RPPH Uji Komprehensif [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( LURING ) MASALAH : ANAK SULIT MEMBEDAKAN HURUF YANG MIRIP SEPERTI : b, d, dan p SOLUSI : BERMAIN KARTU HURUF SATUAN PENDIDIKAN



: TKK NEGERI PELITA HARAPAN RIUNG



SEMESTER / MINGGU



:



KELOMPOK / USIA



: B / 5 – 6 TAHUN



TEMA / SUB TEMA



: KEBUTUHANKU / MAKANAN



SUB – SUB TEMA



: BUAH BUAHAN



1



TUJUAN PEMBELAJARAN :



NAM



1.1 Terbiasa Mensyukuri ciptaan Tuhan



Bahasa 3.12 Melalui kegiatan bermain memancing huruf anak mampu , membedakan huruf yang mirip seperti b, d, dan p Sosem



2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar



Kognitif



3.8 Mengenal lingkungan alam ( tanaman buah )



11. INDIKATOR : 1.1 Terbiasa mensyukuri nikmat Tuhan 3.12 Membedakan symbol huruf b, d, dan p melalui permainan memancing kartu huruf 2.7 Menunjukan sikap sabar 3.8 Mengenal tanaman buah ( belimbing, durian, pisang ) 111. MEDIA PEMBELAJARAN : Nampan, kartu huruf , alat pancing, kawat gorden



IV. STRATEGI PEMBELAJARAN : PBL V. KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Pembukaan 30 menit - Berbaris sebelum masuk kelas - Salam dan berdoa - Pengucapan beberapa teks - Tanya jawab tentang hari, tanggal, bulan dan tahun - Bercakap – cakap tentang tema / sub tema dan kegiatan hari ini 2. Inti 60 menit Bercakap – cakap tentang buah buahan yang ada di sekitar lingkungan anak yang huruf awalnya huruf b,d dan p, sambil menunjukan gambar buahnya Dimanakah anak anak menemukan huruf b, d, dan p ? -



Mencari symbol huruf b ,d, dan p Foto proses memancing simbol huruf b, d ,dan p Memancing symbol huruf b, d, dan p



Guru menyiapkan nampan, kartu huruf b,d, dan p , alat mincing kawat gorden Guru memberi contoh cara memancing huruf yang diminta oleh guru seperti huruf b,d, dan p Langkah – langkahnya : Guru menyiapkan nampan yang berisi kartu huruf , lalu mebuat bolong pada kartu huruf, setelah itu masukan kawat gorden , lalu ambil alat mincing dan mencoba memancing salah satu symbol huruf Anak – anak praktek langsung memancing huruf yang diminta oleh guru dan menyebutkan symbol huruf yang dimancing olehnya Selanjutnya dilakukan secara bergilir sampai semua anak mendapat kesempatan memancing huruf 3. Istirahat / makan / bermain bebas 30 menit - Mencuci tangan sebelun dan sesudah makan - Berdoa sebelum dan sesudah makan - Makan bersama - Bermain bebas 4. Penutup 30 menit - Diskusi dan memberikan penguatan tentang kegiatan seharian - Mengucapkan janji pulang sekolah - Berdoa pulang dan salam VI. PENILAIAN : Observasi penilaian proses NO 1 2



KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Terbiasa mensyukuri ciptaan Tuhan ( NAM 1.1 ) Membedakan symbol huruf yang mirip seperti huruf b, d, dan p ( bahasa 3.12 ) Mengenal lingkungan alam ( tanaman buah yang huruf awalnya huruf b, d, dan p seperti belimbing, durian dan pisang )( kognitif 3.8 ) Menunjukan prilaku yang mencerminkan sikap sabar ( sosem 2.7 )



3 4



BB



MB



BSH BSB



VII. SKALA PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK ( sesuai masalah dan solusi yang dipilih ) Anak sulit membedakan huruf yang mirip seperti b, d, dan p BB



: Belum bisa membedakan symbol huruf b, d, dan p



MB



: Mulai bisa membedakan symbol huruf b, d dan p dengan bimbingan guru



BSH



: Sudah bisa membedakan simbol huruf b, d dan p dengan bimbingan guru



BSB



: Sudah bisa membedakan symbol huruf b, d, dan p tanpa bimbingan guru



LKPD : NO INDIKATOR HASIL PENCAPAIAN 1 2 3



Anak- anak dapat menyebutkan nama buah buahan yang huruf awalnya huruf b, d dan p Anak-anak dapat menunjukan huruf awal pada kartu kata belimbing, durian dan pisang dan menyebutkan symbol hurufnya Anak-anak dapat memancing kartu huruf yang diminta oleh dan menyebutkan symbol huruf yang sudah dimancingnya



NAMA ANAK