Deskripsi Sikap Profil Pelajar Pancasila [PDF]

Citation preview

Contoh Deskripsi Sikap Profil Pelajar Pancasila 1. BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAKHLAK MULIA  Anto Terbiasa melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama/kepercayaannya  Iis dapat Mengenali simbol-simbol keagamaannya secara baik  Putu dapat/sering mengikuti ritual keagaamannya dengan baik  Dewi dapat mengetahui dan memahami kitab sucinya dengan baik  Erna Mengenali sifat-sifat utama Tuhan bahwa Ia Maha Esa dan Ia adalah Sang Pencipta yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang dan mengenali kebaikan dirinya sebagai cerminan sifat Tuhan  Rido Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta  Didi Memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara mandiri dan dijalankan sehari-hari serta menjaga kesehatan dan keselamatan/keamanan diri dalam semua aktivitas kesehariannya  Suci Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respon secara positif.  Serli dapat Mengidentifikasi emosi, minat dan kebutuhan orang- orang terdekatnya dan meresponnya secara positif.  Ari dapat Mengidentifikasi berbagai ciptaan Tuhan  Erin Membiasakan bersyukur atas lingkungan alam sekitar dan berlatih untuk menjaganya  Uus dapat Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME. 2. BERKEBHINEKAAN GLOBAL 



Dapat Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan beberapa macam kelompok di lingkungan sekitarnya







Dapat Mengidentifikasi dan mendeskripsikan praktik keseharian diri dan budayanya







Dapat Mendeskripsikan pengalaman dan pemahaman hidup bersama-sama dalam kemajemukan.







Dapat Mengenali bahwa diri dan orang lain menggunakan kata, gambar, dan bahasa tubuh yang dapat memiliki makna yang berbeda di lingkungan sekitarnya







Dapat Mengekspresikan pandangannya terhadap topik yang umum dan mendengarkan sudut pandang orang lain yang berbeda dari dirinya dalam lingkungan keluarga dan sekolah







Dapat Mengidentifikasi perbedaan-perbedaan budaya yang konkrit di lingkungan sekitar







Dapat Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang orang lain dari interaksinya dengan kemajemukan budaya di lingkungan sekolah dan rumah







Dapat mengenali perbedaan tiap orang atau kelompok dan menganggapnya sebagai kewajaran







Dapat Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan agama, suku, ras, jenis kelamin, dan perbedaan lainnya, dan mengenal masalah- masalah sosial, ekonomi, dan lingkungan di lingkungan sekitarnya







Dapat Mengidentifikasi pilihan- pilihan berdasarkan kebutuhan dirinya dan orang lain ketika membuat keputusan



 3.



Dapat Mengidentifikasi peran, hak dan kewajiban warga dalam masyarakat demokratis



BERGOTONG ROYONG 



Mampu Memahami informasi sederhana dari orang lain dan menyampaikan informasi sederhana kepada orang lain menggunakan kata- katanya sendiri.







Mampu Melaksanakan aktivitas kelompok sesuai dengan kesepakatan bersama dengan bimbingan, dan saling mengingatkan adanya kesepakatan tersebut.







Mampu Mengenali kebutuhan- kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam pemenuhannya.







Mampu Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan bersama.







Mampu Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan sekitar dan penyebabnya.







Peka dan mengapresiasi orang- orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan sederhana untuk mengungkapkannya.







Mampu Memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari orang-orang di lingkungan sekitar.







Mampu Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, serta prestasi dirinya.







Mampu Mengidentifikasi dan menggambarkan kemampuan, prestasi, dan ketertarikannya secara subjektif



4.



MANDIRI 



Mampu Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan situasi- situasi yang menyebabkan- nya; serta mengekspresi- kan secara wajar







Berani mencoba dan adaptif menghadapi situasi baru serta bertahan mengerjakan tugastugas yang disepakati hingga tuntas







Dapat Melaksanakan kegiatan belajar di kelas dan menyelesaikan tugas-tugas dalam waktu yang telah disepakati.







Berinisiatif untuk mengerjakan tugas-tugas rutin secara mandiri dibawah pengawasan dan dukungan orang dewasa







Mampu Menetapkan target belajar dan merencanakan waktu dan tindakan belajar yang akan dilakukannya.



5.



BERNALAR KRITIS 



Berani Mengajukan pertanyaan untuk menjawab keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya.







Mampu Melakukan penalaran konkrit dan memberikan alasan dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan



 6.



Mampu Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan secara terperinci KREATIF







Mampu Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.







Mampu Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan







Mampu Mengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan.