yang sudah direncanakan atau setelah melakukan proses pembelajaran. Tujuan pembelajaran memiliki beberapa fungsi yaitu: 1. Sebagai titik pusat perhatian dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. 2. Sebagai penentu arah kegiatan pembelajaran. 3. Sebagai titik pusat dan pedoman dalam menyusun rencana pembelajaran. 4. Sebagai pedoman untuk mencegah atau menghindari penyimpangan kegiatan pembelajaran. Sebelum



dilakukan



penyusunan



desain



kompetensi



dan



tujuan



pembelajaran, terlebih dahulu harus dipertimbangkan beberapa aspek terkait proses pembelajaran tersebut. Yakni, disesuaikan dengan ilmu yang akan dikembangkan, kurikulum yang ada dengan mempertimbangkan visi, misi dan tujuan lembaga penyelenggara pembelajaran tersebut serta program studi atau jurusan yang ada. Desain kompetensi yang berdasarkan visi sekolah dalam menghasilkan lulusan yang sesuai dengan idealisme pendiri dan harapan stakholder.



7



DAFTAR PUSTAKA •



Hatikah,



Siti.



“Desain



Kompetensi



dan



Tujuan



Pembelajaran”.



http://sitihatikah.blogspot.com/2017/02/makalah-desain-kompetensi-dantujuan.html, diakses tanggal 12 Maret 2019. •



Karimuddin,



Hasib.



“Desain



https://hasibzamisulung.files.



Tujuan



Pembelajaran”,



wordpress.com/.../desain-tujuan-



pembelajaran-hasib.doc, diakses tanggal 12 Maret 2019. •



Kurniawan.



“Desain



http://kurniawaalex.



Kompetensi



dan



Tujuan



Pembelajaran”,



blogspot.com/2014/10/makalah-desain-kompetensi-



dan-tujuan.html, diakses tanggal 12 Maret 2019. •



Ngalimun. dkk. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. 2016.



8