Alur Dan Tujuan Pembelajaran Bahasa Bali Kelas 1 [PDF]

Citation preview

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA BALI KELAS 1 CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir Fase A, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang diri dan lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu memahami dan menyampaikan pesan; mengekspresikan perasaan dan gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan diskusi secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosakata baru melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam. Untuk kelas I yaitu : tata cara makenalan, angka, adan dina, adan undagan kulawarga, pangalaman, adan warna, piranti masekolah, piranti makedas-kedas, adan beburon, adan entik- entikan, adan–adan dauh (waktu) dan adan bencana, satua Bali, dan sekar rare. Topik untuk kelas II yaitu: parilaksana idup adung, adan plalian, tata cara matakon, geginan dadi murid, adan dauh (lanturan), parilaksana idup bresih lan sehat, piranti makedas- kedas, pengalaman, kruna matungkalik (tarap kosa kata), adan ubuhubuhan, adan woh- wohan, angka 1 – 25, tata cara nyaga keselamatan, dan arah mata angin, satua Bali, dan sekar rare. Elemen Berbicara dan Mempresentasikan



Capaian Pembelajaran



Tujuan Pembelajaran



Peserta didik mampu Peserta didik mampu: melafalkan teks dengan 1.1 Memahami dan tepat, berbicara dengan mempraktikkan carasantun, menggunakan cara memperkenalkan volume dan intonasi diri menggunakan yang tepat sesuai bahasa Bali secara konteks. Peserta didik lisan maupun tulisan mampu bertanya 1.2 Memahami dan tentang sesuatu, mempraktikkan caramenjawab, dan cara memperkenalkan menanggapi komentar anggora keluarga orang lain (teman, guru, menggunakan bahasa dan orang dewasa) Bali secara lisan dengan baik dan santun maupun tulisan dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan bantuan



Alokasi Waktu 14 JP



Topik/Materi Sub Topik/Sub Materi 1. Tata cara  mekenalan 



Profile Pelajar Pancasila  



Mandiri Bergotongroyong Kreatif



gambar dan/atau ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan. 



