Islamic Studies (Hanafi) 02 [2] [PDF]

  • 0 0 0
  • Suka dengan makalah ini dan mengunduhnya? Anda bisa menerbitkan file PDF Anda sendiri secara online secara gratis dalam beberapa menit saja! Sign Up
File loading please wait...

Table of contents :
Cover_Islamic Education G-2 Dari
Islamic Education (H) G-2 Dari

Citation preview

‫وزارت معارف‬



‫تعليم وتربيۀ اسالمی‬ ‫صنف دوم‬



‫سال چاپ‪ 1398 :‬هـ ‪ .‬ش‪.‬‬



‫سرود ملی‬ ‫دا وطن افغانس���تـــان دى‬



‫دا عـ���زت د هـــر افـغـان دى‬



‫دا وطن د ټول���و کـور دى‬



‫د بـــــلـوڅــــ���و د ازبـکـــــ���و‬



‫کور د سولې کور د تورې‬ ‫د پښ���تــون او هــ���زاره وو‬



‫ورس���ره عرب‪ ،‬گوجــر دي‬



‫براهوي دي‪ ،‬قزلباش دي‬ ‫دا هيـــ���واد به تل ځليږي‬ ‫په س���ينــه کې د آس���يـــا به‬



‫نوم د حق م���و دى رهبـــر‬



‫هر بچی يې قهرمـــــان دى‬ ‫د تـــرکـمنــــ���و د تـــاجـکـــ���و‬



‫پــاميــري���ان‪ ،‬نـورس���تانيــــان‬ ‫هـــم ايمـــاق‪ ،‬هم پشـه ېان‬



‫لـکـه لـمــر پـر ش���نـه آس���مـان‬ ‫لـکـ���ه زړه وي جـــاويـــ���دان‬ ‫واي���و اهلل اکبر وايو اهلل اکبر‬



‫وزارت معارف‬



‫تعليم وتربيۀ اسالمی‬



‫أ‬



‫مشخصات‌کتاب‬



‫‪-----------------------------------------------------‬‬‫مضمون‪ :‬تعلیم و تربیۀ اسالمی‬



‫مؤلفان‪ :‬گروه مؤلفان کتاب‌های درسی بخش تعلیم و تربیۀ اسالمی نصاب تعلیمی‬ ‫ویراستاران‪ :‬اعضای دیپارتمنت ویراستاری و ایدیت زبان دری‬



‫صنف‪ :‬دوم‬



‫زبان متن‪ :‬دری‬



‫انکشاف دهنده‪ :‬ریاست عمومی انکشاف نصاب تعلیمی و تألیف کتب درسی‬



‫ناشر‪ :‬ریاست ارتباط و آگاهی عامۀ وزارت معارف‬



‫سال چاپ‪ 1398 :‬هجری شمسی‬ ‫مکان چاپ‪ :‬کابل‬ ‫چاپ‌خانه‪:‬‬



‫ایمیل آدرس‪[email protected] :‬‬



‫‪-----------------------------------------------------‬‬‫حق طبع‪ ،‬توزیع و فروش کتاب‌های درسی برای وزارت معارف جمهوری اسالمی‬ ‫افغانستان محفوظ است‪ .‬خرید و فروش آن در بازار ممنوع بوده و با متخلفان برخورد‬ ‫قانونی صورت می‌گیرد‪.‬‬ ‫ب‬



‫پیام وزیر معارف‬



‫اقرأ باسم ربک‬ ‫سپاس و حمد بیکران آفریدگار یکتایی را که بر ما هستی بخشید و ما را از نعمت بزرگ خواندن و‬ ‫نوشتن برخوردار ساخت‪ ،‬و درود بی‌پایان بر رسول خاتم‪ -‬حضرت محمد مصطفی‪ ‬که نخستین‬ ‫پیام الهی بر ایشان «خواندن» است‪.‬‬ ‫چنانچه بر همه‌گان هویداست‪ ،‬سال ‪ 1397‬خورشیدی‪ ،‬به نام سال معارف مسمی گردید‪ .‬بدین ملحوظ‬ ‫نظام تعلیم و تربیت در کشور عزیز ما شاهد تحوالت و تغییرات بنیادینی در عرصه‌های مختلف‬ ‫خواهد بود؛ معلم‪ ،‬متعلم‪ ،‬کتاب‪ ،‬مکتب‪ ،‬اداره و شوراهای والدین‪ ،‬از عناصر شش‌گانه و اساسی نظام‬ ‫معارف افغانستان به شمار می‌روند که در توسعه و انکشاف آموزش و پرورش کشور نقش مهمی‬ ‫را ایفا می‌نمایند‪ .‬در چنین برهه سرنوشت‌ساز‪ ،‬رهبری و خانوادۀ بزرگ معارف افغانستان‪ ،‬متعهد به‬ ‫ایجاد تحول بنیادی در روند رشد و توسعه نظام معاصر تعلیم و تربیت کشور می‌باشد‪.‬‬ ‫از همین‌رو‪ ،‬اصالح و انکشاف نصاب تعلیمی از اولویت‌های مهم وزارت معارف پنداشته می‌شود‪.‬‬ ‫در همین راستا‪ ،‬توجه به کیفیت‪ ،‬محتوا و فرایند توزیع کتاب‌های درسی در مکاتب‪ ،‬مدارس و سایر‬ ‫نهادهای تعلیمی دولتی و خصوصی در صدر برنامه‌های وزارت معارف قرار دارد‪ .‬ما باور داریم‪،‬‬ ‫بدون داشتن کتاب درسی باکیفیت‪ ،‬به اهداف پایدار تعلیمی در کشور دست نخواهیم یافت‪.‬‬ ‫برای دستیابی به اهداف ذکرشده و نیل به یک نظام آموزشی کارآمد‪ ،‬از آموزگاران و مدرسان‬ ‫دلسوز و مدیران فرهیخته به‌عنوان تربیت کننده‌گان نسل آینده‪ ،‬در سراسر کشور احترامانه تقاضا‬ ‫می‌گردد تا در روند آموزش این کتاب درسی و انتقال محتوای آن به فرزندان عزیز ما‪ ،‬از هر نوع‬ ‫تالشی دریغ نورزیده و در تربیت و پرورش نسل فعال و آگاه با ارزش‌های دینی‪ ،‬ملی و تفکر انتقادی‬ ‫بکوشند‪ .‬هر روز عالوه بر تجدید تعهد و حس مسؤولیت پذیری‪ ،‬با این نیت تدریس راآغاز کنند‪ ،‬که‬ ‫در آیندۀ نزدیک شاگردان عزیز‪ ،‬شهروندان مؤثر‪ ،‬متمدن و معماران افغانستان توسعه یافته و شکوفا‬ ‫خواهند شد‪.‬‬ ‫همچنین از دانش آموزان خوب و دوست داشتنی به مثابه ارزشمندترین سرمایه‌های فردای کشور‬ ‫می‌خواهم تا از فرصت‌ها غافل نبوده و در کمال ادب‪ ،‬احترام و البته کنجکاوی علمی از درس معلمان‬ ‫گرامی استفادۀ بهتر کنند و خوشه چین دانش و علم استادان گرامی خود باشند‪.‬‬ ‫‪ ‬در پایان‪ ،‬از تمام کارشناسان آموزشی‪ ،‬دانشمندان تعلیم و تربیت و همکاران فنی بخش نصاب‬ ‫تعلیمی کشور که در تهیه و تدوین این کتاب درسی مجدانه شبانه روز تالش نمودند‪ ،‬ابراز قدردانی‬ ‫کرده و از بارگاه الهی برای آن‌ها در این راه مقدس و انسان‌ساز موفقیت استدعا دارم‪.‬‬ ‫با آرزوی دستیابی به یک نظام معارف معیاری و توسعه یافته‪ ،‬و نیل به یک افغانستان آباد و مترقی‬ ‫دارای شهروندان آزاد‪ ،‬آگاه و مرفه‪.‬‬ ‫دکتور محمد میرویس بلخی‬ ‫وزیر معارف‬ ‫ج‬



‫فهرست‬ ‫صفحه‬



‫عنوان‬ ‫‌‬



‫بناهای اسالم‬



‫‪1‬‬



‫کلمۀ طیبه وشهادت‬



‫‪3‬‬



‫کلمۀ متجید(‪)1‬‬



‫‪5‬‬



‫کلمۀ متجید(‪)2‬‬



‫‪7‬‬



‫کلمۀ متجید(‪)3‬‬



‫‪9‬‬



‫كلمۀ متجید‬



‫‪11‬‬



‫ایامن به ال ّله ‪‬‬



‫‪13‬‬



‫ایامن به فرشته‌گان‬



‫‪15‬‬



‫ایامن به کتابهای آسامنی‬



‫‪17‬‬



‫ایامن به پیامربان‪‬‬



‫‪19‬‬



‫ایامن به روز آخرت‬



‫‪21‬‬



‫ایامن به تقدیر‬



‫‪23‬‬



‫دوباره زنده شدن‬



‫‪25‬‬



‫آمنت بالله‬



‫‪27‬‬



‫قــرب‬



‫‪29‬‬



‫رشط‌های مناز‬



‫‪31‬‬



‫فرض‌های وضو‬



‫‪33‬‬



‫طریقۀ عملی وضو‬



‫‪35‬‬



‫د‬



‫عنوان‬ ‫‌‬



‫مناز‬



‫صفحه‬ ‫‪37‬‬



‫تسمیع و تحمید‬



‫‪39‬‬



‫التحیات‬



‫‪41‬‬



‫درود و دعا‬



‫‪42‬‬



‫طریقۀ عملی ادای مناز(‪)1‬‬



‫‪43‬‬



‫طریقۀ عملی ادای مناز(‪)2‬‬



‫‪45‬‬



‫طریقۀ ادای مناز(‪)1‬‬



‫‪47‬‬



‫طریقۀ ادای مناز(‪)2‬‬



‫‪49‬‬



‫منازهای پنج‌گانه(‪)1‬‬



‫‪51‬‬



‫مناز‌های پنج‌گانه(‪)2‬‬



‫‪53‬‬



‫منازجامعت‬



‫‪55‬‬



‫صداقت‬



‫‪57‬‬



‫احرتام والدین‬



‫‪59‬‬



‫حقوق همسایه‬



‫‪61‬‬



‫حقوق بزرگان‬



‫‪63‬‬



‫آداب مسجد‬



‫‪65‬‬



‫ارزش صحت‬



‫‪67‬‬



‫صـلح‬



‫‪69‬‬



‫خصلت مسلامن‬



‫‪71‬‬



‫ه‬



‫درس اول‬



‫بناهای اسالم‬ ‫اسالم پنج بنا دارد‪:‬‬ ‫‪ -1‬کلمۀ طیبه‬ ‫‪ -2‬نماز‬ ‫‪ -3‬روزه‬ ‫‪ -4‬زکات‬ ‫‪ -5‬حج‬ ‫‪1‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان پنج بنای اسالم را از یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫ اسالم چند بنا دارد؟‬‫ بنای دوم اسالم چیست؟‬‫ مرتب سازید‪:‬‬‫ روزه‪ -‬حج‪ -‬کلمه‪ -‬نماز‪ -‬زکات‬‫‪.......... -5 ..........-4 ..........-3 .......... -2 ..........-1‬‬



‫‪2‬‬



‫درس دوم‬



‫کلمۀ طیبه و شهادت‬ ‫‪ -1‬کلمۀ طیبه‪:‬‬ ‫له ِإ اَّل ُ‬ ‫اهلل ُم َح َّم ٌد َّر ُس ُ‬ ‫ول اهلل‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫‪ -2‬کلمۀ شهادت‪:‬‬



‫ال ُ‬ ‫له ِإ َّ‬ ‫َأ ْش� َه ُد َأ ْن َّ‬ ‫اهلل َو َأ ْش َه ُد َأ َّن ُم َح َّمد ًا َع ْب ُد ُه‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫َو َر ُسو ُل ُه‪.‬‬



‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬ ‫ َأ ْش َه ُد َأ ْن َّ‬‫له‬ ‫ال ِإ َ‬



‫ َو َأ ْش َه ُد َأ َّن ُم َح َّمد ًا‬‫‪3‬‬



‫ال ُ‬ ‫ ِإ َّ‬‫اهلل‬



‫‪َ -‬ع ْب ُد ُه َو َر ُسو ُل ُه‪.‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در گروه‌های کوچک جمع شده‪ ،‬کلمه‌های مذکور را از یکدیگر‬ ‫بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬كلمۀ شهادت را از حفظ بگویید‪.‬‬ ‫‪-2‬کلمۀ طیبه را از حفظ بگويید‪.‬‬ ‫‪ -3‬تكميل كنيد‪:‬‬



‫ال ُ‬ ‫َأ ْش َه ُد َأ ْن‪ِ .................‬إ َّ‬ ‫اهلل‪..............‬‬



‫ُم َح َّمد ًا‪َ .....................‬و َر ُس ْو ُل ُه‪.‬‬



‫‪4‬‬



‫درس سوم‬



‫کلمۀ تمجید‬ ‫ان ا ِ‬ ‫هلل‪َ ،‬وا ْل َح ْم ُد لهلِ ِ ‪...،‬‬ ‫ُس ْب َح َ‬



‫‪5‬‬



‫(‪)1‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان درس را بعد از معلم با آواز بلند تکرار کنند‪ ،‬سپس آن‌را‬ ‫چند بار بخوانند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬بخش اول کلمۀ تمجید را با آواز بلند بخوانید‪.‬‬ ‫‪ -2‬بخش اول کلمۀ تمجید را ازحفظ بگویید‪.‬‬



‫‪6‬‬



‫درس چهارم‬



‫کلمۀ تمجید‬



‫(‪)2‬‬



‫ال ُ‬ ‫اهلل‪ ،‬و ُ‬ ‫‪َ ...‬و َ‬ ‫له ِإ َّ‬ ‫اهلل َأ ْك َب ُر‪...،‬‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫َ‬ ‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬



‫ُ‬ ‫ال ُ‬ ‫ َو َ‬‫له ِإ َّ‬ ‫واهلل َأ ْک َب ُر‬ ‫اهلل ‪-‬‬ ‫ال ِإ َ‬



‫‪7‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در گروه های کوچک تقسیم شوند و متن درس را از یکدیگر‬ ‫بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬بخش دوم کلمۀ تمجید را بخوانید‪.‬‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫( سبحان اهلل‪ ................‬واهلل اکبر)‬ ‫‪ -3‬بخش دوم كلمۀ تمجيد را از حفظ بگویید‪.‬‬



‫‪8‬‬



‫درس پنجم‬



‫کلمۀ تمجید‬



‫(‪)3‬‬



‫َو َ‬ ‫ال َح ْو َل َوال ُق َّو َة ِإ َّ‬ ‫ال ِبا ِ‬ ‫ي ا ْل َع ِظ ْي ِم‪.‬‬ ‫هلل ا ْل َع ِل ِّ‬ ‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬ ‫ َو َ‬‫ال َح ْو َل‬ ‫ َو َ‬‫ال ُق َّو َة‬



‫ ِإ َّ‬‫ال ِبا ِ‬ ‫هلل‬



‫ي ا ْل َع ِظ ْيم‬ ‫ ا ْل َع ِل ِّ‬‫‪9‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان کلمۀ تمجید را در گروه‌ها تکرار کنند و از یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ ( -1‬سبحان ا‪.................‬واهلل اکبر)‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید ( وال حول‪)............................‬‬



‫‪10‬‬



‫درس ششم‬



‫كلمۀ تمجید‬ ‫اهلل و ُ‬ ‫ُ‬ ‫الح ْم ُد لهلِ ِ َو َ‬ ‫له ِإ َّ‬ ‫ان ا ِ‬ ‫اهلل‬ ‫ال‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫هلل َو َ‬ ‫ُس ْب َح َ‬ ‫َ‬



‫ال َح ْو َل َو َ‬ ‫َأ ْك َب ُر َو َ‬ ‫ال ُق َّو َة ِإ َّ‬ ‫ال ِبا ِ‬ ‫يم‪.‬‬ ‫هلل ال َع ِل ّيِ ال َع ِظ ِ‬ ‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬



‫ان ا ِ‬ ‫هلل‬ ‫ ُس ْب َح َ‬‫الح ْم ُد لهلِ ِ‬ ‫‪َ -‬و َ‬



‫ال ُ‬ ‫ َو َ‬‫له ِإ َّ‬ ‫اهلل‬ ‫ال ِإ َ‬



‫و ُ‬‫اهلل َأ ْك َب ُر‬ ‫َ‬



‫ال َح ْو َل َو َ‬ ‫ َو َ‬‫ال ُق َّو َة‬



‫ ِإ َّ‬‫ال ِبا ِ‬ ‫ي ا ْل َع ِظ ْي ِم‬ ‫هلل ا ْل َع ِل ِّ‬ ‫‪11‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان کلمۀ تمجید را با آواز بلند بخوانند و در گروه‌های دو نفری‬ ‫از یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫ ‪-‬کلمۀ تمجید را با آواز بلند بخوانید‪.‬‬‫ ‪-‬کلمۀ تمجید را از حفظ بگویید‪.‬‬‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬سبحان اهلل‪ ..................................‬واهلل أکبر‪.‬‬ ‫‪ -2‬والحول‪...........‬إال‪...................‬العظیم‪.‬‬



‫‪12‬‬



‫درس هفتم‬



‫ایمان به اهلل‪‬‬ ‫آمنت ِبا ِ‬ ‫هلل‪...‬‬ ‫ُ‬ ‫معنا‪ :‬ایمان دارم به اهلل ‪‬‬ ‫‪ ‬باور داریم که اهلل‪ ‬یکی است‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬شریک و مانند ندارد‪.‬‬ ‫‪‬‬



‫‪‬‬ ‫‪ ‬قادر و توانا است‪.‬‬ ‫‪‬خالق همه چیز است‪.‬‬ ‫‪‬‬



‫‪13‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در گروه ها تقسیم شوند و درس را تکرار نمایند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬آمنت باهلل را معنا نمایید‪.‬‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -2‬باورداریم که‪ ........‬یکی است‪.‬‬ ‫‪ -3‬قادر و‪.......................‬است‪.‬‬ ‫‪ -4‬شریک و‪ ..................‬ندارد‪.‬‬



‫‪14‬‬



‫درس هشتم‬



‫ایمان به فرشته‌گان‬ ‫‪َ ...‬و َم َ‬ ‫ال ِئ َک ِت ِه ‪...‬‬ ‫معنا‪ :‬و ایمان دارم به فرشته‌گان اهلل‪.‬‬ ‫ما باور داریم که‪:‬‬ ‫فرشته‌گان مخلوق اهلل‪ ‬استند‪.‬‬ ‫از نورآفریده شده اند‪.‬‬ ‫از امر اهلل‪ ‬نافرمانی نمی‌کنند‪.‬‬



‫‪15‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان درس را تکرار کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪َ -1‬و َم َ‬ ‫الئ َِکتِهِ چه معنا می‌دهد؟‬



‫تکمیل کنید‪:‬‬



‫‪ -2‬فرشته‌گان مخلوق‪ .......‬استند‪.‬‬ ‫‪ -3‬از‪ ...........‬آفریده شده اند‪.‬‬



‫‪16‬‬



‫درس نهم‬



‫ایمان به کتاب های آسمانی‬ ‫‪...‬و ُک ُت ِب ِه‪...‬‬ ‫َ‬ ‫معنا‪ :‬و ایمان دارم به کتابهای اهلل‪.‬‬ ‫کتابهای آسمانی حق است‪.‬‬ ‫کتابهای آسمانی عبارتند از‪:‬‬ ‫‪ _1‬تورات بر موسی‪‬‬ ‫‪ _2‬زبور بر داود ‪‬‬ ‫‪ _3‬انجیل بر عیسی‪‬‬ ‫‪ _4‬قرآن‌کریم بر حضرت محمد‪ ‬نازل‬ ‫شده است‬ ‫‪17‬‬



‫‪.‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد کتاب‌های آسمانی از یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪َ -1‬و ُک ُت ِبهِ را معنا کنید‪.‬‬



‫‪ -2‬کتابهای آسمانی چند است ؟ نام بگیرید‪.‬‬ ‫‪ -3‬جاهای خالی را پرکنید‪:‬‬ ‫ انجیل بر‪ .......‬‬‫ تورات بر‪ .......‬‬‫ زبور بر ‪ ........‬‬‫‪ -‬و‪ .........‬برحضرت محمد‪ ‬نازل شده است‪.‬‬



‫‪18‬‬



‫درس دهم‬



‫ایمان به پیامبران‪‬‬ ‫‪...‬و ُر ُس ِل ِه‪...‬‬ ‫َ‬ ‫معنا‪ :‬وایمان دارم به پیامبران اهلل‪.‬‬ ‫تمام پیامبران حق اند‪.‬‬ ‫برای هدایت بشر فرستاده شده اند‪.‬‬ ‫اولین پیامبرآدم‪ ‬وآخرین آنان حضرت‬ ‫محمد‪ ‬است‪.‬‬



‫‪19‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد پیامبران از یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬پیامبران برای چه فرستاده شده اند؟‬ ‫‪ -2‬جاهای خالی را با کلمه‌های مناسب پرکنید‪:‬‬ ‫تمام پیامبران‪ ....................‬اند‪.‬‬ ‫اولین پیامبر ‪ ............‬و آخرین پیامبر ‪ ............‬است‪.‬‬



‫‪20‬‬



‫درس يازدهم‬



‫ایمان به روز آخرت‬ ‫ِ‬ ‫اآلخ ِر‪...‬‬ ‫وم‬ ‫الی ِ‬ ‫َ‬ ‫‪...‬و َ‬ ‫معنا‪ :‬ایمان دارم به روز آخرت‪.‬‬ ‫ایمان داریم که‪:‬‬ ‫‪ ‬روزآخرت حق است‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬آخرت روز حساب است‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬در روز آخرت پاداش اعمال انسانها‬ ‫‪‬‬ ‫داده میشود‪.‬‬ ‫‪21‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان متن درس را با آواز بلند بخوانند و در مورد درس از یکدیگر‬ ‫بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬آخرت روز چه است؟‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ روز آخرت‪ .........‬است‪.‬‬‫‪ -‬در روز آخرت‪ ...........................‬داده میشود‪.‬‬



‫‪22‬‬



‫درس دوازدهم‬



‫ایمان به تقدیر‬ ‫یر ِه َو َش ّر ِه ِمن ا ِ‬ ‫هلل َتعالی‪...‬‬ ‫‪...‬وال َق ِ‬ ‫در َخ ِ‬ ‫َ‬ ‫معنا‪ :‬وایمان دارم که تقدیرخیر وشر از جانب‬ ‫اهلل‪ ‬است‪.‬‬ ‫تکرارکلمه‌ها‪:‬‬ ‫یر ِه‬ ‫در َخ ِ‬ ‫‪َ -‬وال َق ِ‬



‫‪َ -‬و َش ِّر ِه‬



‫ ِم َن ا ِ‬‫هلل َتعالی‬



‫‪23‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد تقدیر خیر و شر با هم گفتگو کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬ایمان داریم که تقدیر‪ ...............‬از جانب اهلل‪ ‬است‪.‬‬ ‫‪ -2‬والقدر‪...................................‬‬



‫‪24‬‬



‫درس سيزدهم‬



‫دوباره زنده شدن‬ ‫الم ِ‬ ‫الب ِ‬ ‫وت‬ ‫عث َب َ‬ ‫عد َ‬ ‫‪َ ...‬و َ‬ ‫معنا‪ :‬و ایمان دارم به زنده شدن بعد از مرگ‪.‬‬ ‫ایمان داریم که‪:‬‬ ‫زنده شدن بعد از مرگ حق است‪.‬‬ ‫زنده‌گی آخرت دایمی‌است‪.‬‬ ‫جمع شدن انسان ها در محشر حق است‪.‬‬



‫‪25‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد درس از یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫الم ِ‬ ‫الب ِ‬ ‫وت چه معنا می‌دهد؟‬ ‫عث َب َ‬ ‫عد َ‬ ‫‪َ -1‬‬ ‫و َ‬ ‫‪ -2‬زندهگی آخرت‪ ،‬چگونه است ؟‬ ‫‪ -3‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ زنده شدن بعد‪ ..................‬است‪.‬‬‫‪ -‬جمع شدن‪ ...................‬حق است‪.‬‬



‫‪26‬‬



‫درس چهاردهم‬



‫ت ِبا ِ‬ ‫هلل‬ ‫آ َم ْن ُ‬ ‫ت ِبا ِ‬ ‫هلل َو َملاَ ِئ َك ِت ِه َو ُك ُت ِب ِه َو ُر ُس ِل ِه َوا ْل َي ْو ِم الآْ ِخ ِر‬ ‫آ َم ْن ُ‬



‫َوا ْل َق ْد ِر َخ ْي ِر ِه َو َش ِّر ِه ِم َن ا ِ‬ ‫هلل َتعالي َوا ْل َب ْع ِ‬ ‫ث َب ْع َد‬



‫ا ْل َم ْو ِت‪.‬‬



‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬



‫ت ِبا ِ‬ ‫هلل َو َملاَ ِئ َك ِت ِه‬ ‫‪ -‬آ َم ْن ُ‬



‫‪َ -‬و ُك ُت ِب ِه َو ُر ُس ِل ِه‬



‫‪َ -‬وا ْل َي ْو ِم الآْ ِخ ِر‬



‫ره َو َش ِّر ِه ِم َن ا ِ‬ ‫ َوا ْل َق ْد ِر َخ ْي ِ‬‫هلل َتعالي‬



‫ َوا ْل َب ْع ِ‬‫ث َب ْع َد ا ْل َم ْو ِت‪.‬‬ ‫‪27‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان آمنت باهلل را با آواز بلند تکرار نموده‪ ،‬از یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬آمنت باهلل را بخوانید‪.‬‬ ‫‪ -2‬آمنت باهلل را از حفظ بگویید‪.‬‬ ‫‪ -3‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ْت ِباهللِ‪َ ...............................‬و ُر ُسلِه‬ ‫آ َمن ُ‬ ‫َوا ْل َق ْد ِر‪َ ..................................‬تعالی‬



‫‪28‬‬



‫درس پانزدهم‬



‫قـبر‬ ‫در قبر از هر انسان سه سوال پرسیده می‌شود‪:‬‬ ‫پروردگارت کیست؟‬ ‫دینت چیست؟‬ ‫پیامبرت کیست؟‬



‫‪29‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان به کمک معلم‪ ،‬جواب سوال‌های فوق را بیاموزند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫ قبر چیست؟‬‫‪ -‬در قبر کدام سواالت پرسیده می‌شود؟‬



‫‪30‬‬



‫درس شانزدهم‬



‫شرطهای نماز‬ ‫‌‬



‫شرطهای نماز هشت است‪:‬‬ ‫‌‬



‫‪ _1‬پاکی بدن‬



‫‪ _2‬پاکی لباس‬ ‫‪ _3‬پاکی جای‬



‫‪ _4‬شناختن وقت‬



‫‪ _5‬پوشانیدن عورت‬



‫‪ _6‬روبه قبله ایستادن‬



‫‪ _7‬نیت کردن‬



‫‪ _8‬تکبیر تحریمه‬ ‫‪31‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در گروههای مختلف شرطهای نماز را از یکدیگر بپرسند‪.‬‬ ‫‌‬



‫‌‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬شرطهای نماز چند است ؟‬ ‫‌‬



‫‪ -2‬شرطهای نماز را نام بگیرید‪.‬‬ ‫‌‬



‫‪32‬‬



‫درس هفدهم‬



‫فرضهای وضو‬ ‫‌‬



‫فرضهای وضو چهار است‪:‬‬ ‫‌‬



‫‪ _1‬شستن تمام روی‬ ‫‪ _2‬شستن دستها‬ ‫با آرنجها‬ ‫‪ _3‬مسح چهارم‬ ‫حصۀ سر‬ ‫‪ _4‬شستن پاها‬ ‫با بجلکها‬ ‫‪33‬‬



‫ ‬



‫ ‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان فرضهای وضو را به شکل عملی در صنف انجام بدهند‪.‬‬ ‫‌‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬فرضهای وضو چند است؟‬ ‫‌‬



‫‪ -2‬فرضهای وضو را نام بگیرید‪.‬‬ ‫‌‬



‫‪34‬‬



‫درس هژدهم‬



‫طریقۀ عملی وضو‬



‫ ‬



‫‪35‬‬



‫فعاليت‬ ‫‪ _1‬معلم محترم به صورت عملی پیش روی شاگردان وضو نماید‪.‬‬ ‫‪ _2‬شاگردان تحت نظر و رهنمایی معلم وضو نمایند‪.‬‬



‫‪36‬‬



‫درس نزدهم‬



‫‪ -1‬نیت‬



‫نماز‬



‫‪ُ -2‬‬ ‫اهلل َأ ْک َبر‬



‫ار َ‬ ‫ك ال ّل ُه َّم َو ِب َح ْم ِد َ‬ ‫اس ُم َ‬ ‫‪ُ -3‬س ْب َحا َن َ‬ ‫ك‪،‬‬ ‫ك ْ‬ ‫ك َو َت َب َ‬ ‫ك َو َ‬ ‫له َغ ْي ُر َ‬ ‫َو َت َعالى َج ُّد َ‬ ‫ك‬ ‫ال ِإ َ‬



‫هلل ِم َن َّ‬ ‫‪َ -4‬أ ُع ْو ُذ ِبا ِ‬ ‫الر ِج ْی ِم‬ ‫الش ْی ِ‬ ‫طن َّ‬



‫‪37‬‬



‫‪ِ -5‬ب ْس ِم ا ِ‬ ‫الر ِح ْي ِم‬ ‫الر ْح ِ‬ ‫من َّ‬ ‫هلل َّ‬



‫‪ -6‬ا ْل َح ْم ُد لهلِ ِ َر ِّب ا ْل َعا َل ِم ْي َن‬



‫الر ِح ْي ِم‬ ‫الر ْح ِ‬ ‫مـن َّ‬ ‫َّ‬



‫(‪)۲‬‬



‫(‪)۱‬‬



‫َما ِل ِ‬ ‫الد ْي ِن‬ ‫ك َي ْو ِم ِّ‬



‫(‪)۳‬‬



‫(‪)۴‬‬ ‫الص َر َ‬ ‫اك َن ْع ُب ُد و ِإ َّي َ‬ ‫ِإ َّي َ‬ ‫اط‬ ‫اك َن ْس َت ِع ْي ُن‬ ‫ِا ْه ِد َنـا ِّ‬



‫الم ْس َت ِق ْي َم‬ ‫ُ‬



‫(‪)۵‬‬



‫ِص َر َ‬ ‫ت َع َل ْيه ِْم َغ ْي ِر‬ ‫اط ا َّل ِذ ْي َن َأ ْن َع ْم َ‬



‫الم ْغ ُض ْو ِب َع َل ْيه ِْم َو َ‬ ‫ال َّ‬ ‫الضا ِّل ْي َن‬ ‫َ‬



‫(‪)۶‬‬



‫‪ -7‬آمین‬



‫اهلل َأ َح ٌد (‪ُ )1‬‬ ‫‪ُ -8‬ق ْل ُهو ُ‬ ‫الص َم ُد (‪َ )2‬ل ْم َي ِل ْد‬ ‫اهلل َّ‬ ‫َ‬



‫َو َل ْم ُيو َل ْد (‪َ )3‬و َل ْم َي ُك ْن َّل ُه ُك ُف ًوا َأ َح ٌد‬



‫(‪)4‬‬



‫‪38‬‬



‫درس بيستم‬



‫تسمیع و تحمید‬



‫َا ُ‬ ‫هلل َا ْک َب ْر‬



‫يم (سه بار)‬ ‫ان َربِّ َي ا ْل َع ِظ ِ‬ ‫ُس ْب َح َ‬



‫َس ِم َع ُ‬ ‫اهلل ِل َم ْن َح ِم َد ُه‬ ‫َر َّبنَا َو َل َ‬ ‫ك ا ْل َح ْم ُد‬



‫‪39‬‬



‫َا ُ‬ ‫هلل َا ْک َب ْر‬



‫سب َحان ر ِّبي َ‬ ‫األ ْعلى (سه بار)‬ ‫ُْ َ َ َ‬



‫‪40‬‬



‫درس بيست و يکم‬



‫ال َّتحیات‬ ‫ات َو َّ‬ ‫الم َع َل ْي َ‬ ‫ك‬ ‫الط ِّي َب ُ‬ ‫الص َل َو ُ‬ ‫ال َّت ِح َّي ُ‬ ‫الس ُ‬ ‫ات لهلِ ِ َو َّ‬ ‫ات َّ‬



‫َأ ُّي َها ال َّن ِب ُّي َو َر ْح َم ُة ا ِ‬ ‫الم َع َل ْينَا‬ ‫الس ُ‬ ‫هلل َو َب َر َكاتُ ُه َّ‬



‫ين َأ ْش َه ُد َأ ْن َ‬ ‫له ِإ َّ‬ ‫اد ا ِ‬ ‫َو َعلى ِع َب ِ‬ ‫ال‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫هلل َّ‬ ‫الصا ِل ِح َ‬ ‫ُ‬ ‫اهلل َو َأ ْش َه ُد َأ َّن ُم َح َّم ًدا َع ْب ُد ُه َو َر ُسو ُل ُه‪.‬‬



‫‪41‬‬



‫درس بيستم ودوم‬



‫درود و دعا‬ ‫آل ُم َح َّم ٍد َك َما‬ ‫َال ّل ُه َّم َص ِّل َعلى ُم َح َّم ٍد َّو َعلى ِ‬ ‫اه ْي َم ِإ َّن َ‬ ‫آل ِإ ْب َر ِ‬ ‫ت َعلى ِإ ْب َر ِ‬ ‫ك‬ ‫اه ْي َم َو َعلى ِ‬ ‫َص َل ْي َ‬



‫َح ِم ْي ٌد َّم ِج ْي ٌد‪.‬‬



‫ار ْ‬ ‫آل ُم َح َّم ٍد َك َما‬ ‫ك َعلى ُم َح َّم ٍد َّو َعلى ِ‬ ‫َال ّل ُه َّم َب ِ‬ ‫اه ْي َم ِإ َّن َ‬ ‫آل ِإ ْب َر ِ‬ ‫ت َعلى ِإ ْب َر ِ‬ ‫ك‬ ‫اه ْي َم َو َعلى ِ‬ ‫ار ْك َ‬ ‫َب َ‬



‫َح ِم ْي ٌد َّم ِج ْي ٌد‪.‬‬



‫الد ْن َيا َح َسنَ ًة َّو ِفي الآْ ِخ َر ِة‬ ‫َال ّل ُه َّم َر َّبنَا آ ِتنَا ِفي ُّ‬ ‫ار‪.‬‬ ‫اب ال َّن ِ‬ ‫َح َسنَ ًة َّو ِقنَا َع َذ َ‬ ‫لس َ‬ ‫ال ُم َع َل ْی ُک ْم َو َر ْح َم ُة ا ِ‬ ‫هلل‪.‬‬ ‫َا َّ‬ ‫لس َ‬ ‫ال ُم َع َل ْی ُک ْم َو َر ْح َم ُة ا ِ‬ ‫هلل‪.‬‬ ‫َا َّ‬



‫‪42‬‬



‫درس بيست و سوم‬



‫طریقۀ عملی ادای نماز‬



‫(‪)1‬‬



‫‪43‬‬



44



‫درس بيست و چهارم‬



‫طریقۀ عملی ادای نماز‬



‫(‪)2‬‬



‫‪45‬‬



46



‫درس بيست و پنجم‬



‫طریقۀ ادای نماز‬



‫(‪)1‬‬



‫شاگردان به خواندن متن این درس مکلف نمی‌باشند‪.‬‬



‫رکعت اول‬ ‫نيت‪ ،‬بلند کردن دستها‪ ،‬تکبیرتحریمه‬ ‫(اهلل اکبر)گفتن‪ ،‬بسته کردن دستها زیر ناف‪،‬‬ ‫خوان�دن ثنا‪ ،‬تعوذ‪ ،‬بس�م اهلل‪ ،‬س�ورۀ فاتحه‬ ‫خواندن و قرائت یک سورۀ دیگر‪.‬‬ ‫اهلل اکبرگفته به رکوع می‌رویم و با گفتن تسمیع‬ ‫و تحمید دوباره ایستاد می‌شویم و با گفتن تکبیر‬ ‫به سجده رفته‪ ،‬دو سجده می‌نماییم‪.‬‬ ‫‪47‬‬



‫رکعت دوم‬



‫رکعت دوم مانند رکعت اول است و تنها فرق شان‬



‫این است که در رکعت دوم ثنا و تعوذ خوانده‬ ‫نمی‌ش�ود‪ .‬بعد از ادای دو سجده‪ ،‬می‌نشینیم‬ ‫و تش�هد (التحیات) را میخوانی�م‪ ،‬اگر نماز‬



‫دو رکعتی باش�د بعد از تش�هد‪ ،‬درود و دعا‬ ‫می‌خوانیم و به هر دو طرف سالم میدهیم‪.‬‬ ‫فعاليت‬ ‫شاگردان وضو نموده دو رکعت نماز را به صورت عملی ادا نمایند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬طریقۀ ادای رکعت اول نماز را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -2‬طریقۀ ادای رکعت دوم نماز را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -3‬تسبیح رکوع را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -4‬التحیات را بخوانید‪.‬‬ ‫‪48‬‬



‫درس بيست و ششم‬



‫طریقۀ ادای نماز‬



‫(‪)2‬‬



‫شاگردان به خواندن متن این درس مکلف نمی‌باشند‪.‬‬



‫رکعت سوم‬ ‫بعد از خواندن تشهد در رکعت دوم تکبیر(اهلل‬ ‫اکبر) گفته ایس�تاد می‌شویم‪ ،‬اگر رکعت خالی‬ ‫بود تنها بسم اهلل و سورۀ فاتحه را می‌خوانیم‪.‬‬ ‫و باقی مانند رکعت اول و دوم ادا میشود‪.‬‬



‫‪49‬‬



‫رکعت چهارم‬



‫رکعت چهارم مانند رکعت سوم است‪ .‬بعد از‬ ‫ادای دو سجده می‌نشینیم وتشهد(التحیات)‪،‬‬



‫درود و دعا را خوانده و بهطرف راست و چپ‬ ‫سالم می‌دهیم‪.‬‬



‫اگر رکعت ها پُر باشند؛ بعد از خواندن سورۀ‬ ‫فاتحه یک سورۀ دیگر را نیز میخوانیم‪.‬‬ ‫فعاليت‬ ‫شاگردان درمورد ادا کردن نماز چهار رکعتی از یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬



‫‪ -1‬طریقۀ ادا کردن رکعت سوم را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -2‬طریقۀ ادا کردن رکعت چهارم را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -3‬تسبیحات سجده را بگویید‪.‬‬



‫‪50‬‬



‫درس بيست و هفتم‬



‫نمازهای پنج‌گانه‬



‫(‪)1‬‬



‫نماز صبح‬ ‫چهار رکعت‬ ‫دو رکعت سنت‬ ‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫دو رکعت فرض‬ ‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫نماز ظهر (پیشین)‬ ‫ده رکعت‬ ‫چهار رکعت‬ ‫فرض‬



‫چهار رکعت‬ ‫سنت‬ ‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫خالی‬



‫دو رکعت سنت‬ ‫خالی‬



‫نماز عصر (دیگر) چهار‬ ‫رکعت فرض‬ ‫ُپر‬



‫‪51‬‬



‫ُپر‬



‫خالی‬



‫خالی‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان تعداد رکعت های نما ‌ز صبح و پیشین را از یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬نماز صبح چند رکعت است؟‬ ‫‪ -2‬نماز پیشین چند رکعت است؟‬ ‫‪ -3‬چند رکعت نماز پیشین فرض وچند رکعت آن سنت است؟‬ ‫‪ -4‬نماز دیگر چند رکعت است؟‬ ‫‪ -5‬رکعتهای خالی نماز پیشین و دیگر را بگویید‪.‬‬



‫‪52‬‬



‫درس بيستم و هشتم‬



‫نماز‌های پنج‌گانه‬



‫(‪)2‬‬



‫نماز شام‬ ‫پنج رکعت‬



‫سه رکعت فرض‬



‫دو رکعت سنت‬



‫خالی‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫چهار رکعت فرض‬ ‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫‪53‬‬



‫خالی‬



‫خالی‬



‫نماز خفتن‬



‫ُپر‬



‫دو رکعت سنت سه رکعت وتر واجب‬ ‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫ُپر‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان تعداد رکعتهای فرض و سنت نماز‌های شام و خفتن را از‬



‫یکدیگر بپرسند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬نماز شام چند رکعت است؟‬ ‫‪ -2‬نماز خفتن چند رکعت است؟‬ ‫‪ -3‬رکعتهای خالی نماز شام و خفتن را بگویید‪.‬‬



‫‪54‬‬



‫درس بيست ونهم‬



‫نماز جماعت‬ ‫نماز جماعت سنت است‪.‬‬ ‫نماز جماعت ثواب زیاد دارد‪.‬‬ ‫ما با جماعت نماز میخوانیم‪.‬‬



‫‪55‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان با کمک معلم در صنف نماز جماعت را به صورت عملی تمثیل‬ ‫کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬نماز جماعت‪ ..........‬است‪.‬‬ ‫‪ -2‬نماز جماعت ‪ ............................‬دارد‪.‬‬ ‫‪ -3‬ما با جماعت ‪..................................‬‬



‫‪56‬‬



‫درس سی ام‬



‫صداقت‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪:‬‬ ‫_ راست بگویید‪ .‬از دروغ دوری نمایید؛‬ ‫زیرا که راستی نجات و دروغ هالکت است‪.‬‬



‫(‪)1‬‬



‫‪-1‬صحیح البخاری‬ ‫‪57‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد فایدههای راستی و ضررهای دروغ گفتگو کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬حضرت محمد‪ ‬در مورد راستی چه فرموده است؟‬ ‫‪ -2‬فایدههای راستی را بگویید‪.‬‬



‫‪58‬‬



‫درس سی ويکم‬



‫احترام والدین‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪  :‬نیکی به پدر و مادر‬ ‫بهترین عمل است‪.‬‬



‫(‪)1‬‬



‫ما به پدر و مادر خود احترام می‌کنیم‪.‬‬ ‫ما به پدر و مادر خود خدمت می‌کنیم‪.‬‬ ‫ما پدر و مادر خود را دوست داریم‪.‬‬



‫‪ -1‬بخاری ومسلم‬ ‫‪59‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد حقوق پدر و مادر‪ ،‬با هم گفتگو کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬پیامبر‪ ‬در بارة والدین چه فرموده است؟‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ ما به ‪ ..................‬احترام می‌کنیم‪.‬‬‫‪ -‬ما ‪ ...................................‬دوست داریم‪.‬‬



‫‪60‬‬



‫درس سی ودوم‬



‫حقوق همسایه‬ ‫همسایه باالی ما حق دارد‪.‬‬ ‫ما به همسایه کمک می‌کنیم‪.‬‬ ‫ما همسایة خود را دوست داریم‪.‬‬ ‫اذیت و آزار همسایه‪ ،‬گناه است‪.‬‬



‫‪61‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد حقوق همسایه با هم گفتگو کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬ما ‪ ..............‬را دوست داریم‪.‬‬ ‫‪ -2‬ما به ‪ .............‬کمک می‌کنیم‪.‬‬ ‫‪ ................ -3‬همسایه‪ ،‬گناه است‪.‬‬



‫‪62‬‬



‫درس سی وسوم‬



‫حقوق بزرگان‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪:‬‬ ‫کسی که به بزرگان ما احترام ندارد‪ ،‬از ما‬ ‫نیست‪.‬‬



‫( ‪)1‬‬



‫ما به بزرگان سالم می‌دهیم‪.‬‬ ‫ما به سخنان بزرگان گوش می‌دهیم‪.‬‬ ‫در کار‌ها با بزرگان خود مشوره می‌کنیم‪.‬‬



‫‪ ( -1‬المعجم الکبیر للطبرانی )‬ ‫‪63‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد حقوق بزرگان باهم گفتگو کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬ما به ‪ ............‬سالم ‪..............‬‬ ‫‪ -2‬ما به ‪ ...............‬گوش می‌دهیم‪.‬‬ ‫‪ -3‬در کارها با ‪ .....................‬می‌کنیم‪.‬‬



‫‪64‬‬



‫درس سی وچهارم‬



‫آداب مسجد‬ ‫مسجد جای عبادت است‪.‬‬ ‫با وضو داخل مسجد می‌شویم‪.‬‬ ‫در هنگام داخل ش�دن به مس�جد این دعا را‬ ‫اب َر ْح َم ِت َ‬ ‫ك‬ ‫بو َ‬ ‫هم اف َت ْح ِل ْی َا َ‬ ‫می‌خوانیم‪:‬ال ّل َّ‬



‫در هنگام بیرون ش�دن از مس�جد این دعا را‬



‫ك ِم ْن َف ْض ِل َ‬ ‫هم إنِّی َأ ْس َئ ُل َ‬ ‫ك‬ ‫می‌خوانیم ال ّل َّ‬ ‫دویدن‪ ،‬خندیدن و ش�وخی در مس�جد گناه‬ ‫است‪.‬‬ ‫‪65‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان درمورد آداب مسجد باهم گفتگو کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬دعای داخل شدن به مسجد را بگويید‪.‬‬ ‫‪ -2‬دعای خارج شدن از مسجد را بگويید‪.‬‬



‫‪66‬‬



‫درس سی وپنجم‬



‫ارزش صحت‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪:‬‬ ‫نظافت جزء ایمان است‪.‬‬



‫(‪)1‬‬



‫مراعات نکردن نظافت سبب مریضی‌ها می‌شود‪.‬‬ ‫ما باید بدن و لباس خود را پاک نگهداریم‪.‬‬ ‫م�ا خان�ه‪ ،‬مس�جد و صن�ف خ�ود را پ�اک‬ ‫نگه‌می‌داریم‪.‬‬



‫‪ ( -1‬صحیح مسلم )‬ ‫‪67‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد ارزش صحت باهم گفتگو کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬پیامبر‪ ‬در مورد نظافت چه فرموده است؟‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ ما باید‪ .........................‬پاک نگهداریم‪.‬‬‫‪ -‬ما خانه‪ .....................‬پاک نگهمیداریم‪.‬‬



‫‪68‬‬



‫درس سی وششم‬



‫صلح‬ ‫اسالم دین صلح است‪.‬‬



‫اسالم ما را به آشتی تشویق می‌کند‪.‬‬



‫الص ْل ُح َخ ْي ٌر ‬ ‫و ُّ‬ ‫اهلل‪ ‬در مورد صلح می‌‌فرماید‪َ :‬‬



‫ترجمه‪ :‬آشتی کردن بهتر است‪.‬‬



‫ما با هیچ کس جنگ و دعوا نمی کنیم‪.‬‬



‫فعاليت‬



‫شاگردان در مورد صلح وآشتی با هم گفتگو کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬



‫‪ -1‬خداوند‪ ‬در مورد صلح چه فرموده است ؟‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬



‫‪ -‬اسالم دین‪ .............‬است‪.‬‬



‫ ما با هیچکس‪ ................‬نمیکنیم‪.‬‬‫‪69‬‬



‫درس سی وهفتم‬



‫خصلت مسلمان‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪:‬‬ ‫اهلل‪ ‬بنده را تا وقتی کمک مینماید که بنده‬ ‫برادر خود را کمک میکند ‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬



‫ما با مسلمانان رویۀ نیک میکنیم‪.‬‬ ‫ما در کارهای خانه کمک مینماییم‪.‬‬ ‫ما به هیچ کس ضرر نمیرسانیم‪.‬‬



‫‪( -1‬مسلم)‬



‫‪70‬‬



‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد خصلت یک مسلمان باهم گفتگو کنند‪.‬‬



‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬خصلت مسلمان را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ ما با مسلمانان‪ ............‬می کنیم‪.‬‬‫ ما در کارهای‪ ............‬می نمایم‪.‬‬‫‪ -‬ما به‪ ..................‬نمی رسانیم‪.‬‬



‫‪71‬‬